种子发芽的条件实验报告单

种子萌发条件实验报告单

当实验结果与其他小组不符时，能否认真分析原因？
进一步探究
根据实验结果能否制定进一步探究方案？
通过本次探究活动，有什么感想和收获
综合评价
自我评价：
小组评价：
教师评价：
等级：
种子的萌发属于探究性实验。在本实验设计中综合利用了评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，针对探究性实验的基本步骤，在实验中设置了自评、自我反思、小组评价、教师评价，并把实验报告单存入学生综合素质评定档案，这样做发挥评价的反馈的作用。
种子萌发条件实验报告单
作者：吴文静京东学校发布时间：2011-09-08
班级：小组：姓名：时间：
实验过程
种子萌发条件
自我评价
小组评价
教师评价
实验材料的选择
是否选择了成熟的种子？
探究过程
提出问题
是否针对种子萌发条件提出了需要探究的问题？
做出假设
是否根据种子萌发时候的环境条件做出了假设？
有没有被遗漏的条件？
制定计划
是否能够利用提供的器材来设计实验？
设计的实验是否能验证自己的假设？
是否设计了合适的对照组？
实施计划
是否认真观察了种子萌发的情况？
是否按时记录下不同环境中种子的萌发？
在计划实施过程中是否有修改的地方？
得出结论
能否根据实验结果得出结论？
当实验结果与假设不符时，能否认的分析原因？
表达与交流
是否能积极向全部汇报实验过程？

小学科学实验报告单_

观察到的现象或实验结果
一次照射的温度比反射照射光的温度低
实验结论
一次照射的温度比反射照射光的温度低
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班级
五年级
时间
实验类型
分组实验
小组成员
实验名称
做个太阳能热水器
实验器材
纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸
目的
利用身边的材料，做一个建议太阳能热水器。
2.在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。
3.把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射直进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
观察到的现象或实验结果
光在物质中是沿直线传播
实验结论
光在物质中是沿直线传播
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班级
五年级
时间
实验类型
3、将1块木块平放在桌面上，打开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块
观察到的现象或实验结果
影子的大小和物体有关，遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
实验结论
遮挡物与光源的距离远时，影子就大；遮挡物与光源的距离近时，影子就小。
评定等级
指导教师
小学科学实验报告单
班级
五年级
实验步骤
1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽
2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3．收集做相同实验小组的实验信息，共同分析
观察到的现象或实验结果
绿豆种子的发芽可以不需要阳光，但是生长如果缺乏阳光的话就会叶子发黄，长的瘦弱。

苏教版科学一年级上册实验报告单

苏教版科学一年级上册实验报告单
实验一：观察种子的发芽
实验目的：
1. 观察种子在温暖潮湿的环境条件下会发芽
2. 观察发芽过程中有什么变化
实验准备：
1. 水稻、豌豆和芝麻种子
2. 小盒子
3. 湿棉
实验过程：
1. 仔细观察三种种子，把外形、大小等特征记录下来；
2. 将小盒子中装满湿棉，并将种子放入；
3. 把盒子轻轻放到温暖的地方，每天记录实验状态；
4. 观察三种种子的发芽，观察发芽过程中分别有什么变化。

实验结果：
1. 在温暖潮湿的环境中，水稻种子发芽较快，豌豆和芝麻种子发芽较慢；
2. 种子发芽过程中，种子萌芽后，出现幼苗，并开始向上爬行；
3. 幼苗发育过程中，叶子随着外界环境改变变化，不断变大，且分枝
开花。

实验总结：
种子发芽是一个有规律可循的过程，当种子有足够的温度、水分和养
分的时候，种子就会发芽，开始了这一周期发育过程，最后枝叶树形，开花结果。

(种子发芽的条件)实验报告

“种子发芽的条件”实验报告
一、实验目的：
探究“种子发芽所需要的条件”中水对植物的重要性。

二、实验材料及（环境）：
实验材料：六粒种子、水、两盆干燥的土壤
实验环境：充足的阳光、普通、正常的温度。

三、实验步骤（实验分为两组）：
第一组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、在土壤中浇水，使其水分充足，土壤变得潮湿；
3、将它放在阳光下；
4、观察种子的变化，并记录。

