姜湾小学2009年上学期作文竞赛方案-总结
小学生作文竞赛活动方案
小学生作文竞赛活动方案一、活动背景。
作文是一种表达思想、情感的重要方式，对于小学生来说，作文不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以锻炼他们的逻辑思维和创造力。
因此，为了激发小学生的写作热情，提高他们的作文水平，我们计划举办一场小学生作文竞赛活动。
二、活动目的。
1. 激发学生写作兴趣，提高写作积极性。
2. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的审美情趣和文学素养。
4. 丰富学生的课余生活，促进全面发展。
三、活动内容。
1. 主题选择，我们将为学生们提供多种主题供选择，如“我的家乡”、“我最喜欢的节日”、“我的梦想”等，旨在激发学生的创作灵感，丰富作文内容。
2. 参赛形式，学生可以以个人或小组形式参赛，每位学生可提交一篇作文，作文内容不少于800字。
3. 评选方式，我们将邀请学校老师和作家担任评委，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖品。
4. 作品展示，在评选结束后，将优秀作品集结成册，进行作品展示，让更多人欣赏学生的作文才华。
四、活动流程。
1. 宣传推广，在学校内外张贴宣传海报，通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与。
2. 报名参赛，学生在规定时间内向班主任报名参赛，并提交作文稿件。
3. 作品评选，评委对学生作品进行评选，评选出优秀作品并进行奖励。
4. 作品展示，将优秀作品进行展示，并举行颁奖仪式，让更多人欣赏学生的作文才华。
五、活动保障。
1. 资金保障，学校将为活动提供必要的经费支持。
2. 师生配合，老师将积极组织学生参与活动，提供必要的指导和帮助。
3. 安全保障，活动期间将加强对学生的安全保障措施，确保活动顺利进行。
六、预期效果。
通过本次作文竞赛活动，我们希望能够激发学生的写作热情，提高他们的作文水平，培养他们的语言表达能力和文学素养，丰富他们的课余生活，促进他们的全面发展。
七、结语。
小学生作文竞赛活动是一项有益的活动，通过此次活动，我们相信能够激发学生的写作热情，提高他们的作文水平，为学生的全面发展注入新的活力。
小学作文竞赛实施方案
小学作文竞赛实施方案根据实施小学作文竞赛的方案制定，以下是一个700字的实施方案：一、竞赛目的小学作文竞赛的目的是培养学生对写作的兴趣，提高他们的语言表达能力和文字组织能力。
通过参加竞赛，学生将有机会锻炼自己的写作技巧，展示自己的才华，并从中获得成就感和自信心。
二、竞赛内容和形式1. 竞赛内容:a. 所有参赛作品均为学生原创的中文作文，主题可以由学校或者教师提供，也可以让学生自由发挥。
b. 分为不同年级组别进行评选，每个年级有一个一等奖、两个二等奖和三个三等奖。
2. 竞赛形式:a. 竞赛分为初选和决赛两个阶段。
初选通过选派教师组织评审，决赛通过由校外专业人员评审的方式进行。
b. 初选阶段，每个班级各选出两篇作品参赛，经由班级评审后，选出班级代表作品。
再由学校成立的评审小组选出优秀作品进入决赛阶段。
c. 决赛阶段，将邀请专业人员组成评审团队，对选入的优秀作品进行评审，并评选出获奖作品。
三、实施步骤1. 组织阶段：a. 设立组织领导小组，明确各个岗位的职责和分工。
包括竞赛组织负责人、初选组织负责人、决赛组织负责人等。
b. 计划竞赛时间、地点和参赛对象，确定奖项设置和评选标准。
c. 在学校内部进行宣传，向学生和家长介绍竞赛的目的、内容和形式，并鼓励他们积极参与。
d. 确定初选方式，分配初选评审人员，制定评选规则和评分标准。
2. 初选阶段：a. 教师通知学生参赛，提供参赛指导和写作技巧。
b. 学生按要求创作作文，并提交给班级评审委员会。
c. 班级评审委员会对作文进行初步筛选，选出班级代表作品提交给校级评审小组。
d. 校级评审小组评选出优秀作品，进入决赛阶段。
3. 决赛阶段：a. 邀请专业人员组成评审团队，进行作品评审和评选。
b. 评审团队公正、公开地对作品进行打分，选出获奖作品。
c. 举行颁奖典礼，表彰获奖学生，并对他们进行激励和鼓励。
d. 对于获奖作品进行展示和推广，以鼓励更多学生参与作文写作，并提高他们的写作能力。
小学作文竞赛实施方案
小学作文竞赛实施方案一、背景介绍近年来，小学生作文水平的提高已成为教育界和社会各界关注的焦点。
为了激发学生写作的热情，提高他们的写作能力，我们决定举办小学作文竞赛。
二、竞赛目的本次小学作文竞赛的目的在于激发学生对作文的兴趣，培养他们的写作能力，提高他们的语言表达能力和文字组织能力，同时也是为了发现和培养优秀的小学生作文人才，为他们提供一个展示自我、交流学习的平台。
三、竞赛对象本次竞赛面向全市各小学三年级至六年级学生，共分为三个年级组：三年级组、四年级组和五六年级组。
四、竞赛内容1. 写作主题：自由选择，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出自己真实的情感和体验。
2. 文体要求：不限文体，可以是记叙文、议论文、说明文、作文等。
3. 字数要求：三年级组不少于200字，四年级组不少于300字，五六年级组不少于500字。
五、竞赛流程1. 报名阶段：学校组织学生积极报名，确定参赛人数。
2. 写作阶段：学生根据自己的兴趣和实际情况，按照要求完成作文。
3. 评选阶段：学校组织老师对学生的作文进行评选，确定每个年级组的前三名作品。
