新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具教案(20200413114706)
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课，主要让学生认识和了解一些常见的工具，并学会使用这些工具。
通过本课的学习，学生能够对工具的种类、用途和特点有所了解，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的工具有一定的了解。
但是，对于一些特殊的工具，学生可能还没有接触过。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等方式，帮助学生认识和了解这些工具。
三. 教学目标1.知识与技能：认识和了解各种工具的名称、用途和特点。
2.过程与方法：通过观察、操作和实践，学会使用工具。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点。
2.教学难点：学会使用工具，并能够正确判断工具的用途。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中认识和了解工具。
2.观察法：引导学生观察工具的形状、特点，培养学生的观察能力。
3.实践法：让学生亲自动手操作，学会使用工具。
六. 教学准备1.教具准备：各种工具的图片、实物等。
2.学具准备：每个学生准备一套工具，如螺丝刀、扳手等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些工具的图片，引导学生思考：你们在生活中见过这些工具吗？它们是什么用途的呢？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种工具的名称、用途和特点，如锤子、螺丝刀、扳手等。
同时，教师可以通过讲解工具的原理，让学生了解工具是如何工作的。
3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作，学会使用工具。
如使用螺丝刀拆卸和组装玩具等。
在操作过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
4.巩固（5分钟）教师通过设置一些问题，让学生回答，以检验学生对工具的认识和了解。
如：这个工具是什么用途的？它的特点是什么？5.拓展（5分钟）教师可以向学生介绍一些与工具相关的科学知识，如工具的发明历程、工具的发展趋势等，激发学生的求知欲望。
小学二年级下册科学第10课《认识工具》教学设计
苏教版小学二年级下册科学第10课（认识工具）教学设计10.认识工具（课标落实）1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实（课程标准）低年段的课程目标。
科学知识：了解常见的工具，了解简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。
科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
科学态度：情愿倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2.本单元学习内容基于（课程标准）课程内容中“技术与工程领域〞的低年段要求。
17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能（教材分析）本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。
教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。
2.用适宜的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。
3.阅读锤子的开展史，认识到劳开工具是不断改良和开展的。
4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。
（学情分析）二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。
他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一局部工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。
（教学目标）科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述有用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的开展史，了解即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》主要让学生认识和了解各种简单的工具，并学会使用这些工具。
本节课通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括：各种各样的工具、工具的分类、工具的使用方法、工具的作用等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
但部分学生可能对工具的认知和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具，并明白工具的作用。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具。
2.难点：让学生明白工具的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解工具的作用，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察各种工具，培养学生观察能力和动手能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.小组讨论法：培养学生团队协作意识，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：各种工具实物、图片、视频等。
2.学具准备：每人一套工具模型。
