认识时间说课ppt课件
合集下载
《认识时间》PPT课件
24
2 从四时开始数。 12
11 10 9 8
7 6
PPT课件
1
3
4 5
4:45 4时4525分
时针走过数字4，分针从12起走 了多少个小格，就是4时多少分。
PPT课件
26
做一做
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45 9:55 6:05
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
PPT课件
27
8
PPT课件
9
1时=60分
PPT课件
10
PPT课件
11
PPT课件
12
PPT课件
13
想一想 12 11 10 9 8 7 6
PPT课件
பைடு நூலகம்5 1
3
4 5
9时 5分 9:05 14
12 11 10 9 8 7
6
PPT课件
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25 15
9时15分
生活中的数学
PPT课件
28
这节课学到了什么？
PPT课件
29
再见
PPT课件
30
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
9：15
PPT课件
16
11时55分
11：55
PPT课件
17
PPT课件
18
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
PPT课件
19
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
《认识时间》PPT课件
单元概述
通过结合生活实际进一步 认识钟面，认识时、分， 知道1时=60分，在日常生 活中能够正确地认、读、 写时间，学会合理利用时 间，养成遵守时间和爱惜 时间的良好习惯。
要研究的问题
• 你认识钟面吗？ • 你能向他人介绍1时和1分吗？ • 怎样养成遵守时间、珍惜时间的 好习惯？ • 怎样合理利用时间？
你能读、写时间吗？
1、钟面上都有什么？ 2、怎样从钟面上分辨时和分？ 3、时和分有什么关系？ 4、怎样读写时间？
钟面上都有什么？ 11
12
ห้องสมุดไป่ตู้
1 2
3
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针
10
9
8
7 6
4
5
F 分针
M 秒针
11 12 1
10 9 8 7 6 5 2 10 9
11 12 1 2 3
3
•分工找寻不同的部件材料。 •喜爱画画的同学可以为钟面设 计独特的造型和背景。 •喜欢写字的同学可以为钟面设 计好看的文字。
制作钟面
• 小组成员一起制作具有小组风格 的钟面。 • 丰富钟的功能。
后续工作
钟面交流会 介绍自己小组设计制作的钟面， 对其功能进行说明。 评比 小组之间进行评比，评出“最具 创意奖”、“最受欢迎奖”等。
时分创意设计
说明时分之间的关系，设计合 理的创意故事，设计说明时针 和分针的变化。
汇报交流学习
以讲故事的方式进行交流， 看谁的创意设计和时分的关 系最贴切。
认识时间
整时时间的读法，写法。 电子钟面时间的读法，写法。 非整时时间的读法，写法。
合理安排作息时间
根据小学生的生活规律，对自 己的日常生活和学习进行合理 安排，请家长作为监督员，不 断养成作息有规律的好习惯， 让自己成为人人喜欢的好孩子。
认识时间 ppt课件
物理量之一。
时间是物质运动过程的持续性，表示事 物发展变化的顺序和过程，是宇宙间一 切事物、现象存在和发展的基本条件。
时间是客观存在的，不以人的意志为转 移，人们无法创造或消灭时间，只能利
用和节约时间。
时间单位
时间单位是用来计量时间的单位，包括秒、分、小时、天、月、年等。
时间单位有国际单位制和我国法定计量单位两种类型，国际单位制中的 时间单位有秒、分、小时、天等，我国法定计量单位中的时间单位有分
详细描述
日历通常用于标注重要的日期和事件，方便查看和提醒。计划表则可以详细列 出每日或每周的任务清单，有助于合理安排时间，提高工作效率。
提醒工具
总结词
提醒工具可以设置定时提醒，帮 助用户不会忘记重要的事情。
详细描述
提醒工具可以通过手机、电脑等 设备进行设置，根据需要设置时 间、频率和提醒内容，有助于用 户及时完成任务，避免遗忘。
提高企业生产力。
团队协作
建立高效协作机制，优化工作流 程，减少沟通成本，提高团队工
作效率。
时间管理培训
为企业员工提供时间管理培训， 提高员工的时间管理能力，提升
企业整体效率。
名人时间管理案例
托马斯·爱迪生
爱迪生是一位伟大的发明家，他通过制定严格的工作计划，合理 安排时间，完成了许多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明创造。
巴菲特
优先处理重要任务
将时间和精力集中在重要且紧急的任 务上，能够更高效地完成工作，减少 拖延和焦虑。
