把灾难当教材,与祖国共成长
把灾难当教材、与祖国共成长一最美“逆行者演讲稿
把灾难当教材、与祖国共成长一最美“逆行者演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的观点。
今天，我想谈论的是如何将灾难视为教材，并与我们的祖国共同成长的问题。
灾难是我们生活中不可避免的一部分。
它们可以来自自然灾害，如地震、洪水和台风，也可以是人为灾害，比如战争、恐怖袭击等。
无论灾难的形式如何，它们都会给人们带来巨大的痛苦和困难。
然而，正是在灾难面前，我们才有机会从中学到最宝贵的东西。
首先，灾难教会我们勇敢与坚强。
在灾难中，我们常常需要面对巨大的压力和困难。
然而，在这些困难和挑战面前，我们必须挺身而出。
我们必须展现出坚强的意志和勇气，以克服困难。
正是这种勇气和坚强，使我们能够战胜灾难，重新站起来。
其次，灾难让我们明白团结的力量。
在灾难中，我们经常看到人们携手合作，共同面对困难。
无论是抢险救灾的队伍，还是社区和邻里的帮助，都体现出团结的力量。
团结不仅能够帮助我们共同面对灾难，也能使我们更强大，更有信心地重建祖国。
最重要的是，灾难让我们懂得珍惜与关爱。
灾难常常带走我们生命中最宝贵的东西，让我们明白我们所拥有的是如此的脆弱和珍贵。
因此，我们应该珍惜每一天，珍惜与家人、朋友的相处，以及与他人的友情。
同时，我们也应该学会关心和帮助那些需要我们帮助的人。
只有在共同关爱下，我们才能够共同成长。
亲爱的同学们，我们还年轻，我们的祖国也在不断成长。
我们既是时代的见证者，也是时代的创造者。
灾难是一本最宝贵的教材，在这本教材中，我们可以学到许多关于勇气、团结、珍惜和关爱的道理。
让我们把灾难当作一次机会，与我们的祖国共同成长。
谢谢大家！。
把灾难当教材 与祖国共成长 省委高校工委、省教育厅发出通知,决定
把灾难当教材与祖国共成长省委高校工委、省教育厅发出通知，决定在全省教育系统开展主题教育活动中共河南省委高校工委、中共河南省教育厅党组近日印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》（以下简称《意见》），决定从现在起到2020年年底，在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动。
《意见》强调，开展主题教育活动，主要体现六个方面的内容：一要生动彰显中国特色社会主义制度优势*要把全国一盘棋、集中力量办大事的国家制度和治体系优势，作为加强制度教育的生动案例和活素材，引导生受中国共产党的坚强领导、中国特色社会主义制度的显著优势，抒发对中国特色社会主义道路、、制度、、和，强、政治自觉、*二要充分体现我省教育系统抗击疫情的担当作为。
选树宣传在疫情防控一线中教育系统涌现的先进典型，起、共强大力量*三要大力弘扬新时代爱国主义精神。
学习宣传贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》，中涌现的、和事迹，一方难、八方大，全面展现中国一、共，一中国人民在长中形成的伟大创造精神、伟大、伟大、伟大梦想精神，国爱社会主义的巨大*要全面升科养和怀。
加强对健康念和传染病防控知识的宣传教育，导生正确性看待疫情，增强意识和护能力*强生态''明教育，厚植怀，塑造积极乐观、性平和的良好心态*加强生命教育，珍爱生命、敬畏生命，提高生命质量*五要切对教育本质和功能审视*全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,培养一又一社会主义建设者和接班人，是教育工根本任务*六要不断坚定报国力使命责任*合“坚决打赢战争、总体战、阻击战”“决胜全面建成小康社会”等国家展，重要事件、重大战略，加强势'策教育，引导生主动投身党的伟大事业，融入国家展大局，服务国家治理体系和治能力现建设*一导生「识使命和责任当，鼓励更多优秀学生到国家需要重点业、关键领域就业业，扎根"\'国家*（河教）。
小学《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
小学《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案班会主题：把灾难当教材与祖国共成长适合年级：五、六年级班会背景：2021 年的暑假，我们的家乡——河南，洪水救援尚未结束，新冠病毒卷土重来。
暴雨、疫情“无缝衔接”，灾难面前，我们守望相助，共克时艰。
期间有许许多多的温暖的瞬间，学生亲眼所见，亲耳所闻，如何将这些转化为德育资源，引导学生多一些思考，特召开此次班会。
班会目的：1.通过一幅幅视频，一张张图片，回顾抗洪救灾中的温暖瞬间，传递真善美，感受“一方有难，八方支援”的传统美德，培养学生的团结、互助意识，责任与担当意识，爱国爱党意识。
2.激励青少年把灾难当教材，与祖国共成长。
好好学习，将来做有为少年，担负起建设祖国的重任。
活动形式：看视频、图片，谈感受。
导入：同学们，2021 年的暑假，最让我们刻骨铭心的是什么？我们美丽的家乡——河南，生了几场大病，洪水救援尚未结束，新冠病毒卷土重来。
