影视栏目片头制作教案
《3D影视片头制作》教案
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
第4课影片片头先制作
兴华小学2013—2014学年度第二学期教案纸学科：信息技术年级：五年级单元：第二单元执教人：殷仁桃课题4、影片片头先制作时间教学目标1、认识Movie Maker 软件，初步了解各工作区。
2、会给片头添加背景。
3、掌握在图片上添加片头文字的方法。
4、会发布视频。
教学重点1、给片头添加背景。
2、会在图片上添加片头文字的方法。
教学难点在图片上添加片头文字。
教学方法演示、讲授教具、实验情况学生素材、多媒体网络教室、计算机装有“光影魔术手”软件。
教学过程情境导入1、出示作品“校园一角”。
2、请同学们欣赏视频，并发现视频播放效果与幻灯片播放效果的异同。
知识新授初识软件1、请同学说说视频播放效果与幻灯片播放效果的异同？2、同时打开PPT界面与Movie Maker 界面，请同学们观察，并说说这两个软件界面的异同？3、教师总结，并带学生认识Movie Maker 界面。
添加背景请同学自学教材步骤，完成：1、导入图片单击“导入图片”，将“校园一角.jpg”导入到收藏区。
2、添加背景将图片“校园一角”拖到编辑区，作为片头背景图片。
学生操作，教师巡视。
添加片头文字教师演示：1、选择位置选择片头文字出现的位置。
2、编辑文字输入片头文字并调整大小。
3、设置动画设置片头文字动画。
4、在预览区可以预览动画效果，如果不满意，可以随时修改。
学会操作，教师巡视。
发布视频制作完成后。
还需要保存成视频文件并播放，让大家一起欣赏。
1、保存项目文件。
2、保存电影文件。
3、播放影片。
堂堂清完成做一做第1、2题。
课堂小结今天我们学习了制作影片片头的方法，包括背景、添加文字，接下来我们还将学习怎么制作视频动画。
[板书设计]3、选择照片做封面组合[教学反思]。
《影视短片制作》教案影视短片创作
四川传媒学院《影视短片制作》课程教案教师姓名帅国庆所在系摄影授课专业影视短片制作课程代码总学时 68 学分 4教材名称《影视短片创作》年月日授课时间2013年8月--2014年1月授课题目影视短片创作教学目的与要求：旨在帮助学院把握电影艺术的审美特征，掌握其特殊的规律性。
了解本课程在影片创作中的地位和作用、不同的工具与材料、艺术语言、创作构思和形象体现、实际操作范例，以及专业人员必备的思想、艺术修养和基本功训练。
教学基本内容：第一章：为银幕而写作，第二章：电影声音以及剧本的分类和结构，第三章：影视剧本视觉造型性，第四章：电影剧本的时空结构，第五章：蒙太奇思维是电影剧作的构思和形式，第六章：电影剧作结构，第七章：电影剧作中的语言（类型电影）第八章：三分钟短片制作，第九章：三分钟短片制作讲评，第十章：电影剧作中的语言（类型电影），第十一章：电影剧作的结构（类型电影），第十二章：电影剧作中的语言（剧作基本流程），第十三章作业拍摄前期准备提交剧本审核、第十四章剧组主创人员前期置景准备、第十五章拍摄短片、第十六章考试教学重点和难点：在《影视短片制作》这门课程当中，重点和难点在于如何让学生了解电影电视剧作基础知识，如何让学生把剧本中的东西通过影像表现出来，如何利用学生对影视的初步了解来构成剧作基础，如何让学生在写作过程当中同时具备画面感，以及如何让学生了解影视短片的拍摄流程。
教学过程：附页思考题、讨论题、作业：一：独立完成9分钟的微电影剧本。
二：通过教师的讲解对剧本进行独立修改。
三:根据拍摄要求和实际情况修改剧本，四：分组完成短片制作。
参考资料（含参考书、文献等）：【美】悉德·菲尔德《电影剧本写作基础》，中国电影出版社2002年版【美】悉德·菲尔德《电影剧作者疑难问题问题解决指南》，中国电影出版社2002年版【美】罗伯特·麦基《故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理》，中国电影出版社2001年版教学后记：第一章：为银幕而写作一、教学目的及要求：使学生对电影剧作的发展历史及艺术特征有一个基本的了解。
小班创意视频片头教案
小班创意视频片头教案教案标题：小班创意视频片头教案教案目标：1. 帮助小班学生理解视频片头是什么，并能够创作自己的视频片头。
2. 培养小班学生的创意思维和团队合作能力。
教学准备：1. 一台电脑或平板电脑。
2. 视频编辑软件，如iMovie、Windows Movie Maker等。
3. 小班学生的合作小组。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观看一些视频片头，如动画片、电影等，让他们了解视频片头的作用和特点。
2. 引导学生讨论他们最喜欢的视频片头，并解释为什么他们喜欢。
教学主体：1. 分组合作：将小班学生分成若干个小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 创意讨论：鼓励小组成员分享自己对视频片头的创意想法，并让他们一起讨论如何将这些想法融入到他们的视频片头中。
3. 规划故事板：引导学生使用纸张或白板，为他们的视频片头制作故事板。
故事板应包括关键场景和动作。
4. 视频拍摄：提供一些简单的拍摄设备，如手机或平板电脑，让学生按照故事板的要求拍摄视频素材。
5. 视频编辑：引导学生使用视频编辑软件将他们拍摄的素材进行剪辑和编辑。
教导他们如何添加文字、音乐等元素，以增强视频片头的效果。