第二组：
1、将三粒种子平均的放置于一盆干燥的土壤中；
2、将它放在阳光下；
3、观察种子的变化，并记录。

四、实验结果：
在第一组中的三粒种子，在一周之内，三粒全部都发芽了，每一粒种子都抽出了嫩绿又可爱的新芽；
而第二组中的种子在一个月后依然没有动静，在刨开了土壤层之后发现，三粒种子与先前并没有任何的变化，就连种子的表皮都没有剥去。

五、讨论和分析：
在种子的发芽条件中必不可少的是水分，如果没有了水分，那么种子就会像第二组一样，不管别的条件是多么的充分，种子依然是不会有变化的。

人教版五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日五年级上册科学学生实验报告单五年级___班指导教师________ 年月日小学科学实验报告单小学五年级学生分组实验报告单实验名称：用实验证明蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里（第一单元第4课）实验目的：让学生学会用对比实验证明自己的猜测是否正确。

实验材料：长方体盒子（有盖子）、干土、湿土、蚯蚓、报纸实验过程：1、在长方体盒子（里面涂黑）底部铺上一层湿报纸，把5条以上的蚯蚓放到盒子中间，盖上盖子，5分钟后打开观察蚯蚓的位置。

2、在长方体盒子里一边铺一层干土，一边铺一层湿土（土不能太厚，中间留一定空隙），将5条以上的蚯蚓放在盒子中间，用盖子盖子上一半，过5分钟观察蚯蚓的位置。

注意：为了保证实验数据的可靠性，以上两个实验都需要反复做几次，而且还要多准备一些好动的蚯蚓。

结论：蚯蚓适宜生活在黑暗、湿润的环境里。

实验名称：设计生态瓶（第一单元第6课）实验目的：让学生学会设计生态瓶，知道在制作过程中需要注意哪些问题。

实验材料：大塑料瓶（透明、去盖）、水草、浮萍、沙石、鱼虾等实验过程：1、先在大塑料瓶里装入适量的池塘水或河水（如果是自来水最好静置一天）。

2、在瓶底放一些洗静的沙石，种上水草，放入浮萍。

3、待水草成活之后再放入适量的水生动物（放的动物之间不能存在食物关系）。

结论：制作态瓶一定要注意各种物体之间的和谐。

实验名称：改变生态瓶的一些条件、生态瓶里的生物会怎样（第一单元第7课）实验目的：让学生知道增减水或动物的数量都会破坏生态系统的平衡。

实验材料：生态瓶、小鱼若干条、鱼网实验过程：1、增减生态瓶中的水，观察小鱼在1分钟内浮出水面的次数（至少数3次），分析原因。

种子发芽实验报告单

种子发芽实验报告单一、实验目的研究种子的发芽过程，了解种子发芽所需的条件和影响因素。

二、实验器材与材料1. 实验器材：- 培养皿- 滴管- 放大镜2. 实验材料：- 小麦种子- 湿润的纸巾- 温水三、实验步骤1. 将培养皿准备好，并放入湿润的纸巾。

