二年级下册《人与自然》电子教案正月十五逛花灯

二年级上册美术教案-第19课过春节(欢天喜地逛花灯)▏人美版

二年级上册美术教案-第19课过春节（欢天喜地逛花灯）▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解过春节逛花灯的习俗，掌握花灯的制作方法，培养学生对美术的热爱和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新思维。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承，激发学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 花灯的历史和种类2. 花灯的制作方法3. 花灯的装饰和美化4. 过春节逛花灯的习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：花灯的制作方法和装饰技巧。

2. 教学难点：如何引导学生创新设计，使花灯更具个性和美感。

四、教具与学具准备1. 教具：花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频素材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示过春节逛花灯的场景，引导学生了解花灯的历史和种类。

2. 新课内容：讲解花灯的制作方法和装饰技巧，引导学生观察、讨论和实践。

3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示：学生展示自己制作的花灯，互相评价、交流，教师给予肯定和鼓励。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花灯制作的重要性和过春节逛花灯的习俗。

六、板书设计1. 过春节（欢天喜地逛花灯）2. 内容：花灯的历史、种类、制作方法、装饰技巧、逛花灯习俗等。

七、作业设计1. 制作一款具有创意的花灯，要求造型独特、色彩丰富。

2. 写一篇关于过春节逛花灯的作文，描述自己制作花灯的过程和逛花灯的体验。

八、课后反思1. 学生对花灯制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。

2. 部分学生在花灯装饰方面缺乏创意，需要进一步引导和激发。

3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，但时间分配上可以更加合理。

4. 下一节课可以结合本节课的内容，让学生尝试制作其他类型的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，以拓宽学生的视野和技能。

重点关注的细节：花灯的制作方法和装饰技巧。

《花灯》教学设计

（江西美术出版社）小学美术教学设计师：刚刚看了那么多种花灯都是经过许多民间巧匠的手做出来的，他们广取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、绘画、剪贴和刺绣等各种技法，创造了五光十色、千姿百态的花灯艺术。

从品种上花灯分为：座灯、挂灯、水灯、提灯。

座灯：下面有底座，一般灯体较大。

挂灯：一般挂在房檐上，造型精美。

水灯：一般放在水中，水波驻留，用来祈福平安用的。

提灯：小孩提着玩，造型小巧，有木棒提着易携带。

师：你分得清这些灯吗？（三）指导创作：师：看了那么多花灯，你们想不想有一个自己的花灯也在元宵节的那天闹闹元宵呢?1.师出示花灯，引导学生观察，分析花灯的制作方法。

2.启发学生做花灯骨架必备的条件①硬度可以支撑起一个中空的立体形态②可以透光。

3.思考设计4.运用：剪、贴、添、提等方法实践制作（课件播放音乐）5.老师随堂辅导，协助学生投放小彩灯。

（四）分享创作与小结学生作品展示1.举办灯会，各组作品陆续完成，同学将扎制好的灯品悬挂起来，也可以手提或牵拉，体验上灯乐趣，增添节日的氛围。

2.分享制作中的困难和快乐。

（播放音乐）3.观看不同材料制作的手工花灯，开拓制作花灯的思路，体验创作乐趣。

4.爱护环境、传承民间传统文化！板书设计：第19课花灯挂灯座灯提灯水灯剪贴添提反思和总结火是人类社会发展的重要推力。

有了火，人类的生存才不至于那么残酷而显得温暖，因此，我们的祖先奉若神明般地崇拜着火。

在人类漫长的历史进程中，神圣的火逐渐衍生出了灯和灯彩，渗透到人们的日常生活中，直至今日。

在这个漫长的历史进程中，灯和灯彩也与人类社会共同发展、共同进步着。

“漂亮的灯”一课是江西美术美术教材二年级上册学习内容，该课虽然在教材中2个页面，涵盖着“我看到的灯”“我知道的灯”“我设计的灯”“我制作的灯”等绘画、制作、欣赏的层面，内容。

依据教材的这一布局设定，本课在实际教学时可分为2个课时进行授课，先进行“欣赏·评述”“综合·探索”再到““造型·表现”“设计·应用”相应领域，这样可以更好的让学生掌握课堂教学。

