幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》含反思
大班数学优秀教案及教学反思《图形变魔术》
大班数学优秀教案及教学反思《图形变魔术》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过教学《图形变魔术》这个主题，使大班学生能够：•认识并掌握基本的图形变换知识；•能够理解图形变换对图形的影响；•提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；•激发学生对数学的兴趣和探索欲望。
1.2 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：•图形变换的基本概念和基本操作；•图形的翻转、旋转和平移变换；•图形变换对图形的影响。
1.3 教学重点和难点教学重点：让学生掌握图形变换的基本概念和基本操作，并能运用所学知识进行问题分析和解决。
教学难点：使学生理解图形变换对图形的影响，并能够运用所学知识进行问题解决。
二、教学过程2.1 导入环节老师将会通过引入魔术的概念，引起学生的兴趣，提问学生：你们都听说过魔术吧？你们觉得魔术是怎么做出来的？学生回答后，老师引导学生思考，魔术是不是有一些变换的手法呢？这些变换和我们学过的数学有什么关系呢？2.2 活动展示老师可以事先准备好几个展示魔术的小道具，并鼓励学生积极参与，学生可以观察魔术的过程和效果，思考其中的数学因素。
2.3 知识讲解在活动展示后，老师将以幻灯片的形式介绍图形变换的基本概念和基本操作，包括图形的翻转、旋转和平移变换等。
在讲解中，老师可以通过一些实例和动态图像来帮助学生理解。
2.4 实践操作在讲解完基本知识后，老师将组织学生进行实践操作。
首先，老师可以给学生出示一些图形，然后要求学生根据给出的操作要求，使用纸和铅笔进行图形的变换。
此外，还可以引导学生思考如何通过不同的变换操作，得到目标图形。
2.5 总结归纳在实践操作之后，老师将与学生一起总结所学内容，重点强调图形变换对图形的影响。
并鼓励学生积极思考，可以提问学生：你们觉得图形变换能在哪些实际场景中应用呢？2.6 小结反思最后，老师将对本节课的教学进行总结和反思。
可以请学生表达他们对今天学习内容的理解和感受，同时也可以请学生提出建议和意见，以便教师进行教学改进。
大班美术图形变变变教案反思
大班美术图形变变变教案反思本文主要对大班美术课程教案“图形变变变”进行反思和总结。
课程内容课程中，老师首先通过幻灯片展示了一些图形变换的例子，包括旋转、翻转、放大和缩小等。
接着，老师带领孩子们通过折纸、剪纸等手工制作方式进行实践，让孩子们亲身体验图形变换的过程，并且享受到自己完成作品后的成就感。
最后，老师引导孩子们互相分享自己的作品，并给予积极的评价和建议。
整个课程贯穿着互动、探究和创造的主旨，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中掌握了一些基本的美术技能和知识。
教学反思经过对本次课程的观察和反思，我总结了一些值得改进和提高的方面，主要包括以下几点：1. 课前预习不充分在课程开始前，我并没有对本节课的教材和相关知识进行全面的预习和准备，导致在教学过程中出现了许多思考不周的地方，对孩子们的学习产生了一些不必要的困扰和误导。
所以，作为老师，我们需要在课前充分预习，做好思路和讲解的准备，以更好地帮助孩子们掌握美术技能和知识。
2. 教学过程不够连贯本节课程的内容有些复杂，涉及到许多图形的变换和制作，但是在实际的教学过程中，我并没有将每个环节与之前和之后的环节联系起来，导致了整个教学过程的不够连贯和流畅。
因此，在今后的教学中，我需要更加注重课程的连贯性，将每个环节有机地衔接起来，使得整个教学过程更加有条理和有效。
3. 考虑不足不同群体的特点在本次课程中，我没有充分考虑到孩子们在年龄、性别、个性等方面的不同特点，导致课堂上出现了一些孩子们不太感兴趣或者无法理解的部分。
因此，在今后的教学中，我需要更加注意对不同群体孩子的不同需求，采用更加具有针对性和差异化的教学手段，以更好地满足孩子们的学习需要。
学生反馈在本次课程的学生反馈中，我们得到了一些宝贵的意见和建议，主要包括以下几点：1. 更多的实践机会孩子们认为在课堂上更多地进行实践性操作和探究是他们学习美术知识的最好方式，因此希望老师今后进行更多的实践性教学，让孩子们能够亲身体验到知识的魅力和实用性。
大班美术想象活动图形变魔术教案【含教学反思】
大班美术想象活动图形变魔术教案教学目的
本教学活动旨在通过图形变换魔术，提高大班幼儿的美术想象力
