中西方家庭教育对比ppt
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中西方教育差异分析 PPT
可以得到自己的结论，但
是往往很难跳出已有的固 定模式。
差异（学校教育）教师方面
中国
• 课堂属于老师——
老师在讲台上涛涛不绝的讲 课，学生认真的听讲、记 笔记，对课本的答案和教 师的答案深信不疑，是一 种倾向性的灌输式教育。 学生和老师之间缺乏紧密 沟通，造成学生被动的接 受知识，牢而不固。
西方
• 老师只是引导者——
小的自身锻炼，他们并不煞费苦心地 设计孩子的未来，而是注重孩子的自 由发展，努力把孩子培养成为能够适 应各种环境，具备独立生存能力的社
道德情操以及公民意识等则关心甚少，有
会人。他们的家庭教育是以培养孩子
的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家
富有开拓精神、能够成为一个自食其
长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、
中西方教育差异分析
目录
介绍
• 在人类社会形成之后,一种重要的事业应运 而生——教育。教育，千百年来，俨然是 一个严肃的话题。教育是一种文化现象,是 构成文化系统的重要组成部分。然而不同 的地域以及不同的文化造就了教育的不同 形式。随着人类社会的发展,教育越来越受 到人们的关注。因为这不仅代表着一个国 家的先进文明的程度,还决定着国家的发展。
面面俱到，哪一科学得不好都
长的感兴趣的课程，只选修理、 有可能对人生前途造成致命的
化、生其中的一门，同样可以
影响。
达到高中毕业要求，也能进入
顶尖大学，同样有机会成为“精
英”。
家庭教育
• 社会的竞争，决不仅仅是 知识和智能的较量，更多 的是意志、心理状态和做 人的比拼。由于历史传统、 社会文化背景的不同，中 西方家庭教育观念存在着 巨大的差异。
• 西方的家长更加重视孩子 健康心理的培养，因而很
中美家庭教育差异 (2)[优质ppt]
![中美家庭教育差异 (2)[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/84ba0bab7c1cfad6195fa7b5.png)
AComparisiononFamilyEducationin AmericaandChina
Contents
Differences Reasons Results
Differences
Concepts
Aim
Methods Contents
Differences
Concepts
Aim
Methods Contents
“ Tasks Sea ” spend more time in studying than doing other things don’t have to do any housework
“ letting go ” but “ not indulging ”
let the kids master many skills by training them
rely on their own strength and experiences a self-supporting will and the capacity to live independently
justice and freedom
Aim
“ wang zi cheng long ”
“ wang zi cheng ren ”
Methods
“ control ” and “ seal ”
prepare all things for their children in daily life protect the children to excess in social activities regard the grades as the only standard for future success
Contents
Differences Reasons Results
Differences
Concepts
Aim
Methods Contents
Differences
Concepts
Aim
Methods Contents
“ Tasks Sea ” spend more time in studying than doing other things don’t have to do any housework
“ letting go ” but “ not indulging ”
let the kids master many skills by training them
rely on their own strength and experiences a self-supporting will and the capacity to live independently
justice and freedom
Aim
“ wang zi cheng long ”
“ wang zi cheng ren ”
Methods
“ control ” and “ seal ”
prepare all things for their children in daily life protect the children to excess in social activities regard the grades as the only standard for future success
中外家庭教育之差异模版课件
Thank you for your compaents generally believe that children have the ability to self-reflection and education, the children do to their workers, their own life, from labor to do to be happy, all the knowledge gained from hands-on learning various skills. Children can do, let him do it themselves, this is the child's respect. Chinese parents fear their children knock bumped, often holding or pulling a child away.
Western parents generally believe that a child from birth that day is a separate entity with its own independent will and personality, whether parents, teachers or friends, are not privileges to control and limit his behavior, in most cases are not for kids To choose, but to make the child feel that he is his own master, and even what to say under what circumstances, then, parents should carefully consider, respect and understanding of child psychology. The majority of Chinese parents require children are obedient, obedient.