4. 集中评选：学校将评选出的作品送交组委会进行集中评选，确定获奖名单。
5. 颁奖典礼：在学校举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰，并展示获奖作品。
六、奖励办法1. 一、二、三等奖各年级组各设若干名，颁发奖状和奖品。
2. 所有参赛学生均颁发参赛证书。
七、注意事项1. 学校要积极组织学生参加，确保每个年级组都有优秀的作品参赛。
2. 学生要按时按规定完成作文，不得抄袭、剽窃他人作品。
3. 老师要认真指导学生写作，鼓励他们发挥自己的创造力。
4. 竞赛评选要公平公正，确保评选出的作品具有一定的水平和代表性。
八、总结小学作文竞赛不仅是一次展示学生写作能力的机会，更是一次锻炼学生综合素质的过程。
希望通过这次竞赛，能够激发学生对写作的热爱，培养他们的写作能力，为他们的成长和发展提供更多的机会和平台。
同时也希望通过这次竞赛，能够发现更多优秀的小学生作文人才，为他们的成长和发展提供更多的支持和鼓励。
小学作文竞赛实施方案
小学作文竞赛实施方案标题：小学作文竞赛实施方案一、背景介绍小学作文竞赛是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径之一。
通过开展小学作文竞赛，可以激发学生学习作文的兴趣，培养学生良好的写作习惯，提高学生的写作水平。
二、竞赛目的1. 激发学生学习作文的兴趣，提高学生写作能力；2. 培养学生的观察、思考和表达能力；3. 促进学生的个人成长和全面发展。
三、竞赛内容1. 比赛形式：作文比赛采取线上提交方式进行。
2. 题目设置：每年设定多个主题，供参赛学生选择。
3. 作文字数：300-500字。
4. 分组设置：学生按年级、性别分组参赛。
四、竞赛流程1. 宣传阶段：(1) 制作宣传海报，张贴在学校教学楼、图书馆、宣传栏等显眼位置；(2) 在学校网站、学校公众号发布竞赛宣传信息；(3) 利用班级会议宣传，让学生了解竞赛的重要性和意义。
2. 报名阶段：(1) 各班级组织学生报名，报名截止时间需提前确定；(2) 建立在线报名系统，方便学生和家长进行报名。
3. 比赛阶段：(1) 比赛期限：确定每年的比赛时间,保证学生有充裕时间准备和完成作文；(2) 参赛作品提交：学生将作文通过线上平台进行提交，截止日期需提前通知。
4. 评选阶段：(1) 评委组成：邀请学校教师和专业作家担任评委；(2) 评选标准：主要考核学生的内容创意、语言表达、结构完整性等；(3) 评选结果：公示获奖名单，并在学校官方平台进行发布。
5. 奖励阶段：(1) 获奖证书：对于获奖学生颁发获奖证书；(2) 奖品设置：设立一、二、三等奖，奖品可适当设置为文具、书籍、奖学金等。
五、竞赛管理1. 组织者：学校领导和语文教师组成竞赛组织委员会，负责竞赛的具体组织与管理。
2. 监督机构：学校督导组对竞赛过程进行监督，确保公平公正。
3. 安全保障：确保学生的个人信息安全，并采取防止作弊等相应措施。
4. 评估与总结：定期对该竞赛进行评估与总结，以不断完善竞赛机制。
小学作文比赛活动方案
小学作文比赛活动方案活动目的本次小学作文比赛旨在激发学生的写作热情，提高他们的写作能力，培养他们的创造力和表达能力。
通过参与比赛，学生可以展示自己的想象力和才华，并与其他学生进行交流和研究。
比赛形式1. 比赛针对小学三年级至小学六年级的学生开放。
2. 参赛学生可自主选择作文题目，主题不限。
3. 作文字数要求：小学三年级至小学四年级不少于300字，小学五年级至小学六年级不少于500字。
4. 参赛作品需以纸质形式提交，限定字体和字号。
5. 参赛作品需在规定时间内提交到学校指定的地点。
比赛评选1. 所有作文由专业老师进行初稿评审，筛选出优秀作品。
2. 优秀作品将进行公开展示，并由专业评委进行最终评选。
3. 评选结果将在学校官方网站和学校公告栏公布。
激励措施1. 对于入选的优秀作品，将给予表彰并颁发奖状。
2. 最终获奖者将有机会参加市级作文比赛。
3. 为鼓励更多学生参与，组委会还将设置一定数量的参与奖和优秀奖。
4. 所有参赛学生将获得鼓励性奖励，如参赛证书或研究用品。
时间安排1. 活动宣传时间：从学年开始后的第一周开始进行宣传，宣传期为两周。
2. 参赛作品提交时间：从宣传期结束后的第一周开始，为期两周。
3. 评选时间：根据参赛作品数量确定，评审时间预计为一周。
4. 结果公布时间：评选结束后的一周内公布结果。
组织安排1. 学校将组织一个小组作为本次比赛的组委会，负责活动的筹备和组织工作。
2. 组委会将包括校长、教导主任、语文老师等相关人员。
3. 组委会将负责活动宣传、作品收集、评审和结果公布等工作。
以上为小学作文比赛活动的方案，希望能够激发学生的写作兴趣和能力，提高他们的综合素质。
请各位老师和学生共同努力，让这次比赛成为一个难忘的学习和交流的机会。
谢谢！。
小学作文竞赛活动方案范文（精选3篇）
小学作文竞赛活动方案范文（精选3篇）小学作文竞赛活动方案范文（精选3篇）无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学作文竞赛活动方案范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文竞赛活动方案1一、比赛目的:通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作发展。
二、参赛对象：全校三至六年级学生三、比赛时间：四、比赛地点：各班教室。
