人教版必修三语文第二单元【知识梳理】
人教版语文必修三第二单元复习教案复习过程
人教版语文必修三第二单元复习教案人教版语文必修三第二单元复习教案一、单元梳理这个单元学习唐代诗歌。
中国是一个诗的国度，古典诗歌发展到唐代，迎来了一个巅峰时期，诗体完备，名家辈出，风格多样，堪称前无古人，后无来者。
缤纷灿烂的唐代诗苑，可以说是百花竞放，万紫千红，美不胜收，本单元撷取的只不过是其中的几朵，却也能感受到唐诗那令人沉醉的艺术魅力。
李白和杜甫是盛唐诗人，共同经历了李唐王朝从极盛走向衰微的过程。
李白才思敏捷，诗风豪迈飘逸；杜甫博大精深，诗风沉郁顿挫。
他们是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。
《蜀道难》是李白的成名之作，想象奇特，笔墨纵横，有如大匠运斤，凛然成风。
“杜甫诗三首”所选均是杜甫晚年流寓夔州之作，感情深沉，韵律华美，有如百年佳酿，至甘至醇。
白居易是中唐诗人，生长于社会动乱之中。
因为关心民生疾苦，写诗上书揭露社会黑暗，得罪权贵，被贬到蛮荒之地。
所以，《琵琶行》一诗，借与“天涯歌女”的偶然相逢，唱出了“沦落天涯”的悲慨。
李商隐是晚唐诗人，生活在唐朝濒于土崩瓦解的末世。
他一生在政治斗争的夹缝中求生存，抑郁不得志，所以他的诗歌较早地放弃了济世情怀，多抒发个人情感。
千百年以来，也许没有人能破解《锦瑟》一诗，但人们却乐于与这首诗“共舞”，百读不厌，足见其强大的艺术魅力。
而《马嵬》一诗，则使我们看到了一个缠绵哀婉的诗人：以冷静的分析，精巧的构思，用诗的语言委婉地评说一个爱情悲剧。
学习这个单元，可从以下几个方面入手：1、进入学习诗歌的情境。
诗与小说不同，它没有小说引人入胜的情节；诗与散文也不同，它没有散文那种记叙的从容，表达的自由。
诗歌的最大特点在于抒情。
读诗，要认同它的形式，接受它的表达方式（比如想象、夸张等虚拟成分），与诗人同呼吸共悲喜，这样才能激发起读诗的热情。
2、了解诗歌的创作背景。
诗歌是心声的外化，而不是无事生非，无中生有。
古代的社会生活已离我们远去，古人的情感世界也不同于现今。
人教版高二语文必修三第二单元知识点：蜀道难-高中语文基础知识归纳-高中.doc
人教版高二语文必修三第二单元知识点：蜀道难|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-《蜀道难》，是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。
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一、写作背景本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。
唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。
二、正音噫吁嚱yī xū xī 巉岩chán 石栈zhàn 喧豗huī猿猱náo 砯崖pīng 飞湍t uān 崔嵬wéi扪参历井mén shēn 吮血shǔn三、实词归纳实词归纳尚黄鹤之飞尚不得过尚且尚贤使能崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否还危危乎高哉高危如累卵危险正襟危坐正，端正去去门十里以为界距，距离阳虎去齐走赵离开除残去秽除掉，去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦前往，到…去绝假舟楫者非能水也，而绝江河横渡可以横绝蛾眉巅越过佛印绝类弥勒非常独与迈乘小舟至绝壁下陡峭率妻子邑人来此绝境与世隔绝△解释加点的字1.猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法2.使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法3.砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法4.侧身西望长咨嗟向西，名作状5.蜀道之难，难于上青天比6.西当太白有鸟道面对7.然后天梯石栈方钩连沟通相连8.上有六龙回日之高标使动用法，使……回转;回旋9.猿猱欲度愁攀援越过10.青泥何盘盘多么11.但见悲鸟号古木只12.雄飞雌从绕林间跟随13.连峰去天不盈尺离满14.枯松倒挂倚绝壁靠15.飞湍瀑流争喧豗急流16.砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击17.一夫当关，万夫莫开人挡18.所守或匪亲同“非”19.朝避猛虎，夕避长蛇互文见义20.锦城虽云乐虽然21.侧身西望长咨嗟深深人教版高二语文必修三第二单元知识点就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
返回查字典首页人教版高二语文必修三第一单元知识点《老人与海》作家作品与简介|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，于1952年出版。
人教版新课标高中语文必修3知识点总结
人教版新课标高中语文必修3知识点总结
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版新课标高中语文必修3知识点总结：第二单元唐代诗歌【编者按】高中语文必修3第二单元主要学习的是唐代诗歌，唐代是我国封建社会的鼎盛时期，政治开明，经济繁荣，文化上兼容并包，音乐、绘画、书法等艺术有了长足的发展，这些都从不同方面对诗歌创作产生了积极的影响；同时，诗歌本身的发展也趋于成熟，题材扩大，诗体完备，诗家辈出，风格多样。
唐诗体现了我国古典诗歌创作的最高成就，具有极大的社会认识意义和审美价值。
