道德与法治二年级上册《 周末巧安排》教学实录
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册2《周末巧安排》教案1一. 教材分析《周末巧安排》是人教部编版二年级道德与法治上册的第二课，主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
通过本课的学习，让学生学会在周末安排一些有意义的活动，既能放松身心，又能充实自己。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但他们在周末的时间管理上往往缺乏计划性，容易沉迷于电子产品或者无所事事。
因此，在本课的学习中，需要引导学生认识到合理安排周末时间的重要性，并教会他们如何制定周末计划，培养良好的生活习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的能力，养成良好的时间管理习惯。
3.引导学生学会在周末进行有益身心的活动，丰富自己的生活。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生自我约束能力，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教材内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生动手制定周末计划，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，辅助教学。
2.纸张：用于学生制定周末计划。
3.计时器：用于提醒学生时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学生在周末无所事事或者沉迷于电子产品的图片，引导学生思考：这样的周末生活方式是否正确？引出本课的主题《周末巧安排》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，展示一个学生在周末合理安排时间的故事。
让学生观看后，分小组讨论：这个学生在周末是如何安排时间的？你觉得他的做法怎么样？3.操练（10分钟）让学生动手制定自己的周末计划。
首先，让学生思考自己在周末想要做的事情，然后将这些事情按照时间顺序排列，制定出一份详细的周末计划。
4.巩固（5分钟）教师随机抽取几位学生的计划，让学生分享自己的周末安排，并请大家评述这些安排的可行性和合理性。
二年级道德与法治上册部编版《周末巧安排》教案
《周末巧安排》教案（一）谈话导入：1、这两位小朋友正在谈论什么，让我们一起听听。
播放音频（学生甲：马上到周末啦，我又可以去看望好久没见的外公外婆了！）（学生乙：周六上午爸爸妈妈会带我出去游玩，踏青！）2、师：这两个小朋友他们兴高采烈地在说什么？（学生回答）（板书：周末）3、你知道周末是哪两天吗？4、那你们喜欢周末吗？为什么呢？（交流）5、你的周末是愉快的。
（板书：愉快）小结：小朋友们说得都有道理。
周末是人们学习工作之后一段休息、调整的时间，也是完全属于自己的时间。
（二）说说我的周末过渡：周末就要到了，大家都在做些什么呢？让我们一起听听这个小姑娘讲诉她的周末生活。
（播放录音）1、听完这个小女孩的声音，你了解到她周末做了什么？（学生交流）2、妈妈叫她回家时，她还舍不得放下书本，这是为什么呢？（学生交流）3、你们也去过书店，你有什么收获吗？（学生交流）小结：是呀，书店是个周末的好去处。
读书可以开拓眼界，学习知识，放松心情。
4、现在老师最想知道的是我们班的孩子周末是怎么度过的呢？做过哪些快乐的事？从中有什么收获吗？（学生交流）（活动一）：说说我的周末。
要求：根据自己的周末安排，按每天的上午下午划分，在小组内分享，越详细越好哦！（放音乐）谁来和我们分享一下。
指名交流。
小结：周末，有的人去公园踏青，有的人去图书馆看书，还有的人在家休闲娱乐，有的人安排内容很多，几乎满满当当的，看来我们班级小朋友的周末生活还是挺丰富的。
（板书：丰富）5、你们对自己的周末满意吗？（请之前分享过的回答）师：看来你很想拥有一个自主、自由的周末，你很有主见。
（板书：自主）6、但是还有一部分同学对自己的周末是不满意的，这位小宝同学也像你一样，周末有些苦恼，周末在家时爸爸妈妈总说“不可以”，下面让我们一起看看小宝的烦恼。
（请学生读）（活动二）：同桌选择一个情景，说说为什么“不可以”？到底怎么样才可以呢？说清理由哦！汇报交流。
7、师：刚才大家分析得都有理有据，我们也发现爸爸妈妈不让小宝干的事都是有一定道理的。
部编版《道德与法治》小学二年级上册第2课《周末巧安排》优质教案
周末巧安排第1课时一、教学目标1. 了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。
2. 通过交流讨论，感悟哪些事情适合周末做。
3. 懂得周末的意义，体会周末生活的快乐。
二、教学重点及难点重点：了解周末想做的事情，并且知道先做什么，后做什么。
难点：先做什么，后做什么。
三、教学过程【谈话导入】导语：“孩子们，你们喜欢周末吗？那你们都会在周末做些什么呢？”出示任务：说说自己周末的安排反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
预设：写作业、玩游戏、看动画、看老人……教师总结：你们的周末真是丰富多彩，有的……有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意义吗？（引出课题）。
设计意图：通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常喜欢的周末话题入手，既激发学生的学习兴趣，又能够引发学生思考。
【课堂活动】一、说说我的周末活动一：小小分享会导语：刚才同学们说了自己周末的安排，我们看看其他的小朋友周末还有什么特别的安排吧。
出示任务1：看图片，分享收获。
反馈指导：出示相关图片内容，引导学生讨论分享。
预设：我完成了作业还看了课外书；我去操场和小伙伴们踢球了；我按时练了一个小时的钢琴；和小朋友一起玩了……教师总结：周末应该有一个周末计划表，才能让周末过的更有意义。
出示任务2：一起填写周末计划表。
四人一组讨论交流，重点说说我的收获。
反馈指导：课件出示课本第6页的周末计划表格。
填写“我”的周末计划表格。
教师总结：小朋友们的周末生活真是丰富多彩，既完成了作业，又做了喜欢的事情，是个充实的周末！设计意图：通过讨论交流帮助孩子们进一步了解别的同学的周末是怎么度过的，此时会发现一些比自己周末更有意义的安排。
