人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案新部编本

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人美版五年级美术下册教学设计山水画教案

《山水画》教案教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：中国山水画的表现技法及运用。

课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：1、欣赏。

（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。

（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

（2）思考练习。

设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

5、实践。

（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

（2）评价。

教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

（2）希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。

人教版小学美术五年级下册学画山水画教案

中国山水画教学目标：1、简要了解中国山水画的进展概况2、通过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评中国山水画作品的内容与艺术美3、感受山水画的意境美，酷爱祖国艺术，增强民族自豪感教学重、难点：通过看、听、想、讨论，从内容、技法、艺术成效三个方面来赏析中国山水画，并简单谈谈自己对中国画的明白得。

教学预备：多媒体课件、视频资料、文字资料教学进程：课前播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片片段“这部动画片讲的是什么内容？是依照什么画种制作而成的？”师生交流中国画的简要知识，如中国画工具（毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等等）1、关于中国画你还明白些什么？2、进展概况：中国山水画形成于魏晋南北朝时期，唐朝时已经完全成熟，至宋朝达到了完美的境遇。

中国画依照绘画题材能够分为人物、花鸟、山水三大类，今天咱们要紧来讲讲如何欣赏山水画和山水画的一些知识。

一、导入、揭题播放视频资料《央视宣传片——水墨篇》“这段视频中的内容，和课前看的有什么不同的地方？”生：讲述了一个故事，那个是表现的一个国家的精神教师小结：山水画不仅能表述一个故事，而且还包括了许多更深层的东西，比如中国的文化、精神。

而初期的山水画主若是呈现了真实的景物，在慢慢进展的进程中画家们把自己的思想情感也融入了其中二、山水画知识师：通过刻画自然界中山水树木、天地云气，在不同季节、不同时刻的转变，山水画画家们把真实的景呈此刻纸上，供他人观赏，同时也在这转变莫测的山水间藏进了自己独特的情感山水画的特点出示《溪山行旅图》“用自己的语言描述一下画中内容”“画中是怎么表现悬崖峭壁等景物的”“这幅画给你什么样的感觉”立轴（又称中堂）水墨山水确实是纯用水墨不设颜色的山水画体留白：在作品中留下相应的空白，表现空间的灵活性，白色的雾气萦绕着整个山体，由线条勾画的整个山体在白色的雾气中假设隐假设现山：整个山壁占据了画面的三分之二，给人一种仰视（由下向上）的感觉，瀑布：从山腰直流而下，从笔直的线条中似乎能够感受出瀑布的那种冲击力十分壮大崖壁上再输茂盛，浓浓的墨团几乎占满了山头山脚下：由近及远的山路凸显出画面的纵深感动静结合：飞流直下的瀑布与静止的山间景色，形成动静的对照，似乎把画家看到的那刻美景存留了下来。

