教研员工作职责_规章制度.doc
2024年教研室教研员工作职责
2024年教研室教研员工作职责2024年教研室教研员的工作职责主要包括以下几个方面：1. 教学研究：教研员要负责开展教学研究，包括对课程教材的研究、教学方法的研究、教学评价的研究等。
通过研究，提出教学改进的建议，为教师的教学工作提供支持和指导。
2. 课程设计与开发：教研员要参与课程设计与开发工作，包括编写教学大纲、设计课程结构、编写教材和教学资源等。
通过不断的课程设计与开发，提高教学质量，满足学生的学习需求。
3. 教学评估与监控：教研员要负责教学评估与监控，包括对教师教学效果的评估、对学生学习成果的评估等。
通过评估与监控，及时发现问题，提出改进措施，提高教学效果。
4. 教学培训与指导：教研员要负责教学培训与指导，包括组织教师的教学培训活动、给予教师的教学指导与咨询等。
通过培训与指导，提高教师的教学能力和水平，促进教师的专业发展。
5. 教育科研：教研员要积极参与教育科研活动，开展教育科研项目、发表教育科研成果等。
通过科研活动，提升教研员的专业素养，为教研室提供科学依据。
6. 师资队伍建设：教研员要参与师资队伍建设工作，包括招聘优秀教师、培养教师的专业能力、提升教师的职业素养等。
通过队伍建设，保证教研室的教学质量和水平。
7. 教研成果推广：教研员要负责教研成果的推广工作，包括组织教研成果的展示和交流、推广教研成果的应用等。
通过推广，促进教研成果的转化和应用，提高教研室的整体影响力。
8. 教研文化建设：教研员要参与教研文化的建设，包括组织教研活动、建立教研交流平台、弘扬教研精神等。
通过文化建设，凝聚教研室的凝聚力和向心力，形成良好的工作氛围。
9. 学科竞赛指导：教研员要负责学科竞赛的指导工作，包括组织学科竞赛活动、指导学生参加竞赛、提供竞赛经验和技巧等。
通过指导，提高学生的竞赛能力和水平，提升学校在竞赛中的影响力。
10. 教研成果奖励与评优：教研员要负责教研成果的奖励与评优工作，包括评选教研成果奖、评选优秀教研员等。
教研室工作人员管理制度
第一章总则第一条为加强教研室工作人员的管理，提高教育教学质量，确保教研室工作的顺利开展，特制定本制度。
第二条本制度适用于教研室全体工作人员，包括主任、副主任、教研员、教学秘书等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，实行岗位责任制和绩效考核制度。
第二章职责与分工第四条教研室主任负责教研室全面工作，包括制定教研工作计划、组织教研活动、协调内外关系等。
第五条教研室副主任协助主任工作，负责分管的具体事务，如教学研究、课程建设、师资培训等。
第六条教研员负责具体的教学研究工作，包括课题研究、论文撰写、教学指导等。
第七条教学秘书负责教研室日常行政事务，如文件管理、会议组织、资料整理等。
第三章工作制度第八条教研室工作人员应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，认真履行岗位职责。
第九条教研室工作人员应积极参加教研活动，认真备课、上课，不断提高教育教学水平。
第十条教研室工作人员应主动开展教学研究，积极参与课题研究，提高教育教学质量。
第十一条教研室工作人员应加强学术交流，及时了解教育教学改革动态，不断更新教育理念。
第十二条教研室工作人员应关心学生，关爱学生成长，及时解决学生学习和生活中的问题。
第十三条教研室工作人员应加强团队合作，相互支持，共同完成教研任务。
第四章考核与奖惩第十四条教研室工作人员的考核分为平时考核和年度考核。
第十五条平时考核主要包括工作态度、工作表现、教学质量等方面。
第十六条年度考核主要包括工作业绩、科研成果、教学贡献等方面。
第十七条教研室工作人员的奖惩按照学校相关规定执行。
第十八条对表现优秀的教研室工作人员给予表彰和奖励；对工作不力、违反规章制度的，给予批评教育或相应处罚。
第五章附则第十九条本制度由教研室负责解释。
第二十条本制度自发布之日起施行。
第二十一条本制度如与学校其他相关规定相冲突，以本制度为准。
学校对教研员的管理制度
第一章总则第一条为加强学校教研员队伍建设，规范教研员管理工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有教研员。
第三条学校教研员是学校教育教学工作的骨干力量，负责组织、指导、协调、服务全校教育教学工作，对教育教学质量提升负有重要责任。
第二章职责与权限第四条教研员的主要职责：1. 负责组织开展学科教研活动，促进教师专业成长；2. 指导教师开展教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 组织教师参加各类教育教学培训和学术交流活动；4. 撰写教育教学论文、案例，总结教育教学经验；5. 协助学校进行教育教学评估和教学质量监控；6. 负责收集、整理、分析教育教学信息，为学校教育教学决策提供依据。
第五条教研员的权限：1. 对学校教育教学工作提出意见和建议；2. 组织开展教研活动，制定教研计划；3. 对教师教育教学工作进行指导、评价和反馈；4. 参与学校教育教学评估和教学质量监控；5. 指导教师开展教育教学改革。
第三章管理与考核第六条教研员的管理：1. 教研员由学校统一招聘、选拔，经学校领导班子批准后任命；2. 教研员实行年度考核制度，考核结果作为续聘、解聘和晋升的重要依据；3. 教研员需定期参加学校组织的培训，提高自身教育教学水平；4. 教研员需遵守学校规章制度，履行岗位职责。