学会说“不”
有时候，拒绝一些不重要或紧急的任 务是必要的，这有助于更好地集中精 力和时间，提高工作效率。
保持专注和集中注意力
在工作中，保持专注和集中注意力是 至关重要的，这有助于更好地利用时 间，提高工作效率。
时间是物质运动过程的持续性，表示事 物发展变化的顺序和过程，是宇宙间一 切事物、现象存在和发展的基本条件。
时间是客观存在的，不以人的意志为转 移，人们无法创造或消灭时间，只能利
用和节约时间。
时间单位
时间单位是用来计量时间的单位，包括秒、分、小时、天、月、年等。
时间单位有国际单位制和我国法定计量单位两种类型，国际单位制中的 时间单位有秒、分、小时、天等，我国法定计量单位中的时间单位有分
详细描述
日历通常用于标注重要的日期和事件，方便查看和提醒。计划表则可以详细列 出每日或每周的任务清单，有助于合理安排时间，提高工作效率。
提醒工具
总结词
提醒工具可以设置定时提醒，帮 助用户不会忘记重要的事情。
详细描述
提醒工具可以通过手机、电脑等 设备进行设置，根据需要设置时 间、频率和提醒内容，有助于用 户及时完成任务，避免遗忘。
提高企业生产力。
团队协作
建立高效协作机制，优化工作流 程，减少沟通成本，提高团队工
作效率。
时间管理培训
为企业员工提供时间管理培训， 提高员工的时间管理能力，提升
企业整体效率。
名人时间管理案例
托马斯·爱迪生
爱迪生是一位伟大的发明家，他通过制定严格的工作计划，合理 安排时间，完成了许多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明创造。
巴菲特
优先处理重要任务
将时间和精力集中在重要且紧急的任 务上，能够更高效地完成工作，减少 拖延和焦虑。
学会说“不”
有时候，拒绝一些不重要或紧急的任 务是必要的，这有助于更好地集中精 力和时间，提高工作效率。
保持专注和集中注意力
在工作中，保持专注和集中注意力是 至关重要的，这有助于更好地利用时 间，提高工作效率。
《认识时间》PPT优秀教学最新课件
提醒工具
设置提醒来确保按时完成重要任务 。
时间追踪工具
使用应用程序或软件来追踪和记录 时间分配情况。
如何提高孩子时间管理能力
激发孩子的兴趣和动力
制定合理的计划和目标
与孩子一起制定学习计划、作息 时间和目标，让孩子明确每天需 要完成的任务和时间安排。
鼓励孩子参与感兴趣的活动和任 务，激发其内在动力，提高时间 利用效率。
将任务按照重要性和紧急性分为四个 象限，优先处理重要且紧急的任务。
番茄工作法
将工作时间划分为一段段时间，每段 时间专注于一项任务，然后休息片刻 。
常见时间管理方法和工具
• 时间日志法：记录每天的时间分配情况，分析时间利用效 率和浪费情况。
常见时间管理方法和工具
日程表/计划表
制定每日、每周或每月的计划和 任务清单。
05
CATALOGUE
时间管理技巧与方法
时间管理定义及意义
时间管理定义
指通过事先规划和运用一定的技 巧、方法与工具来对时间进行科 学合理的分配和使用，以达到个 人或组织目标的过程。
时间管理意义
有助于提高工作效率，减少时间 浪费，缓解压力和焦虑，更好地 平衡工作与生活。
常见时间管理方法和工具
四象限法
02
CATALOGUE
时间概念及重要性
时间定义及特点
时间是物质运动、变化的持续 性、顺序性的表现，包含时刻 和时段两个概念。
时间具有一维性，即不可逆性 ，它只有从过去、现在到未来 的一个方向。
时间是人类用以描述物质运动 过程或事件发生过程的一个参 数。
时间在日常生活中的应用
01
02
03
安排日程
秒针转动一圈表示60秒，即1分钟。读取秒数时需注意秒针所在位置。
《认识时间》课件 (共22张PPT)
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
数学二年级上人教版7认识时间说课课件(共16张PPT)
课题
《认识时间》
下面我将从以下6各方面进行本次说课：
一、确立目标，分析内容---说教材 二、了解学生，因材施教---说学情 三、遵循规律，公道运用---说教法 四、公道安排，循序渐进---说过程 五、布局公道，直观明了---说板书
六、查漏补缺，自我提高---说反思
一、教材分析：
今天我说课的内容是（北师大版）一年级 第一册第八单元《认识钟表》中的《小芳的上午》 一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的 知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能 结合自己的生活经验，体验时间的长短。我就把本 节课的教学确定为以下几点：
教师先出示一幅主题图（上面是 小芳睡觉时闹钟响了的情景，钟表 显示时间是快到7时）
3 、师再出第三幅图,图上是小芳起 背起书包上学的情景，钟表显示时间 是7时过一点点）
讨论在集体交流）
生：时针都指向7，一个分针指12，一个还没 有到12，一个是12过了一点点；
六、教学反思
（一）创设情境，引发兴趣。
