东师2020离线作业教师专题讲座

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东师2019秋《教育督导》离线期末考核作业参考答案

离线作业考核
《教育督导》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、督教
督学是狭义的教育督导人员。

指取得了相应法定资格的，承担相应的督导权力与职责的人员。

2、监督型教育督导体制
监督型的教育督导体制是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。

主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提高教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。

3、教育督导组织功能
教育督导组织的功能是教育督导组织所具有的功效和实现功效的相应能力的总称。

4、教育督导方案
教育督导方案是对于即将开展的教育督导工作所做出的一种预先安排与计划，主要解决“为什么督导”、“由谁督导”、“督导什么”、“如何督导”、“督导后怎么办”等问题。

二、简答题（每题5分，共25分）。

东师离线作业-2020教育督导

离线作业考核《教育督导》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1、督教答：即督教育行政部门，是指督导机构和督导人员督下级教育行政部门，而不是督同级教育行政部门。

2、监督型教育督导体制答：监督型教育督导体制是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。

主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提高教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。

3、教育督导组织功能答：教育督导组织是为了完成教育督导职能所建立的有效协作系统。

4、教育督导方案答：指教育督导机构和有关人员为保证国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行与教育目标的实现，而制定的对下一级人民政府及其教育行政部门的教育工作，以及学校的教育教学工作进行有效的监督、检查、评估和指导的，由教育督导的目的、原则、指标体系等构成的规范性纲领的总称二、简答题（每题5分，共25分）1、教育督导工作的意义何在？答：第一，教育督导有利于国家对于教育事业发展进行深入的指导与调控。

第二，教育督导有利于社会公众享有对教育事业发展的知情权。

第三，教育督导有利于学校发现教育教学与管理中存在的问题。

2、德国教育督导的特点是什么？答：德国的教育督导是贯穿在整个教育行政管理之中的，教育督导工作与教育行政工作结合在一起，教育行政管理人员和教育督导人员不是分开的，教育行政部门的领导兼负学校督导工作。

德国教育行政即德国教育督导。

3、教育督导组织设置的动态原则有哪些？答：专业与职权相结合原则；分权与集权相统一原则；弹性结构原则。

4、督学分类情况有哪些？答：视察、监督及指导学校、教育行政机构及其他教育部门工作的教育专业人员。

中国清代提督学政的别称。

清光绪三十二年(1906)，学部奏定各省提学使司设省视学，各级劝学所各设视学一人。

1913年教育部设督学室，视导全国教育。

1931 年公布《教育部督学规程》。

中华人民共和国成立后，一度废除督学制度，改设视导员。

1983 年7 月，教育部提出《建立普通教育督导制度的意见》，明确了督学的任务、机构的设置和人员的职权与条件。

教师专题讲座 20秋东北师范大学离线答案

《教师专题讲座》答案说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。

参考题目（一）一、《教师职业倦怠的调节策略》1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2. 贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》四、《我国家庭教育的问题与选择》五、《当前语文教学中存在的若干问题》六、《学校事故的归责与安全管理》参考题目（二）一、地理专业1．写出“地球运动”内容的知识结构。

2．举例说明如何促进学生的学习迁移。

二、公共事业管理专业1. 谈谈政府为什么提供教育？2. 谈谈导致政府失灵的原因有哪些？三、汉语言文学专业1. 请论述新时期应建立怎样的语文师生观。

2. 请谈谈你对“教师和语文课程同步发展”这一理念的理解。

四、化学专业1. 请说明学科核心素养的内涵以及化学学科核心素养的基本内容。

2. 请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议。

五、历史专业1. 请谈谈什么是核心素养？2. 请简述历史学科五大核心素养内容？六、美术学专业1．如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力呢?2．试述美术教育都有哪些价值？这些价值如何积极地影响着人们？七、数学与应用数学专业1. 试论述《中学教师专业标准》的“性质和理念”。

2. 林崇德教授从教师知识功能的角度把教师的知识结构分为四部分：（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）教学实践知识；（4）科学文化知识。

请以数学为例，阐述这些知识的内涵。

八、思想政治教育专业1. 谈谈你对共产主义社会基本特征和共产主义理想的认识。

70401][东北师范大学]2020年春季《小学教学技能》离线考核(答案参考)