学习这些作品，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。
欣赏这些诗歌，需要注意两个方面：
首先，进入诗歌的情境。
诗歌市长于抒情，凝练的词句、富于想像的跳跃式结构、富有音乐美的韵律和节奏，使它更便于或含蓄或直接地抒发情感。
其次，多样化理解。
古人云：诗无达诂。
诗人的情感往往隐藏在写实或想像的画面背后，有很多“月朦胧，鸟朦胧”，难以捉摸。
因此，不同的人对同一首诗可能具有不同的感悟、不同的体验，这是正常的。
2。
高二人教版语文必修三第二单元知识点：李商隐诗两首
高二人教版语文必修三第二单元知识点：李商隐诗两首本文是关于高二人教版语文必修三第二单元知识点：李商隐诗两首，感谢您的阅读！高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
小编准备了高二人教版语文必修三第二单元知识点，希望你喜欢。
《李商隐诗两首》知识点精析——重点语句庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞……浑忘自家是“庄周”其人了;后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。
玉溪此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。
迷含迷失、离去、不至等义。
试看他在《秋日晚思》中说：“枕寒庄蝶去”，去即离、逝，亦即他所谓迷者是。
晓梦蝴蝶，虽出庄生，但一经玉溪运用，已经不止是一个“栩栩然”的问题了，这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境。
本联下句中的望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。
后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。
杜宇啼春，这与锦瑟又有什么关联呢?原来，锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。
一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟，手挥目送之间，花落水流之趣，诗人妙笔奇情，于此已然达到一个高潮。
看来，玉溪的“春心托杜鹃”，以冤禽托写恨怀，而“佳人锦瑟怨华年”提出一个“怨”字，正是恰得其真实。
玉溪之题咏锦瑟，非同一般闲情琐绪，其中自有一段奇情深恨在。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟律诗一过颔联，“起”“承”之后，已到“转”笔之时，笔到此间，大抵前面文情已然达到小小一顿之处，似结非结，含意待申。
在此下面，点笔落墨，好象重新再“起”似的。
其笔势或如奇峰突起，或如藕断丝连，或者推笔宕开，或者明缓暗紧……手法可以不尽相同，而神理脉络，是有转折而又始终贯注的。
复习人教版语文必修三第二单元
• (4)去
为汉家除残去秽
3．词类活用 (1)砯 崖转石万壑雷(拟声词作动词) 冲击 ． (2)西 当太白有鸟道(名词作状语) 在西面 ．
在上面 (3)上 有六龙回日之高标 ( 名词作状语 ) ． 在下面 (4)下 有冲波逆折之回川 ( 名词作状语 ) ． 向西 (5)问君西 游何时还 ( 名词作状语 ) ． 向西 (6)侧身西 望长咨嗟 ( 名词作状语 ) ．
(7)朝 避猛虎，夕 避长蛇(名词作状语)在早上；在晚上 ． ． (8)使人听此凋 朱颜(动词的使动用法) 使……凋谢，这里 ．
指脸色由红润变成铁青
(9)砯崖转 石万壑雷(动词的使动用法) 使……滚动 ． (10)猿猱欲度愁 攀援(动词的为动用法) 为……发愁 ．
4．古今异义 (1)危 乎高哉 ． 古义： 高 。 今义：危险。 (2)地崩山摧壮士 死 ．． 古义： 年轻强壮的力士 。 今义：豪壮而勇敢的人。
5．文言句式 (1)蜀道之难，难于上青天！
状语后置
译文： 蜀道难行，真比登天还难 ！ (2)嗟尔远道之人胡为乎来哉！
宾语前置
译文： 唉，你这远方的人为什么到这里来呢 (3)但见悲鸟号古木。
省略句
？
只见悲伤的鸟(在)古树上哀号。 译文：
1．加点字读音有误的一项是（C ） A．噫吁嚱（xū）秦塞（sài）石栈（zhàn）抚膺（yīng） B．鱼凫（fú）崔嵬（wéi） 巉岩（chán） 吮血（shǔn） C．咨嗟（zī） 猿猱（róu） 岩峦（luán） 瀑流（pù） D．万壑（hè） 喧豗（huī） 飞湍（tuān） 萦回（yí ng） 猿猱（náo） 2．下列词语有两个错别字的一组是（D ） A．地崩山崔 天梯石栈 扪参历井 千沟万壑 B．峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 壁立千仞 C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 一夫挡关 D．磨牙吮血 抚鹰长叹 鹤汀凫渚 协从不问 A．地崩山摧 B．冲波逆折 C．一夫当关 D．抚 膺长叹、胁从不问
人教版高中语文必修三 文学常识及基础知识点汇总
人教版高中语文必修三文学常识及基础知识点汇总一、基础知识点第一单元林黛玉进贾府1.字音阜盛（fù）敕造（chì）台矶（jī）贾赦（shè）姊妹（zǐ）呜咽（yè）绾着（wǎn）盘螭（chī）錾银（zàn）殉葬（xùn）妥当（dàng）忖度（cǔn duó）宫绦（tāo）玫瑰（guī）嫡亲（dí）便宜（biàn yí）驯骡（xùn）翠幄（wò）笨拙（zhuō）璎珞（yīng luò）酒觚（gū）钗钏（chuàn）盥手（guàn）黼黻（fǔfú）懵懂（měng）倭锻（wō）瞋（chēn）视纨袴（kù）蹙眉（cù）罥（juàn）烟两靥（yè）作揖（zuōyī）杜撰（zhuàn）攒珠髻（cuán）敛声屏气（bǐng）削肩细腰（xuē）雕粱画栋膏粱不经之谈王熙凤外甥女2.文学常识(1)小说的三要素：人物、情节、环境。