二年级下册综合实践教案元宵节元宵节综合实践活动教案及反思

二年级下册综合实践教案元宵节元宵节综合实践活动教案及反思20xx年2月19日是我国传统佳节，元宵节，为促进我校少先队员进一步了解民族传统节日，我校特制定了元宵节活动方案，望各班提早准备，做好布置，让学生真正过一个了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化的节日一、活动背景：为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，热爱我们中华民族的传统文化。

通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

二、活动目的：通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日，元宵节;了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品。

三、活动安排：第一阶段：了解“元宵节”提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。

第二阶段：1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。

三，六年级每班交五份，学校进行评比。

2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品，以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。

3、活动结束后，每班(三，六年级学生)交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。

利用元宵佳节这个契机，我们学校开展了系列活动，营造节日气氛，培养学生走进生活学习的意识。

以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，学以致用，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。

活动有助于让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。

爆竹声声辞旧岁，欢欢喜喜过大年。

新春佳节即将来临，春节、元宵节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。

为认真贯彻落实平顶山xx区关于在全区教育系统开展“我们的节日春节、元宵节”主题活动的通知精神，以“我们的节日春节、元宵节”为主题，深入挖掘春节、元宵节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生弘扬中华优秀文化，推动中华文化历久弥新、不断丰富我校学生的寒假生活，为此特制订本活动方案如下：一、活动主题以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁、节俭的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。

课文《元宵节》教学设计

课文《元宵节》教学设计课文《元宵节》教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺为大家整理的课文《元宵节》教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。

课文《元宵节》教学设计11、教学目标：围绕主题，对学生进行传统节日文化及感恩教育。

让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵。

通过了解中国传统节日，帮助学生增强节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、课前准备：学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识，老师精心制作关于元宵节的多媒体课件。

教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。

3、教学过程：（一）理解元宵节的含义同学们，你们知道农历正月十五是什么日子吗？嗯，大家都知道是元宵节，谁能告诉老师，你是通过什么知道的呢？那么又有谁知道“元宵”的含义呢？农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。

正月是元月，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。

“元宵节”在有些地方有叫做“上元节”。

（2）了解元宵节的由来那么元宵节是怎么来的呢？跟老师一起来分享两个小故事点彩灯的由来I.东方朔与元宵姑娘。

（3）了解元宵节的习俗我们的祖国非常广大，历史也很悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节必备的习俗。

同学们，关于元宵佳节的习俗，你还知道多少，和大家一起分享一下吧。

（4）分享节日中快乐的事情我们同学们之间有了分享才会更加快乐，相信同学们在元宵节这天一定有许许多多快乐的事情吧，有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多，有谁愿意把这些快乐说出来，让大家一起跟你分享一下呢？通过让同学到讲台上讲自己的节日趣事，锻炼学生的胆量和口头表达能力。

（5）课堂小结元宵节过后，新的学期就开始了，“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”，希望同学们在新的学期、新的一年里踏踏实实学习，共同祝愿今年比去年更美好。

人教部编版二年级下册语文教案：识字2《传统节日》第一课时

人教部编版二年级下册语文教案：识字2《传统节日》第一课时一、教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等13个生字，会写“贴”等9个字，会写“贴窗花”等9个词语。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方式，了解课文内容，感受传统节日的氛围。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 词语学习：贴窗花、放鞭炮、元宵节、看花灯、清明节、雨纷纷、扫墓、踏青、中秋节、团圆、重阳节、敬老、登高。

2. 课文理解：了解传统节日的习俗和由来，感受传统节日的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，了解传统节日的习俗和由来。

2. 教学难点：理解传统节日的文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文插图。

2. 学具：田字格纸、字典、词典。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示传统节日的习俗，激发学生兴趣，引入课题。

2. 学习词语：利用多媒体课件展示词语，引导学生认读、理解词语。

3. 朗读课文：学生自读课文，感知课文内容，了解传统节日的习俗和由来。

4. 学习生字：利用生字卡片，引导学生学习生字，掌握生字的结构和易错点。

5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解的传统节日习俗，培养合作意识。

6. 情感教育：通过讲解传统节日的由来和文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

六、板书设计1. 课题：传统节日2. 词语：贴窗花、放鞭炮、元宵节、看花灯、清明节、雨纷纷、扫墓、踏青、中秋节、团圆、重阳节、敬老、登高3. 生字：传、统、贴、窗、花、炮、元、宵、节、灯、清、明、墓、重、阳七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 选择一个传统节日，了解其习俗和由来，下节课分享。