第二讲中西方家庭教育比较PPT课件
义、内容、方法 ▪ 陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》—
—中国家庭教育领域流行最广、影响最大
2
中国传统家庭教育的内容
▪ 1、以“孝悌”为主的封建伦常教育 ▪ 2、以“勤、俭”为主的处世道德教育 ▪ 3、以儒家经典为主的文化知识教育 ▪ 4、以优生优育为出发点的封建胎教 ▪ 5、以重视早教和行为规范为主的童蒙教育 ▪ 6、以“男尊女卑”、“三从四德”为基础
26
三、教育方式不科学
▪ 1.不恰当的教养态度 ▪ 2.极端的教育方式
27
四、与学校教育相脱节
▪ 孩子自入学起，教师和家长共同承担着教育幼儿 的任务，需要相互配合，对孩子实施一致的教育。 但目前出现了种种令人担忧的现象，如在道德教 育上，教师与家长不一致，造成孩子无法形成正 确的道德标准；教师支持孩子在游戏中学习，家 长则让孩子死记硬背；教师主张孩子自由发展， 而家长则从自己意愿出发，让孩子上各种特长班 等等，双方从教育目标到具体的教育内容都存在 偏差，导致教育力的衰弱。
23
▪ 二、丰富的家庭教育内容
▪ 德育：塑造孩子良好的道德操守，教导孩子懂得礼貌与
礼仪，引导孩子做有教养、有责任心、有爱心、有同情心 和有奉献精神的人
▪ 智育：不以知识灌输为主，注重激发孩子的各种兴趣和
求知欲，保护孩子的好奇心，尤其重视孩子的创造兴趣和 创造意志
▪ 体育：认为体育活动是每个孩子自身成长的需要，是孩
责任心的家长，这种家庭里的孩子特别容易培养 成功：第二种是既不懂教育，又没有责任心的家 长。这种家庭里的孩子也有成功的可能；最可怕 的是介于这两者之间的第二类家长，不懂教育却 有责任心，大量失败的孩子差不多都是由这类家 长制造出来的。”——家庭教育工作者李跃儿
25
—中国家庭教育领域流行最广、影响最大
2
中国传统家庭教育的内容
▪ 1、以“孝悌”为主的封建伦常教育 ▪ 2、以“勤、俭”为主的处世道德教育 ▪ 3、以儒家经典为主的文化知识教育 ▪ 4、以优生优育为出发点的封建胎教 ▪ 5、以重视早教和行为规范为主的童蒙教育 ▪ 6、以“男尊女卑”、“三从四德”为基础
26
三、教育方式不科学
▪ 1.不恰当的教养态度 ▪ 2.极端的教育方式
27
四、与学校教育相脱节
▪ 孩子自入学起，教师和家长共同承担着教育幼儿 的任务，需要相互配合，对孩子实施一致的教育。 但目前出现了种种令人担忧的现象，如在道德教 育上，教师与家长不一致，造成孩子无法形成正 确的道德标准；教师支持孩子在游戏中学习，家 长则让孩子死记硬背；教师主张孩子自由发展， 而家长则从自己意愿出发，让孩子上各种特长班 等等，双方从教育目标到具体的教育内容都存在 偏差，导致教育力的衰弱。
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▪ 二、丰富的家庭教育内容
▪ 德育：塑造孩子良好的道德操守，教导孩子懂得礼貌与
礼仪，引导孩子做有教养、有责任心、有爱心、有同情心 和有奉献精神的人
▪ 智育：不以知识灌输为主，注重激发孩子的各种兴趣和
求知欲，保护孩子的好奇心，尤其重视孩子的创造兴趣和 创造意志
▪ 体育：认为体育活动是每个孩子自身成长的需要，是孩
责任心的家长，这种家庭里的孩子特别容易培养 成功：第二种是既不懂教育，又没有责任心的家 长。这种家庭里的孩子也有成功的可能；最可怕 的是介于这两者之间的第二类家长，不懂教育却 有责任心，大量失败的孩子差不多都是由这类家 长制造出来的。”——家庭教育工作者李跃儿
25
中外家庭教育比较ppt课件 共26页
Differences:
Western parents are more concerned about the development of children’ healthy beliefs. Thus they cared about psychological need and shared inner emotions with each other.
Differences:
There are big differences between the targets of education.
•Western education is not the preparation for earning their living, but for survival. “The learned education” has the value of molding one’s mind, one kind of value which has nothing to do with the utility or the occupation consideration.
The Chinese parents care about the reputation in educating the child. Educating the child to become a useful person is their achievement, but if not, the parents feel shameful. The education's goal is for earning their living, for honor
While , Chinese parents will do everything for children .What children need to do is just study! Even some freshmen do not know how to clean the bed!
