教科版思想品德八年级第四课共同的需要说课课件
第四课《共同的需要》教案(教科版初二下)
第四课《共同的需要》教案（教科版初二下）单元课标要求1．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互关心，明白得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的尊重。
〔课程标准2.2.5〕2．明白责任是产生于社会关系之中的相互承诺，明白得承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
〔课程标准3.2.3〕3．明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
〔课程标准3.2.4〕4．能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
〔课程标准3.2.5〕5．感受社会生活的进展变化，增进关怀社会的爱好和情感，养成亲社会行为适应。
〔课程标准3.1.5〕6．正确认识个人与集体的关系，体会〝团结确实是力量〞，能够自觉爱护集体的荣誉。
〔课程标准3.1.4〕单元教学内容分析1．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织专门关注的。
〝公共生活〞〝公共利益〞尽管在现代生活中是一个新的名词，然而，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性确实是社会性，人类的生活必定具有社会性。
有了公共生活，就必定会产生公共利益。
专门是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种〝鸡犬相闻，老死不相往来〞的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会阻碍不人、团体乃至国家。
爱护公共利益是保证个人利益的前提。
为了保证每个人一辈子活的安静、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规那么来爱护，更需要道德的维系。
我们的生活通常能够划分为私人一辈子活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范畴、不涉及他人利益的生活，属于私人一辈子活的差不多范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活那么属于公共生活。
公共生活的规那么与私人一辈子活的规那么不同。
第4课《共同的需要》教学课件
教育科学出版社 八年级 | 上册
公共场所
中国国家图书馆
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公共场所
市民休闲广场
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探究新知
公共设施是指政府、有关组织或个人设置或管理以供公众使 用的设施，例如公共汽车、公路、电线、光缆以及农田水利等。
建设公共设施的主要目的是造福公众，为人们的生活提供便利，
村”的形成，我们的公共生活空间逐渐扩展到整个世界。一个 内涵更加丰富的新型公共利益格局正逐步形成。它包括人类公 共安全、国际经济、人类文化、公共环境和资源等，体现了全 人类的公共利益。
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探究新知
人类公共安全、国际经济和人类文化
世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环 境，规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各
有助于土壤肥沃与生物生长，也有助于调节气候。
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思考探究
1、如果失去了热带雨林，人类将会怎 样？ 2、地球上还有哪些与人类的生存、发
展息息相关的自然环境和资源？举例说明
它们的重要性。
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探究新知
我们只有一个地球，环境的可持续发展与人类的生存 和繁衍息息相关。我们不仅要考虑到当代人的利益，更 应想到子孙后代生存和发展的需要，这是整个人类乃至
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第二单元 · 公共利益
第四课 共同的需要
教育科学出版社 八年级 | 上册
新课导入
生活在同一片蓝天下，享受着同一个大自然的馈赠， 分享着人类共同的文明成果，我们创造和享受着共同的 财富。随着公共生活范围的扩大，人们共同的需要、共 同的利益不断增多，公共利益在现代生活中的重要性也
教科版思想品德八年级上册第四
如何培养积极心态