6. 视频展示：每个小组展示他们制作的视频片头，并让其他小组成员提供反馈和建议。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在制作视频片头过程中的体验和收获。
2. 引导学生思考他们在团队合作中遇到的挑战，并讨论如何解决这些挑战。
拓展活动：1. 鼓励学生创作更多的视频片头，可以尝试不同的主题和风格。
2. 组织学生进行小型电影展示活动，让他们分享自己制作的视频片头和短片。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括创意思维、团队合作和沟通能力。
2. 评估学生制作的视频片头的创意和技术水平。
教案扩展：1. 可以邀请专业人士来给学生讲解视频制作和剪辑的技巧。
2. 可以组织学生参观电影制片厂或艺术展览，以进一步培养他们对视频制作的兴趣和理解。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免在拍摄过程中出现危险行为。
片头片尾制作策划书范文3篇
片头片尾制作策划书范文3篇篇一片头片尾制作策划书一、背景随着视频内容的日益丰富，一个吸引人的片头片尾对于提升视频的质量和吸引力至关重要。
一个精心设计的片头片尾可以为视频增添专业感、品牌形象，并吸引观众的注意力，使他们更愿意观看整个视频。
二、目标1. 吸引观众的注意力，激发他们对视频的兴趣。
2. 传达视频的主题和核心信息。
3. 建立品牌形象，提高视频的辨识度。
4. 为视频创造一个独特而令人难忘的开场和结尾。
三、受众分析在制作片头片尾之前，需要对目标受众进行分析。
了解他们的喜好、年龄、性别、兴趣等因素，以便设计出符合他们口味的片头片尾。
四、创意构思1. 主题确定：根据视频的内容和风格，确定片头片尾的主题。
主题可以是与视频相关的元素、情感或概念。
2. 故事板设计：绘制故事板，展示片头片尾的大致框架和画面内容。
故事板可以帮助团队更好地理解创意，并进行讨论和修改。
3. 视觉风格：确定片头片尾的视觉风格，包括色彩、字体、图形等。
视觉风格应该与视频的整体风格相匹配，同时也要具有独特性和吸引力。
4. 音效设计：选择合适的音效，如背景音乐、音效效果等，为片头片尾增添氛围和情感。
五、制作流程1. 素材收集：根据创意构思，收集所需的素材，如图片、视频片段、音乐等。
2. 剪辑和编辑：使用专业的视频编辑软件，将素材进行剪辑和编辑，制作出片头片尾的初稿。
4. 字幕制作：添加字幕，传达视频的关键信息。
5. 音效调整：调整音效的音量、平衡和节奏，使其与画面完美配合。
6. 审查和修改：对制作完成的片头片尾进行审查，检查画面、音效、字幕等是否符合要求。
根据审查意见进行修改和完善。
六、时间安排1. 创意构思：[具体时间]2. 素材收集：[具体时间]3. 制作流程：[具体时间]4. 审查和修改：[具体时间]七、预算1. 素材购买费用：[具体金额]2. 软件使用费用：[具体金额]3. 音效制作费用：[具体金额]4. 人员费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]八、注意事项1. 保持简洁明了，避免过于复杂的设计和内容。
影视制作教案
影视制作教案一、教学目标1、让学生了解影视制作的基本流程和各个环节的主要任务。
2、帮助学生掌握影视制作中常用的设备和工具的使用方法。
3、培养学生的创意和审美能力，能够独立构思和策划简单的影视作品。
4、提高学生的团队协作能力，在小组合作中完成影视作品的制作。
二、教学重难点1、重点（1）影视制作的前期策划，包括选题、剧本创作和分镜头脚本的编写。
（2）拍摄过程中的构图、光线运用和镜头运动技巧。
（3）后期剪辑中的剪辑思路、节奏把握和特效应用。
2、难点（1）如何引导学生将创意转化为可行的剧本和分镜头脚本。
（2）让学生在实践中掌握光线和构图的技巧，拍摄出高质量的素材。
（3）培养学生在后期剪辑中对作品整体风格和节奏的把控能力。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授影视制作的基础知识和技能。
2、案例分析法分析优秀的影视作品，让学生从中学习到创作思路和制作技巧。
3、实践操作法安排学生进行实际的拍摄和剪辑练习，在实践中提高他们的能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨创作方案，培养团队协作和沟通能力。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）（1）播放一段精彩的影视作品片段，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对这段影片的感受和想法，引导学生思考影视制作的魅力所在。
（3）介绍本课程的主要内容和学习目标，让学生对课程有初步的了解。
2、影视制作基础知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍影视制作的基本流程，包括前期策划、拍摄、后期制作三个主要阶段，并详细讲解每个阶段的工作内容和重要性。
（2）讲解影视制作中常用的设备，如摄像机、照相机、录音设备等，以及它们的基本操作方法和注意事项。
（3）介绍常用的影视制作软件，如 Adobe Premiere Pro、After Effects 等，让学生了解软件的基本功能和界面。