二、周末活动善选择活动二：辨一辨: 导语：周末的时候大家很快乐，可以自由安排时间，那么应该怎么做才能让周末生活过得充实且有意义呢？出示任务1：结合课本上同学的周末生活，说说周末怎么做才是正确的？反馈指导：课件出示课本第7页的生活场景，引导学生讨论分享。
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解周末生活的重要性，了解合理安排周末时间的意义，培养良好的时间管理意识。
2.能力目标：培养学生整理和表达观点的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生珍惜时间、珍惜周末的情感，培养学生独立思考和自主学习的意识。
二、教学准备1.教具准备：教材《道德与法治》第2课，多媒体设备，PPT等。
2.学具准备：小黑板、磁性字母、生活照片等。
3.环境准备：整洁的教室环境，充足的自然光线。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用多媒体设备播放一段生活照片，引起学生对周末生活的思考和兴趣。
•引导学生讨论，周末是一个什么样的时间段，我们可以做些什么事情。
2. 学习任务（20分钟）•学生带着好奇和探究的心情，自主阅读教材《道德与法治》第2课《周末巧安排》的课文。
•学生课前预习时，对课文中关键字和句子进行圈点标记，梳理课文大意。
•教师以小组为单位，进行互助讨论，共同整理课文要点和关键词，并记录在小黑板上。
3. 课堂展示与讲解（25分钟）•学生自愿上台展示所理解的课文内容，并给予班级评价。
•教师通过展示PPT，引导学生对课文进行理解深化，并讲解课文中难点和重点。
•教师结合课文内容，表达个人观点，并引导学生积极参与讨论，加深理解。
4. 拓展学习（15分钟）•学生以小组为单位，通过网络搜索或书籍查找一些周末活动的建议和安排。
•学生将查找的资料进行整理和归纳，形成小组报告。
•学生上台进行报告，并进行班级讨论，分享各自的观点和想法。
5. 温故知新（10分钟）•教师通过提问方式，回顾本节课的重点内容，检查学生对本课知识的掌握情况。
•教师对学生的回答进行点评和引导，帮助学生巩固知识，加深理解。
6. 课堂总结（10分钟）•教师对本节课进行总结，回顾本课的重点和难点。
•教师引导学生总结本节课的学习方法和技巧，帮助学生形成自我学习的意识。
部编版道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》备课教学设计
部编版道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》备课教学设计一. 教材分析《周末巧安排》是部编版道德与法治二年级上册第一单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解周末生活的多样性和合理安排的重要性，培养学生的自主学习能力和生活规划能力。
教材通过实例展示、讨论分享等形式，引导学生思考如何度过一个充实、有意义的周末，从而提高学生的生活质量。
二. 学情分析二年级的学生正处于童年时期，他们对周末生活充满了期待和向往。
大部分学生对周末的安排比较随意，缺乏规划和目标。
因此，在本课的教学过程中，需要引导学生从实际出发，思考和探讨如何合理安排周末生活，使之更加充实、有意义。
三. 教学目标1.让学生了解周末生活的多样性和合理安排的重要性。
2.培养学生自主学习能力和生活规划能力。
3.引导学生树立正确的价值观，关注身心健康，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解周末生活的多样性和合理安排的重要性，学会自主规划周末生活。
2.难点：培养学生的生活规划能力和价值观。
五. 教学方法1.实例展示：通过展示不同类型的周末生活，让学生了解周末生活的多样性。
2.讨论分享：引导学生分组讨论，分享彼此的周末生活安排，互相借鉴。
3.目标设定：引导学生根据自己的兴趣和需求，设定周末生活的目标。
4.规划指导：教授学生如何根据自己的目标，合理规划周末时间。
5.实践操练：让学生制定自己的周末生活规划，并进行实际操作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.相关实例和图片。
3.分组讨论所需材料。
4.学生周末生活规划表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解周末生活的多样性，激发学生对周末生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同类型的周末生活，让学生了解周末生活的多样性。
引导学生思考：你喜欢怎样的周末生活？你的周末生活是如何安排的？3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享彼此的周末生活安排，互相借鉴。
然后，引导学生根据自己的兴趣和需求，设定周末生活的目标，并教授学生如何根据自己的目标，合理规划周末时间。
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《2.周末巧安排》教学设计3一. 教材分析《2.周末巧安排》这一节内容主要让学生了解和掌握如何合理安排周末时间，培养学生的自主学习能力，提高学生的时间管理能力。
通过本节课的学习，让学生学会制定周末计划，养成良好的学习和生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但对于如何合理安排周末时间，仍有一定的困难。
学生对于时间的认识和把握还不够准确，因此在制定周末计划时容易产生偏差。
此外，学生的自我约束能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何合理安排周末时间，培养学生的自主学习能力。
2.提高学生的时间管理能力，让学生学会制定周末计划。
3.培养学生养成良好的学习和生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，养成良好的学习和生活习惯。
2.难点：培养学生的时间管理能力，提高学生的自主学习能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生体验和感受合理安排周末时间的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，学会制定周末计划，提高时间管理能力。
六. 教学准备1.准备相关情境图片，用于教学展示。
2.准备周末计划模板，供学生制定计划时参考。
