南州六月荔枝丹全解

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语文版《南州六月荔枝丹》课文全解

18.南州六月荔枝丹本文是著名科普作家贾祖璋写的一篇科普作品，准确、翔实的说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等作了一般性介绍。

把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。

“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。

原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

”一、词语积累缯（ｚēｎｇ）：古代对丝织品的统称。

绡（ｘｉāｏ）：生丝织的绸子。

醴（ｌǐ）酪（ｌàｏ）：甜酒和奶酪。

酪，半凝固状的乳制食品。

不了了之：用不去了结的办法去了结。

钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。

这里没有贬义，是说认真钻研的精神。

绛（ｊｉàｎｇ）：深红色。

渣滓（ｚǐ）：物品提出精华之后剩下的东西。

龟（jūn）裂：呈现许多裂纹。

劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。

现多指滥用人力物力。

兼程：一天走两天的路。

花期：植物开花的时期。

完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。

前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。

阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。

阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。

造化：自然，天然。

幅员：领土面积。

幅，宽度；员，周围。

因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。

啖（ｄàｎ）：吃。

萌蘖（ｎｉè）：指植物长出新芽。

萌，生萌，发芽。

蘖，树木砍去后又长出来的新芽。

二、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

1901年生，浙江省海宁县人。

当过小学教师、中学教师、编辑。

他创作、编写、翻译了29部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。

《南州六月荔枝丹》全解

采用了引用、设问对比三种修辞方法, 表现了作者作为社会主义时代的一名科普作家的欣喜和自豪感。
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下列对课文的分析判断不正确的一项是（ D） A．本文是一篇科学小品,属于说明文;文中运用了引用、举例子、打比方等多种说明方法。 B．本文先写荔枝外部形态，接写荔枝的果实内部，最后介绍荔枝的生产情况。 C．文中在用数字说明事物时，运用了“通常”“往往”等副词。如“（荔枝）通常蒂部大，顶端稍小。”“荔枝的肉大多数白色半透明”等，这些副词不可或缺，它表明还有例外的或还有少数不是这样的情况。 D．“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。”这是一个单句，主谓短语“荔枝花多，花期有长”做全句的主语。
科
学
性
与
——
文
学
性结合
科学小品
文
18
①文章的题目“南州六月荔枝丹” ②“飞焰欲横天”、“红云几万重”
③“盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇” ④ 《过华清宫绝句》 ⑤“仙人本是海山姿,从此江乡亦萌蘖” ⑥“日啖荔枝三百颗,不妨长作岭南人”
大量诗词典故的引用,既使说明形象生动，又使文章诗意盎然。
三．课文先写荔枝的（生态结构），再写荔枝的（生产情况）也是按（由主到次）顺序进行说明的。这样安排符合我们对荔枝这种水果认识了解的一般顺序。
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课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,试指出下列引诗的具体说明对象。
１．飞焰欲横天
荔枝成熟时的颜色
２．盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。
荔枝壳膜的形状和颜色
南州六月荔枝丹
1
贾祖璋
我国著名的科普作家。生于1901 年,浙江海宁县。早在30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931 年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学》《动物珍话》等，解放后出版的有《生物学碎锦》。

南州六月荔枝丹古诗

南州六月荔枝丹古诗《荔枝》诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色，描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。