小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。
(2)《红楼梦》：原名《石头记》，全书共120回，前80回曹雪芹（清代小说家，名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪），后40回文字一般认为是高鹗所补。
(3)《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，也是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，中国四大古典名著之首。
《红楼梦》还被誉为一部中国封建社会的百科全书，它是中国封建社会末期的一面镜子和缩影，是中国封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
(4)《林黛玉进贾府》：是《红楼梦》全书的序幕之一，通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻，对一个庞大的封建大家族进行了介绍，环境描写细致真实，人物语言、动作描写栩栩如生。
本文节选自第三回。
祝福1.字音监生（jiàn）寒暄（xuān）朱拓（tà）陈抟老祖（tuán）间或（jiàn）悚然（sǒng）踌躇（chú）瘦削不堪（xuē）谬误（miù）负疚（jiù）俨然（yǎn）不更事（gēng）讪讪（shàn）形骸（hái）夹袄（jiá）模样（mú）雪褥（rù）威吓（hè）按捺（nà）荸荠（bíqí）驯熟（xùn）呜咽（yè）桌帏（wéi）草窠（kē）鄙薄（bó）渣滓（zǐ）执拗（niù）收敛（liǎn）窈陷（yǎo）洞穴（xué）歆享（xīn）惴惴不安（zhuì）烟霭（ǎi）一瞥（piē）祭祀（sì）炮烙（páo luò）2.文学常识《祝福》是民国时期文学家鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一篇。
高中语文必修三二三单元知识点归纳
学习必备精品知识点第三单元文言常识一、找出下列句子中的通假字，并解释。
直不百步耳。
则无望民之多于邻国也。
颁白者不负戴于道路矣。
輮以为轮。
虽有槁暴。
涂有饿殍而不知发。
君子生非异也。
则知明而行无过矣。
秦有余力而制其弊。
合从缔交。
威振四海。
陈利兵而谁何。
始皇既没。
而倔起阡陌之中。
所以传道受业解惑也。
赢粮而景从。
或师焉，或不焉。
二、解释下列句中加点的古今异义词的古义和今义。
河内凶，则移其民于河东。
弃甲曳兵而走。
是使民养生丧死无憾也。
五十者可以衣帛矣。
然而不王者，未之有也。
王无罪岁，斯天下之民至焉。
金就砺则利。
君子博学而日参省乎已。
用心一也。
蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者。
流血漂橹。
以为桂林、象郡。
赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
古之学者必有师。
吾从而师之。
是故无贵无贱，无长无少。
今之众人，其下圣人也亦远矣。
师道之不传也久矣。
小学而大遗。
弟子不必不如师三、解释下列加点词在句子中的意义数：数口之家，可以无饥矣（几。
若干）数罟不入洿池（密）百人（派遣）愿令得补黑衣之数（数目）扶苏以数谏故（屡次）秀而繁阴（花开）直：直不百步耳，是亦走也（只，不过）中通外直，不蔓不枝（不弯曲）系向牛头充炭直（通“值” 价钱）发：涂有饿莩而不知发（打开）发闾左谪戍渔阳九百发百中（发射）野芳发而幽香，佳木兵：非我也，兵也（兵器）穷兵黩武（军事力量）必以长安君为质，兵乃出（军队）草木皆兵胜：不违农时，谷不可胜食也（尽）气助词）驴不胜怒，蹄之（能承受）至焉（兼词，于此）此所谓战胜于朝廷（胜利）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）绝：假舟楫者，非能水也，而绝江湖（横渡）强健）（兵士）焉：寡人之于国也，尽心焉耳矣（语王无罪岁，斯天下之民强：蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）以为绝妙（到了极点）转，赏赐百千强（有余）佛印绝类弥勒（非常）日三四里（读 qi ǎng，竭力，勉强）忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）策勋十二乃自强步，学习必备精品知识点假：君子生非异也，善假于物也（利用）望：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（向远处看）以是人多以书假余（借）日夜望将军至，岂敢反乎（盼望、希望）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真，假装）先达德隆望尊（名望）七月既望（月圆之时，农历每月十五日）闻：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）制：廉颇、赵奢之伦制其兵（统帅、指挥）博闻强志（见闻、知识）秦有余力而制其弊（控制、制伏）不能称前时之闻（声誉、名声）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）亡：追亡逐北，伏尸百万（逃跑的士兵）利：因利乘便，宰割天下（有利的形势）秦无亡矢遗鏃之费（丢失）信臣精卒陈利兵而谁何（锋利）吞二周而亡诸侯（使⋯⋯灭亡）有蒋氏者，专其