新人教版三年级英语下册Recycle-1教案
三年级英语下册教案-Recycle 1 人教(PEP)
PEP人教版小学英语三年级下册Teaching planRecycle 1 Read aloudThe First PeriodI.Teaching Aims and Demands1.Knowledge aims(1)Review the words and sentence patterns of the first three units.(2)Enable to understand the main idea of the dialogue with the help of the teacher and pictures.(3)Enable to act out the dialogue fluently.2.Ability aimsBe able to make a similar dialogue in a real scene.3.Emotion aimsCultivate students' love of sports, healthy and optimistic attitude towards life.II.Teaching Key Points1.Master the key words and sentences in Unit 1~Unit 3 and use the language knowledge of Unit 1~Unit 3 in a real scene.2.Understand the meaning of the dialogue.III.Teaching Difficult Points1.Understand the meaning of the sentence“I like sports. Let’s play.”2.Make a similar dialogue and try to act it out.IV.Teaching aidsPPT word cards figure headgearV.Teaching ProceduresStep 1 Warming-up1.Free talk.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Sing the song“How are you?”.【设计意图】与学生进行日常会话，并通过唱歌进行热身，既能培养学生的学习兴趣，又能活跃课堂气氛。
三年级英语下册教案-Recycle 1人教PEP版
设计
热身/复习（Warm-up/Revision）
1.单词接龙游戏(Clapping words)
2.师生之间进行对话，相互进行问候并询问对方的国籍，如：
T1: Hello!How are you?
S1: Fine, thank you. Where are you from?
T1: I’m from China.
3.全班活动，根据课件来复习前三单元的重点单词和句子。
小结
（Summary）
师生共同总结：
1. Read aloud.
2. 1—3单元的单词和句型。
3. 1—3单元的歌曲。
作业设计
（Homework）
1.登录“优教同步学习网”，观看Read aloud课文动画并跟读。
2.认读前三单元的单词和主要句型。
3.登录“优教同步学习网”，预习Recycle1第2课时。
七、板书设计：
Recycle 1
Where are you from? I’m from ...
Who’s that man /woman ... He /She is ...
Look at ... It’s ... /It has ...
I like sports.
Let’s play.
八、课后作业
1、放学回家自己充当Read aloud的三个角色表演给家长看，让家长打分。
2、预习P33 Listen and chant以及Match and read aloud.
三、教学目标
1.能够正确、熟练地朗读1—3单元的对话，做到语调、重音地道自然。
2.能够听懂、跟读Read aloud
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_11
PEPB2 Recycle1教案一、教学目标1、知识目标(1)复习相关国家、人物、动物等词汇。
(2)复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语:Where are you from? I’m from…/He’s from…(3) 能够在实际情景中使用:Who’s that man/woman? He’s/She’s my…This is…Nice to meet you.等用语。
2、水平目标（1）通过形式多样的交际活动，学生能用英语实行询问、介绍等，并能够在实际情境中与同学创建对话。
（2）加强与他人的语言交际水平。
3、文化意识目标（1）能学会用英语思考，加强用英语与他人实行沟通的水平。
（2）了解不同国家的问候习惯，学会与人交流，4、情感态度目标（1）在表演对话的过程中培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯、激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
（2）培养互帮互助的精神。
5、学习策略目标学习梳理、归纳，逐步养成自主学习的习惯，适当预做一些前置性的作业。
二、教学重点1、打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
2、Read aloud 部分的故事的表演。
三、教学难点1、Read aloud 部分的故事的表演。
2、能用所学流利地和他人实行对话交流。
四、教法主要通过各种方式创建情境让学生实行对话练习。
五、学法学生参与小组探究活动、小组表演。
六、教学设计Step 1. Warming-up and Review1 . 分类游戏国家名:the UK ,Canada, the USA, China, Australia人物: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, teacher, friend动物:pig, bear, bird, monkey, duck, panda【设计说明】利用分类游戏的形式复习已学的词汇，能提高学生学习的积极性，让学生更好地进入学习的状态。
人教版(PEP)英语三年级下册 Recycle 1 教案
Unit 2 my favourite season
Part B
【教学过程】
Step 1:热身互动
1.复习A部分所学得关于季节的单词。
2.复习句型which season do you like best?（“我问你答”活动）
Step2教授新课
1.教学let's learn
（1）出示图片利用句型which season is it? What can you do?等句型依次学习pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming短语。
（2）活动：猜猜看（一个学生做动作，学生尽快猜出动作相应短语）
（3）同桌做对话（which season do you like best？I like… I often…）
2.Ask and answer
(1)学生了解书本上的动词短语，句型，根据不同季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
（例如：which season do you like bast? Winter. I often /can play in the snow.）
(2)集体操练句型。
（PPT）
Step 3 巩固拓展
（1）做练习题，讲解。
（2）总结，拓展。
Step4 家庭作业
围绕自己喜欢的季节，天气，自己喜欢的活动写一段话（My favourite season）。
人教(PEP)三年级下册Recycle 1教案
Recycle 1Listen and chant & Match and read aloud教学目标：1、复习有关动物的单词和描述人或物的形容词。
2、会说Let’s chant,会描述动物的特征。
教学重点：复习big,small,tall,short,fat,thin等单词。
教学难点:用恰当的形容词来描述动物的特征。
教学过程：1、Warm-up（1）课前活动：全班起立做Unit 3 Let’s do部分（2）复习动物类的单词。
（3）Game：你演我猜请一个同学上台，给他看一张动物的图片，要求该生模仿该动物的特征表演，然后让学生猜一猜所演的是什么动物。
