《多媒体作品的规划与设计》教学设计
《多媒体作品的规划设计》教案
【课题】多媒体作品的规划设计【课型】新授课【课时安排】一课时【教材分析】《多媒体作品的规划设计》选自广东教育出版社出版的《信息技术（选修2）—多媒体技术应用》第二章。
制作一个精美的多媒体作品，规划与设计是第一步，对本节课的学习有利于学生做好多媒体作品开发设计阶段的工作，从而为后续的创作过程打下很好的基础，增强素材采集和加工的目的性。
【学情分析】本节课的内容对于已经有了一定信息技术能力的高以年级学生来说并不难理解，但学生们往往已经习惯了没有规划设计，想到哪做到哪的做法，这就需要通过学习与练习，让他们学以致用，克服制作作品时没有规划设计或不重视规划设计的习惯。
【学习目标】1、知识与技能（1）了解对多媒体作品进行整体规划设计的过程。
（2）了解根据要求对多媒体作品进行分析、设计的方法。
2、过程与方法（1）培养学生对作品进行整体规划与设计的能力。
（2）培养学生进行自主学习、协作学习的能力，解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生对多媒体作品制作时进行规划设计的必要性和重要性的认识。
【教学重难点】1、教学重点：分析多媒体作品，进行整体规划的过程与方法。
2、教学难点：如何做到合理规划，创新设计。
【教学方法】任务驱动法自主探究法合作学习法讨论法【学习方法】以学生为主、培养自主学习能力以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知【教学手段】多媒体网络【教学过程】（一）广告导入，激发兴趣提问：请大家来看两段广告，请说说你喜欢哪一个，为什么？学生自由回答。
由此可见，创意与设计对一个广告有多么重要，而这一点也同样适用于其他的多媒体作品，比如大家常见的电子报、Flash动画作品、ppt作品等等。
那么我们今天就来看看如何在前期对一个多媒体作品进行规划与设计。
（二）实例分析，初识规划多媒体作品这个概念太宽泛了，我们就以大家比较熟悉的电子报为例。
下面请大家来看这样一幅图（节约用水），大家看到这幅图想到了什么？如果要你以此为基础要你做一份电子报来充分表达自己的想法，你会在其中加入哪些元素？（或者说信息）、你所需要的信息要如何能够得到？你要采用何种方式来综合所有素材并呈现你的想法（word ppt excel 平面处理动画视频……）现在我就要恭喜大家了，因为我们刚才已经经历了一个初步的规划阶段，感觉并不是很难吧。
多媒体作品的规划与设计教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
[讲]：好，内容有了，我请一位同学上台摆放一下这幅作品可能的结构示意图。页与页之间是按什么顺序链接的？
-有了这些超链接，各页面之间实现了互动。
[演示《苏州园林》完整版]：同学们都非常聪明啊！我们看到，果然，作品人下面几页介绍的就是拙政园、留园、网师园、环秀山庄。除了同学们看到的首页和这四页外，作者还加了一页导航页，对苏州园林进行总体介绍。。好！大家顺利过了第一关。
欣赏动画片
[答]：……盖房子。
[答]：先有了替小驴“屹尔”盖房子的想法（需求分析）—>在地上策划出房子的式样（版面设计）—>搭建房子的结构框架（结构设计）等等……
听讲
通过欣赏动画片，激发学生参与课堂学习中的热情，让学生总结归纳解决问题时的大致思路，即根据需求，必须有规划与设计的过程。
[讲]：上节课，老师向大家介绍了三类多媒体制作工具：基于页面形式、时间线、流程图的制作工具。同学们最熟悉的是什么？
探究多媒体的版面设计方法
下面第二关：版面设计
[问]：大家思考，这些不同的幻灯片中，什么是可以保持一致的？就是说，什么是可以不变的？什么在每一页上都出现？
[讲]：这就是多媒体作品的版面设计。为使多媒体作品风格统一，需要对作品的版面进行整体的设计。
-页面的版面布局可以是多样性的，导航栏不一定要在页面右下角的，我们再一起欣赏两幅作品。看一看它的框架结构和版面布局是怎样呢？
教学重点
多媒体作品的规划与设计
教学难点
多媒体作品的结构设计；多媒体作品的版面设计
主要教学方法与手段
学生体验学习、自主学习、探究学习。基于Moodle教学平台的构建，实施教学活动。
教学思路
通过课前准备中的“小调查”，对学生的基础知识做大致了解。引入环节中，通过对动画片一情节的小结，及对比有无规划设计的PPT作品效果，使学生逐步认识到规划与设计的重要性，能制作与专业制作是两个层次，从而激发孩子学习本课的兴趣。接下来，通过启发学生对示例多媒体作品的结构设计、版面设计进行分析，使他们掌握设计的方法，并能根据需求，对自己的作品进行规划与设计。再根据规划设计，制作自己作品的前两页，形成内容、结构、版面、风格的雏形。最后通过作品展示及评价，反馈问题，实现师生、生生的互动，并使孩子得到成功的体验。
【原创】《PPT多媒体作品之规划与设计》教学设计
教学设计学科：信息技术组别：初中组课题：PPT多媒体作品之规划与设计第二单元多媒体作品制作第六课《PPT多媒体作品之规划与设计》教学设计【设计思想】PPT多媒体作品之规划与设计是多媒体作品制作过程中非常重要的环节。
本节课的设计主要围绕“创设情境、导入新课——活动引领、讲授新知——练习巩固、自主探究——总结拓展”这样一条主线展开。