2. 在纸巾上均匀地摆放10颗小麦种子。

3. 使用滴管将适量温水滴在纸巾上，使其保持湿润。

4. 在观察时间内，每天记录种子的发芽情况。

四、实验结果观察了5天后的实验结果如下：第1天：所有的种子均未发芽。

第2天：有2颗种子发芽，其中一颗的根长约1cm。

第3天：有4颗种子发芽，其中2颗的根长约1cm，另外的2颗根长约0.5cm。

第4天：有8颗种子发芽，其中6颗的根长超过1cm。

第5天：所有的种子均已发芽，其中有3颗的根长超过2cm。

五、实验分析与讨论1. 温度：在实验中，温水能够提供种子发芽所需的适宜温度。

种子需要一定的温度范围才能发芽，过高或过低的温度都会影响发芽率和发芽速度。

2. 湿度：湿润的环境是种子发芽的关键。

适量的湿度能够帮助种子吸收水分，并刺激发芽。

3. 光照：实验中未涉及光照条件，但光照也是影响种子发芽的重要因素。

光照能够促进叶绿素的合成，提供发芽所需的能量。

4. 种子品质：每颗种子的品质不尽相同，种子的品质也会影响发芽率和发芽速度。

优质的种子通常具有较高的发芽率和更快的发芽速度。

六、实验结论通过本次实验，我们得出以下结论：在适宜的温度和湿度条件下，小麦种子能够发芽。

发芽的过程需要一定的时间，种子的发芽率与发芽速度会受到多种因素的影响。

七、实验心得本次实验让我对种子的发芽过程有了更深入的了解。

通过实验，我了解到种子发芽所需的条件和影响因素，并且观察了种子在不同时间段内的发芽情况。

这个实验不仅培养了我的观察能力，也加深了我对种子生长的认识。

在以后的学习和生活中，我将更加重视植物的生长过程，并积极保护环境，为植物的生长提供良好的条件。

五年级上册科学实验报告单

五年级上册科学实验报告单一、实验名称：种子发芽实验（一）1. 实验目的。

探究种子发芽是否需要适宜的温度。

2. 实验材料。

绿豆种子、塑料盒、纸巾、水、冰箱、常温环境（如室内桌面）3. 实验步骤。

- 在两个塑料盒内分别铺上相同层数的湿润纸巾。

- 在每个塑料盒内放入相同数量（例如10颗）的绿豆种子。

- 将其中一个塑料盒放在冰箱里（低温环境），另一个放在常温的室内桌面。

- 每天观察并记录两个盒子里种子的发芽情况，持续观察一周。

4. 实验记录。

观察日期冰箱内种子（低温）常温种子。

第1天无变化无变化。

第2天无变化部分种子开始膨胀。

第3天无变化更多种子膨胀，有个别露白。

第4天无变化大部分种子露白，少数开始发芽。

第5天无变化多数种子发芽，长出小根。

第6天无变化发芽种子继续生长，根变长，有子叶出现。

第7天无变化多数种子长出嫩叶。

5. 实验结论。

种子发芽需要适宜的温度，低温环境（如冰箱内的温度）不利于绿豆种子发芽。

二、实验名称：光的传播实验。

1. 实验目的。

验证光是沿直线传播的。

2. 实验材料。

手电筒、三张带孔的硬纸板（孔在同一直线上）、蜡烛、弯曲的塑料吸管。

3. 实验步骤。

- 将三张带孔的硬纸板平行放置，孔在同一条直线上，在一端放置点燃的蜡烛。

- 用手电筒在另一端对着孔照射，观察光能否通过孔照亮蜡烛。

- 然后将中间的硬纸板稍微移动，使孔不再同一直线上，再次用手电筒照射，观察现象。

- 把弯曲的塑料吸管一端对准手电筒，从另一端观察光是否能通过吸管传播。

4. 实验记录。

实验操作实验现象。

三张硬纸板孔在同一直线时用手电筒照射光能够通过孔照亮蜡烛。

三张硬纸板孔不在同一直线时用手电筒照射光不能通过孔照亮蜡烛。

用弯曲吸管让手电筒光通过光不能通过弯曲的吸管传播。

5. 实验结论。

光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

三、实验名称：土壤中有什么？1. 实验目的。

探究土壤的成分。

2. 实验材料。

土壤样本、放大镜、烧杯、水、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网。

七年级生物实验报告(种子萌发的环境条件)

七年级生物实验报告(种子萌发的环境条件)
七年级生物实验报告
实验名称
种子萌发的环境条件
实验日期
班级
指导教师
组长
组员
探究问题
作出假设
实验器材
步骤
与
方法
第一步：取四个干净、干燥的罐头瓶，分别贴上1、2、3、4号标签。
第二步：在四个瓶中分别放入几张餐巾纸，再分别放入10谷子种子。
第三步：将1号瓶封盖后置于室温环境中；2号瓶和3号瓶中加入适量清水，使餐巾纸湿润，封盖后2号瓶置于室温环境中，3号瓶放入冰箱（0℃）中；4号瓶加入较多清水，使水分淹没种子，封盖后置于室温环境中。
第四步：3——4天后观察种子发芽的情况。
实验结果
瓶子
1号
2号
3号
4号
放入谷粒数
处理方案
清水
餐巾纸
密封
（空间不够可继续加纸）
我的发现

