一年级语文猜字谜

一年级语文猜字谜

小学一年级语文课文识字4猜字谜教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识“相、遇”等12个生字。

2、会写“字、左”等7个字。

3、认识偏旁：两点水“冫”

（二）能力目标

正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。

（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

的：多音字

de 好的

的

dì目的

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、学生领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。

五、考一考你

汉字魔术

写偏旁

字——（）

红——（）

时——（）

动——（）

加偏旁

争——（）

欠——（）

反义词

左——（）

热——（）

守——（）

六、升华学习

游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文.。

六、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）

2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）

3、同学们齐读第一小节的第一则谜语

（1）第一则谜语有几句话？（2句话）

（2）你是怎样确定的？（有2个句号）

（3）教师出示谜语，左边绿，什么是绿色的？

（4）右边红，什么是红色的?

读“左右相遇起凉风”，想一想：什么时候起“凉风”呢？

（5）读后两句，绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨？（禾）

.红的最怕水来攻。什么最怕水来攻？（火）

（6）把谜语连起来想想，谜底会是什么字？（秋）

的：多音字

de 好的

的

dì目的

反义词

左——（）

热——（）

攻——（）

4、同学们齐读第二小节的第二则谜语

（1）第二则谜语有几句话？（2句话）

（2）你是怎样确定的？（有2个句号）

（3）老师出示言字旁：读第一句，哪一个字，（请）

（4）出示心，想想什么字心至令人感动（情）

（5）出示日，想想什么字日出万里无云（晴）

（6）出示水，想想什么字“水到纯净透明（清）

（7）把谜语连起来，是什么字（青）

重：多音字

zhònɡ重要

重

chónɡ重复

5、老师总体提问。

（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。

（2）老师总结：在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。

四、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

五、灵活朗读

四个人一小组，进行接力朗诵。

六、考一考你

猜一猜

“言”来令人尊重（）。

“心”至令人感动（）。

“日”出万里无云（）。

“水”到纯净透明（）。

这四句话合起来的谜底是（）

七、课文升华

我们也来猜谜语

1、一个人，两个人，一个在前两个跟，团结起来力量大，人多谁也不离群。