信息化大赛蒸馏仿真教案

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信息化教学大赛化工单元仿真操作讲稿电子教案

信息化教学大赛化工单元仿真操作讲稿2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学讲稿课程名称：化工单元操作技术总课时： 106授课教师：所在部门：环境与化学工程系授课时间： 2016-2017学年第1学期同学们好！今天我们来学习《蒸馏技术仿真技能》，这部分内容实践性较强，但也是前面理论内容的应用。

上一周我已经在蓝墨云班课的资源库里上传了操作说明书和冷态开车操作视频，并发布了复习及预习任务，待签到结束后我们进行抽查。

首先进行签到，请大家打开手机，登录蓝墨云班课的签到界面，准备签到（发布签到手势）。

利用这个时间，请大家思考复习问题：精馏的典型工艺流程是什么？一、理论知识复习阶段（约10分钟）白酒的酿造工艺中就有蒸酒的这一工序，在这一工序中，酒的浓度得到提升，但这只能得到乙醇含量约70%的液体。

在现代工业发展中，无水乙醇的用途非常广泛，最常见的就是我们汽车上加的汽油，里面就添加的有乙醇。

那么，高浓度的乙醇如何获得呢？就需要采用精馏技术。

关于精馏的理论知识内容前面已基本学习过了，我们找1、2个同学来回答我刚才所提出的问题：精馏的典型工艺流程是什么？请***同学来回答。

请坐。

请****同学进行补充。

请坐。

精馏的典型工艺流程很简单，精馏工艺中的主要设备有哪些呢？对，最主要的是精馏塔，可以是板式塔，也可以是填料塔。

那么在精馏的工艺中哪些参数比较重要呢？对，精馏工艺中对精馏塔的温度、回流液流量、进料流量、塔顶采出流量、塔釜采出流量、压力这些参数的控制比较重要，如果这些参数控制不当，就难以得到合格的产品。

但这些参数之间又是相互关联的，比如回流液的流量大小就会影响塔的温度。

那么，精馏塔的这些主要参数在操作中，又是通过什么方法来进行控制呢？二、主要内容讲解1.仿真界面认识及工艺流程识读这是模拟实际生产中精馏生产工艺的单元仿真操作，一个是DCS操作界面，一个是现场图，还有报警画面图以及主要参数的趋势图等，这与工厂控制室电脑上的操作界面是相似的。

蒸馏与精馏原理教案

蒸馏与精馏原理教案教案标题：蒸馏与精馏原理教案教案目标：1. 了解蒸馏和精馏的基本原理和应用领域；2. 掌握蒸馏和精馏的操作步骤和实验条件；3. 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾纯净水的制备过程，提问：如何从混合物中分离出纯净水？2. 引导学生思考，提问：是否有其他方法可以实现分离混合物的目的？知识讲解：3. 介绍蒸馏和精馏的基本原理，包括液体的沸点、汽化和冷凝过程。

4. 解释蒸馏和精馏的应用领域，如石油炼制、酒精制备等。

实验演示：5. 进行简单的蒸馏实验演示，使用盐水和蒸馏装置，展示蒸馏过程中水的汽化和冷凝。

6. 进行简单的精馏实验演示，使用酒精和精馏装置，展示精馏过程中液体的分馏和冷凝。

实验设计：7. 学生分组设计自己的蒸馏实验，选择不同的混合物进行分离，如酒精和水的混合物。

8. 学生分组设计自己的精馏实验，选择不同的液体进行分馏，如石油中的不同组分。

实验操作：9. 学生按照实验设计进行实验操作，记录实验过程中的观察现象和数据。

10. 学生进行数据分析，比较不同实验条件下的分离效果和产物纯度。

讨论与总结：11. 引导学生讨论实验结果和观察现象，总结蒸馏和精馏的操作要点和影响分离效果的因素。

12. 指导学生思考蒸馏和精馏在实际生活中的应用，并展开讨论。

拓展活动：13. 鼓励学生自主探索其他分离技术，如萃取、过滤等，并与蒸馏和精馏进行比较。

教学评估：14. 布置小组或个人作业，要求学生写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和讨论。

15. 教师对学生的实验报告进行评估，评价学生对蒸馏和精馏原理的理解和实验操作的掌握程度。

教学延伸：16. 鼓励对科学原理进行更深入的研究，了解蒸馏和精馏在工业生产中的应用和发展趋势。

教学资源：1. 蒸馏和精馏实验装置和材料；2. 实验记录表格和实验报告模板；3. 相关教材、参考书籍和网络资源。

教案总结：通过本教案的设计和实施，学生将能够全面了解蒸馏和精馏的基本原理、操作步骤和应用领域。

化工蒸馏课件教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能：了解蒸馏的基本原理、分类和应用，掌握蒸馏操作的步骤和注意事项，学会使用蒸馏设备。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生对化工蒸馏的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。