八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注传统节日的文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

2. 在学习生字词时，要注重学生书写的规范性和美观度。

3. 加强课堂互动，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。

二年级全册人自然社会教案

二年级全册人自然社会教案第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解自然环境对人类生活的重要性。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 引导学生学会与自然和谐相处。

教学内容：1. 自然环境的基本构成：空气、水、土地、植物、动物等。

2. 自然环境对人类生活的影响：气候、资源、生态等。

3. 人类活动对自然环境的影响：污染、破坏、保护等。

教学活动：1. 观看自然风光图片，感受大自然的美丽。

2. 讨论自然环境对人类生活的作用。

3. 举例说明人类活动对自然环境的影响。

4. 小组讨论如何保护环境，爱护大自然。

作业布置：1. 回家后，观察周围的自然环境，记录下自己最喜欢的部分。

2. 想一想，自己能为保护环境做些什么，写在日记本上。

第二章：人与社会教学目标：1. 让学生了解社会环境对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱社会、关心他人的情感。

3. 引导学生学会与社会和谐相处。

教学内容：1. 社会环境的基本构成：家庭、学校、社区、国家等。

2. 社会环境对个人成长的影响：教育、文化、价值观等。

3. 人类活动对社会环境的影响：合作、竞争、冲突等。

教学活动：1. 讨论社会环境对个人成长的作用。

2. 举例说明人类活动对社会环境的影响。

3. 小组讨论如何关爱他人，融入社会。

作业布置：1. 回家后，观察周围的社会环境，记录下自己最喜欢的部分。

2. 想一想，自己能为关爱他人做些什么，写在日记本上。

第三章：人与他人教学目标：1. 让学生了解人际关系对个人成长的重要性。

2. 培养学生尊重他人、合作共处的意识。

3. 引导学生学会与他人和谐相处。

教学内容：1. 人际关系的基本类型：亲情、友情、师生关系等。

2. 人际关系对个人成长的影响：情感、行为、心理等。

3. 人类活动与他人关系的影响：沟通、合作、冲突等。

教学活动：1. 讨论人际关系对个人成长的作用。

2. 举例说明人类活动与他人关系的影响。

3. 小组讨论如何尊重他人，合作共处。

作业布置：1. 回家后，思考自己在家庭、学校、朋友之间的人际关系，记录下自己最珍惜的部分。

二年级人与社会《正月十五逛花灯》教学设计

二年级人与社会《正月十五逛花灯》教学设计
教学目标：1、了解元宵节的由来和习俗，元宵节里彩灯的由来和作用，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。

2、学习作制作一个简易的元宵彩灯的方法、步骤，培养学生合作、动手操作的
能力。

3、通过正月十五逛花灯的学习，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

教学重难点:
重点:了解元宵节的来历、风俗习惯，感受节日带来的快乐。

难点:掌握制作元宵彩灯的方法、步骤。

教学准备：多媒体、彩色纸(红色、黄色)、绳子、胶水、剪刀。

教学过程：
折好后对折一下。

把三个基础部件组合粘
贴好。

做三个红色的，两个黄
色的。

）用绳子穿在一起。

）做一个灯笼穗系在绳子
上。

灯笼就做好了。

灯笼穗的做法:
、把一个长方形纸剪成须状。

、用笔卷起来(用粗一点的笔比较好，因为下面还要打洞
、打洞。

二年级人与社会《正月十五逛花灯》教学设计。

二年级全册人自然社会教案

二年级全册人自然社会教案第一章：认识人与自然1. 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类与自然的相互依存。

2. 教学内容a. 人与自然的关系b. 人类对自然的影响c. 保护自然资源的重要性3. 教学方法a. 图片展示b. 小组讨论c. 角色扮演4. 教学活动a. 展示不同人与自然和谐共处的图片b. 学生分组讨论人与自然的关系c. 学生进行角色扮演，模拟保护自然资源的场景5. 作业让学生绘制一幅人与自然和谐共处的画作，并写上自己对保护自然的感悟。

