中班美术《小鱼捉迷藏》优秀教案
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》教案题目：《小鱼捉迷藏》美术教案教案时间：1课时（40分钟）教案对象：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 能够理解故事情节，通过绘画表达故事中的内容；2. 培养幼儿的观察能力和绘画艺术表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教具：白纸、彩色纸、彩色笔、橡皮擦、剪刀、胶水等；2. 故事：《小鱼捉迷藏》故事卡片或者幻灯片；3. 示例作品：准备一些已经完成的小鱼捉迷藏的绘画作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生对话：教师出示小鱼捉迷藏的故事卡片或者幻灯片，请幼儿仔细观察并回答问题：“你们觉得这个故事讲了什么？主人公是谁？有哪些动物参与呢？”2. 通过问题导入，激发幼儿们对故事的兴趣。
探究（20分钟）：1. 分发绘画材料：给每位幼儿分发白纸、彩色纸、彩色笔、橡皮擦、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 观看示范画：教师出示示例作品，简单介绍画面的构图、色彩运用等，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 指导绘画：教师引导幼儿根据自己对故事的理解，自由绘制小鱼捉迷藏的画面。
4. 辅助提示：对于一些不知道如何绘画的幼儿，可以给予一些简单的提示，比如提供一张小鱼的图片，让幼儿把它黏贴在画纸上，然后在周围画上其他的物体和背景。
5. 收集作品：教师在课堂结束时收集幼儿的作品，可以在教室的墙上将作品张贴起来展示，或者组织一个小展览让幼儿们互相欣赏。
总结（10分钟）：1. 作品欣赏：教师展示幼儿们的绘画作品，鼓励幼儿交流自己的想法和感受。
2. 教师点评：教师对幼儿们的绘画作品进行点评，表扬其中的创意和用色等方面的亮点。
3. 总结教学目标：教师再次强调本节课的教学目标，并与幼儿们一起总结学到的知识和技能。
拓展活动：1. 制作小鱼皮影剧：让幼儿们用彩色纸剪出小鱼的形状，然后将它们绑在竹棒上，通过手动操作，展示小鱼在故事中的表情和动作。
2. 游戏：在教室中布置一些障碍物，让幼儿们模仿小鱼捉迷藏的情节，穿过障碍物寻找小鱼。
《小鱼捉迷藏》幼儿园中班教案（通用5篇）
《小鱼捉迷藏》幼儿园中班教案（通用5篇）《小鱼捉迷藏》幼儿园篇1活动背景：中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。
中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标：1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程：1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的'小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏一、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 引导幼儿学习简单的绘画技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 准备一张大白纸，放在地面上，用作画布。
2. 准备各种颜色的颜料，画笔，剪刀，胶水等绘画工具。
3. 准备一些小鱼形状的卡片，用作捉迷藏的道具。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察小鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾等。
2. 讲解捉迷藏的游戏规则，引导幼儿理解活动内容。
3. 教师与幼儿一起在画布上绘制小鱼，鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色和图案装饰小鱼。
4. 绘制完成后，将小鱼卡片剪下来，进行捉迷藏游戏。
5. 游戏过程中，教师巡回指导，帮助幼儿找到藏起来的小鱼。
四、活动延伸：1. 邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜一猜小鱼藏在哪里。
2. 教师与幼儿一起讨论：小鱼在海洋里还会和哪些动物做朋友？它们生活在哪里？3. 家长参与活动，与幼儿一起制作小鱼手工，加深亲子关系。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在绘画过程中受伤。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重每个幼儿的创意。
3. 在游戏过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持卫生。
六、教学内容：1. 复习小鱼的外形特点和绘画技巧。
