大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
大班语言优质课好朋友教案反思
大班语言优质课好朋友教案反思1、大班语言优质课好朋友教案反思教育目标;1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。
3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。
活动准备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?2、出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁?(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
大班语言活动教案《好朋友》附反思
大班语言活动教案《好朋友》附反思一、教学内容《好朋友》选自幼儿大班语言课程第四章，主要内容包括：理解友情的意义，学会分享和互助，通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿的社交技能和情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解好朋友之间的相互关爱，学会分享和互助。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高其社交技能。
3. 引导幼儿感受友情的美好，培养他们积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享和互助，理解好朋友之间的相互关爱。
教学重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力，提高社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、玩具、道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿互相帮助，感受友情的美好。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《好朋友》的故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的相互关爱。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何与好朋友相处，学会分享和互助。
4. 讨论交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己与好朋友之间的趣事，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题目，让幼儿通过画画或剪贴的方式，表达自己对好朋友的爱。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好朋友》2. 板书内容：故事梗概好朋友之间的相互关爱学会分享和互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的好朋友，包括外貌、性格、爱好等。
讲述一件你与好朋友之间的趣事，体现分享和互助。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢笑。
他很大方，总是愿意分享自己的玩具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿理解了好朋友之间的相互关爱，学会了分享和互助。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织“我的好朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、表演等形式，展示与好朋友之间的友谊。
大班好朋友教案6篇
大班好朋友教案6篇大班好朋友教案篇1（一）活动目标：1、大胆地展现自己的优点，有自信念。
2、学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。
（二）活动预备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简洁的标志符号记载心形标志牌上。
每小组设置一个优点展现台。
（三）活动过程：1、活动导入以参观幼儿优点展现台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、要求争论争论分组沟通的方法与要求。
幼儿进展小结：在小组活动中，要轮番介绍，叙述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最终推选一名幼儿在全班发言。
3、幼儿沟通（1）幼儿分组进展沟通活动。
鼓舞幼儿情愿展现自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的特长，有自信念。
（2）小组沟通：结合记录图，以“我是一名能干的小朋友“或者是“我做的好事“等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的优点和特长，别的幼儿可以补充，并帮忙力量弱的幼儿发觉自己的特长。
（3）全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点特长。
4、夸夸好朋友（1）引导幼儿说一说：平常还发觉哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应当学习的典范？（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并情愿向同伴学习。