和造型能力。
通过活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动
手能力和观察能力。
教学过程
1.介绍本次活动的主题：图形变换魔术。
2.分发给每个幼儿一份图形变换魔法卡片。
3.让幼儿根据卡片上的图形进行造型，要求造型尽量接近卡片上的图形。
4.让幼儿把造好的模型放在桌子上，然后集体观察和评价。
5.将模型交换，让其他幼儿重新设计成不同的造型。
6.收集所有模型，准备让幼儿进行新的变换和组合。
7.让幼儿集体完成一个大的变形魔法图像，有具体说明和规则。
8.魔法图像完成后，让幼儿观察和讨论，让孩子们发表自己的认识和看法。
教学反思
通过这次教学活动，我发现大班幼儿的想象力和创造力得到了很
好的提高，孩子们希望自己的作品制作得更加精密。
在此过程中，幼
儿的观察能力得到了很好的提升，能够更好地观察和分析图形的结构
和变换。
同时，在给其他幼儿造型时，孩子们得到了很好的锻炼，培
养了团队合作精神。
通过本次教学活动，我深刻认识到在美术教育中，激发幼儿的想
象力和创造力是至关重要的。
要让孩子们在活动中感受到美术的乐趣，挖掘和发展他们的艺术潜力，为孩子们的终身发展奠定坚实的基础。
大班美术图形变变变教案【含教学反思】
大班美术图形变变变教案一、教学目标•通过学习本课程，让学生了解图形的变化和组合。
•培养学生发现问题、动手解决问题的能力。
•提高学生的美术素养和创作能力。
二、教学内容1.图形变化与组合2.创作一幅自己的图形作品三、教学准备1.教师准备PPT、黑板、彩笔等教学用具。
2.学生准备铅笔、橡皮、彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课用PPT呈现不同的图形变化和组合，让学生猜测图形变化的规律。
进一步引导学生了解图形变化与组合的过程。
2. 操作练习让学生用铅笔在纸上画一个图形，然后在图形上按照老师提示修改几个部分，形成新的图形。
引导学生发现新的图形变化规律。
然后继续改变图形的不同部分，形成不同的新图形。
最后,将新的图形进行组合，形成更为复杂的图形。
3. 创作根据学生的收获，要求学生用自己的方式创建一幅图形作品，让学生自由想象，发挥创意，创作独具风格的个人作品。
五、教学反思本课程主要目的为培养学生对图形的变化和组合的发现和理解能力，提高学生的美术素养和创作能力。
教学过程中，利用PPT引导学生逐步理解变化和组合，让学生在操作中不断感受变化的过程，引导学生独立思考和解决问题，从而培养学生实践创新能力。
练习和创作环节让学生尝试变化和组合，当学生自主发现了变化规律时，教师可以引导学生确定变化规律并加以升华，让学生明确自己所学到的知识和技能，提高学生的学习热情和兴趣。
在评价中，要鼓励学生注重个性，发扬创意，但同时也要注意培养学生合作、尊重他人和交流的能力，多方位地评价学生成长和表现，让学生进一步提高自身综合素质。
幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》及教学反思[五篇材料]
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幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》及教学反思大班美术优质教案《图形变魔术》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿鼓励能根据生活经验大胆表现、大胆创作，通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力，培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣，快来看看幼儿园大班美术优质《图形变魔术》含反思教案吧。
活动目标：1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)2、投影仪，录音机及背景音乐3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布活动过程：一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。
2、提问：圆形还能变出什么物体来?3、教师用投影添画4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品，布置图形王国画展1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