利三世矣（好处）河曲智叟以应（通“无”，没有）固：秦孝公据崤函之固（险固的地势）度：内立法度，务耕织，修守战之具（规章制度）固国不以山溪之险（巩固）试使山东之国与陈涉度长絜大（计算）汝心固之，固不可彻（固执）万里赴戎机，关山度若飞（越过）得鱼腹中书，固以怪之矣（本来）平心而度之，吾果无一失乎（揣度）传：师道之不传也久矣（流传）乎：其闻道也亦先乎吾（相当“于”）六艺经传皆通习之（古代解释经书的著作）夫庸知其年之先后生于吾乎（表反问语气）从：惑而不从师（跟随）所以：所以传道受业解惑也（用来⋯⋯的）见渔人，乃大惊，问所从来（自）圣人之所以为圣（⋯⋯的原因）师：道之所存，师之所存也（老师）于：师不必贤于弟子（比，引出比较对象）于其身也，则耻师焉（从师）而耻学于师（向，引出动作对象）吾师道也（学习）不拘于时（被，引出动作主动者）师必退（军队）其皆出于此乎（在，引出动作的处所）四、指出下列加点词的词类活用情况并解释。
高中语文必修三第二单元复习
1、了解古诗相关知识，掌握诗歌鉴赏的方法；
2、背熟高考必考篇目。
具体篇目 4．蜀道难.............................................李白
5．杜甫诗三首
秋兴八首（其一）
咏怀古迹（其三）
登高 6．琵琶行 并序..........................................白居易 7．*李商隐诗两首
死不休” ❖ 我的僻性是特别喜欢写诗琢句，如果写不出
惊人之语，那就至死也不肯罢休。 ❖ 充分体现了他力求卓越的精神。
第八页，共19页。
古代诗歌常识
古体诗
又叫古风，形成于汉魏六朝，在句数、字数、 平仄、用韵、对仗方面均自由。
诗
歌
律诗（8句）
近体诗
绝句（4句）
近体诗又叫今体诗，唐代形成的格律诗 体，其字数、句数、押韵、对仗、平 仄都有严格规定。主要有律诗和绝句。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
无边的落叶萧萧地坠下，不尽的长江滚滚地奔来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
经常飘泊万里，作客他乡，更添悲秋情绪，晚年多灾 多病，今天又独自登临高台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
命运艰难，可恨鬓角又像著了繁霜，穷途潦倒心灰冷， 因病戒酒不举杯。
第十一页，共19页。
重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人， 一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。 而此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地 一个人在外漂泊。 面对万里江天，面对孤独的飞鸟， 面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……
第十二页，共19页。
鉴赏景物意象
1、诗歌中的景物形象有何意义？
高中语文-高中语文必修三教材(现代文和唐诗)
猿猱欲度愁攀援 使人听此凋朱颜 砯崖转石万壑雷 侧身西望长咨嗟
为---发愁，为动用法 使---凋谢，使动用法 使---滚动，使动用法 向西，名作状
第二单元：唐宋诗歌 《蜀道难》是为“送友人入蜀”，沿袭乐府古题
的“即事成篇”之作。
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作 于秋天，都是律诗。其中《秋兴八首（其一）》 和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的 愁思，身世的感慨，家国的忧伤，沉郁厚重。
《琵琶行（并序）》是一首长篇叙事诗，作者生 动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是 历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、 孤独苦闷的闲职司马。
善于逢迎 八面玲珑
的孙女。
林黛玉进贾府--
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此言充分表现其善于逢迎的性格特点，有 一箭四雕之功效： 一是讨贾母的欢心， 二是使黛玉感到温暖， 三是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好 皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章 。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业, 贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶 光，于国于家无望。天下无能第一， 古今不肖无双 。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!
“正文反作”，似贬实褒，假托封建卫道 者的口吻，歌颂了宝玉的叛逆性格，肯定他反 抗封建传统束缚，追求独立，追求个性解放。
课文总结
《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红 楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中 心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介 绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全 书的典型环境贾府的大致情况。课文中主要 人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征 被刻画得栩栩如生。