种子发芽的实验报告

种子发芽的实验报告种子发芽的实验报告一、实验目的本次实验的目的是观察种子发芽的过程，并了解种子发芽所需的条件和影响因素。

二、实验材料和方法1. 实验材料：- 豆子、小麦或其他种子- 湿纸巾- 透明塑料袋- 温水2. 实验方法：- 将豆子或其他种子浸泡在温水中，大约浸泡12小时，使种子吸水膨胀。

- 取出浸泡后的种子，用湿纸巾包裹好。

- 将包裹好的种子放入透明塑料袋中，并将袋子密封好。

- 将袋子放置在温暖、光照充足的地方。

三、实验观察和结果经过一段时间的观察，我们发现种子发芽的过程如下：1. 第一天：- 种子在温水中浸泡后，外部的硬壳开始变软。

- 种子吸水膨胀，变得比之前大了一些。

2. 第二天：- 种子开始出现裂缝，新的根部开始伸出。

- 一些种子已经开始发芽，露出了嫩绿的幼苗。

3. 第三天：- 种子的根系进一步生长，向下延伸。

- 幼苗的叶子开始展开，逐渐变得更加绿色。

4. 第四天及以后：- 种子的根系继续向下生长，幼苗的叶子逐渐变大。

- 幼苗的茎变得更加坚实，向上伸展。

四、实验讨论通过这次实验，我们可以得出以下结论：1. 种子发芽需要充足的水分。

在浸泡后，种子吸水膨胀，激活了内部的生长机制。

2. 适宜的温度对种子发芽也非常重要。

温暖的环境有利于种子的发芽和生长。

3. 充足的阳光是种子发芽和幼苗生长所必需的。

阳光提供了光合作用所需的能量，促进了幼苗的光合作用和生长。

4. 种子的外部硬壳在浸泡后变软，这是因为水分的渗透使得硬壳变得柔软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。

5. 种子发芽的过程是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。

五、实验结论通过这次实验，我们深入了解了种子发芽的过程和影响因素。

种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和充足的阳光。

同时，种子的外部硬壳在浸泡后变软，有利于根系的伸展和幼苗的出土。

种子发芽是一个连续的生长过程，需要时间和适宜的环境条件。

通过这次实验，我们对植物的生长过程有了更深入的理解，并对植物的种植和护理有了更多的认识。

科学实验报告单(五年级上册)

科学实验报告单(五年级上册)科学实验报告单1五年级上册时间班次实验组别实验者实验名称:种子发芽对比实验（一）实验目的：种子发芽的条件是水、空气、温度。

实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、种子（绿豆，黄豆等）实验步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

观察到的现象：种子发芽的条件是( )缺一不可。

实验结论：1科学实验报告单2五年级上册班次时间实验组别实验者实验名称:绿豆芽生长需要阳光和水的实验实验目的：绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？实验东西：绿豆三粒、塑料杯、餐巾纸、实验步骤：1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。

3．收集做相同实验小组的实验信息，共同阐发阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽绿豆芽的数量茎、叶的颜色茎的粗细45茎绿色，叶也是绿色。

45茎白色，叶嫩黄色。

细长粗壮实验说明绿豆芽的生长需要阳光。

窥察到的现象：绿豆芽的生长需要（）。

实验结论：2科学实验敷陈单3五年级上册时间班次实验者实验组别实验名称:光和影实验目的：影子照射的目标与什么有关？实验器材：手电筒1个，长方体木块3块实验步骤：1、桌面上放上一块长方体木块，翻开手电筒开关，从分歧位置映照。

2、在桌面上放三块木块（与手电筒间隔不一样），翻开手电筒开关。

3、将1块木块平放在桌面上，翻开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。

窥察到的现象：影子的是非和（）有关，光源直射遮挡物时，影子（）；光源斜射遮挡物时，影子（）；斜射的水平越大，影子就（）影子的大小和（）有关，遮挡物与光源的距离（）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（）时，影子就小。

种子发芽的实验报告

种子发芽的实验报告篇一：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告制作人：肖中豪；邓鑫；李天铭学号：0141901036；0141901017；0141901007学校：南村侨联中学日期：20.4.3班级：初一（1）班一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。