2. 学习用剪刀剪出小鱼的形状。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
七、教学步骤：1. 教师与幼儿一起回顾上节课的内容，引导幼儿讲述小鱼的绘画过程。
2. 讲解剪刀的使用方法，示范如何剪出小鱼的形状。
3. 教师分发小鱼形状的卡片，引导幼儿用剪刀剪出小鱼。
4. 鼓励幼儿互相帮助，共同完成小鱼的剪刻。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和剪刻过程中的表现，评价幼儿的绘画和手工能力。
2. 关注幼儿在游戏中的互动，评价幼儿的团队协作精神和分享意识。
3. 收集幼儿的作品，进行展示和评价。
幼儿园中班美术教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园中班美术教案《小鱼捉迷藏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握小鱼的制作方法，培养幼儿的动手能力。
难点：如何让幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的小鱼。
三、教学准备：1. 教具准备：小鱼模板、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：干净整洁的美术活动区，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏海洋生物的图片，引导幼儿说出小鱼的特点，引发幼儿对小鱼的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解小鱼的制作方法，步骤如下：a. 将彩色纸剪成小鱼模板的形状。
d. 用胶水将小鱼的身体、鳞片、尾巴等部位粘贴在一起。
3. 示范：教师示范制作一个小鱼，边示范边讲解每个步骤的注意事项。
4. 制作：幼儿按照教师讲解的方法，自己动手制作小鱼。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
5. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的小鱼。
6. 展示与评价：将幼儿制作的小鱼粘贴在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了小鱼的制作方法，在制作过程中发挥了想象力，创作出了独特的小鱼。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿必要的指导和帮助，提高他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多海洋生物的元素，让幼儿了解更多关于海洋的知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去海边或者水族馆观察小鱼，让幼儿将学到的知识与实际生活相结合。
2. 环境创设：教师利用幼儿制作的小鱼作品，装饰教室环境，营造海洋氛围。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起搜集关于海洋生物的资料，了解小鱼的生活习性，下节课分享。
八、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路。
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学目标1.认识数字，掌握数的顺序和大小；2.强化记忆，提高注意力；3.锻炼孩子的敏捷性和反应能力。
二、教学重点1.培养孩子的数学意识；2.提高孩子的观察能力；3.锻炼孩子的身体协调能力。
三、教学方法1.想象，启发式教学；2.游戏，体验式教学；3.观察，展示式教学。
四、教学过程1. 热身：数数游戏老师拿出一个飞机玩具并对孩子们说：“我们来数一数这架飞机上有多少个窗户。
”老师出示飞机的照片和数码卡片，鼓励孩子们数数并回答问题：“飞机上一共有几个窗户？”2. 导入新知：《小鱼捉迷藏》老师介绍新游戏：“我们要一起玩小鱼捉迷藏，这是一个很好玩的游戏，你们会喜欢的。
”老师向孩子们展示一个大容器和若干个小塑料鱼，并解释游戏规则：把小鱼藏在容器里然后找到它们，玩具鱼越多，就越难找。
3. 游戏过程1.孩子们轮流藏小鱼，老师观察并给出鼓励和指导；2.老师和一个学生找小鱼，孩子们大声倒计时，鼓励老师和学生尽快找到所有小鱼；3.教师以此类推，轮流让孩子和老师来找小鱼，最终找到所有的小鱼。
4. 反思1.教学方法：这个游戏不仅可以培养孩子们的数学、视觉和运动能力，而且是一种很好的小组互动和合作的方式，可以锻炼孩子们的社交能力和同理心。
2.游戏复杂度：鱼的数量应该根据孩子们的年龄和能力水平来决定。
有时可能需要增加或减少鱼的数量以保证孩子们的参与度和游戏体验。
3.游戏规则：考虑到孩子们的个性和能力差异，老师应该让孩子们理解和掌握游戏规则的重要性，并鼓励他们遵守规则并参与游戏。