3.教学场地：教室、实验室等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍各种工具的名称、特点和作用，让学生对工具有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行工具的使用操作，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握工具的正确使用方法。
4.巩固（5分钟）学生互相交流工具的使用心得，分享自己在操作过程中的感悟。
教师点评，总结优点和不足。
10.认识工具 教案
10.认识工具教学设计【教材分析】本课是苏教版科学二年级下册第四单元《打开工具箱》中的第10课《认识工具》，此单元内容属于技术与工程领域。
在这个单元中，认识周围常见的一些工具，并了解其功能，让低年级学生学会使用工具，对材料进行简单加工。
打开工具箱就是打开一般家庭常用的工具箱，这些工具基本是以五金工具为主。
对于现在的孩子来说，亲手钉一根钉子或者拧一颗螺丝的机会比较少，所以有必要加强这方面的学习，强化他们对工具的认识以及实际的使用，这也是培养克服困难的能力和坚韧意志的重要一课。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
同时，他们对于简单的事物有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
在课堂上，可以让学生动手操作，从一首儿歌导入，营造愉悦、欢快的学习氛围；在教学方法中，主要采用分组实验的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，使学生在亲身体验中进行有效的学习，保持学生学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、老虎钳等。
2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
【教学重点】认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
【教学难点】利用简单工具完成小任务。
【教学准备】工具箱，木锤/铁锤/橡胶锤，小铁钉、铅笔、木板、铁丝。
【教学过程】一、导入（3min）1、教师：同学们，你们知道这图片里的是谁么。
出示图片（小猪佩琪一家人）2、学生回答。
3、教师：是的，今天我们就跟着佩琪爸爸，走进他们生活中的一部分4、学生观看视频。
5、教师引导：同学们，视频中你看见猪爸爸用到了什么工具？说出它的名称。
6、学生回答。
7、教师：同学们回答的非常棒，这节课我们跟着佩琪爸爸去认识一些工具。
8、板书课题：10、认识工具二、教授新课（35min）活动一、认识常见工具(10min) 1、教师引导：同学们，在我们生活中有很多的工具，你认识哪些常见的工具呢？请说出它们的名称和作用。
新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具教案
1.认识常见材料福建省漳州市漳州新城学校赖小艳【教材分析】技术与工程是科学学习的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
工具是一种物化的技术，技术就包括使用不同工具的技术，本单元以传统传统的工具箱里的工具为研究对象，用三课分别引导学生学会简单的工具的使用，本课在本单元中居于起始地位，通过观察、动手操作等活动，引导学生认识工具的主要作用和使用方法，意识到使用工具可以方便人们的生活，同时也对学生的操作技能进行训练。
从教学内容上来看，主要分为三部分：一是说出你认识哪些常见的工具，二是说出所了解的它们的用处。
目的是调动学生的已有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有矢有放”，找到教学的增长点，使教学更加有效性，在此基础上，引入第二部分的内容，也是本课的主体活动——选择正确的工具完成任务。
第二部分，认识不同工具的作用，了解使用工具能给人们的生活带来方便。
课文介绍了三个活动：其一，通过使用卷尺在木板上做记号，认识钢卷尺的使用方法和注意事项，并在在刚才所做的记号上钉钉子，这里不仅暗含一个工件可能需要多种工具合作完成，也有对学生操作技能的训练；其二，通过把刚才钉进去的钉子拨出来的活动，认识羊角锤的起钉功能；其三，通过夹断铁丝，和连接铁丝的活动了解钳子的作用。
第三部分，以锤子的发展历程为线索，解释人类很早就开始使用工具，以提高生产效率和生活水平，说明工具的发展史随着时代的变化不断发展的，而工具的发展昭示着人们的生活水平也是不断提高的。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
苏教版小学科学二年级下册10《认识工具》教案)
10.认识工具【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。
2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。
3．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。
【教学重点】1．认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。
2．意识使用工具给人们的生活带来了便利。
【教学难点】1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成不同的任务，学会操作一些简单工具。
【教学准备】教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手……）。
学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各12件。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．谈话导入：同学们，最近老师遇到了一个问题，你们能帮我想想办法吗？这段时间，家里装修，有一面墙，光秃秃的，太不美观了，我想挂一些照片上去。
（出示照片）但是，这样挂上去又不太好看。
我在别人家看到这样的照片装饰背景板（ppt出示图），你们能不能帮我做一个吗？。
2．现在你们能做吗？（不能，缺少材料和工具）。
二、认识工具1．认识工具并说明其用途。
师：老师今天正好带了一些工具来，你们认识吗？它们可以用来干什么？（板贴：锤子、钳子、卷尺、扳手、螺丝刀）。
