医学机能学实验课程实验教学大纲

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《机能学实验》实验教学大纲(临床等)

《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。

编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。

本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时：68学时。

四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。

Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。

（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。

医学机能实验报告所有内容

医学机能实验报告所有内容实验目的本次实验旨在探究人体的医学机能特点以及相关实验方法，增进对人体生理和病理的认识，为临床医学研究和诊断提供实验依据。

实验设备和材料1. 生理学实验箱2. 血压计3. 心电图仪4. 血氧饱和度监测仪5. 呼吸频率计6. 体温计7. 实验记录表格实验内容和步骤1. 血压测量使用血压计测量被试者的血压。

正确佩戴袖带，记录收缩压和舒张压的数值，并计算平均动脉压。

2. 心电图检测将心电图电极与被试者胸部接触，录制心电图。

观察心电图的P波、QRS波群和T波，分析心电图上的异常变化。

3. 血氧饱和度检测将血氧饱和度监测仪传感器固定在被试者的手指上，记录血氧饱和度数值，并观察血氧饱和度的变化情况。

4. 呼吸频率测量配备呼吸频率计，观察被试者的呼吸频率，并记录数值。

5. 体温测量使用体温计测量被试者的体温，并记录结果。

实验数据记录与分析根据实验步骤和操作，我们得到了以下数据：- 血压：收缩压120mmHg，舒张压80mmHg，平均动脉压- 心电图：P波正常，QRS波群正常，T波正常- 血氧饱和度：98%- 呼吸频率：16次/分钟- 体温：36.8摄氏度根据这些数据，我们可以得出以下结论：1. 血压正常范围一般是收缩压90-120mmHg，舒张压60-80mmHg，平均动脉压70-100mmHg。

被试者的血压数值属于正常范围，说明其血管功能正常。

2. 心电图的P波、QRS波群和T波没有异常变化，说明被试者心电活动正常。

3. 血氧饱和度数值在98%以上，说明被试者的血氧水平良好。

4. 呼吸频率为16次/分钟，属于正常范围，说明被试者的呼吸功能正常。

5. 体温为36.8摄氏度，处于正常体温范围内。

结论通过本次医学机能实验，我们对被试者的血压、心脏活动、血氧饱和度、呼吸频率和体温进行了监测和测试。

根据实验数据和分析结果，可以得出结论：被试者的生理机能正常，没有明显异常。

通过医学机能的实验检测，能够帮助医生和科研人员了解人体的生理和病理状态，为临床诊断和医学研究提供依据。

《机能学》教学大纲

机能实验学课程教学大纲适用专业：临床医学专业七年制、临床医学专业五年制、医学工程专业、临床检验专业、临床药理学、口腔医学、预防医学专业等前言课程简介：机能实验学是研究生物正常功能、疾病发生及药物作用机制的综合性实践课程，实验教学的设置总共104学时,分为总论4学时、基本实验68学时、整合实验32学时等三部分。

实验总论介绍实验的总体要求等实验相关理论，实验设计介绍与实验有关的科研知识，为开放实验打好基础；基本实验为经过筛选的原机能学科的实验内容，目的是让学生掌握各机能学科的基本实验操作技能；整合实验是综合各机能学科相关理论知识的实验项目，目的是启发学生将有关机能知识有机地结合起来处理实际问题的能力。

基本实验包括16个实验。

实验内容包括了神经组织动作电位、大脑皮层功能、机体感受器等基本生理学实验内容；缺氧、急性右心衰竭等基本病理生理实验内容；药物机理、药代动力学参数、半数致死量等基本药理学实验内容以及实验设计等内容。

整合实验包括4个实验。

包括家兔有机磷中毒及解救、正常家兔磺胺嘧啶钠药动学参数的测定、呼吸运动的调节与呼吸衰竭的治疗以及多媒体模拟实验等。

每个实验8学时。

实验动物以蟾蜍、家兔、小鼠等为主；实验操作包括动物分组、捉拿，家兔耳缘静脉给药、麻醉、离体心脏标本制备；家兔耳缘静脉给药、麻醉、气管插管、动脉插管；小鼠腹腔内注射及颈椎脱臼处死等。