人教课标版小学美术五年级下册《学画山水画》教学设计

课题：12窗外的景色课时：1课时学习领域：造型、表现教学目标：1、通过看一看、想一想、说一说，从不同的角度欣赏窗外的景色。

2、学生根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。

3、激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：学生是否能够从不同的角度欣赏窗外的景色。

教学难点：学生能否充分发挥想象力，运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。

教具准备：多媒体教学课件，教师范作，教师示范用工具材料教学过程：稳定情绪，组织教学，准备上课。

（一）谜语激趣。

听说我们班的学生特别聪明，那我就来考考大家，出示谜面：月光从此入屋来，两手推开空气鲜。

虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。

生齐答：窗户——揭示谜底：窗户没错，窗户是房间的眼睛，通过这双眼睛我们能够看到更加精彩的世界!这节课我们就一起来感受一下美丽的《窗外的景色》。

师板书课题。

（简单的谜语导入，直奔主题。

）（二）授新。

1、畅谈自家窗外的景色，教室窗外的景色。

（从学生的实际生活着手，关注生活。

）清晨，我轻轻的推开卧室的小窗，呼吸着新鲜的空气，远处的金鸡岭在晨雾的笼罩下若隐若现，近处小区运动场上有很多人在晨练。

看着窗外的美景，倾听着大自然的声音，多么的心旷神怡啊。

（PPT 随机出示图片，窗外的美景有静态的也有动态的。

）这是老师家窗外的景色。

同学们，你们自家窗外的景色美吗？有什么特色？（指名说，3-4人）推开窗户就看到这么美的景色，你真幸福。

每天，我们都在学校度过最欢乐的时光，你仔细观察过教室或走廊窗外有哪些景色吗？（指名说，2-3人）我们的校园真的是非常美丽。

（根据学生的回答PPT相应展示校内景色）2、回忆生活中不同特色的窗外景色。

（围绕“景色”，进一步欣赏、交流）除了家和学校，你还在其他地方欣赏过什么样的窗外的景色？窗外的景色在什么时候最美？（生先小组讨论，再指名回答。

）生答：坐飞机透过窗户，在轮船上看到的窗外，在公交车上透过窗户，旅游时酒店的窗外，夜晚时的窗外，泰山顶上透过窗户看到的景色很美.当学生说见到的窗外景色很美的时候，教师要继续深入引导美在哪里？能否具体说一说？大家说的可真美，我也忍不住想去看看你们所描述的窗外景色；真是美不胜收。

山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题：山水画课程名称：美术年级：五年级下册教材：《人美版美术五年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国山水画的起源、发展、特点和代表画家。

2. 培养学生对山水画的欣赏能力和审美情趣。

3. 指导学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅山水画作品。

教学重点：1. 山水画的起源、发展、特点和代表画家。

2. 山水画的欣赏方法和技巧。

3. 山水画的基本技法。

教学难点：1. 山水画的欣赏能力和审美情趣的培养。

2. 学生对山水画技法的掌握。

教学准备：1. 教师准备：山水画PPT、教学视频、教学图片、示范用笔墨纸砚。

2. 学生准备：毛笔、墨、纸、砚。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏。

2. 学生分享自己对山水画的初步了解和感受。

二、新课学习（20分钟）1. 教师讲解山水画的起源、发展、特点和代表画家。

2. 学生观看教学视频，了解山水画的欣赏方法和技巧。

3. 教师示范山水画的基本技法，学生跟随练习。

三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，独立完成一幅山水画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。

2. 教师点评，给予鼓励和建议。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 学生回顾上节课学习的山水画知识。

2. 教师检查学生对山水画技法的掌握情况。

二、深入学习（20分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行讲解和示范。

2. 学生跟随教师，再次练习山水画技法。

三、实践操作（20分钟）1. 学生在教师指导下，修改和完善自己的山水画作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示评价（15分钟）1. 学生展示自己的山水画作品，进行自评、互评。

2. 教师点评，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的欣赏方法和技巧。

2. 学生分享自己在山水画创作过程中的收获和体会。

《学画山水画》美术教案

《学画山水画》美术教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生热爱祖国山水，传承中华传统文化的情感。

二、教学内容1. 山水画的定义与分类2. 山水画的基本技法3. 山水画的创作步骤4. 欣赏与分析经典山水画作品5. 学生实践创作山水画三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，创作出一幅具有个性的山水画作品。

2. 难点：山水画的构图、笔墨运用和意境表达。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的定义、分类、技法和创作步骤等。

2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、砚等。

3. 教师准备经典山水画作品，用于欣赏与分析。

五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生思考什么是山水画，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解山水画的定义、分类和基本技法，让学生了解山水画的基础知识。

