陈集中心小学学生晨检、午检记录表
中小学生晨检、午检登记表(以此表为准)
年 月 日,
年级 班 ,总人数
(午)检时发现的传染病早期症状和疑似传染病人数 人。
姓名
性年 别 龄 发热
咳嗽
皮疹
主要症状
腹泻
结膜充 血
黄疸
人,缺勤人数
人 ,因病缺勤人数 人,晨 记录人:
其他症状
采取措施
随访结果 其他缺
家长联系电期症状、疑似传染病病人登记表
姓名
性 别
年 龄
班级
家 姓
长 名
联系电 话
主要症状
初步诊断
就诊情况
就诊时间
就诊单 位
日期 记录人
特殊情 况说明
填表说 明
1.登记人由各班班主任担任;2.学校疫情联络员将各班上报情况认真汇总登记,此表注意保存、备查;3.晨检 情况请于当日9:00前报学校疫情联络员(午检、晚检各学校视本校实际情况自行决定)。特殊情况应及时第一 时间报告。
晨检午检记录表
学生晨午检登记记录本
学校名称:
班级名称:
登记责任人:
登记年度:
学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果登记日志
注:1、排查原因填写:(1)因病缺勤;(2)传染病早期症状;(3)疑似传染病病人。
(此三种原因人数不交叉)
2、主要症状填写:(1)发热;(2)皮疹;(3)腹泻;(4)呕吐;(5)黄疸;(6)其它(自行填写)。
(1人可有多个症状,按实际填写)
学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果统计日志
学校传染病疫情报告记录本
注:1、“报告内容”参照上述填写说明及“统计日志”、“登记日志”中实际情况填写;2、“报告方式”有电话报告、网络报告、书面报告等。
中小学晨检记录表
晨检日期登记人年级班班级人数
缺勤人数因病缺勤人数
晨午检时发现的传染病早期症状和疑似传染病的人数
因病缺勤学生登记表
姓名
性别
年龄
主要症状
体温
是否就诊
就诊医院
排查结果
传染病早期症状、疑似传染病人登记表
姓名
性别
年龄
主要症状
是否就诊
排查结果
发热
体温
皮疹
腹泻
呕吐Leabharlann 黄疸其他症状中小学晨检记录表(样表)
晨检日期登记人年级班班级人数
缺勤人数因病缺勤人数
晨午检时发现的传染病早期症状和疑似传染病的人数
因病缺勤学生登记表
姓名
性别
年龄
主要症状
体温
是否就诊
就诊医院
排查结果
传染病早期症状、疑似传染病人登记表
姓名
性别
年龄
主要症状
是否就诊
排查结果
发热
体温
皮疹
腹泻
呕吐
黄疸
其他症状
小学晨午检记录表(参考内容)
一年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
备注:体征正常√异常标注情况
小学晨午检记录表
一年级2班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
备注:体征正常√异常标注情况
小学晨午检记录表
二年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
小学晨午检记录表
四年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
备注:体征正常√异常标注情况
小学晨午检记录表
五年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
小学晨午检记录表
六年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
晨检
午检
备注:体征正常√异常标注情况
小学晨午检记录表
三年级1班班主任
姓名
周一
周二
周三
周四
周五
晨检
午检
晨检
晨午检及全日健康观察记录表模版
晨午检及全日健康观察记录表备注:记录晨午检和全日健康观察中发现的儿童异常情况在园儿童带药服药记录表表 3 儿童出勤登记表班级:年月备注:1. “√”代表出勤,“〇”代表缺勤;2. 缺勤儿童查明原因后在“〇”内补全相应的符号:“×”代表病假,“—”代表事假;3. 因病缺勤,需在备注栏注明疾病名称。
表 4 儿童传染病登记表表 5 儿童营养性疾病及常见疾病登记表备注:登记范围包括营养不良、贫血、单纯性肥胖、先心病、哮喘、癫痫、听力障碍、视力低常视力不良、龋齿等。
表 6 班级卫生消毒检查记录表备注:以“√”的方式完成此表。
表7 健康教育记录表1. 对象是指儿童、家长、保教人员等;2. 形式是指宣传专栏、咨询指导、讲座、培训、发放健康教育资料等;3. 内容是指园(所)内各项健康教育活动的主要内容。
表8 膳食委员会会议记录表时间:出席会议人员:主持人:会议议题:会议记录:1. 由负责召开膳食委员会会议的人员记录;2. 会议议题:简单注明主要讨论及需解决的问题;3. 会议记录:记录围绕会议议题讨论的主要内容。