死者分析
悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点， 性格必须善良”。 ——亚里士多德
高中语文第二单元《琵琶行并序》知识讲解新人教版必修3(2021年整理)
2018-2019高中语文第二单元《琵琶行并序》知识讲解新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019高中语文第二单元《琵琶行并序》知识讲解新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019高中语文第二单元《琵琶行并序》知识讲解新人教版必修3的全部内容。
琵琶行并序学习目标1．了解白居易；2．理解叙述与抒情相结合的艺术手法；3．领会天涯沦落的感伤和丰富内容；4. 了解描写音乐的艺术.知识积累文学常识作者介绍白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天,晚年号香山居士。
青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解.由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。
在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。
作品以通俗流丽著称。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗,有“诗魔"和“诗王”之称。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
写作背景《琵琶行》是白居易在唐宪宗元和十年遭受权贵打击而被贬江州司马次年的作品。
诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心中.一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女,从她苦难的身世遭遇联想到自己的坎坷失意，顿时难以抑制天涯沦落的痛苦心情，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸泪，尽情倾诉悲愤之情写下了这首千古绝唱。
题解《琵琶行》的“行"是古诗的一种体裁，统称“歌行体”。
【2020】最新高中语文第二单元《李商隐诗两首》知识讲解新人教版必修3
惘然：迷惘，茫然。
徒闻：空闻，指没有根据的传闻。
晓筹：筹，更筹，敲击报时的竹签，这里指时间。
卜：预料。
驻马：军队发生哗变，停留不前。
宵柝：夜间巡逻时用的梆子。
课文精要
理解主旨
《锦瑟》是抒情诗，慨叹年辈已逝，表现诗人无限悲感，难言的怨愤，及怅惆的苦痛心情。
《马嵬》(其二)是咏史诗，借唐玄宗荒淫腐败而招致祸乱败亡的历史教训，表达了诗人对这一历史悲剧的认识，是讽刺现实政治的以古鉴今之作。
他的出生，是个不幸。“四海无可归之地，九族无可倚之亲”，家境寒微，使他没有童年的快乐，没有儿时的美好。自少年时代起，就要“拥书贩春”，养家糊口。面对这不公的命运，他也曾悲叹道：“生人穷困，闻见所无。”面对这种种的不幸，他也知道，在这样的乱世，只能奋斗。
可是，时代没有给他腾达飞黄的机遇，也没有赏赐他高官厚禄，接踵而来的是一次又一次的打击。他“厄塞当涂”，屈沉使府，“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。”他的一生，就是一部悲剧。
此情可待成追忆?只是当时已惘然。
这种情境怎么只能今后再去慢慢追忆呢？即便在当时就让人不胜惘然。
赏析
首联：一晃年已半百，回首当年，感慨万千。（起兴）
颔联：曾经有梦想，曾经害相思。活着不能相聚，故而思念极深，即使杜鹃啼血，也难以表达我的相思之苦。（典故、传说）
颈联：梦想和恋情都破灭了，剩下的只有眼泪和迷惘。明月生于沧海啊，我的泪水如珍珠，蓝田的玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？（典故、传说）
拓展阅读
李商隐诗的名句
夕阳无限好，只是近黄昏。 《登乐游原》
天意怜幽草，人间重晚晴。 《晚晴》
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《嫦娥》
相见时难别亦难，东风无力百花残。
高三年级语文必修三知识点(二)
通假字成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)词性活用A名词用作动词沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)寿毕(敬酒)B名词作状语发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里)于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)四人持剑盾步走(徒步)C动词使动用法项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)交戟之卫士欲止不内(止：使……停步，内：使……进来)拔剑撞而破之(使……破)封闭宫室，还军霸上(使……回去)D形容词用作动词素善留侯张良(与……交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染)E形容词用作名词此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态)古今异义沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常古义：意外的变故今义：副词，很、非常) 将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。