3. 示范教学：教师演示山水画的创作步骤，讲解笔墨运用和构图技巧。

4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行山水画的创作实践。

5. 课堂点评：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏山水画作品，提升审美能力。

六、教学评价1. 学生对山水画的基本概念和技法掌握程度。

2. 学生的创作能力，包括构图、笔墨运用和意境表达。

3. 学生对祖国山水画的热爱和传统文化传承意识。

七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。

2. 学生对教学内容的反馈和教学效果的评估。

3. 教学过程中遇到的问题和解决方案。

八、教学拓展1. 组织学生参观山水画展览或博物馆，加深对山水画的认识。

2. 邀请山水画家进行专题讲座，提高学生的专业素养。

3. 开展山水画创作比赛，激发学生的创作热情。

九、课后作业1. 学生完成一幅山水画作品，要求构图合理、笔墨运用得当。

小学美术《学画山画水》教案

-色彩渲染：指导学生如何通过色彩的明暗对比来表现山的立体感和距离感。
-水的表现：教授如何捕捉水的流动感，使用不同颜色和笔触来表现水面的波纹和反光。
-实践创作：通过实际操作，让学生将所学技巧应用到山水画创作中，强调实践的重要性。
2.教学难点
-技巧掌握：学生在掌握水彩绘画技巧方面可能存在难度，尤其是颜色的调配和使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学山水画技巧应用到实际创作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的重要类别，以自然山水为题材，表现了人与自然的和谐共生。它是我国传统文化的重要组成部分，展现了独特的审美情趣和艺术魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的山水画作品。这个案例将展示山水画在实际中的应用，以及如何通过绘画技巧表现自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山的结构和水的流动这两个重点。对于难点部分，如色彩渲染和空间表现，我会通过实际演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山水画相关的实际问题，如如何表现山的立体感、水的流动感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用水彩绘制山和水的基本技巧。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让每个学生都能参与进来，大家相互学习、交流，提高了课堂氛围。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高，我适时进行了引导，鼓励他们积极发表自己的观点。

小学美术《学画山水画》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现山水画的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《学画山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《美丽的山水》，标题为《学画山水画》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解山水画的基本概念、分类和特点，欣赏经典山水画作品，感受山水画的韵味。
2.学习山水画的构图、笔法和墨色运用，掌握简单的山水画创作方法。
3.结合实际生活，创作一幅具有个性和创意的山水画作品，培养观察力、表现力和创造力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现积极，但实验操作时，有些学生对于笔法和墨色的运用还不够熟练。我觉得在今后的教学中，可以适当增加一些现场演示和个别辅导，帮助学生更好地掌握这些技能。
此外，学生小组讨论环节，大家对于如何在生活中发现山水画的美提出了很多有趣的观点。这说明学生们具有很好的观察力和创造力。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论成果的整理不够充分。针对这一点，我会在以后的教学中加强学生的表达能力和逻辑思维训练。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对山水画的学习兴趣还是比较高的。通过欣赏经典作品，他们能够感受到山水画的韵味和美感。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于山水画的基本概念和分类，学生们掌握得相对较好，但在构图技巧和笔法运用上，部分学生还存在一定的困难。这说明我们在教学中需要更பைடு நூலகம்注重实践操作，让学生在实际创作中体会和掌握这些技巧。

2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画

2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画2023人教版五年级美术下册说课稿：学画山水画1各位评委老师好，我说课的课题是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级下册第九课《学画山水画》。

我的说课内容包括：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七部分。

一、教材分析小学美术分为三个学段，第一学段为一二年级；第二学段为三四年级；第三学段为五六年级，本课是第三学段五年级下册造型表现领域的一课，造型表现领域对第三学段学生的学习要求是运用线条、形状、色彩、肌理、空间等造型要素，通过适合的工具媒材记录与表现自己的所见所闻、所感所想，从而提高学生美术构思与创作能力。

本课教学目标分为三个方面，知识与技能目标，欣赏中国画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法；过程与方法目标，了解山水画的几种皴法，并能运用相关技法表现简单的.山水景色；情感态度与价值观目标，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

本课的编写意图是通过欣赏和学习中国山水画，使学生了解山水画的特点，感受中国山水画用笔、用墨和用色的基本方法掌握一些基本的表现方法，又不受表现方法与技法的限制，为学生的创作留下自由发挥的空间，让学生在情感体验中提高想象力和创造力，从而提高学生的中国画表现能力，培养热爱生活的情感。

本课重点是了解中国画的特点，掌握中国山水画一般的表现技法，包括皴法、画树、点苔以及空间的表现。

难点是干湿浓淡的笔墨变化，点线面的组合以及构图。

突破难点的方法为教师讲解示范，学生实践和评价。

二、学情分析我将从已有知识基础和已有生活经验两方面来分析，首先，已有知识基础，五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。

三年级时通过学习《水墨游戏》一课，对水墨画已有所体验，掌握了墨分五色，焦、浓、重、淡、清等基础知识，为本课的学习奠定了一些基础。

但由于间隔两年，很多学生迫于学业压力，没有再接触水墨画，所以对于一些用笔用墨的方法会比较陌生，在课堂教学中需要教师加以引导与示范，但也正是由于陌生，会使学生产生好奇心和急于体验尝试的心情，课堂上应给学生更大的空间，让学生自由发挥，充分表达自己的感受。

学画山水画教案范文

学画山水画教案范文一、教学目标：1.了解山水画的基本知识和表现形式；2.掌握山水画的基本笔法和技巧；3.发展学生的观察能力和审美能力；4.培养学生的创造力和艺术表达能力。