我设计的导入语是同学们，你们每天是 几点起床？几点穿衣洗漱呢？通过孩子 们生活的作息时间的话题来展开，激发 学生的学习的兴趣，让学生迅速的融入 课堂学习。
2 、教师再出示第二幅图，图上是 小芳在洗漱的情景，钟表显示时 间是7时整）
(二)自主合作，探究新知1、
1尝试认表
三、说教法
科学公道的教学方法能使教学效果事半功 倍，到达教与学的和谐 完善统一。基于此，我 准备采用情景引入法，即教师呈现情境、对学 生设疑→学生讨论→教师点拨→学生得出结论 →教师总结→学生联系反馈。 该方法充分发挥师的主导作用、落实学生的 主体地位。
四、教学过程：
本着突出重点，突破难点，构建高效课堂， 面向全体学生达成教学目标的原则，为落实学 生自主学习、展示交流、互动探究的新课改精 神，我在教学中主要设计了5个教学环节：情 境导入、探索新知、巩固练习、总结反馈、布 置作业。
《认识时间》
下面我将从以下6各方面进行本次说课：
一、确立目标，分析内容---说教材 二、了解学生，因材施教---说学情 三、遵循规律，公道运用---说教法 四、公道安排，循序渐进---说过程 五、布局公道，直观明了---说板书
六、查漏补缺，自我提高---说反思
一、教材分析：
今天我说课的内容是（北师大版）一年级 第一册第八单元《认识钟表》中的《小芳的上午》 一课。结合新课程标准中对本单元提出的相对应的 知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能 结合自己的生活经验，体验时间的长短。我就把本 节课的教学确定为以下几点：
教师先出示一幅主题图（上面是 小芳睡觉时闹钟响了的情景，钟表 显示时间是快到7时）
3 、师再出第三幅图,图上是小芳起 背起书包上学的情景，钟表显示时间 是7时过一点点）
讨论在集体交流）
生：时针都指向7，一个分针指12，一个还没 有到12，一个是12过了一点点；
六、教学反思
（一）创设情境，引发兴趣。
我设计的导入语是同学们，你们每天是 几点起床？几点穿衣洗漱呢？通过孩子 们生活的作息时间的话题来展开，激发 学生的学习的兴趣，让学生迅速的融入 课堂学习。
2 、教师再出示第二幅图，图上是 小芳在洗漱的情景，钟表显示时 间是7时整）
(二)自主合作，探究新知1、
1尝试认表
三、说教法
科学公道的教学方法能使教学效果事半功 倍，到达教与学的和谐 完善统一。基于此，我 准备采用情景引入法，即教师呈现情境、对学 生设疑→学生讨论→教师点拨→学生得出结论 →教师总结→学生联系反馈。 该方法充分发挥师的主导作用、落实学生的 主体地位。
四、教学过程：
本着突出重点，突破难点，构建高效课堂， 面向全体学生达成教学目标的原则，为落实学 生自主学习、展示交流、互动探究的新课改精 神，我在教学中主要设计了5个教学环节：情 境导入、探索新知、巩固练习、总结反馈、布 置作业。
人教版《认识时间》(完美版)PPT课件1(共24张PPT)
2、能力目标:学生能说出钟面上指示的 时刻，并会读、写几时几分。
3、情感目标:使学生体验时间的知识就 在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
03 说教学重点难点
教学重点:
教学重难点
1、能准确数分(5分5分地数)。
2、能读、写几时几分。
教学难点:
1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时几分”的时间。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间，出示这3个时间，形成新的认知冲突，而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如:时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是
45分，和起来就是4时45分。
闪动时针，从数12走到数1。
二年级数学上册（RJ） 说课课件
说课内容
第一课时 认识时间
节梦闪
小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。 通过演示、观察，去发现、经历和体会认读几时几分的方法，体验成功的乐趣。
理解1时=60分的含义是本节课的难点根据前面掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60分，以及采用动画的形式，演示时针走一大格分针正好 走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。
06 说学法
说学法
根据新课程理念所倡导的学习方法， 独立思考，合作交流，探究反思，我选
取的学习方法是:通过师生问答的方式，
让学生探究思考，通过动手操作，充分 利用钟表模型，调动学生的多种感官，
让学生在想一想、认一认、拨一拨、
试一试中完成对新知的探究。