面对如此天灾，我们河南人是怎样快速度过这些劫难的？第一篇章微光汇聚风雨同舟1.播放视频：观看危急时刻一个个勇士挺身而出冒险相救的感人瞬间。
2.展示身边抗洪救灾人和事。
3.谈谈灾难中的所思所感师：同学们，看了这些视频、图片，大家有什么想说的吗？预设一：看完这些视频，我懂得了一定要珍惜生命，因为有句话说：明天和意外不知道哪个先来。
今后一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，努力管好自己，以防交通、溺水等事故的发生，洪水不可控，但交通、用电、溺水等灾害是可预防，可控制的。
预设二；我很佩服叔叔阿姨们的智慧，灾难来临，就地取材，用绳子，竹竿，横幅，盆子等拯救自己与他人的生命。
预设三：看完这些视频很痛心，但又感到很温暖。
天灾无情人有情。
每个人都会伸出援助之手，尽己所能，捐款捐物，战胜困难。
预设四：我的妈妈是一名医生，每天不停地为人们打疫苗做核酸，就像他自己说的：专业的人做专业的事，为科学防疫做准做贡献。
我为我的妈妈感到骄傲。
4.小结；患难见真情。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长灾难是人类面临的一种重大挑战，它不仅给人们带来生命财产的损失，更是一次宝贵的教训。
我们应该以灾难为教材，从而共同成长，不断提升自身的应对能力。
在此过程中，我们更应该把祖国放在心中，以国家发展的利益为出发点，为建设美好家园而努力奋斗。
首先，我们应该从灾难中汲取教训，提高自己的应对能力。
灾难时刻提醒我们，在生活中，我们需要具备的不仅是基本的生存技能，更重要的是应对危机的能力。
因此，我们应该注重自身素质的提高，掌握相关的科学知识，学习灾难预防和应急救援的技能，以便在意外发生时，能够更加有效地处置问题，减少损失并阻止灾难的扩大。
同时，还应该在日常生活中养成安全意识，遵循安全规则，预防于未然。
其次，我们应该将灾难看作是对祖国的一次考验。
无论是自然灾害还是人为灾害，都对国家的稳定和发展构成巨大挑战。
因此，在灾难面前，我们应该感受到责任和使命，帮助政府和社会组织积极参与灾后重建工作。
在国家各级政府的领导下，团结一致，众志成城，共同加强灾难预防和减灾工作，切实维护国家安全和人民生命财产安全。
最后，我们应该关注国家发展，以建设美好家园为己任。
灾难时刻提醒我们，国家的稳定和繁荣是人民群众幸福的基石。
因此，我们应该关注国家的发展，在日常生活中弘扬中华民族优良传统文化和社会主义核心价值观，积极推动国家发展，共创国家繁荣。
同时，我们还应该关注地球生态平衡，推进可持续发展，让我们和子孙后代繁荣自然共生。
总之，把灾难当教材，与祖国共成长，是我们每个人的责任。
我们应该拥有危机意识，重视灾难预防和应急救援，团结合作，共同应对挑战。
同时，我们还应该始终把建设美好家园作为己任，为国家发展而努力奋斗，共同创造美好未来。
《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案第一章：导入一、活动目的：1. 引导学生认识灾难与成长的关系，理解把灾难当教材的意义。
2. 培养学生热爱祖国、共克时艰的精神风貌。
二、活动准备：1. 收集近年来我国发生的重大灾难事件及灾后重建的图片、视频等资料。
2. 准备相关背景音乐、诗歌等。
三、活动过程：1. 播放灾难发生时的视频片段，让学生感受灾难的残酷。
2. 引导学生思考灾难对个人和国家的影响，以及我们在灾难中学到了什么。
3. 分享灾难中的感人故事，让学生体会到人民团结一心、共克时艰的精神力量。
四、活动总结：1. 强调把灾难当教材的重要性，引导学生树立正确的价值观。
2. 激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强贡献力量的情感。
第二章：回顾历史，感悟成长一、活动目的：1. 让学生了解我国历史上发生的重大灾难，以及人民在灾难中展现的顽强精神。
2. 引导学生认识到在灾难中成长，培养坚定的信念和意志。
二、活动准备：1. 收集我国历史上的重大灾难事件资料，包括图片、视频等。
2. 准备相关历史背景知识介绍。
1. 引导学生回顾我国历史上的重大灾难，如唐山大地震、汶川地震等。
2. 分享灾后重建的感人故事，让学生感受到人民在灾难中展现的团结力量。
3. 引导学生思考灾难对国家民族的影响，以及我们在灾难中取得的成长。
四、活动总结：1. 强调灾难是成长的催化剂，引导学生树立正确的成长观。
2. 激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强贡献力量的情感。
第三章：灾难中的英雄事迹一、活动目的：1. 让学生了解灾难中涌现出的英雄人物，传播正能量。
2. 培养学生的爱国主义情怀，增强责任感。
二、活动准备：1. 收集灾难中涌现出的英雄事迹资料，包括图片、视频等。
2. 准备相关背景知识介绍。
三、活动过程：1. 引导学生了解灾难中的英雄人物，如抗洪抢险战士、抗疫医护人员等。