以下是小编整理的相关范文，希望对你有帮助。

荔枝(明)陈辉南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜署静，几株斜覆石阑干。

译文荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。

它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。

叶像桂树的叶，冬季还是绿色的;花像橘树的花，在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。

果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。

(关于荔枝的情况)，大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。

假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。

元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。

【赏析】这是一首写得十分出色的咏物诗。

诗人运用多种表现手法，从不同角度盛赞荔枝成熟时绚丽动人的景色，描绘荔枝芳名美味为历代传颂的情形。

诗的首联，以写实手法，先简洁点明荔枝生长地域、成熟时节，以及成熟时的颜色，然后描述荔枝果实之丰硕。

南州，泛指我国南部地区。

丹，朱红色。

万颗累累，极言果实之多。

簇更团，将荔枝果实浓浓密密，团团簇簇的情状具体描述出来，给人深刻难忘的印象。

颔联，上句采用比喻手法，以浓重的笔墨，状写荔枝果实和荔枝林雄奇壮美的景观，气氛十分热烈。

绛雪，丹丸名，诗中用来比喻荔枝果实。

烂，明亮。

全句意思是，荔枝象绛雪丹丸似的长满在荔枝树上，浮动着一片艳丽华贵的色彩，荔枝林像一匹匹巨型的红绛，闪耀着灿烂的光芒。

下句转写荔枝果肉的形状与色泽。

玉壶，用以比喻果肉象玉一样白净光洁。

水晶，比喻果肉晶莹透明。

18南州六月荔枝丹_课文分析

18南州六⽉荔枝丹_课⽂分析18. 南州六⽉荔枝丹⼀、题解本⽂是著名科普作家贾祖璋写的⼀篇科学⼩品。

贾祖璋的科普作品，以绚丽多彩的⾃然界为描述对象，把丰富的科学知识、历史知识和⽂学知识融为⼀体，有着⾼度的思想性、科学性、艺术性。

他的科学⼩品，⽴意新颖，构思精巧，内容充实，语⾔简练，别具⼀格。

课⽂《南州六⽉荔枝丹》就很能体现贾祖璋作品的这些风格和特点。

“南州六⽉荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句⼦。

原诗是：“南州六⽉荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，⽟壶光莹⽔晶寒。

⾼名已许传新曲，芳味曾经荐⼤官。

乌府⽇长霜署静，⼏株斜覆⽯阑⼲。

”⼆、课⽂简析本⽂不同于⼀般的说明⽂，作者⼴征博引，使⽂章内容丰富充实，⽂字⽣动活泼，很能引起读者的兴味。

⽂章从作者幼年时读⽩居易的《荔枝图序》所产⽣的疑虑，⾃然引出要说明的对象。

在指出⽩居易的⽐喻有“不⾜之处”后，就从外到内、由表及⾥地对荔枝加以说明。

⾸先⼀般介绍荔枝质地粗糙的外壳，深红或紫的颜⾊。

对果实说明时，先介绍壳，再介绍膜，再介绍⾁（假种⽪），最后介绍最⾥⾯的核（种⼦），按照由外到内的顺序对果实结构的各个部分作了有形有⾊的介绍。

介绍中，作者连续引⽤⽩居易、徐渤和杜牧的诗句，描写了吃荔枝时扔在地上的壳和膜好似“盈盈荷瓣风前落，⽚⽚桃花⾬后娇”的景状，嘲讽了唐明皇为宠幸杨贵妃⽽派⼈从南⽅专程运送荔枝⾄长安的荒唐⾏径。

这些内容的穿插，增添了作品的⽂学韵味。

后⾯⼏段主要介绍荔枝⽣产的有关情况。

最后引⽤苏轼的⼀⾸诗表达发展荔枝⽣产满⾜⼈民需要的愿望。

三、写作特点⾼度的科学性、鲜明的思想性、⽣动的⽂艺性、语⾔的准确性，这四者完美的统⼀，是这篇科学⼩品的鲜明特点。

⾼度的科学性表现在作者能以严谨求实的科学态度纠正前说的谬误，还事物以真实⾯⽬。

引⽤史实都有科学依据，对⽆法证实的问题，则不妄加结论。

鲜明的思想性则表现在倡导科学求索精神。

展望荔枝⽣产的前景，指出应⼤⼒发展社会主义现代化的荔枝⽣产，以满⾜⼴⼤⼈民的⽣活需要，这就更鲜明地体现了⽂章的思想性。

南州六月荔枝丹(分析课)