第七条教研员的考核：1. 教研员年度考核内容包括：政治思想、职业道德、教育教学能力、教研成果、工作实绩等方面；2. 教研员考核采取自评、同行评价、领导评价相结合的方式进行；3. 教研员考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
第四章奖励与处罚第八条教研员奖励：1. 对在教育教学工作中表现突出、成绩显著的教研员，学校给予表彰和奖励；2. 教研员获得国家级、省级、市级教育教学奖项的，学校给予相应奖励。
第九条教研员处罚：1. 教研员有下列情形之一的，学校给予警告、记过、降级等处罚：（1）违反学校规章制度，造成不良影响的；（2）工作失职，造成教育教学质量下降的；（3）有其他违法违纪行为的。
教研员工作职责
教研干事岗位职责一、教研干事要认真学习教育教学理论，按时完成教科研任务，领会教育教学方针，进一步端正教学思想，明确培养目标，按照教学规律和学生认知特点，开展有效教学活动。
二、教研干事要懂得教学指导，经常性地深入课堂听课、看课，了解教师教学现状，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。
三、根据教研室工作安排和学校工作计划，协助主任认真处理教务处日常工作。
做好与校内各部门工作的沟通与配合，发挥团结、协作、配合、支持的团队精神。
四、督查各教研组长制订和落实教研计划，安排好教研活动，组织学习“新课程标准”，学习教改先进学校的成功经验和做法，结合我校实际，积极打造天元中学“有效课堂”。
五、协助主任组织“教学视导”活动，检查各年级的集体备课、听课、评课以及教案、学案，及时反馈检查结果。
六、协助主任按照师资培训规划积极开展校本培训，组织老师积极参加各级各类业务进修，负责建立教师业务档案，加强教师个人发展性规划制订的指导和检查督促。
七、负责新进老师的业务考察，指导年级组有计划地培养青年教师，启动“导师工程”，采用“老带新”、“结对子”的方法，提高青年教师的业务水平。
八、协助主任从教学实际出发，有针对性地开展经常性的校本教研活动，不断深化课堂教学改革，转变教师的教育教学观念和教学方式，提高教师的整体素质和课堂教学质量。
九、按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，参与组织学科教学考试、检测的命题工作，严格把关，指导各科命制出高质量的试题。
做好各项考试的质量分析工作，做好薄弱学科的帮扶工作。
十、组织教师参加教学和基本功竞赛活动、撰写论文、编写资料，督促；经常性地开展教研反思活动，指导教师及时总结教学工作中的成败利钝，帮助教师提高教学业务能力。
十一、及时收集教学一线老师的先进事迹和教育故事，了解最新的教研动态，组织编写《天元中学教学视导简报》和专题性教研学习资料，供广大教师学习借鉴。
十二、做好学校网站教研栏目的建设诸工作。
教研员工作职责(4篇)
教研员工作职责作为教研员，您的工作职责涵盖了以下几个方面：1. 教学研究：作为教研员，您需要负责开展教学研究工作，不断提升教育教学质量。
这包括了参与教育教学理论研究，推动教学改革和创新，研究教育教学法、策略和方法等。
您需要深入了解教育教学的前沿知识和最新发展，不断更新教学内容和教学手段，以提高教学效果。
2. 教学设计：作为教研员，您需要参与制定教学计划和教学方案，负责课程的教学设计。
您需要根据教育教学理论和教学目标，制定详细的教学内容和教学方法，并进行教材的选择和编写。
同时，您还需要关注学生的学习特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教学方案。
3. 教学培训：作为教研员，您需要承担教师培训工作，提升教师的教育教学水平和专业素养。
您需要组织和参与教师培训课程的设计和开展，为教师提供教学指导和辅导。
您还需要组织教师间的教学经验交流和分享，促进教师间的互相学习和成长。
4. 教学评估：作为教研员，您需要负责教学评估工作，监测和评价教学效果。
您需要制定评估指标和评估方法，收集和分析教学数据，评估教学质量和学生的学习成果。
基于评估结果，您需要提出改进措施和意见，帮助教师提升教学能力和改进教学效果。
5. 资源管理：作为教研员，您需要负责教学资源的管理和开发。
您需要收集和整理教学资料和教学资源，建立和维护教学资源库。
您还需要通过教学技术手段，开发和创新教学资源，包括教学软件、多媒体教材等，以提高教学效果和吸引学生的学习兴趣。
6. 学科研究：作为教研员，您需要参与学科研究工作，推动学科发展和学术创新。
您需要参与学科项目的申报和管理，开展学科研究活动，撰写研究论文和学术著作。
您还需要关注学科发展的趋势和方向，引领和推动学科的创新和发展。
7. 团队合作：作为教研员，您需要与校领导、教师、学生和家长等各方合作，共同推进教育教学工作。
您需要与教师合作，共同制定教学计划和教学方案，开展课堂教学。
您还需要与校领导合作，参与学校教育教学发展规划和决策。
教研员工作量责任制度（5篇）
教研员工作量责任制度为了全面提高我市小学教育、教学质量，特制定教研员工作量责任制。
教研员必须模范地遵守《中小学教师职业道德要求》(试行草案)，努力提高素质和文化业务水平，积极开展教学改革，提高教学质量。
必须做到：1、有计划、有目的地深入小学调查研究，指导教学，总结经验。
每学期主要学科教研员听课不少于五十节，其他学科教研员听课不少于三十五节(不包括与本学科无关的听课时数)。
必须有每节课的详细听课记录和听课后记。