本文扩展阅读：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。
更简单地说，它是一种违反客观规律的表演。
幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》含反思
幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》含反思一、教学目标1.能够较好地理解简单的图形变换，如翻转、旋转、对称等。
2.能够通过绘图和创作，培养幼儿观察、想象和创造能力。
3.能够在活动中培养幼儿良好的思维习惯和动手能力。
二、教学内容1. 图形变换通过讲解和示范，帮助幼儿了解图形变换的基本概念和实现方法。
2. 美术创作利用图形变换的概念，引导幼儿进行美术创作，创造出自己的“图形变魔术”。
三、教学过程1. 导入环节1.引导幼儿回顾日常生活中常见的图形，如正方形、三角形、圆形等。
2.介绍“图形变换”概念，如旋转、翻转、对称等。
2. 正式教学1.示范“图形变换”操作方法，如怎样进行翻转，怎样进行旋转等。
2.给幼儿提供素材，让幼儿实际操作进行图形变换。
3.给幼儿提供绘画材料，让幼儿进行创作。
3. 结束环节1.让幼儿展示自己的创作作品。
2.总结本次课程的主要内容和收获。
四、教学评价1. 教学效果1.大多数幼儿能够准确理解“图形变换”的概念和操作方法。
2.大多数幼儿能够利用所学的“图形变换”概念，进行简单的创作和表现。
2. 存在问题1.个别幼儿理解能力较差，需要老师重点帮助。
2.部分幼儿创作时过于依赖示范和素材，需要提高创意和想象力。
五、反思1.教学方案合理，给予幼儿较好的创作空间和指导方法。
2.教学过程中需要针对个别幼儿调整教学策略，提高教学效果。
3.教学评价需要细化，建立完善的评价体系，进一步提高教育质量。
幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》含反思
幼儿园大班美术优质教案《图形变魔术》含反思一、教学内容本次课程我们将学习图形的变化规律和变化的魔术效果，培育同学对图形的察看和想象本领，提高孩子们的创意与表现本领。
二、教学目标1、认得不同的基本几何形状，并理解它们的特点和分类。
2、培育幼儿运用结构构成本领和审美表达本领，提高拼贴和涂绘的技巧水平，进一步提高作品的美感和表现力。
3、学习图形变化的规律和魔术效果，在变化过程中培育孩子对想象的本领和空间构成本领。
4、教育幼儿重视细节和形式的考虑，提高美术作品的美感和品质要求。
三、教学过程1、复习通过察看宝宝们带来的各种水果、图形教具、绘画作品等，介绍基本几何形状，如正方形、长方形、圆形等，让孩子们来说说这些形状的特点和用途。
2、导入呈现一些有趣味味的变形图形，让孩子们察看，猜想它们的变形规律和花样。
如变形的方块和长方形等。
3、学习变形图形①引导幼儿通过简单的画线、剪、拼方法制作基本造型。
②引导幼儿察看变形图形的特点，引导幼儿尝试对图形施加不同的变形处理，如旋转、放大、缩小、错位等，察看变形过程中的魔术效果。
③让孩子们练习制作变形图形的过程，把握变形规律的方法，仿照制作一些简单的3D造型。
④引导幼儿完成本身的变形图形，发挥想象，依据本身的心意，尝试进行结构的重组和构成，让孩子们将图形转化为立体感猛烈和具有魔术效果的作品。
4、总结察看幼儿们的成品，引导他们通过讲解不同图形变形的规律和方法，评价作品，让孩子们形象地理解和把握空间形体的构成和变换方法，加强对美术作品审美品味和创新思考的本领。
五、反思本节课紧要是探究变形图形的规律和变形方法，全课运用简洁易懂的方式拟定，加强幼儿的参加感和自我表达本领，激发孩子们的创意和想象力，让他们感受到创作美术作品的乐趣。
课前备课不充分，有时未考虑孩子们的实际操作时间，导致节奏把握不好，需要更好地规划好课堂时间和教学步骤，让幼儿在感受制造之乐的同时，把握艺术技巧和方法，提高美术素养。
幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班美术教案《图形变变变》及教学反思《大班美术教案《图形变变变》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《图形变变变》含反思！设计背景在一次数学活动《认识图形》中，我发现我们班孩子对给图形添画很感兴趣。
于是我就有了让孩子再进行此类活动的想法，在孩子原有的基础上再增加难度，让孩子既能复习又能掌握新的知识。
活动目标1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，尝试为同伴的作品增添画面。