南州六月荔枝丹(分析课)《南州六月荔枝丹》是清代诗人龚自珍所著的一首诗，该诗共计36句，用文人墨客的眼光，描绘了南方盛夏季节荔枝的美好和引人入胜的风情。

结构上，全诗分为三段，用形象生动的语言，流畅优美的诗句，表达了作者的情感和对荔枝的热爱之情。

全诗的第一段，用生动的画面描绘了炎热的南方夏日，荔枝成熟的景象，以及行人们对荔枝的垂涎欲滴。

“绿阴红影照水流，人到南州觉梦休。

长堤橘柚闲含笑，暖酒荔枝开口舒。

”龚自珍描述了南方夏日的酷热以及行人在欣赏荔枝时感受到的清凉感，墙根下的蟋蟀在鸣叫，绿色的阴荫和红色的晕影也为景色增添了几分生气和活力。

行人们慵懒地躺在长长的堤岸上，享受夏日如此美丽的景象。

而周围，橘子和柚子浑然一体，在笼罩着红色晕影的阳光下，流露出安宁、舒适、迷人的生活气息。

在这样的情景下，喝一杯暖酒，品尝一颗荔枝的口感，更是美好。

第二段描绘了荔枝丰收的场景，以及荔枝带来的美味与香气。

“三径水村相接处，永无蚊蝇入此境。

棚舍幽深，疏影横斜。

古道西风瘦马。

”荔枝成熟的庄园围墙可能并不高大，但是却能够起到防止蚊蝇入侵的作用，增加了那里的清新和自然之美。

作者还描绘了林间的荔枝种植园，平凡而平静的氛围中却充满了浓郁的美味和诱人的香气。

墙角下的木棚摇曳着，巨大的荔枝树在暴风雨中鬼斧神工一般成就了它们的盛世照耀着拥有它们的地方。

在远古的路上，西风掀起了沙地，瘦弱的马儿伴随着欣赏者与荔枝一同，在人们的心灵里留下了深刻影响。

第三段主要表达了作者的心情，通过荔枝的形象为寓言，表示了他对荔枝珍贵与美好之处的感慨。

“客从远方来，遗我西园荔枝一树，亦足贵方寸。

”作者在诗中吟唱荔枝的可贵之处，将它比作精美的珍宝，那些从远方来的客人把它留在了龚自珍的西园中，只留下了一棵，但它所代表的珍贵是无比的。

“枝叶倚孤城，惊破暮雨望中绿。

”表达的是作者对荔枝的热爱之情，不是只因为荔枝可口，而是因为它能够在枝叶倚孤城时给人以启示，照耀人们的心灵，让人们明白珍宝才是最为珍贵和可贵的。

南州六月荔枝丹课文解析

《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，今天咱们来一起看看《南州六月荔枝丹》这篇课文。

这篇课文一开始就告诉我们荔枝成熟的时间和样子。

说六月的时候，荔枝就红啦，就像一个个小红灯笼挂在树上，可好看啦！
课文里还讲了荔枝的外壳，上面有好多小疙瘩，摸起来糙糙的。

这让我想到了我摸树皮的感觉，也是有点糙糙的。

还有荔枝的果肉，白白嫩嫩的，像个胖娃娃。

一咬下去，甜甜的汁水就流出来了，可好吃啦！
小朋友们，你们是不是也想吃荔枝啦？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们接着说。

在这篇课文里，作者还讲了荔枝的果核。

有的果核小小的，就像一粒米；有的果核大大的，像个小鸡蛋。

作者还告诉我们怎么保存荔枝呢。

如果想让荔枝放得久一点，就得把它们放在冰水里，就像给荔枝洗了个凉水澡。

课文里还说了荔枝的产地，好多地方都有荔枝，但是不同地方的荔枝可能有点不一样哦。

小朋友们，是不是觉得很有趣呀？
《南州六月荔枝丹课文解析》
小朋友们，咱们再来讲讲。

《南州六月荔枝丹》这篇课文可有意思啦！
它不光讲了荔枝的外表和里面，还讲了荔枝的历史呢。

原来很久很久以前，就有人喜欢吃荔枝啦。

课文里描写荔枝的句子也特别美，比如说“瓤肉莹白如冰雪”，让我一下子就想到了冬天的雪，白白的，凉凉的。

而且作者还讲了吃荔枝不能吃太多，不然会生病的。

就像我们吃糖果，吃多了牙齿会疼一样。

小朋友们，这篇课文是不是很棒呀？。

南州六月荔枝丹详解

2. 将杜牧诗歌的正确顺序排列出来。
长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
3. 为什么在选段中要引用杜牧的诗句?
第一是为了讽刺唐代统治者不顾人民疾苦,生活奢侈,第二是为了说明荔枝不耐贮藏。
4. 该选段夹在“荔枝的肉”和“荔枝的核”两段中间是否合适? 合适,因为荔枝不耐贮藏是因为国肉不耐贮藏,所以应该紧接着 “荔枝的果肉”一段。
说明文常用的说明方法有：
举画作列，下分引打
举（例子）画（图表）作（比较）列（数字）下（定义）分（类别）引（资料）打（比方）
• 举例子：举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明； • • • • • 下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅；分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；列数字：从数量的角度说明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点； • 列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点； • 作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果； • 摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。
语言: 选段的语言概括性强,多用科学术语,语言平实严谨;课文兼用文艺性笔调,语言具体形象,生动活泼。
二. 阅读以下段落,回答文后问题。
荔枝花期是2月初到4月初,早晚随品种而不同。广东有双季荔枝, 一年开花两次，又有四季荔枝,一年开花四次.花形小，绿白色或淡黄色,不耀眼，仅极少数品种有完全花.雌雄花往往不同时开放,宜选择适
当的品种混载在一起,以增加授粉的机会。一个荔枝花序,生花可有一二千朵,但结实总在一百以下,所以有“荔枝十花一子”的谚语。荔枝花多,花期又长,是一种重要的蜜源植物。 1. 本段介绍了荔枝花的哪些方面? 花期、花形、花色、花性、花序、蜜源作用