2．除了这几样工具，生活中还有许许多多工具，例如手工剪刀、订书机、热熔胶枪等……会使用不同工具的人才能制造出他想要的零件和机器。
三、制作照片背景板（选择合适的工具完成任务）（一）清理木板1．看老师也给大家准备好了材料（出示有钉子的木板）、仔细观察（木板上有钉子）。
那么首先我们要清理木板上的钉子。
2．师：如果钉子钉歪了，或者钉错位置了，就要拔出来，请同学们用手拔一拔，试试看。
新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具教案 (1)
1.认识工具江苏省南通市郭里园新村小学校王薇斌【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。
但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。
因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。
【教学目标】1．认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。
2．了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。
3．小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。
4．了解羊角锤的发展史。
【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。
【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。
学生材料：小工具箱、木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、学生实验手册【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课【板书设计】1. 认r èn 识shi 工ɡōn ɡ具j ù羊y án ɡ角ji ǎo 锤chu í老l ǎo 虎h ǔ钳qi án尖ji ān 嘴zu ǐ钳qi án钢ɡān ɡ卷ju àn 尺ch ǐ螺lu ó丝s ī刀d āo扳b ān 手sh ǒu……【课后反思】《认识工具》是学生在小学阶段接触的材料内容的第一课，刚接手这一课时，由于没有教参，在分析教材、研读课标及查阅资料等基础上，对教材进行了初步的处理，考虑到二年级学生在平时的生活中还没有接触过工具，所以我把认识和初步使用工具定为本课的重难点。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案
第10课认识工具教案苏教版科学教案（第课时）（2）扳手：因其开口宽度可在一定范围内调节，又被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。
（3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有3米、5米等。
用它可以测量较长物体的尺寸或距离。
（4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。
（5）羊角锤：一头圆，适合敲打；另一头扁平，向上弯曲成V形开口，便于起钉、撬物。
这里提供的是家庭用的一般五金手动工具。
除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。
学生还可能在生活中碰到另外些工具，如锯子、梅花扳手、锂刀等。
四、用合适的工具完成不同的任务。
教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。
1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？2.老师现在还有一个钉子，要疋在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。
学生思考使用那种工具来完成对应的任务。
学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。
学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。
学生观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。
给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技能。
有什么办法吗？4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。
使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。
注意事项：•在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。
•要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。
五、了解锤子的历史。
1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。
学生利用羊角锤将钉子钉在木板上。
学生进行图片的排序科学教案（第课时）教学时间：年月曰刻石雕用的铁锤，坚硬、较重、耐用；铺地砖用的橡胶锤，弹性大、不易伤及敲击表面。
3.针对学生的实际情况，可补充一些问题，女口:这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。
3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。
2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。
3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。
接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案.
第10课认识工具教案苏教版科学教案（第课时）丝钳，是一种夹持和剪切工 具。
钳口可用来起钉子或夹 断钉子和铁丝。
（2） 扳手：因其开口宽 度可在一定范围内调节， 又 被称为活动扳手，可用它 紧固和松卸不同规格的螺母 和螺栓。
（3） 钢卷尺：又叫钢盒 尺，长度有3米、5米等。