二、教学重点1. 蒸馏的基本原理和分类。

2. 蒸馏操作的步骤和注意事项。

3. 蒸馏设备的使用。

三、教学难点1. 蒸馏操作的精确性和安全性。

2. 蒸馏过程中温度、压力等参数的调节。

四、教学过程（一）导入新课1. 引入蒸馏的概念，解释蒸馏在化工生产中的应用。

2. 提问：什么是蒸馏？蒸馏有什么作用？（二）新课讲授1. 蒸馏的基本原理和分类- 解释蒸馏的原理，阐述蒸馏的分类（简单蒸馏、分馏、萃取蒸馏等）。

- 通过图片、动画等形式展示蒸馏的过程。

2. 蒸馏操作的步骤和注意事项- 讲解蒸馏操作的步骤：装料、加热、沸腾、冷凝、收集。

- 强调操作过程中的注意事项，如安全操作、温度控制、压力调节等。

3. 蒸馏设备的使用- 介绍蒸馏设备的种类，如蒸馏烧瓶、冷凝管、接收器等。

- 讲解设备的使用方法和注意事项。

（三）实验操作1. 学生分组进行蒸馏实验，教师巡回指导。

2. 实验过程中，观察学生操作，及时纠正错误。

（四）总结与反思1. 学生总结实验过程中的收获和体会。

2. 教师对学生的实验操作进行评价，指出优点和不足。

五、课后作业1. 查阅资料，了解蒸馏在化工生产中的应用实例。

2. 分析蒸馏过程中的影响因素，提出改进措施。

六、教学评价1. 课堂提问：检查学生对蒸馏知识的掌握程度。

2. 实验操作：评估学生的实验技能和操作规范。

3. 课后作业：了解学生对蒸馏知识的运用能力。

高中化学面试蒸馏教案

高中化学面试蒸馏教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握蒸馏的基本原理和操作方法，了解蒸馏在化学实验中的应用。

教学重点：蒸馏的原理和方法、蒸馏在化学实验中的应用。

教学难点：蒸馏的操作技巧和注意事项。

教学准备：蒸馏设备（蒸馏烧瓶、冷凝管、接液管等）、水溶液样品、酒精灯、温度计等实验设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生引入蒸馏的概念，简要介绍蒸馏的定义和作用。

让学生思考蒸馏在生活和化学实验中的应用，并激发他们的学习兴趣。

二、讲解蒸馏的原理和方法（15分钟）1.教师简要介绍蒸馏的原理，即利用液体的沸点差异来实现分离纯净物质。

2.教师逐步讲解蒸馏的操作方法，包括装置的搭建、加热、冷却和收集纯净产物等步骤。

同时强调操作时应注意的安全措施。

三、实验演示（20分钟）1.教师展示蒸馏实验的过程，让学生观察实验现象，并解释产物的分离原理。

2.鼓励学生主动提问，加深对蒸馏操作的理解和掌握。

四、实践操作（30分钟）1.学生分组进行蒸馏实验，操作过程中可有老师和助教提供指导和帮助。

2.学生根据实验结果总结蒸馏的特点和操作技巧，并记录实验数据。

五、讨论与总结（10分钟）1.学生展示实验结果和总结体会，交流蒸馏实验的感想和体会。

2.教师引导学生讨论蒸馏在日常生活和化学实验中的应用，并帮助学生理解蒸馏的重要性。

六、作业布置（5分钟）要求学生完成相应的实验报告，总结本次实验的目的、方法和结果，并解析实验中出现的问题及改进建议。

教学反思：通过本节课的学习，学生将深入了解蒸馏的原理和方法，掌握蒸馏操作技巧，提高化学实验的能力和实践能力。

同时，通过实验过程中的思考和讨论，加深学生对化学现象和实验的理解，培养其创新思维和实践能力。

信息化大赛蒸馏仿真教学设计说课稿

精馏塔单元仿真操作教学设计说课稿一、教学分析1.教学内容本单元内容选自应用化工技术专业的《化工单元操作技术》课程，依据人才培养方案，立足于企业对于化工专业人才的技术需求，结合学院现有设备优势，将课程内容确定为单元仿真操作练习。

本次课是单元仿真操作练习里的一项内容，即精馏塔单元仿真操作实训。

2.教学对象课程教学对象为：高职应用化工技术专业二年级学生，前置课程为《化学基础》、《化工仪表及自动化》、《化工设备操作维护与使用》。

学生对前置课程的学习，已掌握化工生产中的基本理论知识，及化工生产中精馏分离的理论知识和基本工艺流程、主要设备的大致构造，和化工生产过程中常用的仪表和控制方法的基础理论知识。

