实验一 观察人体的基本组织(优.选)
七上生物实验报告
七上生物实验报告七年级生物实验报告实验名称练习使用显微镜实验日期9、27班级第组姓名探究问题正确规范使用放大镜实验目的1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤与方法1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现能看到清晰的图象，而且图像是倒立的实验结论在目镜中看到的像是真实的像的倒像备注（缺席学生）任课老师：陈智斌七年级生物实验报告实验名称观察植物细胞实验日期9、28班级第组姓名探究问题植物细胞的结构实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤与方法一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
人教版七年级生物上册实验报告单完整版
人教版七年级生物上册实验报告单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：班级：日期：一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。
2、对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。
二、实验用具纸、笔三、实验步骤1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
光对鼠妇生活的影响小组成员：班级：日期：一、提出问题二、作出假设三、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。
（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。
（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好。
2、全班分组进行实验。
3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。
4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
5、记录数据讨论为什么要用10只鼠妇做实验只用一只鼠妇做实验行吗练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用。
二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。
2、练习使用显微镜;取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。
轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。
对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。
一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的视野。
观察：①安放玻片标本。
②下降镜筒。
双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。
③上升镜筒。
左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。
人教版七上生物第二单元第二章《动物体的结构层次》参考教案
第二节动物体的结构层次教学目标1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
重点和难点重点：1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难〕课前准备教师：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。
学生：教材、笔记本教学设计第一节动物体的结构层次教学目标知识目标：1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。
能力目标：学会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。
情感态度价值观：学生能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
教学重点：1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
教学难点：1.细胞的分化形成组织2.细胞分化过程微观、不好理解，在比较细胞分裂和分化两个概念的过程中，让学生理解细胞分化的结果是形成了多种多样的组织，即形态相似、结构和功能相同的细胞群。
教学计划：本节教学中，教师应充分利用学生已知的有关动物细胞形态结构方面的知识，通过实验观察，总结归纳出组织的概念。
如果有条件的学校，可以使用显微投影指导学生观察人体四种基本组织。
细胞分化的内容可结合组织形成的过程并与细胞分裂相比较，以帮助学生理解。