五、教学总结通过这个游戏，孩子们能够学习更多数字，加深对数字的理解；并且，他们的注意力、反应能力、观察能力和身体协调能力也得到了锻炼。
这个游戏宣告成功。
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》教案标题：小鱼捉迷藏主题：海洋世界教学目标：1. 让幼儿了解海洋世界的一些生物特征和活动；2. 培养幼儿对自然界的观察能力；3. 通过美术创作，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 美术材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀；2. 海洋生物图片、故事书：《鱼鱼快乐游》；3. 布置教室环境：海洋主题的挂画、装饰物等。
教学活动：活动一：故事导入1. 与幼儿坐在一起，展示《鱼鱼快乐游》的封面图片，让幼儿猜测故事内容。
2. 朗读《鱼鱼快乐游》，引导幼儿注意里面的海洋生物形象和情节。
活动二：探究海洋生物形象1. 展示一些海洋生物的图片，如鱼、水母、海马等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 通过群体讨论，引导幼儿思考：在海洋中，这些生物是怎样生活的？它们有什么特殊的能力？活动三：小鱼捉迷藏创作1. 向幼儿介绍小鱼捉迷藏的游戏规则：其中一个幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演“追捕者”。
小鱼躲藏后，追捕者要想办法找出小鱼。
2. 让幼儿进行小鱼捉迷藏游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
活动四：美术创作1. 给幼儿展示一些海洋生物的美术作品，激发幼儿的兴趣。
2. 鼓励幼儿使用彩纸、颜料、画笔等材料自由创作海洋生物的形象。
活动五：展示与分享1. 让每个幼儿展示自己的美术作品，并向大家介绍自己创作时的想法和灵感。
2. 引导幼儿对其他幼儿作品进行赏析和互动评论。
教学延伸：1. 继续进行海洋相关的活动、游戏，如探索海洋生物的名字、绘制海洋地图等；2. 借助家长的帮助，带幼儿参观水族馆，亲身感受海洋世界。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解海洋生物的一些特点和活动，并通过美术创作表达了自己的想法和创造力。
在教学中，应充分尊重幼儿的兴趣和想象力，让他们充分发挥自己的想象和创造能力。
幼儿园中班实验绘画教案：小鱼捉迷藏
幼儿园中班实验绘画教案：小鱼捉迷藏
目标：
1、能用线条与图形画出小鱼捉迷藏的游戏过程。
2、学会找出小鱼，并画出小鱼的基本形状。
3、感受用游戏的方式绘画的快乐。
准备：
记号笔、油画棒、范画、PPT课件（热带鱼图片），画纸。
过程：
一：启发谈话，激发兴趣：
1、孩子们，你们玩过捉迷藏的游戏吗？
小结：捉迷藏游戏中一个是去找，其他的小朋友是躲起来。
2、今天一群小鱼也要来和我们小朋友玩捉迷藏游戏，小鱼躲起来，我们小朋友把他们找出来。
看看小鱼是怎么躲的，躲在哪里，我们小朋友能不能把它们找出来。
二、示范作画
1、第一步：躲起来-------出示画纸（横着放）：一群小鱼捉迷藏，游啊游啊游啊游，吹个泡泡躲起来，上边躲躲，下边躲躲，小鱼全部躲起来啦！
提问：刚才小鱼在躲起来的时候，是怎么说的？（引导孩子学说儿歌：一群小鱼捉迷藏------）
2、第二步：找出来-------我们一起来把小鱼找出来，看看谁的小眼睛最亮，小鱼躲在哪里了呢？）
变出鱼：眼睛在哪里？还少了什么？------小鱼喜欢做什么呢？画水泡
3、第三步：打扮小鱼
4、第四步：添画水波纹等背景
三、幼儿作画
1、作画要求
A、从纸的边上开始画，绕的圈圈要大一点，不能挤在一起。
B、圈圈可以往里面绕，也可以往外面绕，
2、幼儿作画、老师观察指导
四、点评作品。
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学目标1. 通过游戏练习听说本领，提高幼儿的语言表达本领。
2. 培育幼儿的察看本领和集中注意力的本领。
3. 能够认得和把握颜色，大小等概念。
4. 培育幼儿的合作意识和团队意识。
二、课前准备1. 准备颜色一致的小鱼图案，并粘贴到桌子或地上（颜色要多样）。
2. 班级内调整好适当的空间，为游戏做好准备。
3. 提前准备好奖品，小礼物或者是游戏时间的权利等。
三、教学步骤1. 游戏引入（5分钟）老师布置孩子排成一列，告知他们我们今日玩“小鱼捉迷藏”游戏，老师把彩色的小鱼藏在我们班级里，孩子们要找到全部的小鱼。
假如他们找到了，就可以得到奖品。
同时，告知孩子们，假如有幼儿把藏好的鱼找出来，就不能告知别人。
2. 游戏说明（10分钟）老师向孩子们解释规定，她们必需在找寻小鱼的过程中用发声告知众人，看到了什么颜色的小鱼，大小又是怎样的，那么别的同伴就可以依据这些信息来找到其他的小鱼。
假如每个人协力找全的小鱼数量达到指定数量，就能把游戏胜利结束。
3. 游戏开始（45分钟）老师带领孩子们开始找寻小鱼。
刚开始，每个孩子都会如此兴奋和专注，大声告知别人他找到什么样的小鱼了。
他们的察看力和耐性都得到了磨练。
