新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具教案(20200413114706)

【教学时间】
1 课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
一、导入新课 1．问题：同学参加过考试
吗？今天我们和动画里的小
学生活动
探究意图
观看动画片： 万能包。 通过动画故事导入，
学生交流讨论动画片 激发学生的好奇心，
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
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朋友一起来参加一场考试
里的小朋友参加的是 引入对工具箱内各种
活动让学生感受到工
在要让铁丝一根变两根，你
具能够帮助人们解决
有什么好办法呢？。
生活中的许多问题，
2．教师师范用钢丝钳剪断铁 2. 学生观看视频。
从而体会到工具给人
丝，并播放相应的视频。
类带来的便利。
活动三：钢丝钳 拧铁丝比 赛活 动
3．问题：你有办法将剪断的 两根铁丝连接在一起吗？ 4．教师师范用钢丝钳将剪断 的铁丝拧在一起并播放相应
中，在测量长度时选择了尺 吗？分组发言共同评 提高了孩子们想要挑
子，钉钉子和拔钉子时用到 论。
战的乐趣，从而进入
了羊角锤。
下一活动。
1．刚才同学们都表现特别 1．学生思考并汇报自
通 过利用钢丝钳
棒，我们班孩子的动手能力 己的好办法。
剪断铁丝和利用钢丝
很强，接下来老师想考一考
钳连接剪断的铁丝的
大家，这里有一根铁丝，现
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的作用，即使同种工具也可
能有不同的作用，这和什么
有关系呢？
6．教师小结： 材料的性质是
和工具的作用分不开的，虽
然都是锤子，但是由于选择
不同的材料，那么其适用的
场地也就不同了。
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三、拓展延伸 作业
作业：观察家中常用的简单 工具。
在父母的引导下学会 使用简单的工具。
小学生对周围世界具有强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生学习的内在动力，针对二 年级的学生已经学习了一年多的科学学习的经历，鼓励孩子们在教师的指导下能够通过自主 观察和描述工具的特点和作用，同时能通过实践活动锻炼学生的动手能力。 【教学目标】 1．认识工具箱里的一些常用工具 ,如锤子、螺丝刀、老虎钳。 2．学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳。 3．认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。 【教学重点】 认识工具箱里的常用工具，能够学会使用一些简单的工具。 【教学难点】 1．学会选用不同的工具解决不同的问题，理解同种不同的工具也有不同的科学道理。 2．利用简单工具完成小任务。 【教学准备】 教师材料：教师材料：工具箱。 学生材料：三角尺（或直尺） 、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子等。
2．教师师范： 在木板上量出 组内的同学先观察一 活动意在为学生们提
活动二：选用什 么工具好
10 厘米的长度后做上记号， 在记号处钉上钉子，再试着 把钉子拔出来就算任务完成
下木板和钉子，请问 该选择什么样的工具 比较合适呢？
供一个动手的机会， 鼓励孩子们尝试着利 用 身边 常见 的羊 角
了。( 温馨提示： 请同学们在 2．小组长领材料，组 锤，木板，钉子进行
1．从刚才的比赛中同学们都 发现工具可以帮助很方便快 速的解决一些问题，那么古
1. 小组交流讨论：你 知道古代人用什么工 具吗？
了 解锤子的发展 历史以及不同材料的 锤子在不同的场合使
代有工具吗？
用，知道材料的性质
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2．教师补充： 人类的祖先最
是和工具的作用分不
吧。
关于什么的考试呢？
工具的探究学习。
2．播放动画片：万能包
1．提问：工具箱内还有哪些 1. 小组同学交流讨论
激 发学生的潜意
工具呢 ?（出示相应的图片） 你用过哪个呢？它帮 识思考自己用过或见
