2015年自考学前教育史专业考点要点复习资料[自考最新整理]

2015年自考学前教育史专业考点要点复习资料[自考最新整理]上卷中国学前教育史家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然(三)儿童生活常规的培养常规教育是培第1章古代学前教育的实施母系氏族公社时期的母系大家庭，经济基养儿童良好行为习惯的重要措施，它包括第一节古代儿童的社会公育础是原始公有制，实行共产制家庭经济，一般生活常规和行为常规。

礼教是对儿童一、原始社会儿童教育的主要内容: 一对配偶的个体家庭尚不能独立存在，必进行常规教育的核心。

尊长敬上，是对儿须依存于母系家庭公社，公社中所有成员，童进行常规训练的最重要的内容。

生产劳动教育。

如简单的劳动工具制造、共同劳动，平分财富。

抚养孩子是公社的(四)幼儿期道德教育只能是初步的，重取火技术等。

责任，对儿童实行的是公养公教。

点是树立必要的、儿童可以接受的道德观生活习俗教育。

如不能侵犯氏族公共利益，古代学前教育的基本形式，是家庭教育，念和养成良好的道德习惯。

培养志向:树尊敬长辈等。

这个时期不可能出现学前社会教育机构。

立志向，往往会影响一个孩子一生得成长原始宗教教育。

在自然、图腾、祖先崇拜二、学前家庭教育的主要内容方向，它会成为一个动力，时时鼓励和鞭中，儿童受到原始宗教的熏陶。

策孩子，使其为之奋斗。

教以孝娣:孝，原始艺术教育。

如歌舞、绘制、雕刻等。

(一)学前教育计划古代没有严格的按年是指敬重长辈;娣，指友爱兄弟。

孝娣教体格和军事训练。

儿童要接受艰苦环境的龄分期与知识深浅划分阶段的学校教育体育是古代道德伦常教育的重要内容。

勤俭磨练，学习用弓箭等。

系，只有小学与大学的划分，小学没有统耐劳:喜欢节俭，切勿奢华，这是古代家二、原始社会儿童教育的形式是儿童公一的教育体系，只有民间自办的小学或宫庭对后代的普遍要求。

诚实无欺:要求孩廷办的宫廷小学，对儿童入学年龄的规定育。

子从小说真话，不说假话，做错了事要敢不一。

人们共同劳动，共同生活，没有阶级，政于承认错误，要以老实的态度对待人和事，(二)婴幼儿身体的养护我国古代婴幼儿治和经济的分配人人平等。

不欺骗别人行善积德:古人经常教育小孩养护的主要经验是:穿勿过暖;食勿过饱;第二节古代学前儿童家庭教育子，为人处世要心眼好，多做善事，不做任其啼哭;安全避险;避免惊吓。

一、家庭教育是中国古代学前教育的基本形式1害人之事。

从小向孩子灌输“善有善报，量资循序:教育儿童不能求之过急，要根2 教子义方。

也叫“教子以正”。

父母从道恶有恶报”的思想。

礼貌谦让:要求儿童据儿童的才能，要顺应儿童才能的发展，义上，从做一个正派人的根本方向上，为不但要对父母长辈及兄长有礼貌，而且对及时地给以教育。

子女指出道路。

其他人也要以礼相待。

有教有爱:对孩子既要爱又要教，既要慈3 信而勿诳。

父母教育子女，要以身作则，(五)早期的知识教育早期知识教育的内又要严，爱与教结合，慈与严相济。

以身率先，培养孩子什么品德，自己首先容:语言教育;识字教育;计算。

神童教(二)儿童家庭教育的方法要具备什么品德。

育:历代朝廷都非常重视出类拔萃的早慧游戏:游戏始终是儿童生活所不可缺少的4 潜移默化。

强调环境对儿童的教育意义。

儿童，采取措施，对神童加以选拔任用。

内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占5 量资循序。

对儿童教育不能求之过急，三、家庭教育的原则和方法有相当重要的地位。

儿童游戏的种类繁多，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽。

常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。

另一个含义是要顺应儿童才能的发展，及(一)儿童家庭教育的原则:讲故事:这是我国古代家庭教育子女的最时地给以教育，不要失掉儿童才能发展的教儿宜早:按中国古代传统愈早愈好，要普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种可能性。