离线考核《小学教学技能》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。

）1．讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授有哪些基本形式？答：讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。

（1）讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。

（2）讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式。

（3）讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。

（4）讲演是讲授的最高形式。

它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理，而且还要通过深入地分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段，作出科学的结论，让学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法。

2．什么是教学体态语使用原则中的师生共意原则？答：师生共意原则是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。

体态语不像书面语言和口头语言那样有着准确而固定的含义，其信息内容具有相当大的不确定性，并且在很大程度上依赖于师生共有的社会文化背景和学生的心理背景。

教师应了解民族民俗习惯，以及学生的年龄特征与知识水平，在此基础上和学生建立起特定的体态语。

例如，有的教师象调控旋纽一样地转动手腕，表示让学生“加大”音量。

3．阐释教学设计的含义。

答：教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固的复杂的教学行为系统。

它既包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。

4．教学反思主要有哪几种操作形式？答：（1）课后教案；（2）反思札记；（3）交流探讨；（4）自评教学录像；（5）借鉴听课评价；（6）行动研究。

二、辨析题（每小题15分，共30分。

）1．系统科学的基本原理对教育教学有着方法性的指导作用，对教育领域有着深远的影响。

东师2020语文学科教学论离线作业答案

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述题（每题10分，共30分。

）1.新课程改革的语文课程目标从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教学大纲中课程目标设计的思路在理念上有何不同？请举例说明之。

语文课程标准和语文教学大纲都曾是语文学科教学的指令性文件，尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用，但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。

语文课程标准和语文教学大纲的区别主要体现在：（1）语文教学大纲的大部分内容是对教学内容和教学要求以及教学中应注意的问题的叙述，而语文课程标准则主要是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述；（2）语文教学大纲是语文学科教学的纲领性文件，教师教学是语文教学大纲关注的焦点，缺乏对语文课程实施特别是学生学习过程的关注。

而语文课程标准则是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系；（3）语文教学大纲主要是针对课堂教学而言的，而语文课程标准则更倾向于开放的课堂；（4）同语文教学大纲相比，语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价，在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。

2.结合自己的教学实际，谈谈语文教师在新课程实施中应如何实现角色的转变？角色一词最早源于戏剧舞台，指演员在舞台上依据剧本扮演的某一特定人物，其角色行为主要取决于特定人物的地位。

根据这一隐喻，角色被借用并成为社会心理学的重要概念。

角色的概念主要有三种含义：其一是指一套社会行为模式；其二是指由人们的社会地位和身份所决定的角色行为真实地反映出个体在群体生活和社会关系体系中所出的位置；其三是指按照社会所规定的行为规范、责任和义务等去行动。

教师角色是职业角色中的重要组成部分。

教师角色期待主要指社会对于教师这一特定职业所给予的期待。

教师的角色意识是指教师对与所扮演角色相适应的一套权利、义务和行为规范的认识与理解。

教师的角色行为则专指教师这一角色在社会期待及个人意识的影响下所产生的行为表现。

东师《幼儿教师职业理念与道德规范》20春在线作业2答案135

东师《幼儿教师职业理念与道德规范》20春在线作业2答案135(单选题)1:下列不属于家庭结构的是（）A:核心家庭B:联合家庭C:主干家庭D:单亲家庭正确答案: B(单选题)2:（）是一种精神需要，是人格的内核A:自信B:自尊C:自制力D:独立性正确答案: B(单选题)3:爱孩子的幼儿园教师会乐意跟孩子在一起，会以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，甚至在筋疲力尽之时，只要看到孩子的笑颜，也能再次充满动力，虽累却甘之如饴，而不喜欢孩子的幼儿教师，只是为工资待遇，勉为其难地在幼儿园工作，即使天天不干活也不会觉得不快乐。