通过调整思维方式、培养 自信心、寻求支持等方式 来培养积极心态。
03
课程实践
自我反思与总结
自我反思
制定改进计划
在课程实践中，学生需要对自己的行 为、态度和决策进行深入反思，找出 自己的不足和需要改进的地方。
根据自我反思和总结的经验教训，学 生应该制定具体的改进计划，明确自 己的目标和行动方案。
教材编写目的
本教材旨在通过多种形式的教学活动，引导学生树 立正确的价值观，培养良好的品德素养。
学习目标
80%
知识目标
掌握本课的基本概念和理论体系 ，了解品德教育的重要性和意义 。
100%
能力目标
能够运用所学知识分析生活中的 品德问题，提高自我修养和社会 责任感。
80%
情感态度价值观
树立正确的价值观，培养良好的 品德素养，增强社会责任感和公 民意识。
THANK YOU
感谢聆听
课程目标
理解隐私的重要性，掌握保护 隐私的方法和技巧
课程内容
讲解隐私的定义、隐私权的基本 内容、侵犯隐私的常见形式和后 果，以及如何保护个人隐私
课程方法
通过案例分析、小组讨论、角 色扮演等形式，引导学生积极
参与，加深理解
学习收获
知识层面
01
学生掌握了隐私的定义、隐私权的基本内容和侵犯隐私的后果
等知识。
总结经验教训
学生应该及时总结自己在实践中的经 验教训，以便更好地应对未来的挑战 和困难。
情绪调节技巧应用
认知重构
通过改变对事件的看法和态度， 重新评估和解释事件，从而改变
情绪反应。
深呼吸和放松训练
通过深呼吸、渐进性肌肉放松等 技巧来缓解紧张和焦虑情绪。
(新)教科版《道德与法治》八年级上册第4课《共同的需要》课件(共37张PPT)
怎样还人类一个美丽而清洁的宇宙太空，把 你的办法说出来，让我们共同分享！
为什么说我们的生活离不开公共 利益？
①我们共享地球上的土地、森林、水域和矿产， 利用和开发各种资源，共同维护生态环境，这一 切使我们获得了生存的可能； ②公共卫生事业的发展，使我们的健康水平不断 提高； ③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日 益平等的发展机会； ④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁 和谐……公共利益，无论对于社会发展，还是我 们个人的成长，都是必不可少的。
你知道哪些维护世界和平与发展的 国际组织？
国际经济
作用： 规范的世界性贸易市场为经济全 球化的实现提供了各种制度性的保障。
世界三大经济组织：
1.世界贸易组织(WTO)
2.国际货币基金组织 (IMF) 3.世界银行 (WBG)
世界贸易组织（世贸组织）：前生是1947年的关贸总 协定（GATT）。1995年7月11日，世贸组织总理事会 会议决定接纳中国为该组织的观察员，并于2001年11 月加入该组织。 国际货币基金组织是政府间国际金融组织于1945年 12月27日正式成立。1947年3月1日开始工作，1947 年11月15日成为联合国的专门机构，在经营上有其 独立性。总部设在华盛顿。中国是该组织创始国之 一。1980年4月17日，该组织正式恢复中国的代表 权。中国在该组织中的份额为33.852亿特别提款权， 占总份额的2.34％ 世界银行（the World Bank）：是指国际复兴开发银 行(IBRD)和国际开发协会(IDA)。这些机构联合向 发展中国家提供低息贷款、无息信贷和赠款。
目的是造福公众，为人们的生活提供便利， 而不是谋求个人或某个群体的私利。 政府是公共设施的主要提供者和管理者。
3、公共场所与公共设施的作用、 或意义或重要性
教科版道德与法治八年级上册第四课《共同的需要》教学设计
教科版道德与法治八年级上册第四课《共同的需要》教学设计一. 教材分析《共同的需要》这一课旨在让学生了解和认识生活中存在着各种各样的需要，这些需要既有个人的，也有集体的，还有国家和民族的。
教科书中通过生动的案例和图片，引导学生学会从多角度、多层面去分析问题，从而培养他们的思辨能力和独立思考能力。
教材内容涵盖了生活的各个方面，如学习、工作、娱乐等，旨在让学生认识到满足这些需要的重要性，以及如何协调不同需要之间的关系，找到平衡点，进而形成和谐的社会环境。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生活中的需要有了一定的了解。
然而，他们对于需要之间的相互关系，以及如何处理这些关系的认识还比较片面，需要通过本课的学习得到深化。
此外，学生可能存在以自我为中心的思想，容易忽视集体和他人的需要，这也是本课需要解决的问题。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中存在着各种各样的需要，以及这些需要的重要性。
2.培养学生从多角度、多层面去分析问题的能力，提高他们的思辨能力和独立思考能力。
3.帮助学生了解和掌握处理不同需要之间关系的方法，培养他们的协调能力和合作精神。
4.引导学生树立正确的价值观，关注集体和他人的需要，形成和谐的社会环境。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到生活中存在着各种各样的需要，以及这些需要的重要性。
