学校徽解读
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
校徽释义
校徽释义：
1、校徽主体造型为同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生齐心协力、追求卓越的坚定信念。
2、校徽主体颜色搭配为红黄蓝白，是满族传统八旗颜色，具有浓厚的民族气息。
中间满文拉丁译为manju，汉语意思为“满洲”，是满族悠久的名字，彰显我校满族中学这一重要特色。
3、满文字外为红山玉龙的抽象图。
红山玉龙采用岫玉制作，所以红山玉龙又是岫岩的象征；从古至今，玉因质地坚硬、温和润泽，成为君子有德的象征，孔子就曾经说过“君子比德于玉”。
此处与校训“厚德至善”相呼应。
4、同心圆中心整体图形内容为日出大海，一条巨龙迎着朝阳准备腾飞。
寓意着我校的莘莘学子们都如巨龙一般从知识的海洋里腾空出海、大展宏图。
此处与校训“博学致远”紧密联系。
5、校徽外环上半部分为学校的全称，下半部分为学校的校训，1984 为学校建校时间。
学校校徽释义
4.“c”是由一条弯曲通向远方的路变形而成，代表学生的发展之路。道路前窄后宽，寓意育才学生的成才之路将会越走越宽阔。
5.“19.校徽整体是由“育才”的第一个字母“y”和“c”组成的向右上方飞翔的和平鸽图案，代表育才中学，象征学校的和平与腾飞。
2.“y”是由一本打开的书和三本叠放在一起的书组成，代表各学科及各学科教师。同时书本也组成一艘帆船的图案，寓意教师在知识的海洋中为学生扬起理想的风帆，在激流中不断前进。
大学校徽背后的含义，图文转换必看喔
大学校徽背后的含义，图文转换必看喔同济大学：同济大学的校徽中：数字“1907”，表明建校年代；前进的龙舟，象征历史沿革的进程；三人划龙舟，昭示三人成众，同舟共济，向着一流目标奋力拼搏。
整个校徽传达出的精神是：同心砥砺，同窗求索，为振兴中华而读书；济愚扶弱，济世兴邦，为富国强民而育人。
中国石油大学（华东）：校徽以学校标志性雕塑“创造太阳”的抽象体为核心，意指运用知识能源开发物质能源，创造出新的太阳，反映了石大以科技知识为国家奉献能源为使命的内涵。
整体采用深蓝色，代表石大人的深厚、稳重、宁静与智慧，同时象征着大海，代表能源发展的广阔前景。
浙江大学：校标主体图案为“求是鹰”，其源于二三十年代国立浙江大学的三角形校徽，1991年进行了重新设计。
“求是鹰”寓意实事求是、严谨踏实、奋发图强、锐意进取的精神，已经成为浙江大学的象征。
“求是鹰”下方的数字“1897”，是浙江大学前身求是书院创办的年份。
对外经济贸易大学：校徽以旋转的地球为主要背景图案，整个图案以蓝色为主色调，象征大海，寓意学校文化弘扬兼容并蓄、博采众长、追求卓越。
学校英文名简称“UIBE”采用的沉稳、凝重的方形字体。
校徽下方的“1951”标志着学校的创立时间。
中国政法大学：挥法律之利剑，持正义之天平；除人间之邪恶，守政法之圣洁”是法大学生的庄严承诺。
校徽中一把惩恶扬善的正义之剑，一座象征法律公平公正的天平，正是这一追求的体现。
橄榄枝则象征着和谐与生机，其中“1952”表明了中国政法大学的建校时间。
武汉大学：校徽由学校老图书馆线条造型、前身自强学堂创办时间和中英文校名等元素组合而成。