（4）根据对比，复习第三单元的形容词。
2、Presentation（1）出示panda和bird的图片，介绍说：This is little bird.This is Baby panda.板书little和baby并讲解意思。
然后出示刚才复习过的动物类单词的图片，要求学生用little和baby来说一说。
（2）出示图片，请全班同学试着描述树上的小鸟和地上的小熊猫。
（根据学生的描述板书）Little bird：Baby panda：（3）让学生默读Chant，然后教学词组fast（快速的）和a little bit(有点儿)。
（4）播放Chant，让学生先静听，然后逐句带读，使学生能正确发音。
（5）学生完成Match and read aloud学生先阅读然后连线，完成后校对。
3、Game：听一听，画一画描述一个人的特征，学生根据描述画出来，看谁画得像。
4、Homework熟念Chant,能跟着节奏朗读。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第1课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的用品进行教学，通过学习，学生能够掌握一些关于日常用品的词汇，如pen, pencil, eraser, ruler等，同时能够运用所学生词进行简单的句子交流，如I have a pen. Do you have an eraser?二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，具备了一定的英语学习基础。
但是对于日常用品的词汇和句型还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜的事物充满好奇，这有利于开展本节课的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常用品的词汇，如pen, pencil,eraser, ruler等，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.能力目标：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，积极参与课堂活动的态度，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于日常用品的词汇，并能够正确运用这些词汇进行简单的句子交流。
2.难点：学生能够通过图片和情境，正确使用所学生词进行日常交流，提高英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中学习和运用所学生词。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备各种日常用品的图片和实物，如pen, pencil, eraser, ruler等。
2.教学课件：制作精美的教学课件，用于辅助教学。
3.作业准备：准备适量的作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
新人教(PEP)版三年级英语下册《Recycle 1》教案_21
Recycle1( Part 1 Read al oud )Teaching Aims:1.K nowledge aims:(1) Enable the stud ents to review the key words and sentences inthe first three units.(2) Enabl e the stud ents to use the sentences: " Who’s that________?" " He/She is my________ ." in the actual situations.2.A bility aims:(1) Enable the stud ents to cooperate with each other and act outthe dialogue.(2)Enable the stud ents to introduce the others in English.3.E motion aims:(1)Enable the stud ents to know “Friends are very important forus . Friends in need are friends ind eed.”(2)Enable the stud ents to be interested in l earning English. Teaching points:1.Key points:(1)Help the stud ents to master the words and sentences correctly.(2)Enable the ss to ask and answer with the key sentences.2. Difficult points:Enable the stud ents to introduce the others in English.Teaching aids:PPT, head belts, word cards, picturesTeaching methods:TPR , CAT , TBLT , Hypnotic induction, Game teaching method Teaching procedures:Step1 Warm-up1. Greetings and daily questions.2. Sing the song《Boy and girl》together.Step 2. Presentation1.Present several questions on PPT , play the vid eo of the dialogue in “Read aloud”, then ask stud ents to answer the questions after watching the vid eo .(T: Yes , I want to be your friend . Dear all, Do you have a friend ?Who is your friend? Is he/she tall/short? All of you have friends , Chen Jie has a friend ,too. Her name is Wangtong. Spring is coming , they go out for a spring outing today . On the way , they meet a boy . Who is the boy? Watch the video and answer my questions on the screen.)Q1: Who is the boy?Q2: Where is the boy from?Q3: Is Wangtong tall?Q4: Why ?2.Watching the vid eo again，lead the stud ents to read the sentences .Thenask them to say the sentence in groups.3.Introduce classmates.T:Who is that boy/girl? S1 : He /She is ________.T: Nice to meet you ,S2. S2 : Nice to meet you,too .T: Where are you from? S2 : I’m from China.(Students ask and answer the questions with each other.)Step 3. Practice1.Game1:“High and Low . ”(The stud ents say the sentences at the opposite volume to the teacher said. )2.Game 2:“Quick Response”(The stud ents say the sentences out as quickly as they can.)3.Game 3 :“Happy and Sad”(Read the words or sentences happily or sadly according to the expression on the word card.)4.Baby words go home .