2.难点：培养学生从多角度、多层面去分析问题的能力，以及如何处理不同需要之间的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生了解和认识到不同需要的存在及其重要性。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们从多角度、多层面去分析问题的能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同需要之间的关系，提高他们的协调能力和合作精神。
4.价值引导法：引导学生树立正确的价值观，关注集体和他人的需要，形成和谐的社会环境。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂教学的分析和讨论。
教科版道德与法治八上第四课共同的需要教学设计
身边的公共利益1. 情感、态度与价值观目标通过观察、感受身边的公共利益，懂得发展公共利益的重要意义，树立感恩社会、感恩祖国的意识，养成维护公共利益的良好习惯。
2.能力目标通过列举身边的公共利益，初步培养观察社会、了解社会的能力。
3. 知识目标通过观察、交流身边的公共场所、公共设施及公共服务的发展，了解身边的公共利益及发展公共利益的重要性。
教学重点了解身边公共利益、发展公共利益的重要性。
教学难点培养学行进生公共服务的意识和能力。
教师准备搜集有关公共场所、公共设施和公共服务的图片、文字、视频等资料，制作PPT。
学生准备课前了解身边的公共设施及其变化。
在生活中，除了大自然，我们身边有这样一位朋友，他对我们的生产、生活产生着重要影响。
请大家看一下这位朋友的自述，猜猜他是谁。
【呈现课件】【教师提问】看了这位朋友的自述，同学们能猜到他是谁吗？（学生自由交流。
教师提示这位朋友拥有多重角色。
）环节一：共同探究，揭晓谜底学生活动一：看一看学生猜测之后，教师利用多媒体课件展示十幅图片。
这些图片可能是学生猜到的或是非常熟悉的。
学生活动二：分一分【教师引导】这十幅图片依据其特点可以分为两类。
请大家在观察、交流的基础上，完成图片分类。
【交流分享】学生讨论、交流、分类。
学生活动三：说一说【教师引导】引导学生就以上问题展开讨论和发言，帮助学生明确相关知识。
【交流分享】【教学过渡】通过以上活动探究，我们的重要朋友的身份得以揭晓，他就是我们身边的公共场所和公共设施。
环节二：喜看发展，畅想变化【播放视频】“洞通”后加速车站相关建设2019年济南将迎来“地铁时代”【教师引导】2019年济南将迎来“地铁时代”。
看完视频，大家有何感想？在你生活的周围，公共设施经历了哪些变化？这些变化说明了什么？想象一下，未来我们的生活中还会有哪些新的公共设施？（学生交流回答。
）【教师引导】随着社会的进步，公共设施越来越多，我们的生活就会拥有越来越多的便利。
教科版思品八下《共同的需要》word教案
教科版思品八下《共同的需要》word教案评论第二单元公共利益单元课标要求1．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互关心，明白得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的尊重。
（课程标准2.2.5）2．明白责任是产生于社会关系之中的相互承诺，明白得承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
（课程标准3.2.3）3．明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
（课程标准3.2.4）4．能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
（课程标准3.2.5）5．感受社会生活的进展变化，增进关怀社会的爱好和情感，养成亲社会行为适应。
（课程标准3.1.5）6．正确认识个人与集体的关系，体会“团结确实是力量”，能够自觉爱护集体的荣誉。
（课程标准3.1.4）单元教学内容分析1．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织专门关注的。
“公共生活”“公共利益”尽管在现代生活中是一个新的名词，然而，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性确实是社会性，人类的生活必定具有社会性。
有了公共生活，就必定会产生公共利益。
专门是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种“鸡犬相闻，老死不相往来”的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会阻碍别人、团体乃至国家。
爱护公共利益是保证个人利益的前提。
为了保证每个人一辈子活的安静、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规则来爱护，更需要道德的维系。
