化学实验与探究PPT课件
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1.2化学实验与科学探究课件- 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -19-
第1课时 常用仪器 试剂的取用
7. （2022贵阳2题2分）实验操作应严谨规范。下列实验 操作正确的是（ D ）
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -20-
第1课时 常用仪器 试剂的取用
8. 实验室加热约150 mL液体，可以使用的仪器是下图 中的（ A ）
（4）若按图D操作，会造成量筒内液体的体积 小于
（填“大于”或“小于”）25 mL。
A
B
C
D
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -27-
第一单元 走进化学世界
课题2 化学实验与科学探究 第3课时 对蜡烛及其燃烧的探究
第1课时 常用仪器 试剂的取用
知识点一 对蜡烛及其燃烧的探究
低处保持水平 ；用量筒量取45mL水时，一般采用的 量筒规格是 50mL （填“20mL”“50mL”或“100 mL”）。除量筒外，还应选择的一种仪器是 胶头
滴管 。
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -11-
第1课时 常用仪器 试剂的取用
（2）如图所示用10mL量筒量取液体，请读出所量液体 的体积数为 6.8 mL。然后从中倒出一部分液体后，把 量筒放平稳，俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8mL， 从量筒内倒出液体的体积 ＞ （填“＞”“＜”或 “＝”）4mL。
第1课时 常用仪器 试剂的取用
（5）加热后的试管直接放在实验台上： 烫坏实验
台。
知识梳理
基础演练任务群 中档提升任务群 能力拔高任务群 -25-
第1课时 常用仪器 试剂的取用
课题2 化学实验与科学探究(第1课时)九年级化学上册课件(人教版2024)
学完本课你知道了什么？
课题2（第1课时） 化学实验与科学探究
认识 1 仪器
酒精灯、 试管、量 筒、烧杯 等仪器
注意： 能直接加热和不 能直接加热的仪 器
2 化学药品 的取用
注意事项： 固体药品取用 液体药品取用
谢谢！
注意：加热前应擦干试管外壁，先预热后集中加热， 加热后不能骤冷，防止炸裂
探究新知 二 、认识实验仪器
烧杯
用途：在常温或加热时使用，用作配制溶液和较大
注意：①不可直接加热，加热时应放置在陶土网上； ②溶解固体或配制溶液时要用玻璃棒轻轻搅拌。
探究新知 二 、认识实验仪器
胶头滴管
①先捏后吸 排出空气，防止试剂受污
2 标签的一面向手心 防腐蚀标签
3 瓶口紧挨试管口，慢慢倒 防液体洒出
4 倒完，立即盖好放回原处 防液体挥发或试剂受污
实验探究1-4
碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全!
碳酸钠粉末与稀盐酸的反应
实验步骤： 用10mL量筒量取2mL稀盐酸，倒入 实 验1-3中盛有碳酸钠粉末(或大理石) 的实试验管现中象，：观察现象。
2.下列仪器中,不能作为反应容器的是( C ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯
3.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( A ) A.试管 B.量筒 C.烧杯 D.集气瓶
练习与应用
4.取用试剂应注意操作规范。 (1) 某同学欲用量筒量取21mL水，则他应该选用_C_____（填字 母）量筒。 A.10mL B.25mL C.50mL (2) 该同学向量筒内倒水时的操作如图，请纠正其中的两处错 误：__瓶__塞__应__该__正__放________、_量__筒__略__微__倾__斜_________ (3)用胶头滴管向量筒内滴加水时，若该同学仰视读数，则实际 量取水的体积_大__于___（填“大于”“小于”或“等于”）21mL。
化学实验与探究课件
3、有一种钠盐A和一种可溶性钙盐B组成的固体混合物，按 下列步骤实验： CaCl2溶淀
溶于水恰好完全反应
CO2
加适量硝酸银
过滤
NaNO3溶液 AgCl↓
无色溶液
由此可判断混合物中的两种盐分别是： A ，
B
。（填化学式）
二、化学实验基本操作——指出错误
化学实验基本操作——检验气密性
你能叙述吗？
三、气体的制取、净化和检验
1、气体的制取—— ①发生装置
比较下列几套装置：
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体； 气体； 气体；
指出图中存在的错误之处：
你能说出几个错误？
③气体的净化、转化与检验
KNO3(NaCl) Na2CO3(CaCO3)
除杂方法
原
理
Cu(Fe)
四、物质的检验和推断
鉴别：根据几种物质的不同特性，用实验的方法将它 们一一区别；鉴定：根据物质的某些特性，用实验的 方法确定物质的成分。 你知道吗？ 请说出物质的颜色
胆矾溶液
氯化铁溶液
，氢氧化铁
，氢氧化铜
，铜片
，
，
，硫酸亚铁溶液
2、有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、硫酸铜、氯化钙、 硫酸钠、硝酸钾某几种组成。为了鉴定其成分，实验如下： （1）将少量粉末放入足量水中，搅拌得无色透明的溶液。 （2）向所得溶液中加入稀硝酸，有气体产生 （3）向滤液中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀 硝酸，沉淀部分溶解。 试根据以上现象推断该白色粉末中 Na2CO3 、 CaCl2 、 Na2SO4 一定有 ； CuSO4 、 AgCl 一定没有 ； KNO3 可能含有 (填化学式)
中考化学专题复习——实验与科学探究—物质的检验、鉴别、除杂 (共52张PPT)
）
A．NaCl
B．CuSO4 C．KCl
HCl
NaOH HCl
H2SO4
BaCl2 NaOH
AgNO3
HCl BaCl2
D．NaOH
KOH
MgCl2