本着"早喻教"的原则。

好的教育形式。

6 有教有爱。

家长对孩子，要既要慈爱又教子义方:父母要从道义上，从做一个正体罚:体罚就是扑教，在中国封建社会里要严厉，爱与教相结合，才能收到良好的派人的根本方向上，为子女指出道路。

流行广泛。

教育效果。

7，儿童教育的方法有:游戏，信而勿诳:父母教育子女，要以身作则，四、分析总结我国古代学前家庭教育方法讲故事，体罚。

即要以身率先。

局限:1 在长期的封建社会下，因为封建潜移默化:人的思想、性格受环境的影响的主要经验和局限。

礼教影响，很多儿童故事都以孝悌忠信等和周围人的感染。

环境的影响是我国古代1 教儿宜早。

按中国古代传统愈早愈好。

封建道德为内容。

教育家普遍注意的。

要本着“早喻教”的原则。

22 体罚是侮辱儿童人格、压制儿童个性发傅，称“三公”和“三少”。

太保负责太子4. 要让儿童的教育有一个好的起点，为其展、违背自然原则的封建专制主义方法，身体的安全和健康。

太傅从道德和政治方健康成长打下良好的基础，以便孕育一个是不可取的。

面教育和训练太子。

太师负责太子的学业德才兼备、健康长寿、形貌端正并且最好第三节古代宫廷的儿童教育知识。

是男性的后代。

一、宫廷儿童教育的意义三、三母制度二、胎教的内容与方法 1. 核心是对未来帝王的教育，所培养的君这是宫廷儿童教育制度之一。

挑选符合条胎教的内容: 主合格与否，会影响到国家命运。

件的女子承担保育和教导太子、王子的职1. 注意精神因素的影响与陶冶2. 注重饮2. 一个明君可创造太平盛世，一个昏君可责。

子师、慈母、保母合称三母。

子师负食影响与调摄招致国家灭亡。

从太子、王子幼小时起教责对太子进行道德行为规范教育;慈母要3. 选择良好的外界环境4. 良好的起居与诲，目的就是为们自幼创造一个良好的环根据太子的需要，供给衣食和其他所需;生活习惯境。

保姆负责安置料理睡眠。

胎教的方法: 3. 宫廷儿童教育是为了维护皇家统治，太第四节古代的胎教 1. 监督法，主要是用于宫廷之中。

子、王子教育的好坏，影响到国家安危，一、胎教的作用与目的 2. 小劳法，指孕妇要参加一些轻微的体力具有国家意义。

劳动或一些户外活动。

1. 中国的胎教，最初是宫廷中的早期教二、宫廷儿童教育制度保傅制度 3. 瘦身法，使胎儿在母腹中长得不过于肥育。

胖。

这是宫廷儿童教育制度之一。

选择贵族和2. 封建统治者实施胎教，是为了培养未来评价:中国古代胎教，历史悠久，实践与大臣中出类拔萃的男子，负责对太子、王的合格君主。

子们的身体、道德知识的训练。

师保傅，3. 春秋战国以后，胎教逐步下移民间，页理论有不少成功经验和科学论断，可以借分为太师、太保、太傅和少师、少保、少成为人们培养合格后代的措施。

鉴。

3第五节古代儿童教材的古代游戏还很多，如属于智力游戏类的也不例外。

一、古代幼儿诗歌的类型和特点拼摆游戏，有悠久历史的“七巧板”游戏古代提倡合乎礼教的内容，主张乐教与礼教结合，常常礼乐并提，礼乐教育成为古就属于这种。

还有语言类的游戏。

如古代(一)识字类此类教材以《千字文》《百家代六艺教育的中心。

古代乐教包括诗歌、的“打麦”游戏。

姓》《三字经》影响最大。

音乐、舞蹈。

乐教分为乐德、乐语、乐舞，第2章古代学前教育思想 (二)训诫类《童蒙须知》《小儿语》《续乐舞也称六舞、六乐，较大型的歌舞称为第一节贾谊的太子学前教育理论与实践小儿语》大舞。