我们的生活通常能够划分为私人一辈子活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范畴、不涉及他人利益的生活，属于私人一辈子活的差不多范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活则属于公共生活。
公共生活的规则与私人一辈子活的规则不同。
(新)教科版《道德与法治》八年级上册第4课《共同的需要》课件(共34张PPT)
两会政府工作报告
（2）我国在 发展教育事业 方面有哪些重 大举措？
（3）我国为什么要重视发展公共 教育？
①见教材P32。②教育是民族振兴、 社会进步的基石，是提高国民素质、 促进人的全面发展的根本途径。
（4）我们青少年应怎样珍 惜自己受教育的机会？
青少年应该认真、自觉地履行受教育 的义务，珍惜受教育的权利： A、按时入学的义务； B、接受规定年限教育的义务； C、遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努 力完成规定的学习任务的义务。
两会政府工作报告
（2）近年来，我国 为确保人们健康出台 了哪些重大举措？ （3）为什么要重视公 共卫生事业的发展？
（3）为什么要重视公共卫生事业的 发展？
补：②有利于缓解看病难、看病贵的矛盾，切 实保障公民的生命健康权。③有利于维护社会 的公平与正义，构建社会主义和谐社会。
2、公共教育 （1）请例举我国的公共教育 机构。
• 热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少 的重要条件。如果失去了热带雨林，不仅会失去具有很高 科学价值的濒临灭绝的动植物资源，大量物种灭绝，而且 会使地球的环境、气候都产生重大的变化，而这样的变化 无疑将是一场毁灭性的灾难，会造成水土流失，温室气体 排放急剧增加，水旱灾害频发等，严重影响人类的生存环 境。地球上与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资 源还有水、氧气、动植物资源、海洋、森林、石油、煤炭 、天然气等，它们对人类的生存和发展都具有十分重要的 作用。
身边的公 共利益
关涉全人 类的公共 利益
公共场所与公共设施 公共服务 国际安全、国际经济和文 化 自然环境资源
教学目标：
1、了解身边公共利益、发展公共利益的重 要性。 2、 认识关涉全人类的公共利益。 3、 培养学行进生公共服务的意识和能力。 4、了解关涉全人类的公共利益。
2024秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第四课共同的需要教案教科版
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读与公共利益相关的文章、书籍和报告，如《合作的艺术》、《正义：该如何做是好》等，以深入了解公共利益的理论基础和实际应用。
（2）视频资源：推荐学生观看一些关于公共利益的视频资源，如TED演讲、纪录片等，以拓宽视野，了解公共利益在不同领域的具体应用和影响。
（3）维护公共利益的方法：学生对于如何具体参与到公共利益的维护中，缺乏实际行动的方法和途径。
（4）公共利益的意义：学生对于公共利益的意义认识不足，难以理解公共利益对于社会和个人的重要性。
为了解决这些难点，我将在教学中采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的思考，帮助他们更好地理解和掌握公共利益的相关知识。同时，我将结合学生的实际生活，设计一些实践活动，让学生在实践中学会如何处理公共利益和个人利益的关系，提高他们维护公共利益的能力。
6.培养批判性思维：通过对公共利益案例的分析，学生将培养批判性思维，学会从不同的角度审视问题，并提出合理的观点和建议。
7.提高自主学习能力：学生将能够自主地参与学习过程，通过阅读教材、分析案例、参与讨论等方式，提高他们的自主学习能力。
8.增强对公共利益的意识：学生将更加关注公共利益问题，认识到公共利益对于社会和个人的重要性，并能够在日常生活中积极维护和促进公共利益的实现。
-主题三：XXX（与公共利益相关）
-小组成果展示：展示每个小组的讨论成果，包括现状、挑战和解决方案。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）公共利益的含义：本节课的核心内容是让学生理解公共利益的含义，包括公共利益的定义、特征和作用等方面。
（2）公共利益和个人利益的关系：重点让学生明白公共利益和个人利益的联系和区别，以及如何在实际生活中平衡二者之间的关系。
教科版初中政治八年级下册4共同的需要word教案(9)
第四课共同的需要第二课时关涉全人类的公共利益【教学目标】情感态度价值观目标：引导学生爱护公共设施，维护公共利益，拥护国际社会发展公共利益所采取的政策措施。
培养热爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。
能力目标：对公共利益形成较全面、直观的认识，能够理解公共利益对每个公民的重要意义。