要求学生能够设计一张多媒体作品版面。
本课需要学生运用合适的信息技术，发挥自身的创造力和想象力。
【教材分析】多媒体作品的规划与设计是由吕品主编的七年级下册第二单元《多媒体作品制作》第六课的内容，是后面多媒体作品制作的基础。
安排本节内容可以培养学生的自学能力和综合应用能力。
教材内容理论性较强，因此在教学中需要创设合适的情境即园博苑春游大家切身的活动来激发学生学习兴趣。
通过演示操作版面设计让学生能够触类旁通自行创作合适的版面，为进一步制作多媒体作品做准备。
【学情分析】1.学生们已具备上网搜索、文件下载、文本、图像、声音、视频等多媒体信息的加工技能和知识。
2.学生对开发、制作多媒体作品的兴趣较高。
学生在前期已经接触过部分多媒体创作工具，但对不同工具的特征缺乏全面了解。
3.很多在小学阶段以及初一年的学习中，已经经历了PPT制作，具备一定的利用工具软件集成信息表达某个主题的经验。
4.现阶段学生的整体策划能力仍相对较弱。
没有良好的作品设计策划意识，制作作品的随意性仍然较大。
【教学流程】【教学目标】一．知识与技能1、知道多媒体作品的规划与设计内容。
2、掌握设计多媒体作品版面的方法。
二．过程与方法1、通过问题诱导法，引出多媒体作品制作之规划与设计的重要性。
2、通过对春游版面设计，掌握多媒体作品版面规划与设计过程。
三．情感态度与价值观1、培养学生对多媒体作品制作分析和全面规划必要性和重要性的认识。
2、培养学生的学习热情。
【教学重点及难点】教学重点：多媒体作品的设计内容及方法教学难点：作品版面设计和制作的具体步骤。
《多媒体作品的规划与设计》教学设计
《多媒体作品的规划与设计》教学设计第一篇：《多媒体作品的规划与设计》教学设计《多媒体作品的规划与设计》教学设计1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。
2．过程与方法：通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。
3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。
教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。
2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。
3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。
教学内容环节教师活动学生活动设计意图教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动预设：文字介绍，展充分挖掘学校课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活示活动照片，制作展现有资源，依第一环节动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校板，制作电子演说文托综合实践活布置任务师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。
想一稿……学生情绪高动课程，引出激发兴趣想，你打算用什么方式来汇报成果呀？涨，希望尽快投入到本单元的任务大家想得很全面，这些方式都是可行的。
用计算制作作品中去。
——利用计算机来展示成果，既经济，现场表现力又好。
今天机展示综合实践活动成果。
每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一学生往往不重幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖视这一环节，作品之间存在巨大差异。
无论从内容设计还是美学生再次观看示范急于动手开始工设计等方面，明显要逊色许多。
多媒体作品的设计与规划(1课时)
B. ①②③④⑤⑥
C. ①③⑤⑦⑧
D. ②④⑥⑦⑧
【解析】本题考查多媒体素材的种类，可采用排除法， 电视和光盘不属于多媒体素材。
下一题
19.01.2022
11
素材种类及格式 对应训练
1、多媒体素材的种类非常丰富，通常包括（ C ）
①文字 ②图形、图像 ③声音 ④动画 ⑤视频 ⑥PowerPoint2003 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ①②③④⑤⑥
水约
的用
公 水 日常生活中有哪些浪费水资源的现象
益
城市的生存与发展离不开水
广
告
“世界水日”和“中国水周”的来历
了解国家对节水的重视
我国的节水措施
19.01.2022
16
·制作多媒体作品的工具—powerpoint2003
（一） powerpoint2003功能：
powerpoint2003是一款功能强大的多媒体作品制 作软件，可以对文字，声音，视频，动画，图形，图像等 进行编辑和集成。
19.01.2022
5
2、常见多媒体素材的种类及格式
我全懂了去 练一练
常见的多媒体素材的种类包括：文字、图形、图像、音 频、视频、动画等。
文本文件格式： *. txt（例如记事本处理的 文件） *. Wps（金山打字软件）、 *. Doc（word
