孔乙己(知识点总结)
孔乙己知识点总结
孔乙己知识点总结一、人物形象孔乙己是一位瘦弱的茶馆小职员，在茶馆中卖弄文学，以自恃儒林行士的身份，在茶馆中崇尚正气，嘲讽那些玩世不恭的坏人。
他是一个心地善良，追求真理的人，却因为自身的弱势地位，被更强势者所欺负和排斥。
二、性格特点1.自私和自大。
孔乙己自视极高，揣摩自命不凡。
他总是把自己的没有上进心的借口，归咎于别人，而且不肯从自己身上寻找原因。
2.善良而敏感。
孔乙己对待别人总是实诚，但对待自己则待在自己一亩三分地之内。
他对良知和朋友之情有十分虔诚的态度。
3.容易受到伤害。
因为孔乙己心地善良，对待其他人总是真诚的，所以反而更容易受到他人的伤害，对此却不会做出任何反抗或者求援的举动。
三、题旨意1.孔乙己面对病弱、贫困、社会成员却未能从心理或社会上获得应有的关怀，一直忍辱负重，最终却被同情它的人视为“异类”。
2.热心、同情人，却无法克服自身的弱点。
孔乙己上了老婆墙后，很想争辩平反，却怕被别人嘲笑，所以います尴尬和痛苦。
3.己是他最不满之处，而他浅好自己，员认为是接生他的人的过错。
所以他对于自己的人格缺陷有所认识而未改自己。
四、环境描写1.茶馆环境《孔乙己》的故事背景是上海的一家茶馆，读者从书中可以感受到上海的旧时气息，古风韵味扑面而来。
2.人际关系茶馆内人物众多，每个角色的性格特点被鲁迅淋漓尽致地刻画出来，如茶客、掌柜、孔乙己等。
五、情节《孔乙己》包括了五个显著的情节，各情节之间存在明显的联系。
1.孔乙己到茶馆被嘲笑。
茶客讥讽孔乙己，掌柜为孔乙己辩解，最后被酒客和掌柜点为孔乙己酒，掌柜怕再有不依，拿菜刀要砍伤孔乙己。
2.孔乙己等老酒。
孔乙己到茶馆等人，结果被人当作扔垃圾，主动替别人待避场所，最后被警察赶走。
3.孔乙己得了胃病。
实情给孔乙己留了一间房，孔乙己自觉理亏。
4.孔乙己吃了萝卜。
掌柜落到危急境地的时候，孔乙己平静对掌柜说若是有缺儿，凡是有人上屋咧一块石头就行。
5.孔乙己上了老婆墙。
狱卒对孔乙己说他是绝活，缺省凭他的会说话。
部编人教版语文九年级下册第5课《孔乙己》说课稿教师版
部编人教版语文九年级下册第5课《孔乙己》说课稿教师版一. 教材分析《孔乙己》是部编人教版语文九年级下册第五课的一篇课文，是我国著名文学家鲁迅所写的一篇小说。
这篇课文以主人公孔乙己的生平为线索，描绘了孔乙己这位贫苦书生的悲惨遭遇，通过孔乙己的形象，反映了当时社会的落后和腐朽，批判了旧社会的科举制度和礼教对人们的束缚。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但对于这篇课文，他们可能对当时的社会背景和语言表达上存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生了解课文所反映的社会背景，引导学生理解作者通过孔乙己这个形象所要表达的深层含义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解孔乙己的生平遭遇，理解作者对旧社会的批判。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注社会现象，培养学生的人文关怀精神，激发学生对文学的热爱。
四. 说教学重难点1.理解孔乙己这个角色的复杂性，以及作者通过孔乙己所要表达的深层含义。
2.理解课文中的社会背景，如科举制度、礼教等，以及这些背景对人物命运的影响。
3.欣赏鲁迅先生的文学语言，领悟其写作风格。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
2.采用案例分析法，通过对孔乙己这个角色的分析，让学生理解其背后的社会现象。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过介绍鲁迅先生及其作品，引导学生进入《孔乙己》的学习。
2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，然后进行提问和讨论，帮助学生深入理解课文。
3.分析角色：通过对孔乙己这个角色的分析，让学生理解其背后的社会现象。
4.欣赏语言：让学生欣赏鲁迅先生的文学语言，领悟其写作风格。
5.拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，思考课文中反映的社会现象，进行写作练习。
《孔乙己》知识点归纳
《孔乙己》知识点归纳一、作者简介《孔乙己》的作者是鲁迅。
鲁迅（1881 年 9 月 25 日－1936 年 10月 19 日），原名周树人，字豫才，“鲁迅”是他 1918 年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。
浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
二、创作背景《孔乙己》写于 1918 年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
三、故事情节《孔乙己》是一篇短篇小说，故事发生在鲁镇的咸亨酒店。
孔乙己是一个穷困潦倒却又自命清高的读书人，他总是穿着又脏又破的长衫，站着喝酒。
他在酒店里被人嘲笑、欺负，却仍然坚持着自己所谓的“读书人”的尊严。
孔乙己虽然读过书，但没有考上秀才，也不会营生，所以生活越来越穷困。
他经常偷窃，因此被人打断了腿。
最后一次出现在酒店时，他已经非常凄惨，但仍然被人们当作笑柄。
四、人物形象1、孔乙己（1）自命清高：孔乙己始终认为自己是读书人，不屑与“短衣帮”为伍，满口之乎者也，显示出他的迂腐和自傲。
（2）好喝懒做：他没有正当的职业，却又不愿意放下读书人的架子去劳动，反而养成了偷窃的恶习。
（3）善良诚实：孔乙己教“我”写字，分茴香豆给孩子们吃，表现出他内心深处的善良。
（4）麻木不仁：他深受封建科举制度的毒害，却没有意识到自己的悲剧命运，反而一味地沉浸在自己的幻想中。
2、掌柜自私冷漠、唯利是图，对孔乙己的遭遇漠不关心，只关心自己的生意。
初二语文八年级课文风筝孔乙己知识点归纳
八年级第二学期期末语文部分课文笔记归纳第26课风筝1 观察下表，对兄弟对于风筝的心里转变进行分析看风筝做风筝被发现风筝被毁坏弟弟高兴惊慌绝望哥哥鄙视愤怒傲然归纳出人物性格为：弟弟：天真可爱，追求美好，善于动手，弱小无助哥哥：传统古板，自以为是，动作粗暴，关爱弟弟2 第1小节运用了什么描写？为何说“在我是一种惊异和悲哀”？（1）运用了环境描写（2）惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了（与故乡不同）。
悲哀是因为想起了小时候对于“精神的虐杀”这一幕，风筝虽然美丽，但它记录了童年时不愉快的经历。
