小班社会公开课教案《我上幼儿园》
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
我上幼儿园了社会教案小班反思6篇
我上幼儿园了社会教案小班反思6篇如果不能在实际的教学过程中实施的教案是没有意义的，教案往往是决定课堂效果好坏的因素之一，下面是无忧文档小编为您分享的我上幼儿园了社会教案小班反思6篇，感谢您的参阅。
我上幼儿园了社会教案小班反思篇1活动目标1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培养幼儿的独立性、自信心。
4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
环境准备：把活动室布置成娃娃家。
材料准备：实物投影机、图片、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。
活动过程（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。
1．边读儿歌边做动作。
2．出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。
（培养幼儿的观察力）师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。
看，她来了。
（二）让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。
”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）2．出示图片二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）3．出示图片四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。
看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。
你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。
好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。
（四）各领域渗透健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
小班主题教案《我上小班啦》反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园的生活，增进与同伴和老师的感情。
2. 培养幼儿的自我介绍能力，提高他们的语言表达能力。
3. 帮助幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
二、教学内容：1. 主题介绍：让幼儿了解和认识到自己已经是一名小班的学生了，要适应新的幼儿园生活。
2. 自我介绍：引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。
3. 班级介绍：让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
三、教学重点：1. 让幼儿适应新的幼儿园生活，增进与同伴和老师的感情。
2. 培养幼儿的自我介绍能力，提高他们的语言表达能力。
3. 帮助幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
四、教学难点：1. 如何让幼儿尽快适应新的幼儿园生活，减少焦虑和不安。
2. 如何引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。
3. 如何让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿放松心情，更好地适应新的幼儿园生活。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。
3. 小组讨论法：让幼儿在小组讨论中认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
六、教学准备：1. 准备相关的教学图片、卡片等教具，用于辅助教学。
2. 准备游戏场地和道具，用于开展游戏活动。
3. 准备白板或黑板，用于书写和展示相关信息。
七、教学过程：1. 主题引入：通过图片、卡片等教具，引导幼儿了解和认识到自己已经是一名小班的学生了，要适应新的幼儿园生活。
2. 自我介绍：利用情境教学法，让幼儿进行自我介绍，提高他们的语言表达能力。
3. 班级介绍：通过小组讨论法，让幼儿认识和接纳自己的班级，培养集体荣誉感。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对主题的认识和接纳程度。
2. 观察幼儿在自我介绍和小组讨论中的表现，了解他们的语言表达能力和团队合作能力。
3. 收集和分析幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》教学目标：1.了解幼儿园的环境和规则，逐渐适应幼儿园生活。