中西方教育差异ppt
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王钰，陈荣霖
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赵克文
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differences
1 2 3 4
the value of family education education method
emotional education and punishment
education in managing money
China
Emphasize “reserve”. Such characters as “no”, “cannot”, “won’t do”, “do not ”appear repeatedly. One can not become a useful person without being beaten.
LOGO
education method
Western Countries
Emphasize the child’s “power of understanding.”
Seeking the knowledge from life and nature.
LOGO
differences
The differences of family education between China and Western Countries
Tsien Hsueshen asked(钱学森之问)
Why our school can not cultivate outstanding talents?
LOGO
education in managing money
中西方家庭教育的对比PPT课件
谈谈你的看法？？？？？
.
11
（二）在子女的养护上:
ห้องสมุดไป่ตู้其一，我们要避免包办代替， 而要更加注重
孩子的自理能力的培养。
.
12
案例分析：
一位18岁的硕士研究生被某地质学院指定为留法 预备生，这本是件好事，但正当要他乘飞机飞往巴黎 时，他却交了休学报告，恐惧得全身抽搐。神经学家 的结论是：病人发病的原因是社会生活能力差，出国 反而造成了极大的心理压力。原来，他母亲从小就对 他十分溺爱，使他丧失了洗衣做饭的基本生活能力， 离开了母亲的照顾，他就无法生存，凡是认识他的同 学都说他是“研究生的科学水平，小学生的生活能力”
.
10
我们来看一下些发生在我们身边的案例与调查：
1992年12月10日《中国教育报》报道：南京钢铁厂工人 胡某的 3岁儿子胡丹丹因为背不出“曲项向天歌”的“项”字 ，竟被他的父亲踢死。 1988年，上海市儿童少年家庭研究，促进会对12个区的 1141个家庭的家教进行了问卷调查，这些家长一致认为 孩子最使他们高兴的事是学习成绩好，最使他们不高兴、 最担心的事是学习成绩差
.
8
就中西方家庭教养的目的而言，两者有着相同 之处，那就是教子成人、教子成才。
然而我们也不能一味的否定中国幼儿家庭教育 ， 由于历史传统、社会文化背景的不同，导致了也 注定了中西方家庭教育存在明显的差异，
我们要认真地比较两者的差异、得失，结合我国 的家庭教育特点，从中吸取西方家庭教育中有益 的经验为我所用，这对于我们今天的家庭教育特 别是独生子女的教育培养无疑具有重要的现实意 义。
.
17
以上仅就中西方家庭教养的主要方面作了粗略 的比较，仅此，我们也能看出两者的反差是何等 的巨大。
.
11
（二）在子女的养护上:
ห้องสมุดไป่ตู้其一，我们要避免包办代替， 而要更加注重
孩子的自理能力的培养。
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12
案例分析：
一位18岁的硕士研究生被某地质学院指定为留法 预备生，这本是件好事，但正当要他乘飞机飞往巴黎 时，他却交了休学报告，恐惧得全身抽搐。神经学家 的结论是：病人发病的原因是社会生活能力差，出国 反而造成了极大的心理压力。原来，他母亲从小就对 他十分溺爱，使他丧失了洗衣做饭的基本生活能力， 离开了母亲的照顾，他就无法生存，凡是认识他的同 学都说他是“研究生的科学水平，小学生的生活能力”
.