H2SO4
【例10】下列有关物质鉴别方案错误的一组是（
）
A．用肥皂水区分硬水和软水
B．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 C．用氯化钡溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸
）
除杂所用试剂和方法 通过浓硫酸 在空气中加热 溶解、过滤、蒸发结晶
D
物理方法
化学方法
常见离子检验 离子 H+ 选择试剂 实验现象
OH-
注：不溶于硝酸的沉淀在中学阶段只有AgCl和BaSO4
常见离子检验 Cl
-
SO42CO32NH4+ Fe3+ Cu2+
【例2】某溶液中滴入BaCl2溶液，产生白色沉淀，再滴入稀硝酸，沉淀不溶解，则该溶 液中（ ） B．可能有SO42-或Ag+ D．还可能有CO32A．一定有SO42C．一定无Ag+
D．用酚酞试液一次性鉴别稀盐酸、澄清的石灰水、氯化钠溶液
除杂三原则： “不增”
“减”
“易分”
除杂方法的几个优化原则 （1) 简单易行、除杂彻底 （2）既可以除去杂质，又可增加被提纯物的方法 （3）先考虑物理方法，再考虑化学方法。
【例11】下列各选项中，括号内物质是除出杂质所用的试剂（适量），其中错误的是（ A．CuSO4中混有NaCl（AgNO3溶液）
）
B．铜粉中混有铁粉（盐酸）
C．H2中混有CO2（NaOH溶液） D．氯化亚铁溶液中混有氯化铜（铁粉）
【例12】欲除去括号内的少量杂质，选用试剂不正确的是(
1.2化学实验与科学探究(4)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1234567
7.“天宫课堂”第四课在空间站与地
面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验
观察到空间站蜡烛火焰呈球形
（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且空间站蜡烛火焰比
地面实验显得微弱。下列分析正确的是( C )
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热
气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰
的状态变化、烛芯的变 化、火焰分层情况等。
石蜡呈_液___态,烛芯 _，燃烧产生_火__焰__
呈_黑___ 色
_，烛芯变_黑___
续表
实验步骤
实验现象
实验结论
取一根火柴，迅速放在 火柴梗两端逐渐变 外焰温度最_高___，
火焰中，1 s后取出
_黑___
焰心温度最_低___
点燃 时
用一个干燥的烧杯罩在 火焰上方
（填字母序号）。
a.发出黄色火焰
b.熔化的烛液顺着蜡烛流下
c.放出热量
d.产生淡淡的黑烟
e.火焰分层
12345
（2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面 出现了如图（2）所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_外__焰___温度最高。 （3）如图（4）所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 _水__雾___出现，说明蜡烛燃烧的生成物中有_水___。
12345
强化练习
【知识巩固】
1.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( C ) A.燃烧时有蜡烛熔化 B.火焰分三层，最外层温度最高 C.生成水和二氧化碳 D.罩在蜡烛火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾
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2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( B )
7.“天宫课堂”第四课在空间站与地
面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验
观察到空间站蜡烛火焰呈球形
（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且空间站蜡烛火焰比
地面实验显得微弱。下列分析正确的是( C )
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热
气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰
的状态变化、烛芯的变 化、火焰分层情况等。
石蜡呈_液___态,烛芯 _，燃烧产生_火__焰__
呈_黑___ 色
_，烛芯变_黑___
续表
实验步骤
实验现象
实验结论
取一根火柴，迅速放在 火柴梗两端逐渐变 外焰温度最_高___，
火焰中，1 s后取出
_黑___
焰心温度最_低___
点燃 时
用一个干燥的烧杯罩在 火焰上方
（填字母序号）。
a.发出黄色火焰
b.熔化的烛液顺着蜡烛流下
c.放出热量
d.产生淡淡的黑烟
e.火焰分层
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（2）将一根木条迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面 出现了如图（2）所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的_外__焰___温度最高。 （3）如图（4）所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 _水__雾___出现，说明蜡烛燃烧的生成物中有_水___。
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强化练习
【知识巩固】
1.点燃蜡烛时，对实验现象描述错误的是( C ) A.燃烧时有蜡烛熔化 B.火焰分三层，最外层温度最高 C.生成水和二氧化碳 D.罩在蜡烛火焰上方的冷而干燥的烧杯内壁出现水雾