2、体验交换作画的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
重点难点尝试为同伴的作品增添画面。
活动准备1、由圆形变出的各种图案。
2、幼儿绘画工具、画有各种图形的画纸人手一套。
活动过程一、圆形宝宝变魔术。
请幼儿闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：瞧，圆形宝宝变出了什么?二、幼儿自己尝试为图形进行想象添画，引导幼儿大胆添画。
1、师：圆形宝宝可以变出XX，还能变出什么?(幼儿自由讲述)那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢?你们想不想当魔术师，也来帮图形宝宝变魔术?2、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
3、幼儿进行添画，教师指导。
三、幼儿进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：在帮图形宝宝变魔术时听到教师说“图形宝宝不变了”就停止画画，把笔收好。
2、请幼儿和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，(本文.来源：快思.教案网)然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。
添画的时候请用彩色笔。
4、幼儿添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、幼儿坐回原位，欣赏同伴的添画。
大班美术《想象活动图形变魔术》教案反思
在今天的大班美术《想象活动图形变魔术》教学中，我发现孩子们对图形的变化产生了浓厚的兴趣。他们积极投入到图形的组合和创意实践中，展示出了丰富的想象力和创造力。以下是我对这节课的一些思考和总结：
课堂上，我通过提问和生活实例的方式导入新课，激发了孩子们的兴趣。他们开始关注日常生活中图形的存在，这有助于培养他们的观察力。在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，让孩子们在了解图形基本概念的同时，通过案例分析感受图形变化的魅力。
（2）图形创意组合：学生能够运用基本图形进行创意组合，形成富有想象力的画面；
举例：学生将两个三角形组合成菱形，或将圆形和正方形组合成动物的轮廓。
（3）图形变魔术：学生掌握将一个图形通过简单的线条变化，变成另一个图形的方法；
举例：学生将一个圆形通过添加眼睛、嘴巴等线条，变成一个有趣的笑脸。
2.教学难点
大班美术《想象活动图形变魔术》教案反思
一、教学内容
《想象活动图形变魔术》选自大班美术课程第五章《图形变变变》。本节课主要围绕图形的创意变化，让学生在观察、思考和实践中，运用简单的线条和形状，创造出新奇的图形组合。教学内容包括：
1.图形的基本认识：复习圆形、三角形、正方形等基本图形；
2.图形组合：引导学生将基本图形组合成新的图形，如将两个三角形组合成菱形，将圆形和正方形组合成不规则的介绍：首先，我们要了解图形的基本概念。图形是由线条、颜色和形状组成的视觉元素，它们可以表达不同的情感和信息。图形的变化和组合是我们表达创意的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过简单的图形组合，创造出有趣的画面。我们可以用两个三角形组合成一个小狗的图形，或者用圆形和线条变成一个笑脸。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意应用。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
大班美术教案图形变魔术教案及教学反思
大班美术教案：图形变魔术教案及教学反思一、教案概述1. 教学目标通过本课的学习，大班儿童将能够：•认识各种常见的图形，如圆、方、三角形等。
•了解图形的基本属性，如边数、角度等。
•掌握简单的图形变换，如拉伸、压缩、扭曲等，并能以此进行创作。
2. 教学准备•板书或PPT。
•提前准备好需要用到的颜色纸张、剪刀、胶水等相关材料。
•幸运转盘道具（可选）。
•教师提前准备自己的示范作品。
3. 教学内容•图形认知：认识各种常见的图形，如圆、方、三角形等。
•图形属性：了解图形的基本属性，如边数、角度等。
•图形变换：掌握简单的图形变换，如拉伸、压缩、扭曲等，并能以此进行创作。
4. 教学重点•图形变换：通过对图形的变换来进行创作。