3.准备时间管理相关资料，用于拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生谈论周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示周末计划模板，引导学生了解如何制定周末计划。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，制定各自的周末计划。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的周末计划，互相评价，总结经验。
5.拓展（5分钟）介绍时间管理的方法和技巧，引导学生自主学习。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调合理安排周末时间的重要性。
部编版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
人民教育出版社教科书《道德与法治》二年级上册第一单元2.周末巧安排【教材分析】教材分析：《周末巧安排》是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元我们的节假日的第2课。
相对于第1课《假期有收获》已引导学生要学会用心度过长段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间为延续与巩固。
本课根据课程标准中“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。
教材由四部分组成，“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本副版内容。
教学目标为：1.引导学生分清主次，巧妙地安排自己的周末，作息有规律。
2.能够判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为，知道什么事可以做，什么事不可以做。
教学重点是引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间，作息有规律。
教学难点是能够在成人帮助下制定自己的生活目标，并努力实现。
学情分析：本单元是关于时间的内容，具体指人们对一个社会群体共有的时间意义的领悟，是一个群体文化认同的重要组成部分。
二年级的学生缺乏时间观念和自我管理能力，对他们而言，以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间，是可能的，也是有难度的。
因而，在教学中教师一定要结合具体的生活情境及生活细节进行分析，避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理，怎样不合理。
合理安排时间的能力，是过好生活的重要素养。
【教学目标】1.知识与能力目标：了解身边的同学是怎么过周末的，学习好的方法；制订合理的周末计划，知道先做什么，再做什么。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究，研究制订出合理的周末计划。
3.情感态度价值观目标：在巧妙地安排中体会周末生活的乐趣，知道珍惜时间。
【教学时间】2课时【教学准备】学生：完成书本P 6的“我的周末活动卡”教师：课件、“周末活动大畅想”记录单【教学过程】一、谈话导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢周末么？为什么？这两天一般是怎么度过的？2.指名回答。
道德与法治《 周末巧安排》教学实录
《周末巧安排》教学实录第一课时导入：问卷调查，引出课题1.师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷调查，老师把调查结果进行了统计。
你们看。
（课件出示）2.师：看完之后，大家有什么感受？预设：我发现我们班有好多小朋友都喜欢过周末。
师：是的，周末可以做很多自己想做的事多开心啊。
谁还想说。
预设：我发现，有好多小朋友周末都有兴趣组。
他们有的不喜欢上。
师：是呀，好不容易有个周末，多想好好休息一下呀。
3.师：看来对于周末，我们都有不同的感受。
这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。
设计意图导入环节用了课前的问卷来进行，问卷内容涉及对周末安排是否满意；周末是否有兴趣班；是否喜欢上兴趣班；父母是否陪伴等多个问题。
通过问卷让教师对全班学生周末情况有一个初步了解，为下面活动的开展做了很好的铺垫。
活动一：周末生活大家聊——唤醒回忆1.介绍小云的周末师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。
【结合书上P6插图介绍：上周末，妈妈带我去了书店。
书店里的人真多，大家都很安静。
书店里的书也很多。
我读到了一本很有趣的书。
妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。
下周，我还要去书店看书。
】师：小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？预设：小云周末去书店看书，他很开心。
师：说得真好，小云的周末过得很开心。
（板书：快乐）2.其他小朋友的周末我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班，有舞蹈、英语、书法、乒乓等。
每个周末我都能学到很多的新本领。
我特别喜欢过周末。
预设：她上了很多的兴趣班。
学到了很多本领。
3.聊聊我的周末师：听了他们的周末，我们也来聊聊我们的周末。
（1）师：课前老师已经让你们完成了书本P 6的“我的周末活动卡”，现在，请大家打开书本，在小组内交流一下你填写的内容。
开始吧。
我的周末什么时候我做了什么我有什么收获（2）可先在小组内交流，再全班交流。
最新部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排(2课时)》优质教学设计
部编版《道德与法治》二年级上册第一单元第2课《周末巧安排》教学设计教材分析这一课是部编版《道德与法治》教材二年级上册第一单元的第二课，由“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”三个子课题组成。
“说说我的周末”通过家校互动的形式积累素材，引导学生对周末生活进行回顾和思考。
在与同学交流后，认识到怎样的周末生活才是健康、愉快、有意义的。
“这样可以吗”是开放性话题，帮助学生学会选择，学会安排。
通过对比，学生可以认识到规律生活的意义。
