《我爱我家》
《我爱我家》教学课件(共27张PPT)
2
课堂讲授
课堂讲授
说说你们能用这些各种形状的彩泥 做些什么呢？
课堂讲授
看看老师用它们组合拼装成了什么？
课堂讲授
看看老师用它们组合拼装成了什么？
课堂讲授
你们家有哪些家具家电呢？
课堂讲授
举例说说你家的家具或家电是由哪几个 部分组成，分别是什么形状的？
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
捏制组件
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
拼装组合
课堂讲授
彩泥制作家具步骤
装饰美化
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
捏制家具家电并布置一间温馨的房间；或 者捏出你想象的家。
5
交流展示
交流展示
和同学们交流展示你的作品吧。 Nhomakorabea交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
除了用彩泥捏制还可以用画画的方式画一个家。
谢谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
我爱我家
WO AI WO JIA
湘美版
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
我们来想一想捏泥方法有什么呢？
揉、捏、压、搓、刻、印。
导学
跟老师一起制作几何立体型。比比谁做的 形状最多。 长方体、圆柱体、正方体、 椭圆、球……
导学
今天我们来利用彩泥捏出各种家具吧。
幼儿园课件《我爱我家》
VS
详细描述
在《我爱我家》的课件中，孩子们可以学 习讲述家庭的温暖。例如，他们可以讲述 家人之间的关爱和照顾，如妈妈每天早上 为孩子准备的早餐，爸爸在孩子遇到困难 时的鼓励和支持等。通过这些点滴细节的 讲述，孩子们可以更好地感受到家庭的温 暖和亲情的力量。
05
家园共育
家长在家庭教育中的角色
引导者
介绍家庭早餐的种类和营养价值， 以及宝宝参与制作早餐的方法。
幼儿园接送
讲述家长接送宝宝上幼儿园的过程 和注意事项。
家庭节日活动
01
02
03
节日装饰
介绍节日期间家庭如何进 行装饰，如圣诞节、春节 等。
节日聚会
讲述家庭如何组织节日聚 会，以及宝宝在聚会中的 角色和活动。
节日礼物
教导宝宝如何接受和赠送 节日礼物，并强调礼物的 意义和尊重。
幼儿园课件《我爱我家》
汇报人：可编辑
2023-12-23
目 录
• 家庭成员介绍 • 家庭环境介绍 • 家庭生活介绍 • 家庭情感表达 • 家园共育
01
家庭成员介绍
家庭成员的姓名
01
爸爸：张伟
02
妈妈：李芳
03
姐姐：张婷
04
弟弟：张强
家庭成员的喜好
01
爸爸
喜欢看球赛、旅游
02
妈妈
喜欢烹饪、看电影
家园共育的案例分享
案例一
小明是一个调皮好动的孩子，家 长和教师通过沟通交流，共同制 定教育计划，帮助小明逐渐克服 了不良习惯，成为了一个自信、
开朗的孩子。
案例二
小红的家长非常注重培养孩子的 独立能力，经常与幼儿园教师沟 通交流，小红在园表现优秀，自 理能力强，成为了其他孩子的榜
《我爱我家》教案(优秀9篇)
《我爱我家》教案（优秀9篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？下面是牛牛范文整理的9篇《我爱我家》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
我爱我家教案篇一一、主题名称：我爱我家二、主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！（二）主题价值：主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标：能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。
四、主题实施时间：9月1日--9月30日五、可利用的资源：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况六、主题内容安排：游戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关心的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本领大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我出生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器我爱我家教案篇二教材分析：在感情世界里，有一个字叫“爱”。
《我爱我家》的作文8篇
《我爱我家》的作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班教案《我爱我家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿爱家的情感。