(The stud ents f ill in the blanks.)(1)sports (2) Nice (3) boy (4) USA (5) from (6) He’sWho is that___________?_________is my friend._________to meet you .Where are you __________?I’m from the _________.I like _____________.Step 4 Exploration1.Pair work : Ask stud ents to create new dialogues with their partners. (Chenjie and Wangtong go on their spring outing ,then they meet another three people .Who are they ?What they may say? Choose one of the people and create a new dialogue with your partners. I have some key words for you on the screen.)Person1 key words : man uncle China strong runningPerson2 key words : woman aunt Australia thin dancingPerson1 key words : girl cousin UK quiet readingStep5 Extension(1)The students act out their new dialogue.(2)Emotional teaching :Friends are very important for us . Friends in need are friends ind eed.”Step 6 Homework1.Recite the dialogue and act it out .2.Introduce the others and greet with each other in English.Design of the blackboard:。
三年级英语下册《Recycle-1》(第1课时)教案-人教PEP
课题
Recycle 1（1）
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点
新出现的句子：I like sports.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计教学来自内容与
过
程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are…Do you want to be my friends?（人名可更换）
3．师生进行对话练习。
4．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
（二）呈现新课（Presentation）
3．教师可再找2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty. There is something in it. Guess. What’s in my box?
5．播放动画课件Let’s act的内容，模仿跟读课文对话。
1．教师出示一个盒子说：Look! I have a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look, it’s empty. Who want to put something in it?
2．引导学生去问：What’s in your box?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.学生猜对了，要及时给与表扬。
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Recycle 1教案(二)
Recycle One【教学内容与目标】1、复习1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...? He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。
.1.复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2、复习有关家庭成员的词汇。
3、复习所学数字。
4、复习所学字母。
【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用【教学难点】新出现的句子：I like sports.【课时安排】3课时第一课时一、教学内容read aloud二、教学目标1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.3、复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA,China三、第一次先学后教自学指导全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。
教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。
T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow meplease.后教教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成员：grandfather/grandpa,grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big其他：teacher, student, pupil, man, womanT: wonderful! You can read so many words now. can you group the words?Team 1 will find the words of countries.Team 2 will find the words of families.Team 3 will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）.Team 4 will find the words of the other words.四、第二次先学后教自学指导1. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
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Recycle 1单元概述教材解读本模块主要是通过一个情景对话来复习第1~3单元所学的重点句型。
同时通过歌谣和看图阅读活动对1~3单元的词汇和句型进行复习，第三部分主要是通过找单词、找人物的游戏和演唱歌曲巩固复习1~3所学的知识。
单元目标一、知识与技能1. 掌握单词：he/she，grandmother，grandfather，father，mother，brother，sister，thin，fat，short，long，small，big 等。
2. 能在实际情景中运用：Where are you from? I’m from … He is from…等用语。
能听懂，会说：Who’s that man/woman? He’s /She is my ….并且能在实际应-可编辑修改-用中运用。
3. 培养学生复习梳理和归纳的学习方法，逐步培养其自主学习的习惯。
二、过程与方法在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
三、情感态度与价值观在本单元的学习下，逐步养成学生自主学习的学习习惯。
教法导航教师在教学过程中要采取不同的教学方式来创设情景，培养学生使用语言的能力。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
课时支配第1课时：Read aloud第2课时：listen &chant and Match &read aloud第3课时：Find & circle and sing a song教案A第1课时Read aloud教学目标一、知识与技能1. 能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。