老图书馆是武大早期中西合璧建筑群的点睛之作，脊檐飞翘、气势恢宏；图书馆线条造型则彰显了弦歌不辍、堂皇典雅的学府气象。
校徽颜色定义为“珞珈绿”，寓意生机、活力和希望。
南京航空航天大学：校徽正下方为建校年份“1952”，中间叠放三个形如飞行器的“A”字，象征学校的航空、航天、民航特色，同时也构成了南京市的市树即雪松图案，三个“A”字周围的光芒线衬托出了南京市的市花即梅花图案。
小学校徽设计理念说明
小学校徽设计理念说明
祝陈小学校徽设计说明
校徽是学校形象的重要体现，校徽的设计要反映新时期学校的教育理念、办学特色和发展目标等内容。
1、校徽以祝陈小学前两个字“祝陈”拼音的首字母组成，人形图标，既是祝陈汉语拼音的首字母，也象征着我校以人为本的生本课堂开设并取得好的成果的，表达我校关爱学生、服务学生的办学宗旨。
红色的又象征着佩戴红领巾的小学生，朝气蓬勃，沐浴在新时期的阳光下，健康成长。
2、外面红色的圆环，既表明了祝陈小学的称号，又象征着一轮新日冉冉升起。
3、校徽中采用红、绿、黑、紫四色，色调鲜明，简洁大方，红色象征朝气蓬勃、。
平顶山市第二中学校徽寓意阐释
平顶山市第二中学校徽寓意阐释一、设计主题:书行天下二、设计说明:1.校徽整体结构:由两个同心圆和用中国传统书法草体的“书”字组成(主体部分也和我校的“扬帆启航”雕塑相似)。
外形为圆形，象征学校是一个团结、和谐、温暖、圆满的大家庭;两个同心圆代表全体师生同心同德、齐心协力、共谋发展;主体图案是由“二”“中” 组成的“书”字，灵感出自我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联“书山有路勤为径”的“书”字，一方面突出学校的工作中心是教书育人，另一方面寓意着我校的书香校园特色，预示我们二中是知识的宝库，学生在这里懂得开卷有益，书山有路勤为径，读圣贤书乃立人之本。
2002与动感的主体“书”字构成稳定的视觉效果。
2.校徽颜色说明:采用了绿、蓝、红、白、黑五种颜色。
绿色象征和平、友善、希望和生机，用绿色做背景的目的是一方面要突出二中这座花园式的学校犹如一片绿色的天地，充满生机与希望，并且坚持以人为本、崇尚自然、尊重个性;另一方面，这里的莘莘学子也正如青苗接受阳光雨露的滋养一样，吮吸着厚重的人类文化知识，茁壮成长;同时绿色背景和富有文化底蕴的“书”字巧妙组合，寓意为读书人应该热爱自然，热爱生活。
读万卷书，行万里路，在大自然中陶冶自己的情操，锻炼自己的能力，志存高远，放眼世界，让自己心境开阔，生活中永远充满田园山水诗般高雅的情趣。
红色代表年轻、活力、热情、奔放、成功，抽象变形的雄鹰逐日与外环均为红色，象征学校、学生朝气蓬勃、意气风发、蒸蒸日上。
白色象征神圣、纯洁、公正、正直、无私，这正是我们人民教师形象的写照。
蓝色代表宽广、理想，既象征我们二中人海纳百川、博采众长的宽广胸怀，也是我们奔流不息的湛河水，期望学子们一个个乘风破浪在此时，直挂云帆济沧海～黑色代表清廉、成熟、稳重、智慧，这象征我们二中人在坚守一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨后，终会桃李芳天下、英才泽神州～3.校徽文字说明:两圆之间是中英文的学校名称，寓意是学贯东西、标明我们二中是一所倡导开放办学、走国际化道路的现代化学校，显示了学校终将走向世界、与国际接轨的信心和决心;2002是学校的创办时间。