第二章：了解社会环境1. 教学目标让学生了解社会环境，认识到社会环境对个人成长的影响。

2. 教学内容a. 社会环境的定义b. 社会环境对个人成长的影响c. 适应社会环境的方法3. 教学方法a. 小组讨论b. 情景模拟c. 分享个人经历4. 教学活动a. 学生分组讨论社会环境对个人成长的影响b. 进行情景模拟，让学生体验适应社会环境的过程c. 邀请学生分享个人在社会环境中成长的经历5. 作业让学生写一篇短文，描述自己在社会环境中的成长过程，以及如何适应社会环境。

第三章：培养良好习惯1. 教学目标让学生认识到良好习惯的重要性，学会培养良好习惯的方法。

2. 教学内容a. 良好习惯的定义b. 良好习惯对个人发展的影响c. 培养良好习惯的方法3. 教学方法a. 小组讨论b. 分享个人经历c. 制定个人计划4. 教学活动a. 学生分组讨论良好习惯对个人发展的影响b. 邀请学生分享个人培养良好习惯的经历c. 学生制定个人培养良好习惯的计划5. 作业让学生根据个人计划，持续培养一个良好习惯，并在下节课分享成果。

第四章：学会与人沟通1. 教学目标让学生了解沟通的重要性，学会有效的沟通技巧。

2. 教学内容a. 沟通的定义b. 沟通的重要性c. 有效的沟通技巧3. 教学方法a. 角色扮演b. 小组讨论c. 分享个人经历4. 教学活动a. 学生进行角色扮演，模拟有效沟通的场景b. 学生分组讨论沟通的重要性c. 邀请学生分享个人有效沟通的经历5. 作业让学生写一篇短文，描述一次自己成功运用沟通技巧的经历，并总结沟通的重要性。

二年级校本课程《人与自然》教学计划

二年级校本课程《人与自然》教学计划校本课程概述：“讴歌生命，关注环境。

”教学内容定位是介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用。

1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。

引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累;引进相关资料补充阅读，加强感性认识；引导学生实践活动，强化认识，深化感情.2、以创新教学为理念,倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力,思维力,创造力。

教学目标:1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟,我手写我心，提高写作兴趣。

3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性,自觉地担负起保护地球,关爱生命的责任。

〈原生故事〉领略生命的差异与共同,讲述生存相依的道理。

<自然启示〉体验自然界的危险与奇异，开拓见识,留下思考.教学重难点：通过视频及其他资料,培养学生爱护自然，保护动物以及人与自然和谐相处的意识。

有效推进课程的措施:1 (播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于你，地球地球属于我，地球、地球属于你和我--——-）营造气氛教学内容：一、走进自然,感受自然之美1、播放一组自然景观图.2、学生自由表达见闻.（老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论.)3、说说你眼中的大自然.(鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。

）二、激发兴趣，感悟环保之责1、课件演示：蓝色的夜空,群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星-—----”师述：小时候,我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想,可是不知道什么时候开始，同学们是否注意过，我们很难看见满天繁星，快乐地向我们眨眼睛，你们知道是什么原因吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。

《人与自然》教案

《人与自然》教案一、教学目标1. 了解人与自然的关系，认识到人类对自然的依赖和对自然资源的保护意识。

2. 探索人类与自然之间的和谐共生，培养学生保护环境的责任感。

3. 培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们对自然世界的敏感度。

二、教学重点1. 学生能够理解人与自然的关系，并对自然世界的重要性有深刻认识。

2. 学生能够表达保护环境的意愿，并具备一定的环境保护知识。

三、教学内容1. 了解人与自然的关系a. 人类对自然资源的依赖b. 自然灾害对人类社会的影响c. 人对自然环境的破坏2. 探索人与自然的和谐共生a. 自然界的生态平衡b. 人类对自然的保护意识c. 可持续发展与生态文明建设3. 培养学生的观察力、思考力和创造力a. 观察身边的自然现象b. 思考对自然的感悟和思考c. 创造环保项目或活动四、教学方法1. 情景教学法：通过展示自然景观照片、自然灾害案例及环境破坏的照片，引发学生的思考和讨论。