3.教学目标根据岗位要求和人才培养计划的要求，确定本单元的技能目标和知识目标，并把培养学生的安全操作意识和团队合作精神贯穿其中。

4.重点难点根据课程标准和学生已有知识的掌握能力，确定本单元重点是熟练掌握冷态开车操作及事故处理，难点是操作中各参数的协调配合关系。

二、信息化手段及素材准备本次课程在仿真实训室进行，不仅制作了讲课用的PPT幻灯片方便讲解，同时在讲授及练习期间利用手机与学生进行互动，来调动学习积极性。

课前准备的素材及资料有：（1）利用录屏软件录制好操作视频，编制好操作说明书，并将这些资源发布到蓝墨云班课的资源库里；（2）备课期间，制作好讲授理论知识方面的PPT幻灯片及教案，幻灯片配备图片及操作截图，重点进行讲解；并提前设置好在蓝墨云班课上的头脑风暴问题及随堂测试题库；（3）利用东方仿真的教师站设置好培训策略，并编辑考核试卷，建立培训室和考核室；（4）课程结束后，在蓝墨云班课上进行作业点评，并在讨论区对学生的问题进行答疑解惑。

三、设计思路依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采用任务驱动教学放，以精馏单元仿真操作的冷态开车和事故处理任务为载体进行教学设计，完成从精馏塔冷态开车操作到事故分析处理的完整工作过程。

化工仿真实验教案范文模板

课时：2课时教学目标：1. 理解精馏的基本原理和操作流程。

2. 掌握精馏塔仿真软件的基本操作。

3. 通过仿真实验，学会优化精馏塔操作，提高分离效率。

4. 培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学重点：1. 精馏原理和操作流程。

2. 精馏塔仿真软件的操作。

3. 精馏塔操作参数的优化。

教学难点：1. 精馏塔操作参数的调整与优化。

2. 仿真实验过程中数据的分析与处理。

教学准备：1. 精馏塔仿真软件。

2. 计算机设备。

3. 相关实验教材。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍精馏技术在化工生产中的应用及其重要性。

2. 引出本次实验的目的和意义。

二、精馏原理与操作流程讲解1. 讲解精馏的基本原理，包括沸点差异、塔板结构等。

2. 介绍精馏塔的操作流程，包括进料、加热、冷凝、回流等。

三、精馏塔仿真软件操作指导1. 演示精馏塔仿真软件的界面和功能。

2. 讲解软件中各个操作按钮和参数设置的含义。

四、分组讨论与操作1. 将学生分成若干小组，每组一台计算机。

2. 每组根据实验要求，进行精馏塔仿真实验。

五、实验总结1. 各小组汇报实验结果，分析实验过程中遇到的问题。

2. 教师对实验结果进行点评，总结实验过程中的关键点。

第二课时一、精馏塔操作参数优化1. 讲解精馏塔操作参数的优化方法，如进料位置、回流比、加热蒸汽压力等。

2. 指导学生如何通过调整操作参数来提高分离效率。

二、仿真实验与数据分析1. 学生根据教师指导，调整精馏塔操作参数，进行仿真实验。

2. 指导学生如何分析实验数据，包括塔板效率、馏分纯度等。

三、实验结果汇报与讨论1. 各小组汇报实验结果，分析实验过程中遇到的问题。

2. 教师对实验结果进行点评，总结实验过程中的关键点。

四、总结与反思1. 教师总结本次实验的重点和难点。

2. 学生进行自我反思，总结实验过程中的收获和不足。

教学评价：1. 通过实验报告和实验操作考核，评价学生对精馏原理和操作流程的掌握程度。

2. 通过实验讨论和实验结果分析，评价学生运用仿真软件进行实验操作的能力。

信息化大赛蒸馏仿真教案2017

2017年全国职业院校信息化教学大赛信息化课堂教学教学设计课程名称：化工单元操作技术总课时： 106授课教师：所在部门：环境与化学工程系授课时间： 2016-2017学年第1学期课时教学计划课外拓展为巩固学习成果，提高综合素养，安排了课后拓展阶段，进一步提升专业能力与归纳总结能力，具体有：1.在云班课上布置课后作业：对冷态开车的主要步骤及操作难点进行总结，并汇总成简单报告，上传至云班课作业；2.在云班课上开设本单元操作讨论区，可以进行自由讨论，问题较中肯或解答较佳者可奖励经验值；3.查看教师上传至资源库里的拓展资源，自主进行拓展学习。