但是随着游戏的进行，孩子之间会开始有点谙习和顽皮了起来，他们会有所停顿，充足本身有点特别的需求，也就是说，他们有点把这个游戏转化成了一种角色扮演的游戏，大喊着“我是特务，别人都是犯人向我报道，好！”然后在游戏中疯狂奔跑，这让他们特别地高兴，即使游戏规定偶然被打乱了，他们也能学到团队合作的技能和语言表达的技巧。
4. 游戏结果（10分钟）当小鱼被找完了的时候，老师会惊喜地发觉我们班级的每个孩子都发挥了不错的表现，他们不停地给出对小鱼颜色、形状、大小等方面的描述，以便众人更简单地找到它们，并且他们能够帮我的全部学员解决打乱游戏规定的问题，并且能保持安静等待，使我时刻能掌控整个教室的情况。
每个孩子都感到非常骄傲，都希望获得奖品或权利。
2024年教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”
2024年教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“动物世界”，详细内容为“小鱼捉迷藏”。
通过引导幼儿观察小鱼的特点，激发幼儿的想象力，让他们用手中的画笔描绘出可爱的小鱼，培养幼儿的绘画兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼的特征，学会用线条和色彩描绘小鱼。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小鱼身体的线条描绘和色彩的搭配。
教学重点：观察小鱼的特点，学会用画笔表现小鱼。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，如：小鱼的形状、颜色、线条等。
2. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述小鱼捉迷藏的故事，引导幼儿想象小鱼躲在哪里。
（2）让幼儿用手中的画笔描绘出小鱼捉迷藏的场景。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何描绘小鱼，讲解线条和色彩的运用。
（2）引导幼儿注意小鱼身体的线条和色彩搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师示范，自己动手描绘小鱼捉迷藏的场景。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评，强调小鱼的特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 板书小鱼捉迷藏2. 板书内容：（1）小鱼的特征：形状、颜色、线条等。
（2）绘画步骤：起稿、勾线、上色等。
（3）色彩搭配：冷色、暖色等。
七、作业设计1. 作业题目：画出小鱼捉迷藏的场景。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配合理，表现出小鱼的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、想象、创作等方面的能力，以便为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他动物进行捉迷藏的场景创作。
中班美术教案：小鱼捉迷藏（通用6篇）
中班美术教案：小鱼捉迷藏中班美术教案：小鱼捉迷藏（通用6篇）作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案：小鱼捉迷藏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术教案：小鱼捉迷藏篇1活动目标：1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。
2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。
3、体验创造与成功的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：纸、大黑、细黑。
过程：一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。
今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！二、教师示范跳圈圈舞跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。
不过，这次，我想换个方向跳舞。
三、幼儿书空练习跳圈圈舞跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
四、小鱼捉迷藏1、找小鱼（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。