“怎样安排更精彩”给了学生多角度的建议，引导学生巧妙地安排周末生活，从而在作息健康的基础上，让周末生活更加充实精彩。
本课引导学生初步形成健康的生活观念，养成良好的生活学习习惯，学会制订周末生活计划，享受健康精彩的周末。
学情分析周末对学生来说是充满期待的，可以做很多自己想做的事情。
可是二年级的学生并不善于合理安排自己的生活，缺乏时间管理意识。
事情这么多，应该怎样合理安排呢？当对父母给自己安排的周末不满时，又该怎么做呢？通过本课的学习，将引导学生分清主次，巧妙安排自己的周末；学习判断自己的行为是否合理可行，学会控制自己的行为。
同时学习与父母商量沟通，共同安排周末生活。
教学目标1.知道合理安排才能使周末生活健康、有意义。
2.学会安排周末生活的方法，按时作息、按时完成作业，生活有规律。
3.尝试制定计划，巧妙安排时间，使周末生活更加丰富多彩。
教学重、难点教学重点：学会安排周末生活的方法，按时作息、按时完成作业，生活有规律。
教学难点：学习制订周末计划，巧妙安排时间，感受周末生活的丰富多彩。
教学准备1.授课课件。
2.家长视频、学生周末活动照片、图画、文字。
3.周末计划表、周末事项分类表设计及打印。
教学课时2课时教学过程第一课时活动一说说我Array的周末1.周末生活快乐多。
师：同学们，上个周末，老师去江边赏花，感受了明媚的春天，我非常开心，所以忍不住跟大家分享一下。
你们的周末过得好吗？有哪些事情使你感到开心快乐？课前，同学们用图画、照片、文字等形式，记录了“我的快乐周末”。
二年级上册道德与法治2《周末巧安排》教学设计3篇
2《周末巧安排》教学设计篇一2《周末巧安排》教学设计篇二【教学总目标】情感与态度：逐步增强时间管理意识，初步树立制定计划后要努力落实的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。
行为与习惯：养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
知识与技能：知道合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义；学会选择合适的周末活动。
过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握周末安排好方法。
【教学重点和难点】教学重点：学会按照“活动选择好“、“活动计划好”和“计划能商量”等方法制定周末计划。
教学难点：初步树立时间管理意识和自律意识，养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
法治教育点：初步养成时间管理意识和自律意识道德教育点：学会健康、快乐地生活，热爱生活。
第二课时【教学目标】情感与态度：增强时间管理意识和自律意识；初步树立制定计划后要努力落实计划的规则意识；体会有计划、有意义的周末给人带来收获与快乐。
行为与习惯：初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯。
知识与技能：能按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。
过程与方法：通过交流讨论、情境表演等掌握制定周末计划的好方法。
【教学重点】学会按照“活动选择好”“活动计划好”及“计划能商量”的方法制定周末计划。
【教学难点】初步养成有计划、有目标地合理安排短闲暇时间的习惯，增强时间管理意识和自律意识。
【教学过程】师：小朋友们，通过上节课的学习我们知道，可以开展一些有意义的活动，让我们的周末生活变得更加丰富多彩。
活动一：畅谈周末活动（一）播放学生周末活动照片，回顾所学。
（二）交流“周末活动心愿单”，发现问题。
1.交流“周末活动心愿单”（见附件1左半部分）。
2.根据统计，思考：面对这么多想做的事，你有什么烦恼吗？（三）出示课题：周末巧安排（板贴课题）【设计说明】本环节中“周末活动心愿单”的交流，首先是对第一课时中可以在周末进行有意义的活动这一知识点的回顾和检测，而更重要的则是引导学生从知道可以在周末做很多事到发现周末只有两天与想要做很多事之间的矛盾关系。
（人教部编版）道德与法治二年级上册：12-周末巧安排示范教案（全）
（人教部编版）道德与法治二年级上册：12-周末巧安排示范教案（全）《周末巧安排》本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。
教材首先从学生熟悉的生活情境引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。
本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳的安排。
并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。
注重学生的独立思考及计划思想的渗透。
【知识与能力目标】1、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末；2、知道要合理安排时间，培养时效观念。
【过程与方法目标】通过情景创设、观点辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划的好习惯。
【情感态度价值观目标】1、懂得合理安排周末的意义；2、养成做事有计划的好习惯。
【教学重点】1、初步培养学生的时间意识和解决实际问题的能力；2、懂得周末的意义，愿意有计划有目的的安排周末。
【教学难点】学会合理安排自己的周末生活。
了解本地区儿童在周末中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。
一、联系生活实际，导入新课1、同学们，在周一至周日里你们最喜欢的是哪两天？你们在这两天里一般是怎么度过的？2、指名回答。
3、师：看大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就一起探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4、板书课题。
二、创设情境，感悟体验（一）说说我的周末1、大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。
2、（出示小华的周末日记：6：30起床6：40-7：00早锻炼7：00-7：30吃早饭7：30-8：10做家务8：10-8：40做作业8：40-10：00到新华书店购书10：00-11：30看课外书11：30-12：00吃午饭12：00-13：10午睡13：20-16：20参观动物园16：20-18：00看电视18：00-18：30吃晚饭18：30-20：00制作航模20：30睡觉谈话：小华也是一名二年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。