五、比赛规则：１、比赛主题：“我们的学校”本次作文比赛，以“我们的学校”为主题，以亲身经历的人和事儿为素材，再现学校的美丽时光，抒发自己的真情实感，也可以展开想象的翅膀，表达自己对学校的美好期望。
２、比赛形式：校内一次性决赛：全校三至六年级学生于20xx年11月13日星期三下午第一节课在各班内进行比赛。
要求：①学生按命题作文写作。
②作文语句流畅、优美，描写生动、形象。
③主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。
④字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。
⑤形式多样，题材不限，可以选择用记叙文、散文。
⑥字数：三、四年级300字以上；五、六年级500字以上。
⑦作品必须为原创作品，不得抄袭、转载他人的作品。
３、赛后由评委负责评分，统计好成绩后公布获奖学生名单。
全校精选１名优秀学生参加教管中心的比赛。
六、评委：学校行政及语文老师。
七、评卷要求：1、语句流畅、优美20分。
2、描写生动、形象20分。
3、结构完整，层次清楚20分。
4、主题鲜明30分。
5、书写工整，卷面整洁5分。
6、与众不同，新颖，有特色5分。
7、错一个字扣1分（没学过的字可用拼音代替）。
8、三至六年级作文字数不合要求，每少50字扣5分。
八、奖项设置：全校分中、高年段，按总分高低各评出一等奖１名、二等奖２名、三等奖３名。
小学作文竞赛活动方案3篇(中小学作文比赛方案)
小学作文竞赛活动方案3篇(中小学作文比赛方案)学校作文竞赛活动方案1一、活动目的为进一步提高我校同学的作文水平和语文素养，丰富校内文化生活，推动前进“书香校内”建设，依据语文教研组活动支配，举办一、二班级写话竞赛，三至六班级同学作文竞赛。
引导同学关注现实，宠爱生活，表达真情实感，不断提高同学的写作水平和文学素养。
二、出题范围：本次作文竞赛活动，语文教研组统一出题出本班级的题，结合教材内容，旨在让同学贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达。
三、参赛对象：低段、中段、高段的同学。
（每个班级选出4名同学代表本班参赛）四、参赛时间：xx年6月5日星期四下午第三节课。
五、参赛地点：五班级教室六、奖项设置：高、中段设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
低段一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
七、要求:请参赛班级的语文老师借此活动契机，强化同学的作文训练和指导，提升同学整体作文水平。
各班级先在班上开展作文竞赛，重视同学全员参预，再认真选拔优秀同学,参预学校组织的作文竞赛。
准时到五班级教室参赛。
学校作文竞赛活动方案2为了给同学创设一个竞争的氛围，激励同学乐于积累，乐于写作，呈现我校的教风学风之美，构建学校生健康和谐的校内生活，促进我校语文教学改革，培育同学的作文兴趣和语言文字表达力气，全面提高同学的综合素养，发觉和培育写作新苗。
我们语文教研组将在训练处的指导下进行第九届“春苗杯”作文大赛活动。
现将有关事项支配如下：一、活动目的：本次活动的宗旨是让同学贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导同学留心生活，宠爱生活，表达真情实感，不断促进同学的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：学校一至六班级的同学（每班选15名同学）。
三、参赛要求：各班级对本次活动务必高度重视，细心组织，认真选拔参赛同学，并作好相应辅导，力争赛出成果，赛出水平。
四、奖项设置：１、角逐分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校赐予表彰嘉奖。
小学生作文竞赛方案
小学生作文竞赛方案1. 背景介绍小学生作文竞赛每年都是学校中的重要活动之一，旨在培养小学生的写作能力和表达能力，提升他们的综合素质和语言表达能力。
本方案旨在指导如何组织一次成功的小学生作文竞赛。
2. 目标和目的2.1 目标：通过竞赛，激发小学生学习写作的兴趣，增强他们的写作技巧和表达能力。
2.2 目的： - 提升小学生的写作能力和创新思维能力； - 培养小学生对语言文字的理解和运用能力； - 加深小学生对课文和社会事件的思考和表达。
3. 竞赛内容3.1 竞赛主题：自由选择，允许学生根据自己的兴趣和经历，选择适合自己的题目进行写作。
3.2 文章字数：限制字数在300字-500字之间。
3.3 文章类型：可以是故事、抒情、描写等不同类型的作文。
4. 竞赛流程4.1 报名阶段： - 在学校内进行作文竞赛的宣传，发放报名表。
- 设立报名截止日期，并召集学生提交报名表。
- 确定参赛人数并进行初步筛选。
4.2 准备阶段： - 组织作文指导课程，帮助学生提升写作技巧。
- 为竞赛设立评审委员会，由学校老师和专业写作人员组成。
4.3 比赛阶段： - 在规定的时间内，学生完成作文。
- 进行初赛，初步评选出一批优秀作文。
- 组织复赛，评选出最终入围的作品。
4.4 颁奖阶段： - 举行作文竞赛颁奖典礼，表彰优秀获奖学生。
- 进行作文展览，展示获奖学生的作品。
5. 评分标准5.1 内容与表达：主题明确、逻辑连贯、文字准确、富有个人色彩等。
5.2 语言运用：词汇丰富、语法准确、表达得体、语言流畅等。
5.3 创意与想象：思维开阔、独特观点、富有创造力等。
5.4 结构与组织：结构清晰、条理分明、组织有序等。