今义：河南省，河北省)未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。
今义：仔细说来) 句式解析(1)判断句此天子气也。
∕今人有大功而击之，不义也。
∕楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。
∕夺项王天下者必沛公也。
∕吾令人望其气，皆为龙虎。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
∕人方为刀俎，我为鱼肉。
/此亡秦之续耳。
(2)倒装句①.宾语前置(大王来何操?∕沛公安在?∕客何为者?∕籍何以至此)②.介词结构后置(状语后置)沛公军霸上∕沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰∕贪于财货具告以事∕长于臣∕因击沛公于坐∕具以沛公言报项王∕得复见将军于此(3)被动句(若属皆且为所虏。
人教版高中语文必修三第二单元公开课精讲
•
苦恨：（ 极其遗憾 ）
• 万里悲秋常作客 万里：（ 远离故乡）
• 飞湍瀑流争喧豗 飞湍：（奔腾的急流）
• 锦瑟无端五十弦
• 望帝春心托杜鹃 • 此情可待成追忆 • 只是当时已惘然 • 他生未卜此生休 • 无复鸡人报晓筹 • 轻拢慢捻抹复挑
委身为贾人妇
无端：（ 没有来由地、） 无缘无故地
春心：（ 伤春之心 ） 可：（难道，哪能 ） 惘然：（ 迷惘，茫然） 卜：（ 预料 ） 筹：（ 时间 ） 拢：（叩弦 ） 捻：（ 揉弦 ） 挑：（反手回拨 ） 委身：（托身，嫁 ） 贾人：（商人 ）
省：（曾经 ）
• 渚清沙白鸟飞回
渚：（水中小块陆地 ）
• 无边落木萧萧下 落木：
• （ 指秋天飘落的树叶）
• 潦倒新停浊酒杯 潦倒：（衰颓，失意 ）
• 但见悲鸟号古木
但：（ 只 ）
• 连峰去天不盈尺
去：（距离 ）
•
盈：（满、足 ）
• 枯松倒挂倚绝壁 绝：（走不通的、陡峭的 ）
• 嗟尔远道之人胡为乎来哉 胡为：（为什么）
一弦一柱思华年 望帝春心托杜鹃 只是当时已惘然
突出：（ 突然出击 ） 整顿：（ 整理 ）
颜色：（ 容颜 ） 老大：（ 年纪大了 ） 向前：（ 原来的， ）
先前的
华年：（ 一生
）
春心：（ 伤春之心 ）
惘然：（ 迷惘，茫然 ）
• 下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的
一项是： D
• A.明年秋，送客湓浦口 • B.暮去朝来颜色故 • C.老大嫁作商人妇 • D.似诉平生不得志
• 必修3第二单元复习
• 知识点一：重点字词注音
噫吁嚱（yī xū xī） 石栈（ zhàn ） 攀援（yuán ） 萦岩峦（ yíng ） 巉岩（ chán ） 飞湍（ tuān ） 砯崖（pīng ）
人教版语文必修三知识总结教师版
人教版语文必修三知识总结本册课本分四个单元, 体裁分别是小说、古代诗歌（唐诗）、古代议论散文、科学文艺作品。
其中, 前两个单元侧重“品味与鉴赏”, 第三单元侧重“思考与领悟”, 第四单元侧重“沟通与应用”。
一、第一单元欣赏中外小说:《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言, 这几篇小说情节结构比较复杂, 反映的社会生活面也比较广, 而且风格多样。
1.《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》, 为该书序幕之一, 通过林黛玉的所见所闻, 对贾府这个封建大家族做了具体的介绍, 人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
2.《祝福》是鲁迅的代表作, 关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界, 一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题, 代表了中国现代小说的艺术成就。
3.《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作, 成功塑造了一位“硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事, 简洁洗练的文风, 生动的心理描写, 充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节, 刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素, 欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》, 可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中, 人物形象的分析则是重点, 三篇小说所塑造的人物形象是很成功的, 像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥, 无不栩栩如生, 学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外, 在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言, 包括对个性化的人物语言以与作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决, 后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观, 我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是, 《老人与海》的叙述语言, 前者的有意拖沓、刻意啰唆, 后者的简洁明快, 都需要在具体的语言环境中细细品味。