二、教学内容：1. 家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员之间的关系：爸爸妈妈相爱，是一家人的核心；祖辈、兄弟姐妹之间相互关爱，共同组成一个大家庭。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 教学难点：让幼儿学会表达对家庭成员的关爱，体验家庭的温暖。
四、教学准备：1. 教具：家庭成员的图片、家庭成员关系图、家庭成员的手工材料等。
2. 环境：营造一个温馨、和谐的家庭氛围。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《我的家庭》，引导幼儿进入主题，激发幼儿对家庭的热爱。
2. 基本概念：介绍家庭的基本成员，让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3. 家庭成员之间的关系：通过家庭成员关系图，让幼儿了解家庭成员之间的关爱与互动。
4. 实践活动：让幼儿动手制作家庭成员的手工，培养幼儿的动手能力及对家庭成员的认知。
6. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭成员的照片，了解家庭成员之间的关系，感受家庭的温暖。
六、教学拓展：1. 家庭文化：让幼儿了解不同家庭的文化背景，如传统家庭、现代家庭、跨国家庭等。
2. 家庭角色：让幼儿认识家庭中的各种角色，如家长、子女、哥哥、姐姐等，并了解各角色的职责。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对家庭成员的认知。
2. 关注幼儿在讨论中的表达，评估幼儿对家庭成员之间关系的理解。
3. 收集幼儿的手工作品，评价幼儿的动手操作能力及创意。
八、教学延伸：1. 开展“家庭日”活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
2. 组织家庭主题的绘画比赛，让幼儿用画笔表达自己对家庭的热爱。
中班教案《我爱我家》
一、教学目标：1. 让幼儿了解家庭的基本成员，知道每个人的职责和作用。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和亲情珍惜的情感。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增进同伴之间的交流。
二、教学内容：1. 家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、我。
2. 家庭成员的职责和作用：爸爸是家庭的顶梁柱，妈妈是家庭的主妇，爷爷、奶奶、外公、外婆是家庭的顾问，我是家庭的小成员。
三、教学重点：1. 让幼儿认识家庭的基本成员。
2. 让幼儿了解家庭成员的职责和作用。
四、教学难点：1. 帮助幼儿理解家庭成员之间的亲情。
2. 培养幼儿对家庭的热爱之情。
五、教学准备：1. 准备家庭成员的图片或玩具。
2. 准备一幅家庭画的模板，让幼儿涂色。
3. 准备相关的故事书或视频资料。
六、教学过程：1. 导入：通过一首关于家庭的歌曲或故事，引起幼儿对家庭的兴趣。
2. 讲解：展示家庭成员的图片或玩具，让幼儿认识每个家庭成员，并简单介绍他们的职责和作用。
3. 互动：让幼儿分享自己家庭的故事，增进同伴之间的交流。
4. 实践：让幼儿在家庭画的模板上涂色，画出自己家庭的样子。
5. 总结：通过讨论，帮助幼儿理解家庭成员之间的亲情，培养幼儿对家庭的热爱之情。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家庭成员的职责和作用。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述家庭成员之间的亲情。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭的基本认识。
2. 关注幼儿在实践活动中表现出来的创造力和对家庭的热爱之情。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对家庭成员职责和作用的认知和表现。
九、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿更好地理解家庭成员的职责和作用。
2. 组织家庭亲子活动，增进家庭成员之间的感情。
十、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿认识家庭成员和理解家庭亲情？是否关注到每个幼儿的学习需求，让他们在实践中感受到家庭的温暖？回家后，家长是否反馈幼儿在家庭中的表现有所改变？如何改进教学方法，让幼儿更好地理解和珍惜家庭？十一、教学拓展：1. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对家庭的喜爱。
幼儿园课件《我爱我家》ppt
引导孩子们珍惜家人的陪伴 与关爱，增强家庭观念和亲
情意识
06
家的意义与价值
家的意义：讲解家庭对于每个人的重要性，对 于孩子们成长的意义与价值
家庭是孩子成长的重要环境
父母对孩子的关爱和支持对孩子的成长至关重要
家庭氛围对孩子的心理和情感发展有深远影响
家的意义和价值对于每个人都是独特的，对于孩子们来说更是如此