10
我们来看一下些发生在我们身边的案例与调查：
1992年12月10日《中国教育报》报道：南京钢铁厂工人 胡某的 3岁儿子胡丹丹因为背不出“曲项向天歌”的“项”字 ，竟被他的父亲踢死。 1988年，上海市儿童少年家庭研究，促进会对12个区的 1141个家庭的家教进行了问卷调查，这些家长一致认为 孩子最使他们高兴的事是学习成绩好，最使他们不高兴、 最担心的事是学习成绩差
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8
就中西方家庭教养的目的而言，两者有着相同 之处，那就是教子成人、教子成才。
然而我们也不能一味的否定中国幼儿家庭教育 ， 由于历史传统、社会文化背景的不同，导致了也 注定了中西方家庭教育存在明显的差异，
我们要认真地比较两者的差异、得失，结合我国 的家庭教育特点，从中吸取西方家庭教育中有益 的经验为我所用，这对于我们今天的家庭教育特 别是独生子女的教育培养无疑具有重要的现实意 义。
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以上仅就中西方家庭教养的主要方面作了粗略 的比较，仅此，我们也能看出两者的反差是何等 的巨大。
美国与中国家庭教育对比差异PPT课件
慕的职业之类的物质方面的收获。在这个目的的支配下，孩子们也提升 了自我决定意识和自信能力。
3
4
5
一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小 巧锋利。华盛顿可高兴啦！他想：父亲的大斧头能砍倒大 树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到 花园边上有一棵小樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像 在向他招手：“来吧，小华盛顿，在我身上试试你的小斧 头吧！”华盛顿高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去， 只听“咯嚓”一声，小树成了两截，躺倒在地上。他又用 小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手 举着小斧头，一手扶着小树根，在花园里玩起了骑马打仗 的[被屏蔽广告]游戏。
美国与中 国家庭教 育对比差
异
主讲：张海儒
1
① 教育观念 ② 教育态度 ③ 教育内容 ④ 教育方式 ⑤ 教育结果
2
教育观念
美国
着眼于把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。 十分注重孩子从小的锻炼，把子女积极的成分最大限度地挖掘出来，让
子女实现自我价值。 目的是让孩子们适应多样化的环境，教孩子们如何在社会上独立生存。 他们认为最重要的就是实现他们自身的价值而不是追求高文凭，令人羡
14
美国
（1）教育孩子自己的事情自己做，对孩子鼓励多于保护美 国家长多采用引导和启发得方式，注意儿童自我意识的发 展，学会坦率地表达自己；
另一种态度是，一些家长仍恪守“不打不成器”的信条， 对女子采取严厉管制和强迫教育，要求子女听话，对子女 的一切几乎都要管到，总是硬性规定孩子必须学会什么， 或达到什么指标，考上什么学校，子女根本没有自己的空 间。中国家长很少关心甚至根本不考虑子女们的心理需求， 忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。
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5
一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小 巧锋利。华盛顿可高兴啦！他想：父亲的大斧头能砍倒大 树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到 花园边上有一棵小樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像 在向他招手：“来吧，小华盛顿，在我身上试试你的小斧 头吧！”华盛顿高兴地跑过去，举起小斧头向樱桃树砍去， 只听“咯嚓”一声，小树成了两截，躺倒在地上。他又用 小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手 举着小斧头，一手扶着小树根，在花园里玩起了骑马打仗 的[被屏蔽广告]游戏。
美国与中 国家庭教 育对比差
异
主讲：张海儒
1
① 教育观念 ② 教育态度 ③ 教育内容 ④ 教育方式 ⑤ 教育结果
2
教育观念
美国
着眼于把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。 十分注重孩子从小的锻炼，把子女积极的成分最大限度地挖掘出来，让
子女实现自我价值。 目的是让孩子们适应多样化的环境，教孩子们如何在社会上独立生存。 他们认为最重要的就是实现他们自身的价值而不是追求高文凭，令人羡
14
美国
（1）教育孩子自己的事情自己做，对孩子鼓励多于保护美 国家长多采用引导和启发得方式，注意儿童自我意识的发 展，学会坦率地表达自己；
另一种态度是，一些家长仍恪守“不打不成器”的信条， 对女子采取严厉管制和强迫教育，要求子女听话，对子女 的一切几乎都要管到，总是硬性规定孩子必须学会什么， 或达到什么指标，考上什么学校，子女根本没有自己的空 间。中国家长很少关心甚至根本不考虑子女们的心理需求， 忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨炼。
中西方教育差异PPT课件