这给我们的启示是（）会直接影响其师德行为A:幼儿园教师师德认知B:幼儿园教师师德情感C:幼儿园教师师德意志D:幼儿园教师师德信念正确答案: B(单选题)4:（）是幼儿教师职业必须遵守的道德底线，是幼儿教师职业区别于其他任何一种职业的本质特征之一A:尊重幼儿B:认可幼儿C:关爱幼儿D:信任幼儿正确答案: C(单选题)5:幼儿园教诲的基本形式是（）A:教学举动B:游戏活动C:生活举动D:区域举动正确谜底: B(单选题)6:（）是整个师德能力的前提A:师德认知本领B:师德判断能力C:师德挑选本领D:师德评价本领正确谜底: A(单选题)7:（）岁幼儿教育为主，保育为辅，保育并重约占60%。

A: 6岁B: 5岁C: 4岁D: 3岁正确答案: A(单选题)8:（）是新时代学前教诲发展中必备的理念之一A:保教结合B:家园共育C:尊重幼儿D:专业发展正确答案: B(单选题)9:（）是幼儿园教师对职业理想、职业品德、职业原则、职业规范的敬服和，是深入的师德认识，炽热的师德情感和坚强的师德意志的统一A:幼儿园教师的师德信念B:幼儿园教师的师德意志C:幼儿园教师的师德情感D:幼儿园教师的师德认知正确答案: A(单选题)10:幼儿教育的特殊性，使幼儿园教师与幼儿家长的联系更加密切，客观上为幼儿园教师从家长那里谋取不正当利益提供了可能。

东师离线作业-2020教育基础知识与教学

离线作业考核《教育基础知识与教学》满分：100分一、辨析题（每题10分，共20分。

）1. 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

答：这句话是错误的。

教育目的的确定除了人自身的发展需求这个因素以外，还要考虑社会的需求，此外，不同教育者的教育思想也应该作为教育目的确定的依据。

2.教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”答：这句话是正确的。

新课程改革的教学观强调：教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法，在教学中，教给学生学习的方法更重要，重视让学生自己学会学习，符合新课改教学观的要求，因此这句话是正确的。

二、简答题（每题10分，共30分。

）1. 为什么教育对人的发展起主导作用?答：第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。

第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

第四，学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

2．简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

答：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

美育在学生全面发展的过程中起着动力的作用。

3.简述教育的文化功能。

答：教育对文化发展有促进作用，具体表现为：（1）教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用（2）教育具有传播和交流文化的作用（3）教育具有更新和创造文化的作用三、材料分析题（每题25分，共50分。

）1. 张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学动手做个实验：将两块萝卜分别浸泡在两个装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡后取出并观察萝卜的变化，结果发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了，而泡过清水的萝卜变水灵了，张老师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。

疫情期间东北师范大学对通榆县中小学骨干教师培训心得

疫情期间东北师范大学对通榆县中小学骨干教师开展远程培训学习心得疫情当前，人人有责。

作为教师，虽然不能站在一线，直面病毒，但仍需坚守自己的岗位，履行自己的职责。

在这个特殊时期，既要减少人员流动，避免人群聚集感染，又要提升自己的业务水平，深入推进智慧教育，视频培训无疑是解决问题的重要手段。

为深入贯彻落实教育部《关于进一步充实教育部直属高校定点扶贫工作力量的函》及《东北师范大学2020年度定点扶贫通榆县工作计划》的工作安排，助力通榆县U-G-S教师教育创新实验区建设发展，东北师范大学计划对通榆县中小学骨干教师（校长）开展培训活动。

.2020年5月30日——5月31日我参加中小学骨干教师培训。

线上线下相结合，专家线上授课，学员同步采用线下集中与分散自主学习相结合方式收看直播。

在实验高中一楼东多媒体教室。

学校指定专人负责培训场地的消毒工作，做好学员入场前的测温、扫码、等工作；全体工作人员、学员一律佩戴口罩；学员按照贴好的座位签就坐学习。

东北师范大学定点扶贫工作关于通榆县中小学骨干教师在线培训课程安排：2020年5 月30日9:00-11:00东北师范大学原校长,数学与统计学院教授, 教育部“国培计划”专家库专家史宁中讲授《中国学生发展核心素养》解读与教育改革。