（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）（4）个别幼儿示范画小鱼眼睛、鱼鳍、尾巴2、添画背景师：这些小鱼会干什么呢？幼：吐泡泡、捉虫子、和水草做游戏、捉迷藏、在石头上休息、躲在大石头后面……（幼儿回答，老师添画背景）3、装饰小鱼师：怎样让这些小鱼变得更漂亮呢？画哪些漂亮的花纹呢？我们请谁来帮忙画花纹呢？4、完整了解整个作画过程师：这里有一首好听的儿歌，就是告诉我们小鱼捉迷藏的事情，我们一起来听一听。
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思教学目标1.帮助幼儿了解小鱼的习性和生活环境。
2.通过游戏体验，让幼儿锻炼眼力、反应能力及协作能力。
3.提升幼儿的学习兴趣和自信心。
教学准备1.教师准备20张小鱼图片放置在教室的地面上。
2.教师准备一张简单易懂的计分表。
3.教师准备一份游戏介绍及规则的课件。
教学过程热身活动：小鱼模仿1.教师带领幼儿模仿小鱼游泳的动作，引导幼儿感受小鱼的柔软和速度。
2.教师鼓励幼儿自由发挥，使用纸条和颜料等材料来创造自己的小鱼，并在班级展示。
游戏介绍：小鱼捉迷藏1.教师介绍游戏规则和计分制度，说明游戏目的和玩法。
2.教师引导幼儿分成小组，每个小组选择一个小鱼的队长，并在计分表上记录各组的得分。
游戏过程1.队长关上眼睛，在规定时间内随机选择一个小鱼图片并藏起来。
2.其他队员在规定时间内寻找被藏起来的小鱼图片，并将其取回。
3.队员每取回一个小鱼图片，队长为该组记上1分。
4.游戏结束后，教师宣读得分最高的小组，并给予奖励。
反思在教学过程中，我发现有些孩子在抢夺小鱼图片时表现得十分激动。
他们不断地推搡，争抢，有些孩子还因此摔倒。
因此，我认为在下一次课堂上，我需要对游戏规则进行进一步说明和讲解，强调游戏的主旨是合作和互助，而不是竞争和争抢。
此外，我认为可以适当加大游戏出现的小鱼图片数量，让幼儿扩大视野，调整心态。
同时，在游戏结束后，我还会引导孩子们进行反思，让他们自我检讨，看看在游戏中有哪些不良行为，如何更好地合作完成任务。
通过这样的方式，我相信孩子们对游戏和学习会有更深刻的认识和体验。
精品教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”
精品教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“动物世界”，详细内容为“小鱼捉迷藏”。
通过本课，引导幼儿观察、了解小鱼的形态特征，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解小鱼的形态特点，能够用线条和色彩表现出小鱼的形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：小鱼形象的描绘，线条的流畅与色彩的搭配。
教学重点：观察小鱼的特点，运用线条和色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板、投影仪。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的特点，如形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范画小鱼，讲解画小鱼的步骤和技巧。
强调线条的流畅和色彩的搭配，引导幼儿注意细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤，自行创作小鱼作品。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
教师评价作品，给予肯定和鼓励。
引导幼儿思考如何运用线条和色彩表现其他动物形象。
六、板书设计1. 板书小鱼捉迷藏2. 板书内容：小鱼的形态特点画小鱼的步骤和技巧线条的流畅与色彩的搭配七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小鱼2. 作业要求：运用线条和色彩表现小鱼形象，注意细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导和指导。
3. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，尝试运用线条和色彩进行表现。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察小鱼的特点。
2. 例题讲解中，画小鱼的步骤和技巧。
3. 教具与学具的准备。
4. 教学过程中的巡回指导。
5. 作业设计中的细节要求。
一、实践情景引入使用丰富多样的图片，确保小鱼的形象真实、生动，便于幼儿观察。
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》4篇
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》精选4篇（一）教案目标：1. 通过游戏活动，激发幼儿对艺术的兴趣和创造力。
2. 培养幼儿的艺术观察力和表现能力。
3. 培养幼儿的协作与交流能力。
教学准备：1. 故事书《小鱼捉迷藏》。
2. 环境布置：准备海底背景的墙纸或画面。
3. 素描用具：铅笔、彩色铅笔、橡皮擦。