听课后必须进行评议指导，以促进课堂教学质量的不断提高。
2、认真搞好教学研究计划和总结工作。
除搞好所任学科学期工作计划和总结以外，每年要总结出三至五份针对本学科主要问题的，有较高理论水平而又切合我市教学实际的教学经验材料(包括教研员亲自布置、修改的兼职教研员及其他教学骨干总结的材料)，年终写出本学科全市教学情况总结。
3、小学各学科每学年至少进行一次有充分准备的，针对性强、目的明确，能够解决本学科一二个主要问题的市级以上的教学研究或经验交流活动。
每次活动后必须搞好材料整理、成果鉴定等工作，及时装订存档。
4、每学年必须进行二周教研员试教活动，试教要体现本学科教研最新成果，探出新路子，以带动兼职教研员及教学骨干。
5、每学期至少写出一份研究本学科教学理论、教学改革实验以及学科教改信息等方面的材料，进行专题讲座(包括书面讲座)。
一年内参加人次要占本学科教员总数的三分之一以上。
6、必须在继续巩固和提高本学科原有教学骨干的基础上，每年培养二名以上新的教学、研究骨干。
7、必须认真抓好自己分工责任的乡镇中心备课组工作，发挥其“中心”作用，提高乡镇小学教学质量。
8、每个教研员所任学科的平均成绩必须高于全四平平均成绩，最低也要达到四平平均成绩。
做到上述八项，即为完成教研员基本工作量。
教研员工作量责任制度（2）是一种管理制度，旨在明确教研员的工作职责和工作量分配，促进工作效率和工作质量的提高。
1. 职责明确：制度应明确教研员的工作职责，包括教研项目的规划、组织、实施和评估，以及教研成果的撰写与分享等内容。
教研员的工作职责
教研员的工作职责一、概述教研员是学校教育教学中的重要角色，他们负责教育教学的研究和指导工作。
教研员通过深入研究教育教学理论和实践，提供专业支持和指导，促进教师专业发展和教育教学质量的提升。
二、教研员的职责2.1 制定教研计划•教研员需要根据学校的教育教学目标和需求，制定教研计划。
教研计划包括教学目标、研究内容、时间安排等。
•教研计划需要与学校的教学工作紧密结合，确保研究内容和教学实践相互促进，推动教育教学的发展。
2.2 组织教研活动•教研员需要组织教研活动，包括教研讨论、教学观摩、教学研讨会等。
这些活动旨在促进教师之间的交流和合作，共同研究教育教学问题。
•教研员需要根据教研计划，确定活动的内容和形式，并组织相关人员的参与。
2.3 开展教育教学研究•教研员需要进行教育教学研究，包括教学方法、教材开发、评价方法等方面的研究。
他们需要关注教育教学的前沿理论和实践，探索教育教学改革的路径。
•教研员可以通过文献研究、实验研究、案例研究等方法，深入研究教育教学问题，并提出相应的改进措施。
2.4 提供教学指导•教研员需要根据教育教学的需要，为教师提供教学指导。
他们可以通过教学观摩、课堂指导、教学设计等方式，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
•教研员还可以根据教师的需求，开展个性化的教学指导，帮助教师解决实际教学中的问题。
2.5 教学资源开发与分享•教研员需要开发和分享教学资源，包括教案、教学设计、教学素材等。
他们可以通过编写教材、撰写教学论文、举办教学展示等方式，将教学资源分享给其他教师。
•教研员还可以通过建立教学资源库、搭建教学平台等方式，方便教师获取和利用教学资源。
2.6 教师培训与培养•教研员需要参与教师培训与培养工作，包括新教师培训、教师进修、教师评聘等。
他们可以担任培训讲师、评审专家等角色，为教师提供专业的培训和指导。
•教研员还可以通过定期培训、专题讲座等方式，提高教师的专业素养和教育教学水平。
三、教研员的能力要求3.1 教育教学专业知识•教研员需要具备扎实的教育教学专业知识，包括教育理论、心理学、教学设计等方面的知识。
教研员工作职责
教研员工作职责
教研员的工作职责包括：
1. 研究和了解教育领域的最新进展和趋势，确保组织的教育工作符合最新要求和标准。
2. 设计和开发教育课程和培训材料，确保课程内容和教学方法的有效性和适应性。
3. 协助教师和教育工作者制定教学计划和教学方法，提供教学指导和支持。
4. 组织和参与教研活动，包括教师培训、教学研讨会和学术交流会等，促进教育教学的改进和创新。
5. 收集、分析和评估教育数据和信息，提供决策支持和政策建议。
6. 督促教师和教育工作者履行教学责任，评估和反馈他们的教学表现。
7. 监督和评估教育项目和课程的执行效果，提供改进的建议和措施。
8. 配合相关部门开展教师招聘和培训工作，确保教师队伍的素质和能力。
9. 参与教育研究和教育政策的制定，为组织的决策和规划提供支持和建议。
10. 维护与外部教育机构和专家的合作关系，促进教育资源的共享和合作。
教研员需要具备良好的教育领域知识和技能，具备独立思考和解决问题的能力，同时需要具备团队合作和沟通协调的能力。
他们还需要不断学习和更新教育知识，保持对教育改革和创新的敏感性和关注度。
教研员的工作职责
教研员的工作职责篇一：教研员岗位职责教研员岗位职责一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。
努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上（含省级）刊物发表一篇论文。
二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的考核工作。
三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。