2. 学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。
二、过程与方法本部分是一个情景对话，在对话中复现了1~3单元的打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点、难点打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
Read aloud 部分的故事情节的理解。
-可编辑修改-教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备教师准备故事内容的教学课件、配套挂图。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。
2. 教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。
二、呈现新课(Presentation)1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：What can you see?Where are they ?What are they doing ?通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。
2. 整体听对话学生获取信息。
问题：Where is John from ?Who is the tall girl ?3. 学生在理解的基础上跟读对话。
4. 学生分三人小组进行角色扮演。
5. 教师请几组同学来台上表演。
三、趣味操练(Practice)教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。
四、课堂评价（Assessment）对优秀小组做出评价。
课堂作业学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。
教学反思_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________第2课时listen &chant and Match &read aloud-可编辑修改-教学目标一、知识与技能1. 复习掌握描述性的形容词small，little，short，thin，fat，long等。
2. 学生能够根据图示正确使用所学单词。
二、过程与方法复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感态度与价值观在复习过程中，不仅要让学生复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力。
教学重点、难点主要是描述形容词的正确使用。
教法导航教师要充分利用教材中的歌谣，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。
学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。
教学准备1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2. 录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师出示多媒体中的图片，展示不同动物，让学生用所学过的单词进行描述。
复习巩固单词。
2. 教师出示描述性的句子，让学生根据描述猜动物，猜对者可以加一分。
二、呈现新课(Presentation)1. 教师出示歌谣图片，请学生讨论小鸟和熊猫的特性。
2. 学生观看视频动画，同时思考问题：Who is small and fast ?Who is fat ?Who has a short tail ?3. 学生听歌谣并一起模仿。
师生共唱歌谣。
4. 两人一组进行对唱，教师选出几组去讲台表演。
5. 教师可提供有对比的两组动物图片，指导学生用自己的语言模仿创造歌谣。
比一比哪个组做得好。
6. 学生观看图片，朗读句子，把相应的图片与句子连线。
三、趣味操练(Practice)利用第二部分的图片，选择不同的动物进行对比。
四人一组进行歌谣创造。
-可编辑修改-四、课堂评价（Assessment）选出小组去台上表演，给优秀小组加分。
课堂作业记忆背诵所复习的单词。
教学反思_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________第3课时Find & circle and sing a song教学目标一、知识与技能1. 复习掌握1~3单元的语音知识。
2. 学生能够通过所学知识处理有关问题。
二、过程与方法教师通过课文提供的插图创设一个有意义的语境。
把两个任务连成一个整体进行教学。
三、情感态度与价值观在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。
教学重点、难点学生对所学知识整体把握的能力。
教法导航教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
-可编辑修改-教学准备1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2. 录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。
2. 猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。
二、呈现新课(Presentation)1. 教师展示挂图，引导学生回答问题：T: What can you see in the picture ?S: We can see a mouse，a man，a can，and many pens.T: What are they doing ? Can you tell the story?2. 学生看图，找单词，把找出的单词画出来，教师指导学生把找到的单词按音素分成几类。
3. 教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。
4. 教师播放录音，引导学生回答问题。
What colour is the cat?Where is the cat from ?Is it fat ?5. 教师再次播放录音，学生在理解意思的基础上学唱歌曲。
6. 教师请几位同学去台上表演。
三、趣味操练(Practice)以小组为单位进行猜词游戏。
复习1~3单元所学的单词。
四、课堂评价（Assessment）对小组表现进行评价。
课堂作业将所学语言和单词用三四句话描述自己喜欢的动物。
教学反思_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________教案B-可编辑修改-第1课时Read aloud教学目标一、知识与技能1. 通过本单元的复习，学生能够灵活使用:Who’s that boy ? He is my …等句型。
2. 学生能够在教师的指导下根据图示创建对话。
二、过程与方法本部分是一个情景对话，教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感态度与价值观在本单元的学习中可以培养学生自主归纳的能力和创新的思维。
教学重点、难点主要是对打招呼、自我介绍和介绍他人等核心句型的使用。
Read aloud 部分的故事情节的理解。
教法导航教师需要依据教材创设语境，使学生能在真实的环境中使用语言。
学法导航学生可以通过复习环节加强自己学习能力的培养。
教学准备教学课件视频等。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 师生进行对话练习。
T: Hello，I’m…A: Hello，I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you，too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.2. 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。
二、呈现新课(Presentation)1. 整体看图阅读复习打招呼和介绍朋友认识的用语。