课时安排：1课时教学过程：板书设计：第一节动物体的结构层次一、细胞分化形成组织1，组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
七年级上学期生物实验报告
实验一: 练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦） 4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。
实验时间：2008.9.15实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
高中生物人物实验大全教案
高中生物人物实验大全教案
实验目的：通过完成一系列的生物实验，帮助学生更深入地了解人体结构和功能，培养学生的实验操作能力和科学思维。
实验时间：2课时
实验材料：人体解剖模型、酶、盐水、玻璃棒、试管、胶管、酒精、盐酸、苏木精、叶绿体、显微镜等材料。
实验内容：
1. 实验一：观察人体结构
步骤：让学生观察人体解剖模型，了解人体各个器官的位置和功能，同时让其尝试使用手指触摸和描绘解剖模型，感受不同器官的形状和质地。
2. 实验二：酶的作用
步骤：将一些酶溶液滴入含有蛋白质的试管中，观察蛋白质的变化。
让学生分析酶对蛋白质的作用力和速度。
3. 实验三：观察细胞的结构
步骤：让学生使用显微镜观察生物细胞的结构，了解细胞的组成和功能。
4. 实验四：观察叶绿体的作用
步骤：将叶绿体放入含有盐水的试管中，观察其反应。
让学生体验叶绿体在光合作用中的作用。
5. 实验五：观察酵母菌的作用
步骤：将酵母菌和糖混合，加入酒精和盐酸混合的试管中，观察气泡的产生。
让学生了解酵母菌在发酵过程中的作用。
实验总结与讨论：引导学生总结实验结果，讨论实验中遇到的问题和解决方法，以及实验对生物学的意义和应用。
拓展实验：让学生自主选择一个感兴趣的主题进行相关实验，并撰写实验报告。
注意事项：实验过程中要注意安全，避免对实验材料的误操作，注意实验室卫生和环境保护。
实验评价：通过实验的完成和实验报告的撰写，评价学生的实验操作能力、科学思维能力和团队合作能力。
教师反思：对本次实验进行反思，总结实验过程中存在的问题和不足之处，以便提高今后的教学质量。
七年级生物实验报告(上下)
年级班级姓名实验名称:练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本.实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人的口腔上皮细胞实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的:观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察草履虫实验目的：实验器材：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材:浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液年级班级姓名实验名称:观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件.实验器材：天竺葵(小白菜等)、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：实验器材：如图实验步骤实验现象及结论2.1 如图装好装置，并测量水温。
人体解剖生理学实验 人体基本组织的观察
（2）致密结缔组织 主要构成肌腱和腱膜。大 量密集的胶原纤维顺着受 力的方向平行排列成束， 基质和细胞很少，位于纤 维之间。细胞成分主要是 腱细胞，它是一种形态特 殊的成纤维细胞，胞体伸 出多个薄翼状突起插入纤 维束之间，胞核扁椭圆形， 着色深。
（3）网状组织 网状组织分布在整个淋巴结中， 构成支架。低倍镜下，选择髓 质 中染色浅淡处观察，此处为 髓质淋巴窦（髓窦），因窦腔 中细胞成分较少，便于 观察网 状组织。高倍镜下，可见网状 细胞为多突起的细胞，胞质嗜 酸性红染，相 邻的网状细胞的 突起彼此相连成网。网状细胞 的核大而明亮，核仁明显。网 状细 胞围成的网眼着色深，胞质少， 不易 看见。网状纤维细小，紧贴着 网状细胞的突起行走
（2）心肌
低倍镜下，心肌纤维走向无一定规 则，空白或淡染处为心肌纤维束间 隙，每束心肌纤维又含许多条肌纤 维。选择心肌纤维的纵断面，高倍 镜下可见心肌细胞互相平行排列， 但有分叉，彼此吻合成网，细胞境 界不如骨骼肌纤维清楚；心肌纤维 的直径比骨骼肌纤维小，有横纹， 但不如骨骼肌纤维明显；细胞核单 个，卵圆形，染色浅，位于中央； 胞质丰富，显色较淡，特别是核周 围胞质更浅淡，此处有时还可见脂 褐素颗粒；心肌纤维端端连接处， 常可以见到深染的带状结构，如同 一较粗的横纹，此即为闰盘，闰盘 是心肌纤维的特有结构。心肌纤维 的横断面，呈圆形或不规则形的小 块，有的有圆形染色浅淡的细胞核， 有的无核，横断面的中央常染色较 浅。
三、实验方法与步骤
1、上皮组织的观察 （1）单层扁平上皮 表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很薄 分布： 1）衬贴于心脏、血管和淋巴管腔面：内皮(endothelium) 2）分布于胸膜、腹膜、心包膜内表面：间皮(mesothelium) 3）分布于肺泡和肾小囊壁层等