下午14:00-16:00东北师范大学地理科学学院教授, 教育部“国培计划”专家袁孝亭讲授《中小学教师如何做科研》。

2020年5 月31 日9:00-11:00东北师范大学教育学部教授，教育部“国培计划”专家王小英讲授《做睿智快乐的教育工作者——兼谈高尚师德的坚守》下午长春市十一高中数学正高级教师罗彦东讲授《教研，教师最具魅力的习惯》。

师大附中正高级教师，教育部“国培计划”专家孙立权讲授《读书与教师的专业成长》。

老师们深邃的智慧，坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野，...给我留下了深刻的印象。

我体会到，高中地理新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。

东师《儿童文学》期末考核离线作业

离线考核《儿童文学》满分100分一、名词解释题（每小题4分，共20分。

）1．图画故事：是指以叙述事件的过程为中心，适合儿童听或看的篇幅短小的文学作品。

题材广泛，直接反映社会现实生活，特别是儿童熟悉的现实生活，内容有的是真人真事，有的是从生活中提炼、概括后虚构的。

主题单纯、鲜明，情节生动、有趣，引人入胜。

以叙事为主，语言浅显、简洁、口语化，适合口头讲述。

种类较多，从创作过程分，有民间故事和创作故事;从题材分，有生活故事、动物故事、历史故事;从表现形式分，有文字故事和图画故事。

2．惊险小说：是指大多取材于重大题材，叙事宏大，加上跌宕起伏的情节，读来如同经历一次惊涛骇浪般的冒险的小说。

3．字头歌：字头歌是传统儿歌中的一种常见形式。

每句最后一字几乎相同,一韵到底,有很强的韵律感。

一般多见的有子字歌、头字歌、儿字歌等。

4．儿童科学文艺：是儿童文学的一种形式，是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，将科学知识溶于文学艺术形式之中。

5．儿童传记文学：是指以儿童为读者群的传记文学。

传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1.简述童话幻想的逻辑性的含义。

答：童话是幻想的、虚构的，但是这并不等于说童话作者可以随心所欲。

在创作中还是要遵循一定规律的，这就是童话的逻辑．（1）童话人物的言语行动、角色之间的各种关系、事件的发生发展等虽是幻想的、虚构的，但还受着自然规律和生活规律的某些约束。

比如饿了想吃，困了想睡，兔子不吃肉，鱼不能上树等等。

童话中的幻想，夸张，无论怎样荒诞离奇和强烈极端，都要以生活为基础，都要在某几点上合乎事理的逻辑。

如郑渊洁的童话《皮皮鲁和鲁西西》中皮皮鲁坐炮竹二踢脚上天的情节，看似荒诞不经，但是二踢脚爆炸时飞向天空并且产生强大的推力是符合力学原理的。

东师2020离线作业领导科学

离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。

）1、领导者领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。

2、追随者追随者是指依靠共同的利益诉求或信仰取向，执行特定的任务，或遵循特定的标准，追求共同组织目标的人。

一般多指“追随别人的意见和教导的人”或者“模仿他人的人”，如下属等。

3、超级领导所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。

“超级领导"”适用于那些有责任领导他人的管理者。

4、领导行为是指领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。

5、领导者素质领导者素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。

6、领导环境所谓领导环境，就是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素，是直接或间接地参与或影响领导行为和过程，制约和推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1、简述沟通过程中应注意的问题。

答：①沟通前先将概念澄清。

②检讨沟通的真正目的。

③考虑好沟通时的一切环境。

④计划沟通内容时，应尽可能听取他人的意见。

⑤做好必要的记录。

⑥可能时，尽量传递有效资料。

⑦应有必要的反馈。

⑧沟通时不仅要着眼于当前，更要着眼于未来。

⑨言行一致。

10应成为一位好听众。

2、简述沟通方向的内容。

答沟通方向包括横向沟通与纵向沟通、单向沟通与双向沟通。

需要说明的是，沟通绝非单行道——只是一方在输出信息；也不是僵化的双向道，像马路上你来我往、互不相关的车辆，真正的沟通像一串化学反应，沟通双方都应有反应和变化3、领导者形象有哪些特点？答:领导者形象是指社会公众对领导者的价值理念、气质、品德、能力等方面所形成的整体形象和综合评价。