目的是使学生掌握机能实验学的基本操作技能、了解机能实验学实验方法，促进学生在实验操作中主动思考，积极动手，将实验与理论相结合，培养机能实验学研究的基本素养。

课程负责人及授课团队：课程负责人：赵红教授授课团队：李亘松教授张倩茹副教授宋阳副教授陈航副教授李凡高级讲师考评方式：实验理论考试、实验操作考试、实验设计使用教材及其他建议参考书：《人体机能学实验教程》2010年2月第一版人民军医出版社《生理学》2013年3月第八版人民卫生出版社《药理学》2013年3月第八版人民卫生出版社《病理生理学》2013年3月第八版人民卫生出版社教学目标：促进学生在实验操作中主动思考，积极动手，将实验与理论相结合，培养机能实验学研究的基本素养。

《医学机能学实验》课程实验教学大纲

医学机能学实验》教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Experiments of Medical Functional Scienee课程编号：23029110 实验课性质：独立设课一、学时、学分课程总学时：108 实验学时：7 学时/次课程总学3.5 实验学分：3.5分：二、适用专业及年级临床医学、口腔医学及药学七年制；临床医学五年制和口腔、预防、护理医学五年制三、实验教学目的与基本要求机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标, 融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验, 结合医学心理学、医学神经生物学而形成的一门综合性、研究性的实验课程。

该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。

通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术，验证和巩固基本理论；学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法；培养严肃的科学态度，启发科研创新性思维和团队协作精神等。

在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程，完成所规定的实验项目，从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。

四、考核方式该课程是医学院必修考试课。

1. 实验操作、实验报告占总成绩70%2. 实验设计报告、讲评操作和研究论文：30%（根据学生专业与学制而定）五、实验教科书、参考书1.实验指导教材：主编：胡维诚书名：医学机能学实验出版地：北京东黄城根北街16 号出版社：科学出版社出版年：2007 年8 月2. 参考书：1.医学机能学实验教程（高等医学院校教材, 山东科学技术出版社）2. 生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）3. 病理生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）4. 药理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）5. 医学心理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）6. 现代医学实验技术上、下（主编：朱德荣段惠军，人民卫生出版社）7. 动物实验方法学（主编：孙敬方，人民卫生出版社）8 .INTEGRATED PRINCIPLES OF ZOOLOGY主编：HJCKMAN ROBERTS LARSON J，ANSON （McGRAW.HILL ）9.ANIMAL STRUCTURE AND FUNCTION主编：Starr and Taggart BIOLOGY （The Unity and Diversity of LifeNINTH EDITION ）（BrOOKS/CoIe ）医学机能学实验总论实验 1 医学机能学实验绪论目的要求：1. 了解医学机能学实验课的由来2. 熟悉实验结果的记录和处理3. 掌握实验报告的书写格式4. 熟悉实验室守则主要内容：1. 介绍医学机能学实验课的产生背景，该实验课设立的论证过程，开课以来的实践效果2. 本实验课的目的、特点和要求3. 实验结果的记录和处理、实验报告的书写4. 实验室守则学时: 2 学时实验属性: 专业基础实验类型: 讲授实验 2 实验动物的基本操作技能训练目的要求：1. 掌握小鼠的捉拿、腹腔注射、灌胃等技术；2. 掌握家兔的固定，耳缘静脉注射，颈部、腹股沟手术操作规程及气管、动脉、静脉插管技术；3. 熟悉实验室常规器械、仪器的使用，大鼠的捉拿及腹腔注射技术；4. 了解实验动物的特点。

医学机能学实验

五年制本科教学大纲
水肿综合
【主要内容和要求】
1、认识速尿对肺水肿的治疗作用及血气指标的变化。

2、会操作复制家兔实验性肺水肿.
3、、掌握肺水肿的表现及有关的发病机理.
家兔高钾血症及抢救
【主要内容和要求】
1、认识高钾血症对心脏的毒性作用.
2、会操作复制家兔的高钾血症模型.
3、掌握高钾血症时心电图改变的特征及抢救措施.
缺氧综合
【主要内容和要求】
1、认识不同类型缺氧的解救方法。