2. 分享英雄人物的感人事迹，让学生感受到他们的无私奉献和坚定信念。
3. 引导学生思考如何向英雄人物学习，争做新时代的好少年。
《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案第一章：导入一、活动目的1. 引导学生认识到灾难是一种教育资源，可以从中学习和成长。
2. 培养学生对祖国的热爱和责任感。
二、活动准备1. 收集有关灾难教育的资料和案例。
2. 准备相关视频或图片。
三、活动过程1. 开场导入：介绍主题班会的目的和意义。
2. 分享灾难案例：介绍一些国内外的灾难事件，引导学生思考灾难中的成长和教训。
3. 观看相关视频或图片：展示一些灾难现场的图片或视频，引发学生的思考和情感共鸣。
第二章：灾难中的成长一、活动目的1. 引导学生认识到灾难中的成长机会和挑战。
2. 培养学生面对灾难时的积极心态和应对能力。
二、活动准备1. 准备一些关于灾难中成长的案例或故事。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享灾难中的成长案例：介绍一些在灾难中成长的故事或案例，引导学生思考灾难中的机会和挑战。
2. 分组讨论：让学生分组讨论自己在灾难中如何成长，以及如何帮助他人成长。
3. 分享和总结：每组选择一位代表分享讨论结果，总结灾难中的成长经验和教训。
第三章：灾难教育的意义一、活动目的1. 引导学生认识到灾难教育的的重要性和价值。
2. 培养学生对灾难教育的兴趣和参与意识。
二、活动准备1. 准备一些关于灾难教育的资料和案例。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享灾难教育的资料：介绍一些关于灾难教育的资料和案例，引导学生认识到灾难教育的意义和价值。
2. 分组讨论：让学生分组讨论灾难教育的重要性和如何参与其中。
3. 分享和总结：每组选择一位代表分享讨论结果，总结灾难教育的意义和参与方法。
第四章：祖国的成长与发展一、活动目的1. 引导学生认识到祖国的成长和发展是一个不断面对挑战和解决问题的过程。
2. 培养学生对祖国的热爱和责任感。
二、活动准备1. 准备一些关于祖国成长和发展的资料和案例。
2. 准备相关讨论问题。
三、活动过程1. 分享祖国成长和发展的资料：介绍一些关于祖国成长和发展的资料和案例，引导学生认识到祖国的成就和挑战。
把灾难当教材与祖国共成长发言稿2篇
把灾难当教材与祖国共成长发言稿把灾难当教材与祖国共成长发言稿精选2篇（一）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里与大家分享一个关乎我们祖国开展的重要话题——将灾难视为教材与祖国共成长。
灾难是阻挡人类开展的一道坎坷。
无论是自然灾害还是人为灾难，都带来了宏大的痛苦和损失。
然而，灾难也是一本严厉却难得的教材。
它了我们英勇、坚强和团结。
首先，灾难激发了我们的勇气。
令人难以忘怀的是，2024年汶川地震中，当地人民以及来自全国各地的救援队伍展现了惊人的英勇和决心。
他们不顾一切地冲进废墟寻找幸存者，无私地将自己置于危险之中。
这种勇气鼓励着我们，在面对困难和挑战时，勇往直前，永不放弃。
其次，灾难锤炼了我们的坚强。
回忆历史上的灾难，比方2024年非典疫情，我们国家面临着严重的挑战。
然而，经过全国人民的共同努力，我们战胜了这个敌人。
这场战役说明中国人民在困境中的坚强意志和不屈精神。
我们学会了坚决，学会了面对逆境时不气馁，而是英勇地迎接挑战。
最后，灾难促进了我们的团结。
面对任何灾难，我们都看到了全国人民的团结一致。
无论是汶川地震、抗击新冠疫情，还是抢险救灾等等，全国各地的人们纷纷伸出援助之手，表达了对灾区人民的关心和支持。
这种团结的力量让我们深入体会到，只有团结一心，我们才能打破困境，共同成长。
因此，我们要将灾难看作是我们共同成长的时机和教材。
我们需要从灾难中汲取力量，英勇面对困难和挑战，坚决不移地追求开展和进步。
我们要时刻牢记灾难我们的勇气、坚强和团结，将这些精神融入日常工作和生活中。
最后，让我们共同努力，将灾难当作教材与祖国共成长。
让我们牢记灾难带给我们的教训，以更加坚决的信心和决心，为我们伟大的祖国的开展奉献力量！谢谢大家！把灾难当教材与祖国共成长发言稿精选2篇（二）把灾难当作教材与祖国共同成长活动，是指人们通过从灾难中汲取教训、增强国家意识，并以此促进国家的开展和进步。
首先，将灾难视为教材可以提供珍贵的经历教训。
把灾难当教材与祖国共成长主题征文
把灾难当教材与祖国共成长主题征文把灾难当教材与祖国共成长灾难，常常让人们陷入恐慌、忧虑和无奈之中。
面对疫情、自然灾害等灾难，社会发展到了一定阶段，我们不仅要关注灾难的发生和应对，还要关注灾难后的反思与教训。
把灾难当做教材，是让我们在面对灾难时能够更从容，更深入探究社会、人类发展中的本质问题，同时更加珍惜和爱护我们的祖国，与之共同成长的重要途径。
首先，把灾难当做教材，可以帮助人们更深入理解社会的本质。