教师小结：每个小朋友都有自己的优点和特长，平常要相互学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
（四）活动延长：引导幼儿在观赏他人的优点，并勇于成认自己的缺点。
活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的欢乐是亲情也无法比较的，所以我们始终都在查找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只惋惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐，做大家庭中欢乐的一员。
大班语言找找我的好朋友教案【含教学反思】
大班语言找找我的好朋友教案教学目标本课程旨在通过游戏和互动的方式帮助幼儿学习认知人际关系、情感交流，并提高语言表达能力。
通过该课程的学习，幼儿应该能够：1.辨认不同的情感表达，如感到高兴、悲伤、生气等；2.培养愉悦的人际情感关系，提升合作交往能力；3.学会使用自然而然的表达方式，积累基础的语言能力。
教学准备•PPT课件•玩具拼图2个•画纸、笔、颜料•显示器•音响设备教学过程导入1. 同桌讨论教师将学生分为小组，每组4人，让同桌之间互相交流，了解彼此的姓名、爱好等情况。
2. 游戏时间教师通过PPT启动语音互动游戏“幼儿园好朋友”，让幼儿在游戏中学习相互间的交流和摩擦，引导其学会关注他人情感和表达不同情感。
学习内容1. 触类旁通教师通过展示幼儿园各种习俗和活动的照片，引导学生借鉴家庭和幼儿园日常社交经验。
2. 画画时间教师给每位学生发放画纸、笔、颜料，让学生自由发挥，画出自己和“好朋友”的场景，通过画画的过程，让幼儿感受到绘画在表达情感和描述场景中的实际重要性。
3. 拼图对战教师把两个玩具拼图分别放在课桌的两边，让学生随机分成两个组，根据拼图中出现的颜色和数字进行修建。
到达一定数量之后，拼图就被组装完成，然后团队合力进行比赛，胜者获得标志，并唱歌，不胜者则罚做一个动作，这样可以让幼儿在玩乐中学会合作和互助。
小结通过教学，学生们学会了如何关注他人的情感、表达情感、和人合作，本课程让幼儿在幼儿园体验并磨练了生活交往能力，通过游戏让学生们能够获得愉快的学习经验。
教学反思本次教学的设计基于游戏和互动方式，这是为了尽可能多地接近幼儿园学习的形式，充分利用幼儿的自然好学特性。
教学中，我采用了多种交互方式，如让的幼儿讨论、绘画、拼图等，达到了较好的教育效果。
此外，教学的设计注重情感体验和经验，不仅要求学生掌握知识，同时也要求学生感受到学习的乐趣和快乐。
在教学过程中，我发现幼儿更加享受拥有互动的环节，这让我对互动式教学的巨大潜力有了更深的认识。
最新我的好朋友大班教案反思(模板8篇)
最新我的好朋友大班教案反思(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思1活动目标1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。
2、学习交往的技能，努力多交朋友。
3、学习运用交往语来与同沟通。
培养和提高语言表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备视频音乐——我的好朋友；画笔和纸。
活动过程一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？”二、师小结：每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。
说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的”1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞；2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸，交流心声今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！教学反思在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。
我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。
在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。
并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。
2023幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思2活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、录音带、歌曲《好朋友》;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
幼儿园大班语文《我的好朋友》教案
幼儿园大班语文《我的好朋友》教案文档标题：幼儿园大班语文《我的好朋友》教案一、教学目标：1. 通过讲述自己与朋友的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 让幼儿理解友情的含义，培养他们珍惜友情的情感态度。
3. 培养幼儿在集体中交流分享的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：一些关于友情的图片或故事书。
2. 幼儿准备：每人准备一个关于自己和好朋友的小故事。