认识人体结构教案
认识人体结构教案一、引言人体是一个复杂而神奇的系统，了解人体的结构对于理解人体的功能和相应的生理过程至关重要。
本教案旨在帮助学生认识人体的结构，并探索不同器官和系统之间的相互作用。
二、教学目标1. 了解人体的基本组织结构，包括细胞、组织、器官和系统。
2. 能够描述人体重要器官和系统的功能和相互关系。
3. 理解人体结构和功能的适应性，以及与外界环境的相互影响。
4. 培养学生的观察能力和科学思维，鼓励他们提出问题和进行探索。
三、教学内容和活动1. 活动一：细胞是生命的基本单位- 向学生介绍细胞的基本概念和组成部分。
- 展示细胞的结构示意图，并让学生标注关键部分。
- 学生小组讨论细胞和人体结构之间的关系，并提出问题。
2. 活动二：探索不同组织的功能- 向学生介绍常见的组织类型，例如肌肉组织、神经组织和结缔组织。
- 分组活动：每个小组选择一种组织类型，深入研究其特点和功能，并与其他组分享他们的发现。
- 学生小结：每个学生记录自己小组所研究的组织类型，并展示他们对该组织的理解。
3. 活动三：人体器官的功能和相互关系- 向学生介绍人体的重要器官，如心脏、肺、肝脏和脑。
- 通过实验或观察影片，让学生了解这些器官的功能和如何相互协调工作。
- 学生小组讨论：每个小组选择一个器官，描述其功能和与其他器官的联系。
4. 活动四：人体系统的协同作用- 向学生介绍人体的不同系统，例如呼吸系统、循环系统和消化系统。
- 分组讨论：每个小组选择一个系统，描述其主要器官和功能，并阐述它与其他系统的关系。
- 学生报告：每个小组展示他们对所选系统的理解，并与其他小组进行交流和讨论。
四、教学评估1. 学生小组讨论和报告的内容和质量。
2. 学生对细胞、组织、器官和系统之间关系的理解。
3. 学生在活动中提出的问题和对问题的思考能力。
五、延伸学习1. 自主研究：鼓励学生选择一个特定的器官或系统进行深入研究，并撰写一份结构与功能的报告。
2. 观察实验：引导学生设计一个与人体结构和功能相关的观察实验，并记录实验结果和结论。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人体的基本组织及其功能；（2）学会使用显微镜观察人体组织切片；（3）能够识别并区分上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
2. 过程与方法：（1）通过观察人体组织切片，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 人体基本组织的概念及其功能2. 显微镜的使用方法及注意事项3. 人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）人体的基本组织及其功能；（2）显微镜的使用方法及注意事项；（3）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
2. 教学难点：（1）显微镜的使用方法；（2）上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织的特点及识别方法。
四、教学准备1. 实验材料：人体组织切片、显微镜、显微镜片、载玻片、盖玻片等；2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾人体的结构层次；（2）提问：你们知道人体有哪些基本组织吗？它们有什么功能？2. 讲授新课（1）介绍人体的基本组织及其功能；（2）讲解显微镜的使用方法及注意事项；（3）演示如何使用显微镜观察人体组织切片。
3. 实验操作（1）学生分组，每组一台显微镜；（2）教师发放组织切片，学生按照显微镜的使用方法进行观察；（3）学生记录观察到的组织特点，并与同组同学进行讨论。
4. 成果展示（1）每组派代表分享观察到的组织特点及识别方法；（2）教师点评并总结学生的观察结果。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结人体的基本组织及其功能；（2）强调显微镜的正确使用方法和注意事项。
6. 作业布置（1）绘制人体基本组织的结构图；（2）写一篇关于人体基本组织的短文。
护理学人体解剖学实训报告
一、实训背景人体解剖学是护理学的基础学科之一，它研究人体的形态结构、功能及其相互关系。
为了更好地理解人体结构，提高护理实践能力，我参加了本次人体解剖学实训。
本次实训旨在通过观察和解剖人体基本组织，加深对上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构及功能特点的理解。
二、实训目的1. 掌握上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的结构及功能特点。
2. 熟悉各种组织类型，了解其在人体中的作用。
3. 提高观察和实验操作能力，为今后的护理工作打下坚实的基础。
三、实训内容本次实训主要分为以下几个部分：（一）上皮组织的观察上皮组织由密集排列的上皮细胞构成，具有保护、分泌和吸收等功能。