二、教学内容：1.山水画的概念和分类；2.山水画的表现手法和表现要素；3.山水画的基本笔法和技巧；4.山水画的创意和表达。

三、教学过程：1.导入通过欣赏一幅山水画，引导学生思考山水画的表现方式和主题。

2.知识讲解（1）概念与分类介绍山水画的定义和分类，如中国山水画、西方山水画等，对比不同的山水画表现形式和艺术风格。

（2）表现手法和表现要素讲解山水画的表现手法，如构图、明暗、色彩、线条等，并解释每个要素的作用和特点。

（3）基本笔法和技巧教授山水画的基本笔法，如点画、勾勒、渲染等，并演示如何运用这些笔法和技巧进行描绘。

3.实践操作（1）观察练习放映一些山水画作品，并对作品进行观察和分析。

让学生注意作品的构图和表现要素，并尝试模仿其中的一幅作品。

（2）实际练习让学生在规定的画纸上进行实际练习，引导他们运用所学的笔法和技巧进行绘画，注重表现山水画的基本要素。

4.创意表达让学生根据自己的创意和想象，进行山水画的创作。

鼓励他们通过巧妙的构图和独特的表现方式，展示自己的想法和情感。

5.作品展示和评价让学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。

教师也可以对学生的作品进行点评，鼓励他们继续努力和提高。

四、教学评价：1.学生的画作是否符合山水画的表现要素和手法；2.学生对山水画的理解程度和表达能力；3.学生在实际练习和创作中的投入程度和创意发展。

五、教学资源1.提供山水画的图片、书籍和视频资料；2.准备绘画用的纸张、颜料和画笔。

六、教学延伸1.网上学习鼓励学生通过网络资源学习更多关于山水画的知识和技巧，并参加相关的绘画比赛和展览。

2.参观展览组织学生参观山水画相关的艺术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。

3.创作展示组织学生的山水画作品展示活动，与其他班级或学校进行互动和交流，提高学生的艺术影响力和交流能力。

人教版五年级美术下册《学画山水画》教案

人教版五年级美术下册《学画山水画》教案《学画山水画》教案(一)教学目标：1.了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

2.通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。

教学重点：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。

教学难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。

课前准备：中国画(以山水画为题材为主)，山水画技法课件。

师生共同准备中国画的工具与资料。

教学流程：一：欣赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。

与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。

引导欣赏感知中国画中的三远：高远。

深远。

平远。

二：揭题：学画山水画三：授新1、法的山水画，引导学生观察画面，思考：A造型特点B技巧运用C表现手法D感受。

D 如何表现。

绘画步骤等。

2、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。

3、师生共创;请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。

讲授示范表现山水画技法A 皴法B 披麻皴C 斧劈皴D点苔。

讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。

4、欣赏中国画其他技法点津。

5、小结作画步骤。

第一课时完成基本技法的练习，试创作。

师巡视指导。

四：引导创作1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。

激发学生创作欲望。

2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。

3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。

水墨的焦浓重淡轻干湿等等。

五：学生创作1.以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。

2.师巡视。

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教案

《学画山水画》教案一、导入部分：现在我和大家一起来学习人民教育出版社,五年级下册第九课《学画山水画》，这一节课我们主要解决四个方面的问题：1、什么是山水画；2、山水画的表现形式；3、山水画的用色用墨技法；山水画的步骤。

二、、讲授新课：1、什么是山水画我们都知道中国画分为三科,分别是以人物为主的人物画，以表现花草、竹石、鸟兽、虫鱼为主的花鸟画和以描绘山川自然景色为主的山水画，我国山水画有着悠久的历史，风格繁多，在中国绘画史和艺术史上占有重要位置，山水画开始脱离人物画背景而独立成为正式画科始于南朝的宋，大约在隋朝，出现了一幅最早的山水画就是这幅展子虔的《游春图》，画中以山石作为主体，人物作为点景，物体之间的比例及空间处理均表现的恰当而完整，它的出现标志着山水画最终的形成，其影响深远。

2、山水画的表现形式（1）、山水画在长期的发展中形成了各种画法和艺术风格，概括起来技法上分为“工笔”“写意”“兼工带写”（2）、从设色上分为：水墨山水、青绿山水、前江山水、彩墨山水。