5.5 总体印象：整体效果、文字感染力、读者反馈等。
6. 奖项设置6.1 一等奖：1名，奖励班级奖杯和个人奖状，并有机会参加市级作文竞赛。
6.2 二等奖：2名，奖励个人奖杯和奖状。
6.3 三等奖：3名，奖励个人奖状。
小学作文竞赛活动方案
小学作文竞赛活动方案一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的深入，写作能力越来越受到重视。
小学阶段是培养学生写作兴趣和能力的黄金时期，举办作文竞赛可以激发学生的创作热情，提升他们的语文素养。
2.活动目的（1）提高学生的写作兴趣和创作能力。
（2）培养学生的观察力、想象力和表达能力。
（3）增进学生对语文知识的运用和理解。
二、活动主题与内容1.主题设定本次作文竞赛的主题为“我的梦想”。
让孩子们自由发挥，围绕自己的梦想进行创作，既能激发他们的创作灵感，又能让他们在写作中思考自己的未来。
2.内容要求（2）内容积极向上，富有创意。
（3）语言流畅，表达清晰。
三、活动流程1.宣传阶段（1）制作活动海报，张贴于校园内显眼位置。
（2）利用校园广播、班级群等渠道进行宣传。
（3）鼓励老师、家长积极参与，为学生提供指导和支持。
2.报名阶段（1）学生自愿报名参加，填写报名表。
（2）报名表需包含学生姓名、班级、联系方式等信息。
（3）报名截止时间为活动前一周。
3.准备阶段（1）组织评委团队，由语文老师、作文专家等组成。
（2）制定评分标准，确保公平公正。
（3）布置赛场，准备比赛所需物品。
4.比赛阶段（1）比赛时间为2小时，学生需在规定时间内完成作文。
（2）比赛现场保持安静，不得使用手机等电子设备。
（3）评委现场评分，确保公正透明。
5.颁奖阶段（1）根据评分结果，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（2）举行颁奖仪式，颁发奖品和证书。
（3）对获奖学生进行表彰，鼓励他们继续努力。
四、活动奖励1.一等奖：精美奖品+证书2.二等奖：实用奖品+证书3.三等奖：纪念奖品+证书4.优秀奖：鼓励奖品+证书五、活动后续1.对获奖作品进行整理，汇编成册，供学生参考。
2.邀请获奖学生进行分享，让他们谈谈自己的创作心得。
思绪渐渐回到现实，我知道这个方案还需要进一步的完善和细化，但至少，我已经迈出了成功的第一步。
让孩子们在写作中找到乐趣，激发他们的创作潜能，这就是我举办这次作文竞赛的初衷。
小学生作文竞赛活动方案范文
小学生作文竞赛活动方案一、活动目的小学作文竞赛是培养学生书写能力和表达能力的有效途径。
小学生时期是语文学习的关键阶段，而作文是语文教育的核心内容，也是考查学生语文水平的一种手段。
通过此次竞赛活动，旨在鼓励学生多读书、多写作、多表达，提高小学生的语文综合素质，强化学生对中华文化的认同感和文化自信心，提高小学生的创造能力和创作水平，营造积极向上、健康快乐的学习氛围。
二、活动时间本次小学作文竞赛活动时间为每年的11月到次年的3月。
三、活动对象本次小学作文竞赛活动对象为小学一年级至小学六年级的学生。
四、比赛主题本次小学作文竞赛的主题分为个，分别是“我的家乡”和“我的梦想”。
五、参赛方式1.每个班级推荐5名学生报名参加比赛，由学校组织评选作品。
2.学生按照比赛主题创作作文，字数不限，语言流畅、清晰；内容贴近主题，情感真挚、感人。
3.作品按年级分组评选，每年级分别评出一等奖、二等奖和三等奖各一名。
4.评选过程由专业人员组成的评委会进行，所有作品评选结果一律不得折衷，结果公正、公正。
六、奖励1.一等奖：奖金500元、荣誉证书。
2.二等奖：奖金300元、荣誉证书。
3.三等奖：奖金200元、荣誉证书。
4.优秀奖：荣誉证书。
七、全程公开本次小学作文竞赛全程公开，学生创作的参赛作品可以在学校内或网络上向公众展示，提高学生的创作动力，并且增强学生的自信心和成就感。
八、补充规定1.参赛学生必须提交参赛作品的纸质原件和电子文档原件，未经申请而擅自使用、抄袭、剽窃他人作品者一经发现取消参赛资格。
2.经过评选的作品将会成为学校的读书文化资料，学校将视情况予以出版。
参赛学生父母（或监护人）必须保证作品的内容和体裁真实，如有虚假，一经发现，取消获奖资格。
3.所有匿名作品在送交评委评选前均不得与作者或经其他途径得知作者名字的人员接触。
4.本竞赛方案最终解释权归学校主办方所有。
九、总结本次小学作文竞赛活动为营造良好、健康、积极的语文学习氛围，提高学生的语文综合素质和文化水平，推动学校言语文化教育和育人工作的深入开展起到积极的促进作用，让我们共同期待这一活动的圆满成功。
小学作文比赛实施方案
小学作文比赛实施方案一、活动目的本次小学作文比赛旨在激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达和思维能力，同时丰富学生的校园文化生活。
二、参赛对象全校一至六年级学生均可报名参加。
三、比赛主题本次作文比赛的主题为“我的梦想”，鼓励学生发挥想象力，表达对未来的憧憬和规划。
四、比赛形式1. 初赛：各班级内部组织，选拔优秀作品参加校级比赛。
2. 决赛：由校级评委会评审，选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、比赛时间1. 初赛：第8周至第10周，由各班级自行安排时间。
2. 决赛：第11周，具体时间另行通知。
六、作品要求1. 字数：一至三年级不少于300字，四至六年级不少于500字。
2. 格式：统一使用A4纸打印，标题用二号宋体，正文用四号宋体。
3. 内容：要求原创，不得抄袭，内容健康向上。
七、评审标准1. 主题鲜明，内容健康。