灾难往往让我们看到社会中各种力量的运作和互动，如政府、人民、市场、行业、科技等，而它们之间的复杂关系也体现了社会本质的多样性和动态性。
例如，在新冠疫情期间，政府、医护人员、物流企业等都将自己的能力和资源投入到了防疫工作中，而普通人则按要求尽职尽责，在这个特殊时期形成了抗疫合力。
从中我们可以看到，政府的作用不限于宏观指导，而是必须与人民群众一起行动起来才能更好地应对灾难。
因此，把灾难当做教材，可以提高我们对社会本质的认识和理解。
其次，把灾难当做教材，有助于我们识别和解决社会存在的问题。
灾难往往暴露出社会中的缺陷和不足，例如，新冠疫情期间，医疗资源分配不均、信息不透明、人才荒等问题就凸显出来。
在灾难中，我们可以看到问题不单是简单的技术问题，而是涉及政策、制度、管理等多个领域，因此要解决问题就不能依赖某个领域单独出力，而是要形成协作合力。
同时，灾难也可以提醒人们关注一些长期的、潜在的风险和问题，例如地震、气候变化、环境污染等等。
因此，把灾难当做教材，可以帮助我们深入了解当前社会存在的问题，并进行有效的解决。
再次，把灾难当做教材，可以增长我们的爱国之情。
灾难发生时，人们都会感受到生命安危的紧迫感，也会感受到祖国大家庭的温暖和力量。
在抗疫期间，我们看到了广大医务工作者、志愿者、公安人员、部队战士等无私奉献的精神，也看到了政府各级领导和各行各业人员一起共克时艰的担当。
同时，国家采取了一系列措施，提供物资支持、实施经济政策、加强科技支撑，为我们赢得了疫情防控的时间和空间。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长灾难并非仅仅是毁灭，它也是一种教育。
在面对灾难时，人们会不断学习，不断进步，这也是祖国与人民共同成长的过程。
灾难教材是一本严峻而珍贵的教科书，记录着祖国与人民在灾难中的奋斗和成长。
灾难教材教会人们珍惜时间和生命。
在灾难面前，一切的平凡和琐碎都显得微不足道。
人们开始意识到时间的宝贵和生命的脆弱，珍惜每一个来之不易的日子。
他们学会了放下过去的懊悔和未来的担忧，只求当下不负自己和他人。
这种珍惜生命的态度，正是灾难教材所赋予的宝贵财富。
灾难教材教会人们团结互助。
在灾难面前，人们不再计较一切得失，而是紧密地联结在一起，共同抵御灾害、共同恢复生活。
他们用自己微薄的力量，去帮助别人，去扶持那些失去亲人和家园的人。
这种团结互助的力量，让人们感受到了人性的善良和关爱。
在灾难中，我们懂得了相互扶持是最大的力量，也是祖国与人民共同成长的重要一环。
灾难教材教会人们勇敢坚强。
在灾难面前，人们不会被击倒，而是挺身而出，面对一切困难与挑战。
他们不再沉湎于悲伤和绝望，而是把握住一丝希望，努力前行。
他们敢于面对生活的折磨和考验，敢于迎接未知的挑战。
这种勇敢坚强的品质，让人们在灾难中找到了自己内心深处的力量，也是祖国与人民共同成长的源泉。
灾难教材教会人们珍视节约资源。
在灾难面前，资源匮乏，人们才会感受到资源的宝贵和节约的重要。
他们学会了充分利用有限的资源，尽可能减少浪费，让资源可以更好地利用。
这种珍视节约的理念，将成为灾难教材带给人们重要的财富。
灾难并非毁灭，它也是一场教育。
在灾难中，人们懂得了珍惜时间和生命，团结互助，勇敢坚强，珍视节约资源。
这些品质都是祖国与人民共同成长的宝贵财富，也是灾难教材给予我们最宝贵的财富。
在未来的岁月中，让我们牢记灾难教材上的教诲，不断成长，共同奋斗。
“把灾难当教材,与祖国共成长”主题教育活动总结
“把灾难当教材，与祖国共成长〞主题教育活动总结突如其来的疫情打乱了一切，为了进一步激发干部师生的责任担当，引导全体师生把灾难当教材，把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、与人民共进步，共同完成这场生命、信念、科学与道德的教育，努力把疫情危机化为教育契机，的老师们，努力把疫情当教材，把灾难当课堂，为孩子们上好“病毒、英雄、生命〞三堂课，在孩子心目中树立典范，弘扬正能量，让孩子们懂得敬畏，懂得责任，懂得感恩⋯⋯让孩子们真正与祖国一起成长！第一堂课：认识病毒，学会自护。
各班主任老师引导孩子们通过班级微信群推送的文章、电视、网络等方式，让孩子们了解“新型冠状病毒〞，学会了正确洗手法和正确戴口罩的方法，知道了如何更好地保护自己。
孩子们还把自己所学到的知识做成手抄报、说明书、图画等，进一步加深了对防疫知识的理解和应用，增强了孩子们的防控技能。
同时通过让学生掌握科学防护的方法，激发学生对科学家的崇拜，引导学生向往科学，崇尚科学，抱有用科学报国的远大理想和信念。
第二堂课：致敬英雄，爱我中华。
疫情牵动着千家万户，抗疫英雄们更是感动着每一个中国人的心。
一是各班主任带着孩子们一起学习钟南山、李兰娟等抗疫英雄的先进事迹，一起向逆行者致敬！孩子们给抗“疫〞一线的白衣天使们一封感谢信，表达自己的崇敬和感谢之情。
二是班主任与孩子们一起讨论：今天，谁是雷锋？让孩子们知道在抗疫特殊时期，无数“雷锋〞涌现，他们是冲在生命一线的医护人员，也是守候着每一个执勤岗位的平凡志愿者⋯⋯他们不惧困难，成为最美逆行者，用自己的行动向世界诠释了“雷锋精神〞。