三、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些关于友情的图片或故事，引导幼儿讨论什么是朋友，为什么我们需要朋友。
2. 主体活动：(1) 分享故事：每个幼儿轮流上台分享自己的小故事，讲述自己和好朋友之间的趣事或者难忘的事情。
(2) 讨论：教师引导幼儿讨论听到的故事，让他们理解和感受友情的美好。
(3) 创作画作：让幼儿用画笔描绘出自己和好朋友的画像，加深对朋友的理解和记忆。
3. 总结：教师总结本节课的内容，再次强调友谊的重要性，鼓励幼儿在生活中要珍惜朋友，关心朋友。
四、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与父母分享今天在课堂上学到的内容，并描述自己最喜欢的朋友是什么样的。
2. 游戏活动：在下一次课上，组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验和实践友情。
五、教学反思：通过这节课的学习，幼儿不仅提高了语言表达能力，也更加理解和珍惜友情。
同时，他们在分享和创作的过程中，也锻炼了想象力和创造力。
在以后的教学中，我会更加注重幼儿的参与度，让他们在快乐中学习和成长。
六、教学评价：根据幼儿在课堂上的表现，以及他们完成的家庭作业和游戏活动的情况，来评价他们的学习效果。
对于表现出色的幼儿，给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，提供及时的指导和帮助。
以上就是《我的好朋友》的教案设计，希望对您有所帮助。
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期语言《我的好朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解和认识自己的朋友。
2.掌握谈论朋友的表达方式。
3.学会用简单的语言描述自己的朋友和朋友间的关系。
二、教学准备教学材料：《我的好朋友》绘本、图片、卡片、幼儿针线包、绸布、剪刀、胶水等。
环境准备：锯末、桌子、椅子等。
三、教学过程1.导入在教室内撒上一些锯末，引导孩子们来寻找它们的“足迹”。
教师问道：“大家看到这些锯末了吗？有没有孩子知道它们是什么足迹？”（孩子们一阵欢呼，纷纷拾起锯末，感兴趣和好奇心被激发出来）教师继续引导，并提问：“锯末是锯木头的时候留下的，你们能想到别的什么足迹吗?”孩子们踌躇了一下，一个小朋友说：“伯父种菜的地里，也会有。
就像我们在沙河滩玩耍的时候，几乎每个季节都有不同的足迹，深浅有序。
”老师欣慰地点头，继续引导孩子讨论朋友，从而逐渐过渡到本次教学内容。
2.表扬好朋友引入《我的好朋友》这本绘本，老师随意挑选几个人物，介绍其特点，鼓励孩子们去思考自己的好朋友，并表达出来。
老师问孩子：“你们有好朋友吗？你们喜欢他们的哪些特点呢？”孩子们带着一脸灿烂的笑容，热烈地参与讨论：“我最好的朋友大眼睛，很聪明；还有一个朋友小眼睛，超级勇敢……”孩子们描述的特点多种多样，有的互相赞扬，也有的自我赞扬，这时老师应该积极引导，帮助孩子们从别的孩子们身上看到优点。
这样，孩子们就可以更加客观地看待自己和别人。
3.呈现好朋友拿出一个小的布袋子，囊括着一些各种颜色的材料卡片，随意选择一个，让小朋友描述，可以上带上幼儿的自我设想（如：黄色是我的好朋友，他喜欢吃糖果），要求语句简单明了，做到达到分类有条理的表述。
让孩子们练习编排表述，从一些简单的叙述开始，最后到自己的，慢慢的提高语言表述的能力。
同时，也可以让孩子们通过手工——做一个简单的深色布面上缝红色心形图案，弄成类似“情侣物”联系起来，感觉到自己和朋友之间的友谊是坚实的。
4.教师出题布面上用胶水艺术字写上“我喜欢我的朋友”，我们来玩一个游戏。
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》
大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标：1. 知识目标：教育孩子要学会关爱他人，建立良好的人际关系。
2. 能力目标：培养孩子的观察、分析、思考，以及用语言表达自己的能力。
3. 情感目标：让孩子感受到友谊的美好，懂得珍惜友谊。
二、教学重点：1. 理解故事内容，理解人与人之间的关系；2. 掌握表达自己感受的语言。
三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理变化；2. 孩子表达自己感受的能力。
四、教学方法：1. 情境式教学法；2. 观察式教学法；3. 游戏式教学法。
五、教学过程设计：1. 启发：出示“友谊的力量是伟大的”四个字，让孩子猜测这句话的意思。
2. 引入：出示课文《你是我的好朋友》。
3. 导入：以问题驱动引导孩子读懂短文。
问题一：这篇文章讲了什么故事？问题二：巴巴为什么找伊姆？问题三：伊姆为什么帮巴巴？问题四：这两个小孩是否是好朋友？为什么？4. 展开：（1）分析短文重点词语，并引导孩子说出这些词语的含义。
（2）采用游戏方式加深对文章的理解。
游戏一：“想一件和友谊有关的事情，交给旁边的同学解答”。
游戏结束后，老师总结出孩子们想到的事情，让孩子们思考个中道理。
游戏二：教师选几个小朋友表演一下文章的情节。
表演结束后，其他孩子评论评优评负。
（3）以巴巴和伊姆的行为分析如何做一个好朋友。
让孩子们表达自己想说的话。
5. 拓展：用孩子自己的语言，让他们讲一讲自己的故事，分享自己的经历。
6. 总结：对今天上课学到的内容进行总结，并进一步强调学习友谊的重要性。
六、教学反思：本课采用《你是我的好朋友》作为教材，旨在引导孩子关注和培养良好的人际关系，为孩子的成长打下基础。
在教学过程中，我结合孩子们的兴趣及能力，采用了游戏、引导提问等多种教学方法，使孩子们更加主动地参与到教学中来。