2.培养幼儿园小班的自理能力，学会与他人合作、分享。
3.培养幼儿园小班的社交技能，学会与老师和同伴交流。
教学重点：1.幼儿园环境和规则。
2.适应幼儿园生活。
3.社交技能的培养。
教学难点：1.培养幼儿园小班的自理能力。
2.学会与他人合作、分享。
教学准备：1.图片、故事书等教具。
2.完成适当调整的幼儿园环境。
教学活动：活动一：导入新课1.教师展示图片或物品，引导幼儿讨论图片中展示的幼儿园。
2.教师简单介绍幼儿园的环境和规则，并与幼儿一起讨论。
活动二：故事导入1.教师讲述《我上幼儿园》故事，故事围绕一位小朋友第一次上幼儿园的经历展开。
2.教师利用故事提问，与幼儿一起回忆故事中小朋友上幼儿园时面临的困难以及他是如何适应和解决问题的。
3.幼儿围绕故事中的情节交流自己上幼儿园的感受和困难。
活动三：模拟幼儿园生活1.教师引导幼儿围坐，模拟幼儿园的组织生活方式，比如集体活动、早操等。
2.教师展示幼儿园的活动室、餐厅、睡眠室等，对幼儿进行简单介绍。
3.幼儿模拟在幼儿园生活的场景，比如餐厅吃饭、睡眠室午休等，教师引导幼儿在模拟场景中扮演不同的角色。
4.教师以幼儿园老师的形象进行角色扮演，引导幼儿体验幼儿园生活中与老师的交流和沟通。
活动四：社交技能培养1.教师引导幼儿学习简单的问候和打招呼方式，如握手、道别等。
2.教师以小组形式进行游戏，鼓励幼儿交流和合作。
3.幼儿之间进行互动，教师指导幼儿学习分享和帮助他人。
活动五：总结反馈1.教师与幼儿一起总结教学内容，回顾幼儿园的环境和规则，以及幼儿在活动中学到的东西。
2.教师与幼儿一起讨论在幼儿园生活中可能遇到的困难，激发幼儿解决问题的能力。
教学延伸：1.带幼儿参观幼儿园，让幼儿更好地了解幼儿园的环境和规则。
2.开展一些小组活动，让幼儿更好地学会合作和分享。
3.在日常生活中引导幼儿培养自理能力，如穿鞋子、整理自己的物品等。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》教案名称：《我上幼儿园》教案目标：1. 培养幼儿园新生适应幼儿园生活的能力。
2. 培养幼儿园新生与同伴的合作意识和交流能力。
3. 培养幼儿园新生的独立自主和自我管理能力。
4. 培养幼儿园新生对幼儿园环境的认识和理解。
教学准备：1. 一张幼儿园平面图。
2. 幼儿园招牌及各个活动场所的照片。
3. 小小记者证书。
教学内容：1. 导入（5分钟）：向幼儿们展示幼儿园招牌及各个活动场所的照片，让幼儿观察并简单描述图片中的内容。
引导幼儿们谈论自己对幼儿园的看法和期待。
2. 探索（10分钟）：给每个幼儿一张幼儿园平面图，让他们和家长一起探索幼儿园大门、教室、儿童游乐区等各个场所，并在平面图上打上标记。
鼓励幼儿围绕问题展开思考，如：“你希望在教室里玩什么？”、“你觉得幼儿园大门是什么颜色？”等。
3. 认识新朋友（15分钟）：引导幼儿围成一个圈，每个幼儿拿着自己的相片向大家介绍自己，并说一句自我介绍，例如：“我叫小明，我喜欢画画。
”然后轮到下一个幼儿依次介绍。
此活动旨在帮助幼儿们认识新朋友，建立友好关系。
4. 小小记者（15分钟）：设立“小小记者”的角色，让每个幼儿轮流扮演小小记者，负责采访其他幼儿关于他们上幼儿园的感受和故事。
幼儿可以准备自己的问题，并在活动结束后，幼儿们一起分类整理、制作成“我上幼儿园”小报纸。
5. 游戏活动（15分钟）：设计一个叫做“我是小画家”的游戏，幼儿在指导老师的帮助下，分组进行彩绘活动，用丰富多彩的颜色画出他们理想中的幼儿园场景。
每个小组设计一个场景，并和其他小组分享交流。
通过这个游戏活动，培养幼儿的合作能力和艺术创造力。
6. 总结（5分钟）：结合幼儿园平面图，对幼儿园的各个场所进行逐一复习和回顾。
引导幼儿们回忆“我上幼儿园”的故事和体验，让幼儿园新生们感受到幼儿园生活的乐趣和丰富性。
教学延伸活动：1. 制作“我上幼儿园”手抄报，让幼儿分享自己在幼儿园的喜欢和收获。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》活动名称：我上幼儿园活动目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园的环境和规则；2. 培养幼儿适应幼儿园生活的能力；3. 促进幼儿园小组合作和集体观念的形成；4. 增强幼儿自理能力和社交能力。
活动准备：1. 准备一个幼儿园小班的模拟场景，包括教室、操场、休息区和餐厅等；2. 准备一份《欢迎来到幼儿园》的简短活动手册，介绍幼儿园的基本环境和规则；3. 准备一些角色扮演的道具，如园长、老师、保育员、家长等；4. 准备一些幼儿园常用的物品，如玩具、图书、绘画工具等。
活动过程：1. 欢迎仪式a. 游戏导入：老师带领幼儿们玩一个热身游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿们找出和自己一样的动作、颜色等，增加彼此的熟悉感。
b. 介绍活动目的：老师向幼儿们介绍今天的活动目标，即帮助幼儿们了解幼儿园的环境和规则，培养适应幼儿园生活的能力。
c. 角色扮演：老师扮演园长，向幼儿们介绍幼儿园的基本环境和规则，并表演一次进入幼儿园的流程。