2. 问题导入法：提出一系列与环境保护和人与自然关系相关的问题，引导学生思考和表达观点。

3. 小组合作学习：组织学生进行小组讨论和展示，增强学生的合作意识和创造能力。

五、教学过程1. 导入环节展示一幅美丽的自然风景照片，并引导学生回答以下问题：- 这幅照片中的自然景观是什么？- 你对这幅照片有什么感受？2. 学习环节a. 了解人与自然的关系- 展示人类对自然资源的依赖的案例，引导学生认识到人类对自然的依赖性。

- 讨论自然灾害对人类社会的影响，并组织学生分享有关自然灾害的新闻报道。

- 展示人对自然环境破坏的案例，激发学生对环境保护的思考。

b. 探索人与自然的和谐共生- 讨论自然界的生态平衡，引导学生认识到人类与自然的和谐共生。

- 分享环保项目和活动的案例，激发学生保护环境的意愿。

- 介绍可持续发展与生态文明建设的概念，并组织学生进行小组讨论。

c. 培养学生的观察力、思考力和创造力- 要求学生观察身边的自然现象，并记录自己的感悟和思考。

小学二年级语文下册《看花灯》教案、教学设计

-以小组为单位，编写一个关于看花灯的小故事。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结花灯的特点和课文中的描绘方法。
2.强调学生对传统文化的尊重和热爱，培养学生的民族自豪感。
3.教师对本节课学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，不断提高自己的语文素养。
2.课后阅读：
-推荐学生阅读有关传统文化的书籍或文章，如《中国传统节日故事》等，拓宽学生的知识面。
-鼓励学生收集有关花灯的资料，如诗歌、故事、图片等，为下节课的分享做好准备。
3.小组任务：
-小组合作，编写一个关于花灯的小剧本，要求运用本节课学到的生字、生词，并在剧本中体现出花灯的美丽和传统文化的魅力。
五、作业布置
1.家庭作业：
-每个学生选择一种自己喜欢的中式花灯，用图画或者文字的形式描述它的特点，并尝试用本节课学到的生字、生词。
-家长协助孩子一起制作一个简单的花灯，并拍照记录制作过程，以图文结合的形式记录制作过程中的趣事。
-家长与孩子共同完成一份关于家庭观看花灯的活动计旨在让小学二年级学生在学习《看花灯》这篇课文的过程中，不仅能掌握基本的语文知识，提高语文素养，还能在学习过程中培养良好的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
小学二年级的学生已经具备一定的语文基础知识，对汉字的认读、书写有了初步的了解，同时对传统文化的认知也在逐步加深。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲，喜欢观察、探索。在学习《看花灯》这一课时，学生对于花灯这一传统文化元素较为陌生，但他们对五彩缤纷的花灯会产生浓厚兴趣，有利于激发学生的学习热情。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，讨论以下问题：

小学二年级语文下册《元宵节》教案、教学设计

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的潜能，帮助他们建立自信，养成良好的学习习惯。通过本节课的学习，让学生在知识、能力、情感、态度等多方面得到全面发展。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对汉字的读写、词语的理解和运用有了一定的掌握。在此基础上，学生对新鲜事物充满好奇心，对于富有民俗特色的元宵节，他们表现出浓厚的兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分把握学生的这一特点，运用生动形象的语言、丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对课文中描绘的元宵节场景容易产生直观感受，但可能对课文背后的文化内涵理解不够深入。因此，教师需要关注学生的思维发展，通过引导、启发，帮助学生逐步提高对文本的理解和分析能力。
同时，学生在课堂上表现出较强的互动性和参与欲望，教师可充分利用这一点，组织合作学习、讨论分享等活动，培养学生主动探究、善于表达的能力。在情感态度方面，二年级学生对家庭、亲情等主题较为敏感，教师应把握契机，引导学生感受元宵节团圆和谐的氛围，培养他们关爱家人、珍惜亲情的情感态度。
（四）课堂练习
1.教师设计富有针对性和实践性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
-练习题一：根据课文内容，绘制一幅元宵节场景的画。
-练习题二：运用课文中的修辞手法，写一篇关于元宵节的作文。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，给予及时反馈。
-针对学生的完成情况，给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
-针对共性问题，进行集中讲解，帮助学生纠正错误。
4.设计有趣的活动，如猜灯谜、做灯笼等，让学生在实践中学习，提高动手操作能力。

