土地的誓言课件ppt
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《土地的誓言》ppt课件
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见 她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上,知道我的心 是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧,因为我常常感 到它在泛滥着一种热情。
作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它 ”？表达了作者怎样的感情？
运用呼告的手法，直接对土地倾诉自己的眷恋， 作者连用两个“无时无刻不……”，表达了作者激愤 、狂热的心情，这种感情经过反复，在读者心里掀起 重重波澜，引起强烈的共鸣。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那 沉重的镐头上有我的手印。
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之 类的说法呢？
“埋葬”既写出了作者面对这片土地曾经遭受过的磨难而产 生的沉重悲愤的心绪，又暗示出作者要改变土地命运的坚定信念。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地 流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原 野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从头响到那头。 秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌 了，这里那里到处飞。
带着松香气味的煤 块
作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词 语用得好，能够引起你丰富的联想？
这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰 富的、耐人寻味的意味。如“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的 土地……”中的“红布”“金黄”“黑色”这些词语用得好，引起 了“我”丰富的联想。“我”仿佛看到了东北秋天红彤彤、黄澄澄、 黑压压的一片色彩纷呈、丰收在望的美好景象。
我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付 出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或 者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
土地的誓言 超级精品课件(41张PPT)
“ 粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里
到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷 的场院辘辘地响着”。
作者挚爱的这片土地是我生活过的。
从下面语句看出来：“在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻颗上我
捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白 菜”。
作者挚爱的这片土地是神秘独特的。
从下面语句看出来：“幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的 大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”。 文中许多描写像电影特写镜头一样， 叠现出家乡一幅幅动人的 画面。让人怎能不热爱这片关东原野？
土地的誓言
端木蕻良
同学们，我们首先一起欣赏一个美丽的地方，看完后，
谈谈你的感受。
这个地方就是我们中国的东北地区，她是一个美丽
富饶的地方。然而，九一八事变之后这个地方被日本人的
铁蹄所践踏，东北人民国破家亡、流离失所。那个时候人 们内心是怎样的呢？今天，我们一起走进端木蕻良的《土 地的誓言》，感受东北流亡作家的爱国炽情。
这句话是说作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样 在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。 “红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。 深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
6、章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一 个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是 什么？ 作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗， 甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
谰语（ lán ）
田垄（ lǒng ）
dàn ） 怪诞（
亘古（ gèn）
污秽（ huì ）
默契（ qì ）
斑斓（ lán ）
蚱蜢（zhà měng ）浆液（ yè ）
炽痛： 热烈而深切。 斑斓： 灿烂多彩。
七下第七课土地的誓言PPT课件(23张PPT)
字音积累
chì 炽痛 lán 谰语
lǒng 田垄
háo 嗥鸣
dàn 怪诞
zhà měng 蚱蜢
lán 斑斓 gèn 亘古
huì 污秽
qì 默契
大声朗读 整体感知
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时 时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!
第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发 誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！
课堂探究
全文洋溢着强烈的爱国色彩，作者运用 了哪些抒情方式抒发了自己对故土沦丧 的压抑之感和对故土深深的眷恋之情？
请举例说明。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抒情方式：
1、运用大量富于鲜明感情色彩的词语直接抒情 如：“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱”、
“我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情”等 2、借助描写景物、回忆往事间接抒情
比喻句: 奔流似的马群……红布似的高
粱……红玉的脸庞……
拟人句:
白桦树在原野上呻吟…… 她低低地呼唤着我的名字,
声音是那样的急切.