文字处理软件）
图形图像文件格式：*.jpg、*.bmp、 *.psd、*.gif
19.01.2022
2
一、设计与规划多媒体作品 学习目标
1、了解多媒体和多媒体作品的概念 2、了解和识别多媒体素材的种类及格式 3、了解与应用多媒体作品规划的内容及制作的过程
规划与设计多媒体作品教案
第六课《规划与设计多媒体作品》教案【教学目的与要求】（1）规划与设计的步骤。
（2）多媒体作品的设计原则。
（3）设计作品的内容组成。
【教学重点与难点】了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。
【课时安排】：1 课时。
【教学准备】：制作多媒体作品所需的素材（几篇word 文档、许多图片、声音文件视频文件等）。
【教学过程】：一、导入新课1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。
让学生归纳得出：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。
它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。
2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。
确定主题一准备素材T规划与设计一制作黑板报一检查并完成黑板报。
二、教学过程（一）规划与设计步骤1．确定主题，准备素材。
2．规划与设计多媒体作品。
（1）内容的选取向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫（2）组织形式的安排向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。
3、制作多媒体作品（Microsoft PowerPoint）。
向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint 的打开，以及PowerPoint 操作面板的组成等内容。
4、调试多媒体作品。
从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。
练一练学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。
小组讨论展示成果，引出本课第二个内容：（二）多媒体作品的设计原则1、内容设计原则（1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型；（2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。
2、屏幕设计原则（1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离；（2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处；（3）同一页面中不要有太多的文字；（4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受；（5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。
多媒体作品规划与设计教学设计
2.1《多媒体作品的规划与设计》教学设计课程名称：高中信息技术《多媒体技术应用》选修2第二章第一节（※广东教育出版社※）教学课时：1课时教学目标：1.知识与技能：学会多媒体作品的整体规划；了解掌握多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计的原则。
2．过程与方法：通过欣赏作品，点评作品，准确定位规划设计自己作品3．情感态度价值观：培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。
教学重点难点：重点：1．体会设计规划作品的必要性及重要性2．学会如何规划与设计作品难点：学会多媒体作品内容的设计规划教法与学法1．欣赏优秀作品，通过个人感受，同学点评，指出作品设计与规划的必要性。
2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计原则。
3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，展开小组合作学习，自选某一主题，对自己作品做出规划与设计。