环节用时教学内容活动技术资源备注教师学生课前准备（提前2~3天发布教学任务）1.复习前述相关理论内容；2.了解与本次任务内容相关的资源；3.了解相关设备构造。

资源上传到蓝墨云班课上的资源，并在云班课上发布课前预习通知。

下载教师上传的任务指导书、操作录像视频等信息化教学资源，进行自主学习。

1.蓝墨云班课；2.操作视频；3.操作说明书。

1.丰富媒体资源，提高媒体质量；2.及时关注平台的动态。

课堂教学1.签到（2分钟）利用蓝墨云班课进行签到考勤。

在等待签到时间中，提出问题：精馏的典型工艺流程是什么？1.设置签到手势，通知学生进行签到操作；2.提出问题检验预习效果。

1.学生登录云班课学生端进行签到操作；2.同时进行思考，准备回答问题。

蓝墨云班登记缺勤人员并简单查问缘由，课后反馈给辅导员。

总结操作重点总结知识点重要素材，布置网络浏览作业讨论及小结2.知识点引入及理论复习（10分钟）（1）利用云班课的课堂表现功能选取1~2名学生回答问题，检验预习结果；（2）以白酒蒸馏—无水乙醇提取为例引入本次内容：精馏工艺单元仿真操作；（3）引导学生总结前述学习内容：精馏工艺、主要设备及主要影响参数，引出本次课程的重难点。

1.选取学生回答问题并进行简单点评；2.以生活例子引入教学内容；3.引导学生进行归纳总结。

蒸馏初中实验教案

蒸馏初中实验教案实验目的：1. 了解蒸馏的基本原理和操作方法。

2. 学会使用蒸馏 apparatus进行实验。

3. 掌握如何通过蒸馏分离混合物中的组分。

实验原理：蒸馏是一种 separation technique，它利用混合物中各组分的沸点不同，通过加热使其中某一组分沸腾并转化为蒸气，然后再将蒸气冷凝成液体，从而实现分离。

实验步骤：1. 准备实验器材：蒸馏 apparatus、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、橡胶塞、牛角管、锥形瓶、橡胶管。