二年级下册《人与自然》电子教案正月十五逛花灯

课题正月十五逛花灯执教者于浩
教学目标1.认识中国的传统节日元宵节。

2.了解元宵节的一些传统活动。

3.通过学习传统节日,感受我国的传统文化。

教学重点认识中国的传统节日元宵节,了解元宵节的一些传统活动。

教学用具多媒体课件
教学时间1课时
教学过程教学活动
导入探究1.图片欣赏,同学们你们你们知道这是什么节日吗?对,这就是农历的正月十五——元宵节。

2.揭示课题:正月十五逛花灯
一、学习新知
1.播放视频,介绍元宵节的相关知识。

2.说一说:你知道元宵节有哪些活动吗?
(1)学生自由回答
(2)班内汇报
(3)师小结
3.介绍几种元宵节的活动:耍龙灯舞狮子吃元宵跑旱船
踩高跷走百病猜灯谜。

北师大版二年级语文下册看花灯教案

北师大版二年级语文下册看花灯教案看花灯教学要求：1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写 3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。

重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。

识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1．初读课文，借助拼音读准字音2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3．练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1．上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1．请同学借助汉语拼音读儿歌2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音⑴．齐读生字卡片，开火车读⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2．指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

⑵．各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。

四、试背儿歌：五、板书设计：看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯六、课堂作业：1.读词语：2.先读课文，在填空3.画一盏花灯4.猜、编灯谜第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片教学过程：一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。

二年级美术教案第19课我们做花灯(1)

我们做花灯教材：上教版课时：一课时类型：纸工教材分析：《我们做花灯》是上教版二年级第一学期第七单元《感受民间艺术》中的第三课。

本单元的目标是了解二房连续纹样与民间传统节日习俗活动，在剪纸与插接制作过程中美化生活环境，传递节日祝福。

单元教学重点是纸艺的折叠、插接。

本课的知识要素是，了解花灯造型的特点。

技能要求是，制作纸插接的花灯。

基础层面要求是，了解民间花灯的基本外形特征，用纸工插接的方法制作花灯。

提高层面要求是，用纸工插接的方法制作出新颖、创意的花灯。

在本课的教学中渗透花灯在民间传统文化及在元宵节日习俗活动中的运用。

了解中国人过元宵节的一些风俗习惯，感受花灯造型的美，增强对民间文化的了解和热爱。

以后的教材中还会出现节日题材的内容如《节日的烟花》《快乐的新年》等等，可以让学生对中国的传统节日有系统的了解和认知。

学情分析：两年级的孩子们对于剪纸艺术有着非常浓厚的兴趣，他们从折纸开始了解纸的性能，在一年级时也撕过或剪过一些简单的图案和花纹，会使用剪刀和双面胶，同时动手能力也在不断的提高。

步入两年级之后，通过第一学期的《对印的图画》、《对称剪纸》、《衣和裙》等学习，他们对于对称的造型已有了一定的认识，在这节课里，学生要充分整合这些已有的知识和经验，动手制作一个具有浓厚民间色彩的立体纸花灯。

教学目标：知识与技能：初步了解民间元宵节花灯的基本造型与特点，学会用对折剪和插接法制作具有装饰性的花灯造型。

过程与方法：通过教师现场教学示范，指导学生创意绘画花灯造型，运用插接法和对折剪来制作一个立体花灯。

情感态度与价值观：了解中国人过元宵节的风俗习惯，感受花灯造型的美，增强对传统民间艺术和文化的热爱。

教学重点：用对折剪和插接法制作一个立体花灯。

教学难点：用重复对折法画1/4个花瓶造型。

作业设计：作业内容：用插接法做一个漂亮的花灯。

作业要求：1.剪裁黏贴牢固2.造型别致3.装饰对称教学准备：教具：彩色教具（课题、不同造型的花灯）、多媒体、教学视频展台、3张彩色纸、记号笔、剪刀、双面胶学具：3张彩色纸、铅笔、剪刀、双面胶教学过程：教学环节教师活动学生活动评价内容及要求欣赏与导入1.请小朋友们仔细观察，在每一组的桌上，沈老师准备了一个漂亮的小道具——花灯，请以小组为单位，猜一猜花灯下的灯谜。

元宵节习俗教案（通用6篇）

元宵节习俗教案元宵节习俗教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的元宵节习俗教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

元宵节习俗教案1小班活动目标：1、知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2、通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3、能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