2、人称的变化:
你
直接，迫切 呼告
她 深切 关东原野 平稳
更情 加感 强升 烈级
1、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的
心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因 为我常常感到它在泛滥着一种热情。
如：“当我躺在土地上的时候……我想起那参天碧绿的白桦林 ……我想起红布似的高粱……我想起幽远的车铃……”、
“在故乡的土地上……在那……在那……在那……我吃过…… 在春天，……秋天，……多么美丽，多么丰饶……”等语段。
课堂探究
揣摩语句，探究怎样抒情
1、课文运用了哪些修辞手法？试举例说明。 这些修辞手法的运用对于抒情有什么作用？
土地的誓言ppt优秀课件
对未来的影响和启示
01
强化了人们对土地的珍惜和保护意识
通过宣传土地誓言，使人们更加珍惜和保护土地资源，认识到土地对于
人类生存的重要性。
02
促进了可持续发展理念的落实
土地誓言强调了可持续发展的重要性，为未来社会的发展提供了重要的
指导思想。
03
提供了解决土地问题的参考方案
土地誓言提出的土地制度改革方案，为未来解决土地问题提供了参考和
土地誓言的意义
01 表达了农民阶级对封建地主阶级的抗议和斗争， 以及对土地改革的迫切要求和愿望，具有重要的 历史意义。
02 土地誓言为农民阶级提供了明确的斗争目标和方 向，推动了土地改革的进程和农民阶级的解放。
02 土地誓言具有重要的思想价值和文化价值，反映 了当时社会的政治、经济和文化状况，为后世研 究历史提供了重要的参考。
案例三：某企业土地资源管理与开发战略
要点一
总结词
要点二
详细描述
该企业在土地资源管理与开发战略方面，注重市场调研、 资源整合、投资决策等环节，实现了土地资源的有效开发 和企业的可持续发展。
该企业在投资开发土地前，首先进行市场调研，了解市场 需求和竞争状况，评估投资风险和收益。同时，该企业还 注重土地资源的整合和优化配置，通过兼并收购、合作开 发等方式，扩大土地资源储备，提高企业竞争力。在投资 决策方面，该企业注重长期效益和短期收益的平衡，制定 了科学合理的投资策略，确保了企业的稳健发展。
土地誓言的内容
土地誓言，又称土地宣言或土地纲领，是农民阶 01 级表达对封建地主阶级的抗议和斗争，以及对土
地改革的迫切要求和愿望的重要文献。
土地誓言通常包括对土地改革的宗旨、目标、要 02 求和方法的明确阐述，以及对农民阶级的呼吁和
《土地的誓言》课件(共23张PPT)
5.文章两个段落都描绘了家乡的美丽和丰饶，是否重复？
不重复，选取的景物不同，且情感变化也不同。 第一段选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，运用排比，加强 了对读者情感的冲击力，但这种思念是外在的； 第二段选取了春、秋两季的景物优美的语言，选取典型的画面，从嗅觉、视觉、听觉 等不同角度 ， 展现了关东原野的春华秋实，突出了它的优美、柔和、 温馨、富饶，令人陶醉神往，更写出作者与故乡血脉相连的深情。
8.土地的誓言
端木蕻良
导入新课
“九一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶 的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流 浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与 家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员， 作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出 了壮怀激越的誓言。
学习目标
1.了解作者生平及作品的写作背景，揣摩精彩语句和段落。 2.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 3.感受课文独特的抒情方式，体会作者表达的情感，学习在 写作中运用呼告手法。
3.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
结构：总领第一段。 内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热 爱”奠定了全文的感情基调。
4.文章开头写关东大地时用“她”来称呼，到第2段写“我的家乡，
你必须被解放！你必须站立！”这里为什么又改口称“你”？
①作者将倾诉的对象拟人化，用“她”而不是“它”，是将土 地比作“母亲”的意思，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀 想和眷恋之情。
②而此处运用呼告的手法，用“你”来称呼土地，更表现出了 作者想要解放家乡的情感热切而急迫。
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开头用第三人称 “她”，是因为感情起初比较平稳，随着情绪的变化，感情逐渐强 烈，作者改用第二人称“你”，直接与自己所叙述、所怀念的对象 进行对话交流，情感表达更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
第7课 土地的誓言(共56张PPT)
1、尝试有感情地朗诵你喜
欢的句子。
2、语言美在意象、美在情感、 美在手法、美在生动，请同学 们尽情品味并批注
1、为什么用“她”不用“你”？
（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻 不听见她召唤我回去。 （2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召 唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切， 使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。 （3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 （4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