2. 将蒸馏烧瓶放在石棉网上，加入适量的混合物（例如水和酒精）。

3. 点燃酒精灯，给混合物加热。

观察混合物的沸腾情况。

4. 当混合物开始沸腾时，将冷凝管的一端放入冷水中，另一端接入锥形瓶。

5. 观察蒸气的冷凝情况，收集冷凝后的液体。

6. 调整温度计的位置，使其下端水银泡置于蒸馏烧瓶的支管处，测量蒸气的温度。

7. 继续加热，收集更多的蒸馏液。

8. 实验完成后，关闭酒精灯，取下蒸馏 apparatus，清洗并整理实验器材。

实验注意事项：1. 在加热过程中，要确保烧瓶内液体的容积不超过2/3，以防止液体溢出。

2. 为了防止液体暴沸，可以在烧瓶中加入一些碎瓷片（沸石）。

3. 确保冷凝管的下端放入冷水中，上端接入锥形瓶，以使冷凝管中充满冷水。

4. 开始馏出的液体可能是低沸点的杂质，应当弃去。

5. 在操作过程中，要小心谨慎，避免烫伤。

实验结果分析：通过实验，我们可以观察到混合物在加热过程中，某一组分开始沸腾并转化为蒸气，然后在冷凝管中冷凝成液体，最后收集到锥形瓶中。

这样，我们就成功地将混合物中的组分分离出来了。

实验结论：蒸馏是一种有效的分离混合物中组分的方法，它利用了组分的沸点差异来实现分离。

通过本实验，我们学会了蒸馏的基本操作和方法，并能够运用蒸馏技术解决实际问题。

实验拓展：蒸馏不仅可以用于分离液体混合物，还可以用于分离固体混合物中的组分。

例如，我们可以通过蒸馏来提纯水或者分离石油中的不同沸点有机组分。

化工原理蒸馏教案

化工原理蒸馏教案一、引言蒸馏是化工过程中一种重要的分离技术，广泛应用于石油化工、化学制药、食品工程等领域。

本教案将介绍蒸馏的原理及其在化工生产中的应用。

二、蒸馏原理蒸馏是通过物质的沸点差异来实现组分分离的过程。

基本原理是将混合物加热至其组分沸点，从而使其液体成为气体，然后再冷凝回液体。

由于不同组分的沸点不同，通过控制温度，可以实现组分的分离。

三、蒸馏设备1. 蒸馏塔蒸馏塔是蒸馏过程中最常用的设备。

它通常由塔体、填料、板层等组成。

填料和板层可以提供大量的表面积，增加气液接触，促进分离效果。

2. 冷凝器冷凝器用于将蒸发的气体冷凝回液体。

常用的冷凝器有直接冷凝器和间接冷凝器两种。

3. 凝汽器凝汽器将来自冷凝器的液体蒸汽再次冷凝，以便回收和利用。

四、常见的蒸馏方法1. 连续蒸馏连续蒸馏操作简便，适用于大规模生产。

它主要包括简单蒸馏和精馏两种形式。

2. 批次蒸馏批次蒸馏适用于小规模生产和实验室研究。

该方法要求将整个操作分为多个步骤，通过控制温度和压力来实现组分的分离。

五、蒸馏应用案例1. 石油精炼蒸馏在石油精炼中起着至关重要的作用。

通过蒸馏，可以将原油分离为不同碳链长度的烃类。

这些烃类在不同温度下的沸点不同，因此可以通过蒸馏设备将其分离。

2. 酒精提纯酒精提纯是通过蒸馏来去除杂质的过程。

通过加热和冷凝，可以将酒精蒸汽与杂质分离。

3. 染料生产染料的生产往往需要对反应产物进行分离和纯化。

蒸馏可以有效地实现不同组分的分离，提高染料的纯度。

六、实验操作建议1. 实验前需准备好所需的蒸馏设备，确保其完好无损。

2. 按照实验方案进行操作，注意控制温度和压力，避免产生意外。

3. 实验结束后，及时对蒸馏设备进行清洁和维护，以保证下次实验的顺利进行。

七、注意事项1. 在进行蒸馏实验时，需采取安全措施，避免接触高温物体和有毒气体。

2. 实验者应熟悉蒸馏设备的操作规程和相关安全知识。

3. 在处理蒸馏产物时，应采取适当的环保措施，将废液进行合理处理。

初中化学蒸馏教案

初中化学蒸馏教案一、教学目标1. 让学生了解蒸馏的原理，知道蒸馏是一种分离混合物的方法。

2. 让学生掌握蒸馏的基本操作步骤，能够正确使用相关仪器。

3. 培养学生实验操作的规范性，提高实验技能。

二、教学内容1. 蒸馏的原理2. 蒸馏的操作步骤3. 蒸馏的应用三、教学重点与难点1. 重点：蒸馏的原理，蒸馏的操作步骤。

2. 难点：蒸馏过程中温度控制，冷凝管的水流方向。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解蒸馏的原理和操作步骤。

2. 采用演示法，展示蒸馏实验的操作过程。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨蒸馏过程中遇到的问题。

五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——蒸馏。

2. 讲解蒸馏的原理：利用液体混合物中各组分沸点的差异，将组分分离的传质过程。

3. 讲解蒸馏的操作步骤：(1) 准备实验器材：铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝管、尾接管、锥形瓶、温度计、酒精灯、石棉网等。

(2) 连接实验装置，确保装置的气密性。

(3) 对蒸馏烧瓶进行预热，然后加热。

(4) 观察温度计的读数，当温度达到蒸馏液体的沸点时，开始收集蒸馏产物。

(5) 收集完毕后，关闭酒精灯，停止加热。

4. 讲解蒸馏的应用：制取蒸馏水、分离混合物等。

5. 进行课堂练习：让学生根据蒸馏的原理和操作步骤，设计一个简单的蒸馏实验。

6. 进行实验演示：演示蒸馏实验的操作过程，强调实验操作的注意事项。

7. 学生实验操作：学生在教师的指导下，进行蒸馏实验的操作。

8. 总结与评价：总结本节课的内容，对学生的实验操作进行评价。

六、课后作业1. 复习蒸馏的原理和操作步骤。

2. 思考蒸馏过程中可能遇到的问题及解决方法。

3. 设计一个简单的蒸馏实验，并写出实验报告。

七、教学反思本节课通过讲解和实验，使学生掌握了蒸馏的原理和操作步骤，能够正确进行蒸馏实验。

但在实验过程中，要注意引导学生思考和探讨蒸馏过程中遇到的问题，提高学生的实验操作能力和解决问题的能力。

初中蒸馏实验教案

初中蒸馏实验教案一、教学目标1. 让学生了解蒸馏的基本原理，掌握蒸馏实验的基本操作步骤。

2. 培养学生观察实验现象的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对科学的兴趣。

二、教学内容1. 蒸馏原理介绍2. 蒸馏实验操作步骤3. 实验现象观察与分析4. 实验报告撰写三、教学重点与难点1. 蒸馏原理的理解与应用2. 蒸馏实验操作的熟练掌握四、教学过程1. 导入：通过生活中常见的蒸馏现象，如蒸馏水、蒸馏酒等，引起学生对蒸馏的兴趣。