2. 幼儿园环境探索a. 分组探索：将幼儿们分为小组，每个小组带领一位老师或保育员，带领他们依次参观教室、操场、休息区和餐厅等地方，让幼儿们了解幼儿园的各个环境，并解答他们的问题。
b. 角色扮演：在每个环境中，让幼儿们扮演不同的角色，如老师、保育员、家长等，互相交流、合作，体验幼儿园的日常生活。
3. 制作幼儿园手册a. 老师准备一份《欢迎来到幼儿园》的手册，包括幼儿园的基本环境和规则，如上学准备、进出园注意事项、作息时间等。
b. 幼儿们根据自己的理解和体验，通过绘画、剪纸等形式制作属于自己的幼儿园手册，可以画画、写字等方式记录他们对幼儿园的了解和期待。
4. 幼儿园角色扮演a. 幼儿们通过角色扮演的形式，互相模仿幼儿园中的角色，如园长、老师、保育员、家长等，学习如何适应幼儿园生活。
b. 通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解幼儿园的规则和要求，培养他们的自理能力和社交能力。
5. 游戏活动a. 学习游戏：老师带领幼儿们玩一些适合幼儿园小班的游戏，如集体跳绳、音乐猜谜等，培养幼儿的合作意识和集体观念。
小班《我上小班啦》主题教案(通用8篇)
小班《我上小班啦》主题教案（通用8篇）小班《我上小班啦》主题教案篇1活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。
”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。
”妈妈说：“小兔再见。
”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。
教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。
鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）四、活动延伸1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》教案标题：我上幼儿园一、教学目标：1. 让幼儿了解和适应幼儿园的环境和规章制度；2. 培养幼儿独立自理能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的良好习惯和礼仪意识；4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水；2. 幼儿园相关图片和图片故事书；3. 幼儿园规章制度的展示板；4. 物体分类的游戏和图片卡片。
三、教学内容与过程：第一课：认识幼儿园1. 利用图片故事书向幼儿讲解幼儿园的基本情况，如：幼儿园的门牌号、上课时间等。
引导幼儿观察幼儿园的图画，了解幼儿园的外形和建筑物。
2. 制作幼儿园建筑图纸，让幼儿自行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和注意力。
第二课：了解幼儿园的老师和朋友1. 利用图片展示幼儿园的老师和朋友的照片，让幼儿认识他们，并介绍他们的职责和作用。
2. 进行幼儿园老师的角色扮演，让幼儿体验幼儿园老师的工作内容，如：带领幼儿参加活动、教幼儿知识等。
第三课：了解幼儿园的活动1. 列举幼儿园常见的活动，如：晨练、游戏时间、午休等，让幼儿了解每个活动的时间和内容。
2. 进行活动游戏，如：模拟晨练、模拟午休等，让幼儿亲身体验幼儿园的活动。
第四课：认识幼儿园的规章制度1. 展示幼儿园的规章制度，如：守纪守时、文明礼仪等，解释规章制度的作用和意义。
2. 进行规章制度的游戏，如：模拟排队、模拟说谢谢等，让幼儿实践规章制度并培养他们的自制力和礼仪意识。
第五课：学习幼儿园的艺术1. 利用幼儿园的墙画、摆设等展示幼儿园的艺术作品，让幼儿欣赏和学习。
2. 进行手工创作，如：利用彩色卡纸、剪刀和胶水制作幼儿园的摆设或墙画，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
第六课：物体分类游戏1. 利用物体分类游戏培养幼儿的观察力和分类能力，如：将不同种类的玩具进行分类，让幼儿观察并正确分类。
2. 制作物体分类的图片卡片，让幼儿进行游戏，培养他们的分类意识和团队合作能力。
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会教案《我上幼儿园》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解幼儿园的环境和规章制度；
2. 培养孩子们独立自主、互助合作的精神；
3. 让孩子们感受到团队合作的力量；
4. 培养孩子们学习和自我管理的意识。
二、教学过程：
1. 热身环节
教师和孩子们进行问候互动，询问孩子们的最新情况，营造积极向上的氛围。
2. 导入环节
教师给孩子们唱《我上幼儿园》，并简单介绍幼儿园的环境和规章制度。
3. 学习内容
3.1 知道合作的重要性
教师让孩子们自由游戏，完成一些简单的合作任务，如一起搭积木、一起画画等。
在完成任务后，教师引导孩子们思考自己完成任务时与别人的合作程度，以及合作后
自己所获得的成就感。
3.2 认识环境
教师带领孩子们逐个参观幼儿园各个角落，如教室、操场、盆栽区、图书角等。