《南州六月荔枝丹》部分

《南州六月荔枝丹》部分
《南州六月荔枝丹》是一首古代诗歌，以下是对其部分的解读和描述：
这首诗描绘了南方城市六月盛夏时节的景象，以及荔枝的美丽和诱人之处。

诗中的“南州”指的是南方的一个城市，而“六月”则代表着夏季的时节。

诗人通过描绘南方夏日的景象，展示了大自然的美妙和生机。

首先，诗中提到的“荔枝丹”指的是成熟的荔枝果实，荔枝的外皮呈现出红色或粉红色，十分鲜艳动人。

这里的“丹”字用以形容荔枝的颜色，表达了其鲜艳夺目的特点。

接着，诗中描述了南方城市的夏天景象。

诗人用“炎炎”一词来形容夏日的炎热，暗示了南方夏季的高温天气。

同时，诗中还提到了“蝉鸣”和“蚊蝇嗡”，描绘了夏季的热闹和喧嚣。

这些描写使读者能够感受到南方夏日的气息和活力。

此外，诗中还提到了“街市”和“衣冠客”，描绘了城市中熙熙攘攘的人群和繁忙的场景。

这些描写增添了诗中的生动感和真实
感，使读者仿佛置身于南方城市的夏日热闹之中。

总的来说，这首诗通过描绘南方城市夏日的景象和荔枝的美丽，展示了大自然的魅力和南方夏季的活力。

诗人运用生动的描写和形
象的语言，使读者能够感受到南方夏日的热情和鲜活。

这首诗以其
优美的语言和生动的描写，给人留下了深刻的印象。

南州六月荔枝丹是明朝陈辉

给下面的字注音：
缯（zēng) 膜(mó）绡(xiāo) 醴(lǐ)酪(lào)
龟(jūn)裂焰(yàn) 绚(xuàn)丽
蒂(dì)部楠(nán)木荷瓣(bàn)渣滓(zǐ)
贮(zhù)藏襄襄(xiāng) 陈鼎 (dǐng) 啖(dàn)
词语补释:
龟裂: (jūnliè)呈现许多裂纹。(龟甲guījiá) 幅员: 领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。劳民伤财: 既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。不了了之: 把问题放在一边，就算了事。了: 完成。了( 第二个): 了结、结束。逼真: ⑴极象真的；⑵真切。绚丽: 灿烂美丽。渣滓: ⑴物品提出精华后剩下的东西；
结构提纲
1、引子
2、介绍有关荔枝的植物学知识
外观果实
壳形（重）量膜（果肉）
内部组织肉（假种皮）
核（种子）
花（根、茎、叶略）
3、漫谈荔枝的生产
第一部分: 介绍荔枝
引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”(总挈全文)
第二部分: 荔枝的生态 1.外壳龟裂片、片峰(粗糙)
2.颜色是红色或紫色
⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程: 一天走两天的路。
课文分析:
本文开头写幼时的印象，未显出荔枝的特色，因而未引起多大兴趣。这就与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。引用白居易一文，有着借以为纲，依次展开说明的作用。课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态，外壳的颜色，荔枝的果形，荔枝果实的大小及重量，壳内的果膜，果肉（假种皮），荔枝的贮藏，荔枝的果核（种子）等，有花才能有果，因而课文还连带介绍了荔枝的花。还介绍了荔枝的产地分布，古代讲荔枝的专著（书谱），荔枝的生长习性和生长的北限、（地区限制）以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议。

南州六月荔枝丹阅读理解附答案

南州六月荔枝丹阅读理解附答案阅读理解题。

它一出现就引起了普遍的关注,井迅速成为中考试题的热点。

南州六月荔枝丹阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的南州六月荔枝丹阅读理解附答案，欢迎阅读。

