人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》置身诗境缘景明情 课件(26张PPT)

枫桥夜泊
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
意象与意境
• 什么是意象？ • “意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。
意象即带有诗人主观情感的客观物象。 • 它们可以是自然景象，也可以是人文景象。
• 什么是意境？ • “意”，作者的感情；“境”，作者创设的图
景、情境，由景物（意象）构成。 • 意境就是将作者的情感和客观场景融合在一
1、什么叫做“置身诗境”，什么叫 做“缘景明情”？
• 置身诗境，就是读者反复诵读，借助联想 和想象，再现诗人所描绘的意象和画面， 沉浸在想象世界，得到审美享受。
• 缘景明情，则指在具体阅读某一篇作品时， 根据作品中意象自身的特点、组合方式， 以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方 法，体会独特的意境，领悟作者的感情。
• 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
• 【注】 ①幢幢：晃动的样子。
• 赏析诗歌最后一句话，谈谈你的理解。
答：（2分）描写了自然风、雨、窗的晦 暗寒冷的特点，烘托诗人内心悲凉心理。 既是景语，又是情语，情景融为一体， 以景结情，韵味悠长，耐人咀
嚼。
贾岛 《访隐者不遇》 • 松下问童子，言师采药去。 • 只在此山中，云深不知处。
留白------断臂的维纳斯
• 诗家之景，如蓝田日暖，良玉生 烟，可望而不可置于眉睫之前也。
观山则情满于山，观海则意溢于海。 ——《文心雕龙*刘勰》
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
残缺美——想象空间 留白看似“美中不足”，实际上留下“山缺云补” 的空隙，拓展了诗歌的审美空间。
虞美人·春花秋月何时了 • ຫໍສະໝຸດ Baidu者：李煜
• 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜 又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有 几多愁？恰似一江春水向东。
• 以景结情作用：往往使诗歌显得意犹未尽、形 象含蓄、耐人咀嚼， “此时无情胜有情”。
•
闻乐天授江州司马
•
（唐）元稹
• 残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪九江。
起，使读者沉浸其中的艺术境界。
• 意象是构成意境的细胞，
• 意境是由意象相互作用 形成的。
2.如何置身诗境 缘景明情？
意象——意境？？？
•读 •想 •品
读——诗读百遍，其义自现。
读——诗读百遍，其义自现。
• 注意意象组合，联系生 活感受和阅读体验。吟 咏感悟。
想——调动五官、心游万仞
卞之琳《断章》
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
• 白日依山尽，黄河入海流。
白日依山尽，黄河入海流。
• 发挥想象，描绘图景。
•
次石湖书扇韵① 姜夔②
• 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
• 家住石湖人不到，藕花多处别开门。
•
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—
1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），
自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字
尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）
人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）
夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
• 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪 些景物构成？请简要叙述。
• 描绘了一幅江南水乡图，清幽恬静。（步 骤①）。
• 写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷 花、人家、庭院等景物（步骤②）。
• 从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石 湖风景（步骤③）
品——含英咀华，言尽意不尽。
•一字一句
析字会意
•云破月来花弄影 • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • 流光容易把人抛，红了樱 桃，绿了芭蕉。
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送
春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期 空记省。
沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重
重帘幕密遮灯，风不动，人初静，明日落红 应满径。
品句明情
•
黄鹤楼送孟浩然之广陵
• 作者：李白
• 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
• 以景结情，是指诗歌在议论或抒情的过程中， 戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗 句。