3、前期策划（约 60 分钟）（1）选题组织学生进行小组讨论，选择一个感兴趣的主题作为影视作品的创作方向。
影片片头先制作教学设计(图文)
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
教师活动
预设学生活动
设计意图
通过播放视频，引发学生兴趣，一步一步演示，教学生制作影片片头
在观看视频的同事激发兴趣，跟随老师一步一步学习，从而能独立的制作影片片头
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
（4）掌握保存项目和电影文件并播放的方法。
2、过程与方法
（1）掌握用window movie maker制作片头的一般步骤和方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习信息技术的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
欣赏个别学生发布的视频。
启动软件
参照课本，自觉探究
手指屏幕，说说各任务区域的名称
自学课本并完成任务
小组合作，讨论探究
观看学生演示并尝试其他方法。
学生自主学习并完成片名的添加
相互学习相互指导。
观看操作并练习发布视频
观看视频播放
观看作品展示
通过以前学习过理解。
教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计
课题名称：第4课影片片头先制作
《3D影视片头制作》教案
教案2014 ~ 2015 学年第二学期教学系部教研室课程名称3D影视片头制作授课班级授课教师教案（首页）授课时间 6 月8 日~ 6 月26 日教案编写时间 3 月 1 日教案在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：在授课结束后将教案交到教研室存档任课教师签字：原始位置。
然后把第1帧拖拽到第30帧，让横梁从第30帧到第60帧进行生长。
这样，第一栋楼的生长动画制作完毕—>用同样的方法制作第二栋楼的动画，不同的地方是第二栋楼的柱子从第20帧进行生长，长横梁从第30帧进行生长，短横梁从第40帧进行生长，以区别于第一栋楼的生长速度—>选择切角长方体，把初始位置放置在地面底下，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把切角长方体沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置。
然后分别把5个切角长方体进行不规则旋转，达到动画效果—>选择摄影机1，把初始位置放置在地面上方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步。
其动画结果如图所示。
场景4截图：删掉第一栋楼、第二栋楼的所有动画，只保留切角长方体的动画，选择摄像机2，把初始位置放置在地面下方，然后激活自动关键点，把帧放在第75帧，把摄影机沿Y轴往上移动，移动到楼的上方位置，其移动方位与切角长方体同步，与摄影机1不同的是其视点是从底部往上看。
场景5截图：3．巩固练习：工艺美术学院宣传片片头第4场景、第5场景建模、灯光设置、摄像机动画设置4．归纳小结：：本次课主要完成第4、5场景的制作及渲染输出，主要部分为教学楼结构建模及材质、摄像机的使用，在学习过程中，摄像机角度、灯光参数是学习的重点内容。
电视栏目片头制作 - 副本
项目实训——电视栏目片头制作
本章主要讲解文字标版动画在电视栏目片头中的应用。因为标版动画属
于无生命的动画，所以为了让其具有生命力，具有流动感，在制作标版动画
时，可以通过运动摄影机和添加运动的衬景对象来实现这个效果。 本例首先制作由分散到集中的文字和摄影机动画，然后添加跟随动画运
动并交叉的发光线条，最后在标版动画将要结束时，再崩裂出发光的星形粒
1 添加输出事件 2 渲染动画 3 将完成的场景进行存储
子，使标
1 配置动画时间
2 创建标志和标题
14.2 设置动画
1 设置标志和标题动画
2 创建摄影机动画
3 绘制直线并为其设置动画 4 创建背景动画 5 创建辅助点并设置动画
14.3 设置场景事件
1 添加事件 2 设置图像过滤事件
14.4 渲染输出
影视栏目片头制作教案副本
共32学时，其中理论32学时，实践0学时。
课 程 教 学 目 的 与 要 求
《影视栏目片头制作》 是动漫艺术群影视动画方向职业能力拓展 课程，是在学习了相关职业技术课程之后开设的一门重要的综合实战 课程，具有很强的综合性和实践性。通过该过程的学习，使学生掌握 影视特效制作流程,掌握影视领域的软件及操作使用能力，同时具有 完整的理论体系,提升学生的影视行业就业竞争力及职业素养。通过 真实的项目引领， 让学生全面理解行业真正工作环境中的技术与艺术 应用，避免单纯的技术学习。本课程的项目引领，涉及从最初的客户 项目接纳、分析、预算、准备，到中期绘制分镜到后期合成与制效制 作的全过程，使学生置身于公司的真实项目之中，使缺乏参与实际公 司项目的学生能真正理解合成与特效在整个项目中的位置、 作用和真 正意义，而不是单纯、孤立、盲目地学习和训练合成、特效与剪辑技 术。
（7）压缩（Compression）与解编码器（Video Codecs） 有损压缩
1.2影视动画后期合成与特效制作常用软件
（1）After Effects
（2）Combustion
（3）Edius
（4）Fusion