用它可以测量较长物体的尺 寸或距离。
（4） 螺丝刀：也叫改锥、 起子，是一种用来拧转螺丝 钉 的工具，主要有一字和十字 螺丝刀两种。
（5）羊角锤：一头圆，适合 敲打；另一头扁平，向上弯 曲成V 形开口，便于起钉、 撬物。
这里提供的是家庭用的一般 五金手动工具。
除了介绍的 五种工具外，还有美工刀、 测电笔、电工绝缘胶带等。
学生还可能在生活中碰到另 外一些工具，如锯子、梅花 扳手、铿刀等。
说明。
学生简单的介绍各种 工具，并能说明它们 有什么用途即可。
学生观看认识工具的 视频，了解更多的工 具。
4、用合适的工具完成不同的任务。
教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。
1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？2.老师现在还有一个钉子，要定在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们有什么办法吗？4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。
使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。
注意事项：•在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。
•要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的学生思考使用那种工具来完成对应的任务。
学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。
学生思考用老虎钳将铁幺幺剪断，在用老虎钳绕在铁统上。
学生观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。
学生利用羊角锤将钉给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技能。
钉子和铁丝。
子钉在木板上。
五、了解锤子的历史。
1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。
新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具 教案
10.认识工具新疆维吾尔自治区哈密市第六中学任春【教材分析】技术与工程是小学生学习科学的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
本课《认识工具》是本单元《打开工具箱》的首课，本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。
用学生常见的身边物品引导学生认识工具。
明确任务，完成一系列使用工具的活动。
通过阅读锤子的发展史了解到劳动工具在不断发展，分析不同材质的锤子有不同的作用和特点。
【学情分析】小学生对周围世界具有强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生学习的内在动力，针对二年级的学生已经学习了一年多的科学学习的经历，鼓励孩子们在教师的指导下能够通过自主观察和描述工具的特点和作用，同时能通过实践活动锻炼学生的动手能力。
【教学目标】1．认识工具箱里的一些常用工具,如锤子、螺丝刀、老虎钳。
2．学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳。
3．认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
【教学重点】认识工具箱里的常用工具，能够学会使用一些简单的工具。
【教学难点】1．学会选用不同的工具解决不同的问题，理解同种不同的工具也有不同的科学道理。
2．利用简单工具完成小任务。
【教学准备】教师材料：教师材料：工具箱。
学生材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】【板书设计】10.认识工具各种各样的工具各不相同的作用【课后反思】对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发展他们的个性，开发他们的潜能。
针对本节课反思如下：认识工具是打开工具箱的第一课，孩子们在科学课上看到的正好是生活常见的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤为关键。
首先从生活情境入手，提出问题后激发学生的求知欲望想要打开工具箱看个究竟，然后提取生活经验逐步认识工具，试着让小朋友回忆经历用自己的语言表达出各种工具的作用。
接着结合生活经验选取合适的工具进行实验，这是课堂中孩子们最喜欢的步骤，大家都热情高涨，但是也是课堂中最不可控的环节，所以一定要提醒安全无小事，小组要合理分工，团结合作，学会和同伴分享交流彼此的经验。
小学科学苏教版二年级下册第10课《认识工具》说课稿
小学科学苏教版二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》这一课是小学科学苏教版二年级下册第10课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
教材中包含了各种工具的图片和介绍，还有一些简单的实践活动，让学生通过实际操作来加深对工具的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的生活经验和观察能力，他们对于一些常见的工具已经有了一定的了解。
但是，他们可能还没有系统地学习和了解各种不同的工具，也不知道如何正确地使用这些工具。
因此，在本节课的教学过程中，我们需要注重引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣，并通过实践活动让学生亲自体验和操作，从而加深对工具的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
2.教学难点：让学生学会正确地使用工具，并能够独立地完成一些简单的任务。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察各种工具的图片和实物，引导学生发现工具的特点和用途。