知识目标：了解关涉全人类的公共利益。
【教学重点难点】教学重点和难点是“国际安全、国际经济和国际文化”。
教学过程：导入：引出主题教师：不知道同学们是否知道“地球村”这个词？（学生自由谈对“地球村”的认识和看法）随着现代化交通工具和通讯工具的发展，地球上人与人之间的距离变得越来越近了。
人们把地球比喻为一个村庄，说明人与人之间关系的密切。
这种关系不仅仅是指距离，更重要的是指人们之间的相互影响。
在“地球村”中，国与国、人与人之间的利益关系更加密切，形成了新的利益格局，人们对于涉及人类共同利益的问题特别敏感。
如国际安全、全球经济、世界文化、自然环境资源等问题成为国际社会非常关注的问题。
环节一：了解国际安全问题1．呈现一组关于美国“9•11”恐怖袭击事件、伊拉克战争、以黎战争、日本侵华遗留下来的毒气弹等的照片，一组世界发生战争或恐怖袭击事件的报道，学生谈感想。
2．教师：战争给那么多无辜的人——尤其是儿童——带来了苦难甚至死亡。
因为战争，他们挨饥受冷；因为战争，他们失学、无家可归。
现在，人们越来越感受到战争带来的灾难不仅仅局限于发生战争的国家和地区，也不仅仅局限于战争时期，它的危害范围更广、时间更久。
因此，和平确实是关乎全人类共同利益的事情，是需要引起所有人特别关注的问题。
3．学生交流自己所了解的为维护世界和平和发展做出贡献的国家、组织。
4．学生结合自己的日常生活，说说自己能为世界和平做的事情。
可以采取分组讨论的方式开展活动，各小组将大家的意见集中起来，再全班交流。
环节二：关注全球经济1.教师：“全球化”是指人类超越民族、国家而形成复杂多样的相互联系。
八下第四课共同的需要第一课时
教师总结
新中国成立以来，我国的公共医疗卫生发展很快，使人民获得了极大的利益。但是，目前我国的公共医疗卫生事业也存在不少问题，影响到人民群众的切身利益。
活动的目标（价值）
让学生通过先分组讨论，再全班交流小组讨论结果，让学生感受到公共场所和公共设施的重要性，懂得爱惜公共设施。同时可以引领学生感受公共设施的变化，体会社会的进步与发展，增强责任感。
活动的步骤（程序）
多媒体出示图片----学生分组讨论----全班交流，达成共识。
活动的组织措施（实施策略）
运用情境体验课型的教学策略，如小组合作、讨论等
学生各自回想并写下来然后自由交流。教师将学生交流的内容一一写在黑板上（重复的内容不写）。
教师：同学们说出这么多的内容，说明我们的生活、成长和发展离不开这些社会福利。这些都是社会我们提供的服务，也叫“公共服务”。对于一个社会来说，必须要有公共服务体系。公共服务体系的完备程度反映了社会发展成熟程度，也反映了社会民主发展水平。
运用情境体验课型的教学策略，如小组合作、交流等
活动的评价交流
学生对上述问题进行判断、分析，教师配合学生回答，及时引导学生利用所学知识思考，并对学生的回答做出恰当评价，自然得出结论。
综合建模
通过本课学习，我懂得了……，今后我应该……
活动目的：学生谈收获的方式，说出通过对本课学习自己在知识、能力、情感态度价值观方面的收获，发现问题，反思不足，指出今后努力的方向。
活动四：发展公共卫生事业
教师：前面我们已经了解了，公共卫生事业是一项伟大的事业，它关系到人民大众的生命和健康。对于一个国家来说，发展公共卫生事业也是需要付出极大的人力和物力的大事。在新中国成立以来，我国政府非常重视公共卫生的发展。毛泽东主席的诗词《送瘟神》反映的就是新中国成立后我国在医疗卫生事业上取得的重大成就。
八年级下册第四课《共同的需要》教案(教科版)
第二单元公共利益单元课标要求1．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得保护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的尊重。
〔课程标准2.2.5〕2．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承当责任的代价和不承当责任的后果，努力做一个负责任的公民。
〔课程标准3.2.3〕3．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
〔课程标准3.2.4〕4．能够积极参与社会公益活动，效劳社会，树立为人民效劳的奉献精神。
〔课程标准3.2.5〕5．感受社会生活的开展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。
〔课程标准3.1.5〕6．正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量〞，能够自觉维护集体的荣誉。
〔课程标准3.1.4〕单元教学内容分析1．教材分析公共场所、公共设施、公共效劳、公共平安等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。
“公共生活〞“公共利益〞虽然在现代生活中是一个新的名词，但是，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性就是社会性，人类的生活必然具有社会性。