他和从东北流亡到上海及关内各 地的一些青年作者一样，习惯上被称 为“东北作家群”，正是他们，开了 抗日文学的先声，第一次把作家的心 血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不 屈人民，高粱、搅成一团，以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格，令人感奋。
二、听读课文
要求:
<1>解决生字词和不理解的字词
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古： 从古代到现在。
怪诞： 奇怪；古怪。
斑斓：灿烂多彩。 谰语： 没有根据的话。 不干净。不干净的东西。 污秽：
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 默契：
三、图片欣赏，背景升华
请同学们根据课文内容所 了解的东北的相关信息， 结合图片，进一步把握作 者对故土的激情所产生的 情感基础。
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,
松 花 江 上
好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
欢的句子。
2、语言美在意象、美在情感、 美在手法、美在生动，请同学 们尽情品味并批注
1、为什么用“她”不用“你”？
（1）、我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻 不听见她召唤我回去。 （2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召 唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切， 使我不得不回去……我必须回去，我从来没想过离开她。 （3）、没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 （4）、土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
他和从东北流亡到上海及关内各 地的一些青年作者一样，习惯上被称 为“东北作家群”，正是他们，开了 抗日文学的先声，第一次把作家的心 血，与东北广袤的黑土、铁蹄下的不 屈人民，高粱、搅成一团，以一种浓 郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格，令人感奋。
二、听读课文
要求:
<1>解决生字词和不理解的字词
嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。
亘古： 从古代到现在。
怪诞： 奇怪；古怪。
斑斓：灿烂多彩。 谰语： 没有根据的话。 不干净。不干净的东西。 污秽：
双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 默契：
三、图片欣赏，背景升华
请同学们根据课文内容所 了解的东北的相关信息， 结合图片，进一步把握作 者对故土的激情所产生的 情感基础。
我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿,
松 花 江 上
好有那漫山遍野的大豆高粱. 我的家在东北松花江上, 那里有我的同胞, 还有那衰老的爹娘. 九一八, 九一八
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡,
抛弃那无尽的宝藏,
流浪! 流浪!
整日价在关内,流浪! 哪年,哪月, 才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月, 才能收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊. 什么时候才能欢聚一堂?
第8课 土地的誓言 课件(共29张PPT)
结构相同：先抒情，后回忆，最后直接抒情； 内容相同：都有对故土的回忆和描绘。
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子。 提示：可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的 家乡，你必须被解放！你必须站立！……我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色？有什么作用？ 明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用：故乡美好、丰饶，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产： 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地 丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事， 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该 好好学习，将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？
（1）运用了大量富于感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞手法来表达，加强情感的冲击力。 （3）人称的恰当运用，由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一
内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。
3.文中哪些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子。 提示：可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。
如：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的 家乡，你必须被解放！你必须站立！……我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
概括课文内容
第一段：思念故乡。 第二段：发出誓言。