（5）Xpress Pro
（6）Media Composer（The Avid）
1.3影视动画后期合成与特效制作的工作内容与原则
教学重点 与难点
重点：影视动画后期合成与特效制作的工作原则 难点：对相关基础知识的理解与掌握，如场、像素比、制式及压 缩编码等。
1.1、影视动画后期合成与特效制作的基本概念与基础知识
1.1.1影视动画后期合成与特效制作的基本概念
（1）影视（Film&Television）
（2）动画（Animation）
片头制作 教案
片头制作教案
教案标题：片头制作
教案目标：
1. 了解片头制作的基本概念和技巧。
2. 学习使用专业软件或工具进行片头制作。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教案步骤：
引入活动：
1. 向学生展示一些精美的片头，引发学生对片头制作的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论片头的作用以及对电影或视频的重要性。
知识讲解：
1. 介绍片头制作的基本概念，包括片头的定义、作用和常见元素。
2. 解释片头制作中常用的软件或工具，如Adobe After Effects、Final Cut Pro等，并简要介绍它们的功能和用途。
示范演示：
1. 展示一个简单的片头制作示范，包括选择合适的字体、配乐和特效等。
2. 演示如何使用片头制作软件或工具进行操作，包括添加文本、调整动画效果等。
实践操作：
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节。
2. 学生使用所学的片头制作技巧，设计并制作一个属于自己的片头。
3. 鼓励学生在团队合作中分享创意和技巧，并给予指导和建议。
展示和评价：
1. 每个小组展示他们制作的片头，其他学生进行评价和反馈。
2. 教师评价学生的创意、技术运用和团队合作能力。
延伸活动：
1. 鼓励学生在课后继续探索片头制作，尝试更复杂的特效和动画效果。
2. 组织学生制作一个完整的电影或视频，将之前制作的片头与之结合。
教案总结：
通过本节课的学习，学生将了解片头制作的基本知识和技巧，培养创造力和团队合作能力。
这将为学生未来在影视制作或其他相关领域的发展奠定基础。
片头片尾制作策划书3篇
片头片尾制作策划书3篇篇一《片头片尾制作策划书》一、项目背景随着各类影视作品、视频内容的不断涌现，一个吸引人的片头片尾对于提升整体质量和观众印象至关重要。
我们旨在通过精心策划和制作，打造出独特而令人难忘的片头片尾。
二、目标与愿景1. 目标：制作出与内容主题高度契合、具有视觉冲击力和艺术感染力的片头片尾。
三、制作流程1. 创意构思：团队成员共同探讨，确定符合内容风格的创意方向和主题元素。
3. 素材收集：收集相关的图片、视频素材、音乐等。
4. 视觉设计：进行片头片尾的图形设计、动画效果制作等。
5. 音频制作：选择或制作合适的音乐、音效，与画面进行完美配合。
6. 合成与编辑：将视觉和音频元素进行合成，进行细致的编辑和调整。
四、时间安排[具体列出各个阶段的时间节点]五、人员分工2. 设计师：负责视觉设计和动画制作。
3. 音频工程师：负责音频制作与处理。
4. 编辑人员：进行合成与编辑工作。
六、预算分配[详细列出各项费用的预算金额]七、质量控制1. 定期审核：在制作过程中定期对阶段性成果进行审核。
2. 反馈与改进：根据审核意见及时反馈并进行改进。
3. 最终验收：确保片头片尾达到预期的质量标准。
八、风险与应对1. 创意瓶颈：通过头脑风暴等方式激发创意灵感。
2. 技术难题：提前进行技术研究和准备，必要时寻求专业帮助。
3. 时间紧张：合理安排时间，建立有效的进度跟踪机制。
篇二《片头片尾制作策划书》一、项目背景随着各类影视作品、视频内容的不断涌现，一个吸引人的片头片尾对于提升作品的整体质量和影响力至关重要。
为了打造出独特、精彩且符合特定主题和风格的片头片尾，特制定此策划书。
二、目标与要求1. 目标：制作出具有高度创意和视觉冲击力的片头片尾，能够准确传达作品的核心信息和情感。
2. 要求：与作品的主题、风格紧密契合。
画面精美，动画流畅。
音乐和音效搭配恰当，营造出合适的氛围。
三、创意构思1. 对作品进行深入分析，挖掘关键元素和特色。
视频课程开头制作教案
视频课程开头制作教案教案标题：视频课程开头制作教案教案目标：1. 了解视频课程开头的重要性和目的；2. 学习如何制作一个吸引人的视频课程开头；3. 掌握一些有效的视频制作技巧。
教学内容：1. 视频课程开头的重要性和目的：a. 吸引学生的注意力，激发学习兴趣；b. 清晰地传达课程主题和目标；c. 建立师生之间的情感联系。
2. 制作吸引人的视频课程开头：a. 视频开头的设计原则：- 简洁明了：避免冗长的开场白，直接进入主题；- 视觉吸引：运用动画、图像等元素增加视觉吸引力；- 音频效果：运用背景音乐或音效来增强氛围；- 个性化：根据课程内容和学生特点，设计独特的开场方式。
b. 制作步骤：- 确定课程主题和目标；- 编写简洁明了的开场白；- 选择合适的视觉元素，如动画、图像等；- 添加背景音乐或音效；- 导入主题，引发学生思考或兴趣。
3. 视频制作技巧：a. 视频拍摄：- 使用高质量的摄像设备；- 选择适当的拍摄角度和光线；- 注意画面稳定性。
b. 视频剪辑：- 使用专业的视频编辑软件；- 剪辑时注意节奏和流畅度；- 添加合适的过渡效果。