二年级上册道德与法治教案-《周末巧安排》人教(新版)
此外，小组讨论环节，学生们的沟通协作能力得到了锻炼，但也有一些小组在讨论过程中出现了分歧。这让我意识到，作为教师，我们要适时引导学生，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《周末巧安排》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末的时候，是不是有时候觉得时间过得很快，但好像又没做什么有意义的事情呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地安排周末时间。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题，如“如何在周末平衡学习和休息？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个时间管理的小工具，用来规划周末的活动。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
在实践活动方面，学生们对实验操作表现出浓厚的兴趣，但个别学生在操作过程中仍显得有些手忙脚乱。我认为，在今后的教学中，可以适当增加实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的实践能力。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在总结回顾环节表现出对知识点的掌握不够牢固。为了解决这个问题，我计划在下节课开始时，先对这节课的重点内容进行复习，然后再引入新的教学内容。
2.学习制定周末计划，合理安排学习、休息、娱乐等活动；
3.引导学生反思自己在时间管理上的优点和不足，提高时间利用效率；
小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计2
活动二动手排一排1．朋朋和朵朵是两位二年级的小朋友，他们是这样安排自己的周末生活的。
我们一起来看一看。
（出示两个孩子的周末安排，其中朋朋安排周六一整天做作业和读书，周日一整天运动和外出游玩；朵朵安排为周六去爷爷奶奶家及郊游，周日读书下棋上课外兴趣班，周日晚上完成老师布置的作业）2．你们觉得他俩的周末安排怎样？通过学生辨析讨论得出巧安排的要点。
相机板书：劳逸要结合、动静要适宜，主次要分清，作息要规律。
如果能做到这两点，就叫“合理安排”3．大家一起动动脑筋，来帮助朵朵制定更合理周末计划。
（出示一张空白表格，其中周日上午已经写好“上兴趣班”。
每个小组拿到一个资料包，其中有一张空白安排表，还有5-6张卡片，内容不完全相同，有“看望爷爷”“和爸爸打羽毛球”“帮妈妈收拾房间”“学做一道菜”“制作航模”“读书”“和父母一起散步”等）其中，她每个周日上午有两个小时要上课外兴趣班，周末还需要三个小时去看望爷爷的，其他的时间该如何安排呢？相机提问：你们为什么要这样安排呢？同桌交流，他们这样安排好不好？为什么？再进行全班交流。
先进行讨论，再交流。
小组合作学习，利用材料包内的空白表格和活动卡片，用贴卡片的方式为朵朵安排周末的活动计划。
各小组上台并进行全班交流，并说说自己这样排的理由。
通过辨析和讨论，知道劳逸结合，合理规划时间，可以让周末的生活丰富多彩更加有意义。
通过小组活动和交流，掌握安排周末生活的一些基本方法，在小伙伴的生活场景中得到借鉴，通过实践活动增长生活智慧。
活动三我是时间规划师1．大家都能够为朵朵安排好丰富又有意义的周末生活，那么，我们自己的周末呢？2．周末有两天，今天我们就试着安排一个周末。
出示空白的周末安排表。
先想想，你在周末里有哪些必须要做的事情，在表格中写下来。
你写下了哪些事情？相机提问：假日小队的同学约好了一起去做垃圾分类的小调查，要占用半填的时间，可是大家课外班的时间都不一样，怎么办？3．之前我们画出了自己周末特别想做的事情，安排在什么时间比较合适呢？把你的画贴在表格中合适的位置。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排（第一课时）一、教材分析《周末巧安排》一课，选自统编教材《道德与法治》二年级上册第一单元《我们的节假日》第二课。
相对于本单元第一课《假期有收获》引导学生学会用心度过长时段的假期，本课教材更侧重于引导学生学会安排日常生活中短时段时间，尤其是周末的闲暇时间。
《周末巧安排》包括“说说我的周末”、“这样可以吗”和“怎样安排更精彩”三部分内容。
本次教学设计主要针对前两部分教学内容开展学生活动。
本课教材首先从学生熟悉的周末生活情境引入，以日记体形式的故事来介绍周末生活；通过学生周末活动的照片和视频复现，引发学生对自己上一周末生活的回忆；然后对教材中所举“早起？晚起？”和“先做？后做？”这两组对比图片中的具体事例进行辨析，从而能够判断自己的周末度过得是否合理而有意义；引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
播放课前对教材下方绘本插图“小宝，不可以”这部分内容进行改编后的视频，通过讨论帮助学生在与家长就周末安排一事存在分歧时，能够学会与家长积极沟通，共同协商，从而正确处理学习与休息、娱乐之间的关系，由此提高自己合理安排短时段闲暇时间的能力，做到劳逸结合。
二、学情分析刚上二年级的学生易贪玩，自制力较差，缺乏时间观念和自我管理及合理安排时间的能力。
而往往周末短暂的闲暇时间却要完成很多事情，不能合理安排好学习与娱乐、休息之间的关系。
其次，除了必要的休息以外，有不少学生周末还要上兴趣班，这其中有些兴趣班并非学生本人意愿，这就难免与家长产生分歧和矛盾。
所以帮助学生根据自己的情况，在和家长发生分歧的时候，学会与家长积极沟通、共同协商，安排好周末生活，这也是本课所要解决的问题。
三、教学目标1.观看视频，判断自己的周末度过得是否合理而有意义。
2.通过针对教材中两组图片的对比讨论和交流，引导学生学会做事分清主次，分清轻重缓急，控制自己行为等合理安排时间的方法，意识到珍惜时间的重要性。
部编版小学道德与法治二年级上册第一单元第二课《周末巧安排》教案
部编版小学道德与法治二年级上册第一单元第二课《周末巧安排》教学目标：1.小组合作，过程中习得合理安排周末生活的方法，制定自己的周末计划。
2.与家人商量，完善周末安排表，落实周末计划，实践中培养规划自我的能力。
教学重点：制定“周末生活安排表”。
教学难点：践行“周末生活安排表”。