结尾页与致谢语
结尾页：再次感谢大家的参与，鼓励孩子们珍 惜家庭、关爱家人，做一个有爱心的人
感谢参与：对参与者的感激之情
鼓励珍惜家庭：强调家庭的重要性，鼓励孩子们珍惜家庭
关爱家人：呼吁孩子们关心家人，表达对家人的爱
做一个有爱心的人：强调爱心的重要性，鼓励孩子们做一个有爱心的人
致谢语：感谢家长们的配合与支持，感谢孩子 们的参与与成长。
封面内容：课 件名称、作者、 幼儿园名称等
信息
副标题：感受家的温馨与快乐
添加可爱的卡通形象，增加 趣味性
使用温暖的色彩，突出家的 温馨
插入背景图，添加幼儿园名 称和标题
添加家庭成员的形象或卡通 形象，强调家庭的概念
图片：家庭成员合影或家庭生活场景
图片：家庭成员合影或家庭生活场景 标题：我爱我家 背景颜色：温馨、舒适 文字：欢迎来到我的家Leabharlann 兄弟姐妹：照片 或绘画作品
其他家庭成员： 照片或绘画作品
04
家庭生活场景展示
家庭活动：展示家庭成员一起做家务、阅读、 运动等场景，体现家的温馨与快乐
内容：图片展示家庭成员一起做家务的场景，如一起打扫卫生、做饭等，体现家庭成员的互相 帮助和家的温馨。
内容：图片展示家庭成员一起阅读的场景，如一起在沙发上读书、学习等，体现家庭成员的学 习氛围和互相带动。
《我爱我家》课件
三、感受家庭温暖 “家庭不单是身体的住 也是心灵的寄托处。 所，也是心灵的寄托处。”
把权利和责任 养大成人的是家 把万千苦难 承载起来的也是家 家是什么 是情感的特区 流泪的广场 在家里你可以 肆无忌惮地 评论世事 旁若无人地 议论他人 若无其事的 宣泄感情
家是心有所栖的感觉 有时宽如宏宇 有时微渺如寸 家是烦恼和责任 烦恼是存在的内容 责任是忍耐的哲学 孩子是精神寄托 也是维护家的借口 家是宽容安全的天地 接纳纵容自己 调理充实自己 在家里我们 无畏无惧无拘无束
如果将问卷当中的父母 换成孩子，让父母来做 这份问卷，你猜你的父 母能打多少分呢？
Hale Waihona Puke 案例分析；丢丢的故事
丢丢的父母嫌她是个 女孩儿， 女孩儿，出生以后就将她 寄养在外婆家，很少过问， 寄养在外婆家，很少过问， 也不负担抚养费。 也不负担抚养费。随着丢 丢一天天长大， 丢一天天长大，外婆家的 生活越来越困难。丢丢长 生活越来越困难。 大懂事了， 大懂事了，自己向父母要 抚养费， 抚养费，可他们总是搪塞 推诿。 推诿。丢丢只好到法院起 诉，法院只好判决其父母 补偿外婆多年来的抚养费， 补偿外婆多年来的抚养费， 并定期支付丢丢的抚养费 含教育费用）， ），直到她 （含教育费用），直到她 有独立生活能力时为止。 有独立生活能力时为止。 1、丢丢有家吗？ 丢丢有家吗？ 2、丢丢的爸妈爱她 吗？
父爱如山，深沉严格。 父爱如山，深沉严格。父亲粗大的 如山 撑起整个家； 父亲辛勤劳作， 手 ， 撑起整个家 ； 父亲辛勤劳作 ， 总 是无怨无悔； 父亲教导子女， 是无怨无悔 ； 父亲教导子女 ， 为人应 当自强。 当自强。
你对父母了解多少
1. 父母的生日你是否记得？ A.记得 B.不记得 2. 你是否了解父母有那些特别的爱好？ A.了解 B.不了解 ３.父母在平时都会为了哪些烦心事，你知道吗？ A. 知道 B.不知道 ４.父母有烦心事的时候你会帮忙一起解决吗？ A. 会 B.不会 ５.父母常去的地方是哪你知道吗？ A. 知道 B.不知道
四年级作文《我爱我家》五篇
四年级作文《我爱我家》五篇我爱我家作文1我爱我家，我有一个幸福的家。
这个幸福的家里，一个爱劳动，一个爱唱歌，一个小书虫。
这三个人组成了一家。
我有一位勤劳的妈妈，家里的家务活都由妈妈一人包揽了。
妈妈一天到晚的闲不住，扫地、擦地、抹桌椅、洗衣、买菜、做饭......那天放学回家，看见妈妈在擦地板，看着她那汗流浃背的样子，我知道她是在利用休班的机会搞大扫除，看来这是干了整整一个上午了。
我很心疼妈妈，就劝她休息，可被她谢绝了。
妈妈有这样的习惯，干起家务来，不达目的不休止。
这就是勤劳能干的妈妈。
我的老爸五音不全，但是特爱唱歌。
朋友们没有领略爸爸的歌声，他的歌全不在调上。
用我的话说，爸爸一人唱歌，我们全家受罪，那简直就是噪音。
奇怪的是爸爸特喜欢唱歌，散步时唱，上下班的路上唱，在家里无所事事时都要唱那五音不全的歌，逗得我和妈妈都笑出了眼泪。
这就是我那五音不全的老爸。
接下来就是我，我是一个酷爱读书的孩子。
用爸爸、妈妈的话说，我是一只小书虫。
无论什么时候，只要我一看见书，就忘掉了周围的一切，如获至宝。
全神贯注的地起来。
有一次，我借到了一本《图说世界历史》书，一有空闲就会拿起那本书来看，我一边看一边做笔记，让我了解了世界的过去，开阔了我的视野。
这就是爱读书的我。
我们这一家子，老妈的勤劳让我敬佩，老爸的五音不全给家里增添了欢乐，我这只书虫，让爸爸、妈妈感到骄傲!这就是我幸福的一家，我爱我家。
我爱我家作文2我爱我家，我有一个充满欢声笑语的家，我有一个幽默细胞超多的爸妈，可是，最好玩的当然还是我了！我们家最幸福的时刻就是全家人坐在一起吃晚饭了。
星期五，爸爸出差回来了，晚上，妈妈准备了很多好吃的，有我最爱吃的豆子和辣椒炒肉，吃饭时，我大勺大勺的往我碗里尧豌豆，爸爸见了，说：“吃豆豆，长肉肉。
”（你们知道下一句对什么吗？o(∩_∩)o.）我很自然的接了下一句：“吃豆豆，长肉肉。