《南州六月荔枝丹》阅读材料南州六月荔枝丹阅读下面的文字，完成13—15题。

(9分，其中选择题每道3分) 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。

20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔,重达四五十克。

还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树培学》则说大者重60克，不知哪一本书记载正确。

所谓膜如紫绡，是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。

说它“如紫绡”，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。

明代徐渤有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张的说法。

荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。

有的则微带黄色。

从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。

真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜。

荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。

味甜微酸，适宜生食。

有的纯甜。

早熟品种则酸味较强。

荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。

荔枝不耐贮藏,正如白居易说的:“一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。

”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期。

人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。

早在1800多年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。

唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”当时是“昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害” (宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。

为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财!但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。

荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品种为绿色。

南州六月荔枝丹阅读理解

南州六月荔枝丹阅读理解
嘿，朋友们！咱今天来聊聊《南州六月荔枝丹》这篇文章的阅读理解呀！
你想想看，那荔枝红丢丢的样子，多诱人啊！就像一颗颗小红宝石挂在枝头，可不就是大自然赐给我们的宝贝嘛！文中对荔枝的描写简直绝了，那详细劲儿，让你好像真的能看到、摸到、尝到那鲜嫩多汁的荔枝。

你说作者咋就能把荔枝描写得那么生动呢？比如说吧，“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，这句话就简简单单几个字，却让你脑子里一下子就有了荔枝的模样。

这多厉害呀！
咱读这文章的时候，就好像跟着作者一起走进了荔枝园，闻着那股清香，看着果农们忙碌地采摘。

就好像自己也在那里一样，哎呀，那感觉，可真棒！“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，这描写，啧啧，让你能不馋吗？
我就在想啊，要是我也能写出这么棒的文章来就好了！对荔枝的描写这么细腻，这么传神，咱可得好好学学。

我觉得呀，这篇文章就是告诉我们，生活中有好多美好的东西等着我们去发现、去欣赏呢！就像那荔枝，虽然常见，但要是认真去体会，就能发现它不一样的美。

所以啊，我们得时刻怀着一颗好奇的心，去感受这个丰富多彩的世界呀！
总之，《南州六月荔枝丹》这篇阅读理解可太有意思了，能让我们学到好多东西，大家都快去读一读吧！。

南洲六月荔枝丹

过华清宫
杜牧

周幽王的烽火台也在骊山顶上。作者让杨贵妃在骊山山顶”望见“一骑红尘”，并且特意用“妃子笑”三字，是有意使读者产生联想，想起“褒妃一笑倾周”的历史教训的。
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白居易《荔枝图序》
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
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《辞海》解说：
荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。

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说明文的文艺性，一般表现在用文艺笔调、描写手法为科学的说明服务

本文用描绘、打比方的说明方法把准确的说明和生动的描写交织得十分细密自然。但本文的文艺笔调更突出地表现在大量引用古代诗文、故事逸闻、民间谚语等，或使说明有了依据，或作为说明要点的补充，丰富了内容，把有关知识介绍得更清楚具体，加强了知识性，体现了科学性，增添了趣味性，有如锦上添花，使文章增添文采，易于理解，使读者意趣盎然。引用时不是大段大段抄录原文，而是较多地采用摘句行文或意引的方法，有时还把同一段内容截为两段，用在两处；方法灵活，角度多变。因此引用资料虽多，而毫无累赘，冗杂之感