在参观过程中，教师引导孩子们了解这些环境的用途和作用，并帮助孩子们认识环境
与自己的关系。
同时，教师还介绍幼儿园的规章制度，让孩子们明确自己在这个环境
中应该做什么、不应该做什么。
3.3 小队建设
根据班级实际情况，教师将孩子们分成不同的小组，然后让孩子们自由选择自己的小组，组建小队。
在组建小队的过程中，教师指导孩子们如何选择队友，并让孩子
们体验到自己所做的选择的意义。
4. 结束环节
整理活动经验，老师简单点评活动，并鼓励孩子们勇敢尝试和探索未知的领域，认识到学习的重要性。
三、教学评估：
1. 观察孩子们在游戏和任务中的合作情况；
2. 孩子们对幼儿园的环境和规章制度的了解程度；
3. 孩子们在小队建设中表现出的合作和自主意识。
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)
幼儿园小班社会《我上幼儿园》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案(1)1. 教案概述1.1 课程背景与目标幼儿园阶段是儿童社会性发展的关键期，通过《我上幼儿园》这一主题活动，旨在帮助小班幼儿逐步适应幼儿园生活，学会与同伴交往，培养良好的集体意识和初步的自我管理能力。
课程背景结合我国幼儿园教育指导纲要，注重幼儿的实践操作和亲身体验，以游戏为基本形式，引导幼儿在愉悦的氛围中学习。
课程目标如下： - 让幼儿了解幼儿园的基本环境，熟悉教师和同伴。
- 培养幼儿的独立性和自理能力，学会基本的生活技能。
- 增强幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享、互助。
- 提高幼儿的表达和沟通能力，敢于在集体中展示自己。
1.2 教学方法与手段本课程采用以下教学方法和手段：1.游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
2.情境法：创设真实的幼儿园生活情境，让幼儿身临其境，增强实践操作能力。
3.讨论法：鼓励幼儿发表自己的观点，与同伴进行交流，培养表达和沟通能力。
4.操作法：提供丰富的操作材料，让幼儿动手实践，提高独立性和自理能力。
5.观察法：引导幼儿观察周围的环境和同伴，培养观察能力和思考能力。
以上教学方法和手段旨在充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
2. 教学内容2.1 主题引入《我上幼儿园》这一主题的引入，旨在帮助幼儿建立起对幼儿园的基本认识，培养他们对集体生活的热爱和适应能力。
通过故事、图片、角色扮演等形式，引导幼儿初步感受幼儿园的氛围，激发他们对幼儿园生活的期待。
幼儿园是孩子们离开家庭，步入社会的第一个小天地。
在这里，他们将学会独立、学会交往、学会合作。
针对小班幼儿的年龄特点，我们采用生动形象、富有童趣的教学手段，帮助他们逐步适应这个新环境。
2.2 教学活动设计2.2.1 活动一：认识幼儿园活动目标： 1. 了解幼儿园的基本环境，如教室、卧室、卫生间等。
2. 学会表达对幼儿园环境的喜爱之情。
音乐活动我上幼儿园小班教案7篇
音乐活动我上幼儿园小班教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会优质教案《我上幼儿园》课题：我上幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解并适应幼儿园的环境和规则；2. 培养幼儿的合作精神，帮助他们建立初步的集体意识；3. 培养幼儿的自理能力，学会自己穿脱衣物；4. 培养幼儿的交际能力，学会与他人进行简单的交流。
教学重点：1. 幼儿园的环境和规则；2. 自己穿脱衣物。
教学准备：图片、故事书、幼儿园环境角色扮演道具、衣物模特展示台、音乐。
教学活动：活动一：引入幼儿园概念1. 教师展示一张图片，上面有幼儿园的建筑和孩子们在幼儿园里玩耍的场景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是哪里吗？”2. 引导幼儿回答：“是幼儿园！”并引导幼儿说出他们对幼儿园的了解。
活动二：认识幼儿园的规则1. 教师通过故事书《小猴子上幼儿园》等，向幼儿讲述小猴子第一天上幼儿园的经历，并结合故事内容向幼儿介绍幼儿园的规则。
2. 教师与幼儿一起制定班级的规则，并用图片或图表形式将规则展示在教室内，提醒幼儿遵守规则。
活动三：角色扮演幼儿园的情景1. 教师准备幼儿园环境角色扮演道具和衣物模特展示台。
2. 教师和幼儿一起进行角色扮演，模拟幼儿进入幼儿园、穿脱衣物、合作游戏等情景，引导幼儿体验幼儿园生活。
活动四：自己穿脱衣物1. 教师通过展示实物或图片，向幼儿讲解如何正确穿脱衣物的方法。
2. 设置穿衣比赛，让幼儿尝试自己穿脱衣物，并根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。
活动五：交流分享幼儿园的开心事1. 教师创建一个开心事情的分享环节，鼓励幼儿分享自己在幼儿园中的开心事，增进幼儿之间的交流和合作。
教学延伸：1. 故事绘本阅读：《我上幼儿园》等；2. 幼儿园参观活动，了解真实的幼儿园环境；3. 家园合作：与家长共同制定幼儿园的规则。