”“楠，你很喜欢吃豌豆吗？”爸爸问，“Yes！”我说，爸爸不懂英语，就模仿着说：“啊耶死（YES)！啊闹（NO）！”都的我和妈妈哈哈大笑，“你爸爸就是个老洋鬼子！”妈妈说，“哈哈哈哈哈哈哈！”我笑得更是合不拢嘴，我笑着笑着，从凳子上滑了下来，脚刚好插在了圆桌雕刻花纹的洞里，平时我的脚都是无意插在大洞里，这次插在的花纹雕刻的小洞里，我死命蹬也蹬不出来，这个时候，妈妈又讲话了：“你现在掉入了敌方的陷阱！再不逃出来就要被逮捕俘虏了！现在你要是死拼搏！勇敢奋斗！”听了妈妈的话，我更是笑的没力气了，“老妈！你这是在害我！”我笑一下说一个字，再笑一下栽说一个字，最后，我用手抱住脚，一点一点的把脚给挪出来了。
中班教案《我爱我家》
中班教案《我爱我家》中班教案《我爱我家》作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案《我爱我家》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案《我爱我家》1 主题：我爱我家源自：教材《学习》（中班）P1页1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。
增强思维的灵活性。
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。
规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。
给“高楼”排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。
规则：房子必须是从高到矮排的。
教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。
改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以使用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
中班教案《我爱我家》2 活动的产生：结合主题活动《我喜欢……》，孩子们从喜欢自己，喜欢他人、同伴，喜欢周围的人、事、物，自然地进入了谈论喜欢家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……，于是我设计了教学活动《我爱我家》。
活动目标：尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。
活动准备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔欣赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。
中班教案《我爱我家》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解家庭的基本成员，知道家人的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 认识家庭的基本成员。
2. 学会表达对家人的爱。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解家人之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备家庭成员的图片或者实物模型。
2. 准备一张全家福照片。
3. 准备一些关于家庭的简单问题。
五、教学过程：1. 引入：教师出示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家人的名字，引出主题“我爱我家”。
2. 基本内容：教师通过提问，引导幼儿说出家庭成员的名字，以及家人之间的关系。
例如：“爸爸妈妈是谁的孩子？”“哥哥姐姐是谁的弟弟妹妹？”等。
教师出示家庭成员的图片或者实物模型，让幼儿观察并说出家人的特点。
例如：“爸爸长得高高的，妈妈长得瘦瘦的。
”等。
3. 拓展内容：教师引导幼儿说出自己对家人的爱。
例如：“我最喜欢和妈妈一起玩。
”“我爸爸很辛苦，我要心疼他。
”等。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强化对家庭成员的认识，以及表达对家人的爱。
5. 作业：教师让幼儿回家后，向家人表达自己的爱。
例如：“爸爸妈妈，我爱你们。
”六、教学过程：6. 活动一：家庭角色扮演教师准备家庭成员的纸板角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝宝等。
幼儿分组，每组选择一个家庭角色，进行角色扮演，模拟家庭生活场景，如吃饭、睡觉、玩耍等。
通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱与互动。
7. 教学过程：7. 活动二：家庭手工艺品制作教师准备家庭主题的手工艺品制作材料，如彩纸、水彩笔、贴纸等。
幼儿分组，每组选择一个家庭角色，利用手工艺品材料，制作代表家庭成员的工艺品。
例如，宝宝组可以制作一家人的手牵手画像，爸爸组可以制作一个超人爸爸的披风等。
通过制作手工艺品，让幼儿更加了解家庭成员的特点和彼此之间的关爱。