相信孩子们在英雄精神的感召下，一定会传承他们的精神和风骨，努力学习，全面开展，成为有理想、有道德、能够担当民族复兴大任的时代新人。
第三堂课：敬畏自然，珍爱生命。
一是通过具体的例子引导学生敬畏自然，因为人类对大自然的伤害终将成为对自己的伤害，大自然不需要人类，但是人类离不开大自然，从而懂得保护地球，保护自然。
把灾难当教材,与祖国共成长 ——学习强国感想_1
把灾难当教材，与祖国共成长——学习强国
感想
一场疫情，一次考验，一堂大课。
近日，中共河南省委高校工委、中共河南省教育厅党组印发文件，在全省教育系统开展“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育活动，要求引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，做到在灾难面前与国家共患难、与人民共进步，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育与道德教育，大力加强爱国主义教育。
作为一名教育工作者，我们更应该切实落实，。
比如在幼儿园中，充分准备开学第一节课，让幼儿说一说今年的春节有什么不同，初步了解病毒，说一说病毒的预防措施等，也可以利用家长进课堂的形式，邀请防疫一线的医务工作人员进行简短的一节课，这样孩子们将会对病毒有一个正确的科学的认识。
也可以进行抗疫手抄报的展览等一些小的主题教育活动，让幼儿认识到中国的强大力量，将灾难当教材，对幼儿进行良好的随机教育，培养幼儿的爱国主义和中国人的伟大。
哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行。
所有的经历都会是一次成长，教师应充分引导幼儿，培养爱国主义的道德情感。
2024开学第一课班会《把灾难当教材与祖国共成长》教案
《把灾难当教材与祖国共成长》教案教学目标：1.让学生理解灾难对于个人和国家的意义，培养正确的灾难观念。
2.引导学生学会在灾难中汲取力量，与祖国共同成长。
3.培养学生的爱国情怀，增强民族凝聚力。
教学重点：1.灾难对于个人和国家的意义。
2.如何在灾难中汲取力量，与祖国共同成长。
教学难点：1.引导学生正确看待灾难，避免恐慌和消极情绪。
2.培养学生的爱国情怀，激发民族凝聚力。
教学过程：一、导入1.老师简要介绍本节课的主题，引导学生思考：灾难对于个人和国家的意义。
2.学生分享自己经历的灾难事件，以及灾难中的感人故事。
二、1.灾难的意义（1）灾难带给我们的教训让学生举例说明灾难带给我们的教训，如自然灾害、事故等。
（2）灾难中的感人故事学生分享灾难中的感人故事，如志愿者、救援队伍等。
（3）灾难对于国家的影响老师引导学生思考：灾难对于国家的影响，如经济、政治、文化等。
2.在灾难中汲取力量，与祖国共成长（1）正确看待灾难老师引导学生正确看待灾难，避免恐慌和消极情绪。
（2）学会自我调适学生分享在灾难中如何自我调适，保持积极心态。
（3）与祖国共同成长老师引导学生思考：如何在灾难中与祖国共同成长，如团结互助、为国家做贡献等。
3.培养爱国情怀，增强民族凝聚力（1）学习英雄事迹学生分享英雄事迹，如抗战英雄、科学家等。
（2）践行爱国主义老师引导学生思考：如何在日常生活中践行爱国主义，如关爱他人、努力学习等。
（3）增强民族凝聚力老师引导学生思考：如何增强民族凝聚力，如团结协作、共同发展等。
2.老师对学生的分享进行点评，强调灾难中的正能量。
四、课后作业2.学生收集灾难中的感人故事，下节课分享。
教学反思：1.加强课堂管理，确保学生积极参与。
2.丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.注重课后跟进，关注学生的成长。
重难点补充：一、教学重点补充1.灾难对于个人和国家的意义老师提问：“同学们，你们认为灾难对个人意味着什么？”学生甲回答：“灾难让我们认识到生命的脆弱，更懂得珍惜。
学校如何把灾难当教材与祖国共成长
学校如何把灾难当教材与祖国共成长近年来，我国频繁遭受自然灾害的侵袭，如地震、洪水、台风等。
这些灾难给人民带来了巨大的痛苦和损失，但同时也让我们看到了祖国的强大和人民的团结。
作为一名幼儿相关工作者的我，深感学校应该把灾难当教材，让幼儿了解灾难，学会应对灾难，从而与祖国共同成长。
学校应该在教学中加入灾难教育的课程。
幼儿阶段是人格形成的关键时期，通过灾难教育，可以让幼儿了解灾难的严重性，认识到保护自己和他人生命安全的重要性。
学校可以组织专门的灾难逃生演练，让幼儿熟悉逃生路线和自救方法，提高他们的自我保护意识。
同时，学校还可以邀请灾难亲历者来讲述自己的经历，让幼儿深刻体会到灾难给人们带来的痛苦，从而更加珍惜生命，关爱他人。
学校应该培养幼儿的心理健康。
灾难发生后，许多人会遭受心理创伤，幼儿也不例外。
学校可以设置心理咨询室，定期开展心理健康教育活动，帮助幼儿树立正确的价值观，增强心理素质。
学校还可以组织幼儿参加志愿者活动，让他们亲身体验帮助他人的快乐，培养爱心和责任感。
通过这些活动，幼儿可以在心理上更好地应对灾难，学会坚强、勇敢地面对生活。