3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。

在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。

四、实验结论：1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。

2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。

3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。

2、我认为植物种子的萌发需要光照。

五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。

五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。

当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。

种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！篇二：五年级种子发芽对比实验报告单五年级种子发芽对比实验报告单篇三：植物种子萌发实验报告植物种子萌发实验报告一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构(转自：小草范文网:种子发芽的实验报告)的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告种子萌发的实验报告「篇一」【探究内容】探究种子萌发的环境条件【探究目的】１、了解种子萌发需要的环境条件。

２、学会进行探究实验的一般方法。

【探究器材】种子100粒、5个能盖紧的罐头瓶、小勺一个、餐巾纸10张、标签纸5张【探究过程】提出问题：光的强弱会对种子萌发产生影响吗？水的多少会对种子的萌发产生影响吗？温度的高低会对种子萌发产生影响吗？空气的流通会对种子萌发产生影响吗？做出假设：光的强弱、水的多少、温度的高低都会对种子的萌发产生一定的影响。

制定计划：准备100颗绿豆种子，5个有盖的瓶子，10张纸巾，5张便利贴。

1号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在空气流通，有阳光的地方；2号瓶的水不但能湿透纸巾，而且能把种子淹没，放在空气流通，有阳光的地方；3号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，用盖子把瓶子盖上，使瓶子空气不能流通；4号瓶的水只能湿透纸巾，并不能淹没种子，放在冰箱里，尽量使瓶子里的水不结冰；5号瓶不放水，放在空气流通，有阳光的地方。

实施计划：每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化，再把每天的变化都纪录下来。

分析结果：1号瓶大部分能发芽；2号瓶的种子皮破了，但不能发芽；3号瓶只有少许发了芽；4号瓶和5号瓶没有发芽。

得出结论：想要种子发芽，一定要有适宜的光度；需要适量的水分，温度也要控制好，空气的流通也有一定的影响，但影响没有光度、水分和温度大，相对来说，空气流通的影响较小。

这个实验很简单，我们在做实验要分以上几步完成，就会很容易的完成实验。

【交流与评估】1、根据你的问题和假设，应当将种子分成几组？XX每组应有多少粒种子？XX 每组只有一粒种子可以吗？2、对照组应提供的温度、水分、空气等条件应该如何？3、每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应与对照组相同？初中生物《种子萌发环境条件》教学设计一、教材分析该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章“被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发”的重点。

《种子萌发的环境条件》——实验报告种子发芽实验报告

《种子萌发的环境条件》——实验报告种子发芽实验报告种子萌发的环境条件——实验报告许多作物是在春天播种的，天寒地冻时不宜播种。

在播种前往往要在地里撒些水，使土壤潮湿。

如果刚下一场小雨，不用浇水就可以播种了。

但是土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。

播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。

那么，种子播下以后，在怎么样的环境下才能萌发？（一）发现问题：在哪种环境下种子才能萌发？（二）作出假设：种子萌发可能与水分、空气、阳光、温度有关。

也就种子只有在有水分、有空气、有阳光、和适宜的温度下才可能能萌发。

（二）制作实验：（1）材料和用具：塑料瓶、美工刀、小勺、纸巾和棉花、标签、胶水、绿豆、塑料黑膜、电冰箱。

（2）步骤：①、如上图，给每个瓶编号，并在瓶内放置棉花和纸巾。

②、用小勺给每个瓶子撒上适量的绿豆。

③、按照下面的表格对每个瓶进行处理。

见下图：装置2 加水至纸巾变潮湿装置3加水将纸巾和绿豆浸泡在水中装置4加水至纸巾变潮湿装置5加水至纸巾变潮湿装置5放入电冰箱冷藏室把装置4塑料黑膜盖上以保证暗准备完毕，等待绿豆的萌发情况。

（3）根据实验假设和实验制作提出：实验预期1：因为装置1比装置2的水分充足，若装置2中幼苗萌发显著好于装置1中的幼苗，则可以证明充足的水分这一环境条件对种子萌发必不可少。