写《我爱我家》的作文5篇
写《我爱我家》的作文5篇写《我爱我家》的作文篇1“我有一个家，一个值得我爱的家，我的家真温暖，我爱我家…”这是我自创的一首歌，每天在回家的路上都要哼上一段。
晚上放学后，就是我最快乐的时候。
只要想起在家的种种温情，我便不由得加快了脚步—我爱我家，爱我家的一切一切，有了家就没有了狂风暴雨的倾袭。
有了家就有了温暖，就会时时刻刻温暖心田。
在夜深人静的时候，万籁俱寂，爸爸妈妈给我盖好被子，反复叮嘱我不要乱踢被子，免得着凉。
我爱我家，因为我爱我家，所以一切的狂风暴雨都算不了什么。
我爱爸爸，因为他每天早是与我一同起床，护送我到学校，他却从未说过一个“苦”这个字。
最近我总发现老爸总咳嗽，嗓子里有不少浓痰，我现在恨不得变成一颗润喉糖帮爸爸清走它们。
我爱妈妈，因为妈妈中午给我做好吃的有营养的食物送到学校来，怕我在学校吃不好！我也爱我的姐姐，因她总会在我有困难的时候伸出手援助我一把。
我——爱我的家。
“我的家真可爱，真温暖”当我有困难的时候，家人会不停的帮助我，坚信我的信心，使我感受到亲情的的可贵。
因为我爱我家，所以家中的味道就总是幸福的，总是一副可爱的样子。
我爱我家，因为我身处在幸福的家中，家中有着不可攻备的幸福笑容。
家—我爱，家人—我更爱，我爱我家的一切，我希望我对家的爱能永存去，更希望我们这个家和和睦睦到永远。
我爱我家，爱家中亲情的可贵。
我爱我家！写《我爱我家》的作文篇2我的家不是世界上最好的，也不是最有钱的，但我感觉是最幸福温暖的。
家庭是我成长的摇篮，给我无限快乐的地方。
如果可以用颜色来代表我爱的这个家，那就是五彩缤纷的。
紫色来代表亲爱的妈妈，每天都是家里最辛苦、最忙、最勤劳，对孩子最疼爱而又最严格的人。
她每天打扫卫生，打扫完卫生，又开始做饭，妈妈从来没说过累，看着妈妈做完这些事，腰都快累断了！但她还是把她想做的和累得不想再做的都做完了。
妈妈我想对您说：“您辛苦了！谢谢您这么多年来为了这个家付出的一切，您真了不起，您永远是我最爱的妈妈。
《我爱我家》教案(优秀10篇)
在日复一日的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是书包范文为大家分享的《我爱我家》教案（优秀10篇），希望能够帮助到朋友们。
我爱我家教案篇一教材分析在感情世界里，有一个字叫“爱”。
有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。
小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。
家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开始……在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。
义务教育课程规范实验教科书（湘美版）二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。
同学分析1、同学主体条件。
很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的资料，在此基础上只要教师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。
选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。
但教师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。
在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。
2、适宜同学的工具。
研究到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要，同时也研究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地“照着自身的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习兴趣。
教学目标：1、经过欣赏、观察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发现其中的美。
2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。
幼儿园教学课件社会教育《我爱我家》(共12张PPT)
1 可爱的家 2 家中的环境 3 家庭成员 4 家庭称呼歌
可爱的家
我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温 暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在......， 小朋友你们的家住在哪里呢？家里都有什么呢？家 中都有哪些成员呢？让我们一起说说自己的家吧。
家中的环境
这是我们家的客厅，我们 家庭会客、看电视、听音乐、 家庭成员聚谈等都会在这里。
个家庭的食品“加工车间”,一 日三餐均在此加工制作。
家中的环境
这是我的卧室，是我每天 休息的地方。
家中的环境
