教科版思想品德八年级第四课共同的需要说课课件

层次二：自然环境资源 P34-36 本层次内容聚焦于与全人类公共利益紧密相连的各种自 然环境资源（空气、海洋、森林矿产、宇宙太空），引 导学生体会公共利益对全人类的重要性。 本层次中教材从两个方面讲述关涉全人类公共利益的自 然环境资源的重要性 首先，教材P34-35通过1幅热带雨林图片、3段正文、2段 辅助文（热带雨林、《京都议定书》)、3个探究活动， 引导学生明确自然环境资源的重要性，了解人类为维护 此方面的公共利益所作的努力和形成的共识——可持续 发展。 其次，教材P36运用1段正文、1段辅助文及1个交流活动， 将视线聚焦在广义的自然环境——太空，引导学生关注 太空的合理开发和利用对于维护人类公共利益的重要性。
层次二：公共服务 P32 本层次内容较为抽象，学生理解起来有一定的难度。然 而在当今我国建设和谐社会的背景下，此部分内容的重 要性不言而喻。 本层次教材P32运用1幅图片、2段正文、2段辅助文及一 个探究活动，从学生感受较深的我国公共卫生服务状况、 成就及公共教育入手使学生感受公共服务及公共服务的 重要性。主要包括二方面内容： ①发展公共卫生事业的重要意义是什么？ ②发展公共教育的重要意义是什么？ 最后的探究活动意在引导学生关注公共服务的多方面内 容，加深公共服务重要性的理解。
教学内容分析
1.【单元结构分析及结构图】 2.【教材具体内容分析】 3.【教学重点、难点】
【单元结构分析及结构图】
身边的公共利益
本单元包括三课内容：共同的需要、公私之间、 公共利益的维护。 第 第四课《共同的需要》 关涉全人类的公共利益 二 感知公共利益 单 元 相互依赖，相互包含 《 第五课《公私之间》 公 明确两者之间的关系 矛盾和冲突 共 社会组织的公共责任 利 益 第六课《公共利益的维护》 》 每个人的责任 维护公共利益
【情感、态度、价值观】培养珍惜公共设施、 【能力目标】初步具有观察社会、了解社会、客 【知识目标】了解身边的公共场所、公共设施及
观分析社会现象的能力,为社会公共利益做自己力所能 及的事情。
社会公共服务的意义；了解正在形成的涉及全人类的公 共利益格局，知道国际安全、国际经济、文化、自然环 境资源等是全人类的公共利益所在；懂得公共利益的重 要意义。
主题二：关涉全人类的公共利益
本主题内容是在学生对上一主题“身边的公共利 益”产生感性认识的基础上，根据公共空间的扩 大，将公共利益的范围从较为狭小的地区、国家， 扩展到全世界甚至宇宙，力图使学生对公共利益 有全面的认识。 本主题包括两个层次—— 1.国际安全、国际经济和文化 2.自然环境资源
层次一：国际安全、国际经济和文化 P33 本层次内容将公共生活空间拓展到整个世界，从国际安 全、国际经济、文化角度，引导学生体会公共利益对全 人类的重要性。本部分内容理论性强，较为抽象，学生 理解起来有一定的难度。 本层次内容教材P33通过1幅图片、1段正文、1段辅助文 及1个探究活动，引导学生明确一个问题： 国际安全、国际经济和文化对于维护全人类公共利益有 什么重要意义？ 其中的辅助文资料、图片及探究活动，以人类关注的核 不扩散条约为切入点，意在引导学生在对国际重大事件 感性认识的基础上，深刻理解世界范围内公共利益的重 要性。
自 然 环 境 资 源
身边的公共利益 主题一：
本主题包括两个层次——1.公共场所与公共设施
2.公共服务
层次一：公共场所与公共设施 P30-31 本层次教材从直观的物质表现形式入手使学生对公共利 益产生感性认识。教材P30-31运用4幅图片、三段正文及 一个交流活动，讲述了三方面内容： ①总括公共场所、公共设施对生活的重要性 ②什么是公共场所？ ③什么是公共设施？建设公共设施的主要目的？公共设 施的主要提供者和管理者是谁？ 最后的交流活动意在引导学生感受公共设施经历的变化， 认识公共设施建设的重要性，培养学生关注社会公共利 益的责任意识。
【教材具体内容分析】
第四课《共同的需要》，主要帮助学生认识 身边的公共利益；进而了解关涉全人类的公共利 益。本课由“身边的公共利益” 、“关涉全人 类的公共利利益
公 共 场 所 和 公 共 设 施 公 共 服 务
关涉全人类的公共利益
国 际 安 全 、 国 际 经 济 和 文 化
本主题内容中学生需明确： ①国际安全、国际经济和文化对于维护全人类公共利益 有什么重要意义？ ②自然环境资源对于维护全人类公共利益有什么重要意 义？ ③合理开发和利用太空对于维护全人类公共利益有什么 重要意义？
教材在详细介绍了身边的公共利益和关涉全人类的公共 利益两个主题的基础上， P36以一段总结性的语言概括 公共利益的重要性。 在教材的最后P37设计了一个思考活动，意在拓展学生视 野，使学生对公共利益形成较为全面、直观地认识。
教科版思想品德
八年级下册
第二单元 公共利益
第四课 共同的需要
一、课标依据 二、教学目标 三、对教材、知识框架和教学重难点的分析 四、学情分析 五、教学准备 六、教学活动设计
七、教学注意事项
课标依据
一.2.5 体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互 帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着 对他人的尊重。 三.2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理 解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责 任的公民。 三.2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增 强责任意识 三.2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为 人民服务的奉献精神。 三.1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣 和情感，养成亲社会行为习惯。
课标依据
一.2.5 体会和谐的社会生活需要相互尊重、宽容和相互 帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着 对他人的尊重。 三.2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为 人民服务的奉献精神。
教学目标
关注社会公共服务、关心社会公共利益的意识；培养热 爱和平、关心自然环境资源、关注全球发展的意识。