2. 语言流畅，表达清晰。
3. 构思新颖，有创意。
4. 结构合理，层次分明。
八、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发证书及奖品。
2. 二等奖：5名，颁发证书及奖品。
3. 三等奖：10名，颁发证书及奖品。
4. 优秀奖：若干名，颁发证书。
九、组织机构本次比赛由学校语文教研组负责组织，具体工作由各班级语文老师协助完成。
十、其他事项1. 请各班级语文老师做好宣传动员工作，鼓励学生积极参与。
2. 请参赛学生认真准备，按时提交作品。
3. 比赛结果将在校内公告栏公布，并举行颁奖仪式。
希望通过本次作文比赛，能够激发学生的写作热情，提高写作水平，同时也为学生提供一个展示自我的平台。
姜湾小学规范字书写比赛活动方案
姜湾小学规范字书写比赛活动方案一、活动目的:1.为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力2.通过练字，使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。
二、领导小组总负责：文志具体负责：张细民刘琼刘芳黄水淮各班级负责：各班语文老师三、时间和地点：时间：第12周周二中午。
地点：各班教室。
四、参赛人员：全校学生。
五、比赛内容：由教导处统一规定。
低年级：秋、烟、芦、习、归、歌、灯、龙8个字各写一排。
三年级：古诗《山行》四年级：古诗《峨眉山月歌》五年级：古诗《寻隐者不遇》六年级：古诗《闻官军收河南河北》六、比赛规则：1.各年级按规定时间内进行书写比赛，不得提前或推迟比赛时间。
2.各年级所用纸张由教导处统一提供，一年级田字格，二到六年级方格纸。
每人一张。
一至二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写。
3.各年级书写要求:(1) 二年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，笔顺正确。
（2）三、四年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。
（3）五、六年级：写字姿势正确，执笔方法正确，写字认真仔细，规范整齐，重心平稳，能掌握汉字间的间架结构，把字写匀称，写美观。
运笔流畅、有力、适度。
4.比赛结束后各班语文老师选送十份优秀作品放在每班参赛作品上面，其他作品附后，全部送教导处。
七、奖励办法评选出班级的一二三等奖若干名，由学校在升旗仪式上颁发证书，优秀作品在全校展览。
教导处2009年11月13日姜湾小学生规范字书写比赛活动总结刘琼为了加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力，弘扬民族文化，培养德才兼备的合格人才。
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作文比赛活动总结为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动，各班在初赛的基础上，推选了3至5名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、作文题目的确定作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、取得的成绩作文是用真情实意打动人的，特别我们小学阶段更是要诉真情，这既是作文能力的一种培养，也是情感教育的落实。
1、此次征文把主动权交给学生，让学生有话可写，内容真实具体。
2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。
真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。
3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏，最全面的范文参考写作网站无从下笔。
通过此次活动，解决这“无米之炊”的难题。
希望各位教师多多动起来，探究作文教学的规律，提高学生写作能力。
4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于思考的心灵，要写真情实感，要童心童趣、结合校园生活实际。
5、保证了文章的原创性、童真性，保障比赛的公平性。
二、改进与提高本次活动虽然取得了圆满的成功，但也还有不足之处：个别学生描写不够具体。
经过打分，此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖，二等奖。
获奖名单如下：姜湾小学2009年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单六年级：一等奖郭立丁修文喻子健张敬民易靖宇贺歆灏黄海旭王莹妮汤浩宇杨凌宇二等奖杨珖刘锐刘琳钦刘淼飏张博文钟啟玉宋婉鑫洪凯昂徐宇豪周兆昆陈思琦潘拓王晓琦杨童昕李思仪谢思翌文雅娟凌志鹏肖望徐宇龙三等奖罗金龙刘佩勋龙昌明彭翔宇程国栋张锦超刘司琪潘键吴佳慧张思慧五年级：一等奖肖可欣蒋京池游悦王添杨天望袁润发杨耀文肖童彤胡汝洁乔幸芷徐晨雨二等奖：张紫瑞付源涛潘泗维黄天温馨曾昊禹彭名真杨雅芳谢双如张柳邹栋何欢欢杨杨谦言三等奖陈珊李鸿溪杨帆谢涛敏潘智浩谭莎莎张昌文谭浪舟四年级：一等奖李心彤蒋京池龚竹一刘景洲二等奖陈紫瑞曾昊禹潘泗维杨雅芳王坚王兴龙三等奖郭烨肖娜朱晨周新宇三年级：一等奖刘歆凌紫城丁小钢吴依涵二等奖周依玮蒋艺璇龚亚男陈思汝三等奖丁祖一石伊蓉殷子骏张舜意易明军欧阳子文刘轩钰唐禹尧孙韫洋李思慧潘鹏宇彭佳琪朱婷玉罗欣妮邓新意王澎刘珈李珍谊周希睿龙鑫玮陈钺李逸涵乔幸芷唐婕廖雪艳游迷熵邹依询孙奕巫伟彤曾宇波张子恩谢姝邓慈航李佳慧吕正阳汪翰林邹栋黄颖倩刘伟航沈丹琪汤百川曹鑫宇汤汇川谭淼帆刘利枝黄斯旖唐子耀黄伯川程媛刘斌总之，本次活动对帮助教师、学生的写作指导与提高是一次有意义的活动。