这是我们家的卫生间，主 要进行便溺、洗浴、盥洗等。
家庭成员
家庭称呼歌
家庭称呼歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的哥哥叫什么？妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫阿姨
感谢观赏
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
《我爱我家》教学设计与反思
篇一：《我爱我家》教学反思活动目标1、让学生从爱自己的家、爱父母，体验家庭生活的欢乐开始。
逐步发展对他人、对集体的积极情感和态度。
2、通过活动体验到家庭的欢乐和幸福。
3、培养学生的动手能力。
活动准备：1、教师准备大的房屋图片2、学生每人准备依仗全家福的照片，了解并记住父母的生日。
3、教师准备投影仪，磁带、彩色纸板、气球。
4、邀请即将过生日的学生家长参加活动。
活动过程：1、出示一个大的房屋图，以我们半是一个大家庭，而每一个小朋友都有自己的小家庭，引入活动。
2、介绍我的家（活动一）（1）、让学生上台自主介绍，教师在介绍中给予肯定与指导。
（2）、由组长负责，轮流介绍自己的家人。
（3）、对于表现好的学生及时表扬并发给一枚小星星。
（4）、小组合作将照片贴在大房屋的小方框中。
（5）、欣赏与评价。
3、伏案休息欣赏音乐《可爱的家》。
4、我为父母过生日（活动二）（1）、说说父母的生日。
对能记住家人生日的孩子给予肯定，鼓励关心了解自己的父母，记住他们的生日。
（2）、放课件：小记者采访家长“当你的孩子过生日时你们是怎样做的？”让孩子感受到父母对他们的爱是无私的。
（3）、我为妈妈过生日：把家长请上台，孩子献上亲手制作的礼物，对妈妈说：“妈妈，祝你生日快乐”全班唱生日歌。
家长和孩子玩踩气球的游戏。
（4）、请家长发言。
（5）、你的爸爸妈妈过生日时你打算怎么做呢？教师给予评价小结：课后反思：这堂研讨课总体来说比较顺利，教学设计得到了听课者的一致好评。
成功之处有：一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。
首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。
然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。
二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。
三、请家长参加，体现了新课程的新理念，课堂效果好。
《我爱我家》教案优秀4篇
活动目标：1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
活动准备：全家福的照片。
活动过程：1、导题。
出示一张幼儿带来的全家福的照片。
看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
跗儿歌：我爱我家我爱天空，因为有星星和彩霞，我爱大地，因为有小草和鲜花，我爱大海，因为有小鱼和小虾我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
我爱我家教案篇二【活动目标】1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。
【活动过程】一、引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗？”“你最喜欢家里的什么？为什么最喜欢它？”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。
小朋友都爱自己的家，我爱我家。
二、教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖；爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。
所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
《我爱我家》优秀教案设计五篇
《我爱我家》优秀教案设计五篇通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。
以下是职场和大家分享的《我爱我家》优秀教案设计五篇的参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
《我爱我家》优秀教案设计1活动目的：1经过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。
活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
活动难点:激发幼儿爱家的情感。
活动准备:教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
活动过程：一开场局部：出示课件，师导入：老师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？〔图片〕提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好方法让这座房子开心起来呢？〔幼儿答复〕师：小朋友有这么多的方法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。