2.实践法：让学生亲自操作工具，通过实践活动来加深对工具的认识和理解。
3.交流讨论法：让学生分组合作，相互交流和讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
4.教学媒体：利用多媒体课件和实物道具，为学生提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工具图片，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《认识工具》。
2.教学基本内容：a.让学生观察和描述各种工具的图片和实物，引导学生发现工具的特点和用途。
苏教版科学二年级下册第四单元《认识工具》优质教案
苏教版小学科学二年级下册《10.认识工具》教学案例一、教材分析：本课是苏教版小学科学二年级下册第四单元第10课，本课是总体认识工具箱里的各种工具及其功能，并指导学生常用的尺子、羊角锤和钳子来完成一些简单的工作，体验工具的使用，感受它们的作用。
由认识工具到实用工具来完成任务去体会科学、技术、工程的联系。
二、学情分析：二年级的孩子一般在八九岁左右，这个年龄段的孩子处于形象思维阶段，乐于发言，爱动手，好奇心重，要注重兴趣的培养，本课前面的认识工具部分学生容易明白，应该掌握工具的名称及其它们的用途，动手操作部分有点难度。
所以要适当的去引导，培养小组合作的能力。
三、教学目标：1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子，螺丝刀，老虎钳等。
2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤，尖嘴钳等。
3、认识到用一种工具也有不同的样式和不同的功能。
4、认识到工具的发明与创造给人们的生活带来了便利。
四、教学重点与难点：重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
难点：利用简单工具完成小任务。
五、教学准备：木板、钉子、铁丝、工具箱（羊角锤、老虎钳、螺丝刀、扳手、钢卷尺、美工刀......）六、教学过程：（一）情境导入1.（出示情境图）小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，瞧这就是小明的凳子，有没有谁能想个办法，帮小明把凳子上的钉子怎么样处理一下呀？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）【设计意图：由情景导入，激发学生的学习兴趣，从而引导学生去思考。
】我们直接用手拔或者用手钉可不可以啊？我们需要借助工具来完成，说明工具是人们的好帮手，能给人们带来方便。
2.刚才同学们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？（认识也好，不认识也好）出示ppt工具箱图片。
今天我们一起来学习《认识工具》。
板书：10.认识工具。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案
第10课认识工具教案苏教版科学教案（第课时）有什么办法吗？4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。
使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。
注意事项：●在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。
●要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。
五、了解锤子的历史。
1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。
科学教案（第课时）教学时间：年月日结合学生的回答，教师进行讲解。
以锤子为代表，讲述生产工具大体经历了三个大的发展阶段。
（1）最初的生产工具是简单的打制石器，还有用树枝、木棒砍削而成的最简单的工具。
石锤是两百万年前的刮削器的代表。
（2）石器时代以后属于金属工具时代。
秦汉时期铁制生产工具得到广泛使用，一直沿用到明清时期。
长期以来，不同工艺水平的铁制工具代表了当时的技术水平。
（3）工业革命后期，新材料的发明使得生产工具更丰富多样。
2.观看三幅图片，分析他们用的分别是什么锤子？为什么？3.针对学生的实际情况，可补充一些问题，如：这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。
还可以引导学生进一步说说：你还知道哪些锤子？这些锤子分别用在哪里？为什么？以拓展学生的视野和思考范围。
认识工具拔钉子刨木板拧螺丝刷墙壁剪断铁丝量长度。
苏教版(2024秋)二年级科学下册10.认识工具教案
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕工具的名称、用途和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
2.科学思维与方法：培养学生对工具分类和使用的理解，训练学生的观察、分析和判断能力。
3.科学态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜工具的观念，培养学生的团队合作意识和安全意识。
4.科学交流与合作：鼓励学生在实验过程中进行交流和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点：1.工具的名称、用途和分类。2.工具的正确使用方法。3.实验操作技能的培养。
c.小组讨论：学生分组讨论工具的使用方法和注意事项，培养学生的团队协作能力。
d.实验操作：组织学生进行分组实验，让学生亲身体验和操作工具，掌握正确使用方法。
e.游戏环节：设计一个关于工具的趣味游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
f.总结反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，对学生的表现进行评价和反馈。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工具的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
南京市某校苏教版二年级科学下册《10.认识工具》教学设计