4. 绘画材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。
5. 游戏道具：小鱼造型的纸板。
活动流程：1. 导入（5分钟）：教师介绍今天的主题—《小鱼捉迷藏》，并与幼儿一起回顾上次的故事内容。
幼儿回答问题与教师讨论。
2. 故事阅读（10分钟）：教师用生动的语言讲述或读故事《小鱼捉迷藏》。
引导幼儿认识故事中的人物和情节，分享感受和观点。
3. 观察与描述（5分钟）：教师展示故事书中的插图，引导幼儿观察，并描述插图中的小鱼形象和海底环境。
鼓励幼儿用自己的语言表达观察到的信息。
4. 素描练习（15分钟）：教师分发素描用具，向幼儿展示海底背景的图片，并让幼儿观察描绘其中小鱼的具体形态和特征。
教师示范如何用简单的线条勾勒小鱼的外形，然后让幼儿跟随教师的指导进行练习。
鼓励幼儿加入想象力和创造力，自由发挥。
5. 制作小鱼（15分钟）：教师将彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等材料分发给幼儿。
让幼儿根据自己对小鱼的印象和想象，制作自己心目中的小鱼。
鼓励幼儿创造性地运用各种材料和表现手法，给小鱼添加颜色和装饰。
6. 捉迷藏游戏（15分钟）：教师将课堂环境调整到一个相对封闭的区域，将纸板做成小鱼的形状，让幼儿闭眼数数，然后散布纸板小鱼在教室中，幼儿睁眼来进行捉迷藏游戏。
鼓励幼儿彼此合作，帮助找到其他小鱼。
7. 总结与展示（5分钟）：教师请幼儿展示自己制作的小鱼，并与幼儿一起回顾今天的学习活动。
引导幼儿分享自己制作小鱼的心得与感受。
8. 结束语（2分钟）：教师表示对幼儿的表现和努力的肯定，鼓励幼儿继续保持对艺术的兴趣，并引导他们关注和欣赏身边的艺术品和美好事物。
幼儿园中班美术教案《小鱼捉迷藏》
迅速找出其他三角形，帮助幼儿认识所有形态不同方向不同的三角形。减少在自由操作时遇到的困难。
结束部分
一、作品展示，师生评价。
1.欣赏作品。
师：我们的小鱼都游回了池塘，我们一起来看一看这些回到池塘的小鱼是不是三角形的？
教学内容：中班美术《小鱼捉迷藏》
教学目标：
1.能在画出的交叉直线里，找出三角形，并大胆地用色块表现出小鱼的形象。
2.仔细观察,体验与小鱼玩“捉迷藏”游戏的快乐。
教学准备：
1.三角形红色小鱼折纸、池塘背景图。
2.纸、油画棒、记号笔人手一套。
教学重点与难点：
重点：能在找出的三角形中均匀地涂上颜色。
难点：能够画出交叉的直线，并找出三角形。
1.观察出示的小鱼，说出小鱼的特征。
2.对小鱼捉迷藏的游戏感兴趣，知道小红鱼的好朋友都是三角形的。
用小红鱼直接导入，观察小红鱼的形象而获得本次活动寻找三角形的重点。
通过捉迷藏的游戏感到神秘，引起幼儿的兴趣，愿意用神奇的笔来找一找小红鱼的好朋友。
基本部分
一、师幼互动,寻找三角形的小鱼。
1.教师示范绘画交叉的直线。
师：谁来说说看你找到了几条小鱼？（你给小鱼穿的真鲜艳，五颜六色的。）（涂的平平的，衣服看上去真新）
2.小结：
你们帮小红鱼找到了这么多好朋友，小红鱼可以和它们一起快乐地在池塘里游来游去了，我们也可以和它们一起来游一游。
1.集体欣赏作品。说说自己找到了几条小鱼，是不是都是三角形的。
2.为帮助小红鱼找到了好朋友而感到快乐、开心。
二、提出要求，幼儿绘画。
1.提出绘画要求。
教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”
教案丨中班美术活动“小鱼捉迷藏”一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“动物王国”，以“小鱼捉迷藏”为主题，引导幼儿运用线条、图形和色彩表现小鱼在水中游动的场景。
二、教学目标1. 了解小鱼的生活习性和外观特征，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 学会运用线条、图形和色彩表现小鱼捉迷藏的场景，提高幼儿的绘画表现力。
3. 培养幼儿合作完成作品的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：运用线条、图形和色彩表现小鱼捉迷藏的场景。
难点：小鱼动态的表现，以及水中环境的描绘。
四、教具与学具准备教具：小鱼捉迷藏PPT、绘画素材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小鱼捉迷藏PPT，讲述小鱼在水中游动的情景，引导幼儿关注小鱼的特征和动态。
2. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小鱼，进行捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验小鱼在水中游动的感受。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示绘画素材，引导幼儿观察小鱼的特征，如身体形状、鱼鳞、鱼鳍等。
（2）教师示范如何运用线条、图形和色彩描绘小鱼捉迷藏的场景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试描绘小鱼捉迷藏的场景，教师巡回指导。