有了公共生活，就必然会产生公共利益。
尤其是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种“鸡犬相闻，老死不相往来〞的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会影响别人、团体乃至国家。
维护公共利益是保障个人利益的前提。
为了保障每个人生活的安宁、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规则来维护，更需要道德的维系。
我们的生活通常可以划分为私人生活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范围、不涉及他人利益的生活，属于私人生活的根本范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活则属于公共生活。
公共生活的规则与私人生活的规则不同。
在法律允许的范围内，私人生活不仅不受法律的干预，而且还受到法律的严密保护。
第四课《共同的需要》教案(教科版八年级下)doc
第二单元公共利益单元课标要求1．体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得保护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的尊重。
〔课程标准2.2.5〕2．知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
〔课程标准3.2.3〕3．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
〔课程标准3.2.4〕4．能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
〔课程标准3.2.5〕5．感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为习惯。
〔课程标准3.1.5〕6．正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。
〔课程标准3.1.4〕单元教学内容分析1．教材分析公共场所、公共设施、公共服务、公共安全等，是现代公共生活中的重要概念，也是现代社会中政府和非政府组织特别关注的。
“公共生活”“公共利益”虽然在现代生活中是一个新的名词，但是，事实上，公共生活、公共利益本身却是自古就有的。
人的特性就是社会性，人类的生活必然具有社会性。
有了公共生活，就必然会产生公共利益。
尤其是在现代社会生活，公共生活和公共利益的重要性尤为突出。
过去那种“鸡犬相闻，老死不相往来”的封闭的生活不可能再来。
每个人必须生活在公共的生活环境中，过一种与他人有着千丝万缕联系的社会生活。
每个人的行为都将会影响别人、团体乃至国家。
维护公共利益是保障个人利益的前提。
为了保障每个人生活的安宁、幸福，树立公共意识是每个人的必修课。
公共生活、公共利益需要规则来维护，更需要道德的维系。
我们的生活通常可以划分为私人生活与公共生活两个领域。
以家庭为活动范围、不涉及他人利益的生活，属于私人生活的基本范畴。
关系到你、我、他的共同价值、行动与利益的生活则属于公共生活。
公共生活的规则与私人生活的规则不同。
在法律允许的范围内，私人生活不仅不受法律的干预，而且还受到法律的严密保护。
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层次二：自然环境资源 P34-36 本层次内容聚焦于与全人类公共利益紧密相连的各种自 然环境资源（空气、海洋、森林矿产、宇宙太空），引 导学生体会公共利益对全人类的重要性。 本层次中教材从两个方面讲述关涉全人类公共利益的自 然环境资源的重要性 首先，教材P34-35通过1幅热带雨林图片、3段正文、2段 辅助文（热带雨林、《京都议定书》)、3个探究活动， 引导学生明确自然环境资源的重要性，了解人类为维护 此方面的公共利益所作的努力和形成的共识——可持续 发展。 其次，教材P36运用1段正文、1段辅助文及1个交流活动， 将视线聚焦在广义的自然环境——太空，引导学生关注 太空的合理开发和利用对于维护人类公共利益的重要性。
层次二：公共服务 P32 本层次内容较为抽象，学生理解起来有一定的难度。然 而在当今我国建设和谐社会的背景下，此部分内容的重 要性不言而喻。 本层次教材P32运用1幅图片、2段正文、2段辅助文及一 个探究活动，从学生感受较深的我国公共卫生服务状况、 成就及公共教育入手使学生感受公共服务及公共服务的 重要性。主要包括二方面内容： ①发展公共卫生事业的重要意义是什么？ ②发展公共教育的重要意义是什么？ 最后的探究活动意在引导学生关注公共服务的多方面内 容，加深公共服务重要性的理解。
教学内容分析
1.【单元结构分析及结构图】 2.【教材具体内容分析】 3.【教学重点、难点】
【单元结构分析及结构图】
身边的公共利益