• 西方教育是一种尝试教育， • 中国教育是一种灌输式教 先让学生尝试进行体验， 育，先将成人的经验告知 在体验中发现难点，然后 学生，让学生按已有成功 在解决难点中积累经验， 经验去操作（并非所谓的 最后，得出结论，那是真 真学习）按部就班，在经 正属于自己研究的成果。 验的指导下学习实践，同 样，也是可以得到自己的 结论，但是往往很难跳出 已有的固定模式。
• 在中国，课堂属于老师，老师 在讲台上涛涛不绝的讲课，学 生认真的听讲、记笔记，对课 本的答案和教师的答案深信不 疑，是一种倾向性的灌输式教 育。学生和老师之间缺乏紧密 沟通，造成学生被动的接受知 识，牢而不固。
16
17
18
从考生成绩的计算方式看差异
• 在西方，学生成绩的计算 方式是：课堂纪律和出勤 率占15%，课余作业成绩 占15%，小组互动讨论占 20%，论文写作和答辩占 50%，从这几个方面来综 合评估学生的综合情况， 比较客观和公正。由于西 方教学的目的是运用，而 不是分数，所以分数只是 一个参考值
9
中方
西方
10
11
12
• 两者的最大差异就在于西方教育以人为本， 从人的学习的本能出发，符合学习论，而 中国教育是一种消除错误的“生产”教育， 将学生当作产品，希望在生产线上生产出 的是合格品，而不是次品。正是不能正视 “学习是可以犯错的”这一规律，使得学 生缺乏应有的创新思维。
13
从中西方课堂看差异
5
美国小学生守则
6
中西方教育的起源
• 西方的教育文化源于苏格拉 • 中国的教育文化源于传统的儒
底，苏格拉底看重逻辑推理 家和道家思想，春秋时期我国
过程和言语表达能力。西方 伟大的教育家孔子认为先天本
的学生喜欢思考和独立创新， 性差异不大，后天教育十分重
• 在中国，课堂属于老师，老师 在讲台上涛涛不绝的讲课，学 生认真的听讲、记笔记，对课 本的答案和教师的答案深信不 疑，是一种倾向性的灌输式教 育。学生和老师之间缺乏紧密 沟通，造成学生被动的接受知 识，牢而不固。
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从考生成绩的计算方式看差异
• 在西方，学生成绩的计算 方式是：课堂纪律和出勤 率占15%，课余作业成绩 占15%，小组互动讨论占 20%，论文写作和答辩占 50%，从这几个方面来综 合评估学生的综合情况， 比较客观和公正。由于西 方教学的目的是运用，而 不是分数，所以分数只是 一个参考值
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中方
西方
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• 两者的最大差异就在于西方教育以人为本， 从人的学习的本能出发，符合学习论，而 中国教育是一种消除错误的“生产”教育， 将学生当作产品，希望在生产线上生产出 的是合格品，而不是次品。正是不能正视 “学习是可以犯错的”这一规律，使得学 生缺乏应有的创新思维。
13
从中西方课堂看差异
5
美国小学生守则
6
中西方教育的起源
• 西方的教育文化源于苏格拉 • 中国的教育文化源于传统的儒
底，苏格拉底看重逻辑推理 家和道家思想，春秋时期我国
过程和言语表达能力。西方 伟大的教育家孔子认为先天本
的学生喜欢思考和独立创新， 性差异不大，后天教育十分重
中西方教育差异ppt
Western: the society is
C.Society
responsible for children’s education. Chinese: only the school …………
2015-1-6
Ⅴ.Conclusion
A.The western education more close to an exploration of the self model. B.Different countries have different education,the right one is the best one.
2015-1-6
Ⅱ. Body
B.Family a
1.how to educate the children
leisure
2015-1-6
Ⅱ. Body
2.attitude
Chinese:too much concern
Western:freedom
B.Family
b
2015-1-6
Ⅱ. Body
Western
Ⅱ. Body 1.Classroom
Left: active,colorful,move around and talk with your classmates Right:serious,sit straight,can't talk freely
A.School a
2015-1-6
The Differences between Chinese and western education
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Body
A. School
1.classroom 2.the role of teachers 3.teaching style 4.The standard of grading
C.Society
responsible for children’s education. Chinese: only the school …………
2015-1-6
Ⅴ.Conclusion
A.The western education more close to an exploration of the self model. B.Different countries have different education,the right one is the best one.