再次，学校应该加强家校合作，让家长也参与到灾难教育中来。
家长是幼儿的第一任教师，他们的言行对幼儿有着深远的影响。
学校可以定期开展家长讲座，向家长传授灾难防范知识，引导他们正确对待灾难。
同时，学校还可以组织家长和学生一起参加灾难逃生演练，让家长了解学校的灾难应对措施，提高家校共同应对灾难的能力。
学校应该注重培养幼儿的创新精神和实践能力。
在灾难面前，创新和实践能力显得尤为重要。
学校可以开展各类兴趣小组活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。
学校还可以组织幼儿参加科技竞赛，鼓励他们勇于挑战，不断提高自己。
通过这些活动，幼儿可以在实践中锻炼自己，为应对未来可能发生的灾难奠定基础。
学校如何把灾难当教材与祖国共成长近年来，我国频繁遭受自然灾害的侵袭，如地震、洪水、台风等。
这些灾难给人民带来了巨大的痛苦和损失，但同时也让我们看到了祖国的强大和人民的团结。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长
2020年4月4日，全国哀悼日，我习惯性的打开微信朋友圈，结果不同往日，映入眼帘的是满满的家国情怀：学生们都在以自己的方式传递着“缅怀先烈、致敬先行者”的正能量，几缕思绪不禁萦绕心头：以爱国主义为核心的民族精神是我们社会主义核心价值观的精髓，应河南省教育厅组织全省高校开展“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育活动的号召，引导广大青年学子用成长的足迹踩踏灾难，让不幸变成通向幸福的桥梁，追寻教育的本质是我们高校学工人肩负的崇高使命与历史担当。
值此契机，我觉得适时开展爱国主义教育、社会责任教育、传统美德教育和生命安全教育恰逢其时。
通过实施爱国主义和社会责任教育，组织形式多样、内容丰富的线上思政工作，以青春郑商、会闻会语、抖音及快手等网络平台为载体，对学生中涌现出的抗疫先锋进行广泛宣传，努力传播他们散发出的青春能量，在不断提升广大青年团员爱国情怀和社会责任感的同时也对广大党员和入党积极分子的组织、宣传能力进行积极培塑，帮助他们在灾难中更快更好的成长。
通过实施礼仪教育和劳动教育，积极引导学生利用居家团聚机会，从孝敬、感恩父母开始形成良好的家教家风。
引导他们在做好自身防护的情况下，力所能及的参加家庭劳动及所在村镇、社区、街道的志愿服务工作，推动他们形成良好的家庭美德和社会公德。
通过实施身体素质提升工程和书香校园阅读经典工程，系统组织学生学习新冠肺炎基本知识、日常防护操作技能和应急处置措施等加强广大青年学子的生命安全教育，引导大家珍爱生命，切实加强锻炼，养成良好的个人卫生习惯和生活习惯，为疫情过后迎接自身更加出彩的明天，为早日实现每一位中华儿女心中的中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗！。
学校“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育活动方案
“学校‘把灾难当教材与祖国共成长’主题教育活动方案”一、活动背景近年来，我国自然灾害频发，尤其是新冠疫情的爆发，给我们的生活带来了前所未有的挑战。
在这样的背景下，学校作为育人的主阵地，有责任引导学生正确认识灾难，学会在灾难中成长。
为此，我们特制定“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动方案。
二、活动目标1.增强学生国家安全意识，培养学生的家国情怀。
2.帮助学生正确认识灾难，学会在灾难中自我调节、自我成长。
3.提高学生的心理素质，培养学生的抗压能力。
4.增强班级凝聚力，营造团结互助的良好氛围。
三、活动内容1.开展主题班会（1）以“把灾难当教材与祖国共成长”为主题，组织各班开展主题班会。
（2）通过观看相关视频、图片，让学生了解我国近年来自然灾害情况和抗疫斗争中的感人故事。
（3）引导学生分享自己或家人在灾难中的经历，以及如何应对灾难、克服困难的故事。
2.举办知识竞赛（1）以班级为单位，组织知识竞赛，内容包括国家安全、疫情防控、自然灾害应对等。
（2）设置奖项，鼓励学生积极参与，提高学生的安全意识和应对能力。
3.开展志愿服务活动（1）组织学生参与社区疫情防控、环境保护等志愿服务活动。
（2）引导学生关心他人，培养社会责任感，将灾难教育融入实际行动。
4.举办主题征文活动（1）以“把灾难当教材与祖国共成长”为主题，举办征文活动。
（2）鼓励学生结合自身经历，抒发在灾难中的所思所感，培养学生的写作能力。
5.开展心理健康教育（1）邀请专业心理咨询师为学生进行心理辅导，帮助学生正确面对灾难。
（2）通过心理测试、团体辅导等形式，提高学生的心理素质。
6.举办家校共育活动（1）邀请家长参与主题教育活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。
（2）组织家长座谈会，分享家庭教育经验，共同探讨如何培养学生应对灾难的能力。