教学评估：观察幼儿在角色扮演、穿脱衣物等活动中的表现，评估他们对幼儿园的环境和规则的理解和适应。
小班社会《我上幼儿园》教案5篇
小班社会《我上幼儿园》教案5篇一、教学内容本节课选自小班社会教材第一章《我爱幼儿园》，具体内容包括《我上幼儿园》的故事学习，通过故事让幼儿了解幼儿园的一日生活，引导幼儿适应幼儿园生活，培养他们独立自主的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解幼儿园的一日生活，知道在幼儿园要遵守的规则。
2. 培养幼儿独立自主的能力，使他们能够自己完成一些简单的生活事务。
3. 增进幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、互相尊重。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解幼儿园的一日生活，培养独立自主的能力。
难点：如何让幼儿在实际操作中学会遵守规则，以及如何培养幼儿之间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论他们对幼儿园的喜爱，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事学习：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《我上幼儿园》。
b. 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
c. 教师针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解：a. 出示图片，让幼儿根据故事内容回答问题。
b. 针对幼儿的回答进行讲解，引导幼儿学会遵守规则。
4. 随堂练习：a. 组织幼儿进行小组讨论，让他们互相分享在幼儿园的趣事。
b. 让幼儿根据讨论内容，用画纸、彩笔等学具制作一幅关于幼儿园生活的画。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 强调幼儿园的规则和友谊的重要性。
六、板书设计1. 故事《我上幼儿园》2. 主要人物：小明、小红、老师3. 幼儿园规则：按时到校、礼貌待人、不争抢玩具、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于你在幼儿园的日常生活画。
2. 答案要求：画面中需包含幼儿园的建筑物、人物、活动场景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对幼儿园生活的适应情况，针对问题进行课后反思。
小班社会公开课教案《我上幼儿园》4篇
小班社会公开课教案《我上幼儿园》小班社会公开课教案《我上幼儿园》精选4篇（一）教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园是什么地方，幼儿园的主要功能和特点。
2. 帮助幼儿了解自己上幼儿园的经历和感受，并能用简单的语言表达出来。
3. 培养幼儿的记忆能力和语言表达能力。
教学准备：图片、音频、幼儿园相关的道具（如小书包、玩具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 与幼儿一起回顾前几堂课学习的内容，提醒他们上幼儿园的经历。
比如，上幼儿园的第一天担心不适应、和新朋友玩耍等。
b. 向学生展示一张幼儿园的图片，引发他们对幼儿园的兴趣和好奇心。
2. 讲解幼儿园（10分钟）a. 展示幼儿园图片，向学生介绍幼儿园是一个专门为孩子们学习和玩耍的地方。
幼儿园有各种各样的玩具、图书和乐器，还有老师们，他们会教孩子们学习和玩耍。
b. 使用幼儿园相关的道具，如小书包、玩具等，让学生触摸和感受，并解释这些道具在幼儿园中的作用。
3. 学生分享（10分钟）a. 让学生轮流分享自己上幼儿园的经历和感受。
鼓励他们用简单的语言描述自己在幼儿园中的活动和亲身经历。
b. 引导学生回忆上幼儿园的第一天，询问他们当时的感受和想法。
4. 聆听故事（10分钟）a. 播放一段关于上幼儿园的故事或歌曲。
可以选择幼儿园相关的音频资料。
b. 引导学生仔细聆听，并鼓励他们从故事中找到与自己上幼儿园的经历相类似的部分。
5. 活动互动（15分钟）a. 分发纸和彩色笔，让学生绘制自己上幼儿园的一天。
可以包括他们喜欢的活动、与朋友一起玩的场景等。
b. 邀请学生交流和展示自己的绘画作品，让他们用简短的语言描述自己绘制的内容。
6. 总结（5分钟）a. 回顾今天的学习内容，帮助学生总结和巩固所学的知识。
b. 鼓励学生表达自己对幼儿园的喜爱之情，并展示对幼儿园的好奇心和学习的愿望。
教学延伸：1. 提供更多的音频、绘本或故事，让学生进一步了解幼儿园的生活和活动。
2. 鼓励学生写作一篇关于自己上幼儿园的小短文，可以包括他们最喜欢的活动、朋友和老师。
小班社会公开课教案及教学反思《我上幼儿园》
小班社会公开课教案及教学反思《我上幼儿园》教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园是一个什么样的地方，明白自己将要经历的日常活动和环境。