5. 教学难点•让大班儿童明白变换前后图形之间的关系，理解图形的变换方式。
二、教学过程1. 导入环节1.1 道具引入幸运转盘是一种好玩的小道具，可以用来引入本课的主题。
拿出幸运转盘，并让一个小朋友来上去转一下，随机出一种图形，如圆。
然后，教师在板书上画出这个图形，询问小朋友们这个图形的名称和特点。
1.2 引出教学内容在这个环节中，教师要发挥自己的问答引导能力，从小朋友的回答中得出相关的图形知识。
比如，“这个圆是不是没有棱角呢？”，“这个圆有几条边呢？”，“这个圆有没有角度呢？”等等。
2. 操作环节2.1 绘制图形好了，现在知道了圆形的特点，我们来一起做一只小猪吧！让教师先在白纸上作出示范，以便学生可以跟随。
板书上的例子需要做出相同的示范图，直到圆形被剪下来，然后加入剩下的组成部分，例如眼睛、鼻子、脚等等。
学生们可以自己设计它的颜色、形状和表情，以发挥自己的创意天赋。
2.2 图形变换接下来，我们可以开始真正的画魔术表演了。
至少准备三种不同的颜色纸张，对它们进行手工图形的割裂变换，例如中间割一刀、画上直线、置于图形边缘等等。
让学生们将变换后的图形重新组合起来，组成一个新的形状。
当每位学生完成它时，请拉他们上来解释它们所采取的变换形式以及新形态的名称。
大班数学优秀教案及教学反思《图形变魔术》
大班数学优秀教案及教学反思《图形变魔术》1. 教学目标•通过观察图形，了解几何图形的特点和规律；•通过游戏互动，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维；•通过探究，整合学生的知识，提高其数学思维能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容2.1 主题：图形变魔术该教案主要包含以下部分：•游戏引入：通过观察和分析图形，引导学生进入课堂；•盲人猜图：通过手抚方式识图，培训学生分析和归纳图形特点；•立体拼图：通过将平面图形组合成立体形状，提高学生对于立体图形的理解能力；•自由发挥：学生自由创作，巩固学生在教学中的所学知识；•总结反思：对于孩子们的作品进行总结，及对于本节课的学习做出综合反思。
2.2 教学步骤第一步：游戏引入预备知识：小学一年级各类平面图形名称教学过程：•教师展示一张魔方（或橡皮），然后进行魔术变换，让学生大呼神奇；•教师将魔方全部展示出来，并鼓励学生尝试进行复制；•当学生复制完成后，让他们将魔方倒过来，再次进行空间变换。
第二步：盲人猜图预备知识：小学二年级各类平面图形特点和名称教学过程：•学生分组，每组由两个学生组成，其中一个学生扮演盲人，另一个学生将平面图形贴在黑板上；•盲人通过触摸方式，识别出图形，另外一名学生通过策划和描述方式，引导盲人猜图。
第三步：立体拼图预备知识：小学三年级平面图形的立体组合形式教学过程：•先展示平面立体图形，让学生观察和分析；•将平面立体图形组合成立体图形，让学生观察和分析；•学生进行自由发挥，将平面图形进行拼图。
第四步：自由发挥预备知识：学生已经了解了几何图形变换和组合的特点和规律。
教学过程：学生进行自由创作，组合平面图形，发挥想象力，将平面图形组合成立体图形，用原材料制作平面图形。
第五步：总结反思教学过程：•让孩子们的自由创作互相展示，从而展示出不同的创意；•让孩子们投票选出最好的创意，并进行总结。
3. 教学反思本节课采用了游戏和创意的方式进行教学，将学生进行小组合作，充分发挥学生的主观能动性，锻炼了他们的观察能力、分析能力和创新思维。
大班美术图形变变变教案反思
重新审视大班美术图解教学计划大班美术图形变化教学案例的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难度，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在原始绘画形象的基础上激发孩子大胆想象。
同伴，尝试同伴的作品添加图片，体验交换绘画的乐趣，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。
快来看看图形变化并更改课程计划。
设计背景在数学活动《认识图形》中，我发现我们班级的孩子们非常有兴趣在绘画中添加图形。
所以我想让孩子再次开展这样的活动，给孩子的原始基础增加更多的困难，这样孩子就可以复习和掌握新知识。
活动目标1.激发孩子在同伴的原始绘画形象的基础上大胆想象，并尝试在同伴的作品中添加图片。
2.体验交换绘画的乐趣。
3.培养幼儿观察，操纵，表达，提高审美品味和创新意识的能力。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.体验以不同方式与同伴合作的快乐。