从结构上说，二者是为了引出下文。
3 第2小节，为何说春天“久经逝去”？“却就在这天空中荡漾了”作何理解？（1）“春天”有特定含义，指小时候的故乡的春天，天空中有风筝的春天，现在却离小时候故乡的春天很远了。
（2）“荡漾”是因为看见北京冬天的风筝想到了故乡的风筝时节。
（3）运用了环境描写，以美好的景色反衬内心的悲哀4 第3、4小节（1）“对于精神的虐杀的这一幕”中这一幕具体指什么，为什么这么说？这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷放风筝，气得“我”将他快要完工的风筝折断并踩扁了。
因为玩乐是孩子的天性，而作者却将自己的意志强加在弟弟身上，剥夺了他精神上的快乐。
（2）鲁迅为何不允许小兄弟放风筝甚至毁了风筝？作者当年认为风筝是没出息孩子所做的玩意，作为兄长理应管教小弟。
（3）鲁迅把自己写得犹如凶神恶煞，这是为什么？第3小节，我对于弟弟对风筝的惊呼跳跃都加以鄙弃，把压制写得十分严酷，隐含着对于小兄弟的同情和对自己深深地自责。
第4小节，写自己以破获秘密为满足，以摧毁小兄弟的心血为胜利，和“傲然走出”的步态，其实是自责当年扮演了精神虐杀者的角色。
最后留他绝望地站在小屋里，又加深了自己的冷酷无情，暗含同情、后悔和自我谴责之意5 第5小节，看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？以前“我”一向自以为管教小兄弟的方式方法是对的，而现在，看到了书上正确的道理，心情一下子就沉重起来，良心受到了谴责，可谓“不幸”。
统编版九年级下册第5课《孔乙己》知识点及习题参考答案
统编版九年级下册第5课《孔乙己》知识点及习题参考答案一、作者简介鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。
二、故事背景《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。
当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。
对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。
为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。
三、理解词义缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。
间或：偶然，有时候。
颓唐：精神萎靡。
污人清白：毁坏人家的名誉。
四、课文分段第一部分（①-③）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（4-13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示主题。
五、问题归纳1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的，这属于什么描写？目的何在？鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台，隔开了喝酒的两种人：一种是“短衣帮”，他们“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种是“长衫”主顾，他们踱进店里，“要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲、阔绰的剥削阶级。
这属于社会环境描写。
通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。
2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
九年级下册语文孔乙已课文及知识点
九年级下册语文孔乙已课文及知识点九年级下册语文孔乙已课文鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。
外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。
他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼(chn )水也很为难。
所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。
幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。
虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大;青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!他不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。
便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，你一定又偷了人家的东西了!孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
小学生必考文学知识点归纳
小学生必考文学知识点归纳文学是人类的精神财富，也是小学生学习和成长过程中必不可少的一部分。
了解文学知识不仅可以开阔学生的视野，还有助于提高他们的语言表达和文学鉴赏能力。
在小学阶段，孩子们需要掌握的文学知识点相对较少，但这些知识点却非常重要。
本文将对小学生必考的文学知识点进行归纳和总结，帮助孩子们更好地备考。
一、古代文学经典1.《孔乙己》《孔乙己》是鲁迅先生的代表作之一，描写了社会底层人物的艰辛生活和人情世故。
小学生在阅读这篇文章时需要理解主要人物的性格特点和故事背景，以及通过阅读体会作者对社会不公的批判。
2.《小狗钱钱》《小狗钱钱》是著名作家莫泊桑的短篇小说之一，通过一个小狗跟随着不同人物的生活经历，告诉了孩子们关于金钱的价值观和人生的真谛。
小学生需要理解故事中的寓意，并能够从中汲取人生的启示。
3.《庐山谣》《庐山谣》是古代民谣的代表之作，内容描绘了江南山水田园风景和人民的生活状况。
小学生在学习这首民谣时，需要了解其中的意境和美感，并能通过表演或朗诵来体验其中的美。
二、现代文学作品1.《草房子》《草房子》是著名作家曹文轩的儿童文学作品，以一个小男孩的视角讲述了他和家人一起生活的故事。
小学生需要理解故事中的情感描写和人物性格，并能从中感受到家庭的温馨和亲情的重要性。
2.《阿黄的故事》《阿黄的故事》是儿童文学作家杨红樱的作品之一，以小狗阿黄为主人公，描述了它与小主人一起成长的故事。