在实训过程中，我们观察了皮肤、口腔黏膜和食道上皮等组织。
通过显微镜观察，我们发现上皮细胞呈多边形，细胞核较小，细胞间有紧密的连接。
（二）结缔组织的观察结缔组织广泛分布于人体各个部位，具有连接、支持、保护、营养等功能。
我们观察了脂肪组织、疏松结缔组织和致密结缔组织。
脂肪组织由大量脂肪细胞构成，具有储存能量和缓冲作用；疏松结缔组织富含血管和神经，具有连接和营养作用；致密结缔组织则具有较强的抗拉力，如肌腱和韧带。
（三）肌肉组织的观察肌肉组织分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种。
骨骼肌具有收缩和舒张功能，平滑肌和心肌则分别具有自动节律性和收缩功能。
在实训过程中，我们观察了骨骼肌和心肌。
骨骼肌纤维呈长条形，有横纹，心肌纤维呈短棒状，无横纹。
（四）神经组织的观察神经组织由神经元和神经胶质细胞构成，具有传导神经冲动和产生神经递质等功能。
我们观察了脊髓和神经节。
神经元呈椭圆形，有细胞体和突起，神经胶质细胞呈星形，具有支持、营养和保护神经元的作用。
四、实训体会通过本次实训，我对人体解剖学有了更深入的了解，以下是我在实训过程中的体会：1. 理论与实践相结合：本次实训让我将课堂上学到的理论知识与实际操作相结合，提高了我的动手能力。
2. 细致观察：在实训过程中，我学会了如何仔细观察组织结构，这对今后的护理工作具有重要意义。
组胚学实训报告
一、实训目的组胚学（组织胚胎学）是医学教育中的一门重要课程，旨在通过实验和观察，使学生掌握人体基本组织结构和胚胎发育的基本规律。
本次实训旨在通过实际操作，加深对组胚学理论知识的理解，提高动手操作能力和观察分析能力。
二、实训时间与地点实训时间：2021年X月X日至X月X日实训地点：XX医学院组胚学实验室三、实训内容1. 实验材料与仪器- 实验材料：人体胚胎切片、组织切片、显微镜、解剖显微镜、绘图工具等。
- 实验仪器：切片机、显微镜、解剖显微镜、绘图板、绘图笔等。
2. 实验项目（1）观察人体胚胎发育过程（2）观察人体基本组织结构（3）绘制胚胎发育和基本组织结构的示意图四、实训过程1. 实验一：观察人体胚胎发育过程（1）在显微镜下观察胚胎发育切片，记录各个阶段的胚胎形态变化。
（2）分析胚胎发育过程中各器官系统的形成过程。
（3）绘制胚胎发育过程示意图。
2. 实验二：观察人体基本组织结构（1）在显微镜下观察组织切片，识别各种基本组织结构。
（2）分析不同组织结构的形态、功能和分布。
（3）绘制各种基本组织结构示意图。
3. 实验三：绘制胚胎发育和基本组织结构的示意图（1）根据观察结果，绘制胚胎发育过程示意图。
（2）根据观察结果，绘制各种基本组织结构示意图。
五、实训结果1. 成功观察到了人体胚胎发育的各个阶段，掌握了胚胎发育的基本规律。
2. 识别并了解了人体基本组织结构的形态、功能和分布。
3. 绘制了胚胎发育和基本组织结构的示意图，加深了对组胚学理论知识的理解。
六、实训总结1. 通过本次实训，我对组胚学理论知识的理解更加深入，掌握了人体胚胎发育和基本组织结构的基本规律。
2. 提高了动手操作能力和观察分析能力，为今后医学学习打下了坚实的基础。
3. 认识到理论与实践相结合的重要性，今后将更加注重将所学知识应用于实践。
七、实训建议1. 在实验过程中，注重细节观察，提高观察分析能力。
2. 加强对实验材料的认识，提高实验操作技巧。
七上生物实验报告1
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
实验名称观察种子的结构实验日期11、3班级第组姓名
实验目的1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
实验器材浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。
步骤与方法 1.观察菜豆种子的结构
（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
（2）剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
我的发现草履虫是一个细胞
实验结论
草履虫是一个细胞。
草履虫的生活由它的形状结构所决定。
细胞的生活需要物质和能量，草履虫生活在水中，通过口沟吞食水中的细菌和浮游植物，消化后得到生活所需的物质与能量，食物残渣通胞肛排除体外；多除的水分通过收集管和伸缩泡排除体外；通过表膜进行气体交换；通过纤毛可以运动。
备注（缺席学生）
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌
七年级生物实验报告
任课老师：陈智斌。
九年级生物第三课探索人体的结构与功能优秀教案范本
九年级生物第三课探索人体的结构与功能优秀教案范本第一章人体的组成一、教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解人体的基本结构和器官；2. 了解不同组织和器官的主要功能；3. 掌握人体的基本解剖学术语。
二、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、标本、模型等教具；2. 学生准备：听课笔记、教材等。