认识中枢神经系统功能状态不同对缺氧耐受性的影响。

2、会操作复制不同类型缺氧的动物模型．
3、掌握不同类型缺氧对呼吸的影响和皮肤、粘膜的颜色变化特点。

掌握缺氧的分类和特点。

失血性休克
【主要内容和要求】
1、认识休克抢救治疗的方法。

2、会操作复制兔的失血性休克模型。

3、掌握兔失血性休克时血液动力学和肠系膜微循环的变化。

急性右心衰竭
【主要内容和要求】
1、认识心力衰竭治疗方法.
2、会操作复制急性右心衰竭模型
3、掌握急性右心衰竭时血流动力学的主要变化和心力衰竭发病机制.
肝性脑病
【主要内容和要求】
1、认识谷氨酸钠的治疗作用。

2、会操作复制肝性脑病模型.
3、掌握肝性脑病的临床症状和氨中毒学说.
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

实验教学大纲

《课程名称》实验教学大纲（黑体小三）课程代码：根据2011年手册中的课程代码课程名称：根据2011年本科教学手册中的课程名称大纲执笔人：英文名称：根据2011年本科教学手册中的英文名称审批人：（不可为同一人）实验室名称：根据实验室与设备管理处印发的有关文件。

应写明实验中心及实验室或实验分室名称。

如“传媒实验教学中心影视实验室”、“基础医学实验中心机能学实验室”等，如实验中心为国家级、省级实验教学示范中心，请注明。

如“基础医学实验中心（省级）机能学实验室”。

课程学时：实验学时：一、本课程实验教学目的与要求（黑体四号）通过实验要求学生掌握哪些基本实验原理、实验方法、实验操作技能，应标明各实验类型和比例，以往所要达到的教学目标。

（约300字）二、主要仪器设备及现有台套数三、实验课程内容和学时分配为适应实验室开放和学生自选实验和综合性、设计性、创新性实验，可列出一定的选开实验项目，若安排的实验教学计划学时超过教学计划规定的实验学时，可将超出的学时列为选开的学时。

实验类型：指基础性（演示、验证）、综合性、设计性、创新性实验。

1、基础性实验：演示性实验指为便于学生对客观事物的认识，以直观演示的形式，使学生了解其事物的形态结构和相互关系、变化过程及其规律的教学过程。

验证性实验指以加深学生对所学知识的理解，掌握实验方法与技能为目的，验证课堂所讲某一原理、理论或结论，以学生为具体实验操作主体，通过现象衍变观察、数据记录、计算、分析直至得出被验证的原理，理论或结论的实验过程。

2、综合性实验指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关知识的实验，必须有两个以上知识点。

3、设计性实验指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。

4、创新性实验指学生或团队在教师的指导下，根据教师提出的研究课题或自主提出的项目选题，进行实验方案设计，合理选取材料，有效利用相关仪器设备，独立进行数据处理与分析，获得新的实验方法或创新结果，并写成总结报告或论文。