(3)、从风格上分为北派和那派。

3、山水画的用色用墨技法那山水画都有哪些用笔用墨的基本技法呢？用笔技法有，“勾、点、接、染、皴”。

五种方法，具体来看一下，用笔直接蘸墨勾出山石树木的形象叫勾，在勾好的山石树木上用点的多少来表现明暗关系是点的方法，直接采用墨与色自然衔接晕染的方法是接和染的方法，我们具体来看一下“皴”的方法，皴法是山水画创作中的极为重要的表现手法,是古代山水画家在长期的观察和艺术实践中总结出来的表现形式,他们根据各种不同的山石结构归纳概括成一定的笔墨符号,来表现对自然界的真实感受,归纳起来有三类皴法,他们分别是:以线为主的皴法,以面为主的皴法,以点为主的皴法,以线为主的皴法有披麻皴、牛毛皴、荷叶皴、解索皴、折带皴，以面为主的皴法有小斧劈皴、大斧劈皴、、马牙皴、，以点为主的皴法有米点皴。

《线》我们首先来看一下以线为主的皴法------披麻皴，是先用毛笔蘸墨直接勾出山石的外形，然后蘸上少点一点的墨拉出长线，压力，速度要均匀，先从山石的阴面起笔，这种披麻皴的线形在山水画中的地位如同书法中的中锋用笔的线条一样，是最基础的，同时也是最重要的，披麻皴在用笔时要注意墨色浓淡的变化，线与线之间的疏密交错关系，线条要显得圆润饱满，含蓄有力，行笔时要特别注意不要出现侧缝，以免出现败笔，像元代的黄公望画的《富春山居图》就是用披麻皴的方法完成的。

人美版小学五年级美术下册《山水画》名师教案

《山水画》名师教案一、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的内容。

通过欣赏和学习传统的中国山水画，让学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点，初步了解国画基本构成近景、中景、远景的组合。

体验中国画的用笔、用墨、用色表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。

在教学中，引导学生了解和尝试生宣纸的干、湿、浓、淡墨色的变化中产生的不同效果，体验和感受中锋、侧锋用笔的变化。

同时在练习中，鼓励学生大胆地将自己对自然的感受用毛笔和墨、色表现出来，从而逐步提高自己对中国山水画的表现能力。

在教学过程中，培养学生对生活、对大自然的关注，培养学生热爱祖国绘画艺术的情感，丰富自己的想像力和创造能力。

中国山水画，有着悠久的历史和丰富的传统，千百年来积累了相当可贵的技法经验及精美的艺术作品。

这一切都是我国乃至全人类的宝贵财富和文化遗产，需要我们传承和创新。

本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点，让学生在探究和发现中，体验和感受近浓、远淡，近干、远湿的表现规律，进而用这种手法引导学生尝试国画练习。

二、教学目标：1．了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的基本知识。

2．学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能画出一幅表现近、中景和远景的中国山水画。

3．通过学生的探究、表现和感悟，提高学生对传统文化的喜爱。

三、教学重难点：教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生理解山水画的近景、中景和远景构成。

教学难点：近山远山的浓淡干湿表现、树的双勾法、单勾法表现，枝叶的不同表现，画面有机组合。

四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、宣纸镜片30份、画毡或报纸。

五、教学过程：一、示范导入回顾知识1.师快速示范：近山与远山上课之前，戴老师想先大家露一手，请同学们仔细观察戴老师如何运笔用墨，猜猜看画的是什么？（2分钟）学生交流教师手拿毛笔做动作，引导学生归纳：中锋侧锋浓淡干湿。

《学画山水画》教案

《学画山水画》教案一、教学目标1. 让学生了解山水画的基本概念和特点，掌握山水画的基本技法。

2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。

3. 引导学生观察自然，感受大自然的美丽，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 山水画的基本概念和特点2. 山水画的基本技法3. 自然景观的描绘4. 创作实践5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：掌握山水画的基本技法，能够独立完成一幅山水画作品。

2. 难点：对自然景观的观察与描绘，以及创作实践中对技法的运用。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括山水画的基本概念、特点、技法和作品欣赏。

2. 学生准备绘画用品，如毛笔、墨、纸、水等。

3. 教师准备实例作品，用于讲解和示范。

五、教学过程1. 导入：教师展示山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解山水画的基本概念和特点，展示实例作品，讲解技法。

3. 课堂实践：教师示范绘画过程，学生跟随示范，掌握基本技法。

4. 创作实践：学生根据所学技法，自行创作山水画作品。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生练习绘制山水画，提高绘画技巧。