〔听房子录音〕提问：〔1〕你们听到了吗，小房子为什么不开心？〔因为它想拥有一个温暖的家〕〔2〕你有方法可以帮帮它吗？〔幼儿随意说〕小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？二、根本局部1、提问：瞧!谁来了？〔小鸟来了〕，〔播放录音〕小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。
提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？〔悲伤、难过〕2、提问：小朋友都有自我的家，你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！〔玩游戏〕师：此刻我们一齐来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一齐喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说〔请个别幼儿〕提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！〔请本领强的孩子说一说〕师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？三、完毕局部师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！《我爱我家》优秀教案设计2活动名称：我爱我家活动目的：1、经过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿理解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简单的诗歌。
《我爱我家》课件
12
视频《居室设计欣赏》13来自谢谢观看！我爱我家
我爱我家
儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？” 父亲说：“因为它们有壳啊。” 儿子问：“它为什么要背着壳呢？” 父亲意味深长地说：“那是它们的家！”
2
我爱我家
很多家具体积庞大，比门 宽，装卸工人是怎么把它们搬 进我们家的呢？
3
我爱我家
制作三个水滴形，中间的要长一点。
把底部剪平。
制作一块正方形，用直尺压纹路。
4
我爱我家
将两部分粘结在一起。
取两个长方形，把一头卷起来。
将卷好的沙发扶手粘上去。
5
我爱我家
用其它颜色彩泥进行装饰，沙发制作完成。
6
我爱我家
7
我爱我家
8
我爱我家
9
我爱我家
10
学习活动
以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个漂亮的“家”。
11
教师小结
家，除了有家具和家电，更主 要是有疼爱你的爸爸妈妈，说说你 和家人在家里发生的最温馨的事。
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南孙庄中学初二年级（上学期）政治科讲学稿
课题：我爱我家课型：新课讲授讨论定稿时间：2010年9月5日
执笔：孙占亮审核：使用时间：2010年9月11日
学习目标：感受家庭的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义
务。
学习重点和难点：感受家庭的温暖
学习安排：一课时
学习过程：
一、预习导学
1、自主学习，认真准备：
1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。
我们的第一任老师是。
2、父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心和爱护我们，使我们尽享家庭的和。
3、父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，
二、
[情景故事]——伟大的母爱让陶女士舍”手”救儿
体验活动一
1、想一想、找一找：我与家庭的关系是什么？
2、比比谁的贡献大（在书本上P8—9图表）
体验活动二——[分享与交流]
活动一：爱的心声——理解不同方式的父母“爱”
《两件不能让母亲知道的事情》
我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城中学，给我带来一盒营养液。
母亲说：“听人家讲，这东西补脑，喝了准能考上大学。
”我嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体。
没想到我当天晚上便送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回校后，我把它全扔了。
后来，当我接到大学录取通知书时，母亲欣慰道：“那营养液还真不赖！当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲朝母亲点头。