表9 儿童伤害登记表表 1 儿童出勤统计分析表1. 出勤率=(实际出勤人次数/ 应出勤人次数)× 100%;2. 缺勤人次数=应出勤人次数—实际出勤人次数;3. 各项百分率要求保留小数点后1 位。
表 2 学年(上、下)儿童健康检查统计分析表托幼机构名称:备注:体检率(体检人数在册人数)× ;某病患病率(某病患病人数检查人数)× 。
表 3 传染病发病统计表托幼机构名称:表 4 膳食营养分析表、平均每人进食量年月、营养素摄入量 五、膳食费使用: 当月膳食费: / 人三、热量来源分布 四、蛋白质来源本月总收入: 元 本月支出:元 盈亏: 元占总收入: %蛋白质 -能量营养不良儿童专案管理记录儿童姓名: 性别: 出生日期: 年 月 日 开始管理日期: 年 月 日 出生史:早产 □ 低出生体重 □ 多胎 □6 个月内喂养史:纯母乳□ 部分母乳□ 配方奶□ 开始食物转换年龄: 月既往患病情况:结案日期:年月日转归:痊愈□ 好转□ 转院□ 失访□营养性缺铁性贫血儿童专案管理记录儿童姓名:性别:出生日期:年月日开始管理日期:年月日母孕期贫血情况:孕周周Hb g/dl 铁剂治疗:无□ 有□(药物:剂量:疗程:周)母乳喂养情况:纯母乳□ 部分母乳□ 配方奶□ 儿童开始添加含铁食物年龄:月儿童既往患病情况:结案日期:年月日转归:痊愈□ 好转□ 转院□ 失访□。
晨午检及全日健康观察记录表模版
晨午检及全日健康观察记录表备注:记录晨午检和全日健康观察中发现的儿童异常情况。
在园儿童带药服药记录表表3 儿童出勤登记表班级:年月备注:1.“√”代表出勤,“〇”代表缺勤;2.缺勤儿童查明原因后在“〇”内补全相应的符号:“×”代表病假,“—”代表事假;3.因病缺勤,需在备注栏注明疾病名称。
表4 儿童传染病登记表备注:患某种传染病在该栏内划“√”。
无传染病发生的园所,应在登记本上注明。
表5 儿童营养性疾病及常见疾病登记表表6 班级卫生消毒检查记录表备注:以“√”的方式完成此表。
表7 健康教育记录表备注:1.对象是指儿童、家长、保教人员等;2.形式是指宣传专栏、咨询指导、讲座、培训、发放健康教育资料等;3.内容是指园(所)内各项健康教育活动的主要内容。
表8 膳食委员会会议记录表1.由负责召开膳食委员会会议的人员记录;2.会议议题:简单注明主要讨论及需解决的问题;3.会议记录:记录围绕会议议题讨论的主要内容。
表9 儿童伤害登记表年月日表1 儿童出勤统计分析表备注:1.出勤率=(实际出勤人次数/应出勤人次数)×100%;2.缺勤人次数=应出勤人次数—实际出勤人次数;3.各项百分率要求保留小数点后1位。
表2 学年(上、下)儿童健康检查统计分析表托幼机构名称:备注:1.体检率=(体检人数/在册人数)×100%;2.某病患病率=(某病患病人数/检查人数)×100%。
表3 传染病发病统计表表4 膳食营养分析表一、平均每人进食量年月蛋白质-能量营养不良儿童专案管理记录儿童姓名:性别:出生日期:年月日开始管理日期:年月日出生史:早产□低出生体重□多胎□6个月内喂养史:纯母乳□部分母乳□配方奶□开始食物转换年龄:月既往患病情况:结案日期:年月日转归:痊愈□好转□转院□失访□营养性缺铁性贫血儿童专案管理记录儿童姓名:性别:出生日期:年月日开始管理日期:年月日母孕期贫血情况:孕周周Hb g/dl 铁剂治疗:无□有□(药物:剂量:疗程:周)母乳喂养情况:纯母乳□部分母乳□配方奶□儿童开始添加含铁食物年龄:月儿童既往患病情况:结案日期:年月日转归:痊愈□好转□转院□失访□。
学校学生晨午检记录表
学校学生晨午检记录表
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(学校学生晨午检记录表)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为学校学生晨午检记录表的全部内容。
学校学生晨午检记录表
. 2。
班主任或科任教师如发现疑似传染病症状或特殊情况的学生第一时间上报学校。
小学晨午检记录
日期 午别 上午 下午 上午 2日 下午 上午 3日 下午 上午 4日 下午 上午 5日 下午 上午 6日 下午 上午 7日 下午 上午 8日 下午 上午 9日 下午 上午 10日 下午 上午 11日 下午 上午 12日 下午 上午 13日 下午 上午 14日 下午 上午 15日 下午 上午 16日 下午 1日 应到 实到 人数 人数 缺课学生 日期 午别 17日 18日 19日 20日 21日 22日 23日 24日 25日 26日 27日 28日 29日 30日 31日 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午 上午 下午
___月份
应到