小学生需要理解故事中的友情和责任感，并能通过阅读体验到动物与人类之间的深厚情感。
3.《小兔子乖乖》《小兔子乖乖》是小学生阅读最为熟悉的儿童文学作品之一，故事中的小兔子乖乖通过自己的努力走进了大自然，并从中学到了许多知识和经验。
小学生需要理解故事中的道理和寓意，并能通过绘画或写作的方式表达自己的感受。
三、古诗词1.《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，通过描绘夜晚的景色和自己的思念之情，表达了诗人内心深处的情感。
小学生需要理解诗中的意境和感情，并能够背诵和默写出诗的内容。
《孔乙己》优秀课件PPT
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到 了完整而深刻的表现。
短衣帮
长衫客
短 穿着 长
站 喝酒方式 坐
孔乙己
作者：鲁迅
新知导入
小说文体知识点复习
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为
中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写
来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
新知导入 小说阅读常考题型——理清故事情节和分析人物形象
现在的咸亨酒店，是 1981年为纪念鲁迅一百周年 诞辰而重新修建的。改革开 放使咸亨酒店也成了同外部 世界联系的纽带。
02
字词积累
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字词积累
chàn
羼水
yǎo
舀水
shì
拭去
tuí
颓唐
zhàn
蘸酒
kǎn
门槛
【大抵】大多。 【阔绰】阔气。 【不屑置辩】不值得进行辩解。 【颓唐】精神不振作，情绪低落。 【恳切】诚恳而殷切。
作家作品
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔 名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思 想家和革命家。1918年首次用“鲁迅”的笔名发表 了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 ，奠定了新文化运动的基石。
主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花 夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心 集》，译著《毁灭》等。
孔乙己知识点总结
孔乙己知识点总结一、作者简介《孔乙己》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才。
他是中国现代文学的奠基人之一，其作品具有深刻的思想内涵和强烈的社会批判精神。
鲁迅的小说以犀利的笔触揭示了封建社会的黑暗和人民的苦难，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
二、创作背景《孔乙己》创作于 1918 年冬天，当时新文化运动正值高潮，鲁迅以笔为武器，对封建礼教和科举制度进行了深刻的批判。
小说反映了19 世纪末 20 世纪初中国社会的现状，揭示了封建制度对知识分子的摧残和民众的麻木不仁。
三、故事情节小说以咸亨酒店为背景，讲述了一个落魄书生孔乙己的悲惨遭遇。
孔乙己是一个深受科举制度毒害的知识分子，他“身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，却始终未能通过科举考试求得功名。
他穿着又脏又破的长衫，以显示自己读书人的身份，但却只能站着喝酒。
孔乙己善良而又迂腐，他喜欢在酒店里与人谈论“之乎者也”，却被人们嘲笑和戏弄。
他偷了书被人抓住，还辩解说“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”孔乙己虽然穷困潦倒，但仍有着善良的一面。
他把茴香豆分给孩子们吃，教“我”写“茴”字。
然而，他的善良并没有得到回报，反而在冷漠的社会中处处碰壁。
最终，孔乙己在人们的嘲笑声中离开了人世，“大约孔乙己的确死了”。
四、人物形象1、孔乙己自命清高：始终穿着长衫，以显示自己读书人的身份，不屑与“短衣帮”为伍。
迂腐穷酸：满口“之乎者也”，却无法适应社会的变化，生活贫困。
善良诚实：把茴香豆分给孩子们吃，对“我”也比较友好。
好喝懒做：没有正当职业，却又不愿意劳动。
2、酒店掌柜冷漠自私：只关心自己的生意，对孔乙己的遭遇漠不关心。
市侩刻薄：嘲笑孔乙己，在他欠钱时毫不留情。
3、“短衣帮”麻木不仁：以取笑孔乙己为乐，缺乏同情心。
4、“我”一个小伙计，在酒店里工作，见证了孔乙己的遭遇，对他既有同情又有无奈。
五、主题思想1、对封建科举制度的批判孔乙己一生追求科举功名，却最终落得悲惨下场，揭示了科举制度对知识分子的毒害，使他们成为社会的弃儿。
部编版语文九年级下册第二单元知识点汇总
一、课文内容梳理《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。
具有强烈的反封建意义。
《变色龙》作于1884年，俄国民意党人刺杀亚历山大二世之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯?麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”，这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。
契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。
因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，也是那个崇拜官爵的俄国社会及沙皇专制统治。
这篇小说通过对见风使舵、媚上欺下的奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，讽刺了腐朽黑暗的沙皇专制统治，批判了其反人民的本质。
《溜索》选自《遍地风流》，略有改动。
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”。
峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山, 谷底是奔腾咆哮的怒江。
怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡, 两岸居民过江, 从前主要靠“溜索”桥。
小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。
既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
《蒲柳人家》通过塑造何满子、一丈青大娘和何大学问的形象，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，为我们勾勒出了当时生活在京东北运河边的农民的性格和命运，热情地歌颂了那些淳厚朴实的农民。
部编版九年级下册课文5《孔乙己》知识点
部编版九年级下册课文5《孔乙己》知识点一、作品简介《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。
具有强烈的反封建意义。
二、知识积累1.关于写作背景和写作用意《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜。
当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。
那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意……”2.读准红色字的音傍午（bàng）踱进（duó）咸亨（xián）侍候（shì）荐头（jiàn）绰号（chuò）3.解词缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
4.积累惋惜皱纹不屑置辩颓唐好喝懒做三、难点突破1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
初中文学鲁迅作品知识点汇总
初中文学鲁迅作品知识点汇总鲁迅，原名周樟寿，是中国现代文学的重要代表之一。
他以其深刻的文学洞察力和尖锐的社会批判声名远播。
他的作品以批判现实、揭示社会矛盾为主题，描绘了中国人民的苦难和追求自由的斗争。
本文将为您汇总鲁迅的几部重要作品的主要知识点。
《狂人日记》是鲁迅的代表作之一，也是中国现代小说史上的里程碑。
小说以第一人称的形式叙述了主人公肖老爷日益丧失理智的心路历程。
作品通过描述肖老爷内心的矛盾、挣扎和走向崩溃的过程，反映了封建社会的束缚和人性的丑陋。
鲁迅以犀利的笔触揭示了进退两难的困境，在揭示社会现实的同时，也表达了对悲剧命运的思考。
《阿Q正传》是鲁迅最有名的短篇小说之一。
故事通过描写一个农民阿Q的生活经历，以及他在社会矛盾中的表现和反应，反映了晚清社会的普遍性格和思想倾向。
阿Q是个胆怯懦弱的人，但却自负心胸宽广。
他常常自我安慰，对人与事抱有幻想和妄想。
小说中的阿Q形象深刻地刻画了一个典型的底层农民的精神状态和无力抗争的现实，同时也反映了当时社会道德的腐朽和人性的丑陋。
《药》是鲁迅的一篇短篇小说，它以一个病人向这个社会求救的故事，表达了作者对于中国社会的不满和对人性的怀疑。
小说中的主人公秀才林老先生生病后只能服食一个叫“药”的东西，但却发现药无效，绝望之下寻求各种帮助，结果却被各种人利用和嘲笑。
通过描写林老先生的遭遇，鲁迅展现了社会的冷漠和对人的利用，同时也质疑了所谓的救赎和希望。
《孔乙己》是鲁迅的短篇小说集《呐喊》中的一篇，也是中国现代文学史上一部重要的作品。
小说以第一人称的口吻叙述了一个悲剧性的故事。
孔乙己是一个贫穷的酒肆伙计，才华出众但却被社会所辜负。
他的人生充满了无奈和颓废，最终以自杀结束。
通过描写孔乙己的遭遇，鲁迅抨击了封建社会对人才的浪费和对弱势者的残酷，同时也反映了人性的悲剧和对命运的无奈。
《祝福》是鲁迅的一篇短篇小说，也是他所写的一篇略带乐观主义色彩的作品。
故事发生在战争年代，主人公是一个背井离乡的乞丐。
部编人教版初中语文九年级下册第五课孔乙己 复习要点
05 孔乙己复习要点一、重点字词荤（hūn）菜侍（shì）候绰号伤疤笔砚（yàn）惋惜夹袄乱蓬（péng）蓬唠唠叨叨不屑置（xiè）辩羼（chàn）蘸（zhàn）阔绰（chuò）营（yíng）生格（gé）局二、文学常识《孔乙己》选自《呐喊》，作者鲁迅（1881-1936），原名周樟寿、周树人。
浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等著名小说。
1923年他出版的第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作。
代表作还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等。
三、主要内容及中心思想小说通过孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态，以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。
四、知识点1、运用“以乐景写哀情”的艺术手法清代大学者王夫之曾经说过：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”孔乙己在众人的笑声中出场，又在众人的笑声中离去。
文中多次写到笑声，而这笑声主要来自“短衣帮”——同孔乙己一样的受苦人。
这就使孔乙己的悲剧超越了个人悲剧的范畴，揭示出小说更为广泛的社会悲剧意义，使小说主题深刻、耐人寻味。
孔乙己这一人物形象也因此有了更为深远的代表性和影响力。
2、运用多种描写方法刻画人物形象小说通过外貌、语言、动作、神态等描写方法刻画了鲜明的人物形象。
如“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，通过对孔乙己外貌的整体描写，表现出他的身份、地位、性格及生活状况，预示了悲剧的必然性。
又如，小说中多次描写孔乙己“满口之乎者也”，用所谓的“圣言”替自己辩解，连“偷书”也说成“窃书不能算偷”，是“读书人的事”，这些个性化的语言揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
孔乙己的知识点总结
孔乙己的知识点总结一、孔乙己的人物形象孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》中的主要人物，他是一个酒肉朋友、痛饮解愁的底层醉汉。
孔乙己有些文化，会读书写字，但由于家境贫寒，只得在酒馆里当跑堂的。
他常常沉醉于酒肉之中，对生活的无奈和苦闷感到无力改变。
他是一个渴望得到认可和尊重的人，但却总是在社会的边缘徘徊，无法得到别人的尊重和理解。
在鲁迅笔下，孔乙己成为一个扭曲而可怜的底层形象，对底层百姓的悲惨命运进行了深刻的揭示。