教学过程新课导入：同学们，我们学校近期将举行先进班集体评选活动，学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果，想一想，我们该用什么方式来汇报？（学生讨论）文字介绍，展示活动照片，制作展板，制作电子演说文稿……学生情绪高涨，希望尽快投入到制作作品中．教师：同学们所提出的各种方式都可行，但最有表现力的应该还是用计算机来展示吧！那好，没做之前我们先以观众的身份来看看一个作品．之后谈谈自己的感受．播放ppt作品，学生观看发表个人感受．学生：整个设计漂亮，多方面展示孙中山先生等教师幻灯片展示关于评价多媒体作品的标准，表格展示，要求学生细心阅读教师：现在各位以专家评委的身份再次点评这副作品学生：按照标准对照再次点评教师展示点评要点（设计意图：知道自己设计时应该注意些什么，如何来做，通过自己的欣赏点评，为自己制作作品打好坚石基础）教师：那好，欣赏完作品后，我们应该如何去制作呢？这节课我们就先来规划与设计我们的作品．幻灯展示课题：多媒体作品的规划与设计首先，回顾必修教材第三章，一、制作多媒体作品的一般步骤：需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价学生分组讨论，实行作品规划设计幻灯展示：１确定主题２从哪些方面表现主题３利用何种软件来展示４面向对象５利用价值教师实行巡视，并给予一定的指导二、多媒体作品的界面设计：1、布局设计：A、界面布局要有整体上的一致性B、界面布局要简明、清晰C、注意突出主题信息D、注重文字显示的效果2、美工设计：A、明确色彩使用目的，使用4-5种颜色，并配合空间划分、几何形状等来增加屏幕视觉效果．背景色：蓝、黑、灰、褐、红、绿、紫，考虑将屏幕颜色组成一个统一的整体，产生整体效果。
《多媒体作品的规划与设计》教学设计.doc
《多媒体作品的规划与设计》教学设计常州市实验初中天宁分校张冬梅教学目标：1.知识与技能：(1)认识规划与设计的重要性；(2)知道多媒体作品的设计过程：结构设计；内容设计；版面设计和风格设计；(3)能够初步规划与设计多媒体作品页面。
2．过程与方法：(1)通过对“苏州园林”多媒体作品的剖析，让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法；(2)通过实践体验，初步学会对多媒体作品进行规划与设计。
3．情感态度价值观：(1)经过对多媒体作品的规划与设计，形成规范化创作作品的理念；(2)能通过对别人作品的欣赏，学习优点，激发灵感，提升自己的作品；(3)培养团队协作的意识。
教学重难点：重点：掌握多媒体作品规划与设计的方法；难点：学会多媒体作品内容的设计规划。
教学思路：1．观看视频，根据生活实例，感受根据需求进行规划与设计的重要性。
2．以作品《苏州园林》为学习指南，了解和掌握规划与设计多媒体作品的方法。
3．采用任务驱动法，模仿作品《苏州园林》的规划与设计，开展小组合作学习，会对已有作品作出规划与设计，并初步实践搭建一个“校园风采”多媒体作品页面。
教学过程：（一）导入师播放动画片片段，没头脑建造的千层大楼没有电梯，体会根据需求进行规划与设计的重要性。
再结合学生会干部选举中出现的失败作品，引入制作多媒体作品时，首先要根据需求进行规划与设计。
设计意图：动画片对学生有着深深地吸引力，通过一段动画片视频导入和生活实例，让学生体会到根据需求进行规划与设计的重要性，顺利引入课题。
（二）赏析作品，以老师讲解为主，指导学生学习规划与设计的方法1.结构设计欣赏“苏州园林”多媒体作品，教师分析多媒体作品页面组成，出示结构图。
设计意图：让学生理解“苏州园林”多媒体作品各页面之间的逻辑关系，并可以通过超链接实现相互跳转。
在学案中完全由学生通过小组合作设计出“课桌文化”多媒体作品的结构图。
2.内容设计根据作品，分析每个页面分别有哪些主要内容，以及其表现形式有哪些？设计意图：了解每个页面所包含的内容及媒体形式有哪些，观察表格内容，培养学生自主欣赏作品的能力。
多媒体作品的规划与设计 学案2
多媒体作品的规划与设计学案二上课日期：2013年月日周姓名:学习目标：1、通过案例分析，从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
2、学会使用非线性方式组织多媒体作品。
学习重点：1、多媒体作品的需求分析和整体规划的过程和方法。
2、多媒体界面设计的的基本原则。
3、根据作品的整体规划写出作品的文字稿本和制作脚本的过程和方法。
学习难点：1、如何确定界面设计适当与否。
2、根据演示的作品归纳总结进行文字稿本和制作脚本编写的方法。
第一节多媒体作品的开发规划1、多媒体作品开发的一般过程需求---分析----测试发布----评价作品----创意阶段---作品制作阶段---评价修改阶段2、多媒体作品的需求分析（1）分析内容①：多媒体作品的开发目的和预计的使用情况②：如何实现完成多媒体作品，使用什么技术来制作作品，现有技术能否完成这一作品，以及时间、资金等其他方面的可行性。
（2）分析的结果——计划任务书主要内容包括：1、作品名称2、开发目的3、使用对象 4、内容结构5、注意事项6、人员分工 7、开发过程8、运行环境9、开发环境3、多媒体作品的规划——多媒体作品制作的依据作品的规划是指在对的基础上进行构思，通常包括作品、所需和的确定等，然后确定多媒体作品中及各种素材的连接方式，从而形成一个有机整体的步骤。
第二节多媒体作品的界面设计多媒体作品的界面设计要根据作品的应用场合不同而有所不同，同时还要考虑作品的基本功能。
设计的目的在于合理安排和设定需要表达的多媒体信息及其表现形式和组织形式。
界面设计一般包括作品界面的、、。
1、布局设计（1）布局设计的基本原则有哪些？（2）在进行界面布局设计时如何突出主题信息？2、美术设计讨论：进行界面设计时如何恰当地使用色彩以增强作品的美感、突出作品主题？3、交互设计人机交互是多媒体技术的重要特征，好的人机交互方式可以让使用者很方便地使用作品，所以在进行交互设计时要尽量减少使用者学习交互的难度，最好是所见即所得。