在引导提问环节，我通过问题引导孩子读懂文章，有利于积极参与探究，提高他们的学习兴趣和阅读能力。
在游戏环节，让孩子们跨越了学习与游戏的障碍，感受到学习的快乐。
大班教案好朋友反思(合集8篇)_大班教案好朋友反思_1
大班教案好朋友反思(合集8篇)_大班教案好朋友反思大班教案好朋友反思(合集8篇)。
能使艰难之事变得容易的人是教育者。
编写好的教案是老师尽心尽责的一种体现。
教师编写教案是要依据教学大纲和教科书来编写的，一篇优秀的教案是什么样的？由此，88教案网小编为你收集并整理了大班教案好朋友反思或许你能从中找到需要的内容。
大班教案好朋友反思【篇1】活动目标：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。
活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。
活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。
二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`邻居，也叫做2的相邻数。
)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。
小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。
三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。
教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。
2、游戏：智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。
教师扮演灰太狼。
大班教案《我的好朋友》精选
大班教案《我的好朋友》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《我的好朋友》。
本节课主要让幼儿学会如何表达自己对好朋友的喜爱之情，通过观察和讲述，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己对好朋友的喜爱之情。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿懂得珍惜友谊，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己对好朋友的喜爱之情。
难点：引导幼儿观察并讲述好朋友的优点，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过一个关于好朋友的小故事，引发幼儿对好朋友的关注，引导幼儿思考什么是好朋友。
2. 观察与讲述（10分钟）教师展示一组好朋友的照片，让幼儿观察并讲述照片中好朋友的优点，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 互动交流（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己好朋友的特点，以及为什么喜欢他们。
4. 创作表达（5分钟）教师引导幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于好朋友的画，让幼儿在创作过程中表达自己对好朋友的喜爱之情。
5. 作品展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书内容：我的好朋友1. 好朋友的特点2. 喜欢好朋友的理由3. 表达喜爱的方法七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿回家后，向家长讲述自己在课堂上分享的好朋友的特点，以及为什么喜欢他们。
2. 作业答案：（幼儿根据自己的实际情况进行回答）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对好朋友的关注。
在观察与讲述环节，大部分幼儿能够观察到好朋友的优点，并用恰当的语言表达出来。
在创作表达环节，幼儿通过绘画的方式，表达了自己对好朋友的喜爱之情。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
大班语言找找我的好朋友教案反思(1)
回顾本节课的学习内容，对幼 儿的表现给予积极的评价和反
馈。
教学效果
幼儿表现
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴趣；部 分幼儿在语言表达方面还有待提
高，需要更多的练习和指导。
教学目标达成情况
通过本节课的学习，幼儿基本掌 握了新的语言知识，并能够运用
所学知识进行简单的交流。
教学反思
培养幼儿语言表达能力
在活动中，幼儿需要运用语言描述自 己的好朋友，从而培养其语言表达能 力。
适用范围
幼儿园大班
该教案适用于幼儿园大班，因为 大班幼儿已经具备一定的语言表 达能力和社交能力，能够通过活
动更好地锻炼这些能力。
学前教育机构
除了幼儿园，该教案也适用于其他 学前教育机构，如托儿所、亲子班 等。
学生参与度提高
教案中设计了多个互动环节，学生们积极参与，表现出浓厚的学 习兴趣。
课堂氛围融洽
通过游戏和角色扮演等形式，营造了轻松愉悦的课堂氛围，有助 于学生的学习和成长。
未来教学计划
拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展找朋友的主题，例如探讨友谊的内涵、如何处理人际关 系等，以帮助学生更全面地发展。
游戏环节设计不够精细
找朋友的游戏环节设计相对简单，缺乏层次性和挑战性，对部分幼 儿的吸引力不足。
教学评价不够全面