一、论幼年太子教育的意义 (三)知识掌故类以《蒙求》最为流传。

儿童离不开游戏，喜欢游戏是儿童的天性。

二、古代幼儿故事内容及特点 1. 从国家兴亡的历史分析了太子教育的早期的儿童游戏简单、原始，经常是儿童成败，会关系到国家的命运。

运用故事的形式，编写童蒙读物，在中国再参与生产、生活和宗教活动中进行。

春2. 从教育可以改变民性的观点，进一步阐古代也多被采用，这种形式的运用，虽然秋战国时期，儿童游戏逐渐从生产、宗教明了对幼年太子教育的意义。

不如韵语诗歌多，但以此变成的几种蒙学等活动中分化出来，民间流传蹴鞠、棋弹、3. 人的早期人格培养是非常重要的，是人赌本，也曾发生过重大的影响投射、斗赛等多种类型的游戏。

汉唐时期格品行陶冶的最重要的时期，这个时期儿就其内容来说，封建色彩极为浓重，以为各种游戏的发展生机勃勃。

宋代以后，“文童思想单纯，受外界影响小，容易进行教提倡封建孝道。

雅游戏”被重视。

古代儿童游戏，经过长育，接受正确思想的熏陶。

就其特点来说，往往配以图画，更加生动期发展，种类繁多，也很有中国特点。

类二、论"早喻教"——太子早期教育的阶段活泼，激发儿童兴趣。

型很多。

如:运动游戏:适合幼儿的如“斗三、古代幼儿歌舞和游戏教材的内容及特贾谊将太子教育分为4个阶段，即胎教、牛”“斗草”。

生活游戏:是指儿童模仿成学前教育、学校教育、成人教育，前两个点人社会生活所作的游戏、可供幼小儿童玩属于幼儿教育。

歌舞和游戏为儿童所喜好，中国古代儿童4(一)胎教家庭地位和传统，使儿孙能“绍家世之业”影响及周围环境陶冶，重视父母和其他成1. 选择父母是胎教的根本问题。

维系特权地位。

人对幼童的模范作用。

2. 对孕妇要进行“正礼”教育。

2. 家长对年少的子女的教育，容易奏效，三、《颜氏家训》 3. 安排适宜的环境及人员对孕妇予以影儿童家庭教育是其他任何教育所不能替代作者颜之推北齐文学家响。

的。

《颜氏家训》内容全面、系统。

内容涉及3. 南北朝社会动荡，官学不振，学前家庭(二)学前教育了胎教、家庭教育、学前教育思想。

书中1. 贾谊，“太子之善，在于早喻教与选左教育是士族教育的基础和主要形式。

所反映的儿童早起教育思想、儿童家庭教右”。

早，一是要行胎教，一是要实施学前二、论学前家庭教育的原则、方法育的原则和方法等，至今仍有理论价值和教育。

1. 及早施教;他主张及早对婴幼儿进行教实践意义。

2. 学前教育要从婴儿初生就开始。

育，越早越好，甚至要早到胎教。

早期教这部书在中国教育史上占有重要地位。

《颜3. 宫廷中，聘请“三公”“三少”为专任育效果最佳。

好的影响，在儿童幼小的心氏家训》是中国封建社会最早完整的家庭教师。

灵打上深刻烙印;幼童时期，精神专注，教育著作，也是最早最完整的家庭教育教4. 为太子创造一个特殊优越的教育环境，记忆力最旺盛教育效果好;教育应从婴幼科书。

它流传广泛，影响深远。

“左右前后皆正人”。

儿能感知外界事物时开始。

四、颜之推论学前家庭教育的意义5. 学前教育内容多方面。

包含体德智的要2. 严慈结合;父慈子孝相互联系。

颜之推1 十分重视学前家庭教育，是要保持士族求。

主张体罚。

家庭地位和传统，使儿孙能“绍家世之业”第二节颜之推的儿童家庭教育思想 3. 均爱勿偏;在家庭教育中，要切忌偏宠，维系特权地位。

一、论学前家庭教育的意义对所有子女应一视同仁。

2 家长对年少的子女的教育，容易奏效，1. 十分重视学前家庭教育，是要保持士族4. 熏渍陶染;重视父母对儿童潜移默化的儿童家庭教育是其他任何教育所不能替代5的。

《童蒙须知》。

儿童主要是学习眼前日用之事,是“知之浅3 南北朝社会动荡，官学不振，学前家庭朱熹认为，15岁以下的儿童，是处于"教而行之小也”。