主要困难尝试在同行的工作中添加图片。
活动准备1.从圆圈改变的各种图案。
2，一套儿童绘画工具，一套带各种图形的绘画纸。
活动程序首先，圆形宝宝变得神奇。
让孩子闭上眼睛，老师很快想象出圆圈上的画。
老师：嘿，圆宝宝怎么了？其次，孩子们试图为想象的图形添加想象力，并引导孩子们大胆地添加绘画。
老师：圆形宝宝可以换XX，还有什么可以改变？（孩子们可以自由地说出来）那么长方形，三角形，椭圆形，半圆形？你想成为一名魔术师，还能帮助图形宝宝变得神奇吗？老师：当你帮助图形婴儿改变魔法时，我听到老师说'图形婴儿没有变化'，停止绘画并收集笔。
3，孩子加画，老师指导。
第三，孩子们进行“我们一起改变”的绘画游戏。
1.老师：当我帮助图形婴儿改变魔法时，我听到老师说'图形婴儿没有变化'，停止绘画并收集笔。
2.请交换孩子和同伴之间的位置，但不能拿图画纸。
老师：换完座位后，看看你面前的绘图纸上其他孩子画的画。
请先观察和想象，然后根据自己的想法改变绘画或为儿童绘画添加绘画。
添加绘画时请使用彩色笔。
大班美术教案及教学反思《图形变变变》
大班美术教案及教学反思《图形变变变》教学目标1.了解基本的几何图形及其变换；2.掌握如何用几何图形进行组合拼装；3.提升学生的空间想象能力和手工创作能力；4.培养学生的观察和感知能力。
教学过程第一课时教学内容1.老师通过幻灯片向学生展示几何图形（正方形、三角形、长方形、圆形等）以及它们的基本特征；2.引导学生进行简单的几何图形拼接，例如将两个正方形拼成一个长方形；3.引入几何图形的变换，包括平移、旋转、翻转等。
教学方法1.以幻灯片的形式展示几何图形，让学生能够直观地了解其形状和特征；2.采用小组合作的形式，让学生自行拼接几何图形，并在讨论中引导学生了解几何图形的组合方法；3.通过视频和实物模型的展示，向学生介绍几何图形的变换操作，并引导学生进行实践。
考核方法学生拼接几何图形和进行变换的作品。
第二课时教学内容1.老师向学生介绍“图形变形”这一主题，鼓励学生自由发挥自己的想象力，进行几何图形的变换和组合；2.引导学生在纸上进行草图设计，再将其落实到手工模型中；3.分组展示并讨论成果，并以成果作为展示评分的依据。
教学方法1.引导学生自由思考并在草图中实现自己的设计；2.提供实物模型、纸张、剪刀、胶水等工具，鼓励学生进行手工创作；3.采用小组合作的形式，让学生进行成果展示和评分。
考核方法学生的手工创作作品和小组合作展示。
教学反思在本次教学中，我主要采用了幻灯片、实物模型、草图设计等多种教学手段。
通过幻灯片的展示，让学生了解几何图形及其基本变换操作；通过实物模型和草图设计，让学生将知识转化为实践，并提升了学生的空间想象和手工创作能力。
同时，在本次教学中，我也发现了一些问题。
首先，在学生进行草图设计和手工创作时，有一部分学生并没有完全理解几何图形的基本变换操作，导致他们在设计时出现了一些“不可行”的构思。
其次，在学生进行小组展示和评分时，很多学生只是简单地模仿了他人的作品，并没有真正发挥出自己的想象和创造力。
大班数学图形变魔术教案反思
大班数学图形变魔术教案反思1、大班数学图形变魔术教案反思活动目标：学会从相交的图形中寻找几何图形，初步感知图形之间的包含关系。
观察和分类能力得到了发展。
培养孩子识别数字的能力。
培养初步观察、比较、反应的能力。
活动准备：画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
活动过程：1、“变魔术”游戏。
让孩子们做小魔术师，用一张圆形的纸做半圆形或扇形。
孩子们可以自己探索不同的折叠方法来变魔术。
幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。
2、“捉迷藏”游戏。
依次出示图一：谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?图二：谁躲在长方形里?有几个图形?图三：谁躲在圆形里?有几个圆形?几个半圆形?人物图形:引导孩子用几何图形拼贴各种物体，培养孩子的想象力和动手能力，鼓励孩子向同龄人介绍自己的作品。
教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。
但有部分孩子比较困难。
教学反思：通过这一活动，幼儿掌握了不同平面图形的特点，并能说出相应图形的名称，找出不同图案的不同图形，学会数数。
然后自己动手做拼图，进一步掌握图形的特点。
活动中，老师先展示不同的图形，让孩子们识别和总结不同的图形特征，然后集中展示。