高中语文必修三第二单元
11
高一语文第二学期第二单元精学笔记
姓名
班级
学队
.
精 1、掌握重点字词的音形义。 学 2、掌握重点词语的古义 要 3、识记句子默写 求 4、翻译重点句段
知识点一：重点字词注音：
噫吁嚱（
）
鱼凫（ ）
石栈（ ）
猿猱（
）
攀援（ ）
扪参（ ）
萦岩峦（ ）
胁息（ ）
巉岩（ ）
凋朱颜（ ）
飞湍（ ）
喧豗（ ）
砯崖（
他生未卜此生休 卜：（ ）
无复鸡人报晓筹 筹：（ ）
轻拢慢捻抹复挑 拢：（ ）
捻：（
）
挑：（ ）
委身为贾人妇 委身：（ ） 贾人：（ ）
互检签名：
使快弹数曲 快：（ ）
是夕始觉有迁谪意 是：（ ） 始：（ ）
）
剑阁峥嵘而崔嵬
峥嵘：（
）
所守或匪亲
或：（
）
磨牙吮血，杀人如麻 吮：（
）
艰难苦恨繁霜鬓
艰难：（
） 苦恨：（
）
万里悲秋长作客
万里：（
）
飞湍瀑流争喧豗
飞湍：（
）
3
互检签名：
锦瑟无端五十弦
无端：（ ）
望帝春心托杜鹃 春心：（ ）
此情可待成追忆 可：（ ）
只是当时已惘然 惘然：（ ）
莫辞更坐弹一曲 更：（ ）
为君翻作《琵琶行》 翻作：（ ）
却坐促弦弦转急 却坐：（ ）
促：（ ） 转：（ ）
互检签名：
5
知识点三：写出下列句子中加点词的古 义。
可以横绝峨眉巅 可以：（ ） 然后天梯石栈相钩连 然后：（ ） 塞上风云接地阴 塞上：（ ） 画图省识春风面 画图：（ ） 万里悲秋常作客 万里：（ ） 百年多病独登台 百年：（ ） 艰难苦恨繁霜鬓 艰难：（ ） 苦恨：（ ） 明年秋，送客湓浦口 明年：（ ） 因为长句，歌以赠之 因为：（ ）
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必修三第二单元【知识梳理】
《蜀道难》《杜甫诗三首》《琵琶行并序》《李商隐诗两首》
《蜀道难》
1．重点字词：鱼凫（fú）萦绕（yíng）石栈（zhàn）扪参（shēn）峥嵘（zhēng róng）
抚膺(yīng) 巉岩（chán）咨嗟（zī jiē）喧豗（huī）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）
噫吁（yū）猿猱（náo）飞湍（tuān）砯崖（pīng）万壑（h è）
咨嗟：叹息。
茫然：完全不知道的样子。
横绝：飞越。
盘盘：形容山路曲折盘旋。
巉岩：高而险的山岩。
湍：急流的水。
喧豗：喧闹声。
胡为：何为，为什么。
尚黄鹤之飞尚不得过（尚且）尚贤使能（崇尚，尊重）赵王使使视廉颇尚能饭否（还）
危危乎高哉（高）危如累卵（危险）正襟危坐（正，端正）上屋骑危（屋脊）
去连峰去天不盈尺（距，距离）阳虎去齐走赵（离开）
除残去秽（除掉，去掉）去北京（前往，到…去）
猿猱欲度愁攀援为---发愁，为动用法使人听此凋朱颜使---凋谢，使动用法
砯崖转石万壑雷使---滚动，使动用法侧身西望长咨嗟向西，名作状
2．文学常识：
李白，字太白，号青莲居士。
盛唐伟大诗人。
李白性格豪迈，渴望建功立业。
他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。
有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。
李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。
李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。
有《李太白全集》。
《蜀道难》是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题“即事成篇”，诗人描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。
既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。
想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。
《杜甫诗三首》
1、关于作者：杜甫(712—770)，字子美生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。
杜甫是我国文学史上
伟大的现实主义诗人，他一生写了1400多首诗，博得后人广泛的称赞。
他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。
人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。
2、关于作品：《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。
其中《秋兴八
首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。
《咏怀古迹（其三）》的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。
接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。