骨干教师培训心得体会范文(30篇)

骨干教师培训心得体会范文（30篇）骨干教师培训心得体会精选范文（精选30篇）骨干教师培训心得体会精选范文篇120__年4月，我有幸参加了在电大举行的“__县农村中小学数学骨干教师培训”的培训。

这次培训，使我对转变教学观念、对教师职业的认识、对不断提升教师的素质的重要性、对教师语言规范的重要性、对教育创新的重要性等方面都有了深刻的认识。

在这次培训中，我受益匪浅，收获不小，现就对这次培训的心得小结如下：一、师生关系与有效的课堂教学现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。

老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。

这就是“老师学生”、“学生老师”的关系。

其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。

只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。

只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。

为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。

有效教学的策略有如下几点：1、关注学生生活中的经验；2、在游戏中提供教育契机。

通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣；3、充分利用教学资源；4、让学生亲身体验；5、创设有效情境；6、变式教学，包括概念性变式和过程性变式；7、课堂提问中预设与生成的应对策略；8、关注知识背后的思想；9、哲学思辨；10、各学科之间的整合策略；11、综合运用不同学习方式。

在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。

东师2020年秋季《大学英语(一)高起专》离线考核【答案】

离线作业考核《大学英语（一）》满分：100分一、阅读理解题（每小题2分，共30分。

）Reading ComprehensionDirections: There are three passages in this part.Each passage is followed by five questions.For each questions there are four choices marked A,B,C,and D.You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.Passage 1Almost everyone knows the meaning of Mr. Mrs and Miss. Mr is used before the names of men. Mrs is for married women and Miss is for single women. But what is Ms? For some time, businessmen in the United States have used Ms before a woman’s name when they do not know whether the woman is married or not. Today, however, many women prefer to use Ms rather than Mrs or Miss. The word Mr doesn’t tell us whe ther or not a man is married . Many women think this is an advantage for men. They want to be equal to men in this way. These women feel that is an advantage for men. They want to be equal to men in this way. These women feel that it is not important for people to know whether they are married or not.There are some problems with Ms, however. Not all women like it. Some like the older ways of doing things. Some find it difficult to pronounce. (Ms sounds like “miz”.) Generally, young women like it better tha n older women do. It is difficult to know whether or not Ms will be used by more American women in the future. What do you think of this change?1.The word Ms is used before the name of ________.A.A married womanB. An unmarried womanC. Any womanD. Any person【答案】：C2.Ms was first used_________.A.By shopkeepersB. Among young womenC. Among workersD. in schools【答案】：A3.Many young women prefer to use Ms because________.A.The word has been used for a long timeB.They think themselves as good as menC.The word sounds more pleasant than Mrs doesD.It does not tell whether they are married or not【答案】：D4.You may infer that the word Ms appeared__________.A.Before Mr, Mrs and MissB.Before Mrs and Miss, but after MrC.After Mr, Mrs and MissD.After Mrs and Miss, but before Mr【答案】：C5.Which of the following statements is true according to this passage?A.More and more American women will accept the use of Ms in the future.B.Older women do not like to use Ms because most of them are married.C.Many women do not like others to interfere in their private affairs.D.Men like to use Ms better than Mrs or Miss.【答案】：BPassage 2Some of the notebooks George Washington kept as a young man are still in existence. They show that he was learning Latin, was very interested in the basics of good behavior in society, and was reading English literature.At school he seemed only to have been interested in mathematics. In fact his formal education was surprising brief fore a gentleman, and incomplete. For unlike other young Virginian gentlemen of that day, he did not go to the College of William andMary in the Virginian capital of Williamburg. In terms of formal training then, Washington Thomas Jefferson and James Madison. In later years, Washington probably regretted his lack of intellectual training. He never felt comfortable in everyday practical matters. And because he never learned French and could not speak directly to French leaders, he did not visit the country he admired so much. Thus, unlike Jefferson and Adams, he never reached Europe.6.What reason does the author give for Washington not going to college?A.His family could not afford it.B.College education was rather uncommon in his time.C.He didn’t like the young Virginian gentlemen who went to college.D.The author doesn’t give any reason.【答案】：D7.Washington felt uncomfortable in Congress debates because he________.cked practice in public speakingB.Felt his education was inadequateC.Didn’t like arguing and debating with peopleD.Felt that the others were being impractical【答案】：B8.The reason why Washington didn’t visit France was probably that he________.A. did not really care about goingB. Did not know the French leadersC. Could not communicate directly with the French leadersD. Was too busy to travel【答案】：C9.According to the author,________.A.Washington’s lack of formal education placed him at a disadvantage in later lifeB.Washington should have gone to France even though he could not speak FrenchC.Washington was not as good a president as Adams, Jefferson or MadisonD.Washington was a model for all Virginian gentlemen【答案】：A10.The main idea of the passage is that Washington’s education________.A.Was of great variety, covering many subjectsB.Was probably equal to those of most young gentlemen of his timeC.May seem poor by modern standards, but was good enough for his timeD.Was rather limited for a president【答案】：DPassage 3Six Bells is a small coal-mining village in South Wales. Before 1889 there were just a few farms in the area. When the colliery opened men came with their families from England to work in it. The mining company built houses for them to live in. In those days nearly all the men in the village were coal miners. Now, many of the people of Six Bells have to find jobs in the large towns nearby, because there is not much coal left. It is a very friendly village where everyone knows each other and most families have relatives nearby.In a mining village everyone is afraid of one thing : an accident at the pit. In 1960 there was a terrible disaster in Six Bells when there was a gas explosion underground.Mining is still a dirty and dangerous job, but the life of a miner is better than it was and miners now earn quite a lot of money. But there are still problems for small mining villages.For example, it is quite difficult to get to Six Bells. There are no passenger trains and the buses are very expensive. Most families in the village have a car and have to drive to the new supermarkets for their weekly shopping.Many people in the village are worried about the future. They are asking, “ What is going to happen to the village when there is no more coal in the mine? Will the village die? ”11.Six Bells Colliery opened________.A.In the year 1889B. After 1889C. Before 1889D. Around 1889【答案】：B12.People probably came from England to work in Six Bells because________.A.The mining company provided them with big housesB.It was a friendly villageC.They could receive better wages thereD.They wanted to live close to their relatives【答案】：C13.In those days, almost all the villagers in Six Bells________.A.Tried to find jobs in the nearby townsB.Worked in the large towns nearbyC.Worked as minersD.Were out of work【答案】：C14.Many people in Six Bells are worried about the future because________.A.There might be more disasters or explosionsB.Shopping proves to be rather difficultC.There is not much coal left in the mineD.They will never build rails into Six Bells【答案】：C15.Which of the following titles is the best for the passage?A.The Suffering PeopleB. The Miners in Six BellsC. The Village of Six BellsD. Six Bells【答案】：B二、词汇和语法单选题（每小题2分，共40分。