它还对机器人的图案进行识别和统计，最终通过拼图进一步掌握图案的特征。
整个课程思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果良好。
但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
2、大班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿认识图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过辨认不同图形的特征，提高他们的辨别能力。
活动目标1.了解圆、椭圆、三角形、矩形和正方形的主要特征。
2.练习孩子的视觉辨别能力。
小班美术优质课教案及教学反思《图形变魔术》
小班美术优质课教案及教学反思《图形变魔术》一、教学目标1.培养小班学生的观察力和动手能力；2.增强学生对图形的认识和创造力；3.通过美术活动，激发学生对美的热爱和兴趣；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.准备不同形状的纸板、颜料、画笔等美术工具；2.准备黑板或白板，用于教学演示；3.为学生准备相应的几何图形模型。
三、教学过程1. 热身活动教师向学生展示一张魔术变形的图片，并问学生是否知道图片中的图形。
接着，教师鼓励学生观察图片，并让学生猜测图形的变化过程。
2. 引入新知教师简要介绍图形变魔术的概念，并告诉学生他们将学习如何使用不同的图形来进行变魔术的表演。
教师将黑板或白板分成两栏，一栏写“初始形状”，一栏写“变形后形状”。
教师通过示范，用简单的几何图形来演示初始形状和变形后形状的过程。
3. 实践操作教师提供给学生一些不同形状的纸板和颜料，让学生根据自己的想法和创造力制作自己的图形变魔术作品。
学生可以使用颜料对纸板进行装饰，并根据教师的示范，将纸板进行折叠或拼贴等操作，使其呈现出不同的形状。
4. 作品展示学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
学生可以依次展示自己的作品，并向其他同学解释作品的变形过程和创作灵感。
教师可以提醒学生注意语言表达的规范和清晰度。
四、教学反思本次课程设计采用了美术与几何知识相结合的方式，通过学生的实践操作和创作，培养了学生的观察力、动手能力和创造力。
通过图形变魔术的活动，学生在制作作品的过程中不仅仅是学习和认识了不同的图形，同时也培养了他们对美的感知和对艺术创作的兴趣。
在教学过程中，教师运用了多媒体教学工具，如图片、黑板、白板等，使得教学更加生动和形象化。
同时，教师给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们展示自己的创作，加强了学生对美术活动的乐趣和积极性。
然而，在教学过程中，部分学生在创作过程中存在一些困难，例如不知道如何选择适合的图形进行变形、不知道如何使用颜料进行装饰等。
大班美术图形变变变教案反思
大班美术图形变变变教案反思前言美术是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在幼儿园阶段，教师需要通过各种方式帮助幼儿理解、认识、学习艺术。
本文将从大班的美术教育角度出发，对“图形变变变”这一教案进行一些反思和总结。
教学目标本节课程的教学目标主要有：让幼儿学习提取信息、分析和归纳信息的技能；认识一些基本的几何图形；熟悉颜色的特征及其搭配方法；通过手工制作，培养幼儿的想象力、创造力、动手能力等综合能力。
教学过程1.手工制作材料的准备：颜色卡片、胶水、剪刀、彩色笔、圆规、直尺等。
2.热身活动：老师给出一个几何图形，幼儿们看到后一起说出这个图形的名称，并让学生模仿它的样子做出相应的动作，接着来一个评比环节，选出最好的幼儿，并给予表扬。
3.教师讲解这节课的主题：图形变变变，让幼儿发挥创造想象力，通过图形之间的变换发现不同的美。
在教师讲解后，让每位幼儿先用颜色卡片画出一个图形，然后通过幼儿们的创意和想象力，变换出另外两个图形，并记录下它们分别的名称。
4.讲解颜色的基本知识：让幼儿通过比较不同的颜色，找出它们之间的联系，感受它们的变化和美。
5.探究不同颜色的搭配方法：让幼儿通过老师的引导，自由地进行颜色的选择和搭配，发挥自己的想象力，创作出属于自己的艺术作品。
6.结束环节：幼儿欣赏自己制作的作品，并互相欣赏交流，班级评选出最佳的作品，并给予表扬。
教学反思在这次的教学中，我感受到了许多的挑战和收获。
首先，在教学目标方面，我们要保证教学目标的广度和深度，运用适合幼儿的教学法，帮助幼儿真正掌握知识，能够在实际生活中运用到。