苏教版高中语文必修5《南州六月荔枝丹》课文简析

(二)解读文本精要 6．第13段中，作者为什么不厌其烦地列举我国古代对荔枝研究的书籍的数量？
[对应考点：说明方法] 提示：说明我国古代对荔枝研究的书籍很多，列举具体数目，证明了说法的真实性，也体现了作者严谨认真的科学态度。
7．第14段引用汉武帝的故事，有什么作用？ [对应考点：引用作用]
提示：主要是用来说明荔枝喜温的习性，同时从侧面讽刺了统治者违反客观规律的愚蠢可笑、野蛮残忍的行为，增添了文学趣味。
3．试分析第4段的说明顺序？ [对应考点：层次顺序]
提示：这一段写荔枝的果形，先总说，后分说。具体说明时，又是按照从上到下、从顶端到两侧，从一般到特殊的顺序来说的，体现了说明的条理性。
4．第4～5段介绍荔枝的形状、大小使用了什么说明方法？ [对应考点：说明方法]
提示：使用了下定义、打比方、列数字、举例子引用等说明方法。
8．第15段引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用？ [对应考点：引用作用]
提示：说明荔枝是稀罕之物，古代只有少数统治者才能享用，而今天我们发展荔枝生产是用来造福人民。古今对比，卒章显析
一、阅读课文第2～5段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络
(二)解读文本精要 1．第2段介绍荔枝的外壳，主要使用了什么说明方法？作用如何？
[对应考点：说明方法] 提示：一是使用了作比较的说明方法，指出缯与荔枝的壳在质地上的不同，增强了说服力；二是使用了引用的说明方法，使原本枯燥的说明变得生动形象。
2．试分析第3段的内部层次，并说明本段与文题的关系？ [对应考点：层次顺序]
提示：本段分为两层，先点出成熟的荔枝颜色，紧扣题目中的“丹”(红色)；后面用数字非常具体地介绍了荔枝的成熟期，突出了题目中的“六月”。在本段里，除列举荔枝成熟后都是红色的事实，还举出了其成熟期不论在广东还是福建都以七月为盛期的事实(“南州六月”系指农历而言，指阳历七月)。这些都足以说明题目有其充分的科学依据。

《南州六月荔枝丹》诗文资料

荔枝[明]陈辉南州六⽉荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，⽟壶光莹⽔晶寒。

⾼名已许传新曲，芳味曾经荐⼤官。

乌府⽇长霜署静。

⼏株斜覆⽯栏杆。

荔枝图序[唐]⽩居易荔枝⽣巴、峡间，树形团团如帏盖，叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏热。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤⾁莹⽩如冰雪，浆液⽢酸如醴酪。

⼤略如彼，其实过之。

若离本枝，⼀⽇⽽⾊变，⼆⽇⽽⾹变，三⽇⽽味变，四⽇五⽇外⾊⾹味尽去矣。

元和⼗五年夏，南宾守乐天命⼯吏图⽽书之。

盖为不识者与识者⽽不及⼀⼆三⽇者云。

看荔枝[北宋]邓肃荔枝有佳品，乃在府城东。

我来⽅秀发，红云⼏万重。

遥知⾹味⾊，已具碎花中。

凭栏⼀念⾜，不⾷意⾃充。

⼈世如梦⽿，当体⾊即空。

谓是为真实，便可侑千钟。

谓是为⾮实，真饱亦何从。

虚实两⽆有，楼⾼⾬溕溕。

过清华宫绝句（其⼀）[唐]杜牧长安回望绣成堆，⼭顶千门次第开。

⼀骑红尘妃⼦笑，⽆⼈知是荔枝来。

宣和殿荔枝赵佶密移造化出闽⼭，禁御新栽荔枝丹。

⽟液乍凝仙掌露，绛苞初结⽔晶丸。

酒酣国艳⾮朱粉，风泛天⾹转蕙兰。

何必红尘飞⼀骑，芬芳数本座中看。

新荔篇并序[明]⽂征明常熟顾⽒⾃闽中移荔枝数本，经岁遂活。

⽯⽥使折枝验之，翠叶芃芃，然不敢信也。

以⽰闽⼈，良是。

因作《新荔篇》命璧同赋。

锦苞紫膜⽩雪肤，海南⽣荔天下⽆。

盐蒸蜜渍失真性，平⽣所见唯萎枯。

相传尤物不离⼟，畏冷那得来三吴。

顾家传来三四株，桂林翠幄森森殊。

远⼈⽆凭未敢信，持问闽⼠咸惊呼。

还闻累累⽣数⼦，绛绡裹⽟分明是。

未论⾹⾊果如何，只说形模已珍美。

千载空流北客涎，⼀朝忽落馋夫齿。

⽩图蔡谱漫夸张，⽂饰宁如亲⽬视。

饱啖只于乡⾥⾜，鲜尝渐去京师迩。

不须更作岭南⼈，只恐⼜⽆天下痏。

朝来⾃讶还⾃疑，事出⾮常有如此。

虽云远附商船达，不谓滋培遂⽣活。

始知⽣物⽆近远，故应好事能回斡。

卉物聊占地⽓迁，造化竟为⼈事夺。

仙⼈本是海⼭姿，从此江⾹亦萌孽。

由来沃衍说吾乡，异品珍尝曾不乏。

不缘此物便增重，⽆乃⼈⼼贵希阔。