教案中对幼儿的学习评价主要关注语言表达和交流能力，忽略了其 他方面的全面发展，如情感、态度等。
改进方向
01
加强幼儿参与度
在未来的教学中，应注重调动每个幼儿的积极性，通过设计更有趣的教
学活动、提供丰富的教具等方式，激发幼儿的学习兴趣。
家庭教育
家长可以在家庭中组织类似的活动 ，引导孩子学会交朋友，提高孩子 的社交能力和语言表达能力。
大班教案《我的好朋友》
大班教案《我的好朋友》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是作者整理的大班教案《我的好朋友》，希望对大家有所帮助。
大班教案《我的好朋友》1教学目标：1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分2、提问：1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分4、提问：娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色，为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈：阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
大班社会我的好朋友教案
大班社会我的好朋友教案大班社会我的好伙伴教案1活动目标尝试运用信息科技进行学习。
发挥制造力，为伙伴创作一句祝愿或赞美的话。
活动预备人物照片的专辑。
数码相机。
“我眼中的好伙伴”补充操作材料。
活动内容形式：小组1.与幼儿一起观赏人物照片专辑，引导幼儿观测照片中人物的'表情、动作。
2.请幼儿自由发表看法，说说他从照片中发觉了什么。
3.建议以“我眼中的好伙伴”为题目，请幼儿轮番利用数码相机为好伙伴拍照〔可安排在分组时间进行〕。
4.老师援助幼儿把照片打印出来，请幼儿观赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好伙伴”的补充工作纸上，并送给好伙伴一句祝愿或赞美的话。
6.制作完成后，请幼儿对好伙伴表达祝愿和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。
评价感受运用信息科技学习的乐趣。
大班社会我的好伙伴教案2活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。
2.学习正确地评价自己和他人，情愿向同伴学习。
3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。
4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。
活动预备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简约的标识符号记载心形标识牌上。
每小组设置一个优点展示台。
活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参与活动的爱好。
2.要求争论争论分组沟通的方法与要求。
幼儿进行小结：在小组活动中，要轮番介绍，讲解并描述要大声连贯，倾听要仔细，相互补充幼儿的雨点，最末推选一名幼儿在全班发言。
3.幼儿沟通(1)幼儿分组进行沟通活动。
大;考吧.幼，师网出处鼓舞幼儿情愿展示自己的优点和所做的好事，并能发觉别人的优点，有自信心。
(2)小组沟通：结合记录图，以"我是一名能干的小伙伴"或者是"我做的好事"等话题，引导幼儿在小组中轮番大胆地介绍自己的.优点和优点，别的幼儿可以补充，并援助技能弱的幼儿发觉自己的优点。
(3)全班沟通活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点优点。
幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：我的好朋友教案(附教学反思)
我的好朋友教案
一、教学目标
1.能够理解了解“好朋友”的含义;
2.能够和友好地交流、表达自己;
3.结合实际，学会描述好朋友的特征。
二、教学准备
教学手段：课前准备有关朋友的启发图片、录音、图片故事、游戏等。
三、教学过程
1. 启发图片引入：用图片来简单介绍朋友的概念，唤起小朋友们对朋友的兴趣，并进行小组讨论，让小朋友们分享自己的观点，使小朋友们有机会探讨与朋友有关的问题，以拓展他们对朋友的认识。
2. 图片故事分享：小朋友们看完图片后，老师用图片故事来引入本次话题，让小朋友们在舒适愉悦的氛围中更好地理解朋友的含义。
3.影像游戏体验：让小朋友们做一些有趣的影像游戏，在游戏中，他们可以分享彼此的想法，到达自己的目的，也可以学习如何接纳彼此，同时体验到朋友之间的友谊。
4.思考交流：通过思考交流，让小朋友们把朋友的特征用自己的语言来描述，并且与朋友们建立良好的交流关系，让小朋友们能够真正做到友谊。
四、教学反思
本次活动可将幼儿思维发展的视角下，采用体验优先的方法，让幼儿通过实践、体验与互动，来探索朋友的观念，促进其语言学习的发展，激发其学习的动力，同时也丰富了其情感表达能力。
该语言活动力求发掘出幼儿朋友关系的深层内涵，及表达自己的能力，为他们的心理发展提供一定的帮助，但也有一些不足之处，比如说活动时间可能有些紧张，未能深入讨论交流。
总之，教学活动中老师应能更多地尊重幼儿的主观意识，多让他们创造性地发挥自身的潜能。
大班社会教案我的好朋友教案及教学反思
大班社会教案：我的好朋友教案及教学反思一、教案设计1.1 教学内容及目标教学内容：《我的好朋友》。
教学目标：通过本课的学习，使幼儿们了解朋友的概念，学会如何交朋友，培养幼儿的团队合作意识和发展他们的社交技能。
1.2 教学重点与难点教学重点：使幼儿们了解朋友是什么，学习和培养交友技巧，以及重视和保存好友关系。