提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、督促全县的教学工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。
五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。
每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改”网页上公布。
六、组织本学科的教研活动（研究课、观摩课和竞赛活动），指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。
七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。
八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。
九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。
十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。
十一、负责署名制出期中期末（全室统一安排）考试试卷。
十二、服从县教育局及室内的统一安排。
理论教研员岗位职责一、认真组织本室的理论学习。
二、负责全县小学教育科研实验课题的指导、检测与评估工作。
三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。
四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。
五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。
篇二：教研员工作职责一、教研员应熟悉本学科课程标准，熟悉各年级教学主要内容和基本要求，熟悉中考对各年级各学段的要求，研究和改进教学方法。
二、根据学校计划，指导和督促备课组教师制定教学计划。
三、对学校教学质量负责并及时总结研究教学中发现的问题，提出指导性意见和建议。
四、负责组织全校大教研，大教研每四周一次，各学科教研员提前两周把活动主题报教科室。
教研员工作职责
教研员工作职责职位概述教研员是学校教学部门的重要职位之一，负责教学研究和教学改进工作。
他们通常是专业教师或教育专业人士，具备丰富的教学经验和对教育改革的理解。
工作职责教研员的主要工作职责包括但不限于以下内容：1. 设计和实施教学研究项目：根据学校的需要和教学目标，制定教学研究项目计划，并在教学过程中收集、分析和评估相关数据。
他们要合理运用研究方法和工具，为教学改进提供科学依据。
2. 提供教学指导和支持：教研员要定期与教师开展教学指导和研讨活动，帮助教师解决教学中遇到的问题，并分享最新的教学方法和教育理念。
他们也要与教师一起观摩课堂，提供反馈和建议。
3. 教学课件和教材的开发：教研员负责编写和改进教学课件和教材，确保教学资源的质量和有效性。
他们要与学科专家和教师紧密合作，及时反馈并进行修改和更新。
4. 组织和参与教育研讨会：教研员要组织和参与校内外的教育研讨会，推广和分享教学成果和经验。
他们要积极参与学术交流，提高自身的教育专业知识和技能。
5. 教育改革和创新项目：教研员要积极参与学校的教育改革和创新项目，提出改进教学的建议和方案，并协助学校进行改革实施。
他们要关注教育行业的最新发展，推动学校教育教学水平的提高。
任职要求教研员的任职要求通常包括以下内容：1. 教育背景：具有本科及以上学历，教育学、心理学或相关专业优先。
2. 专业知识：熟悉教育教学理论和方法，具备丰富的教育教学经验。
3. 技能要求：具备良好的教学指导和沟通能力，熟练运用教学软件和工具。
4. 团队合作：具备良好的团队合作精神，能与教师和教育专家紧密合作，共同推动教育改革。
5. 研究能力：具备持续研究的意识和能力，能够关注教育行业的发展和最新研究成果。
结束语教研员是学校教学工作不可或缺的重要角色，他们通过开展科学的研究和提供有效的教学支持，帮助提高教师的教学质量和学生的研究效果。
通过不断创新和改进，教研员能够推动学校教育教学水平的不断提升。
教研员的工作职责
教研员的工作职责教研员是学校教务管理团队中的重要成员，他们负责协助学校领导制定教学发展战略，组织和推动教育教学改革与发展。
教研员的工作职责包括以下几个方面：一、制定和实施教研计划1. 分析学校的教育教学现状，了解师资力量、教材资源等情况，制定年度或学期的教研计划。
2. 根据学校的发展需要和师生的实际需求，确定重点课题和研究方向。
3. 安排并组织开展各类教研活动，如集体备课、讲座、研讨会等。
二、指导和督促教师开展教育教学改革1. 指导和辅导教师进行课程设计、备课工作，提供专业建议和意见。
2. 引导教师运用现代化的教育技术手段，提高课堂效果和互动性。
3. 协助解决教学过程中遇到的问题，促进优质课程的开发与实施。
三、收集和整理教育教学信息1. 收集和整理教师的教学档案、课堂观摩记录等资料，进行分析和总结。
2. 统计和分析学生的学习成绩和评价情况，为教师提供参考意见和改进措施。
3. 了解国内外先进的教育理念和教学方法，及时向教师传达相关信息。
四、开展教研成果评估与推广1. 对教师的课堂教学进行评估，提供专业意见和建议。
2. 整理和推广优秀的教研成果，如优秀课件、课程设计等。