c. 音频处理：- 使用清晰的录音设备；- 去除噪音和杂音；- 调整音量和音调。
教学过程：1. 引入：说明视频课程开头的重要性和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍视频课程开头的设计原则和制作步骤。
3. 示范演示：展示一个吸引人的视频课程开头，并解释其中所使用的设计原则和技巧。
4. 练习与实践：学生分组或个人进行视频课程开头的制作实践，可以使用手机或其他摄像设备进行拍摄和剪辑。
5. 展示与分享：学生展示自己制作的视频课程开头，互相评价和分享经验。
6. 总结与反思：总结视频课程开头的重要性和制作技巧，并让学生反思自己的学习收获和不足之处。
教学资源：1. 视频制作软件：例如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2. 摄像设备：手机、摄像机等。
05-电影片头-教案
平顶山工业职业技术学院
5 在“特效控制台”窗口中，对“重影”进行设置，将“回显时间（秒）”， 设为-0.2，将“残影数量”设为 5，将“衰减”设为 0.7，可以看到下落的字母和 符号都出现了一串拖尾效果。
平顶山工业职业技术学院
教学内容
6)打开“效果”面板，展开“视频特效”下的“风格化”，将“Alpha 发光”拖 至时间轴中的“序列 01”上。
2 在字幕窗口的上方单击“滚动游动选项”按钮，打开“滚动游动选项”窗
平顶山工业职业技术学院
教学内容
教学方法 手段 时间分配
口，将“字幕类型”设为“滚动”，“定时帧”设为“结束于屏幕外”，单击“确定”。 3 从左侧的工具栏中选择“垂直区域文字工具”，在字幕窗口中绘制一个大 的 文本框，将准备好的“文字雨”文本文件打开，内容全部选择，ctrl+c 复制，粘 贴到文本框中。这里将字体进行设置，字体大小设为 30，行距设为 36，字符间距 设设为 10，建立 10 列文字，每列文字的长度各不相同。 4 将其中一列制作的长一些，将文字框的高度拉长至刚好将最长的一列文字 完全显示。
求 幕的美化素养，以及提高字幕编辑的美化技能。
教 学 重 点 掌握滚动字幕的设置及制作方法
教 学 难 点 滚动字幕设置出倒放效果，掌握效果控件中重影和 Alpha 发光的效果设置
授 课 方 法 任务驱动 案例教学 互动教学 一体化教学
教 具 仪 器 多媒体教具，教案，教材，课件，授课计划，平时成绩登记表
同学们，今天我们来讲电影片头的制作！想必大家一定看过《骇客帝国》这部 电影，在电影片头中纷纷下落的绿色文字雨一直被广大制作者所追求。 滚动字幕， 它是字幕动画中不可缺少的一部分，在电影、电视的片头片尾中应用广泛。 【任务展示】
片头策划方案
片头策划方案一、背景介绍在电影、电视剧、综艺节目等视听娱乐内容中，片头的作用不可忽视。
片头是开场之前的重要环节，它承载了一部作品的品牌形象、风格定位和主题内涵。
因此，一个精心策划的片头方案对于提升作品的视觉冲击力和专业形象至关重要。
二、策划目标1. 提升品牌形象：通过设计独特、有辨识度的片头，塑造作品的品牌形象，使观众一眼就能认出。
2. 强化风格定位：根据作品的类型和主题，运用适当的视觉元素和动画效果，突出作品的风格定位，增加观赏性。
3. 传递内涵主题：通过精心选择字体、配色和音乐等元素，将作品的内涵主题融入片头中，提前引发观众的情感共鸣。
三、策划内容1. 视觉设计a. 品牌LOGO呈现：将作品的品牌LOGO以独特的方式展现在片头中，形成记忆点。
b. 字体和配色选择：根据作品的类型和氛围，选择与之相匹配的字体和配色方案，以营造特定的视觉效果。
c. 图像和动画效果：运用高质量的图像素材和动画效果，使片头更具吸引力和创意性。
2. 音效设计a. 配乐选择：根据作品的气氛和内涵，选择恰当的音乐或背景音效，以增强观众的感官体验。
b. 音效特效：运用各种音效特效，如混音、剪辑和声音扩展等，增加片头的震撼感和节奏感。
3. 文字呈现a. 标题设计：设计独特的标题样式，恰如其分地展现作品的名字和主题。
b. 字幕信息：添加适当的字幕信息，如主创人员名单、制作公司等，使观众获取必要的信息。
四、策划步骤1. 调研与分析：对目标观众群体进行调研，了解他们的喜好和习惯，从而确定设计的风格和元素。
2. 策划创意：根据调研结果，提出具有创意和个性化的片头设计方案，并结合作品的品牌形象和主题内涵进行设计。
3. 设计执行：根据创意方案，进行视觉、音效和文字的设计制作，并不断修改优化，以达到最佳的效果。
4. 效果测试：对制作完成的片头方案进行效果测试，邀请观众进行评估和反馈，并根据需求进行修正和改进。
5. 输出交付：最终确定的片头方案输出高清素材，并交付给制作团队进行后续制作和应用。
《影视片头设计》课程教学大纲
《影视片头设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标（理论、实验课程填写）
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生具有坚持正确的政治方向，拥有强烈的社会责任感，能够具备较高的职业操守和远大的职业理想。
2.通过本课程学习，学生掌握影视片头的基本概念、表现形式、应用领域以及设计制作方法与思路。
能够具备针对影视类作品的片头进行设计制作的能力。
3.通过本课程学习，学生掌握影视片头的基本创作思路，熟练设计中的各个流程环节，能够具备从事影视类作品片头创作的能力与运用专业软件进行数字媒体作品创作和分析、研究数字媒体艺术项目复杂设计问题的方法和能力。