5. 合作完成作品（10分钟）幼儿分组，每组共同完成一幅小鱼捉迷藏的画作。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，大家共同评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小鱼捉迷藏》2. 内容：（1）小鱼的特征：身体形状、鱼鳞、鱼鳍等。
（2）绘画技巧：线条、图形和色彩的表现。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后尝试用画笔描绘自己喜欢的小鱼捉迷藏的场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观海洋馆，观察各种小鱼的特征和动态。
（2）引导幼儿关注环境保护，了解海洋生物面临的困境，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 合作完成作品的组织与指导7. 作业设计的针对性与开放性8. 课后反思及拓展延伸的实践意义一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏一、教学目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们能够欣赏美、创造美。
二、教学内容：1. 学习用剪刀沿直线剪。
2. 学习用胶棒粘贴。
3. 观察小鱼的外形特征，能画出自己喜欢的小鱼。
4. 学会小鱼捉迷藏的游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习用剪刀沿直线剪，用胶棒粘贴，画出自己喜欢的小鱼。
2. 教学难点：掌握剪刀的使用方法，沿直线剪，画出具有个性的小鱼。
四、教学准备：1. 教师准备小鱼捉迷藏的游戏课件。
2. 准备剪刀、纸张、胶棒等手工制作材料。
3. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师播放小鱼捉迷藏的游戏课件，引导幼儿观察并回答问题。
2. 讲解：教师讲解小鱼的外形特征，示范如何画小鱼。
3. 制作：幼儿按照教师的要求，用剪刀沿直线剪出小鱼的身体，用胶棒粘贴。
4. 绘画：幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的小鱼。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
6. 总结：教师对本次美术活动进行总结，鼓励幼儿继续发挥创意。
7. 游戏：教师组织幼儿进行小鱼捉迷藏的游戏，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在美术活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作、绘画过程中的动手能力、观察力和想象力。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配和绘画技巧。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
九、教学计划：本节课安排在每周一下午，时长为30分钟。
教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
十、教学资源：1. 网络资源：小鱼捉迷藏的游戏课件。
中班美术：小鱼捉迷藏_1
中班美术：小鱼捉迷藏
活动目标： 1.在交叉的直线里，能大胆的用色块表现出小鱼形象。
2.体验与小鱼游戏的快乐。
活动过程：一.活动导入师：老师请来了一位客人，请你们听听它是谁?它在干什么？二、出示纸偶，教师示范。
看，这是一条什么样的小鱼呀？小鱼喜欢在池塘里玩捉迷藏的游戏呢，你们想不想玩？小鱼们已经在池塘里躲好了，小红鱼要来找他的好朋友了,请你们仔细看好咯，小鱼是怎么找他的好朋友的。
小鱼是怎么游的？找的朋友是什么形状的？小红鱼找到了几条三角形的小鱼？三、幼儿操作师引导幼儿操作。
四、教师讲评你找到了几条小鱼？今天我们玩小鱼捉迷藏的游戏玩的开心吗？我们一起回去把这个好玩的游戏教给我们的好朋友吧。
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏
中班美术活动教案：小鱼捉迷藏
活动目标：
1. 能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2. 能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备：
1. 实物展台、小鱼图片若干;
2. 黑色构线笔、线条画人手一张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)。
活动过程：
一、欣赏各种各样鱼
1. 欣赏形状
小鱼是什么形状的?
2. 欣赏花纹
小鱼的花纹是怎样的?
二、寻找线条中的鱼
小鱼真调皮，它们都藏到了这些线条里。
1. 找找看，小鱼藏在哪儿呢?你找到的小鱼是什么形状的?有几条?