二、故事情节《孔乙己》的故事情节简单而感人。
故事发生在一个小酒馆里，孔乙己是这家酒馆的常客之一。
他性格怪异，不合时宜地喝酒、唱歌，经常招来别人的奚落和笑话。
他心地善良，但由于缺乏社会地位和财富，无法得到别人的尊重。
一天晚上，孔乙己在酒馆里又喝多了，唱起了费解的歌曲，引起了其他客人的嘲笑。
酒馆老板看不下去，便假意以孔乙己偷酒为由逐出酒馆。
孔乙己无法解释清楚自己的清白，只得无奈地离开了酒馆。
这一幕让人感到孔乙己的悲凉和无奈，也是对底层百姓命运的深刻揭示。
三、历史背景《孔乙己》发表于1919年，《五四运动》前后, 是鲁迅创作的一部现实主义小说。
这部小说把目光对准了当时社会底层人物的悲剧命运，深刻揭示了当时社会阶层的不公和底层百姓的艰难生存状态。
鲁迅当时深受新思想的影响，他借助小说《孔乙己》表达了他对社会不公的不满和对底层百姓命运的关注。
这部小说塑造了一个深具人性，扭曲而又可怜的底层形象，并以此揭示了当时社会阶层的不公和底层百姓的艰难生存状态。
四、孔乙己的艺术价值《孔乙己》作为鲁迅的代表作之一，具有很高的艺术价值。
首先，它的情节感人，能够引起读者的共鸣。
孔乙己这个形象深受读者喜爱，他的悲剧命运唤起了读者对社会不公的思考和对底层百姓的同情。
其次，小说中对人物的描写非常细致，通过对孔乙己的内心世界的描绘，使其形象更加丰满。
最后，小说通过孔乙己的形象深刻揭示了当时社会阶层的不公和底层百姓的艰难生存状态，具有深刻的社会意义。
人教版九年级下册(2018部编版)5《孔乙己》作家作品课文赏析知识点梳理随堂练习题
孔乙己作家作品课文赏析知识点梳理随堂练习题含答案背景19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。
少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。
小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。
1911年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖撅，革命成果被窃夺。
“五四”运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉、麻木状态。
1917年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。
中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。
为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。
要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
作者鲁迅（1881－1936），伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
原名周樟寿，后改名周树人。
字豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人，出身于封建家庭，青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石，后与《药》、《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
九年级下册语文第5课《孔乙己》知识点
九年级下册语文第5课《孔乙己》知识点一、作者简介鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。
代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》等。
二、故事背景《孔乙己》写于1919年3月，最初发表在《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。
当时新文化运动虽已揭开序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。
对复古主义的各种逆流，鲁迅十分愤懑。
为拯救青年一代，他写下此文，艺术地再现了深受封建科举制戕害的读书人形象，有力地批判了封建科举制度。
三、理解词义缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
君子固穷：意思是君子能够安于贫困，固，安守。
间或：偶然，有时候。
颓唐：精神萎靡。
污人清白：毁坏人家的名誉。
四、课文分段第一部分（①-③）：写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（4-13）：写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示主题。
五、问题归纳1.小说开头是怎样介绍鲁镇的酒店的格局和喝酒的两种人的，这属于什么描写？目的何在？鲁镇的酒店的特殊格局——当街一个曲尺形的大柜台，隔开了喝酒的两种人：一种是“短衣帮”，他们“靠柜外站着”喝，这是穷苦的劳动人民；另一种是“长衫”主顾，他们踱进店里，“要酒要菜，慢慢地坐喝”，这是悠闲、阔绰的剥削阶级。
这属于社会环境描写。
通过一短一长，一外一里，一站一坐的鲜明对比，揭示了顾客贫富的悬殊，阶级的对立，这是孔乙己生活的社会环境的缩影，为下文写孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的特殊身份作了铺垫，也预示着人物悲剧命运的必然性。
2.“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
孔乙己鲁迅知识点总结
孔乙己鲁迅知识点总结一、作者背景鲁迅原名周树人，生于1881年，是中国现代文学史上的重要人物之一。
他是中国现代文学的奠基人，对中国社会和文化的演进产生了深远的影响。
鲁迅曾留学日本，在那里接触了西方文化，受到了启发，开始对中国传统文化进行反思和批判。
他的作品以其犀利的批判视角和鲜明的写实风格成为了中国现代文学的标杆。
二、作品背景《孔乙己》是鲁迅的短篇小说之一，也是他的代表作之一。
该作品于1919年发表在《新青年》杂志上，当时正值中国新文化运动鼎盛时期。
这是一个振奋人心的时代，文化思想的风云际会，为中国现代文学的蓬勃发展提供了肥沃的土壤。
《孔乙己》以第一人称叙述的方式，讲述了一个底层小人物孔乙己的悲惨遭遇。
作品通过孔乙己的遭遇，对中国封建社会的黑暗和压迫进行了深刻的揭露和批判，引起了当时社会的广泛共鸣。
三、人物分析1. 孔乙己孔乙己是作品的主人公，一个底层小人物。