教学难点：教会幼儿们如何建立和维护良好的友谊，并且在任务达成中学习合作技巧。
1.3 教学策略及方法本课将采用情景教学法以及小组讨论等方法，通过教师引导、学生活动、角色扮演等多种方式，激发幼儿们对交友的兴趣和热情，帮助幼儿更好地完成本课的学习目标。
1.4 教学流程1.自我介绍环节。
教师为孩子们做一个轻松的自我介绍，然后提醒孩子们做一个自我介绍，介绍他们的名字和一些简单的个人情况，如年龄、爱好等。
2.活动1：小组讨论。
将同学分成小组，邀请他们通过讨论找出有什么东西会让人成为朋友，以及如何和别人熟络起来。
每个小组报告他们的发现，以及他们采用的策略和方法。
3.活动2：故事自选。
给幼儿们提供一系列故事书，他们可以自由选择一本，并与同桌分享他们所选择的故事。
4.活动3：角色扮演。
安排幼儿组成角色，设想一种情形，以情景模拟方式，让每个人扮演一个角色。
通过扮演不同角色，了解“如何交朋友”以及“如何维护朋友关系”。
5.总结环节。
通过小组讨论，活动、自选故事以及角色扮演等形式，总结今天的课堂重点内容，强调学习交朋友和维护朋友关系的重要性。
二、教学反思2.1 教学效果本次教学采用了“情景教学法、小组讨论、故事自选、角色扮演等”多种教学方法，语言之间互动丰富，收到了意想不到的效果。
采用自我介绍和小组讨论环节，帮助幼儿们相互了解和交流，在鼓励幼儿们积极表达的同时，进一步提高了他们团队合作意识。
通过自选故事和角色扮演形式，使幼儿了解什么是好朋友，学会如何与别人相处，教会了如何维护友谊和与朋友沟通。
最后，通过总结环节，让幼儿们进一步领悟到交朋友和维护朋友关系的重要性。
幼儿园大班语言教案《好朋友》教学反思
幼儿园大班语言教案《好朋友》教学反思引言本文是对在幼儿园大班语言教学中使用教案《好朋友》进行的教学活动的反思和总结。
我们在教学过程中注重培养幼儿的语言表达能力和交流能力，通过活动方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学目标本次教学的主要目标是帮助幼儿掌握关于“好朋友”的基本词汇和句子表达，培养他们对友谊的理解和重视。
具体目标如下：1.通过教学活动，让幼儿了解“好朋友”的概念，并能够用简短的语言描述自己的好朋友；2.培养幼儿的观察力和听取他人的意见能力，学会尊重他人的观点；3.提高幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动，让幼儿学会与他人合作并共同完成任务；4.通过幼儿之间的交流和互动，培养他们的自信心和表达能力。
教学内容本次教学的主要内容是围绕“好朋友”展开的。
我们通过故事、游戏和手工制作等多种形式，让幼儿在实际操作中掌握与这一主题相关的词汇和表达。
故事：《好朋友》我们首先给幼儿讲述了一个关于“好朋友”的故事。
故事中，讲述了小动物之间的友谊故事，强调了友谊的重要性和对友谊要用心维护。
通过这个故事，让幼儿理解什么是好朋友，并能够用简单的语言描述好朋友之间的特征和特点。
游戏：找好朋友在故事讲解结束后，我们设计了一个游戏环节，名为“找好朋友”。
在游戏中，我们将幼儿分为小组，每个小组分发一张卡片，卡片上有一个与“好朋友”相关的图片。
幼儿需要根据卡片上的图片，与其他幼儿互动交流，找到与自己卡片上图片相匹配的“好朋友”。
通过这个游戏，我们希望孩子们能够通过交流和观察，了解到“好朋友”之间的共同点和特征。
手工制作：友谊手链在游戏结束后，我们引导幼儿进行手工制作。
我们为每个幼儿准备了不同颜色的珠子和线，并给他们展示了制作友谊手链的示范。
幼儿需要根据自己和好朋友的喜好，选择珠子的颜色，并将珠子穿在线上制作成互相链接的手链。
制作友谊手链的过程中，鼓励幼儿在小组之间互相帮助和交流，增进友谊和团队合作意识。
教学反思本次教学采用了多种形式和活动方式，帮助幼儿掌握与“好朋友”相关的词汇和表达。
大班好朋友教案及反思
大班好朋友教案及反思一、教学目标1、引导幼儿理解好朋友的含义，感受有朋友的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对好朋友的认识和感受，提高语言表达能力。
3、培养幼儿关心他人、尊重他人的良好品质，学会与朋友友好相处。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿明白好朋友之间应该相互关心、相互帮助、相互尊重。
（2）引导幼儿用恰当的方式表达对好朋友的喜爱和关心。
2、难点（1）帮助幼儿理解在与朋友相处过程中，如何处理矛盾和分歧。
（2）培养幼儿主动关心他人、为他人着想的意识。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述有关好朋友的故事，引导幼儿理解好朋友的概念和相处之道。
2、讨论交流法组织幼儿进行小组或全班讨论，分享自己与好朋友的经历，促进幼儿之间的交流和思考。
3、游戏体验法通过角色扮演等游戏，让幼儿在实践中体验与朋友相处的方式和感受。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放欢快的音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
（2）提问幼儿：“在歌曲中，小朋友们在做什么呀？”引出“找朋友”的话题。
2、故事讲述（10 分钟）讲述故事《小兔子和小猴子》：小兔子和小猴子是好朋友，它们经常一起玩耍。
有一天，它们一起去森林里采果子，小兔子不小心摔倒了，小猴子连忙把它扶起来，还帮它擦掉身上的泥土。
小兔子很感动，对小猴子说：“谢谢你，小猴子，你真是我的好朋友！”提问：（1）小兔子和小猴子为什么是好朋友？（2）小猴子是怎么帮助小兔子的？（3）如果你是小兔子，你会对小猴子说什么？3、讨论交流（10 分钟）（1）请幼儿回忆并讲述自己和好朋友之间的故事。