2、能读、写几时几分。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
3、情感目标:使学生体验时间的知识就 在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
03 说教学重点难点
教学重点:
教学重难点
1、能准确数分(5分5分地数)。
2、能读、写几时几分。
教学难点:
1、理解1时=60分。
2、概括认识时间的方法。
3、正确认识“几时几分”的时间。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
出示例二3个钟表，请学生试着认识钟面上的这3个时间，出示这3个时间，形成新的认知冲突，而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如:时针是走过4，是4时多，分针是指向9，是
45分，和起来就是4时45分。
闪动时针，从数12走到数1。
二年级数学上册（RJ） 说课课件
说课内容
第一课时 认识时间
节梦闪
小学数学二年级上册《认识时间》第一课，是常见量教学。 通过演示、观察，去发现、经历和体会认读几时几分的方法，体验成功的乐趣。
理解1时=60分的含义是本节课的难点根据前面掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60分，以及采用动画的形式，演示时针走一大格分针正好 走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。
06 说学法
说学法
根据新课程理念所倡导的学习方法， 独立思考，合作交流，探究反思，我选
取的学习方法是:通过师生问答的方式，
让学生探究思考，通过动手操作，充分 利用钟表模型，调动学生的多种感官，
让学生在想一想、认一认、拨一拨、
试一试中完成对新知的探究。
2、能读、写几时几分。
4时5分 4时30分或4时半 4时45分(4:05) (4:30) (4:45)
《认识时间》PPT课件
）小格
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
钟面上一共有60个小格。
钟面上一共有（ 12）个大格，
每大格里有（ 5 ）个小格，一 共有（ 60 ）个小格。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
12 11 10
9 8 76
1小时
1 2 3 4
5
时针走一大格，时间经过 1 小时。
考考你,相信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
1、动手操作。 在你的钟面上拨出 6时25分。
2、小组合作。 1人说时间，1人拨时间。
3、自主探究。
拨一个自己喜欢的时间， 并说说你在这个时间干 什么？
2001年7月晚
12 11
1
10
2
2020/4/11
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴.它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡.
仔细观察时针和分针， 你发现了什么？
钟面上都有什么？
11 12 10 9
1 2
3
8
4
765
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针 F 分针 M 秒针
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格
11 10
9
8 7 6
1
3 4 5
2 从四时开始数。 12
11 10
9
4:05 4时 5分
8 7 6
1
3 4 5
2 从四时开始数。
12
11
1
10
9
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
钟面上一共有60个小格。
钟面上一共有（ 12）个大格，
每大格里有（ 5 ）个小格，一 共有（ 60 ）个小格。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
12 11 10
9 8 76
1小时
1 2 3 4
5
时针走一大格，时间经过 1 小时。
考考你,相信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
1、动手操作。 在你的钟面上拨出 6时25分。
2、小组合作。 1人说时间，1人拨时间。
3、自主探究。
拨一个自己喜欢的时间， 并说说你在这个时间干 什么？
2001年7月晚
12 11
1
10
2
2020/4/11
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴.它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡.