《多媒体作品的规划与设计》教学设计课件
《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“333规划与设计”。
从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。
但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。
为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。
这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【知识与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。
掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。
第一课《 多媒体作品的规划与设计》教案
第一课多媒体作品的规划与设计教学目标：1、知识与能力：了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤2、过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。
学习有目的，有计划，有步骤地做一件事情的方法。
3、情感态度价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。
教学重点：多媒体作品制作的主要步骤。
教学难点：多媒体作品的概念和平常的应用。
教学资源：收集以往学生制作的多媒体作品或者老师自己制作的作品。
软件涉及Power Point、Flash、Dreamweaver、Authorware、课件大师等。
课时安排：第一课时教学过程：活动一：了解多媒体的概念和应用１、教师播放优美的多媒体作品，类型涉及多媒体演示文稿、多媒体课件、网页、动画等，学生欣赏。
２、学生交流自己的收获与感受。
３、板书课题，提出本课学习任务。
４、学生阅读“1.1多媒体作品”，自己勾画重点，抽生交流：⑴多媒体和多媒体作品分别指什么？常见的多媒体作品有哪些？⑵多媒体作品有些什么特点？这些特点中最吸引你的是哪一点？⑶多媒体作品的应用范围很广，你能举几个例子吗？5、教师小结多媒体作品的概念和应用，可以补充一些多媒体作品应用的例子。
活动二：认识多媒体创作工具1、谈话：要制作多媒体作品要具备一定的硬件和软件条件，一般情况下，一台多媒体计算机和WINDOWS操作系统是基本配置。
同时，我们还需要要专门的多媒体写作软件，也叫做多媒体创作工具。
2、学生交流：你所知道的多媒体创作工具有哪些？师生评价。
3、学生从“1.2制作多媒体作品的工具”中勾画出书上写出的几个常用软件的软件名，教师教读。
并补充其他的多媒体创作工具，如课件大师、方正奥思等。
根据具体情况可以展示这几种软件的界面。
活动三：了解多媒体作品创作的过程1、学生分组阅读“1.3多媒体作品的设计方法”，全面了解多媒体作品创作的过程。
教师巡视，了解分组学习情况，记录突出问题。
多媒体作品的规划与设计教学设计1
多媒体作品的规划与设计教学设计
一、教材分析
本节课内容是广东教育出版社《多媒体技术应用》第二章的内容，是后面章节中多媒体作品制作的基础。
教材内容理论性较强，因此在教学中主要根据主题的要求通过一系列的任务引导学生用流程图和故事板来分析和设计多媒体作品，在此基础上，重新整理作品的素材，并了解多媒体作品的创作工具，为下一节制作多媒体作品做准备。
二、课时
2课时（第二课时）
三、教学目标
1. 知识与技能
(1) 运用作品的流程图和故事板来分析和设计多媒体作品
(2) 了解多媒体创作工具的功能及类型
2. 过程与方法
(1) 知道多媒体作品的设计方法
(2) 明确多媒体作品规划的过程与方法。
3. 情感态度价值观
(1) 体验多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划的过程
(2) 培养学生对多媒体作品制作时进行需求分析和全面规划必要性和重要性的认识
(3) 养成根据不同多媒体作品设计的要求，适当选择多媒体集成工具的观念
四、教学重难点
1. 重点
多媒体作品的设计内容及方法。
2. 难点
作品结构图设计和制作的具体步骤。
1、学生对多媒体作品的制作比较兴趣，但是由于水平差异性比较大，导致部分学生无法进行制作，今后应该注重学生的水平差异性进行分层次教学。
2、学生认识上存在误区，认真多媒体作品的制作只在软件操作过程，而忽略了其它问题，比如作品的规划，整体设计等，今后应该加强学生这方面的知识，提高他们的素养。
3、应该给学生更多的操作时间，让他们练习。
12《多媒体作品的规划》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
《多媒体作品的规划》教学设计方案一、教材内容分析本课选自滇人版初中信息技术七年级下册第12课，主题是“多媒体作品的规划”。