1.作者在文中列举了哪些东北特有的特产、景色？有什么作用？ 明确：作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等特产、景色。
作用：故乡美好、丰饶，更能激起我们对侵略者的仇恨以及恢复 故乡的美好的信念和决心。
东北特有的物产： 白桦林
马群
鹿群
豆粒
红高粱
课文总结
本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地 丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事， 表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱 满深沉的爱国热情。 在我们这片洒满热血的土地上，作为二十一世纪的中学生，更应该 好好学习，将来建设最美好的家园。
探究手法
1.作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？
（1）运用了大量富于感情色彩的词语，直接抒发感情。 （2）运用排比、比喻修辞手法来表达，加强情感的冲击力。 （3）人称的恰当运用，由“她”到“你”的人称的转变。
Hale Waihona Puke 修辞的运用： 排比句： 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一
土地的誓言ppt课件优质
实施土地保护措施
采取有效的土地保护措施 ，防止土地退化、水土流 失等环境问题，维护土地 生态系统的健康。
个人与集体在土地誓言中的责任与担当
个人责任
共同担当
个人在土地誓言中应树立正确的土地 观念，自觉遵守相关法律法规，积极 参与土地保护和生态文明建设。
个人和集体应共同担当起保护土地的 责任，形成合力，共同推进生态文明 建设和社会可持续发展。
维护生态平衡
土地资源是生态系统的重要组 成部分，保护土地资源有助于 维护生态平衡和生物多样性。
保障粮食安全
肥沃的土地是农业生产的基础 ，保护土地资源有利于保障粮 食生产和食品安全。
促进可持续发展
合理利用和保护土地资源是实 现经济、社会和环境可持续发 展的重要前提。
措施
制定严格的土地利用规划和管 理制度，加强土地执法和监管 ，推广生态农业和绿色发展等
土地的定义
土地是地球表面的自然地理单元 ，包括陆地、水域、空域及其上 的自然资源。
土地的特性
土地具有位置固定性、有限性、 差异性和多功能性等特性，是人 类生存和发展的重要基础。
土地的功能与价值
土地的功能
土地具有生产功能、生态功能、景观 功能和社会文化功能等多重功能，支 撑着人类社会的可持续发展。
土地的价值
土地誓言有助于提高人们对土地重要性的认识，激发人们对土地的热爱和责任 感，促进人与土地的和谐共生。
土地誓言的实践与行动
01
02
03
制定土地利用规划
根据土地誓言的内涵，制 定科学合理的土地利用规 划，确保土地资源的可持 续利用。
推广绿色发展理念
倡导绿色发展理念，推动 生态文明建设，促进经济 、社会和环境的协调发展 。
《土地的誓言》PPT课件(第1课时)
导 思
3
文章只有两段文字，这两段
活气息的形象，有怎样的效果？
在内容和结构上有何异同？
导 思
2
文章主要运用了哪些修
辞手法？有什么作用？
导 思
4
本文抒发了作者
怎样的感情？
课文初读感知
读 ①文章既有抒情又有描写，抒情部分是作者对故乡的深情倾
法 诉，要读出热爱、怀想、眷恋之情。朗读描写关东原野的
指 导
景物、物产部分时，语气要稍缓，读修饰成分“参天碧
绿”“标直漂亮”“奔流似的”等时语气要稍重，要读出
热爱、回味、自豪之情。
②结尾部分直抒胸臆，朗读时要情绪高昂，读出气势，读出
作者献身故乡的坚定决心，尤其是呼告语“土地，原野，
我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”，读时语速要
快，感情要充沛，“必须”一词要重读。
课文初读感知
文 第一部分（①）：写“我”常常想起关东原野上的一切，
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那
••
沉重的镐头上有我的手印。 示例：“埋葬”一词表明“我”在故乡的欢笑只属于“九一
八”事变以前，体现了作者沉重悲愤的心绪，表达了作者对日本 侵略者的愤恨之情。
板书设计
土
思念 故乡
挚痛的热爱 热情的赞美
眷 恋 热
地 的 誓 言
深切的怀念
爱
热爱故乡
发出 誓言
6. 高粱：一年生草本植物。
必考字词梳理
7. 斑斓（ lán ）：灿烂多彩。 字形易错。 8. 缠（ chán ）绕：纠缠；搅扰。 注意是前鼻音韵母。 9. 亘（ ɡèn ）古：整个古代，这里指远古。 10. 默契（ qì ）：双方的意思没有明白说出而彼此
土地的誓言ppt优秀课件
土地多功能性
土地与社会经济关系
土地资源的利用与保护直接关系到国 家粮食安全、生态安全及社会经济可 持续发展。
土地不仅承载农业生产，还提供生态 服务、休闲空间等多重功能。
誓言起源与内涵解读
誓言的起源
土地誓言源于对土地的深厚感情 和责任感，是人们为了表达对土 地的珍视和承诺而形成的一种文
化现象。
誓言的内涵
借助历史典故和名人故事
通过讲述历史典故和名人事迹，引导青少年理解正确的价值观和 世界观，激发其向上向善的内在动力。
开展主题教育活动
组织以“土地的誓言”等为主题的教育活动，让青少年在参与中感 悟家国情怀，树立正确的价值观和世界观。
强化家庭教育作用
家庭是孩子成长的第一个课堂，家长应树立正确的家庭教育观念， 以身作则，引导孩子形成正确的价值观和世界观。
民族精神体现
电影中的人物形象、情节设置和视觉元素都充分展现了中华民族不屈不挠、英勇顽强的民 族精神。尤其是在面对外敌侵略时，电影中的主人公们奋起反抗，用生命捍卫了民族的尊 严和荣誉。
艺术手法
导演通过运用独特的镜头语言、色彩运用和音效处理，成功营造出一种浓郁的地域文化氛 围和民族情感共鸣。同时，电影中的演员表演真实自然，将角色的内心世界和情感变化展 现得淋漓尽致。
鸣。
第三人称视角
通过旁观者的视角，客观展现主 人公对土地的誓言和行动，使读 者更加深入地理解主人公的内心
世界。
多重视角转换
在小说中灵活运用多种视角转换 ，从不同角度展现主人公对土地 的誓言和行动，使故事情节更加
丰富多样。
03
艺术作品中的土地誓言
绘画：以《父亲》为例分析
1 2 3
作品背景
《父亲》是当代画家罗中立的代表作，通过刻画 一位普通老农的形象，表达了艺术家对土地的深 厚情感。
土地的誓言(完美版)PPT课件
.