本单元包括三课内容：共同的需要、公私之间、 公共利益的维护。 第 第四课《共同的需要》 关涉全人类的公共利益 二 感知公共利益 单 元 相互依赖，相互包含 《 第五课《公私之间》 公 明确两者之间的关系 矛盾和冲突 共 社会组织的公共责任 利 益 第六课《公共利益的维护》 》 每个人的责任 维护公共利益
【情感、态度、价值观】培养珍惜公共设施、 【能力目标】初步具有观察社会、了解社会、客 【知识目标】了解身边的公共场所、公共设施及
观分析社会现象的能力,为社会公共利益做自己力所能 及的事情。
社会公共服务的意义；了解正在形成的涉及全人类的公 共利益格局，知道国际安全、国际经济、文化、自然环 境资源等是全人类的公共利益所在；懂得公共利益的重 要意义。
主题二：关涉全人类的公共利益
本主题内容是在学生对上一主题“身边的公共利 益”产生感性认识的基础上，根据公共空间的扩 大，将公共利益的范围从较为狭小的地区、国家， 扩展到全世界甚至宇宙，力图使学生对公共利益 有全面的认识。 本主题包括两个层次—— 1.国际安全、国际经济和文化 2.自然环境资源
层次一：国际安全、国际经济和文化 P33 本层次内容将公共生活空间拓展到整个世界，从国际安 全、国际经济、文化角度，引导学生体会公共利益对全 人类的重要性。本部分内容理论性强，较为抽象，学生 理解起来有一定的难度。 本层次内容教材P33通过1幅图片、1段正文、1段辅助文 及1个探究活动，引导学生明确一个问题： 国际安全、国际经济和文化对于维护全人类公共利益有 什么重要意义？ 其中的辅助文资料、图片及探究活动，以人类关注的核 不扩散条约为切入点，意在引导学生在对国际重大事件 感性认识的基础上，深刻理解世界范围内公共利益的重 要性。
自 然 环 境 资 源
身边的公共利益 主题一：
本主题包括两个层次——1.公共场所与公共设施
2.公共服务
层次一：公共场所与公共设施 P30-31 本层次教材从直观的物质表现形式入手使学生对公共利 益产生感性认识。教材P30-31运用4幅图片、三段正文及 一个交流活动，讲述了三方面内容： ①总括公共场所、公共设施对生活的重要性 ②什么是公共场所？ ③什么是公共设施？建设公共设施的主要目的？公共设 施的主要提供者和管理者是谁？ 最后的交流活动意在引导学生感受公共设施经历的变化， 认识公共设施建设的重要性，培养学生关注社会公共利 益的责任意识。
【教材具体内容分析】
第四课《共同的需要》，主要帮助学生认识 身边的公共利益；进而了解关涉全人类的公共利 益。本课由“身边的公共利益” 、“关涉全人 类的公共利利益
公 共 场 所 和 公 共 设 施 公 共 服 务
关涉全人类的公共利益
国 际 安 全 、 国 际 经 济 和 文 化
本主题内容中学生需明确： ①国际安全、国际经济和文化对于维护全人类公共利益 有什么重要意义？ ②自然环境资源对于维护全人类公共利益有什么重要意 义？ ③合理开发和利用太空对于维护全人类公共利益有什么 重要意义？
教材在详细介绍了身边的公共利益和关涉全人类的公共 利益两个主题的基础上， P36以一段总结性的语言概括 公共利益的重要性。 在教材的最后P37设计了一个思考活动，意在拓展学生视 野，使学生对公共利益形成较为全面、直观地认识。
教科版思想品德
八年级下册
第二单元 公共利益
第四课 共同的需要
一、课标依据 二、教学目标 三、对教材、知识框架和教学重难点的分析 四、学情分析 五、教学准备 六、教学活动设计
七、教学注意事项
课标依据
一.2.5 体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互 帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着 对他人的尊重。 三.2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理 解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责 任的公民。 三.2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增 强责任意识 三.2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为 人民服务的奉献精神。 三.1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣 和情感，养成亲社会行为习惯。
课标依据
一.2.5 体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互 帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着 对他人的尊重。 三.2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为 人民服务的奉献精神。
教学目标
关注社会公共服务、关心社会公共利益的意识；培养热 爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。