教学准备：1.完成“我的周末大盘点”2.准备好学具并交由小组长保管课前谈话：一、四人小组成员职责回顾二、课堂学习评比介绍、奖励分享教学流程：回顾导入活动一：周末生活大盘点师：同学们，上个周末老师过得特别有意思，想知道我是怎么度过的吗？一块去看看吧——（PPT）帐篷、烧烤、篝火晚会，这样过周末真是——生：幸福、快乐、刺激……师：那上一个周末你们都做了些什么呢？这么多同学都想分享，请拿出你们课前填好的“周末大盘点”，我们一起全班来分享吧。
生：上一个周末，我……师：哇，你的周末生活可真丰富呀！老师想再问问你，你最喜欢做的是哪些事呢？生：我喜欢看书、和朋友玩……师：这些事情听起来就特别有趣！我发现你还去上了舞蹈班生：我不喜欢去上舞蹈班，因为总是练基本功，特别痛师：还有点儿枯燥呢！那舞蹈班是谁给你报的呢？生：妈妈（以上交流为试教中的课堂实录，现场上课也采用这种边分享交流、边提炼学情、再小结的方式）师：老师知道了，原来周末生活不快乐的重要原因是，咱们的周末生活都是被家长安排的，很少真正能做自己想做的事情。
过渡：那么，你们想不想“我的周末我做主”呢？活动二：周末生活我（巧）安排（一）写一写：我想做的那些事儿师：今天老师就给大家一个机会，让你们自己安排自己的周末生活？好不好？你想干啥呢？生：……师：讲还不够，给你们个机会，把你想做的事情写下来。
（PPT出示表格“我的周末我安排”）请拿出各自的学习卡开始行动吧！写的时候注意：按着你喜欢的程度来排位，最想做的排在第一位，第二想做的排第二位……师：这些可都是你们自己的周末心声呀！瞧，我们来看看隔壁班小明同学的心声，这是他列出的自己周末想做的事情。
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：理解周末安排与时间规划的重要性，了解一些常见的周末活动，掌握“安排”、“时间规划”等词语的意思和用法。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，发展学生的语言表达能力和交流能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，促进学生对家庭、学校和社会的责任感和爱心。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解周末安排的重要性，学会合理安排和利用时间。
2. 教学难点：如何引导学生积极思考，理解掌握言外之意。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师与学生们打招呼及问候，为学生互动提供机会。
教师通过简短引入绪论引导学生对本节课的关注和兴趣点。
2. 讲解课文（15分钟）教师解释课程的主要目的，然后介绍：本文的主题是周末活动，人们在周末可以做很多事情。
本文重点是如何合理安排周末时间，通过学习本文，我们可以更好地规划时间。
然后讲解新单词及其用法，解释生词。
3. 理解课文（20分钟）教师在教室中准备了几份不同的具有趣味性和参与性的活动，目的是让学生根据本课内容，达到阅读文本的目的。
例如，用家长给一个人安排周末活动，然后学生搜集别人的安排并与自己的安排进行对比，最后评论他们的安排。
4. 练习（20分钟）教师将学生分成若干小组，给每组一份工作计划表，然后让学生设计出适合他们周末的活动安排，并填写在工作计划表上。
学生需要充分运用所学知识，合理规划周末时间，并编写清晰、详细的计划表。
5. 扩展（10分钟）教师与学生一起探讨如何更好地应对时间和规划生活。
教师可以通过提供一些案例来帮助学生理解。
例如，如果你的作业很多，你该怎么样才能在有限的时间内完成它们？6. 作业（5分钟）作业：要求同学们完成一份周末活动计划，包括清晰规划时间并写下理由。
四、板书设计周末巧安排安排、时间规划五、教学反思通过这一次的教学活动，我发现学生对自己的时间规划有不同的看法。
小学二年级上册道德与法治《周末巧安排》教案与反思
（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。
二、拓展
撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来
（结合6页上内容）
第二课时
一、导入（2分钟）
听绘本故事：大卫不可以
你在家里页遇到过这样的情况吗？
爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？
我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）
1.在活动安排上：体现劳逸结合
2.在内容选择上：要强调有益身心
3.在时间分配上：各项活动都要适度
四、拓展（2分钟）
在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。
教学反思
学生每个人都有自己的周末安排，懂得劳逸结合，做个积极乐观的好孩子。
分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？
你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？
（二）成长不烦恼
阅读8页9页内容，讨论我们该怎样安排周才能更精彩？
教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。
三、教师总结（册道德与法治《周末巧安排》教案与反思
第3周
星期一
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
周末巧安排
课前准备
二年级上册道德与法治《周末巧安排》教案
二年级上册道德与法治《周末巧安排》教案一、教学目标：1. 让学生理解周末生活的意义，认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 培养学生自主规划周末生活的能力，提高他们的时间管理意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握合理安排周末时间的方法。
2. 培养学生自主规划周末生活的能力。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2. 如何让学生在周末进行有益身心的活动。
四、教学准备：1. 准备相关的故事材料、图片等教学资源。
2. 准备纸和笔，让学生绘制自己的周末计划。
五、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出周末生活的主题，让学生思考周末生活的意义。
2. 新课导入：讲解合理安排周末时间的重要性，引导学生认识到时间管理的重要性。