东北师范大学春离线作业答案教育学

期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（×）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。

理由：教育的对象是人，这是对的。

但说教育的出发点是社会是不全面的。

教育应该从社会和个人的共同需要出发。

2、（√）教师的劳动具有很强的创造性。

理由：首先在因材施教上，其次在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。

再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。

3、（×）学生在教育教学过程中起着主导性作用。

理由：教师在教育教学过程中起着主导作用。

4、（√）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性理由：人的遗传素质是有差异性的，这是教师因材施教的内在根据之一，人的遗传素质在后天的成熟过程中又是可以塑造的。

5、（√）人的本质是一切现实社会关系的总和。

理由：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

6、（√）上课是教学工作的中心环节。

理由：教学工作的基本环节有(1)备课；(2)上课；(3)课外作业的布置与反馈；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

而上课是其中心环节。

7、（×）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。

理由：班级授课制又叫班级教学或课堂教学，是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级，教师按教学计划统一规定的内容和教学时数，依学校课程表进行教学的教学组织形式。

8、（√）校长负责制的核心是校长全面负责。

理由：校长就是一个学校的最高级别管理者，因此要全面负责。

9、（×）德育是由思想品德课来完成的。

理由：任何一门学科都可以进行德育教育。

10、（√）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。

理由：发展教育，就是推动生产力，也是带动一个国家往前发展的一个重要因素二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答：目标一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度基本走向一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、2、学生为什么必须要接受教育？答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性三、辨析题（每题10分，共20分）1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。