作文作品大赛活动方案策划
作文作品大赛活动方案策划一、活动背景作文是学生们进行思想和写作的重要方式，也是培养学生综合素质的有效途径。
为了激发学生的写作热情，提高学生的写作能力和素质，我校计划举办一场作文作品大赛活动。
二、活动目标1. 激发学生写作热情：通过比赛形式，让学生主动参与写作，展示自己的才华和创造力；2. 提高学生写作技巧：通过书写作文过程，培养学生的写作习惯，提高写作技巧；3. 增强学生自信心：让学生在大赛中获奖或受到肯定，提高自信心和学习动力。
三、活动内容1. 主题选择：活动可以根据不同年级或学科设置不同的主题，如生活感悟、科技创新、环保意识等。
2. 参赛对象：全校各年级学生均可参赛，每个班级遴选出优秀选手代表班级参赛。
3. 参赛方式：学生在规定时间内，根据主题要求进行作文创作，并提交给班级指导教师。
4. 作文要求：作文语言通顺、逻辑清晰，内容真实有效，字数不少于800字。
5. 评选方式：设立评委小组，由校内外专家和名师组成，对作品进行评选，按照评选标准评定获奖者。
6. 奖项设置：设立一、二、三等奖和优秀奖，根据参赛作品质量和数量确定具体比例。
7. 颁奖典礼：为获奖学生举办颁奖典礼，校领导为获奖学生颁发奖状，并在校内宣传校报。
8. 作品展示：将获奖作品展示在学校大厅或教学楼内，以鼓励更多学生参与作文创作。
四、活动时间安排1. 活动宣传：提前一个月进行活动宣传，包括校内宣传栏、班级宣传和校内广播等方式。
2. 报名及作品提交：活动开始后，学生报名参赛，并提交作品，提交截止时间为一个月。
3. 作品评选：评委小组对参赛作品进行评选，评选结果公布时间为一个月。
4. 颁奖典礼：评选结果公布后，在校内公示一周，然后举行颁奖典礼，时间为一个月。
5. 作品展示：颁奖典礼结束后，将获奖作品展示一周的时间。
五、活动资源1. 活动场地：颁奖典礼和作品展示需要在学校大厅或教学楼内进行，保证场地宽敞、明亮。
2. 活动费用：活动费用主要用于制作奖状、展示作品等方面，根据人数和具体需求进行预算。
小学作文比赛实施方案及总结
小学作文比赛实施方案及总结分析优点：大部分同学的作文结构完整，层次清晰，语言表达能力较强。
不足：有些同学选材不够新颖，缺乏个性，内容略显平淡。
部分同学语法错误较多，需要加强语法知识的研究。
五、改进建议1、加强作文教学，提高学生写作能力。
2、注重作文格式的教学，让学生掌握正确的格式要求。
3、鼓励学生多读书，拓宽视野，丰富写作素材。
4、加强语法知识的研究，提高语言表达能力。
5、加强评阅工作，确保评分公正、准确。
优点：这篇文章的书写非常工整，每个字都写得很仔细。
文章结构也非常合理，层次感很好，让读者能够清晰地理解文章的内容。
作者的想象力非常大胆，题材也很新颖，同时也符合情理。
这让文章更加有趣，读者也会更愿意继续阅读下去。
这篇文章的篇幅较长，但是字数符合要求。
这表明作者对于题目的要求有很好的掌握，能够在规定的字数范围内写出完整的内容。
作者在审题方面也做得非常准确，能够抓住题目的要点，从而写出了一篇有深度的文章。
不足：虽然整篇文章都写得非常好，但是有个别作内容上还是不够具体。
这可能会让读者感到有些模糊，需要更多的细节来支撑作者的观点。
改写：这篇文章的字迹清晰，每个字都写得很认真。
文章的结构也非常合理，层次感很好，让读者能够清晰地理解文章的内容。
作者的想象力非常大胆，题材也很新颖，同时也符合情理。
这让文章更加有趣，读者也会更愿意继续阅读下去。
这篇文章的篇幅较长，但是字数符合要求。
这表明作者对于题目的要求有很好的掌握，能够在规定的字数范围内写出完整的内容。
作者在审题方面也做得非常准确，能够抓住题目的要点，从而写出了一篇有深度的文章。
虽然整篇文章都写得非常好，但是有个别作内容上还是不够具体。
这可能会让读者感到有些模糊，需要更多的细节来支撑作者的观点。
因此，作者可以在写作时更加注重细节的描述，让文章更加生动有趣。
小学生作文竞赛活动方案作文竞赛活动方案及总结
小学生作文竞赛活动方案作文竞赛活动方案及总结为进一步提高我校小学生的作文水平和人文素养，丰富校园文化生活，经研究决定举办金湖学校小学生作文竞赛，现将有关事项安排如下：一、活动目的：通过本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。
二、参赛对象：小学二至六年级的`学生。
（每个班级10名）三、参赛作文要求：二至六年级：命题或半命题作文。
四、奖项设置：比赛分为五个年级组，每组设一、二、三等奖若干名，指导奖若干名。
五、活动具体安排：1、各班必须在11月30日前将参赛人员名单报至语文教研组长处。
2、比赛时间：12月3日（星期四）下午3、比赛地点：二年级组一（3）班教室三年级组二（1）班教室四年级组二（2）班教室五年级组二（3）班室六年级组三（3）班教室金湖学校小学部语文教研组2009年11月金湖学校小学生作文竞赛题目三年级在你的生活经历中，一定有些事让你感动不已，让你羞愧难当，让你满怀喜悦，让你无比愤怒，让你感到神圣庄严，让你感到妙趣横生……请选一件你感触最深的事，把它生动地写下来。
让大家走进你的生活，与你分享。
题目自拟。