8. 课后反思：教师反思课堂教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生，让他们亲身体验大自然的美丽，提高观察和描绘能力。

2. 邀请山水画艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解山水画的内涵和技法。

3. 开展山水画比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的绘画水平。

七、教学评价1. 评价学生的绘画技巧，关注他们在课堂实践中的表现。

2. 评价学生的创作能力，看他们能否独立完成具有个人特色的山水画作品。

3. 评价学生的审美情趣，看他们能否发现和欣赏生活中的美。

八、教学建议1. 建议学生在课余时间多欣赏山水画作品，提高审美能力。

2. 建议学生多参加绘画活动，增加实践机会，提高绘画水平。

3. 建议教师关注学生的个体差异，因材施教，使他们在绘画过程中得到充分的指导和帮助。

第15课山水画 (教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题：第15课山水画教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。

2. 培养学生对山水画的兴趣和欣赏能力，提高他们的审美水平。

3. 教授学生山水画的基本技巧和创作方法，培养他们的绘画能力和创造力。

4. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强他们的文化自信。

教学重点：1. 中国山水画的基本概念、历史背景和艺术特点。

2. 山水画的构图、线条、墨色等基本技巧。

3. 学生绘画能力的培养和创作方法的指导。

教学难点：1. 学生对中国山水画的艺术特点和技巧的理解和掌握。

2. 学生在绘画过程中的创作灵感和实践能力的培养。

教学准备：1. 教师准备：山水画作品、教材、教学PPT等。

2. 学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅著名的山水画作品，引导学生观察并思考：这幅画给你什么感觉？它描绘了怎样的景象？2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题：中国山水画。

二、基本概念和历史背景（10分钟）1. 教师简要介绍中国山水画的基本概念，包括山水画的定义、起源和发展历程。

2. 教师讲解中国山水画的历史背景，介绍一些著名的山水画家和他们的代表作品。

三、艺术特点和技巧（15分钟）1. 教师通过展示一些山水画作品，引导学生观察并分析山水画的艺术特点，如构图、线条、墨色等。

2. 教师讲解山水画的构图技巧，包括画面布局、远近关系、虚实对比等。

3. 教师示范山水画的线条和墨色技巧，如运用不同的笔触和墨色层次来表现山水画的效果。

四、绘画实践（30分钟）1. 教师分发绘画工具和材料，指导学生进行山水画的创作。

2. 学生根据教师的要求，选择合适的构图、线条和墨色，进行绘画实践。

3. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生完成绘画作品后，教师组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。

第15课：山水画(教案)2023-2024学年美术五年级下册人美版 (1)

第15课：山水画（教案）2023-2024学年美术五年级下册人美版 (1)一、教学内容本课为五年级下册美术课程，主题为山水画。

教学内容主要包括山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。

通过本课的学习，使学生了解山水画的独特魅力，培养对自然美的感知能力和表现能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点，掌握山水画的创作技法。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对山水画的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点1. 山水画创作技法的掌握。

2. 学生对山水画艺术特点的理解。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、山水画作品图片、教学课件。

2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、画毡、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示山水画作品，引导学生欣赏，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容：讲解山水画的基本概念、历史发展、艺术特点以及创作技法。

3. 实践环节：学生分组进行山水画创作实践，教师巡回指导。

4. 评价与总结：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结本课学习内容。

六、板书设计1. 第15课山水画2. 内容：山水画基本概念、历史发展、艺术特点、创作技法七、作业设计1. 创作一幅山水画作品，要求运用本课所学技法。

2. 撰写一篇关于山水画的欣赏心得。

八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，培养学生独立解决问题的能力。

在今后的教学中，注重激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，使他们在愉快的氛围中学习山水画，感受传统文化的魅力。

总结：本课通过系统的教学内容、明确的教学目标、针对性的教学难点、充分的教具学具准备、合理的教学过程、清晰的板书设计、富有挑战性的作业设计和深入的课后反思，为学生提供了一次全面、深入、有趣的山水画学习体验，达到了预期的教学效果。

五年级下册美术教案-第15课山水画｜人美版(2023秋)