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2.在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是( B )
1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)
课堂练习
1.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） A.试管 B.烧杯 C.烧瓶 D.锥形瓶
【答案】A 【解析】 试管可在酒精灯火焰上直接加热，故A选项符合题意； 烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故B不符合题意； 烧瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故C不符合题意； 锥形瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故D不符合题意。
课堂练习
2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( ）
【答案】C 【解析】 A 中向燃着的酒精灯中加酒精，可能会发生火灾； B 中用酒精灯对火，可能引起火灾； D 中用嘴吹灭酒精灯，可能引起灯内酒精燃烧引发火灾； 加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热的试管炸裂。故选项 C 正确。
课堂练习
1.化学试剂的取用
固体药品的取用
药品状态
所需仪器
粉
镊子
注意事项
向试管中加入粉末状试剂时，为避 免试剂粘在管口或管壁上，可先将 试管横放，把盛有试剂的钥匙或用 小纸条折叠成的纸槽小心地送至试 管底部，然后把试管竖立起来。
把密度较大的块状试剂放入玻璃容 器时，应该先把容器横放，把块状 试剂放入容器口，再把容器慢慢树 立起来，使块状试剂缓缓滑到容器 底部，以免打破容器。
量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平； 量筒量程应略大于所量取液体的体积
2.物质的加热
使用时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯； （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖
1.2化学实验与科学探究(3)+课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
C
A.加热前试管外壁没有擦干 B.加热时试管底接触了灯芯C.试管里的液体超过容积的 D.加热固体时试管口略向上倾斜
1
2
3
4
5
6
7
5.规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验基本操作正确的是( )
B
A.点燃酒精灯
B.闻气味
C.滴加液体
D.倾倒液体
1
2
3
4
5
6
7
【拓展提升】
6.（跨学科）涉及气体的实验要求装置的气密性要好，基本思路是使装置密闭，再创造条件使内外压强不等，观察气泡或液面变化。下列实验操作不能用于检查装置气密性的是( )
保持内外压强的平衡
湿抹布
（2）给试管里的液体加热：
①试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的_ _；②用试管夹夹持试管时，应从试管______套上、取下;③加热时，应先使试管底部__________，要用____焰加热；仪器不要接触灯芯;
底部
均匀受热
外
④不要把拇指按在试管夹的短柄上，试管口不能对着人;⑤加热后的试管不能立即接触____水或用____水冲洗，防止炸裂。
A
A. B. C. D.
2.做化学实验要养成规范操作的习惯。如图所示实验操作正确的是( )
A
A. B. C. D.
1
2
3
4
5
3.对“实验仪器——用途——使用注意事项”连线如下，其中全部正确的是( )
B
A.烧杯——用作较大量液体反应的容器——可以直接加热B.试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂C.锥形瓶——用作较大量液体反应的容器和气体发生装置——可以直接加热D.量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热
A.加热前试管外壁没有擦干 B.加热时试管底接触了灯芯C.试管里的液体超过容积的 D.加热固体时试管口略向上倾斜
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2
3
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7
5.规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列实验基本操作正确的是( )
B
A.点燃酒精灯
B.闻气味
C.滴加液体
D.倾倒液体
1
2
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5
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7
【拓展提升】
6.（跨学科）涉及气体的实验要求装置的气密性要好，基本思路是使装置密闭，再创造条件使内外压强不等，观察气泡或液面变化。下列实验操作不能用于检查装置气密性的是( )
保持内外压强的平衡
湿抹布
（2）给试管里的液体加热：
①试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的_ _；②用试管夹夹持试管时，应从试管______套上、取下;③加热时，应先使试管底部__________，要用____焰加热；仪器不要接触灯芯;
底部
均匀受热
外
④不要把拇指按在试管夹的短柄上，试管口不能对着人;⑤加热后的试管不能立即接触____水或用____水冲洗，防止炸裂。
A
A. B. C. D.
2.做化学实验要养成规范操作的习惯。如图所示实验操作正确的是( )