2015-1-6
Ⅱ. Body
B.Family a
1.how to educate the children
leisure
2015-1-6
Ⅱ. Body
2.attitude
Chinese:too much concern
Western:freedom
B.Family
b
2015-1-6
Ⅱ. Body
Western
Ⅱ. Body 1.Classroom
Left: active,colorful,move around and talk with your classmates Right:serious,sit straight,can't talk freely
A.School a
2015-1-6
The Differences between Chinese and western education
Ⅰ.Introduction
Ⅱ.Body
A. School
1.classroom 2.the role of teachers 3.teaching style 4.The standard of grading
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中国父母在表示自己对孩子的爱意时，往往不在乎关心 他们想些什么，他们的困惑，他们的不安……”
（二）在子女的养护上:
其一，我们要避免包办代替， 而要更加 注重孩子的自理能力的培养。
其二，要更加重视孩子健康心理的培养： 心理学的研究表明，健康的心理对于的成才 和健康人格的塑造至关重要
相比之下，西方家长比较注意与孩子的情感交流，关心孩子的心 理需要。美国的父母经常与很小的子女一 起讨论问题，当孩子遇 到不顺心的事也愿跟父母商量。在孩子很小时就注意培养他们经 受挫折的毅力 ，一、二岁的孩子任他们在草地上摔跌滚爬。
中西方家庭教育的对比
思政12101班 2号 黄旭超
目录
家庭教育的含义和意义 中西方家庭教育观的差异 如何把握中西方家庭教育的不同 感悟
家庭教育
家庭教育自古以来就备受人们关注。
“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中， 倒不如说是掌握在母亲手中。“这句话深刻指明 了家长在教育子女中所起的作用，按照传统观念， 家庭教育是指在家庭生活中，有家长对其子女实 施的教育。
（三）在家长与子女的关系上
要避免“服从”；崇尚“自由与平等”。由于中国长期 的封建 社会对人们心态的影响，“孩子就应该顺从家长”的 观念在中国家长的头脑里占有根深蒂固的地位。
有关研究表明，专制家庭里的孩子比民主家庭里的孩子 更喜欢同别人吵架，不体谅别人，人缘不好，上进心不强， 对赏罚不太关心。相反，民主型家庭里的孩子，能体谅别人，
家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家 庭教育又是终身教育。它开始于孩子出生之日， 婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在 人的一生中起奠基作用。孩子上了小学中学后， 家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的 补充和延伸。
中西方家庭教育观的差异
1
★西方家长普遍认为孩子从出生那天起造力方面中国家长更多的是满足于“克隆”，拥有前人的进步已经
是很不错的，对于超越似乎没有太多的要求。
从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观 都存在着显著的差异。西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育 价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国 家长认真研究学习。
Thanks
人缘较好，情绪稳定。
而做家长的对他们也往往存在着过 分注以意上、仅就过中多西顾方虑家、庭教过养高的期主望要、方过面作于了 粗是例绝关我极何，略大觉的怀等随的多鉴得方等的着比数现于更面心巨时较。在独大间，独我有，理生。的仅生国必 并的子推此 子独要根和移， 女生女借据行，我 具子及鉴我为独们 有女其生也 情已西国的家子能 感经方的特长女看 及占家国点的将出 教了庭情。在两 育相这教加儿者 优当些育以童的 势大特中的反 、积取点比占差 智， 能舍与，体找格出发育一较条好适、合知我识面国广实等际长、处具；有也有时任 性代、特自征私、、孤更僻能、利高于傲孩、不子合身群心、健依康赖发性强展、 独最立优生的活幼能力儿差家等庭短教处育。方法。
那么我们如何去正视与把握 中西方幼儿家庭教育的不同呢？
1
我们可以从 以下几个方 面考虑中西 方不同的家
庭教育
3
（一）在培养孩子成材的问题上
2
（二）在子女的养护上
（三）在家长与子女的关系上
（一）在培养孩子成材的问题上
美籍华裔女作家谭爱梅曾对中美两国的家教作了比较， 她说：“同样是小皇帝，在美国，孩子是社会的；在中国， 孩子是爹妈的。
人为出发点的。
5
★西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进 行 “做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重
的是日常生活的行为与习惯的培养。
6
★中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平
的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家
庭里到处弥漫。
7
★我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，忽视基础 的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人
的个体，有自己独立的意愿和个性。
2
★西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力， 孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动
手中获得各种知识，学习各种技能。
3
★西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意
与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。
4
★西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，是 以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的
就中西方家庭教养的目的而言，两者有着 相同之处，那就是教子成人、教子成才。
然而我们也不能一味的否定中国幼儿家庭 教育 ，由于历史传统、社会文化背景的不同， 导致了也注定了中西方家庭教育存在明显的差 异，我们要认真地比较两者的差异、得失，结 合我国的家庭教育特点，从中吸取西方家庭教 育中有益的经验为我所用，这对于我们今天的 家庭教育特别是独生子女的教育培养无疑具有 重要的现实意义。