四、活动安排1.第一阶段（第1-2周）：筹备阶段，制定活动方案，做好活动宣传。
2.第二阶段（第3-4周）：组织实施阶段，开展主题班会、知识竞赛、志愿服务等活动。
《把灾难当教材 与祖国共成长》主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：《把灾难当教材与祖国共成长》主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学思想品德课教学目标：1. 让学生了解灾难对国家和人民的影响，认识到灾难是无法避免的，但我们可以通过努力减少灾难带来的损失。
2. 培养学生热爱祖国，与祖国共成长的情感。
3. 引导学生学会在灾难面前保持积极乐观的心态，勇敢面对困难，坚定信念。
教学重点：1. 让学生了解我国在灾难面前的表现和取得的成就。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
教学难点：1. 如何引导学生正确看待灾难，保持积极乐观的心态。
2. 如何让学生理解与祖国共成长的含义，培养学生的爱国情怀。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频展示我国在灾难面前的应对措施和取得的成就，如抗洪救灾、疫情防控等，引导学生了解灾难对国家和人民的影响。
2. 教学新课（10分钟）教师简要讲解灾难的定义和特点，让学生认识到灾难是无法避免的，但我们可以通过努力减少灾难带来的损失。
接着，教师引导学生思考在灾难面前如何保持积极乐观的心态，勇敢面对困难，坚定信念。
3. 案例分析（5分钟）教师分享一些我国在灾难面前涌现出的感人故事，如抗洪英雄、抗疫英雄等，让学生从中感受到祖国人民的团结一心和坚强意志。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织学生分成小组，讨论如何在与祖国共成长的过程中，发挥自己的作用，为祖国的繁荣富强贡献力量。
5. 总结发言（5分钟）教师引导学生总结本次班会的心得体会，让学生认识到自己在灾难面前的责任和使命，激发学生的爱国情怀。
6. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道思考题：请结合自己的实际情况，谈谈如何在日常生活中践行与祖国共成长的理念。
三、教学评价1. 学生对灾难的认识和理解程度。
2. 学生对祖国的感情和热爱程度。
3. 学生在灾难面前保持积极乐观心态的能力。
4. 学生为祖国的繁荣富强贡献力量的意愿。
四、教学资源1. 图片或视频素材：我国在灾难面前的应对措施和取得的成就。
把灾难当教材与祖国共成长发言稿
“把灾难当教材，与祖国共成长”发言稿新冠肺炎疫情发生以来，在党中央的坚强领导下，教育系统广大师生与国家共患难，学院党委在全力做好学生疫情防控工作的同时，积极化“疫情危机”为“教育契机”，把灾难当教材，与祖国共成长，通过各种形式积极开展大学生爱国主义教育、社会责任教育、传统美德教育、生命安全教育、法治观念教育等教育。
作为鹤职院的一员，我深刻体会到了中国特色社会主义制度的优势，从国家免高速通行费、打击哄抬公共卫生材料价格、平抑物价、新冠肺炎免费治疗等方面，从国家的整体利益和百姓们的切身福祉出发，与目前欧美大规模爆发新冠肺炎比较起来，尤其是在美国单单检测新冠肺炎一项需要3000多美元，充分体现了我们的制度优势。
同时也发现部分旅居国外或在国外游玩的国人在返国之后通过服用药物通关和隐匿旅行史对我们的防疫工作带来了不确定因素，与我们切身相关的就是郑州的郭伟鹏，这些也是对我们今后工作的重大考验。
我们学校在疫情期间通过加强爱国主义教育，让担当作为的好声音成最强音。
爱国主义教育是学校思想政治教育的永恒主题。
学校积极利用网络平台开展系列爱国主义教育活动，积极宣传奋战在一线的科学家、医生、教师、军人和我校校友、青年志愿者等“战疫”故事，把党领导人民抗击疫情的伟大实践作为生动鲜活的爱国主义教育实践教材、作为感人至深的爱国主义教育实践大课，培养学生爱国主义情怀，进一步增强听党话、跟党走的情感认同，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
疫情防控，没有例外。
面对疫情防控局势，组织全体学生“同上一堂思政大课”，教育引导学生深刻理解社会责任和道义担当的实质内涵，增强责任感使命感。
组织学生结合专业为抗“疫”做贡献。
为维护学生生命安全和身体健康，通过学习强国平台，让同学们认真做好新冠肺炎防控知识和技能培训，系统学习新冠肺炎基本知识、日常防控操作技能、应急处置措施和新型冠状病毒预防等，确保全员参与、全程参与，加强生命安全教育，切实提升疫情防控能力。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长近年来，自然灾害的频繁发生不仅给人类生存和发展带来了巨大的威胁，同时也增强了我们认识灾难的意识和防范意识。
从某种意义上说，把灾难当作教材不失为一种可行的方式，它能教给我们许多灾难中所需要的重要技能和知识，使我们在面对灾难的时候能够更加从容自如。