教学反思：
1.教学内容方面，我觉得本节课的内容安排较为合理，但在笔墨技法部分，对于部分学生来说，仍然有一定难度。在今后的教学中，我需要针对这部分内容进行更细致的讲解和示范。
2.教学方法方面，实践活动和小组讨论的形式受到了学生的欢迎，有助于提高他们的参与度和兴趣。但我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，自己思考不足。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山水画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏大自然时，有没有尝试过用画笔来描绘美丽的山水？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索山水画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
实践活动环节，学生们分组讨论实际问题时，我巡回指导，发现他们在讨论中能够相互学习、取长补短。实验操作部分，学生们亲手实践山水画创作，从他们的作品中，我看到了他们对新知识的运用和对山水画的理解。当然，也有些学生在操作过程中遇到了困难，我及时给予了指导和鼓励，帮助他们克服了难点。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的见解。通过讨论，学生们对山水画在实际生活中的应用有了更深刻的认识，同时也培养了他们的团队协作能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了山水画的起源、分类、构图原则和笔墨技法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对山水画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际创作中灵活运用。最后，教学效果方面，大部分学生能较好地掌握本节课的知识点，但仍有少数学生表现不够理想。在课后，我需要关注这些学生的学习情况，针对性地给予辅导，确保他们能够跟上教学进度。

第15课：山水画(新人美版五年级下美术教案)

第15课山水画一、教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣。

二、教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景。

三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现。

四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸教学课时：1课时学情分析：五、教学过程：1、引入：展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。

说说两古作品有什么不同？2、讲授新课：对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。

分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由。

（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后，选代表总结发言。

3、实践：（1）强调在浓墨中加水。

（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

（3）强调笔上水分要少，才会控制自如。

（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色。

六、学生创作七、展示作品：组织学生展示交流八、小结教学反思：。

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学设计情境导入了解新知一、创设情境导入：（一）以上学期《诗情画意》一课知识，引出课题：《学画山水画》1、出示唐诗《山行》，引出中国画作品2、引出什么是中国画？3、什么是山水画？4、认识山水画的三种表现形式？（二）介绍山水画的发展阶段及作品：1、起源：（石器时代、殷、周、秦汉）2、发展：A、全盛：（隋唐）B、成熟：（宋朝） C、兴衰：（元明清）3、继承与发展：（民国与现代）（三）欣赏现代画家的作品，教师讲解用笔用墨的方法与特点学生欣赏一起了作品再次体验诗情画意参考学案一学案（一）中展示了不同阶段的作品，感受山水画不同阶段的表现山水画的不同技法情境导入，利用古诗激发学生的想象空间，培养学生对传统民族文化的热爱学案的利用可以使学生自主学习，同时也培养学生解决问题的能力这个环节我利用学案，让学生了解中国传统山水画的历史，初步了解中国山水画，更好的激发学生对学画山水画的兴趣体会不同的表现方法学生体会不同方法所表现画面的不同效果传授新知二、教师演示传授新知（一）总结中国山水画基础知识：1、笔法：中锋、侧锋、逆风2、墨色：焦、浓、重淡、清3、皴法：披麻皴、斧劈皴（教师演示）4、三远：平远、高远、深远（观看学案一）（二）教师先演示绘制步骤：（同时让学生看学案二）1、取景构图（根据图片进行）2、画近景3、画中景远景4、整理收拾教师在演示时讲清知识点：用笔、用墨的要点（树的具体画法）（三）演示过程跟着教师一起练一练披麻皴、斧劈皴体验山水的取景与构图，观看后让学生说出山水画的绘画步骤，判断三远可让学生了解古代构图方式，练习可以让学生先熟悉笔墨为下面创作做了更好的铺垫。

教师示范学生总结步骤，更好的让学生加深步骤的理解本环节利用直观演示法、记忆提问法是突破教学重难点的最有效的方法，同时我利用了学案可让学生更容易掌握取景构图，便于学生的作品生成师生互动，解决绘制过程中容易出现的问题中可设疑让学生解决：如水分较大怎么办？笔太干怎办？中景小了怎么办？（可提问学生“留白”的妙用）（四）展示作品，激发创作兴趣：教师展示2幅图采用的是没骨写意与勾线填色的方法来表现的（五）作业要求：1、用水墨的形式表现山水景色2、注意构图、用墨、用笔的变化3、大胆表现自己的所看所想学生解决问题观看范画记住作业要求展示的图片是2种不同的绘画方法，这样有助于学生选择不同表现方法，更好的为创作表现服务，面向全体学生体验创作三、作品创作（一）为学生提供学案参考内容较多，便于构图，强调构图的取舍。