他原是一个酒店小二，因为曾经参加过一场斗殴事件，被释放后便再也没有找到工作。
孔乙己内心孤独、自卑，但又渴望得到别人的认可和欢迎。
他热爱诗歌，梦想能够成为一个诗人，但由于社会对他的局限和打压，最终导致了他的悲剧结局。
2. 客栈老板客栈老板则是作品中的反面人物。
他是一个市侩愚蠢的商人，利欲熏心，对孔乙己等底层小人物毫无同情心，只顾自己的利益。
他对孔乙己使用冷嘲热讽，甚至不惜以贬低自己的手段来取乐，显得极端自私和残忍。
四、主题分析1. 社会的不公平《孔乙己》的主题之一是对中国封建社会的不公平进行了深刻的揭露。
作者通过孔乙己这个小人物的遭遇，抨击了封建社会对下层人物的压迫和剥削，呼吁社会的公平和正义。
作品中，孔乙己因为参加斗殴而失去了工作，陷入了无望的境地。
而客栈老板则是一个庸俗市侩，对底层小人物毫无同情心。
作者通过对这种不公平的揭露，表达了对社会现状的不满和呼吁。
2. 人性的悲剧作品中通过对孔乙己的心理描写，展现了人性的悲剧。
孔乙己内心孤独、自卑，但又渴望得到别人的认可和欢迎。
《孔乙己》教案以及教学反思
一、教案设计1.1 教学目标（1）知识与技能：理解《孔乙己》的基本情节，分析孔乙己的形象特点，掌握小说中的关键语句和修辞手法。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）情感态度与价值观：领悟作者对封建社会的批判精神，培养正确的审美观和人生观。
1.2 教学重点与难点（1）重点：分析孔乙己的形象特点，理解小说主题。
（2）难点：把握小说中的讽刺手法和修辞技巧。
1.3 教学方法采用问题驱动法、合作探讨法和阅读欣赏法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
1.4 教学过程（1）导入：简要介绍作者鲁迅及其作品《孔乙己》，引发学生对小说的兴趣。
（2）自主学习：让学生阅读课文，理解故事情节，掌握人物形象。
（3）合作探讨：分组讨论，分析孔乙己的形象特点，探讨小说主题。
（4）课堂讲解：教师针对学生的讨论成果，进行总结讲解，解答学生的疑问。
（5）阅读欣赏：让学生欣赏课文中的精彩片段，提高文学鉴赏能力。
（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
二、教学反思2.1 教学效果2.2 教学亮点（1）采用问题驱动法，激发了学生的学习兴趣。
（2）合作探讨环节，让学生充分发挥主观能动性，提高了自主学习能力。
（3）阅读欣赏环节，培养了学生的文学鉴赏能力。
2.3 教学不足在课堂讲解环节，时间安排不够充分，导致部分学生未能充分理解小说主题。
今后应适当调整教学内容，确保学生能够充分掌握知识点。
2.4 改进措施（1）优化教学设计，合理分配课堂时间。
（2）加强课堂互动，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
（3）丰富教学手段，运用多媒体等辅助教学工具，提高教学质量。
三、教学设计3.1 教学目标（1）知识与技能：理解《孔乙己》的基本情节，分析孔乙己的形象特点，掌握小说中的关键语句和修辞手法。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（3）情感态度与价值观：领悟作者对封建社会的批判精神，培养正确的审美观和人生观。
孔乙己(知识点总结)
5孔乙己第一课时【学习目标】1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2.品味小说精练、深刻、含蓄的语言。
【学习过程】一. 课前自主学习默读小说，完成练习（建议用时30分钟，实际用时分钟）1、文学常识填空。
《孔乙己》作者，原名，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级、、，中国现代文学的奠基人。
《孔乙己》一文是鲁迅继后写的第二篇白话文小说，是又一篇的战斗檄文。
我们学过他的作品有选自散文集的《从百草园到三味书屋》和，选自短篇小说集《呐喊》的有、。
鲁迅，原名周树人，字豫才，革命家、思想家、文学家，《狂人日记》，反对封建文化和封建科举制度，《朝花夕拾》《藤野先生》<<社戏>><<故乡>>2、给加点字注音或根据拼音写汉字咸亨．（hēng）羼．水（chàn）颓．唐（túi）舀．出（yǎo）拭．擦（shì）蘸．酒（zhàn）哄．笑（hōng）蒲．包（pú）笔砚．（yàn）不屑．（xiè）阔绰．（chuò）门槛．（kǎn）踱．步（duó）荤．（hūn）菜附和．(hè)绽．开(zhàn) 暂．时(zàn) 间．或(jiàn)3、选词填空。
（1）只有穿长衫的，才进店面隔壁的房子里。
（走、踱、跨、迈）（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便出九文大钱。
（排、摸、掏、拿）（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住。
（盖、捂、罩、笼）4、解释下列加点的词。
（1）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩．．．．的神气。
不屑置辩：认为不值得争辩。
（2）孔乙己立刻显出颓唐．．不安模样。
颓唐：精神萎靡。
5、省略号的一般作用有：A、表思维跃进；B、表话未说完；C、表心情矛盾；D、表静默或思索。
试指出下列句子中省略号的作用。
（１）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（） B、表话未说完（２）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（） C、表心情矛盾（３）“读过书，……我便考你一考。
孔乙己的中心词
孔乙己的中心词【主题思想】课文通过对孔乙己悲惨一生的描写，既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶，更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深远的意义上暴露了封建社会的腐朽与黑暗。
【文章结构】第一部分(1～3)：介绍孔乙己活动的社会文化背景和具体环境。
第二部分(4～13)：写孔乙己在咸亨酒店喝酒的情景及其悲惨遭遇。
第一层(4～9)：写孔乙己第一次出场，概述其人物形象和社会地位。
（开端、发展）第二层(10～12)：写孔乙己第二次出场，表现孔乙己的不幸遭遇。
(高潮)第三层(13)：交代孔乙己的悲惨结局。
(结局)【文学常识】作者简介：鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