活动过程：1、激发做元宵的兴趣和愿望。

指导语：①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？2、观察制作材料，了解做元宵的方法。

（1）观察并知道做元宵需要的材料。

（2）了解做元宵的方法和要求。

指导语：①我们怎样才能做出圆圆的元宵？②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？3、做元宵、煮元宵。

（1）提醒幼儿穿好围裙并洗手。

（2）幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。

（提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。

）（3）教师煮元宵。

4、加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

中班活动目标：通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：挂图、故事磁带。

活动过程：1、教师讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？2、边看挂图边听故事。

3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、分组游戏。

活动延伸：请家长带领幼儿参观十五灯展。

大班活动目标：1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；活动准备：幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。

活动过程：一、引起幼儿谈话的兴趣师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？幼儿：广场上挂了好多的灯笼；幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。

元宵节教案15篇

元宵节教案元宵节教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的元宵节教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

元宵节教案1活动目标1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

活动准备：1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲活动过程一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。

那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。

并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。

元宵节社会教育教案

元宵节社会教育教案元宵节社会教育教案范文（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家整理的元宵节社会教育教案范文（通用13篇），希望对大家有所帮助。

元宵节社会教育教案范文（通用13篇）1教学目标：1、进行“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”的渗透性识字。

学习生字“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”的书写。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读、背诵《元宵节》。

5、进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。

教学准备：1、布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。

2、相关课件制作。

教学过程：一、热身活动。

1、说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。

①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。

②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”2、背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。

（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。

）二、教学活动。

1、汇报资料收集成果。

①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。

②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。

③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。

④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。

这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。

还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。

元宵节还叫“灯节”。

⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？答：农历八月十五中秋节，吃月饼。

（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。

2、阅读大比拼。

①自读课文。

要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。

②互帮互助小组学习。

要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。

鲁科版二年级下册劳动教案《喜庆花灯》

课标要求：参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应的工具，对工艺制作具有一定的好奇心。

在劳动过程中遵守纪律，具有初步劳动安全意识，初步养成有始有终，认真劳动的习惯。

题目：喜庆花灯教学目标：1.劳动观念：树立爱劳动，肯动脑，敢创新的劳动观念。

2.劳动能力：了解刻纸技巧学会花灯的制作方法，体会劳动艰辛。

3.劳动精神：培养学生的动手能力及团队协作的劳动精神。

4.劳动习惯与品质：初步养成对待劳动要认真的态度，培养合理利用材料的良好习惯。

教学重难点重点：了解花灯的制作方法，体会劳动艰辛。

难点：培养团队协作、服务他人的劳动精神。

劳动工具准备：刻刀、剪刀、直尺、双面胶、细红绳、吸管、红色硬纸3张。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣（1）出示花灯的图片同学们，这是什么？生：花灯你们知道花灯的由来吗？花灯,又名“彩灯”,是我国传统农业时代的文化产物,兼具生活功能与艺术特色。

花灯起源自汉武帝于农历正月十五日于皇宫设坛祭祀当时天神中最尊贵的太一神，由于彻夜举行,必须终夜点灯照明，此为元宵节点灯的开端;在佛教自印度传入中土后，由于道教神仙术与佛教燃灯礼佛的虔诚互相结合，每到正月十五夜，城乡灯火通明,士族庶民，一律挂灯，形成一个中西合璧的独特习俗。

花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。

中国历代花灯的制作十分讲究,品种繁多，工艺精湛。

今天就让我们来尝试制作一盏花灯吧！出示课题：喜庆花灯二、梳理方法，学生尝试：1.了解大小刻刀的区别大号刻刀用来刻直线，小号刻刀用来刻曲线学生观察，讨论使用刻刀的方法和技巧汇报交流教师强调使用刻刀时一定要注意安全！2．教师详细讲解花灯制作的步骤和方法：教师边讲解步骤边示范(出示PPT)（1）在已经打印好图案的硬纸的背面画上等距竖线，并在上下各画一条横线。

（2）用刻刀沿着竖线将纸划开，注意上下两头不要超出横线。

（3）另取一张硬纸，将其剪去一部分，使纸宽变为原来的约四分之三，然后将它卷成圆筒(圆筒的高即纸宽)，将接缝处粘牢。