你用过哪个呢？它帮你干什 你干什么了呢？
过哪些简单的工具，
么了呢？
并回忆这些工具帮助
2．教师讲解并共同完成表
（同时图片展示）。
步的探究欲望，同时
5．教师小结： 看来同学们对
动手能力的锻炼将在
工具的使用已经比较熟悉
下一个活动中展开。
了，如果能运用到生活中去
就更厉害了。大家想试一下
吗？
1．老师这里有钉有一些钉子 1．思考：如果要把钉
在 认识了工具箱
和木板（出示木板和钉子） ， 子钉进木板中，请小 内常见的工具后，本
使用工具时要特别注意安
织 小 组 成 员 开 展 实 简单的动手实验，完
全，别伤到自己和同伴 ) 。 验。
成任务后的小朋友们
3．全班交流： 说说你们的实
正陶醉在自己的快乐
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验成功了吗？
3．说说你们刚才选择 中时，接下来给他们
4．教师小结： 在刚才的活动 的 工 具 是 最 合 适 的 进行比赛任务时大大
早用石头砸东西，后来有了 2．小组活动交流讨论 开的。本活动意在让
加木柄的石锤，再后来有了 并汇报自己的想法。 孩子们感受到自古以
坚硬的铁锤，而如今，又有
来人类就在不断的探
了用木头，橡胶等材料制成
索使用各种的工具，
的专用锤。
同时感受到人类可以
3．原来光锤子的种类就这么
利用科学技术改造自
多呀，有木制的，铁制的， 3. 同学们大胆的说一 然，让生活环境不断
3. 学生思考并汇报答 案。 4. 学生观看视频。
的视频。
5．思考：看到老师刚才带领 5. 小组 代表发 言实
同学们完成的实验，你有什 验后的收获。
么收获吗？教师补充小结：
有一些很费力、很难做的事
情，如果我们使用了合适的
工具就可以省力、方便地完
成了，巧妙地使用工具，能
让我们做的更好。
活动四：了解锤 子的故事
橡胶制的，打开课本内容， 说，在生活中你见过 得到改善。
看一看他们用的分别是什么 哪些不同材料的同种
锤子呢？为什么？
工具吗？
4．教师补充： 木锤相对重量
轻，可以在操作面上敲击面
食，使得食物变得更加富有
韧性。铁锤质硬坚固力量大，
敲击金属岩石就非它莫属
了。铺地砖则是采用的橡胶
锤，质软轻巧又不破坏地砖。
5．问题：各种工具有着各种
课本知识紧密联系生 活，作为拓展延伸鼓 励孩子们走进生活做 生活的小主人。
【板书设计】
10. 认识工具
各种各样的工具
各不相同的作用
【课后反思】 对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发展他们的个性，开发他们
的潜能。针对本节课反思如下：认识工具是打开工具箱的第一课，孩子们在科学课上看到的 正好是生活常见的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤为关键。 首先从生活情境入手，提出问题后激发学生的求知欲望想要打开工具箱看个究竟，然后提取 生活经验逐步认识工具，试着让小朋友回忆经历用自己的语言表达出各种工具的作用。接着 结合生活经验选取合适的工具进行实验， 这是课堂中孩子们最喜欢的步骤， 大家都热情高涨， 但是也是课堂中最不可控的环节，所以一定要提醒安全无小事，小组要合理分工，团结合作， 学会和同伴分享交流彼此的经验。还能为后续的学习内容埋下伏笔。最后全班交流以锤子为 代表工具的发展史，让同学们了解到各种工具的作用不同是因为材料的不同，从而体会到人 类智慧的伟大，鼓励孩子们回家继续观察常见的工具，将带着从科学课中学到的知识走进生 活。
10. 认识工具
新疆维吾尔自治区哈密市第六中学 任春 Fra Baidu bibliotek教材分析】
技术与工程是小学生学习科学的一项重要内容， 本单元是第一个有关技术与工程领域的 主题单元。本课《认识工具》是本单元《打开工具箱》的首课，本课从认识、尝试、了解、 分析四个环节展开教学内容。用学生常见的身边物品引导学生认识工具。明确任务，完成一 系列使用工具的活动。通过阅读锤子的发展史了解到劳动工具在不断发展，分析不同材质的 锤子有不同的作用和特点。 【学情分析】
你做了什么，从而认
二、讲授新课
格。 3．除了书上介绍的工具， 你 2．学生补充：在生活
识工具箱内常见的工 具以及作用，同时拓
还了解哪些工具呢？
中你见过，用过哪些 展除工具箱里的工具
活动一：认识各 种工具
4．我们生活中的工具有很多 很多，还有剪刀，铁锹，指 甲刀，美工刀与测电笔等等。
工具呢？。
生活中你还接触过哪 些工具，通过交流讨 论后激发孩子们进一