写作背景：《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月的《新青年》，后被收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
该小说以清朝末年为社会背景，展示了新文化与复古逆流激烈的斗争。
当时北洋军阀政府出于统治需要，在教育上推行复古之风。
鲁迅针对这一现状，写出这篇小说，以声讨科举制度和封建教育制度对知识分子的摧残和毒害。
小说以主人公的名字为题，让读者一看题目，就知道刻画的主要人物是谁。
“孔乙已”并非其真名，而是从“描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号”。
这一题目预示着将围绕人物展开故事情节，并通过人物突出文章的中心。
【人物形象】孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；但他“穿长衫”是因为他自恃清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动；而“好喝懒做”也是因为他受封建教育熏染，好逸恶劳。
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爱好
特长
写得一笔好字；会“茴”字的四种写法
职业 无固定职业, 有时替人钞
书
语言 特点
满口之乎者也,叫人半懂不懂的。
主要工作
经历
主要优点
不拖欠酒钱 善良热心（“品行比别人都好” 教“我”写字）
主要缺点 好喝懒做,好喝懒做，不会营生，偶尔偷窃 迂腐可笑 自欺欺人 追求功名
总评价
孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子，迂腐可笑而又诚实善 良的读书人。
）
A．他在故意显示自己的善良。
B．他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。
C．他在故意向孩子炫耀自己的博学。
D．他在向短衣帮表示自己的轻蔑。
4
四.课后总结延伸 1.根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。 2.简单小结与学习对子的学情比较。 3. 比较孔乙己和《范进中举》中的范进，两个人物有何异同？
（答案：相同之处： 1.身份：读书人。 2.地位：他们都出身低微，既贫且寒。孔乙己有吃酒的嗜好，却只能一文一文地付给人酒
钱（假装阔绰地“排”，抖抖嗦嗦地“摸”）；范进穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭 胡屠户的一顿臭骂。 3.本性：两个都“人心本善”，不纵恶，不隐丑。孔乙己面对一群讨茴香豆吃的小孩，做 起了“罩碗”的游戏；范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声。 4.向往：古训曰“学而优则仕”，学的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。他 们二人可以说都只有一门心思——中举。 5.本领：由于四体不勤，鄙视劳动，他们都不会营生。孔乙己干不了抄书的行当，三天打 鱼两天晒网，最后连书墨纸砚都当了酒喝。范进家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最 后落到卖鸡换盐的地步。 6.社会风情：冷漠。 相异之处： 1.所处时代不同：范进生活在清朝初年，清王朝正处于上升时期，封建制度充分发展，长达 千年的科考发展到登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的 眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有 一个人敢说他是疯子。孔乙己则生活在清朝末期，封建制度分崩离析的前夜。短衣帮不买 他的账，小伙计对他不屑一顾，从一个侧面可以看出读书人的身价不再是水涨船高，尤其 是从科考桥上跌落下来的失败者，；再加之新思想的介入，东南沿海资本主义经济的缓慢发 展，为封建文化殉道反而又被抛弃的孔乙己之流，其性格取向、命运归宿便可见一斑。 2.科举考试的结果不同：孔乙己在科举路上跌落下来，同时又陷入了鲁镇特有的酒文化 之中，以致养成了好喝懒做的习惯，进而至于干些偷窃的勾当。而范进从二十岁开始便“矢 志不渝”，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于爬上去。如果没有对科考的痴迷， 命运也许比孔乙己还要差。
、
、
，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅
继
后写的第二篇白话文小说，是又一篇
的战
斗檄文。我们学过他的作品有选自散文集
的《从百草园到三味书屋》和
，选
自短篇小说集《呐喊》的有
、
。
鲁迅，原名周树人，字豫才，革命家、思想家、文学家，《狂人日记》， 反对封建文化和
封建科举制度，《朝花夕拾》 《藤野先生》 <<社戏>> <<故乡>>
（３）“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”（ ）A、表思维跃进
（４）“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（ ）
D、表静默或思索。
1
6、仔细阅读课文，填写孔乙己的履历表：
姓名
不清
曾用名或绰号
孔乙己
性别
男
年龄
不详（中年）
籍贯
不详
学历
童生
住址
家庭成员
不清
身体状况
身材高大，营养不良（“身材高大，青白脸色”）
4 .性格气度的不同：范进懦弱委琐，甘蒙屈辱。一脸自卑自贱的奴才相。孔乙己虽穷困 交织、落魄无定，却自诩“君子固穷”，有一股自视清高、孤芳自赏的傲气。
5.刻画人物方法的不同：《孔乙己》一文主要通过肖像、动作、神态描写刻画人物，《范 进中举》则主要采用对比、夸张、讽刺的手法刻画人物。
6.作者的情感因子不同：吴敬梓写范进，庄中有谐，哀而不伤，既写出了他的猥琐懦弱， 又刻画出了他的世故虚伪，在范进的脸谱上可贴一个“丑”字标签，字里行间更多的是嘲讽。 同为热衷功名的孔乙己，鲁迅对他或多或少地有“哀其不幸，怒其不争”的同情，与范进比 较，孔乙己的灵魂深处，浮游着几丝悲惨凄凉。）
丧失生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
(3)语言神态描写： ①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学