3. 组织开展校际交流与合作，促进优质资源的共享与共建。
五、参与制定培训计划与开展培训工作1. 根据学校发展需求和师资队伍现状，协助制定培训计划。
2. 组织并开展各类培训活动，如集中培训、专题研讨等。
3. 提供专业指导与辅导，提高教师的专业素养和能力水平。
六、协助学校领导开展教务管理工作1. 参与学校教务会议，就教育教学工作提供建议和意见。
2. 协助学校领导制定教育教学政策和规章制度，推进实施。
3. 协调解决师生在教育教学方面的问题与困难。
七、跟踪和研究教育政策与改革1. 关注国家和地方的教育政策，及时向学校领导和教师传达相关信息。
2. 研究和分析新的教育改革方案，为学校制定发展战略提供参考。
教研员是学校中非常重要的角色，他们承担着制定和实施教研计划、指导和督促教师开展改革、收集和整理信息、开展评估与推广、参与培训计划与开展培训工作、协助学校领导进行管理以及跟踪研究政策等多个职责。
教研员工作职责(7篇)
教研员工作职责(1)政策研究教研员要研究并贯彻执行党和国家有关教育的方针和政策，并对教育决策实施过程中出现的新情况和新问题进行及时的研究，为教育决策的调整提供可靠的依据;对成功的教育决策要进行分析和论证，为理性的总结概括和提炼教育决策中蕴含的理论或模式提供例证。
(2)教育科研教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研，并对所属部门及学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导，真正落实“科研兴教”的战略决策。
(3)教学研究教学研究是教研员的主要工作职责。
教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，丰富研究内容，努力提高教研水平和能力，使自己成为学者型、研究型的教研工作者;要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织广大教师开展教学研究，促进教师专业发展，培养造就一支适应新世纪教育改革和发展需要的高素质教师队伍。
(4)教学管理教研员要根据党和国家的教育方针政策和教育法规，对中小学执行国家课程计划、课程标准和教材使用、教学检测等情况进行有效监督，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导。
(5)教学指导教研员要经常性地深入学校、深入教师、深入课堂进行认真细致的调查研究，了解教学现状，感受教改情景，并通过总结经验，发现问题，寻求改革和发展的对策，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。
在教学视导过程中，教研员要亲自给教师作教学辅导报告，必要时给教师上示范课，帮助教师提高教学业务能力。
(6)教改实验教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担教改实验任务，积极参与教改实验研究，结合实际制定实验方案，培训实验教师，指导实验教学，保证实验研究的顺利进行，并做好教改实验的调控和总结评估工作。
(7)教研活动教研员要从教学实际出发，有针对性地开展经常性的校本教研活动，通过形式多样、内容丰富、生动活泼、卓有成效的教研活动，不断深化课堂教学改革，转变教师的教育教学观念和教学方式，提高教师的整体素质和课堂教学质量。
教研员工作量责任制度（3篇）
教研员工作量责任制度是指制定教研员工作量的量化指标，对教研员的工作任务和责任进行规定，以激励教研员充分发挥专业优势，提高教学质量和学生学习成果。
制定教研员工作量责任制度的目的是明确教研员工作的重点和任务，提高工作效率，保证教研工作的质量，推动学校的教育教学改革和发展。
教研员工作量责任制度的主要内容包括：1.教研计划：制定一年教研计划，明确教研员的工作任务和目标，包括教研课题的选择和研究方向。
2.教研课题：确定教研员负责的教研课题，明确课题的目标、内容、方法和时间安排。
3.教研活动：要求教研员参加学校组织的教研活动，包括教研讨论、教学发展研讨会等，促进教研员之间的交流与合作。
4.教研成果：要求教研员完成一定数量的教研成果，包括教案、教材、教育教学研究论文等，提高教研员的学术水平和影响力。
5.教学任务：要求教研员参与教学工作，并根据学校的教学安排和需要，承担一定数量的教学任务。
6.考核评价：建立教研员工作量责任制度的考核评价机制，对教研员的工作进行量化评价，根据评价结果进行奖惩和绩效考核。
教研员工作量责任制度可以帮助学校合理分配教研资源，推动教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和学校的教育教学质量。
同时，它也需要学校提供必要的支持和保障，包括教研经费、教研设施和教研时间等资源，以确保教研员的工作能够顺利进行。
教研员工作量责任制度（二）工作量责任制度是一种管理制度，在教研员工作中起到了重要的指导作用。
下面是一个教研员工作量责任制度的范文供参考：第一章总则第一条为了规范教研员的工作行为，提高工作效率，制定本制度。
第二章工作量计算方法第二条教研员的工作量根据以下几个方面进行计算：（一）教研任务量；（二）教研成果；（三）教研工作质量；（四）科研项目；（五）教学和科研评价。
第三章教研任务量的计算第五条教研任务量的计算是根据教研员所担任的教研项目的数量和难度来确定的。
第六条教研任务量分为三个等级，分别是一级任务、二级任务和三级任务。
教研员的岗位职责