仔细观察时针和分针， 你发现了什么？
钟面上都有什么？
11 12 10 9
1 2
3
8
4
765
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针 F 分针 M 秒针
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格
11 10
9
8 7 6
1
3 4 5
2 从四时开始数。 12
11 10
9
4:05 4时 5分
8 7 6
1
3 4 5
2 从四时开始数。
12
11
1
10
9
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、说学习评价
•
我采用教师评、互评、自评相结合的评 价方式，注重对学生动手能力，语言表达 能力以及学习热情的评价，给予及时的表 扬和奖励“智慧星”，以此发挥评价的激 励作用 。
谢谢指导 ！
新课标强调，“要让学生从已有的生活经验 和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索， 让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标 的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在 观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识 形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、 活动教学法、图示法等，来促进学生对新知的构 建。
12
1 2 3 4
6
5
1
11 10 9 8 7 6 5 4 12 1 2 3
分针走1小格就是1分。
11 10
12
5
1
2 3
9
8 7 6 5
4
分针走1大格就是5分。
活动三： 认识分
5 10
钟面上一共60个小格，分针走一圈是60分。
活动四： 读读写写
9时5分 9:05
活动四： 读读写写
6时25分 6:25
人教新课标版小学数学一年级第二册
认识时间
一、说教材
二、说教学流程 三、说教法学法 四、说板书设计 五、说学习评价
一、说教材
•
1、教学内容：人教版义务教育课程 标准实验教科书小学数学一年级下册第 七单元《认识时间》第一课时，既P81例 1及P82“做一做”的第1题。
一、说教材
2、教材地位及作用
本节课是在学生已初步认识了整时、半 时的基础上，认识分针正好指在大格刻度 上的时间，掌握1时与60分的关系，为以后 学习时、分、秒的认识及相关计算打下基 础。
活动二： 认识时
11
10 9
12
1 2
3
8
7
4 6 5
活动二： 认识时
11
10 9
12
1 2
3
8
7
4 6 5
活动二： 认识时
11
10 9
12
1 2
3
8
7
4 6 5
活动二： 认识时
小结：时针从一个数走到下一个数经过的 时间是一小时
拨一拨。用学具钟拨出1小时
活动三： 认识分 11 10 9 8 7
活动四： 读读写写
12时45分 12:45
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五：
时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五：
时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
11 10
12
1
2 3
9
2、组织活动，探索新知
下面的环节是本节课的中心环节，我根 据新课程理念，“要让学生在实践活动中 进行探索性的学习”，我设计了5个活动， 我将给予足够的时间，让他们在学习中体 验，在体验中获取知识。时间大概18分钟。
活动一： 认识钟面
大 格
钟面上一共有（ 12 ）个大格，
小 格
每个大格里面有（ 5 ）个小格。 钟面上一共有（ 60 ）个小格，
一、说教材
3、学情分析 教学对象是一年级的小学生，他们年龄 小，生活经验少，注意时间短。但是他们 有强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱 说，喜欢别得到表扬 。
一、说教材
• • 4、教学目标 知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的 时间，知道1时=60分。 • 能力目标：让学生通过观察、操作、思考、 讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意 识。 • 情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并 自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 •
3、实践应用，巩固新知
练习是学生掌握知识、形成技能、 发展智力的重要手段，因此我设计 了以下练习。
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
4、总结反思，深化认识
你怎样把这节课学到的知识告诉你的爸 爸妈妈呢？以此引导学生回顾知识、巩固 知识，及选择依据。
1、创设情境，激发兴趣
谜语引入：“我有一个好朋友，滴答滴答不停 走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。” 这是 什么？
复习整时
7时 7:00
复习半时
7时30分 7:30
1、创设情境，激发兴趣
【设计理念】
新课标强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发 展水平和已有的知识经验基础之上”。因此，我安排了学 生熟悉的作息时间图进行整时、半时的复习，他们面对上 课的情境图，就会产生认知上的冲突，会猜测、质疑，产 生强烈的“我要学”的冲动。
一、说教材
5、教学重、难点的确定
重点：会读、写分针指在大格刻度上的 时 间，理解1时=60分的含义。 难点：理解1时=60分的含义。
一、说教材
•
5、教学准备 幻灯片；教学用钟面模型；钟表实物； 学具钟。
二、说教学流程
（一）整体设计 1、创设情境，激发兴趣； 2、组织活动，探索新知； 3、实践应用，巩固新知； 4、总结反思，深化认识； （二）环节设计
8 7 6 5
4
活动五： 时、分的进率
提出问题：
1、分针队你看到了什么？你想说什么？时 针队呢？ 2、时针和分针各走了多长？用了多少时间？
活动五： 时、分的进率
拨一拨 第一步：第一步，拨到12时整；
第二步，拨到12时半；
第三步拨到1时整 。 你发现了什么？
时针走一个大格
分针走一圈
１时 = 60分
三、说教法学法
2、说学法。 在合理选择教法的同时，我注重对学生 学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。 3、说教学特色。在本节课的教学中， 我融观察、操作、合作、交流等学习方法 为一体，充分发挥学生的主体作用，密切 了学生与生活的联系。
四、说板书设计
认识时间 9时5分 6时25分 （9：05） （6：25） 1时=60分