问，迂腐可笑的性格。 ②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。 ③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读
3.命运归宿的不同：因为孔乙己“连半个秀才也捞不到”，那些短衣帮、长衫主顾便以 成败论“英雄”。何况，孔乙己对短衣帮是从来不屑一顾的，所以他一旦应试不中，便会被 人们反讽相讥，作为茶余酒后的谈资。最后作者还近乎残酷地安排他拖着断腿走向坟墓，至 此，他精神肉体双双死亡。所不同的是范进终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看， 让众邻居忙前忙后，备受敬重。
（2）孔乙己立刻显出颓．唐．不安模样。 颓唐：
精神萎靡。
5、省略号的一般作用有：A、表思维跃进；B、表话未说完；C、表心情矛盾；D、表静默或
思索。试指出下列句子中省略号的作用。
（１）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（ ）
B、表话未说完
（２）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ） C、表心情矛盾
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书
人的事，能算偷么？”（
）神态描写、语言描写
2、判断正误。（正确的在括号内打“√”错误的打“×”）
（1）短衣帮站着喝酒，穿长衫的慢慢坐喝，这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处
的时代背景，是小说中描写的社会背景。（ ）
作者对孔乙己的态度是：哀其不幸，又怒其不争。
2. 课文第九段在全文中起
作用。
（答案：这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的
存在，不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可
有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作
“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的
关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，
为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的
半封建半殖民地社会的缩影。） 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?
(1)概括介绍： 你是怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话的？
（答案：揭示了人物的特殊身份、经济地位，又刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊，
虚荣心十足的性格特点。） (2)肖像描写：
①第一次出场： “他身材很高大……也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 尚有劳动能力、 营养不良又不肯劳动、贫困潦倒、饱受欺凌、穷酸、好逸恶劳、懒得出奇的形象。 ②第二次出场： “他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。 “盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，
（答案：因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息，事情已经过了二十多年，只能
用“大约”来推测，说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死亡是必
然的，不用怀疑的。这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控诉了旧社会。）
二.课堂合作研讨 1.导入。 2.组内检查交流课前自主学习内容，组长评价。（5 分钟） 3.小组读课文，自主学习并研讨展示（自学 20 分钟，讨论交流 9 分钟） （1）小说中的“我”是一个怎样的形象？作者以第一人称口吻叙事，有什么好处？
5
第二课时
【学习目标】 1. 探究社会环境描写，理解造成孔乙己悲剧的社会原因。 2. 品味小说精练、深刻、含蓄的语言。
【学习过程】 一. 课前自主学习 1、为黑体字选择正确的解释 （1）不屑置辩 A、不愿意 B、认为不值得 C、形容轻视 D、不琐碎 （2）君子固穷 A、安守 B、牢固 C、坚定 2、“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”“的确”是否矛盾？
（1）只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）
（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。（排、
摸、掏、拿）
（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子
住。（盖、捂、罩、笼）
4、解释下列加点的词。
（1）孔乙己看着问他的人，显出不．屑．置．辩．的神气。
不屑置辩：
认为不值得争辩。
者浓烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深
刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。）
三、课堂巩固检测：（用时 3 分钟）
1、指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（ ）肖像描写
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）语言描写
二.课堂合作研讨 1.导入。 2.组内检查交流课前自主学习内容，组长评价，小组展示，教师指点（12 分钟） 3.小组读课文，自主学习并研讨展示（自学 20 分钟，讨论交流 5 分钟）
（1）小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用 意是什么?
2
（答案：小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与