东师幼儿老师职业理念与道德规范20春在线作业2

A.内发的
B.连续的
C.自发的
D.不依赖外力推动
13.幼儿教师职业道德认知的特征有()
A.幼儿教师职业道德认知水平是构建幼儿教师职业道德品质的基础
B.道德认知遵循认识的普通发展路线
C.道德认知以正确反映利益关系的道德范例为对象
D.道德认知主体以从认知对象中获得价值
5/12
A.信任家长
B.尊重家长
C.体谅家长
D.顺从家长
4/12
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二、多选题(共10道试题,共30分)11.普通而言，幼儿教师专业角色的形成可分为三个阶段，分别为()
A.角色期望
B.角色认知
C.角色认同
D.角色信念
12.幼儿是主动发展的，幼儿的发展是不同于成人发展的，具体表现为幼儿发展是()
Word文档下载后可自行编辑
东师幼儿老师职业理念与道德规范
20春在线作业2
幼儿教师职业理念与道德规范20春在线作业2题目
试卷总分:100得分:100
一、单选题(共10道试题,共30分)1.对于幼儿教师职业道德监督，下列哪些属于内在监督手段()
A.发放问卷
B.设立意见箱
C.举报电话
D.自身良心监督
2.下列哪一项不属于关爱幼儿的具体要求()A.关爱幼儿就要对幼儿的生命安全进行保护B.关爱幼儿就要对幼儿的要求赋予满足
A.激励作用
B.调节作用
C.导向作用
D.推动作用
5.幼儿对教师的依恋的更深,幼儿教师的情感会直接影响幼儿情感，进而影响幼儿的发展。这体现的是职业道德情感的()
A.特殊性
B.丰富性
2/12
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C.多样性
D.时代性

东北师范大学远程和继续教育学院2013秋季学期专题二-康秀云

东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选专题论学校思想政治教育的方法创新学生姓名＿ *****专业行政管理年级……学习中心 *****奥鹏学习中心报名编号 ********2001203000049专题教师姓名康秀云（以上信息必须详细填写）2013年 12 月 01 日正文：论学校思想政治教育的方法创新通过远程教育学习，学习了康秀云老师的《思想政治教育的方法比较研究》报告后，使我有了更深的认识，认识到学校教育的首要任务是思想政治教育，思想政治教育成为学校工作的重要组成部分，决定着学校发展的方向和未来。

开展有效的思想政治教育工作，是科学发展观的本质要求，是每一名教育工作者所要肩负的神圣使命，是新时期教育工作者不可推卸的责任。

而方法创新对于思想政治教育来说，是学校工作的最基础性的工作，必须提高到一定高度、必须正确认识和准确把握好教育的方向。

一、方法创新必须通过学校思想政治教育来实现，引起学校的高度重视。

思想政治教育是学校工作极其重要的教育途径，并经过多年的实践，逐渐总结和积累一套思想政治教育科学、完整的建设与发展的经验。

根据新时代发展的要求，对照新时期学生思想道德建设的实际情况，对思想教育工作不断提出不足和改进之处。

在方法创新上，不因循守旧、固步自封等习惯套路，限制着学校思想政治教育工作的积极开展，制约学校的整体发展。

新时期学生物质相对丰富，学生生活环境的相对舒适，以及不同家庭与各种不良社会风气对学生思想所造成的冲击和影响，都是对思想政治教育几乎形成思维定势的思想政治教育的内容、新途径和方法构成严峻考验。