25
拓展迁移
.
26
拓展迁移
试着说几句话，对自己的 家乡发出誓言，表达对家乡的热 爱和赞美之情。
.
27
送同学们梁启超《少年中国说》的几句 话：
少年智则国智，少年富则国富，少年 强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
----------梁启超《少年中国说》
.
28
推荐作业：
课外阅读诗歌艾青的《我爱这土地》写一段赏析的文字。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
土地的誓言
.
1
《黄河颂》向着黄河母亲唱出了 中华民族的颂歌。
.
2
《最后一课》让我们感受到 了法国人民亡国的悲痛。
.
3
《艰难的国运与雄健的国民》 给我们阐述了雄健的民族精神。
.
4
《木兰诗》让我们看到了一位代 父从军，杀敌报国的巾帼英雄。.5ຫໍສະໝຸດ 土地的誓言端木蕻良
.
6
作者简介
端木蕻良(1912—1996)，原名 曹汉文，东北作家群中的代表人 物. 现代作家。“九．一八”事 变后，从东北流亡到上海，他用 诗情的笔法写出难以想象的人民 贫穷。抗战时期他先后出版了 《科尔沁旗草原》《大地的海》 《长江》等作品。
.
7
端木蕻良 hónɡ 嗥鸣 háo 谰语 lán
炽痛 chì
第8课《土地的誓言》课件(共49张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
初读：感知文章内容
请同学们听读全文，整体感知，梳理文章内容： 提示：
1.分别概括文章2个自然段内容。 2.如何理解文章标题“土地的誓言”？
文章第一段讲了什么？ 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。 我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤
我回去。 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她
土地的誓言 七下 语文
“九一八”碑文 夜十时许，日军自爆 南满铁路柳条湖路段，反 诬中国军队所为，遂攻占 北大营，我东北军将士在 不抵抗命令下忍痛撤退， 国难降临，人民奋起抗争。
1931年9月18日，日本侵略者 发动了震惊中外的“九一八”事变， 拉开了日本吞并东北的序幕。在短 短的四个月里，128万平方公里， 相当于日本国土3.5倍的东北全部沦 陷，3000万父老乡亲沦为亡国奴。 日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地， 黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣， 许多东北的同胞被迫背井离乡，四 处流浪。
挚痛：诚恳而深切。 泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏 的事物不受限制地流行。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 污秽：脏脏的东西。
学习目标
1.揣摩、品味本文的关键语句，理解作者对故 乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2.感受课文的抒情方式，说出自己的认识和体 会。
作者是如何抒发自己的情感的？抒发了自己怎样的 情感？
请同学们再次阅读文章，找出文中精彩的语句或段 落，在课本上进行批注。（5分钟）
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。
文章开头直接抒发了对家乡的深切热爱之情，“挚痛的热爱” 奠定了全文的感情基调。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤 我回去。
土地的誓言ppt课件
土地誓言的文化内涵
传统文化中的土地观念
土地崇拜
在传统文化中，土地被视为有灵性的存在，人们通过祭祀、祈祷 等方式表达对土地的崇敬和感恩之情。
土地情感
土地与人们的生产生活密切相关，人们对土地有着深厚的感情，将 土地视为自己的命根子。
土地伦理
传统文化强调人与土地的和谐共处，倡导珍惜土地、合理利用土地 、保护土地资源的土地伦理观念。
土地征收补偿誓言
政府在征收土地时，需与被征收人签订土地征收补偿誓言，确保被征收人的合法权益得到 充分保障，同时促进城市建设和经济发展。
土地流转合作誓言
农村土地流转过程中，流转双方需签订土地流转合作誓言，明确流转期限、流转价格、流 转后的土地使用和管理等事项，促进土地资源优化配置和农业现代化发展。