医学机能实验设计方案范文

医学机能实验设计方案范文1. 引言医学机能实验是衡量和评估药物、治疗方法、疾病发展过程等相关医学问题的重要手段。

通过合理的实验设计，能够获取可靠的数据和结论，为临床实践提供科学依据。

本文将介绍一种典型的医学机能实验设计方案，以供参考。

2. 实验目的本实验旨在评估某新药对病理状态的改善效果，并探究其机制，为进一步临床应用提供依据。

3. 实验原理该新药具有抗炎和免疫调节的功能。

通过实验，我们将评估其对炎症指标、免疫因子和病理变化的影响，并进一步揭示其作用机制。

4. 实验设计4.1 实验动物模型选择一种与所研究病理状态相关的动物模型，如炎症模型、自身免疫病模型等。

4.2 随机分组将实验动物随机分为以下几组：•阴性对照组：给予生理盐水处理。

•正性对照组：给予现有已验证的治疗方法。

•低剂量组：给予新药低剂量处理。

•中剂量组：给予新药中剂量处理。

•高剂量组：给予新药高剂量处理。

4.3 实验处理根据所需，实验动物按照所分组进行不同处理，如给药、观察、采样等。

4.4 指标评估根据实验设计，选择合适的评估指标进行测定，如炎症因子水平、免疫细胞数目、组织病理学变化等。

4.5 数据分析对实验数据进行统计学分析，如方差分析、t检验等，以获取可靠的结果。

5. 实验步骤1.制备实验所需药物和溶液。

2.准备实验动物，并按照随机分组将其分配到相应处理组中。

3.进行实验处理，如给药、观察、采样等。

4.对采集的样本进行相应指标的测定，如ELISA法检测炎症因子水平，流式细胞术检测免疫细胞数目等。

5.对实验数据进行统计学分析，并生成相应图表和图像。

6.分析实验结果，得出相应结论。

6. 实验预期结果预期结果可能包括：•新药能够显著降低炎症指标水平。

•新药能够调节免疫因子的表达，并恢复免疫系统的正常功能。

•新药能够改善病理变化，减轻组织损伤。

7. 实验安全考虑在进行实验前，需要对实验动物的健康状况和安全性进行评估，并进行必要的伦理和安全审查。

医学机能学实验课程概述

医学机能学实验课程概述
医学机能学实验课程是一门综合性实验科学，旨在通过实验研究和观察生物体的正常机能、疾病发生发展过程以及药物作用规律，培养学生掌握相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。

该课程融合了生理学、病理生理学和药理学等学科的实验技术和研究方法，借助实验动物、现代化实验仪器和科研方法，进行系统的实验操作和科学研究。

医学机能学实验课程的内容设计十分丰富，包括肌肉神经、循环系统、呼吸系统、消化系统、感官系统、中枢神经、泌尿系统、药理实验和病生实验等多个模块。

这些模块的设置有助于学生全面了解生物体的正常机能及疾病发生发展的过程，并探究药物的作用规律。

在实验过程中，学生将通过观察、分析和总结实验结果，掌握基本的实验技术，如动物手术、标本采集和处理、仪器使用等。

同时，医学机能学实验课程还注重培养学生的创新能力和独立思考能力，鼓励学生在实验过程中主动发现问题、解决问题并对实验结果进行科学合理的解释。

此外，医学机能学实验课程是一门连接基础医学和临床医学的过渡性衔接课程。

通过这门课程的学习，学生可以了解临床观察的方法，掌握与机能学实验相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。

同时，学生还可以培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学研究和临床实践打下坚实的基础。

综上所述，医学机能学实验课程是一门综合性强、实践性高的实验科学。

通过这门课程的学习，学生可以系统地掌握医学机能学的知识和技能，培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学事业做出贡献。

医学功能学科试验教学大纲

医学功能学科试验教学大纲一、课程名称：医学功能学科试验教学二、课程代码：MED-EXPT三、学分：3学分四、前置课程：医学基础知识，医学研究方法五、课程教学目标：1.掌握医学功能学科试验的基本概念、原理和方法，了解不同类型的试验设计和数据分析。

2.培养学生的实验设计和数据分析的能力，提高其科研素养和科学研究的能力。

3.培养学生的实验操作技能和实验室安全意识，规范科学实验行为。

六、课程内容：1.医学功能学科试验概述a.试验的定义、分类和意义。

b.实验设计的基本原理和要求。

2.伦理和法律问题a.伦理委员会和伦理审查。

b.人体试验的伦理和法律问题。

c.实验中的道德规范和安全问题。

3.试验设计a.随机化和对照组设计。

b.试验偏倚和3R原则。

c.试验样本量计算。

4.试验数据的收集和处理a.数据的可靠性和有效性。

b.数据的统计分析方法。

c.常见的数据处理软件和工具。

5.统计分析a.描述统计学方法。

b.推断统计学方法。

c.相关性分析和回归分析。

6.结果解释和报告撰写a.结果的数据解读和统计推断。

b.实验结果的合理评价和讨论。

c.试验结果的撰写和发表。

七、教学方法：1.理论教学：讲授医学功能学科试验的基本概念、原理和方法，介绍不同类型的试验设计和数据分析。

2.实验操作训练：组织学生进行实验操作训练，包括试验设计、数据收集和分析等环节。

3.讨论与案例分析：安排课堂讨论和案例分析，加深学生对实验设计和数据分析的理解。

4.实验报告：要求学生对实验结果进行整理和撰写实验报告，培养其科学论文写作的能力。

八、教材与参考书目：主教材：1.《医学功能学科试验导论》黄四研、陈小梅编著，人民卫生出版社。

参考书目：1.《临床试验设计与数据分析》李虹编著，人民卫生出版社。

2.《医学研究方法与设计》齐世明、陈虹编著，人民卫生出版社。

九、实验与考核：1.实验操作与报告：学生根据课程设计的实验方案进行实验操作，完成实验报告并进行评分。

2.课堂讨论与参与度：学生积极参与讨论和案例分析，展示其对实验设计和数据分析的理解和应用能力。