南京市某校苏教版二年级科学下册《10.认识工具》教学设计一. 教材分析《10.认识工具》这一课是苏教版二年级科学下册的一部分，主要让学生了解和认识各种工具，并学会使用这些工具。
教材通过生动的图片和简单的文字，展示了各种工具的名称和用途，让学生在实践中掌握工具的使用方法，培养学生的动手能力和观察能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手实践。
但同时，他们对于工具的认知还比较有限，需要通过具体的实践活动来加深对工具的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和动手实践，以提高他们的科学素养。
三. 教学目标1.让学生认识并了解各种工具的名称和用途。
2.培养学生观察、思考和动手实践的能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识并记住各种工具的名称和用途。
2.学会使用工具，掌握工具的使用方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种工具的图片，引导学生思考工具的名称和用途。
2.实践法：让学生亲自动手使用工具，体验工具的作用和用法。
3.合作学习法：分组让学生合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种工具的图片和实物，用于展示和练习。
2.准备相关任务卡片，用于引导学生动手实践。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，向学生展示各种工具，引导学生思考工具的名称和用途。
2.呈现（10分钟）向学生介绍各种工具的名称和用途，让学生通过观察和记忆来掌握工具的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配任务卡片，让学生根据卡片上的要求，使用工具进行实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的操作成果，其他学生和教师对其进行评价，以此巩固学生对工具的认识和使用。
5.拓展（10分钟）让学生思考：还有哪些生活中常见的工具？它们的作用和用途是什么？学生之间可以进行讨论交流。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》的内容主要包括对日常生活中常见工具的认知和了解。
通过本节课的学习，使学生能够认识到工具在生活中的重要性，了解各种工具的名称、用途以及使用方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的一些工具有所了解。
但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统性和深入的认识。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，提高他们的综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的价值观，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.教学难点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对工具使用的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生认识和了解工具。
2.采用直观教学法，展示实物工具，让学生直观地认识工具的名称、用途和特点。
3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作工具，提高学生的实践能力。
4.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，引导学生关注场景中的工具，激发学生的学习兴趣。
2.出示工具：展示各种实物工具，让学生观察并说出工具的名称。
3.讲解工具用途：针对每个工具，讲解其用途和特点，让学生了解工具的重要性。
4.实践操作：让学生亲自动手操作工具，体验工具的使用方法。
5.小组讨论：引导学生分组讨论，总结工具的使用技巧和注意事项。
苏教版二年级下册科学10.认识工具(平铺式教案)
1.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。
但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。
因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。
【教学目标】1．认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。
2．了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。
3．小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。
4．了解羊角锤的发展史。
【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。
【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。
学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1ʹ30″）1．小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2．你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》［设计意图：应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣,引起学生对问题的思考和攻克问题的欲望。
］二、认识各种工具，了解工具的不同用途（3ʹ）1．谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2．老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3ʹ30″）3．同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。