2. 讲解：介绍蒸馏的基本原理，解释蒸馏是如何利用物质的沸点差异来实现分离的。

3. 演示：进行一个简单的蒸馏实验，展示实验操作步骤，让学生直观地感受蒸馏过程。

4. 实践：学生分组进行蒸馏实验，亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

5. 讨论：分析实验现象，引导学生运用蒸馏原理解释实验结果。

6. 总结：总结蒸馏实验的注意事项，强调实验操作的安全性。

7. 作业：让学生撰写实验报告，巩固所学知识。

五、教学方法1. 讲授法：讲解蒸馏原理，引导学生理解蒸馏的基本概念。

2. 演示法：进行实验演示，让学生直观地感受蒸馏过程。

3. 实践法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验操作技能。

4. 讨论法：分析实验现象，引导学生运用科学知识解决实际问题。

六、教学用具1. 蒸馏装置：铁架台、酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、锥形瓶、胶管等。

2. 实验试剂：蒸馏水、酒精等。

七、教学步骤1. 讲解蒸馏原理，介绍蒸馏实验的操作步骤。

2. 演示蒸馏实验，让学生观察实验现象。

3. 分组进行蒸馏实验，学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。

4. 分析实验现象，引导学生运用蒸馏原理解释实验结果。

5. 总结蒸馏实验的注意事项，强调实验操作的安全性。

6. 让学生撰写实验报告，巩固所学知识。

八、教学反思通过本节课的蒸馏实验，学生应能够理解蒸馏的基本原理，掌握蒸馏实验的操作步骤，并能够运用所学知识解决实际问题。

《蒸馏酒问题》教学设计及反思

《蒸馏酒问题》教学设计及反思设计目标本教学设计旨在帮助学生深入理解蒸馏酒的相关问题，并培养学生的批判思维和解决问题的能力。

教学内容1. 蒸馏酒的定义和分类2. 蒸馏酒的制作方法和工艺流程3. 蒸馏酒对健康的影响4. 蒸馏酒的文化意义和历史背景教学步骤步骤一：导入通过展示一张关于蒸馏酒的图片，引起学生的兴趣，激发学生的思考和猜测。

步骤二：知识输入讲解蒸馏酒的定义和分类，并通过实例介绍不同类型的蒸馏酒。

步骤三：制作方法和工艺流程介绍详细讲解蒸馏酒的制作方法和工艺流程，包括原材料的选择、发酵、蒸馏、陈酿等环节。

步骤四：健康影响讨论引导学生思考蒸馏酒对健康的影响，探讨蒸馏酒的合理饮用方式和注意事项。

步骤五：文化意义和历史背景介绍通过介绍蒸馏酒在不同文化和历史背景中的应用和意义，让学生了解蒸馏酒的文化背景和重要性。

步骤六：小组讨论和总结分成小组让学生就所学内容展开讨论，并结合课堂研究的知识进行总结和归纳。

反思与展望本教学设计注重理论与实践相结合，使学生通过参与实际操作和小组讨论，深入理解蒸馏酒相关问题。

然而，时间安排可能需要进一步优化，以确保学生能够充分参与到讨论和实践中。

同时，教师应在授课前对相关知识进行充分准备，确保能够对学生提出的问题做出合理的回答。

未来的教学中，可以结合更多案例和实例，拓展学生的思维深度和广度。

美工方面，可以增加图表和图片的使用，使学生更直观地理解相关概念。

总之，通过这个教学设计，学生将会对蒸馏酒及其相关问题有更全面的了解，同时也培养了学生的批判思维和解决问题的能力。

蒸馏教案[新]

蒸馏教案一、教学目标1.了解蒸馏的基本原理和分类；2.掌握蒸馏的操作方法；3.能够正确选择蒸馏设备和适当的蒸馏条件；4.能够应用蒸馏技术进行分离纯化。

二、教学内容1. 蒸馏的基本原理和分类蒸馏是一种利用液体混合物的不同挥发性，通过加热使其转化为气体，再通过冷却使其重新凝结成液体的分离方法。

根据蒸馏原理的不同，蒸馏可以分为以下几种类型：•简单蒸馏：适用于挥发性物质的分离，如水和酒精的分离；•精馏：适用于挥发性物质之间沸点差异较小的分离，如石油的分离；•分批蒸馏：适用于分离不同挥发性物质的混合物，如石油的分离；•连续蒸馏：适用于大量生产的分离，如石油的分离。