各小学校徽设计理念
各小学校徽设计理念我们小学的徽标采用的是一个繁花盛开的花园作为设计背景，寓意学校生机勃勃、蓬勃发展。
花园中有五朵不同颜色的花朵，每朵花代表一种优秀品质。
第一朵花是红色的玫瑰花，象征着勇气。
在学习和生活中，勇气是一个重要的素质，我们鼓励学生勇于面对困难和挑战，勇敢尝试新事物，敢于表达自己的观点和想法。
第二朵花是黄色的向日葵，代表着阳光和希望。
向日葵总是朝向太阳，寓意着我们的学生要积极向上，始终保持乐观积极的心态，在困难面前保持阳光的笑脸与希望。
第三朵花是蓝色的海洋风信子，象征着智慧。
智慧是我们小学教育的核心，我们希望学生通过学习和探索，获得广博的知识和扎实的基础，培养批判思维和创新能力，成为有智慧的人。
第四朵花是绿色的草地，代表着团队合作。
草地上的每一棵小草都是相互关联的，我们鼓励学生在团队合作中互相支持和帮助，培养合作精神和团队意识，学会与人合作，共同完成任务和目标。
最后一朵花是粉色的樱花，象征着友谊。
我们鼓励学生之间的友善和友谊，培养学生积极友好、宽容包容的品质，通过和谐、友好的人际关系，创造一个融洽的学校环境，共同成长和进步。
在徽标的中央，有一个白色的小房子代表我们的学校。
小房子象征着学校是孩子们的第二个家，是一个温暖、舒适和安全的地方。
整个徽标是五朵花和小房子相互交织，呈现出一个充满生机和活力的画面。
我们小学的徽标设计理念是以花园为背景，寓意学校生机勃勃、蓬勃发展。
每朵花代表着不同的优秀品质，如勇气、阳光和希望、智慧、团队合作和友谊。
徽标呈现出一个充满生机和活力的画面，象征着我们小学为学生提供一个温暖、舒适和安全的学习环境。
通过这个徽标，我们希望能激发学生积极向上的品质，培养他们的智慧和团队精神，并在友爱的氛围中共同成长和进步。
校 徽
校徽
一、校徽解释说明：
1、校徽是以两个同心圆构成，外圆象征我们学校的领导和教师，内圆象征全体学生，我们和学生是个有机整体，更是个和谐的大家庭。
2、外圆由深蓝色填充，学校有底蕴、很深沉，值得信赖；内圆是白色填充和抽象图案，绽放而不失童真。
两个圆划分为两个区域，但中心一样，目标一致。
圆形校徽的外圆分别学校的汉语校名及拼音。
3、内圆由蓝色“5”、红色“小”、黄色“●”，艺术抽象化，浅蓝代表孩子们的天真无邪，红色代表孩子们热情似火，黄色代表孩子们充满理想，整体呈现一个阳光、健康、快乐、积极向上的少年，这也是我们教育教学的宗旨。
二、设计理念
校徽设计是根据我们的办学理念创意。
理念就是希望师生们在这个和谐的大家庭里共同成长，共同进步，学到丰富的知识，学到做人的道理。
一切为了孩子，让每一位孩子在自己的学习生涯中都能绽放。
正如清代袁枚写的《苔》，其中苔的绽放精神，非常值得我们每位教师深思。
也是我们今后努力的方向。
校徽及其含义
校徽的含义：
1、校徽整体采用圆形，体现学校办学的和谐理念和团结的氛围
2、校徽的外圈色彩以蓝色为主，蓝色是百鸟翱翔后的天空和千帆过尽后的大海，象征着宁静、明亮、温柔、智慧等含义。
内圈色彩以火红色为主，火红的图案象征着我们学校的师生充满活力和自信
3、孩子是祖国的太阳，太阳旁边的三本书，预示着孩子们游弋在知识的海洋里，在学校健康成长。