2. 个别幼儿在实物展台画出找到的小鱼。
哪里是小鱼的头?小鱼的眼睛在哪里?看看小鱼还少什么?
3. 小结：原来线条里面藏着圆形、三角形、长方形、半圆形的小鱼。
三、幼儿作画
1. 幼儿寻找和添画小鱼。
2. 教师巡视指导。
四、评价作品
1. 幼儿自评
2. 教师点评。
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏(3)
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏(3)1. 教学目标•让幼儿培养对颜色和形状的感知和理解能力；•提高幼儿的手眼协调能力和创造力；•培养幼儿团队意识，并能够表达自己的意见和想法。
2. 教学准备•准备红、黄、蓝、绿、橙等5种颜色的鱼形卡纸；•准备一大堆小鱼卡纸，数量足够幼儿团队使用；•准备一块干净的墙壁或白板；•准备胶水及其它办公用品。
3. 教学步骤第一步：介绍游戏教师先向幼儿介绍游戏内容：游戏是“小鱼捉迷藏”，目标是找到所有的“小鱼”并将其粘在墙上或白板上，这些“小鱼”是先由教师藏好，然后幼儿按照团队合作的方式寻找，“小鱼”会出现在各种奇怪的地方，比如椅子底下、黑板擦上面、橱柜里，等等。
第二步：分组和颜色教师将幼儿分成四个小组，每组有3-4名幼儿，然后为每个小组发放不同颜色的鱼形卡纸。
第三步：寻找和粘贴游戏开始之前，教师将“小鱼”藏在教室各个角落和需要搜索的地方。
幼儿们开始寻找“小鱼”，团队中的每个幼儿都需要帮助找到鱼，然后将它粘在自己小组的颜色鱼形卡纸上，粘贴要求要整齐，并要求每组粘贴数量相同。
第四步：比较和交流当所有的“小鱼”都被找到和粘在卡纸上之后，教师将每个小组的鱼形卡纸贴在墙上或白板上，带领幼儿们观察每个小组的颜色和数量，比较各组的不同和相同之处。
第五步：总结和评价教师带领幼儿们总结游戏过程，并提出问题，引导幼儿们讨论自己在游戏中的收获和不足，并根据游戏情况，对幼儿们进行评价鼓励。
4. 教学效果评估通过观察幼儿们在游戏过程中的表现及游戏结果，以及对幼儿们在总结和评价环节中的表现，来评估教学效果。
在游戏中，需要注意观察幼儿们的团队协作和创造力，以及对颜色和形状的感知和理解能力，总结和评价环节主要评估幼儿们的表达和思考能力。
5. 教学注意•游戏要求幼儿团队合作，需要教师及时调整幼儿们之间的关系，保证每个幼儿融入团队；•游戏过程需要教师提醒幼儿们注意安全，例如不要在学习区跑来跑去；•游戏的时间控制不要过长，以免幼儿们厌烦，时间控制在20-30分钟较为合适。
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中班美术《小鱼捉迷藏》优秀教案2017中班美术《小鱼捉迷藏》优秀教案
活动背景：
活动目标：
1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备：
1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程：
1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有
其他的形状吗?
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?
(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?
(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
①师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了?试试把它们画出来吧。
(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。
教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么”等进行提示。
请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。
(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。
教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。
3.幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小
鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶
紧去找一条吧。
(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可
用水彩笔添画鱼身花纹。
留意找到不同图形的小朋友的'作品。
教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。
重点引导幼儿寻找小鱼图形，
并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。
4.拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
(1)拼图游戏。
(2)分享交流。
师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜
欢哪条小鱼?
师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到
班级里去，继续找小鱼吧。
活动延伸：
1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。
2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的
方法。
活动反思：
本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。
孩子兴致盎然，画面充满
稚趣。
我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化
出神奇。
营造变化的游戏情境。
活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的
范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，
操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉
迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的
游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼
啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子
们持续发现和创作。
采取变化的引导方式。
示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略;3名
示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴
的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成
大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起
来帮忙，变出大拼图喽。
”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲
历变化，让这一环节更有意义。
鼓励变化的表现手法。
幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢
的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的
经验。