作为学校思想政治教育的重要载体，方法创新显得比以往任何时候都应该引起我们的高度重视和特别警醒。

如何通过积极有效的方法创新，丰富学校思想政治教育载体，拓宽学校思想政治教育途径，更是有着极为现实而深远的意义。

应引起学校教育的高度重视。

二、方法创新必须作为学校思想政治教育的动力，让教育工作者自觉实践。

东师2020年春季《学生学习心理与心理发展》离线考核-学习资料

离线作业考核《学生学习心理与心理发展》满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。

）1、自我概念2、学习3、认知地图4、正迁移5、陈述性知识二、简答题（每题8分，共40分。

）1、简答维果斯基的文化历史发展理论的主要内容。

2、简答桑代克的联结主义理论的主要内容。

3、为了激发学生的学习动机，教师可以利用学习结果的反馈作用，请列简答教师在利用学习结果反馈的方法激发学生的学习动机时应把握的原则有哪些。

并举例说明。

4、自从有了学习活动以来，学习迁移的现象就一直为人们所关注，请简答学习迁移理论中柯勒根据实验总结出的关系理论的主要内容。

5、什么是知识的表征？举例说明陈述性知识和程序性知识各自的表征方式有哪些？三、论述题（每题15分，共30分。

）1、论述斯金纳的强化原理的主要内容有哪些。

2、论述皮亚杰的认知发展理论对教育产生的影响。

注：以下部分为本科目参考辅导资料，只做学习使用！！！《学生学习心理与心理发展》参考复习资料一、名词解释（每题6分，共30分。

）1、自我概念答：即一个人对自身存在的体验。

它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。

2、学习答：是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。

3、认知地图答：认知地图是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。

是一种对局部环境的综合表象，既包括事件的简单顺序，也包括方向、距离，甚至时间关系的信息。

4、正迁移答：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

如学习数学有利于学习物理，学习珠算有利于心算，掌握平面几何有助于掌握立体几何等。

5、陈述性知识答：也叫“描述性知识”。

它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。

主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。

二、简答题（每题8分，共40分。

）1、简答维果斯基的文化历史发展理论的主要内容。

答：维果斯基从历史唯物主义观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”，主张人的高级心理机能是社会历史的产物，受社会规律制约，十分强调人类社会文化对人心理发展的重。

东师离线作业学前教育评价

期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．形成性评价答：在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。

2．CIPP模式答：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。

又称决策类型评价模式。

3．专家会议法答：对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。

4．强度答：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。

二、简答题（每题10分，共50分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。

2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。

3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。

4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。

三、论述题（每题15分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。

答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。

2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。

3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。

局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。

东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期专题六-杨颖秀

东北师范大学远程与继续教育学院2013秋季学期网络教育《专题讲座》------学习报告所选专题学生伤害事故的预防主要应采取哪些措施学生姓名＿周玲专业行政管理年级……学习中心安徽淮南毛集电大奥鹏学习中心报名编号C11103000023专题教师姓名杨颖秀（以上信息必须详细填写）2014年 3 月 01 日正文：学生伤害事故的预防主要应采取哪些措施?学生在校伤害事故是指中小学校学生在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，遭受的身体伤害、精神伤害以及死亡事故。

不包括中小学生遭受的财产损失，也不包括教育工作者受到的伤害。

针对学校特殊环境，可以采取以下措施：1.建立健全安全制度。

学校要制定科学合理的安全工作规章制度，明确学校各部门和教师在校期间各个方面、各个时间段，甚至各个场合的安全工作职责，切实落实各项安全防范措施，特别要重视制订好食品卫生、楼道疏散等各类安全应急制度和有关家长安全教育监管方面的制度，使安全教育与管理制度有效覆盖到学生校内校外的各个时空、各个方面和各个角落。

2.加强安全教育。

安全事故重在预防，学校和监护人要切实树立安全第一的意识，高度重视学生安全教育，要充分利用墙报、校报、广播、国旗下讲话、班会、警校共建等载体，根据学生年龄和学习生活实际，积极开展形式多样的“安全教育周”、“安全生产月”等主题教育活动。

要不厌其烦地根据季节特点开展预防传染病、森林防火、防溺水、食品卫生、交通安全、活动安全教育，以及在家和校外安全防护知识教育，切实增强师生的安全意识，提高安全防护能力，预防安全事故的发生。

同时，要利用“家长学校”、“小手拉大手”等形式，加强对家长的安全教育，切实转变家长教育观念，提高家长安全责任意识和安全监护意识，实现家校共育目标。

3.重视活动安全管理。

一是外出活动要准备充分。

《未成年人保护法》第12条规定，学校组织儿童集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。