其次，在教材准备方面，需要针对不同的幼儿发展需要，考虑到不同年龄段幼儿的认知水平和兴趣爱好。
最后，在教学评价方面，我们要通过不同的形式进行评价，如个别谈话、小组讨论、班级评价等，使每个幼儿都能够受到关注和肯定。
在这次实践教学中，我发现自己的不足之处也有很多：一是教材准备不充分，除了基本的材料之外，还需要增加一些课程展示和其他的补充教材，便于幼儿的学习；二是教学方法不够多样化，只有少数的教学方法可能不能完全吸引幼儿的注意力；三是评价方式需要加强，在教学中需多次与幼儿讨论、交流和给予评价，这样有利于幼儿的自我认知，有助于幼儿的发展。
大班美术课图形魔术师教案反思
大班美术课图形魔术师教案反思教案标题：大班美术课图形魔术师教案反思教案目标：1. 帮助学生学习和识别不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过艺术表达自己的想法和感受。
3. 提高学生的观察能力和审美意识。
教学准备：1. 图形魔术师教具（包括不同形状的卡片或模型）。
2. 彩色纸张、彩色铅笔、剪刀和胶水。
3. 一些范例图形作品，以激发学生的创作灵感。
4. 画板或黑板，可用于展示范例和教学示范。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一些范例图形作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，询问他们是否知道不同的图形，如圆形、方形和三角形等。
3. 引导学生观察周围的环境，并指出其中存在的不同图形。
探究（15分钟）：1. 准备一些不同形状的卡片或模型，并向学生展示其中一种。
2. 通过询问学生，帮助他们描述该图形的特征和名称。
3. 让学生运用自己的创造力，利用彩色纸张和其他材料，制作一个与所展示的图形相似的作品。
4. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的颜色和纹理，以展示他们的想法和个性。
交流（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的作品，并鼓励他们解释自己的创作灵感和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
3. 通过对学生作品的讨论，加深他们对不同图形的理解和观察能力。
巩固（10分钟）：1. 引导学生回顾整个课程，总结所学的不同图形和创作技巧。
2. 提问学生，询问他们在制作作品时遇到的困难和挑战，并鼓励他们分享解决方法。
3. 鼓励学生将所学的知识和技巧应用到日常生活中，如在绘画、手工制作和玩乐中。
反思：这节课的教学目标是帮助学生学习不同的图形，并通过创作作品表达自己的想法和感受。
整个教案设计的步骤合理，能够激发学生的兴趣和参与度。
然而，在实施过程中可能会遇到一些挑战，如学生可能会有不同的创作能力和兴趣水平。
为了解决这些问题，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，并提供更多的范例和启发，以激发学生的创造力和想象力。
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县幼儿园20 年季学期
大班美术优质教案《图形变魔术》
任课教师：
【活动目标】
1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)。
2、投影仪，录音机及背景音乐。
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布
【活动过程】
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。
2、提问：圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画。
4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品，布置图形王国画展。
1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。
更简单地说，它是一种违反客观规律的表演。
魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。
抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的现象，从而达到以假乱真的艺术效果。