实验预期2：因为装置2比装置3的通气好，若装置2中幼苗萌发显著好于装置3中的幼苗，则可以证明充足空气这一环境条件对种子萌发必不可少。

实验预期3：因为装置2比装置4的阳光照射好，若装置2中幼苗萌发显著好于装置4中的幼苗，则可以证明充足的阳光这一环境条件对种子萌发必不可少。

实验预期4：因为装置2比装置5的温度温和，若装置2中幼苗萌发显著好于装置5中的幼苗，则可以证明适宜的温度这一环境条件对种子萌发必不可少。

（4）记录下种子的萌发情况，分析原因：①记录种子的萌发情况见下图：5个装置中的种子发芽情况图。

绿豆没有发芽，和原先放下去一样。

绿豆基本上都全发芽，发芽情况和发芽率良好。

小学五年级上科学实验报告单-探究种子萌发的条件

实验结果
种子发芽需要Leabharlann 三个条件水.光.温度东边小学科学实验报告单
年级
五年级
实验名称
探究种子萌发的条件
实验类型
分组实验
实验目的
经历种子发芽实验的全过程，记录影响种子发芽的条件
实验器材
塑料杯2个，（64097）绿豆6颗，纸巾2张.（80901）滴管1支（62073）
实验步骤
1、检查器材是否备齐。2、在两个塑料杯中各垫上一张纸巾。3、把6颗豆每杯放三颗豆在两个纸杯中的纸巾上。4、在第一杯中用滴管加入适量的水并保证纸巾湿透。5、这时第一个杯子的豆子完全得到水分，第二杯子豆子不能得到水分。6、然后观察两杯种子是否发芽。7整理器材，摆放整齐。

种子发芽实验报告单

种子发芽实验报告单种子发芽实验报告单一、实验目的本次实验旨在观察不同条件下种子的发芽情况，探究影响种子发芽的因素。

二、实验材料1. 种子：本次实验使用小麦种子作为研究对象。

2. 培养介质：采用常见的培养介质——湿润的纸巾。

三、实验步骤1. 准备工作：将纸巾用清水湿润，使其保持一定的湿度。

2. 实验组设置：a. 光照组：将湿润的纸巾置于阳光充足的环境中。

b. 阴影组：将湿润的纸巾置于阴暗的环境中。

c. 温度组：将湿润的纸巾置于恒定的温度下，如室温。

d. 控制组：将湿润的纸巾置于常规环境中，不进行特殊处理。

3. 播种：将相同数量的小麦种子均匀地分别放置在每组的纸巾上。

4. 观察记录：每天观察并记录每组种子的发芽情况，包括发芽率、发芽时间等。

四、实验结果经过一周的观察，我们得到了如下实验结果：1. 光照组：在阳光充足的环境中，种子发芽迅速且数量较多。

发芽率约为90%。

2. 阴影组：在阴暗的环境中，种子发芽较为缓慢且数量较少。

发芽率约为60%。

3. 温度组：在恒定的温度下，种子发芽速度与光照组相近，但发芽率略低，约为85%。

4. 控制组：在常规环境中，种子发芽情况与光照组相近，发芽率约为88%。

五、实验分析通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：1. 光照是种子发芽的重要因素之一。

阳光充足的环境能够提供足够的能量，促进种子的萌发和生长。

2. 温度对种子发芽也有一定影响。

恒定的温度可以提供适宜的环境条件，但过高或过低的温度都会对种子发芽产生不利影响。

3. 阴暗环境下，种子的发芽速度明显受到抑制。

光照不足会降低种子的活力和生长能力。

综上所述，种子的发芽受到光照和温度的影响较大。

为了促进种子的发芽，我们应提供适宜的光照和温度条件。

此外，还可以进一步研究其他因素对种子发芽的影响，以便更好地了解和掌握种子的生长规律。

六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了种子发芽的影响因素，并通过实验数据进行了分析和总结。

实验结果表明，光照和温度是种子发芽的重要因素，而阴暗环境对种子发芽产生不利影响。

《种子萌发的环境条件》实践报告

《种子萌发的环境条件》实践报告
一、提出问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
二、作出假设：种子的萌发需要充足的阳光。