教材详细介绍了多媒体作品制作的全过程，包括需求分析、规划设计、素材采集与加工、作品集成、作品发布与评价等步骤。
本课重点聚焦在规划设计环节，特别是幻灯片母版和背景的设置，这是多媒体作品视觉呈现的关键部分。
二、核心素养目标1.信息素养：培养学生全面理解多媒体作品制作流程的能力，掌握规划设计的基本方法和技巧。
2.技术运用：学会使用相关软件（如PowerPoint）进行幻灯片母版和背景的设置，提升技术应用能力。
3.创新思维：激发学生的创意设计能力，通过规划设计多媒体作品，培养其创新思维和艺术审美能力。
4.团队协作：在规划设计过程中，学会与他人沟通交流，提升团队协作能力。
三、教学重难点重点：掌握多媒体作品的规划设计流程，特别是幻灯片母版和背景的设置技巧。
难点：如何将理论知识与实际操作相结合，创作出既美观又符合主题的幻灯片母版和背景。
四、教学准备配备PowerPoint软件的计算机多媒体作品规划设计的案例资料规划设计任务清单五、教学过程[导入环节]教师语言：“同学们，今天我们将一起探索多媒体作品制作的奥秘。
在数字化时代，多媒体作品是我们传递信息、表达创意的重要方式。
那么，一个成功的多媒体作品是如何诞生的呢？它需要从需求分析开始，经过规划设计、素材采集与加工，最终完成作品集成和发布。
今天，我们的重点将放在规划设计这一环节，特别是幻灯片母版和背景的设置。
”[新课讲解]教师语言：“在规划设计中，幻灯片母版和背景的设置至关重要，它们决定了作品的整体风格和氛围。
首先，我们要明确作品的主题和目标受众，然后选择合适的色彩、布局和元素来构建母版和背景。
记住，设计要简洁明了，突出主题，同时要考虑观众的视觉体验。
”[演示操作]教师语言：“现在，我将演示如何在PowerPoint中设置幻灯片母版和背景。
请大家注意观察操作步骤，稍后你们也将亲自动手尝试。
《多媒体作品的规划与设计》教学设计课件
《我为母校作宣传——多媒体作品的规划与设计》教学设计广东汕头华侨中学周玳珈一、教学概况二、教材、教学对象分析本课节选《信息技术基础》3.3节《多媒体信息的加工与表达》中的“3.3.3规划与设计”。
从课前对教学对象的调查和对教材的分析中不难得出：高一学生在经过上学期的学习已掌握了文本信息的加工与表达的技能，他们制作过电子报刊，已了解一般作品开发的基本流程，并具备了一定的作品版面设计能力。
但在本章《多媒体作品的加工与表达》中，更强调基本的软件工程思想，体现在本节内容中就是围绕需求在多媒体作品创作前期从整体上进行规划与设计的方法及其运用，进而使学生逐步形成科学规划学习工作及利用恰当的方法与工具提高学习工作效率的意识和能力。
进行数字文化作品创作时，最常见的一个问题是学生急于动手创作而忽略前期的规划与设计，导致作品制作后期工作不易开展或作品效果不理想。
为了让学生能够较轻松的且有重点地掌握规划与设计的思想和方法，本人对教材内容进行了部分调整，将原来内容较多的五个方面：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计、工作计划，调整为：根据老师提供的任务情景和已分类的现成素材，规划作品的结构，即主题和栏目，以及设计作品的版面，即布局。
这样，学生可以从一个较高的角度去专心关注与构思作品的整体结构和版面而不是具体内容和其他细节。
三、教学思路开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，怎样使学生在开发多媒体作品时不是急着动手制作而是把多媒体作品创作过程视为产品开发，从需求出发，站在整体的角度上去构思作品的整体的结构与版面，并运用恰当的工具和技术实现，以此为后期工作打好基础，本人决定采用以下策略：以真实情景任务为驱动、以优秀案例分析为启发、以结构图、版面布局图、Powerpoint及其模板和母版技术为方法和工具技术，围绕以下线索组织学习活动：四、教学目标【知识与技能】了解在制作多媒体作品时进行前期规划与设计的必要性。
掌握对多媒体作品进行结构规划和版面设计的一般方法，如画结构图和版面布局图。
初中信息技术教科版七年级下册第6课规划与设计多媒体作品教学设计
初中信息技术教科版七年级下册第6课规划与设计多媒体作品
教学设计
初中信息技术教科版七年级下册第6课规划与设计多媒体作
品教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.多媒体作品的规划与设计步骤。
2.认识powerpoint并制作简单的幻灯片。
3.体验多媒体带给人们学习、工作和生活等方面的便利,激发和保持学习多媒体技术的兴趣和热情。
2学情分析
初中学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性;通过让学生动口、动手、动脑,活跃思维,提高他们分析问题和认识问题的能力,并能在感性认识的基础上进行理性思考,形成较全面的技术观。
3重点难点
【重点:】规划与设计多媒体作品的步骤。
【难点:】根据任务需求,熟练运用软件加工信息,选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景，导入新课
1、设置情景:展示用Powerpoint制作的多媒体作品,供学生欣赏。
引入课题:
[问题一]:这是由什么软件制作而成的作品?你喜欢这样的作品吗?为什么?