4、1956是文倚学校建校的时间，代表着文倚学校悠久的历史和文化底蕴。
5、标识中大树，象征着孩子们在学校这个大环境下茁壮成长，树上的颗颗红星象征着孩子们将来都会成长成一颗颗闪耀的明星。
文倚学校三风一训
校训：重德博学务实尚美
校风：文明进取俭朴活泼
教风：博学敬业善教求精
学风：乐学善思自主创新
办学宗旨：制度管理环境育人规范办学
办学目标：以生为本学会求知学会做人学会创造办学理念：培养良好习惯为每一位孩子的幸福人生。
学校校徽寓意
学校校徽寓意
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
六枝特区三小校徽寓意
1.校徽整体呈正圆形，体现了学校的和谐、团结发展。
喻示着我校是一个具有极强的向心力和凝聚力的集体。
2. 黄色圆环，昭示团结、和谐、完美的人本思想，也代表我校一切工作圆满。
3.红色背景，代表着活力、激情、光明、欣欣向荣。
也代表着党和国家的关怀，学生在党和国家的关怀下，在阳光的照耀下健康的成长。
4.绿色的三嫩芽，象征生命、知识、希望和健康。
寓意我校的学生像一棵棵幼苗，扎根于知识的海洋里，茁壮的成长。
也暗寓我校校名“三小”。
5．小鸟，象征着我校学生志存高远，积极探索，在科学知识的空中自由翱翔，放飞理想。
6. 黑色的矿山、矿车和白色书本。
寓意着学校有着由三线建设时期煤矿企业的内属学校发展到今天的丰富文化底蕴，有着悠久的历史和光荣传统。
历史的车轮将载着这些光辉历程继续前进，创造特区三小辉煌的明天！
整个校徽以暖色为主色调，代表平安和谐，活泼快乐，健康向上。
校徽释义
山湖小学校徽释义
校徽释义：
1、校徽整体构图寓意：
（1）新校徽整体造型为圆形，寓意“博大、团结、圆满、和谐”。
体现了学校的和谐、团结发展。
整个校徽包含了学校全名的中文和拼音对照名称、主题图案等元素。
（2）外环色彩运用蓝色，寓意“在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望”。
外环内容为学校中文和拼音对照规范名称。
（3）内圆为校徽基本图形。
上面金黄色的弧形和七个点代表着
喷薄欲出的朝阳，光芒万丈，充满着无限的可能，寓意我们的孩子在阳光雨露的哺育下茁壮成长，象征着朝气、活力。
中间两个人物蕴含了“山湖”的首字母“S”和“H”,象征山湖学校的学生和教师两个校园主要群体，师生牵手飞跃的整体造型，构成了双手托举的形状，象征师生张开双臂热情地拥抱朝阳，体现永远追求卓越，提升生命价值，突显了“做最好的自己”这一校训的深刻内涵。
下端绿色造型像一本打开的、承载知识的书本，寓意开卷有益，代表我们学校提倡孩子们广泛阅读，培养学生的阅读习惯，让书香浸润童年；书本的造型又像一只飞向蓝天的海鸥，象征着教书育人和知识改变命运。
整体造型象征着莘莘学子在知识的海洋里欢快地畅游，敬业爱生的老师教书育人，师生张开双臂共同托起明天的太阳。
2、校徽颜色的选择上采用三种主色调：
（1）蓝色：取天空的色彩，蓝色的圆环和蓝色的人物，体现出活力和朝气，象征着信心和智慧，寓意山湖小学师生在同一片蓝天下，放飞梦想，放飞希望。
（2）金黄色：取太阳光的色彩，象征着朝气蓬勃，乐观向上，孕育梦想，孕育希望。