（2）提问：“你的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？”（3）引导幼儿思考：“好朋友之间应该怎么做？如果和好朋友发生了矛盾，应该怎么办？”4、游戏体验（15 分钟）（1）游戏“好朋友手拉手”将幼儿分成若干组，每组幼儿手拉手围成一个圈。
教师播放音乐，幼儿随着音乐一起转动，音乐停止时，每组幼儿要相互介绍自己的好朋友，并说出喜欢好朋友的原因。
大班语言好朋友教案6篇
大班语言好朋友教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会我的好朋友教案反思
大班社会我的好朋友教案反思1、大班社会我的好朋友教案反思教学目标：1.体验有序书包给学习带来的便利，学习整理和放置书籍的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2.培养孩子的动手能力。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
教学准备：课件活动过程：1.观看课件，收集问题，激发思考，积极参与。
下课后，老师让孩子们打开课本看书，芳芳的孩子则一直在书包里翻找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事?为什么找不到书?孩子:没有书就不能读书。
如果你不整理你的书包，书会丢失和损坏。
还没收拾书包的孩子在等。
老师:孩子们是对的。
书包是我们的好朋友和学习工具。
不仅要在课堂上布置好，还要及时拿出来。
如果我们学会整理书包，并不会影响我们的生活。
2.动手实践、合作学习和解决问题。
1. 观察书包内物品让孩子拿出书包里的物品，并说出名字。
师：小朋友你们书包里有什么?幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办?孩子:分开开。
把它和书放在一起，把铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2. 幼儿动手尝试整理书包。
做完了，互相看一看，对比一下，看谁放的整齐。
3.学会区分，根据需要准备教材。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本?幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三.循序渐进，巩固提高。
1. 做一做，好朋友怎样进书包。
老师:现在我们来玩吧。
让我们看看谁的书会很快被收入囊中。
孩子们开心地用不同的形式收拾书包。
师：请你们讲讲是怎样整理书包的?幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。
2.为了换换口味，一个好朋友迅速钻进他的书包。
师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。
3. 查一查，好朋友是不是排好了对?师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗?4.总结，轻松回家。
小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。
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大班语言活动课程计划：我的好朋友教学计划（带教学反思）
大班语言活动我的好朋友教学计划（带教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道只有团结和欢迎大家，才会有更多朋友学习沟通技巧，努力结交更多朋友，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快来看看我的好朋友教学计划。
设计背景
今天的大多数孩子都只是孩子，所以他们的性格不可避免地是自私的，甚至是孤独的。
因此，重要的是引导孩子们与小学的人相处，与朋友一起体验生活，互相帮助。
这将是孩子的终身福利。
活动目标
1.知道只有你团结互相爱，才会有更多的朋友。
2.学习沟通技巧，并结交更多朋友。
3.学习使用交际语言相互交流，发展和提高语言技能。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。
5.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
主要困难
学习使用交际语言，您可以在愉快的氛围中体验与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。
活动程序
首先，孩子介绍他们的好朋友。
1.直接说出好朋友的名字。
2.说出好朋友的服装特点，让大家猜猜他是谁？
3.问：'你为什么选择他做你的好朋友？如果一个孩子经常欺负别人，他会有好朋友吗？“
二，老师总结：
每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优势。
告诉我你的好朋友有什么好处。
你想给一位好朋友什么礼物？（孩子们可以自由发言）。
三，学习沟通的语言'请你和我成为朋友？ ''好'
1，儿童组，播放视频音乐，跳舞;
2.互相合作，吸引好朋友。
第四，活动延伸，交流声音
今天你快乐吗？我们不止一个朋友！
教学反思
在整个活动的设计中，轻松的环境有利于孩子进入角色，体现孩子快乐学习的理念。
我认为最令人向往的是在活动中使用交际语言。
即使
开展了幼儿的主动性，儿童用语言进行交流的能力也得到了提高。
我不会完美，并在将来的教学活动中使用它。
但是，如果您可以设计一个孩子在活动中与好朋友一起活动，那么孩子们移动会更好。
并愉快地接受对方并提高沟通能力。