这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。
3、近体诗知识
（1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。
指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。
（2）律诗①诗句字数整齐。
分为五言和七言（简称五律、七律）。
②规定诗句数量。
一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。
③中间两联必须对仗。
每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。
其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。
又，每联中上句称出句，下句称对句。
④有严格的声律要求。
第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。
每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。
（3）绝句：每首定格四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。
琵琶行（并序）
1、重点字词：湓(pén) 铮(zhēng) 贾(gǔ) 悯(mǐn) 徙(xǐ) 谪(zhé)
荻(dí) 幽咽(yè)
虾蟆(há ma) 绡(xiāo) 钿(diàn) 篦(bì) 春江花朝(zhāo) 呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)
左迁：贬官、降职。
却坐：退回（原处）坐下。
掩泣：掩面哭泣。
命酒：派人整备酒宴。
悯然，伤心的样子。
恬然：安乐的样子。
迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。
长句：指七言古诗。
委身：托身。
这里是嫁的意思。
漂沦：漂泊沦落。
长句：指七言诗。
唐代的习惯说法。
回灯：重新掌灯。
掩抑：掩蔽，遏抑。
幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。
沉吟：默深思的样子。
敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。
等闲：随随便便
难为听：难听，听不下去。
2．名句名段：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
3．文学常识：
（1）关于“行”行，是古诗的一种体裁。
与歌、引、谣、吟、曲无严格的区别。
这种体裁的音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言和杂言。
（2）关于作者白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。
下邽（陕西谓南）人。
主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，新乐府运动的倡导者。
著有《白氏长庆集》。
（3）《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。
琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。
音乐描写非常出色。
《李商隐诗两首》
1、作者简介
李商隐（约813—约858），晚唐诗人。
字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。
曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。
曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。
因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。
他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。
他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
2、关于《锦瑟》
《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。
然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。
《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。
意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。
首联：年已半百，感慨万千（比喻）颔联：因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。
（典故、传说）颈联：明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？（典故、传说）尾联：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。
（直抒胸臆）
3、关于《马嵬（其二）》
《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，采用了倒叙的手法。
先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝政，意韵典雅厚重。