（3）绿色：绿色代表青春年少，象征着希望和梦想，蕴意学校将遵循教育规律，努力为师生创建一个健康、快乐的绿色育人环境。
学校标志解说稿二年级
学校标志解说稿二年级
校徽是学校的标志之一，是根据学校办学理念、办学特色，以及在办学过程中沉淀和积累起来的人文精神设计出来的。
我是这样解读学校校徽的。
一、外观解读
1、校徽外观是正圆形，圆具有完整性，代表团结、和谐，预示着学校全体师生员工团结一心，同心同德，和谐兴校。
2、同心圆环：如动感的车轮，预示学校滚滚向前，教学相长，和谐共进，不断向前发展的态势。
3、同心圆环内镶嵌着蒙汉两种文字的校名，说明学校是一所民族团结的学校。
二、主体部分解读
1、圆——太阳
学生如初升的朝阳，朝气蓬勃，是每一个家庭的未来，是祖国的希望；青年教师如冉冉升起的朝阳，有朝一日能“如日中天”；学校发展如旭日东升，喷薄向上，预示着学校前途一片光明，蒸蒸日上，不断开创新辉煌。
太阳还表达全体教师以太阳般的热情积极从事教育事业，也表达孩子们积极向上、乐观开朗、健康成长。
2、打开的书
打开的书代表着书的海洋，象征着学校是教书育人的天地。
打开的书好似双手托起，一是，象征着人民教师承担着教书育人，
润泽生命之意。
二是，它构成了劳动与智慧的力量，方能托起孩子光明的未来。
三是，学生在知识的海洋中遨游学习，汲取知识、博览群书后方能托起祖国的美好明天。
3、黄金屋：书中自有黄金屋，劝勉学生励志笃学，做英才学子，报效祖国；劝勉教师多读书，作儒雅教师，创书香校园，全面育人。
校徽释义
校徽释义
校徽是学校精神、气质和风采的形象化标识，是时代精神和办学理念的折射，是学校独特的思想文化境界的体现。
校徽内涵体现如下：
1.校徽整体设计方案为圆形，简洁大方，圆融美满。
圆形犹如动感的车轮，寓意学校滚滚向前的发展态势；又似东升的旭日，象征学校前途一片光明；此外，圆形还象征和谐、圆满，表明学校追求和谐与卓越的坚定信念。
2.校徽的基本色调为绿色。
绿色象征生命、活力，预示学校充满生机、蓬勃发展，绿色寓意广大杏林学子孜孜以求，汲取国医精华，茁壮成长。
3.图案由内、外环两部分构成。
外环内容为学校中英文对照规范名称；内核由本草、太极（阴阳）鱼、双手、太阳等元素组成，本草、太极（阴阳）鱼寓意学校中医药办学特色，双手、太阳彰显学校的教育功能。
4.校徽设计主要采用特色鲜明的中医药文化和生机蓬勃的自然元素，并将它们转化为具有视觉张力和文化意蕴的象征符号，彰显学校办学理念、凸显学校办学特色和体现学校育人功能。
小学校徽释义
校徽诠释
“C”“Z”是曹庄二字开头的字母，代表曹庄学校。
校徽外圆形的轮廓为蓝色圆环，圆环昭示团结、和谐、智慧、宽广、完美、大气的人
本主义。
蓝色代表自由，宽广，寓意着学校每一个教育者虚怀若谷，孜孜不倦的教育情怀，用
自己的智慧托起希望，让每一个学生都能在知识的海洋里遨游。
红色代表活力、激情、光明、关爱、欣欣向荣。
寓意全体教职工用高涨的工作激情创
造非凡的业绩。
绿色代表生命力、感恩、知识、希望和健康。
寓意曹庄学校生机勃勃，孩子健康、快
乐成长，努力进取。
以纯洁的白色作基本色象征纯洁、端庄、自律。
寓意全体教职工淡泊名利，志存高远。
黄色象征大地，化育万物，寓意每个学生都能在这方土地上长成参天大树。
红色圆点可视为太阳
一、象征着教师是太阳底下最光辉的职业