2.培养幼儿对于幼儿园的期望和积极态度，增强适应幼儿园生活的能力。
3.培养幼儿的社交能力，学会与他人合作和分享。
4.培养幼儿的语言表达和沟通能力，通过说故事的方式表达自己的想法和情感。
5.培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察和回忆幼儿园的细节，了解幼儿园的日常生活。
教学准备1.教师准备教学资料《我上幼儿园》的绘本或图片，以便与幼儿一起观察和讨论。
2.准备一个幼儿园缩影模型或布置一间小型幼儿园教室，用以帮助幼儿形象化地理解幼儿园的环境和活动。
3.准备一些幼儿园常见的材料和物品，如玩具、图画书、衣服、午睡垫等，以便让幼儿感知并了解幼儿园日常生活。
4.在教学环境中设置合适的角落，如角色扮演区、绘画区等，以供幼儿进行相关活动。
教学过程Step 1: 导入•教师与幼儿一起观察幼儿园的图片或绘本《我上幼儿园》。
•教师引导幼儿讨论：你们知道幼儿园是一个什么样的地方吗？你们期待去幼儿园吗？Step 2: 了解幼儿园•教师通过展示幼儿园缩影模型或布置好的小型幼儿园教室，帮助幼儿形象化地了解幼儿园的环境和活动。
•教师引导幼儿观察教室中的各种物品，如玩具、图画书、衣服、午睡垫等，并解释它们在幼儿园中的作用。
Step 3: 互动体验•教师组织幼儿进行角色扮演活动，让他们模拟在幼儿园中的日常活动，如玩耍、听故事、午睡等，借此增强幼儿对于幼儿园生活的了解和体验。
•教师引导幼儿互相合作分享玩具和故事，培养他们的社交能力和各种表达能力。
Step 4: 讲故事•教师提供一些围绕幼儿园生活的故事情节，鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容和情感。
•教师可以先给出一个开头，然后让幼儿自由发挥，在故事的过程中引导幼儿回忆幼儿园的细节，并对幼儿的表达给予积极评价和鼓励。
Step 5: 总结和反思•教师帮助幼儿总结幼儿园的日常活动和环境，并引导幼儿表达自己对于幼儿园的看法和期待。
小班社会《我上幼儿园》教案(1)
小班社会《我上幼儿园》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园社会领域教材《我上幼儿园》。
该章节主要围绕幼儿适应幼儿园生活展开，内容包括认识幼儿园的环境、与同伴和老师的交流互动、学习基本的课堂规则等。
二、教学目标1. 帮助幼儿熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。
2. 培养幼儿与同伴和老师的良好交流互动能力。
3. 引导幼儿学习并遵守基本的课堂规则。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守课堂规则。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、玩具等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园，让他们亲自体验幼儿园的生活环境。
2. 讲解与演示：通过图片、视频等教具，向幼儿介绍幼儿园的环境，如教室、游乐场、食堂等。
3. 互动交流：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在幼儿园的所见所闻，以及与同伴和老师的交流互动。
4. 课堂规则学习：通过故事、游戏等形式，让幼儿理解并学习遵守基本的课堂规则。
5. 实践操作：让幼儿在教师的指导下，进行实际操作，如排队、坐姿端正、举手发言等。
六、板书设计板书内容：幼儿园环境、交流互动、课堂规则。
七、作业设计1. 请幼儿画一画自己喜欢的幼儿园场景。
答案：幼儿可以画出教室、游乐场、食堂等幼儿园场景。
2. 请幼儿谈谈自己在幼儿园的交友经历。
答案：幼儿可以分享自己在幼儿园与同伴的互动情况，如一起玩耍、分享玩具等。
3. 请幼儿思考如何遵守课堂规则，并简要列出几点建议。
答案：幼儿可以提出如按时到达教室、保持安静、举手发言等建议。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 幼儿园环境的介绍：通过图片、视频等教具，向幼儿介绍幼儿园的环境，如教室、游乐场、食堂等。
这有助于幼儿对幼儿园有更直观的认识。
2. 同伴和老师的交流互动：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在幼儿园的所见所闻，以及与同伴和老师的交流互动。
这有助于培养幼儿的社交技能。
3. 课堂规则的学习：通过故事、游戏等形式，让幼儿理解并学习遵守基本的课堂规则。
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》引言概述：幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》旨在帮助幼儿适应幼儿园生活，培养他们的社交能力和自理能力。
通过这个教案，幼儿可以了解幼儿园的环境和规则，建立良好的人际关系，促进他们的全面发展。
一、认识幼儿园1.1 介绍幼儿园的概念和作用：幼儿园是孩子们学习、游戏和成长的地方，是他们的第二个家。