3. 案例分析：通过图片和故事，展示合理安排周末时间和不合理安排周末时间的例子，让学生学会区分。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何安排周末时间的，互相学习和借鉴。
5. 自主规划：让学生用自己的纸和笔，绘制自己的周末计划，培养学生的规划能力。
6. 分享与展示：让学生展示自己的周末计划，大家共同点评，提出改进意见。
8. 课后作业：让学生根据自己的周末计划，合理安排时间，度过一个充实、愉快的周末。
9. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起制定家庭周末计划，培养家庭成员之间的沟通与协作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。
2. 周末计划：评估学生制定的周末计划的可行性、合理性，以及课后作业的完成情况。
八、教学建议：1. 针对不同学生的需求，给予个性化的指导，帮助学生制定合适的周末计划。
2. 加强与家长的沟通，共同关注学生的周末生活，形成家校共育的良好局面。
九、教学难点处理策略：1. 对于时间管理意识较弱的学生，可以通过设置简单可行的目标，逐步培养他们的时间管理能力。
道德与法治《 周末巧安排》教学实录
《周末巧安排》教学实录第一课时导入：问卷调查，引出课题1.师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷调查，老师把调查结果进行了统计。
你们看。
（课件出示）2.师：看完之后，大家有什么感受？预设：我发现我们班有好多小朋友都喜欢过周末。
师：是的，周末可以做很多自己想做的事多开心啊。
谁还想说。
预设：我发现，有好多小朋友周末都有兴趣组。
他们有的不喜欢上。
师：是呀，好不容易有个周末，多想好好休息一下呀。
3.师：看来对于周末，我们都有不同的感受。
这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。
设计意图导入环节用了课前的问卷来进行，问卷内容涉及对周末安排是否满意；周末是否有兴趣班；是否喜欢上兴趣班；父母是否陪伴等多个问题。
通过问卷让教师对全班学生周末情况有一个初步了解，为下面活动的开展做了很好的铺垫。
活动一：周末生活大家聊——唤醒回忆1.介绍小云的周末师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。
【结合书上P6插图介绍：上周末，妈妈带我去了书店。
书店里的人真多，大家都很安静。
书店里的书也很多。
我读到了一本很有趣的书。
妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。
下周，我还要去书店看书。
】师：小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？预设：小云周末去书店看书，他很开心。
师：说得真好，小云的周末过得很开心。
（板书：快乐）2.其他小朋友的周末我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班，有舞蹈、英语、书法、乒乓等。
每个周末我都能学到很多的新本领。
我特别喜欢过周末。
预设：她上了很多的兴趣班。
学到了很多本领。
3.聊聊我的周末师：听了他们的周末，我们也来聊聊我们的周末。
（1）师：课前老师已经让你们完成了书本P 6的“我的周末活动卡”，现在，请大家打开书本，在小组内交流一下你填写的内容。
开始吧。
我的周末什么时候我做了什么我有什么收获（2）可先在小组内交流，再全班交流。
人教版小学道德与法治二年级上册《周末巧安排》教学设计
周末巧安排【教学目标】1．通过学习使学生在周末养成良好的生活习惯。
2．学习如何合理安排周末生活和学习。
【教学重点】使学生知道周末哪些事情可以做，哪些事情不能做。
【教学难点】怎样合理的安排周末生活和学习。
【教学准备】1．教师：多媒体、教学课件、各种周末事情的照片等。
2．学生：收集自己周末做过的事情，思考怎样安排时间更合理。
【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣谈话：同学们，上个周末你们是怎样度过的，和大家说说好吗？指名回答。
看来同学们周末的生活还真是丰富多彩呀！这节课我们就运用刚才学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义，好吗？（板书课题：周末巧安排）（二）新课学习1．说说我的周末师：我们先想一想，每天都做哪些事情？学生畅所欲言，自由回答。
学生按照表格，填写周末计划。
（三）课堂总结让我们合理安排周末的时间，度过一个开心愉快的周末吧！【板书设计】说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩学法辅导：复习管理：讲方法【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
学生课后最需要做的是回想。
此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。
学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。
回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。
能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。
【看】：即看课本，听课笔记。
既有面，更有点。
这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。
【写】：随时记下重难点、漏缺点。
一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
【说】：就是复述。
如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。
听明白不是真的明白，说明白才是真明白。
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《周末巧安排》教学实录
第一课时
导入：问卷调查，引出课题
1.师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷调查，老师把调查结果进行了统计。
你们看。
（课件出示）
2.师：看完之后，大家有什么感受？
预设：我发现我们班有好多小朋友都喜欢过周末。