二、寓意孩子如清晨冉冉升起的朝阳，象征着曹庄小学蒸蒸日上，不断开创辉煌
的新成绩。
“C”演变为凤凰
一、盐山为凤凰城凤凰为百鸟之王，凤凰飞而众鸟随。
寓意曹庄小学不断开拓创
新，形成自己独有的学校特色和学校文化。
二、凤凰为吉祥如意、人才、幸福的象征，凤凰是人世间幸福的使者。
体现曹庄小学
以德乃教育之首的办学思想。
“Z”演变为书籍
一、书本如一双大手，寓意教师用自己的双手托起初升的太阳，祖国的未来；又如
手捧珍宝，体现教师对学生的关爱。
二、书蕴飘香,孩子们游弋在知识的海洋里，在学校健康成长。
体现曹庄小学以学乃
教育之基的办学思想。
1954是曹庄小学建校的时间，代表学校的文化底蕴。
龙头小学校徽寓意诠释
龙头完全小学校徽寓意诠释
以下内容为此校徽寓意诠释：
校徽由圆环、汉字、字母、象形图案等组成，总体设计为圆形标志。
1、淡绿色的圆环：代表团结、和谐、希望；圆环上半部题有汉语校名，下半部为“厚德、笃学、博艺”六字办学理念。
2、中间的核心部分由四部分组成，主色调为黄色，黄色是大地的自然之色，古老中国的象征，代表典雅、青春、鲜明的个性，代表智慧、收获、快乐。
（1）红色的似“L”的图案：“L”是龙头小学“龙”的首字母，形似飞龙，代表意气风发的龙小师生。
（2）绿色的“X”是龙头小学“小”的首字母，与红色的“L”组成“龙小”，象征着安全、文明、和谐的校园。
（3）绿色的“X”及红色的太阳“●”组成一个充满活力和希望的儿童，有托起明天的太阳之意，寓意整个学校如旭日般蓬勃向上。
（太阳象征祖国的教育事业，也寓意孩子是祖国的未来，祖国的明天。
表达了全体教师以太阳的热情积极从事教育事业，也表达了孩子们积极向上、乐观开朗、健康成长。
）
（4）蓝色似“书”的图案：图案上的“L T X X”是龙头小学四字的首字母，寓意龙头小学师生在书香的海洋里徜徉。
3、核心图案形象地包含了“龙头小学”校名的各个构件，简洁明了，动感强劲，具有时代气息，又给人一种健康活泼、昂扬向上的气势。
毛石中心小学校徽诠释
毛石中心小学校徽诠释
一、意义
校徽是一所学校的重要标识之一，是学校精神、气质和风采的形象化标识，是时代精神和办学理念的折射，是学校独特的思想文化境界的体现。
二、外形
校徽外形为圆形，两个大小不等的同心圆将整个图案界划为中心和外缘两部分，具有不断向外辐射发展的视觉冲击，寓意我校积累点滴、追求卓越的办学思想。
三、元素
图案为蓝底圆形，寓意我们同在一片蓝天下，茁壮成长；字母“M、X”是“毛石镇中心小学”的缩写，字母“M”异形为山和水，寓意学校坐落于山水相连的古镇毛石；字母“X”异形为一只展翅高飞的雏鹰，寓意我校学生心怀感恩，朝着更高更远的方向飞翔。
图案下方的数字“1932”为建校时间，学校已走过了八十多年的光辉历程。
长堰小学校徽诠释
长堰小学校徽诠释
1、主图选用红、黄、蓝三原色，底色白色，
寓意学生通过接受学校教育，就能用三原色在
他们洁白的人生画卷上描绘出多姿多彩的精
美图画，亦即精彩的人生经历。
2、主图蓝色部分右边是字母“C”,整体看是字母“X”，分别是“长小”二字全拼的第一个字母，代表长堰小学。
3、主图红色的圆形图案代表太阳，与蓝色部分结合起来看，又似一个天真活泼的少年用双手奋力托起太阳，寓意少年儿童是祖国的未来与民族的希望。