2. 蒸馏的操作方法蒸馏的操作方法包括以下几个步骤：1.将混合物加入蒸馏瓶中；2.连接冷却管和接收瓶；3.加热蒸馏瓶；4.收集产物。

3. 蒸馏设备和蒸馏条件的选择蒸馏设备的选择应根据分离物的性质和分离要求进行选择。

常用的蒸馏设备有：•球形蒸馏瓶：适用于简单蒸馏和精馏；•分液漏斗：适用于分离不同密度的液体；•水蒸气式蒸馏器：适用于高沸点物质的分离。

蒸馏条件的选择应根据分离物的性质和分离要求进行选择。

常用的蒸馏条件有：•温度：应根据分离物的沸点进行选择；•压力：应根据分离物的挥发性和沸点进行选择；•流量：应根据分离物的性质和分离要求进行选择。

4. 蒸馏技术在分离纯化中的应用蒸馏技术在分离纯化中有广泛的应用，如：•石油的分离；•化学品的分离；•食品的分离；•药品的分离。

三、教学方法本课程采用讲授、实验演示和讨论相结合的教学方法。

1.讲授：通过PPT和教材讲解蒸馏的基本原理和分类、蒸馏的操作方法、蒸馏设备和蒸馏条件的选择以及蒸馏技术在分离纯化中的应用等知识点。

2.实验演示：通过实验演示展示蒸馏的操作方法和蒸馏设备的使用。

3.讨论：通过讨论案例，引导学生思考蒸馏技术在实际应用中的问题和解决方法。

四、教学评估本课程的教学评估主要包括以下几个方面：1.学生的课堂表现：包括听课情况、提问情况、笔记情况等；2.学生的实验操作情况：包括实验操作的规范性、实验数据的准确性等；3.学生的讨论表现：包括讨论的深度、思考的广度等；4.学生的考试成绩：包括理论考试和实验考试成绩等。

高中化学蒸馏实例分析教案

高中化学蒸馏实例分析教案教学目标：1. 了解蒸馏的原理和应用；2. 掌握蒸馏的操作步骤；3. 进行实例分析，从混合物中分离出目标物质；4. 培养实验操作能力和实验数据处理能力。

前置知识：1. 混合物的成分分离技术；2. 物质的挥发性差异性。

教学过程：一、蒸馏原理介绍（15分钟）1. 介绍蒸馏的定义和作用；2. 解释蒸馏原理：利用物质的挥发性差异，让液体分子在升温的情况下蒸发、冷凝，并分离出目标物质；3. 举例说明蒸馏在生活中的应用。

二、蒸馏操作步骤演示（20分钟）1. 准备设备：蒸馏烧瓶、冷凝器、试管、温度计等；2. 演示操作步骤：加热混合物、冷凝、收集馏出物等；3. 强调操作注意事项，如加热均匀、冷却及时等。

三、实例分析实验操作（30分钟）1. 实验目的：从某混合物中分离出苯和水的混合物；2. 操作步骤：按照实验指导书进行实验操作，注意记录实验数据；3. 观察实验现象，记录温度变化、馏出物体积等数据。

四、数据分析与结果讨论（20分钟）1. 讨论实验结果：分析所得馏出物是否符合理论预期；2. 根据数据计算苯和水的收率，并讨论可能影响收率的因素；3. 对实验过程中遇到的问题及解决方法进行讨论。

五、课堂小结与实验总结（15分钟）1. 总结蒸馏实验的操作要点和注意事项；2. 强调实验过程中的重要性，并鼓励学生多做实验锻炼实验操作能力；3. 鼓励学生提出问题和思考，增强自主学习的能力。

师生互动环节：鼓励学生在实验操作过程中提出问题和观察现象，并与同学分享思考，鼓励学生之间互相学习交流。

教学反馈：收集学生对实验过程的反馈和意见，帮助学生及时解决问题和加强理解。

拓展延伸：引导学生进一步了解蒸馏在工业生产和实验室中的应用，拓展蒸馏技术的相关知识。

教学评估：考核学生对蒸馏原理的理解和蒸馏实例分析的掌握程度，包括实验数据记录、结果分析等方面。

多效蒸馏的课程设计

多效蒸馏的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握多效蒸馏的基本原理、流程和操作方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解多效蒸馏的定义、原理和特点；（2）掌握多效蒸馏的基本流程和操作方法；（3）了解多效蒸馏在化工、环保等领域的应用。

2.技能目标：（1）能够运用多效蒸馏原理分析和解决实际问题；（2）能够熟练操作多效蒸馏设备进行实验；（3）能够运用所学知识进行工艺设计和优化。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工、环保等领域的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）培养学生团队协作、交流分享的良好品质。

二、教学内容根据课程目标，本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.多效蒸馏的基本原理：介绍多效蒸馏的定义、原理和特点，通过实例让学生了解多效蒸馏与其他蒸馏方法的异同。

2.多效蒸馏的流程与操作：详细讲解多效蒸馏的基本流程，包括加热、蒸发、冷凝等步骤，以及操作方法和安全注意事项。

3.多效蒸馏的应用：介绍多效蒸馏在化工、环保等领域的应用实例，让学生了解多效蒸馏的实际意义和价值。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解多效蒸馏的基本原理、流程和应用，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解多效蒸馏在化工、环保等领域的应用，提高学生的实际操作能力。

3.实验法：学生进行多效蒸馏实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和团队协作精神。

4.讨论法：鼓励学生在课堂上提问、发表见解，引导学生进行思考和交流，提高学生的思维能力和沟通能力。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过动画、图片等形式直观地展示多效蒸馏的原理和流程。