1.2 认识幼儿园的环境：教室、操场、图书角、游戏区等，让幼儿了解不同的功能区域。
1.3 认识幼儿园的老师和同学：介绍幼儿园的老师和同学，建立友好的关系。
二、适应幼儿园生活2.1 带领幼儿参观幼儿园：让幼儿熟悉幼儿园的环境和规则，减少适应期的焦虑感。
2.2 培养幼儿的自理能力：教会幼儿如何穿鞋、洗手、整理书包等基本技能。
2.3 培养幼儿的合作意识：通过团体游戏和合作活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、学习幼儿园的规则3.1 学习幼儿园的日常生活规则：如排队、守时、尊敬老师等，培养幼儿的自律能力。
3.2 学习幼儿园的游戏规则：教会幼儿如何尊重规则、遵守游戏规则，培养他们的合作精神。
3.3 学习幼儿园的安全规则：教会幼儿如何保护自己和他人，避免意外发生。
四、建立良好的人际关系4.1 培养幼儿的友谊：通过互动游戏和小组活动，帮助幼儿建立友谊，培养他们的沟通能力。
4.2 培养幼儿的同理心：教会幼儿如何关心他人、帮助他人，培养他们的同理心和责任感。
4.3 培养幼儿的团队意识：通过小组合作活动，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
五、促进幼儿全面发展5.1 培养幼儿的创造力：通过手工制作、绘画等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
5.2 培养幼儿的语言表达能力：通过故事、歌曲等活动，培养幼儿的语言表达能力和表达欲望。
5.3 培养幼儿的动手能力：通过手工制作、拼图等活动，培养幼儿的动手能力和观察力。
通过幼儿园小班社会活动教案《我上幼儿园》，幼儿可以更好地适应幼儿园生活，建立良好的人际关系，促进他们的全面发展。
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小班社会公开课教案《我上幼儿园》
Lesson plan of small class social open class "I go to kindergarte n"
编订：JinTai College
小班社会公开课教案《我上幼儿园》
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活动目标：
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
刚才我们
听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?（动作提示：唱歌、跳舞）
（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1、教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。
老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
2、我们和好朋友一起玩什么?（搭积木）
3、然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。
（排排队,做早操,天天锻炼身体棒!）
4、教师：做完操回到教室我们做什么?（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。
）
5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）
6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。
（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀?（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢?
2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。
老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
不搬小椅子
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）
3、教师：刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?
4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸
1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1、区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。
如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2、家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。
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