一个炎炎夏日，读大学的我收到了来自家里的包裹，还未及拆封，一股浓浓的馊味已扑面而来，屏着呼吸打开，才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。
很快，我还收到了母亲托人代写的信。
原来，前些日子家乡正流行一种说法，说买5个鸡蛋，煮熟了给儿女吃，就能保儿女平安。
母亲在信中还一再嘱咐，一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋。
读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没，我一口气都吃了”。
《以水代酒的父亲》
“只有再生的儿女，没有再生的父母”……随着两个孩子陆续上学，我们一家四口仅靠父亲每月不足300元的工资支撑着，生活的艰难可想而知。
尽管如此，父亲每天仍要喝酒，偶尔还讲些“穷当益坚，不坠青云之志”之类我们长大后才懂的道理。
在一次，我偷听到父亲向母亲发脾气：“酒当然要喝，可孩子们的书更要念！不念书将来来拿什么谋生？”接着便是母亲那深深的叹息声。
我当时恨透了“酒鬼”父亲。
终于有一天，我决定倒掉父亲的酒，让他喝不成。
可当我偷偷打开父亲的酒瓶时，却闻不到一点酒味。
我用舌头舔了舔，才发现那酒瓶里装的居然是白开水！原来父亲背着母亲和我们一直以水代酒，把省下的钱供我们读书……一下子，我的泪水像断了线的珍珠，父亲忠厚、刚毅和深沉无言的爱温暖着我的心。
以后多少次，每当我看到父亲用酒杯津津有味地喝着白开水时，就忍不住偷偷流泪，发誓要刻苦学习，长大后好好报答父亲……
1、想一想：你怎么看故事中的母亲和父亲？
2、说一说：母亲和父亲在表达爱时有何不同？
母爱：
父爱：
体验活动三——P10相关链接——“秀怡的故事”
1、想一想：你认为秀怡有家吗？
2、想一想：你认为秀怡的爸妈爱她吗？
3、找一找：父母对子女的义务是怎样的？
★[生活体验]——父母不尽对子女有抚养教育的义务怎样解决？
[实话实说]——你是如何理解“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。
”
三、基础与巩固：
一、单项选择题：
1、我们成长的第一所学校是（）
A.小学
B.社会
C.家庭
D.父母
2、我们成长过程中的第一任教师是（）
A.父母
B.幼儿园老师
C.哥哥姐姐
D.亲戚朋友
3、下列对母爱的认识错误的是（）
A．母爱是最无私的 B.母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长
C.母爱是无限的宇宙，任儿女做任何事
D.母爱事辽阔的海洋，袒露着宽广胸怀
4、下列对父爱的认识错误的是（）
A.父爱宽阔的肩，是子女的靠山
B.父爱如山，深沉严格
C.父爱教导子女，为人应当自强
D.爱“唠叨”的父亲，不是“男子汉”
5、初中生小丽的父母离婚了，小丽跟妈妈一起生活，爸爸应该每月给小丽200元生活费，但从没给过。
小丽爸爸的行为（）
A、是不道德的，但不违法，因为小丽的父母已离婚
B、是违法的，因为法律规定父母对未成年子女有抚养的义务
C、是可以理解的，因为小丽不跟她爸爸生活，她爸爸不应负抚养义务
D、这是小丽父母之间的事，与其他人无关
6、父母对子女的抚养教育是（）
①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今法律国道德的要求④父
母抚不抚养子女是自己的事，与别人无关⑤父母之爱子，则为之计深远
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②③⑤
D.①②④⑤
7、我们热爱自己的家是因为（）
①是我们的情感栖息地②是我们的物质生活后盾③是我们今后发展的大
本营
④是我们的娱乐天地、天然学校⑤是我们随心所欲的活动场所
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①②④⑤
D.②③④⑤
二、多项选择题：
1、父母对子女的抚养教育是（）
A、亲情的自然流露
B、传统美德的彰显和发扬
C、当今法律和道德的要求
D、父母抚不抚养子女是自己的事，与别人无关
2、我们热爱自己的家是因为（）
A、是我们的情感栖息地
B、是我们的物质生活后盾、安全健康保障
C、是我们今后发展的大本营
D、是我们的娱乐天地、天然学校
3、下列对母爱和父爱认识正确的是（）
A、父母为我们所做的一切理所应当，不用去考虑
B、父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的温暖
C、父母是孩子生命的缔造者，父爱一直陪伴我们度过人生的旅程
D、父母是我们最亲的人，他（她）们的爱是最无私、最恒久的
四、拓展延伸：
小雨的爸爸妈妈已离婚，小雨和他妈妈生活在一起，日子过得很艰辛，因为妈妈没有工作，母子俩靠卖青菜维持生活。
小雨的爸爸再婚后，日子过得很富裕，但却从来不过问小雨的生活和学习，从来不付小雨抚养费用。
小雨有时交不上学费，去向他爸要也遭到拒绝。
请回答：
（1）小雨爸爸的做法对不对，为什么？
（2）请你帮帮小雨，他该怎么做？
五、学（教）后记
课前预习对自己完成任务的评价：
课堂上学懂的评价：
基础与巩固正确率：
拓展延伸题：我能完成的题目，合作小组共同完成的题目：。