4.通过本课程学习，学生具有进行影视作品分析的能力，能够掌握影视片头主流的表现形式和应用技法，熟悉目前国内外片头设计的主要制作方法。
5.通过本课程学习，学生具有较高的艺术审美情趣，能够掌握影视片头的制作思路与视觉表达、人文关怀与创新应用。
6.通过本课程学习，学生具有较宽的设计视野，了解国家与地方影视作品设计领域的方针、政策、行业标准，能够洞悉国内外影视片头设计领域的前沿发展动态。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L
代表课程目标对毕业要求的低支撑。
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
《中文版PremiereProCC2017影视片头创意与设计》
2.主要参考资料
《广告片头设计》
《影视片头设计盛典》。
影片片头先制作教学设计
《影片片头先制作》教学设计单位：关庙镇振兴小学持教教师：赵晓成教学内容：第4课影片片头先制作教材分析：《影片片头先制作》是电子工业版小学信息技术第6册第二单元《课外活动影片展》的第一个课题。
在此之前，学生们已经学习了《书香班级照片秀》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
学情分析：学生在《书香班级照片秀》的学习中，已经学会对学校生活中的一些照片进行了美化与剪修，对电脑制作已有了浓厚情趣；而本单元《课外活动影片展》，将把图片制成电影，这对学生来说，是一种很大的诱惑；因而，学生电脑制作激情将更加高昂，学习情趣也会更加浓郁。
教学目标:【知识与技能】1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。
2、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。
【过程与方法】1、在影片片头的制作活动，初步掌握Windows Movie Maker中的部分功能。
2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。
【情感态度价值观】通过影片片头的制作活动，激发学生制作视频的学习兴趣，培养学生简单视频编辑制作的技能。
教学重点:掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。
教学难点:在片头上添加文字和设置动画的方法。
教学方法：任务驱动法、演示法、讲授法教学准备：课件、图片素材课型:新授课教学过程:一、影片欣赏，情境导入1、视频欣赏：教师播放自制视频“多彩童年”。
2、师：同学们，“多彩童年”是上届我校五年级（3）班学生的学校生活的剪影，看他们多快乐啊！那么，我们也把我们的学校生活，如：课外活动照片、视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享好不好啊？（生：…….）3、师：今天开始，我们就来学习小电影制作方法，首先学习第二单元《课外活动影片展》中的《影片片头先制作》的制作方法。
（板书课题，同时课件展示）二、任务驱动，初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。
栏目片头制作
课后作业
2. 单项选择题 （1） 绘制遮罩后，选框内的图像为 状态，选框外的 图像为 状态， 并产生透明通道。 A．屏蔽；屏蔽 B．屏蔽；显示 C．显示；显示 D．显示；屏蔽 （2）“ 透明通道”表现为黑白图像形式时，灰色区域 为半透明。灰色越深说明其透明 度 ，反之透明度 。 A．越高；越低 B．越高；无影响 C．越低；越高 D．越低；无影响
模块04
栏目片头制作—新动影擎（上）
内容
布置任务 任务分析和难点讲解 学生操作 知识拓展 课堂练习
布置任务
任务一 片头制作 任务二 制作学校宣传小片头
布置任务
任务要求 通过后期制作软件的处理手段和技术方法 ，利用平面元素制作出一条能充分体现栏 目内容以及该传媒特色的片头。 播出平台：电视台。 制式：PAL 制。
学生操作
学生根据书中步骤自行进行制 作
知识拓展
透明通道 【 Knoll Light Factory】第三方插件的安装 时间线编辑区内素材剪辑操作 【Rectangle Tool】工具关键帧 【Light】灯光层
透明通道
概念 导入PSD 文件为图层
【 Knoll Light Factory】第三方插件的安装 After Effects 内置的特效有时候并不能满足 项目制 作，很多公司开发了大量的第三方插件， 加强该软件的 制作能力，本模块任务一中的【Knoll Light Factory】特 效是一组制作灯光特效的插件。
时间线编辑区内素材剪辑操作
改变素材持续时间 时间线光标基本操作 素材排列
【Rectangle Tool】工具
使用【Rectangle Tool】工具可以在预览区中 为选中层素材绘制规则形状的【Mask】，也 称为“遮罩”或“蒙版”。绘制遮罩后，选 框内的图像为显示状态，而选框外的图像则 会被屏蔽，并产生透明通道。
栏目片头策划
栏目片头策划引言在电视节目中，栏目片头是吸引观众注意力的重要元素。
一个好的栏目片头能够让观众对节目产生兴趣，提高观看率。
本文将介绍栏目片头的策划过程，通过逐步思考，帮助您打造出独具特色的栏目片头。
第一步：明确栏目定位首先，我们需要明确栏目的定位和目标受众群体。