基于信息化的“蒸馏及沸点测定”教学设计

基于信息化的“蒸馏及沸点测定”教学设计程芳婷;解春梅【摘要】结合学生特点，通过泛雅网络教学平台，将蒸馏原理、玻璃仪器、仪器组装、注意事项通过动画或微视频展现给学生，由学生事先预习，使晦涩难懂的知识简单化、形象化，激发学生学习的兴趣；课堂采取分组探究式学习，学生做中学，学中做，培养合作精神与动手操作能力；课后开放实验室，进行扩展学习，将课本知识迁移到生产企业，体现职业性、开放性。

%Cartoon or micro-video of distillation principle and assembling instrument and matters need attention was revealed to student in FANYA internet teaching system. Student prepared lessons before class, difficult knowledge was simplified and visualized, interests of study was also stimulated. The class adopted grouping exploration, student can study at actual practice. Practical ability and cooperation were improved. Knowledge was moved from book to practice by open laboratory after class.【期刊名称】《广州化工》【年(卷),期】2016(044)014【总页数】3页(P221-222,224)【关键词】信息化;蒸馏;动画;微视频【作者】程芳婷;解春梅【作者单位】江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏连云港 222007;江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏连云港 222007【正文语种】中文【中图分类】G64“蒸馏及沸点的测定”选自教材潘华英主编的《有机化学》(化学工业出版社)实验部分。

蒸馏教案

学生猜测、观察图片作答、记忆。
落实牛角管、锥形瓶的使用。
开阔想象学生思考试管换成圆底烧瓶之后有哪些不变（自来水依然约占容积 1/3、沸石），变的是要垫上石棉网。
培养学生的变通意识。
培养学生分析实际问题的能力（试管的储水量小，烧瓶可以大大克服这个缺点）。
【引导】实验进行中，引导学生在观察演示实验的基础上，系统深度理解该装置的操作要点及注意事项。
学生活动
思考、作答；－观察教师抓住“Cl ”检验自来水的演示实验。
教学设计意图
把学生从对自来水和蒸馏水成分的感性差异，引向探究自来水和蒸馏水的成分差异。
作品交流，对比思维、取长补短、达成共识。
立足与初中教材衔接，以制取蒸馏水作为思维起点，面向所有学生。
和学生共同就沸石的作用、试管的固定、装置组装的顺序等达成一致认识。脑海形成清晰示意图。纠正学生的错误认识。
教学难点
理解蒸馏的原理，掌握蒸馏操作技能。
教学关键
理解蒸馏装置中各部分的作用和原理。
授课方法
讲授法、实验法、讨论法、练习法。
教学用具
仪器及用品：蒸馏的成套仪器、硝酸银溶液、稀硝酸，碳酸钠溶液，试管，酒精等。实验室（有多媒体教学设施）。学生：课前自我设计“制取蒸馏水”装置图。
教学基本流程问题（如何制蒸馏水）方法（蒸馏）
应用（海水淡化）改进（多种淡化法）巩固练习、课堂总结
教师活动
【引入】在实验室配制溶液原则上使用（自来水、蒸馏水）水。如何简要区分自来水和蒸馏水？实验猜想。【过渡】观察自来水中滴加 AgNO3 溶液现象，如何利用实验室中简单仪器设计出用自来水制取蒸馏水的装置？【引导】通过仪器组装和学生一道对于设计中暴露出来的问题进行矫正。对初中化学实验的基本技能进行复习。边境证说边演示。

蒸馏教案

蒸馏
教材分析：蒸馏这部分内容位于高中教材《必修1》第1专题第二单元——《研究物质的实验方法》。

作为进入高中后第一次系统介绍的化学试验方
法，其重要性毋庸置疑。

蒸馏是继过滤、结晶、萃取、分液之后，一
种新的物质分离与提纯方法；同时，蒸馏实验将为中学实验的规范操
作起模范作用。

而它的实验原理（包括适用范围）及操作将是本节课
的教学重点和难点。

教学目标：1、知识与技能
a、初步掌握蒸馏的实验原理及操作；
b、了解蒸馏与其他物质分离与提纯方法的区别；
c、了解蒸馏的广泛运用。

2、过程与方法
a、通过实验视频，使学生进一步掌握化学实验的基本操作；
b、通过观察、分析实验现象，使学生增强发现问题和解决问题的能
力；
3、情感态度与价值观
通过蒸馏在生活中的广泛运用，了解化学对生产生活的重要性。

教学方法：启发教学法
教学重点及难点：蒸馏的实验原理（包括适用范围）及操作
课型：新授课
蒸馏
一、定义
二、实验操作
三、特点
四、应用。

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