[问题二]:跟我们上学期所学习的WORD有什么不同?。
第十课 多媒体作品的规划与设计
生成子目录：选中要设置子目录的幻灯片——在选中内容上右键——弹出的快捷菜单中选择“降级”即可。
作业布置
今天没弄懂的知识点课后多加练习，预习下一节课内容。
课后反思
三、课堂小结
1、规划与设计的重要意义，规划与设计多媒体作品的步骤；
2、根据多媒体作品的主题，设计适合的内容，制作多媒体大纲；
四、板书设计
1、规划与设计多媒体作品的步骤：确定主题，收集素材——规划与设计多媒体作品（结构设计、版面设计）——多媒体素材的加工和整理——多媒体作品的制作——多媒体作品的测试和放映。
（3）、学会制作多媒体的大纲；
2．过程与方法：
（1）、引导学生回顾打开与关闭Word2010的方法，然后让学生先尝试打开与关闭Powerpoint2010，对比Word2010熟悉操作界面。
（2）让学生阅读课本，预习多媒体规划与设计的步骤以及制作大纲的方法，之后教师进行细节讲解和指导，布置学生完成相应练习任务（制作以“守望滇金丝猴”为主题的多媒体作品大纲）。
（一）、自主探究，打开与关闭Powerpoint2010
教师先引导学生复习打开与关闭Word2010的方法，然后让学生尝试自己打开与关闭Powerpoint2010，并且与Word2010进行对比，观察、熟悉Powerpoint2010的操作界面。教师进行巡视指导，对遇到问题的学生进行单独指导，收集学生遇到的问题，对较集中的问题进行集中讲解。
2、以守望滇金丝猴为主题制作多媒体的大纲，具体内容及最终效果参考课本52页；
3、自主探究，除了大纲视图以外Powerpoint2010还提供了哪些视图模式，这些视图模式分别适用于什么场合。
高中信息技术 多媒体作品的规划与设计教案 粤教版选修2
多媒体作品的规划与设计学习目的：了解多媒体作品的开发规划重点难点：开发规划的流程学习方式：老师讲解，然后自己摸索学习任务：根据学习内容，完成堂上练习学习内容：1、多媒体作品开发的一般流程；2、多媒体作品的需求分析；3、多媒体作品的规划。
一、多媒体作品的开发规划开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。
多媒体作品的开发，需要经历一个完整的设计过程，形成一个详细的设计方案，并要求各部分人员按照方案的要求通力合作。
一般情况下，一个多媒体作品的开发需要有设计人员、程序编写人员、多媒体素材制作人员等几部分人来合作完成。
1、多媒体作品开发的一般过程虽然根据不同目标开发的多媒体作品，功能不同，表现方式也不相同，但开发流程是基本相同的。
一般都要经过需求分析、规划设计、素材的采集与加工、作品的集成、测试、发布和评价几个阶段。
图一多媒体作品的制作流程其中，需求分析和规划设计为后面的工作打下基础，也是保证我们的多媒体作品制作规范化的重要一环，而素材的采集与加工和作品的集成是我们制作多媒体的主要工作内容，上个学期我们的学习重点就在于素材的采集与加工，对于每一种媒体我们都基本上涉及到了，虽然不深入，但是有一个入门的基础，在后面具体对于每种媒体的操作我们就有了基本认识，作品的集成是我们这个学期的学习重点。
对多媒体作品的测试是保证我们作品质量的必要一环。
二、多媒体作品的需求分析一个多媒体作品的提出最初只是个想法或简单的需求，往往是不成熟的，必须经过调查研究以确定这种需求的具体情况。
需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。
需求分析的结果是写出作品的计划任务书。
计划任务书主要包括以下的内容：①作品名称：多媒体作品的名字。
②开发目的：明确作品的制作目的，说明为什么制作这一作品。
③使用对象：确定使用对象可以使制作的作品更有针对性。
④内容结构：是确定作品实现制作目的的主要部分。
⑤注意事项：列出需要引起特别注意的事项。
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《多媒体作品的规划与设计》教学设计
1.知识与技能：
学会多媒体作品的整体规划；
知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。
2．过程与方法：
通过作品制作流程，亲历信息集成的工程；
能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。
3．情感态度价值观：
培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。
教学重点难点：
重点：
1．体会设计规划作品的必要性及重要性
2．学会规划与设计作品
难点：
学会多媒体作品内容的设计规划
教法与学法
1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。
2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。
3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。
教学内容
环节教师活动学生活动设计意图