（二）在子女的养护上:
其一，我们要避免包办代替， 而要更加 注重孩子的自理能力的培养。
其二，要更加重视孩子健康心理的培养： 心理学的研究表明，健康的心理对于的成才 和健康人格的塑造至关重要
相比之下，西方家长比较注意与孩子的情感交流，关心孩子的心 理需要。美国的父母经常与很小的子女一 起讨论问题，当孩子遇 到不顺心的事也愿跟父母商量。在孩子很小时就注意培养他们经 受挫折的毅力 ，一、二岁的孩子任他们在草地上摔跌滚爬。
中西方家庭教育的对比
思政12101班 2号 黄旭超
目录
家庭教育的含义和意义 中西方家庭教育观的差异 如何把握中西方家庭教育的不同 感悟
家庭教育
家庭教育自古以来就备受人们关注。
“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中， 倒不如说是掌握在母亲手中。“这句话深刻指明 了家长在教育子女中所起的作用，按照传统观念， 家庭教育是指在家庭生活中，有家长对其子女实 施的教育。
（三）在家长与子女的关系上
要避免“服从”；崇尚“自由与平等”。由于中国长期 的封建 社会对人们心态的影响，“孩子就应该顺从家长”的 观念在中国家长的头脑里占有根深蒂固的地位。
有关研究表明，专制家庭里的孩子比民主家庭里的孩子 更喜欢同别人吵架，不体谅别人，人缘不好，上进心不强， 对赏罚不太关心。相反，民主型家庭里的孩子，能体谅别人，
家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家 庭教育又是终身教育。它开始于孩子出生之日， 婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在 人的一生中起奠基作用。孩子上了小学中学后， 家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的 补充和延伸。
中西方家庭教育观的差异
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★西方家长普遍认为孩子从出生那天起造力方面中国家长更多的是满足于“克隆”，拥有前人的进步已经
是很不错的，对于超越似乎没有太多的要求。
从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观 都存在着显著的差异。西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育 价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国 家长认真研究学习。
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人缘较好，情绪稳定。
而做家长的对他们也往往存在着过 分注以意上、仅就过中多西顾方虑家、庭教过养高的期主望要、方过面作于了 粗是例绝关我极何，略大觉的怀等随的多鉴得方等的着比数现于更面心巨时较。在独大间，独我有，理生。的仅生国必 并的子推此 子独要根和移， 女生女借据行，我 具子及鉴我为独们 有女其生也 情已西国的家子能 感经方的特长女看 及占家国点的将出 教了庭情。在两 育相这教加儿者 优当些育以童的 势大特中的反 、积取点比占差 智， 能舍与，体找格出发育一较条好适、合知我识面国广实等际长、处具；有也有时任 性代、特自征私、、孤更僻能、利高于傲孩、不子合身群心、健依康赖发性强展、 独最立优生的活幼能力儿差家等庭短教处育。方法。
那么我们如何去正视与把握 中西方幼儿家庭教育的不同呢？
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我们可以从 以下几个方 面考虑中西 方不同的家
庭教育
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（一）在培养孩子成材的问题上
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（二）在子女的养护上
（三）在家长与子女的关系上
（一）在培养孩子成材的问题上
美籍华裔女作家谭爱梅曾对中美两国的家教作了比较， 她说：“同样是小皇帝，在美国，孩子是社会的；在中国， 孩子是爹妈的。
人为出发点的。
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★西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进 行 “做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重
的是日常生活的行为与习惯的培养。
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★中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平
的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家
庭里到处弥漫。
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★我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际，忽视基础 的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人
的个体，有自己独立的意愿和个性。
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★西方家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力， 孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动
手中获得各种知识，学习各种技能。
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★西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因而很注意
与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。
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★西方人巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，是 以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的
就中西方家庭教养的目的而言，两者有着 相同之处，那就是教子成人、教子成才。
然而我们也不能一味的否定中国幼儿家庭 教育 ，由于历史传统、社会文化背景的不同， 导致了也注定了中西方家庭教育存在明显的差 异，我们要认真地比较两者的差异、得失，结 合我国的家庭教育特点，从中吸取西方家庭教 育中有益的经验为我所用，这对于我们今天的 家庭教育特别是独生子女的教育培养无疑具有 重要的现实意义。