教研员的岗位职责教研员是一种负责教研工作的专业岗位。
他们在教育机构、学校、培训机构等地工作，通常负责规划教学内容、开发教材和课程、组织教师培训、评估课程效果等工作。
以下是教研员的岗位职责的详细描述。
1.规划教学内容：教研员负责根据教育机构或学校的教学目标，制定相关的教学内容和教学计划。
他们需要与教师和管理者密切合作，了解学生的学习需求，确定教学目标和教学重点，并制定相应的教学策略。
2.开发教材和课程：教研员参与教材和课程的开发工作。
他们需要根据教学目标和教学内容，选择合适的教材和教具，并制定相应的课程大纲和教案。
他们还需要对现有的教材和课程进行评估和修改，以满足学生的学习需求和教学要求。
3.组织教师培训：教研员负责组织和实施教师培训。
他们需要了解教师的教学需求和教学能力水平，设计并提供相应的培训课程和培训材料。
他们还需要组织教师培训活动，如讲座、研讨会、教学观摩等，以提高教师的教学能力和教学效果。
4.评估课程效果：教研员负责评估教学内容和教学效果。
他们需要设计和实施课程评估工具，收集和分析相关数据，评估教学质量和学生的学习成果。
他们还需要向教师和管理者提供评估报告和建议，以帮助改善教学质量和课程效果。
5.研究教育发展：教研员需要研究教育领域的最新发展和趋势，并将其应用到教学实践中。
他们需要关注教育政策和教学改革，了解教学方法和教材的最新发展，提出教学改进的建议和方案。
6.协助教学管理：教研员需要与学校管理层密切合作，协助处理教学管理的相关事务。
他们需要参与制定教学管理政策和规章制度，协助解决教学管理中的问题和挑战。
他们还需要与其他教师和教育专家合作，共同提高教育教学的质量和效果。
7.建立教学资源库：教研员负责建立和管理教学资源库。
他们需要收集和整理各种教学资源，如教学课件、教学视频、教学案例等，为教师提供丰富的教学素材和教学工具。
他们还需要开发和维护教学网站和在线教学平台，提供教学资源和在线教学支持。
教研室教研员工作职责(三篇)
教研室教研员工作职责教研室教研员是学校教研室中的重要成员，负责指导和协调教研工作，推动教学质量的提高。
下面是教研室教研员的工作职责，详细列举如下：1. 制定教研计划：教研员根据学校的教学要求和发展目标，制定合理的教研计划，确保教研工作的顺利开展。
2. 组织开展教学研究：教研员负责组织教学研究活动，包括选题、撰写教学研究报告、开展教研讨论等，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
3. 完善教研管理制度：教研员需要负责完善教研管理制度，包括教研活动的规划、组织、实施和评估等方面，确保教研工作的科学、规范进行。
4. 教研成果评价和交流：教研员需要定期评价和总结教研成果，撰写教研成果报告，组织教研成果的交流和展示。
5. 协助教师课题研究：教研员需要协助教师进行课题研究，提供方法指导和学术支持，确保课题研究的顺利进行。
6. 指导青年教师教学：教研员需要指导和培训青年教师，帮助他们提高教学能力和教学水平，提供教学经验和教学资源支持。
7. 参与教材编写和选用：教研员需要参与教材编写和选用工作，以贴合实际情况和教学需求，提高教学效果。
8. 开展教学观摩和评课活动：教研员需要组织和安排教学观摩和评课活动，促进教师间的互相学习和交流。
9. 提供教学咨询和辅导：教研员需要提供教学咨询和辅导，帮助教师解决在教学中遇到的问题和困惑。
10. 参与教学改革和课程设计：教研员需要积极参与教学改革和课程设计工作，推动教学内容和方法的创新。
11. 参与教师培训和专业发展：教研员需要参与教师培训和专业发展活动，提升自身的教学能力和教研水平。
12. 协调教研项目和资源：教研员需要负责协调教研项目和资源，合理分配教研任务和教研经费，确保教研工作的顺利开展。
总结起来，教研室教研员的工作职责主要包括制定教研计划、组织开展教学研究、完善教研管理制度、教研成果评价和交流、协助教师课题研究、指导青年教师教学、参与教材编写和选用、开展教学观摩和评课活动、提供教学咨询和辅导、参与教学改革和课程设计、参与教师培训和专业发展、协调教研项目和资源等方面。
教研员工作职责
教研员工作职责教研员工作职责11.坚持正确的办学思想、全面贯彻党的教育方针、总结我校办学阅历；把附中的办学水平不断提到新的高度，学校聘请阅历丰富、学有专长、热心改革的老师为教研员，教研员的工作有肯定超前性、以学术讨论为主，探究教育进展规律，为建立先进有特色的教育体系供应科学的依据，教研员每二年聘任一次，一般在在职老师中聘请。
2.教研员应自觉挤时间学习教育理论，更新教育思想，以能在较高的层次上去分析问题，提出问题。
3.教研员平均每周听课不得少于一节，通过听课开展调查讨论，收集教学反馈信息，提出教改看法。
4.教研员有责任参与课堂教学评价的讨论，帮助校长建立健全我校的教学、教育评价制度。
5.教研员帮助教研室进行教学目标管理的讨论和试验。
6.教研员必需参与教研室定期召集的工作会议，讨论校内外的教育、教学进展动态，负责地、准时地向校长室提出看法和建议。
7.教研员参与教育、教学的资料、论文的收集、审编和出版工作。
8.教研员有义务对协调教育、教学执行部门工作执行教育实施提出自己的看法。
9.教研员的工作、学习会议每周一次，教研员每年至少要写一份工作报告（含论文）。
教研员工作职责21、教研员要在教育行政部门、学校和教研室的领导和管理下，结合学科教学特点及学校教学实际，根据教研室工作方案及重点，协作、帮助搞好教学讨论、教学指导、教学服务、教学管理工作，对本学科教学质量负有肯定责任。