4、整个主图恰似一个奋力奔跑的少年通过不懈的努力最后成功触碰终点线，寓意孩子们在我们这样一个教育团队的引领下会体验到一个又一个的成功；同时，也寓意孩子们通过六年的努力顺利完成一段重要的成长阶段，正蓄力奔向新的起点。
5、图案边框选用绿色，寓意充满生机与活力的和谐校园。
6、图案边框的文字部分，上面是校名全称，下面的“雅言、雅行、雅趣”是学校的办学特色，寓意培养谈吐儒雅、行为文雅、情趣高雅的谦谦君子与温良淑女是我校的特色培养目标。
7、主图红色的圆形图案代表初升的太阳，亦即少年儿童，与蓝色部分结合起来看，又似辛勤的园丁用双手奋力托起太阳，寓意教育人用聪明的智慧与辛勤的劳动托起祖国的未来与民族的希望。
蔡河小学校徽设计说明
蔡河小学校徽设计说明
1、校徽整体采用圆形，体现办学的和谐理念与团结的氛围。
2、校徽以纯洁的蓝色作基本色象征知识的海洋；以白色作为外圈的颜色，象征纯洁、端庄、自律；以蓝色作为校名和拼音字母颜色，象征学校风貌朝气蓬勃，蒸蒸日上、自强。
3、图案的上部以“蔡河”二字拼音字头“CH”为设计元素，“C”用黄色帆来表示,代表全校女生，象征柔和、端庄、典雅。
“H”用桅杆和青色的帆表示,代表全校男生，象征朴实、乐观。
桅杆上的小红旗象征少先队员充满活力和自信。
4、图案的下部为一艘帆船破浪而行，象征学生在知识的海洋中不畏风浪，勇往直前。
5、外观整体简约，主题鲜明，体现了我校自1950年建校以来奋进、
求实的办学理念；学生就像帆船一样，尽情的在知识的海洋中遨游，快乐的学习，健康的成长。
设计人：蔡河小学：魏晓霞。
北庄镇中心小学校徽图案及说明
北庄镇中心小学校徽图案及说明
1.外形：整体图案为完美的圆形，寓意和谐，象征着教师的团结协
作和学生的全面发展。
2.图案：校徽主题图案为书本、字母“X”和太阳所造成的，幻化成
一个昂首飞翔的“人”托起明天的太阳，饱含着“一跃冲天”的昂扬斗志，寓意着教师在知识的海洋里用智慧的双手托起明天的太阳。
外围图案由“北庄镇中心小学”汉字和汉语拼音所构成。
3.1983：为北庄镇中心小学的建校时间。
4.色彩：校徽整体以博大科学、理智永恒的蓝色为基调，配以橘黄
色的太阳，寓意着学校全体师生共同在知识的海洋里自由翱翔！。
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学校徽解读
校徽以两个同心圆为基本构架，寓意师生同心，和谐共进，立志进取，追求卓越的学校精神。
外环为学校中文及拼音名称，冠以蓝色背景，让人联想到蔚蓝的大海和湛蓝的天空，寓意桑小人胸怀之宽广，志存高远。
主体部分以绿色为背景，代表自然、生机与希望。
两本交替叠放的书，其基本轮廓构成一个大写的“S”，是“桑梓镇中心小学”名称中“桑”的拼音首字母；书上是一个伸展双臂运动的人，又像一个动感十足的“文”字，其身体呈“X”状，是“桑梓镇中心小学”名称中“小”的拼音首字母；书籍下方的“1908”为学校建校时间。
主体部分以红色为主色调，既寓意了桑小人热情奔放充满活力，也透露出历史积淀的厚重。
整个校徽设计线条简明美观，饱满浑厚，色彩明朗强烈，充满童真和想象，洋溢着运动快乐的气息，展示着自信的风貌，荡漾着生命的激情，体现了学校“让每位师生健康发展”的办学理念，彰显了学校“体育强身”的办学特色，展现了桑小人对美好未来的憧憬和昂扬向上的精神风貌。