苏教版小学科学二年级下册10 认识工具 教学设计
10.认识工具教学目标：1.认识一些常用工具，如锤子、螺丝刀、钳子等。
2.学会使用一些简单的工具，如羊角锤、，钳子。
3.认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能，如木锤、橡胶锤。
教学重点：认识常见工具，能够学会使用一些简单的工具教学难点：利用简单工具完成小任务。
【教学过程】一、情境导入同学们，小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，把他的裤子戳破子了，还有一次不小心把他的手割破了，谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）同学们，你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家里带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？今天，我们一起来学习《认识工具》，研究有关工具的科学知识。
二、活动导学活动一：认识工具活动任务：思考“工具箱里有哪些工具”？活动流程：1.明确任务。
帮助小明认识工具箱里这些常见工具的名称。
2.自主学习。
自学课本32页上的文字和图片，思考各种工具的名称。
3.小组讨论。
小组内把自己认识的工具名称进行交流，并统一意见。
4.展示分享。
一个小组展示，并组织其他小组分享。
5.梳理提升。
教师引导学生梳理工具箱里这些常用工具的名称的相关知识。
活动要求：1.每个学生在组内认真交流。
2.认真倾听其他同学的分享。
同学们，刚才我们认识了工具箱里这些常见工具的名称。
你们想知道这些工具可以用它来做什么吗（想）？让我们一起跟着螺爷爷走进工具的世界里，看一看这些工具的用途好吗？同学们，刚才我们认识了常见工具的名称和用途。
现在老师要考考你们，你们敢接受老师的挑战吗？老师这里有一些任务，这些任务选用什么工具最合适呢？请同学们帮老师选一选好吗？教师让学生看《学生活动手册》第10页上的文字和图片，并完成连线。
学生完成后教师展示学生作品，并进行归纳总结。
同学们，你们真了不起！能为不同的任务选择到最合适的工具。
要解决小明遇到的烦恼，我们应该选择什么工具呢（羊角锤）?活动二：使用工具活动任务：探究“怎样使用羊角锤拔钉子”？活动流程：1.明确任务。
苏教版小学科学二年级下册10《认识工具》教学案
1.认识常见材料【教材分析】技术与工程是科学学习的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
工具是一种物化的技术，技术就包括使用不同工具的技术，本单元以传统传统的工具箱里的工具为研究对象，用三课分别引导学生学会简单的工具的使用，本课在本单元中居于起始地位，通过观察、动手操作等活动，引导学生认识工具的主要作用和使用方法，意识到使用工具可以方便人们的生活，同时也对学生的操作技能进行训练。
从教学内容上来看，主要分为三部分：一是说出你认识哪些常见的工具，二是说出所了解的它们的用处。
目的是调动学生的已有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有矢有放”，找到教学的增长点，使教学更加有效性，在此基础上，引入第二部分的内容，也是本课的主体活动——选择正确的工具完成任务。
第二部分，认识不同工具的作用，了解使用工具能给人们的生活带来方便。
课文介绍了三个活动：其一，通过使用卷尺在木板上做记号，认识钢卷尺的使用方法和注意事项，并在在刚才所做的记号上钉钉子，这里不仅暗含一个工件可能需要多种工具合作完成，也有对学生操作技能的训练；其二，通过把刚才钉进去的钉子拨出来的活动，认识羊角锤的起钉功能；其三，通过夹断铁丝，和连接铁丝的活动了解钳子的作用。
第三部分，以锤子的发展历程为线索，解释人类很早就开始使用工具，以提高生产效率和生活水平，说明工具的发展史随着时代的变化不断发展的，而工具的发展昭示着人们的生活水平也是不断提高的。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
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的作用，即使同种工具也可
能有不同的作用，这和什么
有关系呢？
6．教师小结： 材料的性质是
和工具的作用分不开的，虽
然都是锤子，但是由于选择
不同的材料，那么其适用的
场地也就不同了。
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
-4
三、拓展延伸 作业
作业：观察家中常用的简单 工具。
在父母的引导下学会 使用简单的工具。
中，在测量长度时选择了尺 吗？分组发言共同评 提高了孩子们想要挑
子，钉钉子和拔钉子时用到 论。
战的乐趣，从而进入
了羊角锤。
下一活动。
1．刚才同学们都表现特别 1．学生思考并汇报自
通 过利用钢丝钳
棒，我们班孩子的动手能力 己的好办法。
剪断铁丝和利用钢丝
很强，接下来老师想考一考
钳连接剪断的铁丝的
大家，这里有一根铁丝，现
你做了什么，从而认
二、讲授新课
格。 3．除了书上介绍的工具， 你 2．学生补充：在生活
识工具箱内常见的工 具以及作用，同时拓
还了解哪些工具呢？
中你见过，用过哪些 展除工具箱里的工具
活动一：认识各 种工具
4．我们生活中的工具有很多 很多，还有剪刀，铁锹，指 甲刀，美工刀与测电笔等等。
工具呢？。
生活中你还接触过哪 些工具，通过交流讨 论后激发孩子们进一
课本知识紧密联系生 活，作为拓展延伸鼓 励孩子们走进生活做 生活的小主人。
【板书设计】
10. 认识工具
各种各样的工具
各不相同的作用
【课后反思】 对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发展他们的个性，开发他们
的潜能。针对本节课反思如下：认识工具是打开工具箱的第一课，孩子们在科学课上看到的 正好是生活常见的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤为关键。 首先从生活情境入手，提出问题后激发学生的求知欲望想要打开工具箱看个究竟，然后提取 生活经验逐步认识工具，试着让小朋友回忆经历用自己的语言表达出各种工具的作用。接着 结合生活经验选取合适的工具进行实验， 这是课堂中孩子们最喜欢的步骤， 大家都热情高涨， 但是也是课堂中最不可控的环节，所以一定要提醒安全无小事，小组要合理分工，团结合作， 学会和同伴分享交流彼此的经验。还能为后续的学习内容埋下伏笔。最后全班交流以锤子为 代表工具的发展史，让同学们了解到各种工具的作用不同是因为材料的不同，从而体会到人 类智慧的伟大，鼓励孩子们回家继续观察常见的工具，将带着从科学课中学到的知识走进生 活。