2、喜爱教研员岗位工作，仔细学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学阅历准时把握教改信息，不断提高自身素养和教研力量；为教育决策的调整供应依据。
教研员每年参与不少于10天的业务培训进修。
每年要研读一本教学理论书。
3、加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学方案的贯彻实施状况，并依据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的支配，老师备课、课外活动，批改作业和同学负担等状况，准时总结。
每学期进行教学常规管理检查2次。
学校教研员管理制度
为规范学校教研员管理工作，提高教研员的专业素养和工作效率，促进教育教学质量的提升，特制定本制度。
二、职责与权限1. 职责：（1）负责组织、指导、协调全校教师开展教育教学研究活动；（2）对学校教育教学改革、课程建设、教学资源开发等方面提出建议；（3）负责对教师教育教学工作进行监督检查，提出改进意见；（4）负责组织教师参加各类教研活动，提高教师教育教学能力；（5）负责收集、整理、分析教育教学信息，为学校领导决策提供依据；（6）负责与其他教研单位、教育部门保持联系，拓宽教研渠道。
2. 权限：（1）对教师教育教学工作进行评价和指导；（2）参与学校教育教学改革、课程建设、教学资源开发等项目的立项、实施和总结；（3）组织教师参加各类教研活动，协调解决活动中遇到的问题；（4）对教师教育教学成果进行表彰和奖励；（5）向上级教育主管部门反映学校教育教学工作中存在的问题和需求。
三、选拔与培训1. 选拔：（1）教研员应具备良好的思想政治素质、职业道德和业务能力；（2）具有本科及以上学历，相关专业背景，具有3年以上教育教学经验；（3）具备一定的教育教学研究能力，有较强的组织协调能力；（4）具有丰富的教学实践经验，能够为教师提供有益的指导。
（1）学校定期组织教研员参加上级教育主管部门举办的各类教研员培训班；（2）学校组织教研员参加教育教学研究、课程建设、教学资源开发等方面的培训；（3）鼓励教研员参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高自身素质。
四、管理与考核1. 管理：（1）教研员应遵守国家法律法规、学校规章制度和教育教学纪律；（2）教研员应积极参加学校组织的教研活动，履行职责，做好教育教学研究工作；（3）学校对教研员进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
2. 考核：（1）考核内容包括：教育教学研究能力、组织协调能力、教育教学成果等；（2）考核采用定量与定性相结合的方式，确保考核结果的客观公正；（3）考核结果与教研员薪酬、职务晋升、评优评先等方面挂钩。
教研员工作量责任制度
教研员工作量责任制度1. 引言教研员作为学校教学管理的关键角色之一，承担着教育教学指导和管理工作。
为了确保教研员的工作能够得到有效的量化和认可，学校制定了教研员工作量责任制度。
本文档旨在详细说明教研员工作量责任制度的相关规定和执行细则。
2. 工作量评估2.1 教研活动教研员的主要工作职责是组织和参与教研活动，包括但不限于教案编写、教学反思、课程研究等。
对于每个教研活动，都会对其工作量进行评估。
评估的依据包括活动的细节和复杂程度、所需的知识和技能、工作时间等因素。
2.2 教务管理除了教研活动，教研员还负责教务管理工作，包括教学计划的制定和执行、教师培训和指导、教育教学质量的监控和评估等。
这些管理性工作也会被纳入工作量评估的范畴。
2.3 个人发展学校鼓励教研员进行个人发展，包括参与学术研究、职业培训等。
个人发展的工作量也会被计入教研员的工作量评估中。
3. 工作量计算3.1 工作量单位学校以教学课时（45分钟为一课时）为基本单位，对教研员的工作量进行计算。
工作量单位包括但不限于教学课时、教研活动课时、教务管理课时等。
3.2 工作量标准学校为不同类型的教研活动和教务管理工作制定了相应的工作量标准，具体标准由学校教务部门审核和批准。
工作量标准采取分类计算，根据工作的性质和难度确定不同的权重。
3.3 工作量计算方法教研员的工作量根据不同工作内容的教学课时和权重进行计算。
通过将不同工作量单位与其对应的权重进行乘法运算，并将所有工作量计算结果相加，得出最终的工作量。
4. 工作量考核4.1 考核周期工作量考核周期为一学年，按学年进行考核和评估。
学年初，教研员和教务部门共同确定工作目标和计划，工作量考核由教务部门负责。
4.2 考核指标工作量考核的主要指标包括工作任务的完成情况、工作质量的评估、工作创新的表现等。
教研员需要根据学校的指导方针和要求，按时完成工作，并保证工作的质量。
4.3 考核结果工作量考核结果以绩效评定的形式进行，包括优秀、良好、合格和不合格等等级。
教研员岗位职责
教研员岗位职责教研员岗位职责1任职资格:1、具备教育本科以上学历,有幼教讨论5年以上工作经过。
2、擅长沟通,具有较强的团队协作本领。
3、具有丰富的教科研阅历,有肯定的讨论本领及实践引导本领。
工作职责:1、编写、整理分管的教材教案。
2、参加并帮助引导老师的课题讨论,有引导性的.讨论结果。
3、依据课题讨论结果进行教案或理论材料的整理工作,形成可供老师操作的教育内容及教材。
4、跟踪教材使用情况,定期进入园所看课,了解教材的实施情况,依据教学情况调整教材。