三、教学过程：（一）导入1. 教师通过展示一幅人体结构图，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们知道人体由哪些部分组成吗？（二）讲解1. 教师简要介绍人体的组成：皮肤、骨骼、肌肉、器官等。
2. 通过使用PPT课件和标本、模型等教具，逐一介绍各个部分的结构和功能，并与学生进行互动讨论。
（三）合作学习1. 学生分组，每组选择一个器官进行深入研究。
2. 学生根据老师提供的参考资料，自行编写一份关于该器官的小报告。
3. 学生将小报告呈现给全班进行评议和讨论。
（四）梳理知识点1. 教师根据学生的小组报告内容，对本节课所学的知识点进行梳理总结。
2. 学生在教师的引导下，归纳整理人体的基本结构和不同器官的功能。
（五）拓展学习1. 教师引导学生进行进一步的学习拓展，例如参观医学展览、阅读相关书籍等。
2. 学生根据自己的兴趣和研究，选择一个疾病或症状进行深入了解，并写一篇简短的研究报告。
四、教学反思本节课以探索学习为主导，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
学生通过观察和实践，加深对人体结构和功能的理解，培养了合作学习和自主学习的能力。
同时，通过拓展学习的方式，拓宽了学生的思维广度，提高了综合运用知识的能力。
教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，并鼓励学生提出问题和分享自己的观点。
此外，教师还应准备充分的教学资源，使学生能够充分参与到课堂活动中，促进知识的深入理解和应用能力的培养。
组织胚胎学实训报告单
一、实训目的本次实训旨在通过显微镜观察，学习人体基本组织的结构和功能，了解胚胎发育的基本过程，为后续学习提供基础理论和实践技能。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点XX医学院组织胚胎学实验室四、实训内容1. 观察人体基本组织切片（1）上皮组织切片（2）结缔组织切片（3）肌组织切片（4）神经组织切片2. 观察胚胎发育过程（1）受精卵（2）囊胚期（3）原肠期（4）胚胎期五、实训过程1. 准备工作实训前，我们按照实验室要求进行了预习，了解了本次实训的内容、目的和注意事项。
在实训过程中，我们认真听取了指导老师的讲解，做好实验记录。
2. 实验步骤（1）观察上皮组织切片首先，我们在显微镜下观察上皮组织切片。
通过观察，我们发现上皮组织由紧密排列的细胞构成，细胞之间有少量细胞间隙。
细胞呈立方形、柱状或扁平状，具有保护、分泌和吸收等功能。
（2）观察结缔组织切片接着，我们观察结缔组织切片。
结缔组织由细胞和大量的细胞间质组成，具有连接、支持、保护和营养等功能。
在显微镜下，我们可以看到纤维状细胞、成纤维细胞和胶原纤维等。
（3）观察肌组织切片然后，我们观察肌组织切片。
肌组织分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种。
骨骼肌具有收缩和舒张功能，平滑肌和心肌则具有收缩功能。
在显微镜下，我们可以看到肌纤维呈长条状，具有横纹。
（4）观察神经组织切片最后，我们观察神经组织切片。
神经组织由神经元和神经胶质细胞组成，具有传导神经冲动、调节机体功能等功能。
在显微镜下，我们可以看到神经元呈星形或梭形，具有突触等结构。
3. 观察胚胎发育过程在观察胚胎发育过程时，我们按照受精卵、囊胚期、原肠期和胚胎期的顺序进行。
通过观察，我们了解了胚胎发育的基本过程，包括细胞分裂、分化、器官形成等。
六、实训结果与分析1. 上皮组织切片通过观察上皮组织切片，我们了解了上皮组织的基本结构和功能，为后续学习皮肤、消化道等器官的组织结构奠定了基础。
2. 结缔组织切片观察结缔组织切片，我们认识到结缔组织在人体中的重要作用，为学习骨骼、血液等器官的组织结构提供了依据。
实验四 人体的基本组织(观察玻片) 2024-2025学年七年级生物上册实验课(人教版2024)
态特点。
方法步骤
消化道上皮(染色，放大450倍)
人体的基本组织——观察玻片（视频参考）
上皮组织
消化道上皮(染色，放大450倍)
上皮组织由上皮细胞构成，具有 保护、分泌等功能，如皮肤上皮 能保护体表，小肠腺上皮能分泌 消化液。
肌肉组织
平滑肌(染色，放大200倍)
肌肉组织主要由肌细胞构成，具 有收缩和舒张功能，能使机体产 生运动。肌肉组织包括平滑肌、 骨骼肌、心肌。
这些腺体能产生消化液，参与食物源自消化。这说明BA．上皮组织具有保护功能
B．上皮组织具有分泌功能
C．神经组织具有调节和控制功能 D．肌肉组织具有收缩和舒张功能
习题
3.下列关于动物组织的叙述正确的是 C
A．动物组织是由形态结构相似、功能不同的 细胞构成 B．构成大脑、脊髓的主要组织是上皮组织 C．流动的血液、骨骼中的骨组织都属于结缔 组织 D．不同的动物组织随机排列在一起构成器官
上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密； 结缔组织由细胞和大量细胞间质构成，种 类很多，分布最广；肌肉组织主要由肌细 胞构成；神经组织主要有神经细胞构成， 能接受刺激，产生和传导兴奋。
讨论
讨论四种基本组织分别具有什么功能?