04
资源储备
土地蕴藏着丰富的矿产、 能源和生物资源，是人类 社会发展的重要支撑。
文化象征
土地承载着民族文化和历 史记忆，是民族认同感和 精神寄托的重要载体。
誓言的意义和作用
承诺与保证
誓言是表达个人或团体决 心、承诺和保证的一种方 式，具有约束力和道德力 量。
激励与鼓舞
誓言能够激发人们的爱国 热情、责任感和使命感， 推动人们为实现目标而努 力奋斗。
02
誓言必须是当事人自愿作出的，不能强迫或欺骗。
证据效力
03
誓言可以作为法律证据，用于证明相关事实的真实性和合法性
。
土地誓言的法律实践
土地征收补偿誓言
政府在征收土地时，对农民作出的补偿承诺，具有法律效力。
土地流转誓言
土地流转双方在流转过程中作出的承诺和保证，受到法律保护。
农村土地承包经营誓言
承包方在承包土地时作出的承诺和保证，具有法律效力。
传统文化中的土地观念
土地崇拜
在传统文化中，土地被视为有灵性的存在，人们通过祭祀、祈祷 等方式表达对土地的崇敬和感恩之情。
土地情感
土地与人们的生产生活密切相关，人们对土地有着深厚的感情，将 土地视为自己的命根子。
土地伦理
传统文化强调人与土地的和谐共处，倡导珍惜土地、合理利用土地 、保护土地资源的土地伦理观念。
土地征收补偿誓言
政府在征收土地时，需与被征收人签订土地征收补偿誓言，确保被征收人的合法权益得到 充分保障，同时促进城市建设和经济发展。
土地流转合作誓言
农村土地流转过程中，流转双方需签订土地流转合作誓言，明确流转期限、流转价格、流 转后的土地使用和管理等事项，促进土地资源优化配置和农业现代化发展。
04
资源储备
土地蕴藏着丰富的矿产、 能源和生物资源，是人类 社会发展的重要支撑。
文化象征
土地承载着民族文化和历 史记忆，是民族认同感和 精神寄托的重要载体。
誓言的意义和作用
承诺与保证
誓言是表达个人或团体决 心、承诺和保证的一种方 式，具有约束力和道德力 量。
激励与鼓舞
誓言能够激发人们的爱国 热情、责任感和使命感， 推动人们为实现目标而努 力奋斗。
02
誓言必须是当事人自愿作出的，不能强迫或欺骗。
证据效力
03
誓言可以作为法律证据，用于证明相关事实的真实性和合法性
。
土地誓言的法律实践
土地征收补偿誓言
政府在征收土地时，对农民作出的补偿承诺，具有法律效力。
土地流转誓言
土地流转双方在流转过程中作出的承诺和保证，受到法律保护。
农村土地承包经营誓言
承包方在承包土地时作出的承诺和保证，具有法律效力。
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九一八事变（又称沈阳事变；日本称满洲事变，因 中国东北被日本称作满洲）指1931年9月18日在中 国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方 是中国东北军和日本关东军。九一八事件爆发后， 日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内， 主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华 的道路。这次事件爆发后的几年时间内，东北三省 全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻， 直至今日，9月18日在中国许多非正式场合都被称 为“国耻日”。
他与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作
家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家
的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、
茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡 土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人 们的内心。
炽痛 chì 胸膛 táng 喷涌 pēn 泛滥 làn 白桦林 huà
谰语 lán 嗥鸣 háo 怪诞 dàn 山涧 jiàn 亘古 gèn 斑斓 lán 默契 qì 碾 niǎn 田垄 lǒng 丰饶 ráo 蚱蜢 zhà měng 污秽 huì 镐头 gǎo
第二段： 故乡美好的生活令人梦萦魂牵， 我发誓要为故乡而战斗而牺牲。
读第一段，思考
一.作者把广大的关东原野， 以“她”而不是“它”相称， 这是运用什么手法?表达了作 者什么感情?