师：是的，周末可以做很多自己想做的事多开心啊。
谁还想说。
预设：我发现，有好多小朋友周末都有兴趣组。
他们有的不喜欢上。
师：是呀，好不容易有个周末，多想好好休息一下呀。
3.师：看来对于周末，我们都有不同的感受。
这节课，我们就来聊聊这个话题——揭示课题：《周末巧安排》。
设计意图
导入环节用了课前的问卷来进行，问卷内容涉及对周末安排是否满意；周末是否有兴趣班；是否喜欢上兴趣班；父母是否陪伴等多个问题。
通过问卷让教师对全班学生周末情况有一个初步了解，为下面活动的开展做了很好的铺垫。
活动一：周末生活大家聊——唤醒回忆
1.介绍小云的周末
师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一个周末她是这样过的。
【结合书上P6插图介绍：上周末，妈妈带我去了书店。
书店里的人真多，大家都很安静。
书店里的书也很多。
我读到了一本很有趣的书。
妈妈叫我回家时，我真舍不得放下。
下周，我还要去书店看书。
】
师：小云周末做了些什么？她过周末时心情如何？
预设：小云周末去书店看书，他很开心。
师：说得真好，小云的周末过得很开心。
（板书：快乐）
2.其他小朋友的周末
我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？
录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班，有舞蹈、英语、书法、乒乓等。
每个周末我都能学到很多的新本领。
我特别喜欢过周末。
预设：她上了很多的兴趣班。
学到了很多本领。
3.聊聊我的周末
师：听了他们的周末，我们也来聊聊我们的周末。
（1）师：课前老师已经让你们完成了书本P6的“我的周末活动卡”，现在，请大家打开书本，在小组内交流一下你填写的内容。
开始吧。
我的周末
什么时候我做了什么我有什么收获
（2）可先在小组内交流，再全班交流。
师：好，谁来说一说。
请你。
预设：上周六，我和妈妈一起去看望外婆，外婆给我做了很多好吃的，我特别开心。
师：谁再来说说？
预设：上周日，我去上了绘画班，老师教我画卡通人物，我都学会了。
4.师：看来同学们的周末过得真是各具特色啊。
（板书：各具特色）
设计意图
本活动作为第一个活动，引导学生分享自己的周末生活。
通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。
接着通过小组交流的方式，引导学生分享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。
此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。
另一方面也为后面活动选择打下基础。
活动二：周末生活“不可以”——明理辨析
（一）绘本故事《小宝，不可以》
1.师：周末我们可以开开心心地做自己想做的事。
可是最近，有个叫小宝的小朋友却有了烦恼，让我们一起走进绘本故事《小宝，不可以》
谁愿意和我一起合作讲这个故事，邀请到的小朋友分别读不同情境中小宝的话。
师生合作读绘本故事。
2.师：小朋友，你有没有碰到过类似的事情？和我们一起分享一下你曾遇到的“不可以”。
师：当时你不想做的原因什么？什么情况下你特别不想做。
你说。
预设：好不容易有个周末，我多想享受下自由的时光啊！
（板书：自由）
3.师：是啊，我们都想过自由的周末，小宝也想不明白为什么有那么多的“不可以”。
（二）事例引入，理解父母
1.师：有个小朋友，她的周末很自由，可她也烦恼。
我们来听一下：
录音：大家好！我叫小琴。
我的爸爸妈妈工作很忙，周末常常让我自己安排。
所以我的周末想做什么就做什么。
一开始我觉得很自由，常常睡到中午起来，早饭中饭一起吃，吃完中饭就开始玩游戏，看电视，作业一直到周日晚上才想到做，有时做到半夜才做好。
哎，现在我很后悔，没有爸爸妈妈的提醒和督促，我的身体也越来越差，因为晚睡，第二天上课没精神，所以成绩也下降了。
小朋友们，你们可千万别学我呀！
2.师：小朋友们，小琴的烦恼是什么？
预设：没有家长的督促，她没有良好的生活学习习惯。
3.其实，我们的爸爸妈妈也有烦恼。
视频：我们家这个孩子一到周末就是玩，叫他做作业、看会书，他都不高兴，还嫌我烦，有时还会和我顶嘴。
学习成绩也一直在下降。
哎，看到人家孩子周末学那么多本领，可急死我了。
什么时候他才能懂事啊！
4.现在，你能回答小宝的问题吗？为什么有这么多的“不可以”，这么多“不可以”意味着什么？包含了什么？
预设：爸爸妈妈给我们提出这么多不可以，是为我们好，希望我们养成好的习惯！
5.师：这么多的“不可以”其实包含了家人的期待和关爱。
当然，如果你有不想做的，可以与家人沟通，共同商量对策。
约定好以后就要说到做到，坚持去做。
（板书：学会沟通）
6.现在再遇到上面的这些场景，你会如何去处理呢？你可以选择刚才的一个场景来说一说。
预设：当我特别不想练琴的时候，可以和爸爸妈妈商量一下，能不能过会再练。
预设：如果我不想做作业，爸妈说不可以，我就想爸爸妈妈也是为我好，我要先完成作业再玩。
师：看来我们都是懂事的好孩子，能理解父母的用心，以后再遇到“不可以”相信你一
定会处理好。
设计意图
生活是德育课程学习的基础。
教师邀请学生一起读绘本故事，通过学生的朗读，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为。
活动三：这样可以吗——判断导行
1.师：下面就来考考你，这样可以吗？
2.师：先来看书上第7页中的几幅插图，观察一下图中小朋友的言行。
仔细看哦。
3.那你是属于哪一种情况呢？
请拿出这张表，自己填一填。
在后面打钩。
状态
符合的打钩
周末睡懒觉
周末早起做事情
先做作业，然后玩
先玩，然后做作业
先做完自己想做的事情再玩
想玩的时候就玩
4.师：下面进入观点对对碰：你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？理由是什么？小组讨论，选择代表发言。
师：好，哪一小组先来说，请你们。
预设：我们小组认为周末要早起，要先做完作业再玩。
因为，我们学生的主要任务是学习，只有完成好学习任务的前提下，再去做其他的事情。
师：其他组有不同意见吗？请你们说。
预设：我们小组觉得周末适当睡一会懒觉也是可以的。
因为，难得有个周末，适当睡晚点，只要不影响作业的完成，比如睡到八点左右。
总结：小朋友们，其实早起还是晚起，先做和后做还是要根据我们每个人自己的实际情况来选择。
如果前一天晚上因为参加活动而晚睡了，今天没有什么安排，是可以适当晚起的。
即使前一天没有任何活动，到周末了，我们也可以适度多休息一下。
当然我们还是要多听听爸爸妈妈的意见，让我们的周末过得充实、愉快而有意义。