5、谙习幼儿园课程设置及课程内容,把握教学方向,引导幼儿园教学工作。
教研员岗位职责2一、课程、课程标准、教材和教材分析帮助教育主任搞好课程，课程标准及教材的分析和讨论；帮忙和引导老师从培育目标的角度上全面认得课程；从把握《课程标准》的精神实质上理解学科教学的目的、任务等；从教材体系和结构上把握情感态度、学问和本领等方面的层次；从教材的实在内容和同学的认得水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
二、深入课堂，调研反馈除完成好本身所教学科的教学工作外，应当常常深入课堂，（每周除完成现有工作以外，听5——8节课），适时发觉教学阅历和存在的问题，适时分析，适时反馈给教育处、教科研室。
三、开展教法、学法讨论和教改试验。
结合教法、学法的内容，搞好观摩课、示范课和讨论课（每学期初和学期中各上一节即可）；改革教学形式和方法，（每学期至少有一个有见地的改革思路），引导老师树立全新的教育观念。
四、培育老师每位教研员至少有1——2名老师作为个人直接培育对象，在教育观念，课标理解、教材体会、教学设计、教学方法以及思想、生活等方面予以引导，与之公平交流，员师互动，共同探究，以本身的学问魅力、人格魅力和学术魅力去影响老师，是年轻的老师走向成熟化，年长的老师走向风格化，骨干老师走向审美化。
五、做好教学方面的`实在工作（1）每学期初，订立本学科教研计划（包括教研主题、教学沙龙、学科建设、老师培育目标、教法改革等等），学期末对本身的教研工作做认真细致的总结。
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教研员工作职责_规章制度
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1、教研员要在教育行政部门、学校和教研室的领导和管理下，结合学科特点及学校教学实际，按照教研室工作计划及重点，配合、协助搞好教学研究、教学指导、教学服务、教学管理工作，对本学科教学质量负有一定责任。
2、热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学经验及时掌握教改信息，不断提高自身素质和教研能力；为教育决策的调整提供依据。
教研员每年参加不少于10天的业务培训进修。
每年要研读一本教学理论书。
3、加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学计划的贯彻实施情况，并根据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的安排，教师备课、课外活动，批改作业和学生负担等情况，及时总结。
每学期进行教学常规管理检查2次。
4、组织、指导教师钻研教学材，新课程标准，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。
教研员每学期上公开课不少于1节或专题讲座不少于2次。
5、组织进行教学改革实验，探索教学领域改革途径，不断
总结、交流和推广实施素质教育的先进经验，积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容，组织开展好全市的观摩课、示范课、研究课等教学研究活动。
对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见。
6、从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果；每位教研员必须主持或参加一项课题研究。
7、组织、指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，将教学研究与教师培训融会贯通，通过课标研讨、教学观摩、课例分析、课堂大赛、专题研究、校际交流、学术报告等形式，开展“形式多样、主体多元、互动参与”的高质量的校本研训活动，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。
8、根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，参与编写有实用价值的教学资料；教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。
每学期至少撰写一篇对教育教学、教改有参考价值的高质量论文和一篇实效性强的教学案例。
9、做好学科教研工作规划和年度计划、总结，并付诸实施。
经常深入学校、课堂，和广大教师一起研究，不断改进教学工作。
市教研员、校教研员每学年听课分别不少于60节、80节，做到听后有记录、有点评、有建议。
10、善于发现教研、教学骨干教师，能够进行有计划、有实效性的培养，建设具有学科教学研究特色的骨干教师队伍，为教育教学水平的提高做出积极的努力。
教研员每学期至少指导一节公开课、一节示范课
11、教研员要认真进行教学质量分析，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对考试、检测情况进行监控和指导，依据课程标准和相关教学管理文件对学校教学工作做出客观的评价并提出改进建议。
12、教研员要有很好的协作精神和组织协调能力，工作踏实认真，有工作思路，有创新精神，讲团结、有原则、做事公正。
在实际工作中要牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。