三、制定计划：
（1）找两个一模一样的杯子，分别写上1、2各放入三粒黄豆。

（2）在瓶子里倒入适量的水，保证有充足的空气，除阳光外均不变量；
（3）将不要受到阳光的（2）号瓶放入抽屉中，需要受光的（1）号瓶放到阳台。

四、实施计划：
五、得出结论：种子的萌发与阳光无关。

六、交流与讨论：
通过这次实践，我明白了种子的萌发与阳光无关，没有阳光，种子照样长得很好，甚至比没有阳光的还要长，这难道不是说明了这一道理吗？
在这次实践中，我发现了几个问题：
(1)为什么无阳光的长得比有阳光的快？
(2)究竟种子需不需要光合作用？。

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告种子萌发的试验报告 1一、做试验材料工具(1)常见的种子〔如：绿豆黄豆〕40粒。

(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。

2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。

置于室温环境。

(2)在其次个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸潮湿，拧紧瓶盖。

置于室温环境；(3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子吞没在水中，然后拧紧瓶盖。

置于室温环境 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。

置于低温环境里。

通过观看，我发觉1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。

二、讨论为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要汲取水分。

子叶或胚乳中的养分物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

然而，种子的萌发需要适合的温度，充分的空气和水分。

1号种子未发芽是由于它虽有充分的空气和适合的温度，但无水分，所以它不行能发芽。

2号种子既拥有适合的温度和充分的水分，还有水分，所以它发芽了。

3号种子未发芽是由于它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不行能发芽。

4号种子也因缺适合的温度未发芽三、商量结果通过此次试验，我发觉了种子的萌芽需要充分的空气、水分和适合的温度。

认真地观看，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。

试验给我带来了很多乐趣，也让我从中学到了很多学问。

生物学实在是太奇异了。

种子萌发的试验报告 2一、试验目的1、观看植物种子萌发时，各部分结构的生长挨次及各结构特点；2、讨论植物种子萌发的条件是否需要光照。

二、试验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透亮塑料杯〔自制〕、脱脂棉、水三、试验过程1、制作培育杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。

科学种子萌发实验报告

一、实验背景种子萌发是植物生长过程中的一个重要阶段，了解种子萌发的条件对于农业生产和植物学研究具有重要意义。

本实验旨在探究种子萌发所需的外界条件，包括光照、水分、温度和空气流通等因素。

二、实验目的1. 观察种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点；2. 研究光照、水分、温度和空气流通对种子萌发的影响；3. 探究种子萌发所需的最适外界条件。

三、实验材料1. 种子：绿豆种子20粒；2. 容器：两个透明塑料杯；3. 脱脂棉：适量；4. 水：适量；5. 温度计：1个；6. 光照：自然光；7. 空气流通：自然条件。

四、实验方法1. 实验分组：将20粒绿豆种子随机分为两组，每组10粒，分别编号为A组和B组。

A组作为实验组，B组作为对照组。

2. 实验处理：A组：（1）将脱脂棉平铺在塑料杯中；（2）将A组种子浸泡在水中一夜；（3）将浸泡后的种子均匀地放置在脱脂棉上；（4）将塑料杯放在有光照的地方，保持温度在25℃；（5）观察并记录种子萌发情况。

B组：（1）将脱脂棉平铺在塑料杯中；（2）将B组种子浸泡在水中一夜；（3）将浸泡后的种子均匀地放置在脱脂棉上；（4）将塑料杯放在黑暗处，保持温度在25℃；（5）观察并记录种子萌发情况。

3. 实验观察：（1）每天定时观察两组种子的萌发情况，并记录数据；（2）观察种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点；（3）记录种子萌发所需时间、萌发率等指标。

五、实验结果与分析1. 种子萌发时各部分结构的生长顺序及特点：种子萌发时，首先长出胚根，随后长出子叶，最后长出真叶。

胚根呈白色，子叶呈绿色，真叶呈披针形。

2. 光照对种子萌发的影响：实验结果显示，A组（有光照）种子萌发时间为3天，萌发率为90%；B组（无光照）种子萌发时间为5天，萌发率为70%。

说明光照对种子萌发有促进作用。

3. 水分对种子萌发的影响：实验过程中，两组种子均处于湿润状态，未出现水分不足或过多的情况。

因此，水分对种子萌发的影响不明显。