四年级读书是永恒的话题。
读书不仅仅是人们获取知识的一种手段，而且通过阅读，人们得以建造自己的心灵的“花园”，并且给这座心灵的“花园”点上智慧之灯。
读自己喜欢的书是人生一大乐趣。
请你以《读书的滋味》或《读书的感悟》为题，写一篇作文。
文体不限。
五年级笑是情绪的表达，是心灵的净化。
关于“笑”你想到了什么?请以“笑”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。
六年级《水浒传》中有一位“及时雨”宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。
在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”……在你的身边有这样的“及时雨”朋友吗？愿不愿意把他（她）介绍给大家。
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醴陵市姜湾小学读书节——“我读书、我快乐”作文竞赛活动方案20XX年上学期活动目的：旨扎实推进“书香校园行动”，浓郁读书氛围，建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
活动主题：我读书我快乐活动时间：20XX年4月10日——5月10日活动步骤：第一阶段：发动阶段1、启动仪式：学生代表宣读“读书节”活动倡议书，校领导宣布读书节开幕。
2、营造书香浓郁的读书氛围。
（1）做好环境布置，校园挂条幅。
（2）班级出读书专题黑板报。
（3）在校园墙壁显目处张贴学生自创读书格言。
（4）中高年级向低年级赠书（第五周）第二阶段：实施阶段1、保证充足的阅读时间：每日午间上课前为自由读书时间。
（1：30—1：50）每周安排一节古诗文诵读课。
（语文老师自行安排）2、小广播开设读书节专栏——《好书大家读》利用每天写字课时间向全校学生推荐最值得一读的书。
3、举办红领巾跳蚤书市。
中高年级各班各设一个售书摊位，售书前要精心设计摊位形象、摊位名称、宣传标语。
学生带来的图书内容要健康，不能太破损，也不能是新购的。
班级售书的同时还可以以书(物)易书。
书市中未交换出去的图书，同样本着自主、自愿的原则，各班可号召同学留下，建立班级图书角。
4、布置主题学习栏。
读书节期间各班师生共同策划一期有特色的主题学习栏，要求主题鲜明，图文并茂。
以下主题可供参考（姓氏阁、民族馆、属相馆、谜语宫、汉字苑、诗词厅、观桥轩、植物园、动物王国、海底世界）5、开展读书节相关的竞赛活动。
读书节期间将进行“校园读书明星”“诗词诵读大王”“作文大王”的评比。
6、开展亲子读书活动。
建议家长孩子共读一本书，并征集亲子读书照片、亲子读书笔记。
第三阶段：评比阶段1、“校园读书明星”评比，根据个人读书情况的推荐材料，每周评选两名“读书明星”。
2、“诗词诵读大王”“诗词诵读优胜班级”的评比。
（低年级背出15首、中年级背出 25首、高年级背出35首为合格。
每班在4月份第四周的周五推选5名超过规定背诵量的同学参加年级“诗词诵读大王”评比，年级背诵量最多的同学即为“诗词诵读大王”。
第十四周大队部任抽5名同学进行规定篇目的背诵比赛。
两周比赛中得分最高的班级为“诗词诵读优胜班级”）3、“我读书、我快乐”为中心的作文竞赛的评比。
第十三周前中、高各班发动学生积极参加《乐》、《影响了“我”》征文竞赛活动。
（题目自定、统一稿纸）第十四周上交5-10篇优秀稿件参评。
（低年级可在父母的指导下完成）4、“主题学习栏”及黑板报评比。
5、以上各项评比得分最高的班级为“书香班级”。
姜湾小学20XX年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单六年级：一等奖郭立丁修文喻子健张敬民易靖宇贺歆灏黄海旭王莹妮汤浩宇杨凌宇二等奖杨珖刘锐刘琳钦刘淼飏张博文钟啟玉宋婉鑫洪凯昂徐宇豪周兆昆陈思琦潘拓王晓琦杨童昕李思仪谢思翌文雅娟凌志鹏肖望徐宇龙三等奖罗金龙刘佩勋龙昌明彭翔宇程国栋张锦超刘司琪潘键吴佳慧张思慧五年级：一等奖肖可欣蒋京池游悦王添杨天望袁润发杨耀文肖童彤胡汝洁乔幸芷徐晨雨二等奖：张紫瑞付源涛潘泗维黄天温馨曾昊禹彭名真杨雅芳谢双如张柳邹栋何欢欢杨杨谦言三等奖陈珊李鸿溪杨帆谢涛敏潘智浩谭莎莎张昌文谭浪舟四年级：一等奖李心彤蒋京池殷子骏朱婷玉乔幸芷曾宇波汪翰林龚竹一刘景洲二等奖陈紫瑞曾昊禹张舜意罗欣妮唐婕张子恩潘泗维杨雅芳易明军邓新意廖雪艳谢姝邹栋王坚王兴龙欧阳子文王澎三等奖郭烨肖娜刘轩钰刘珈游迷熵邓慈航朱晨周新宇三年级：一等奖刘歆凌紫城唐禹尧李珍谊邹依询李佳慧丁小钢吴依涵孙韫洋周希睿二等奖周依玮蒋艺璇李思慧龙鑫玮龚亚男陈思汝潘鹏宇陈钺孙奕三等奖丁祖一石伊蓉彭佳琪李逸涵巫伟彤吕正阳黄颖倩刘伟航沈丹琪汤百川曹鑫宇汤汇川谭淼帆刘利枝黄斯旖唐子耀黄伯川程媛刘斌二年级：一等奖刘思怡巫先文郭天艺吴澄宇汤震胡诗慧文家慧何宇豪王天琦彭姗妮黎子兰巫光凯汪国豪陈杨威江柯张维虹王飘云宋一瑄邓喜庆温作为二等奖刘思航王令权朱倩颖易儿易欧阳浩刘珍荐骆玉杉刘喻晓李可欣彭玥三等奖王庆彭嘉欣付晓晨瞿蕾胡劲彪刘山琥郭沛雯李凯玲李关注刘星宇周承冕佳作宝库：乐姜湾小学三（123）班付晓晨指导老师：林细春今天，我和爸爸妈妈一起去苏州乐园玩。
到了那里，我看见乐园大门口挂着几个大红灯笼，人们拥挤着在排队买票。
于是，爸爸也去买了两张全票和一张半票。
进入大门后，我看见五颜六色的鲜花，美丽极了!最引人注目的是那个喷泉了，许多条水柱交叉在一起，形成一条水的走廊，真是太美了！我们来到河边，看见了许多鸽子，妈妈给我买了一包玉米。
我把玉米撒在地上，让它们尽情地吃个饱。