第一环节布置任务激发兴趣教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动
课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活
动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校
师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。
想一
想，你打算用什么方式来汇报成果呀？
大家想得很全面，这些方式都是可行的。
用计算
预设：文字介绍，展
示活动照片，制作展
板，制作电子演说文
稿……学生情绪高
涨，希望尽快投入到
制作作品中去。
充分挖掘学校
现有资源，依
托综合实践活
动课程，引出
本单元的任务
——利用计算
机来展示成果，既经济，现场表现力又好。
今天每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？机展示综合实践活动成果。
第二环节认识、规划与设计的必要性教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一
幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖
作品之间存在巨大差异。
无论从内容设计还是美
工设计等方面，明显要逊色许多。
这些问题都是
在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中
浑然不知。
同学们，这次我们可不能再犯同样的
错误。
大家想一想有什么好办法来避免？
教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品
前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作
完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重
复等等一系列问题。
需要大面积修改，此时为时
已晚。
要想克服这些问题，制作出精美的汇报作
品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充
分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调
一致相互协作完成作品。
出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作
品制作的规划与设计。
学生再次观看示范
作品《革命先驱孙中
山》
预设：在制作前要考
虑好方方面面可能
存在的问题，要在小
组内取得一致意见
才能动手制作。
学生在强烈的视觉
对比下，体会到策划
作品设计与规划是
很重要的。
学生往往不重
视这一环节，
急于动手开始
制作作品。
强
调策划的重要
性。
通过再次观看
往届存在典型
问题的作品，
引发学生的思
考：为何会在
制作后才发现
种种问题？—
—事前规划设
计是有必要
的。
第三环节自主学习教材案例《革命先驱孙中山》观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材
案例的规划与设计。
（详见课本P59-61）
一、整体规划
二、内容设计
三、结构设计
四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲
解)
教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙
观看《革命先驱孙中
山》Powerpoint根据
教材中的一系列问
题自主学习《革命先
驱孙中山》作品中的
规划与设计
中山》多媒体作品进行讲解。
第四环节布置任务，学生分组完成学生分组完成任务：
同学们经过认真研读教材，结合现有经验，完成作
品的规划与设计，主题可以自己确定。
将小组讨论
交流的结果填写在表《作品的规划与设计》中。
教师进行巡视，并给予一定的指导。
教师调控现场，向学生容易忽视问题上引导。
及时
调整交流重点——方方面面的问题归结到主题思
想的表现上。
交流发言。
预设：最有价值
的理解，师生间
存在偏差。
通过展示自主学
习结果，进一步
加深设计流程的
步骤。
关键问题——每
个环节是否关注
到主题思想的表
达上达成共识，
初步了解各环节
中应注意的问
题。
第五环节完成并提交表格学生总结设计流程。
要求：
1.提交表《作品的规划与设计》
2.对于部分没完成的小组也要求提交表，同时在下
节课的时间里继续完成，并开始制作作品。
预习为第二课时
的学习作准备，
节约课时。
课后反思：1、学生对多媒体作品的制作比较兴趣，但是由于水平差异性比较大，导致部分学生无法进行制作，今后应该注重学生的水平差异性进行分层次教学。
2、学生认识上存在误区，认真多媒体作品的制作只在软件操作过程，而忽略了其它问题，比如作品的规划，整体设计等，今后应该加强学生这方面的知识，提高他们的素养。
3、应该给学生更多的操作时间，让他们练习。