以“她”而不是“它”相称， 隐含将土地比做“母亲”的 意思。运用呼告的手法，并 且将倾诉对象拟人化，直接 表达了作者对故乡的土地热 爱、怀想和眷念。
中国的30年代，是动荡不安的年代， 曹京平为避免国民党迫害，决定给 自己起个既不被人猜疑，又让人难 以模仿的笔名。于是，用了“端木” 这个复姓，又把他东北家乡红高粱 的别称——“红粱”移作名字。这 样他的名字就成了“端木红粱”。 可是，他当时身处白色恐怖之中， 公开使用“红”字，很容易招来嫌 疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。
土地的誓言
——端木蕻良
背景介绍
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朗读理解
1.朗读课文。要求：流畅、准确、 并尽量读出自己所体悟到的情感。
2.找出文中的誓言部分，读一读， 说说：如何理解题目“土地的誓言”？
面对土地发 出的誓言
一：我要回去 二：我要战斗
朗读感知
我常想起关东 原野的一切
听到故乡在 呼唤我
白桦林，马群，蒙古狗， 高粱，豆粒，土地……
我的内心为此 热血沸腾
“ 九 一 八 ” 事 变
九一八事变是1931年9月 18 日 在 沈 阳 发 生 的 由 日 本关东军精心策划的侵 华事件，这一事件的发 生揭开了日本帝国主义 大规模武装侵略中国东 北的序幕。在不到半年 的时间内，整个东北三 省100万平方公里的大好 河山和3000万同胞陷于 日寇铁蹄的蹂躏之下。 几千万东北同胞由此开 始了14年亡国奴生活。
我发誓为 故乡而战
故乡的美好生活 令我梦萦魂牵
听读结果：
“土地的誓 是言作”者—对—着深爱的土地发出的誓言。
我要回去！我要战斗！
本文表达了作者怎样的思想感情。
对家乡的眷恋热爱，以及愿为家乡 的独立解放牺牲一切的感情。
概括内容
第一段：
我常常想起关东原野上的一切，
我时时听见故乡的呼唤，我的心为此热血沸腾。
1931年9月18日晚10时20分，日本关东军 炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路， 反诬是中国军人所为，并以此为借口， 进攻北大营。
炸这 死是 的“ 中柳 国条 人湖
” 事 件 中 被
这是“九一八”当晚，南京国民党政府采 取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军 驻地沈阳北大营。
日军进沈阳
“九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜 查行人，并强迫被搜查者弯腰９０度。
人民成为“亡国之人”
创作背景:
1941年9月 18日，九一八事 变已经过去了整 整十年，抗日战 争正处于十分艰 苦的阶段，流亡 在关内的东北人 依然无家可归。 作者怀着难以抑 制的思乡之情写 下了这篇文章。
作者简介 端木蕻良（1912-1996），现
代作家。辽宁省昌图县人，原名曹 汉文、曹京平.
二.作者在这段话中举了哪些东 北特有的景色、物产？
白桦林
鹿 群
蒙古狗
高粱
东北物产丰富， 地大物博。
豆粒 玉米
黑土地
煤块
• 三.作者为什么在这段话中列举了一大串 的景色、物产?
• 列举了一大串富有东北地域特征的景色、 物产，展现东北大地的富饶美丽，表现了 对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大 了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。
图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
我 要 妈 妈
历史不容忘记
鬼子来了
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
逃难 流浪
战后成为一片废墟的东北军，日 本侵略者自行炸毁沈 阳北郊的一段铁路却 污蔑是中国军队袭击 日军，于是侵占东北 三省，从此揭开了中 国十年抗日的帷幕。 战争是无情和残酷的， 日军的侵略造成了中 国军民30000000人 或伤或亡或流离失所， 东北