栏目的定位决定了栏目片头的风格和内容。
例如，如果栏目是一档儿童教育节目，栏目片头应该注重亮丽的色彩和可爱的形象；如果栏目是一档财经访谈节目，栏目片头应该呈现专业和严肃的氛围。
第二步：收集素材接下来，我们需要收集与栏目定位相关的素材。
这些素材可以是文字、图片、音乐等。
例如，如果栏目是一档旅游节目，我们可以收集一些美丽的风景图片，或者一些有关旅游的文字描述。
第三步：确定片头结构在策划栏目片头时，我们需要确定片头的结构。
一个好的栏目片头应该有引人入胜的开场、精彩的过渡和令人印象深刻的结束。
在确定片头结构时，我们可以参考一些成功的栏目片头，借鉴其经验和创意。
第四步：设计视觉效果栏目片头的视觉效果是吸引观众的关键。
在设计视觉效果时，我们需要考虑栏目的定位和目标受众群体。
例如，如果栏目是一档悬疑剧，我们可以运用一些黑暗、神秘的色调和特效；如果栏目是一档娱乐节目，我们可以运用一些鲜艳、活泼的色彩和动感的特效。
第五步：制作片头动画栏目片头的动画是给观众留下深刻印象的重要因素。
在制作片头动画时，我们可以使用一些专业的动画软件，如After Effects等。
通过调整关键帧、添加特效和音乐，我们可以制作出独特而精美的片头动画。
第六步：添加音乐音乐是栏目片头的灵魂。
一个好的音乐能够增强观众的观看体验，让他们更加投入到栏目中。
在选择音乐时，我们需要考虑栏目的定位和目标受众群体。
例如，如果栏目是一档纪录片，我们可以选择一些宏大、激昂的音乐；如果栏目是一档搞笑节目，我们可以选择一些欢快、活泼的音乐。
第七步：加入片名和标志最后，我们需要在栏目片头中加入栏目的片名和标志。
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（8）移动设备文件输出;AE可以有效地将视频转换为任何一种流行移动终端视频设备中进行播放的格式。这一工作在AE CS4中非常方便,可以对素材进行批量输出。
教学重点与难点
重点：AE中的转场特效、三维空间合成、摄像机应用以及Flash软件与AE软件的配合应用。
难点：三维合成与摄像机应用。
3.1 项目前期与中期制作
3.1.1 方案剧本创建
方案A：阿庆哥和小紫妹从两边登场，在场景中间相聚。
方案B：红色幕布来开，皮影戏进入眼帘，四个角色从左右向中间聚拢后消失。
2.2 AE CS4的操作基础
2.2.1 AE CS4工作窗口
（1）管理全局的Project（项目）窗口
（2）Timeline（时间线）窗口
（3）实现最终效果的Composition（合成）窗口
（4）Effect&Presets（特效和预设）窗口
（5）Effect Controls（特效控制）面板
（6）Preview（预览）面板
（1）通过创作电脑影像增加视觉特殊效果
（2）影像、图形与文字合成
（3）影像色彩修正、调整与处理
（4）非线性编辑
（5）声音设计、音效、音乐和音轨的处理与合成
（6）转换电影视频到电视视频
（7）渲染与输出
1.3.2 影视动画后期合成与特效制作原则
（1）目标实现原则
（2）观众中心原则
（3）艺术规律原则
作业/思考题：为何要进行场设置，场设置要注意哪些问题，如何进行项目设置。
（4）合成（Compositing）
（5）特效（Special Effects）
1.1.2 影视动画后期合成与特效制作的基本知识
（1）视频制式与帧速率（FPS）：
基于数字电视传输信号的ATSC、DVB-T、ISDB-T、DTMB 制式
基于模拟电视传输信号的PAL、NTSC、 SECAM 制式
（2）场（Field）
（3）合成导航器，便于用户控制整个项目。
（4）新增特效；新增的Turbulent Noise特效工具与现有的Fractal Noise非常相似。
（5）Mocha是一款绑定软件，增加了AE原来不擅长的跟踪功能。
（6）与Flash对接。用户可以在AE4中将视频以Flash的工程文件格式XFL导出，然后在Flash中进行进一步编辑制作。
3.1.2 艺术与技术分析
片头应起到将观众迅速带入明快、轻松和快乐的气氛之中。
3.1.3 分镜制作
依据《欢乐笑哈哈》栏目包装剧本绘制分镜头。
3.1.4 项目素材文件整理
依据素材清单搜索所需要的图片素材进行分类整理。
3.2 项目后期合成与特效制作
3.2.1 后期素材的准备与要求
根据分镜，把镜头需要的素材准备妥当。
合肥信息技术职业学院
教案
2014/2015学年度第一学期
课程名称：影视栏目片头制作
授课班级：12级动漫艺术群影视动画方向
授课教师：臧德龙
所属系部：动漫系
教务处制
教案首页
课程名称
影视栏目片头制作
课程类型
职业能力拓展课程
使用教材
教材名称：《影视动画后期合成与特效制作》
主编：王宏昆
出版社：中国传媒大学出版社出版日期：2012年7月
选择文字工具，输入“说学逗唱”，调整好字体，字号和颜色，给单个字体做动画，调节文字的缩放、位移、旋转属性，具体参数设置。
3.2.5 三维层的应用
将素材图层转化为三维图层。
3.2.6 三维摄像机的运动
在AE中运用三维摄像机把每个镜头都处理的更加生动。
3.2.7 添加转场特效
片头几乎每一镜之间的转换都应用了转场特效。第一镜的幕布过度到第二镜的皮影，运用的是渐隐渐显，通过使用透明属性的K帧实现的；从皮影这一镜转到京韵大鼓时，运用的是扭曲的滤镜；第五镜的“主持人的形象出现，一位拱手作揖，一位摇扇晃头”转到第六镜的“趵突泉亭子里的冯巩表演”，则是利用水波纹特效来衔接的。