鸽子一边吃一边好像在对我说:“谢谢你，小朋友。
”鸽子真可爱啊！然后，我们去玩旋转波浪，它随着音乐的节奏慢慢地升起来，在空中像波浪一样地旋转，好玩极了！接着我们又玩了火车，骑木马，青蛙跳等等。
最后，我们乘着小船去游玩了小小世界，那里有神龟，七个小矮人以及葫芦娃等等，我好像进入了一个奇妙的世界！啊！今天是我最快乐的一天！爸爸影响了我六年级127班朱倩颖如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。
父亲不善言辞但很严厉，年少时的优秀是父亲的骄傲，长大后优秀不在是一份满分的试卷，父亲的期望开始成为我的负担，让我难以成就。
父亲开始发现曾经让他倍感骄傲的女儿在生活中总是很让他失望，父亲饭桌上的说教多了，于是怕了和父亲一起吃饭。
细雨中，爸爸来了，我想逃走，爸爸拉起我，我振作起来，我们拥抱在雨季的春天。
听到这些话时，一种难以名状的热浪涌入我的心田，我的心本是潮湿的，但在这个热浪般的父爱中，被他烘干了。
我甜美的睡着了，在这甜美的父爱中，我梦到那棵光秃秃的树竟然长出了嫩绿的芽儿，颜色是那么嫩绿，那么充满生命力。
我静静地躺在床上，月亮耐不住寂寞，还是撩开了面纱，把清辉洒向人间。
试想，也许她播下的是爱的种子，于是也不再黑暗。
爸爸和我一定都收到了一颗种子，而爸爸那颗培育的更好，散发着馨香的爱。
也许，父亲的爱就是那花枝上的刺，儿女便是那诱人的玫瑰，有了刺的保护，有了刺的痛与爱，儿女们才能更灿烂、芬芳。
我想，父亲的爱是坚固的，像一座大山，你可以靠近它，感受他了博大与厚实；父亲的爱是温暖的，似一个壁炉，你可以挨着它，感受它的炽热与温馨。
在那一刻，我才知道并非父亲不爱我，他的爱是深沉的，爱之越深，则教之越严，正是父亲的严厉，才使我获得了一笔更加宝贵的财产——自立，我也为我到现在才明白父亲的爱而惭愧。
忆往昔，父亲是山。
他巍峨耸立于儿的心中，是那么的高大，是那么的苍翠。
父亲是一个做事踏实，待人诚恳，勤奋朴实，正直忠诚的人。
父亲的爱不善于言表，只能用心才能去体会。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。
一束束灿烂的光线把童年串成一首首歌谣，我在时光的秋千里荡着，无忧无虑。
父亲的大胡子蹭出我天真的笑声灌满山林。
尽管有时过份顽皮，我会尝到巴掌，所有的鸟都不唱了，林子也很空旷，许久之后，我才知道父爱是大胡子也是巴掌。
父亲的目光是那么深透，它永远在鞭策着我，却又在我的身边竖成两道栅栏，矫正我前行的路。
我做错事时，父亲的目光碰撞出无声的霹雳，震颤着我的心。
当我做了好事等待夸奖时，父亲却又那么吝惜自己的言语，他那似乎漫不经心的目光总是把我的眼神牵引到更高更远。
父亲的足迹是深深的、大大的，我总是在他的背影下，栖在他的足迹里用稚嫩的手摸着浸满沧桑的纹理，读着父亲。
岁月的延伸使父亲的足迹成为两条平行线，我用自己的双臂倚着父亲的足迹，翻阅着每一个章节。
父亲为我不断地续写着这本无言的书，我渐渐远记了善与恶、荣与辱、苦与乐…… 父亲的血在我的血管里涌动着，我开始用父亲的尺码丈量自己的人生……父爱是一汪碧海，我泛舟在海面上，却永远也泛不出父亲深的眼底姜湾小学20XX年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛活动总结为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，便于老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，切实提高教学质量，教务处于1 2月 28日下午组织三至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了10名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了10名学生参加决赛。
二、统一出题、现场作文周五下午，参加决赛的同学在教务处的统一安排下进行了决赛。
决赛时作文试题分为中年级组和高年级组，中年级组以《乐》为题，高年级组是半命题作文，以《影响了我》为题进行作文。
学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上，时间为60分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。
在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
对所有的获奖作文，我们将汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李紫依同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六（127）班的朱倩颖写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。
当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。
生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。
当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，——”五（132）班袁婉欣写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢？快乐在一种美的享受中。