上皮组织具有保护、分泌等功能。 肌肉组织具有收缩和舒张功能，能使机体产生 运动。 结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。 神经组织主要由神经细胞构成，能够感受刺激， 产生并传导神经冲动，在体内起着调节和控制 作用。
A．细胞→组织→动物体→器官→系统 B．动物体→器官→组织→细胞→系统 C．组织→器官→动物体→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→动物体
习题
THANK YOU
感谢倾听
小花儿妈妈
结缔组织
实验一 四大基本组织的观察
生卓
五上
五上
五上
五上
五上
五上
五上
五上
考核方法
1、考勤（10%） 2、课前预习（10%） 3、课堂表现：规范操作+随堂抽查（50%） 4、实验报告：书写工整、画图及文字说明清楚、分析准确（30%）
实验一、四大基本组织的观察
目的要求
• 联系功能观察了解四种基本组织的结构特点及分布。 • 学习体腔膜或肠系膜平铺片的制作方法。 • 学习疏松结缔组织新鲜平铺片的制作方法及活体染色方法。
•
不影响观察指标
•
实验者不被动物咬伤
•
保证实验顺利进行
• 小心细致、大胆敏捷，切忌粗暴。
小鼠的抓取
小鼠的抓取保定： 器材：小鼠饲养盒+盒盖1套。
方法步骤： 1、用右手拇指和食指捏 住小鼠尾巴中部将小鼠提 起，放在饲养盒盖上。 2、用左手拇指和食指迅速、 准确地捏住小鼠的两耳后、 颈背部的皮肤，将小鼠提起。
被覆上皮的种类如下：
单层上皮
单层扁平上皮 单层立方上皮 单层柱状上皮
被覆上皮
复层上皮
假复层纤毛柱状上皮 复层扁平上皮
复层变移上皮
上皮组织
单层扁平上皮
表面观：细胞呈多边形，胞核扁圆形，位于细胞中央 垂直观：细胞扁平，中央有核处较厚，其余部分胞质很薄
分布： 内皮—心血管、淋巴管内表面 间皮—心包膜、胸膜、腹膜 其它—肺泡、肾小囊
加上1~2滴甘油，盖上盖玻片，即可用于显微镜观察。
上皮组织
单层立方上皮
取甲状腺切片（HE染色）观察： 表面观：细胞呈六角形 垂直观：细胞立方形，核圆居于细胞中央
分布:肾小管甲状腺
甲状腺 H-E染色 3.5×40 滤泡 滤泡旁细胞 滤泡上皮细胞
观察人体的基本组织实验报告
我的发现
人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。
实验结论
人体由四种不同的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
备注
姓名
组长
组 员
组内评价
教师评价
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
2、描述同一种组织中细观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
材料用具
显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
方
法
步
骤
1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
下载文档可编辑观察人体的基本组织班级小组姓名时间实验目的及要求1观察人体基本组织的永久切片认识人体的四种基本组2描述同一种组织中细胞的共同特点
观察人体的基本组织
班级_______小组________姓名__________时间________
实验目的及要求
1、观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；
七年级上学期生物实验报告
七年级生物实验报告册2015—2016学年第一学期学校班级姓名_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验七:观察种子的结构提出问题作出假设设计实验实验目的1。
认识种子和结构。
2。
学习观察种子结构的方法。
实验用具浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片，放大镜，滴管，碘液。
实验过程1.观察菜豆种子的结构2.观察玉米种子的结构预期结果实验较成功完成实验实验步骤注意事项1。
观察菜豆种子的结构2.观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。
（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及末被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点. （1）取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。
（2）剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3)用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
实验结论讨论交流菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？相同点不同点菜豆种子玉米种子_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验九：观察根毛和根尖的结构提出问题作出假设设计实验实验目的观察根尖，认识根尖各部分的结构特点实验用具已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子实验过程1.先用肉眼直接观察幼根2.通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么提点预期结果实验较成功完成实验实验步骤注意事项1。
先用肉眼直接观察幼根，找到着生在又跟上的白色“绒毛"，这就是根毛.2.通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么提点实验结论讨论交流比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用?。
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实验一观察人体的基本组织一、目的要求
观察人体基本组织的玻片标本，认识人体的四种基本组织。
二、材料用具
人体四种基本组织的永久玻片标本，显微镜。
三、活动过程和方法
步骤和方法现象结论或解释
（一）调节显微镜取镜安放、对光。
复习熟练显微镜的使用。
（二）用显微镜分别观察四
种基本组织的玻片标本
1．准确对焦直到看到清晰地
物象。
2．移动玻片标本，能够将所
观察的物象移到视野中央。
3．微调细准焦螺旋，使看到
的物象更加清晰。
观察时，可对照课本上的插
图，辨认四种基本组织。
（三）收镜装箱1．取下玻片标本。
2．将显微镜外表擦拭干净。
3．转动转换器，把两个物镜
偏到两旁。
4．将镜筒缓缓下降到最低处。
5.把显微镜放进镜箱里，送回
原处。
养成良好的显微镜操作习惯。
人体的四种基本组织分别具有什么功能？
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