首先，灾难可以教会我们关于安全的重要性。
每当我们看到大灾大难所带来的痛苦和损失时，我们都能够意识到生命和财产的可贵性。
因此，我们应该更加关注安全问题，从而减少灾难中生命的损失和财产的损失。
例如，当我们遇到地震时，我们应该先找到避难所，保护头部和颈部，尽量不要靠近高楼大厦等灾难点，只有充分了解这些安全关键点，我们才能在灾难中存活下来。
其次，从灾难中我们还可以学习到如何应对自然灾害中的紧急情况。
当我们遇到洪水、暴雨等自然灾害时，我们可以通过紧急处理措施来减少灾难的影响。
例如，遇到洪水时，我们可以用简单的工具来挖掘排水沟和流水槽等，排除积水，撤离易受灾区域等。
只有我们把紧急处理措施放在灾难中的重要位置，才能够使得我们更加从容应对自然灾害的危险。
再次，我们从灾难中可以学会理性面对挫折并不断向前。
面对自然灾害的破坏，许多人不免感到失望和绝望，很难再次振作起来。
但是，我们应该学会理性面对挫折，不放弃任何机会，不断把握每一个机遇，使我们在灾难的逆境中开拓出一片新的天地。
例如，当灾难袭来时，我们可以利用精准扶贫政策、城乡文化交流等方式积极帮助灾区群众重建家园，保障灾区居民的后续生计，逐步走出灾难的阴影。
最后，在灾难中我们也可以学会向祖国寻求帮助。
在中国，遇到自然灾害时，我们可以向祖国的政府和各种民间组织寻求援助。
例如，当我们遭遇大雪灾害时，医护人员、安保人员等工作人员都会第一时间全力以赴，积极投入到援助工作中。
通过这些方式，我们向祖国寻求帮助不仅可以得到及时的安全保障，同时也增强了我们的民族自豪感和认同感。
总之，把灾难当作教材并不是一种消极的态度，反而是一种学习的机会。
把灾难当教材 与祖国共成长
把灾难当教材与祖国共成长灾难往往是不幸的，但它也可以成为教材，在与祖国共同成长的过程中，给我们留下宝贵的经验和教训。
中国历史上有很多重大的灾难事件，例如汶川地震、南水北调百年大计、抗洪抢险等等。
每一次灾难发生，不仅造成了极大的人员伤亡和财产损失，更重要的是给我们带来了深刻的反思和启示。
例如汶川地震，它是一次7.8级的大地震，共造成了超过6万人死亡，几十万人受伤，数十万幸存者流离失所。
这次地震震动了全国人民的心灵，也震撼了全世界。
在救援和重建的过程中，我们学到了许多东西。
我们知道了什么叫团结一心，我们知道了毫不犹豫地伸出援手的重要性。
我们还知道了如果我们努力工作，我们可以在很短的时间内做很多事情。
最终，在全国人民的努力下，汶川灾区得到了迅速的恢复和重建。
同样的，南水北调百年大计也是一次深刻的教训。
中国地广人稠，水资源分布极不平衡，南方水资源富裕，北方则相反。
为满足国家经济发展和人民生活用水的需要，国家决定进行南水北调工程。
这个工程要解决的问题十分复杂，涉及政治、环境、经济等多个方面。
但是，在这个工程的推进过程中，我们也学到了什么叫不畏艰辛，为民造福的精神。
我们了解到了什么叫科学规划、严谨计划和精细管理。
我们最终实现了跨越千百年的两江同领，中国重要水利工程的成功建设，使地区发展、人民福祉和国家安全都得到了巨大保障。
抗洪抢险也是我们从自然灾害中学到的教训之一。
汛期来临，全国各地都会发生洪涝灾害。
面对灾害，我们学到了什么叫快速反应、组织协调和紧急救援。
我们知道了在危难时刻要保持冷静和耐心。
我们学会了互相支持、共同奋斗和共渡难关。
当然，我们最终的目的是化解灾害，保护人民生命财产安全。
总之，灾难既是不幸，也是教材。
在我们与祖国共同成长的过程中，每一次灾难都会留下宝贵的经验和教训。
通过总结和学习灾难中的经验、教训，我们可以提高我们的应变能力，减少不必要的人员伤亡和财产损失，帮助我们更好地做好国家的各项工作。
因此，我们必须珍惜既往的经验和教训，将它们传承下去，不断学习和进步，与祖国共同成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育
活动开展举措
一、正确认识“灾难”和“爱国”
由于我x为非疫区，针对同学们对疫情的敏感度不是很强的情况下，在主题教育上，首要任务是让学生有灾难意识和理解什么是爱国。
二、线上教育
1.“开学第一课”利用线上教学和视频分享，讲解新冠状病毒的传染方式，让学生理解新冠状病毒的传染方式。
2.解释疫情数据每日报导，让学生了解疫情发展走向。
3.先进人物事迹报导，（如：钟南山院士）在疫情期间无私奉献、不怕牺牲的一线工作者，尤其是医务工作者。
三、线下落实——开展“把灾难当教材，与祖国共成长”综合实践活动
（一）召开主题班会
1.明白疫情的严重。
具体措施：利用非典时期疫情素材让学生感受到新冠状病毒的传染性强和波及范围之广，进而理解为什么不让出门和学生延迟开学。
2.防疫和爱国的关系，讲抗疫故事，讲疫情期间反面教材：“天价菜”“毒口罩”正反对比，突出人物品质。
3.我们在疫情面前应该怎么做？
（二）就防疫期经历和感受进行写作，优秀作文展览、开展朗诵活动
（三）家长配合，家校联合
1.学校召开“把灾难当教材，与祖国共成长”家长会。
（四）完善德育工作体系，充分发挥少先队育人作用，全员参与，不落一人！。