（同时图片展示）。
步的探究欲望，同时
5．教师小结： 看来同学们对
动手能力的锻炼将在
工具的使用已经比较熟悉
下一个活动中展开。
了，如果能运用到生活中去
就更厉害了。大家想试一下
吗？
1．老师这里有钉有一些钉子 1．思考：如果要把钉
在 认识了工具箱
和木板（出示木板和钉子） ， 子钉进木板中，请小 内常见的工具后，本
早用石头砸东西，后来有了 2．小组活动交流讨论 开的。本活动意在让
加木柄的石锤，再后来有了 并汇报自己的想法。 孩子们感受到自古以
坚硬的铁锤，而如今，又有
来人类就在不断的探
了用木头，橡胶等材料制成
索使用各种的工具，
的专用锤。
同时感受到人类可以
3．原来光锤子的种类就这么
利用科学技术改造自
多呀，有木制的，铁制的， 3. 同学们大胆的说一 然，让生活环境不断
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
-5
3. 学生思考并汇报答 案。 4. 学生观看视频。
的视频。
5．思考：看到老师刚才带领 5. 小组 代表发 言实
同学们完成的实验，你有什 验后的收获。
么收获吗？教师补充小结：
有一些很费力、很难做的事
情，如果我们使用了合适的
工具就可以省力、方便地完
成了，巧妙地使用工具，能
让我们做的更好。
活动四：了解锤 子的故事
【教学时间】
1 课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
一、导入新课 1．问题：同学参加过考试
吗？今天我们和动画里的小
学生活动
探究意图
观看动画片： 万能包。 通过动画故事导入，
学生交流讨论动画片 激发学生的好奇心，
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
-1
朋友一起来参加一场考试
里的小朋友参加的是 引入对工具箱内各种
小学生对周围世界具有强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生学习的内在动力，针对二 年级的学生已经学习了一年多的科学学习的经历，鼓励孩子们在教师的指导下能够通过自主 观察和描述工具的特点和作用，同时能通过实践活动锻炼学生的动手能力。 【教学目标】 1．认识工具箱里的一些常用工具 ,如锤子、螺丝刀、老虎钳。 2．学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳。 3．认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。 【教学重点】 认识工具箱里的常用工具，能够学会使用一些简单的工具。 【教学难点】 1．学会选用不同的工具解决不同的问题，理解同种不同的工具也有不同的科学道理。 2．利用简单工具完成小任务。 【教学准备】 教师材料：教师材料：工具箱。 学生材料：三角尺（或直尺） 、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子等。
橡胶制的，打开课本内容， 说，在生活中你见过 得到改善。
看一看他们用的分别是什么 哪些不同材料的同种
锤子呢？为什么？
工具吗？
4．教师补充： 木锤相对重量
轻，可以在操作面上敲击面
食，使得食物变得更加富有
韧性。铁锤质硬坚固力量大，
敲击金属岩石就非它莫属
了。铺地砖则是采用的橡胶
锤，质软轻巧又不破坏地砖。
5．问题：各种工具有着各种
10. 认识工具
新疆维吾尔自治区哈密市第六中学 任春 【教材分析】
技术与工程是小学生学习科学的一项重要内容， 本单元是第一个有关技术与工程领域的 主题单元。本课《认识工具》是本单元《打开工具箱》的首课，本课从认识、尝试、了解、 分析四个环节展开教学内容。用学生常见的身边物品引导学生认识工具。明确任务，完成一 系列使用工具的活动。通过阅读锤子的发展史了解到劳动工具在不断发展，分析不同材质的 锤子有不同的作用和特点。 【学情分析】
2．教师师范： 在木板上量出 组内的同学先观察一 活动意在为学生们提
活动二：选用什 么工具好
10 厘米的长度后做上记号， 在记号处钉上钉子，再试着 把钉子拔出来就算任务完成
下木板和钉子，请问 该选择什么样的工具 比较合适呢？
供一个动手的机会， 鼓励孩子们尝试着利 用 身边 常见 的羊 角
了。( 温馨提示： 请同学们在 2．小组长领材料，组 锤，木板，钉子进行
吧。
关于什么的考试呢？
工具的探究学习。
2．播放动画片：万能包
1．提问：工具箱内还有哪些 1. 小组同学交流讨论
激 发学生的潜意
工具呢 ?（出示相应的图片） 你用过哪个呢？它帮 识思考自己用过或见
你用过哪个呢？它帮你干什 你干什么了呢助
2．教师讲解并共同完成表
1．从刚才的比赛中同学们都 发现工具可以帮助很方便快 速的解决一些问题，那么古
1. 小组交流讨论：你 知道古代人用什么工 具吗？
了 解锤子的发展 历史以及不同材料的 锤子在不同的场合使
代有工具吗？
用，知道材料的性质
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
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2．教师补充： 人类的祖先最
是和工具的作用分不
活动让学生感受到工
在要让铁丝一根变两根，你
具能够帮助人们解决
有什么好办法呢？。
生活中的许多问题，
2．教师师范用钢丝钳剪断铁 2. 学生观看视频。
从而体会到工具给人
丝，并播放相应的视频。
类带来的便利。
活动三：钢丝钳 拧铁丝比 赛活 动
3．问题：你有办法将剪断的 两根铁丝连接在一起吗？ 4．教师师范用钢丝钳将剪断 的铁丝拧在一起并播放相应
使用工具时要特别注意安
织 小 组 成 员 开 展 实 简单的动手实验，完
全，别伤到自己和同伴 ) 。 验。
成任务后的小朋友们
3．全班交流： 说说你们的实
正陶醉在自己的快乐
苏教版小学科学二年级下册 第四单元 打开工具箱
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验成功了吗？
3．说说你们刚才选择 中时，接下来给他们
4．教师小结： 在刚才的活动 的 工 具 是 最 合 适 的 进行比赛任务时大大