第三，总体人物动感要加强，节奏更欢快些，背景还需要更加丰富和热烈以达到高潮气氛。
3.4 项目回顾
3.4.1 镜头切换
场景的转换应注意视听语言的使用，如镜头与镜头之间的切换和画面内容的衔接等。利用光效和运动画面串连各个镜头是常用的手法之一。
3.4.2 关于镜头画面
2、《影视动画后期及获奖短片研析》项建恒，北京：机械工业出版社，2010。
备注
课程教案（№:1）
授课内容
影视动画后期合成与特效制作综述
课型
理论实践
授课ห้องสมุดไป่ตู้时
2学时理论
教学方法与手段
讲授法+演示法
教学目的与要求
了解影视动画后期合成与特效制作的基本概念和常用软件，掌握相关的基础知识和实际工作中的原则
教学重点与难点
（6）无与伦比的准确性：AE可以准确到一个像素点的千分之六，能够准确定位和处理影像。
（7）高效的渲染效果：AE可以执行一个合成在不同尺寸大小的多种渲染，也可以执行一组任何数量的合成和渲染效果。
二.功能特点
（1）AE CS4提供了全新的工作界面。
（2）AE CS4在Project视窗和Timeline视窗中提供新的快速搜索功能。
（7）Info（信息）面板
（8）Wiggler（摇摆器）面板
（9）Motion Sketch（运动略图）面板
（10）Smoother（平滑器）面板
（11）Tracker Controls（跟踪控制）面板
（12）Character（字符）面板
2.2.2 AE CS4操作入门
（1）启动AE CS4程序
（2）创建合成导入素材
有损压缩
1.2 影视动画后期合成与特效制作常用软件
（1）After Effects
（2）Combustion
（3）Edius
（4）Fusion
（5）Xpress Pro
（6）Media Composer（The Avid）
1.3 影视动画后期合成与特效制作的工作内容与原则
1.3.1 影视动画后期合成与特效制作的工作内容
学时分配
共32学时，其中理论32学时，实践0学时。
课
程
教
学
目
的
与
要
求
《影视栏目片头制作》是动漫艺术群影视动画方向职业能力拓展课程，是在学习了相关职业技术课程之后开设的一门重要的综合实战课程，具有很强的综合性和实践性。通过该过程的学习，使学生掌握影视特效制作流程,掌握影视领域的软件及操作使用能力，同时具有完整的理论体系,提升学生的影视行业就业竞争力及职业素养。通过真实的项目引领，让学生全面理解行业真正工作环境中的技术与艺术应用，避免单纯的技术学习。本课程的项目引领，涉及从最初的客户项目接纳、分析、预算、准备，到中期绘制分镜到后期合成与制效制作的全过程，使学生置身于公司的真实项目之中，使缺乏参与实际公司项目的学生能真正理解合成与特效在整个项目中的位置、作用和真正意义，而不是单纯、孤立、盲目地学习和训练合成、特效与剪辑技术。
教学后记：
课程教案（№:2）
授课内容
初步掌握Adobe After Effects CS4
课型
理论实践
授课学时
4学时理论
教学方法与手段
讲授法+演示法
教学目的与要求
了解Adobe After Effects CS4的基本功能和应用范围，掌握AE CS4的基础操作和每个模块的功能，为后面项目的熟练制作使用奠定基础。
（2）强大的路径功能：Motion Sketch可以轻松绘制动画路径，也可加入模糊控制。
（3）强大的技术控制：AE有多达85种插件修饰增强图像效果和动画控制。AE提供多种转场效果，并可自主调整效果。
（4）多层剪辑：无限层视频和静帧技术，可以实现动态影像和静态画面无缝合成。
（5）高效的关键帧编辑：AE的关键帧支持层属性的动画，并可以自动处理关键帧之间的变化。
重点：影视动画后期合成与特效制作的工作原则
难点：对相关基础知识的理解与掌握，如场、像素比、制式及压缩编码等。
1.1、影视动画后期合成与特效制作的基本概念与基础知识
1.1.1 影视动画后期合成与特效制作的基本概念
（1）影视（Film & Television）
（2）动画（Animation）
（3）后期（Post Production）
通过学习掌握本课程的技术与艺术理论，可以让学生养成敬业、协作、沟通、合作、创新的职业素养，学生可在影视公司、动画公司、游戏公司、网络媒体公司、广告公司和专门的特效制作公司从事数字合成、特效和剪辑等方面的工作，为学生成功进入专业职场奠定坚实基础。
主要参考书目
1、《After Effects CS4案例教程》胡垂立，北京：机械工业出版社，2010。
教学重点与难点
重点：Adobe After Effects CS4的基本操作
难点：软件各个模块的操作的熟练操作，如层特效等。
2.1 AE CS4基本功能
2.1.1 AE CS4功能介绍
一. 性能特点
（1）图形视频处理：AE软件可以高效精确的创建无数引人注目的动态图像和震撼人心的视觉效果。利用与其他Adobe软件紧密集成和高度灵活的2D和3D合成技术，以及数百种预设的效果和动画，可以为各类视频作品添加令人耳目一新的效果。
（3）时间线的应用
Timeline（时间线）主要用于将项目的各个素材按一定的时间其实和层次叠加放置。
（4）图层的应用
在处理图像的过程中，运用不同的图层类型产生的图像效果将各不相同。AE的图层类型有：Solid（固态层）、Text（文字）、Light（灯光）、Camera（摄像机）、Null Object（虚拟物体）、Shape Layer（形状图层）、Adjustment Layer（调节层）和Photoshop文件。