A
A. B. C. D.
1
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5
3.对“实验仪器——用途——使用注意事项”连线如下，其中全部正确的是( )
B
A.烧杯——用作较大量液体反应的容器——可以直接加热B.试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂C.锥形瓶——用作较大量液体反应的容器和气体发生装置——可以直接加热D.量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热
第一单元+课题2化学实验与科学探究课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1.用酒精灯外焰加热； 2.酒精不能超过酒精灯容积的2/3； 3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应 立刻用湿抹布扑盖。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
1.2化学实验与科学探究(第3课时)课件--九年级化学人教版(2024)上册
② 点 燃 灯 淡淡的黑烟，火焰分
芯，观察
为三层,为外焰、内 焰和焰心，外焰的温
蜡 烛 火 焰 。 度最高。
焰心 最暗
最亮 外焰
内焰 较亮
蜡烛燃烧时的现象
探究步骤
现象
③取一个 干 而 冷 的 烧 杯 内 壁 出 现 蜡烛燃烧 烧 杯 罩 在 会 有 水 雾 出 现 。 生成了水 火焰上方， 片刻取下 烧杯；
燃烧后
熄灭后的现象， 探究燃烧产物； 探究刚熄灭时 产生的白烟
蜡烛燃烧前的现象探究步骤现象①观察蜡烛外观
颜色：__白__色__、__红__色__等__；形状：__圆__柱__状__； 状态：_固__体__；气味：_有__轻__微__的__气__味_____。
②用力扳一扳
感觉__软____（填“软”或“硬”）
白烟会不会是蜡烛燃烧生成的 二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为 二氧化碳和水都不能燃烧。
白烟具有可燃性， 白烟是石蜡固体小 颗粒，由石蜡蒸气 遇冷形成）
【实验1-5】
操作： 用10 mL量筒量取2 mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向该 试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。
C 2.关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是( )
A.蜡烛硬度小，可以用小刀切割 C.蜡烛刚熄灭时，产生的白烟是二氧化碳 B.蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 D.蜡烛燃烧时，火焰分三层，且外焰温度最高
A 3.教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列有关说法错误的是( )
A.石蜡是无色无味的固体，硬度较小 B.图1实验可以用于比较蜡烛火焰哪层温度最高 C.蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的 D.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化
蜡烛燃烧时的现象
1.2 化学实验与科学探究 课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册
(1)如图甲所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新 盖好。对轻提一下解释不正确的是__C__(填字母)。
A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的_1_/_3_； ②先对试管进行_预__热_，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。 (3)如图丙所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用_试__管__刷__ 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗，然后倒放在__试__管__架__上晾干。
13．用酒精灯给试管里的固体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：①用酒精 灯的外焰给试管加热；②加热前试管外壁上的水没有擦干；③加热时试管底部触及 灯芯；④加热时试管口略向上倾斜；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里的固体 药品。其中合理的是( A )
A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．③④⑤ D．②③④
9．给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( D ) A．易使试管底部熔化 B．将使酒精燃烧不充分 C．会使酒精灯熄灭 D．灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂
10．小红同学利用学过的化学知识，判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是 (B )
A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．上述都可以作为判断依据
A．“实验一”中可观察到注射器内壁出现一层白膜 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
8．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动， 但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体 是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清 石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木 条不如澄清石灰水理由充分。
A．平衡气压，方便取下灯帽 B．挥发水分，利于点燃酒精灯 C．减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①试管里的液体不应超过试管容积的_1_/_3_； ②先对试管进行_预__热_，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。 (3)如图丙所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用_试__管__刷__ 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗，然后倒放在__试__管__架__上晾干。
13．用酒精灯给试管里的固体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：①用酒精 灯的外焰给试管加热；②加热前试管外壁上的水没有擦干；③加热时试管底部触及 灯芯；④加热时试管口略向上倾斜；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里的固体 药品。其中合理的是( A )
A．②③④⑤ B．①②③⑤ C．③④⑤ D．②③④
9．给试管里的物质加热时，切忌将试管底部接触灯芯的原因是( D ) A．易使试管底部熔化 B．将使酒精燃烧不充分 C．会使酒精灯熄灭 D．灯芯处温度低，易使热的试管骤冷而破裂
10．小红同学利用学过的化学知识，判断家中的玻璃杯是否洗涤干净的依据是 (B )
A．杯子内壁看不见油污 B．杯壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而是覆盖一层均匀的水膜 C．用杯子装水，水是澄清透明的 D．上述都可以作为判断依据
A．“实验一”中可观察到注射器内壁出现一层白膜 B．通过“实验一”可知：蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C．“实验二”所得曲线c代表密闭容器中氧气的浓度变化 D．“实验二”结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠
8．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动， 但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体 是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清 石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木 条不如澄清石灰水理由充分。
1.2化学实验与科学探究(第2课时)课件---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
误： 把瓶塞倒放 ，
手持量筒，使量筒倾斜
。
课堂练习 2. 向试管中装粉末状药品时，先使试管倾斜，把盛药品 的药匙送入试管底部，再使试管直立，这样（ A ）
A. 避免药品沾在试管口和试管壁上 B. 让药品快速落入试管底部 C. 让药品均匀铺撒在试管里 D. 使操作方便安全
课堂练习
3.某同学用量筒量取一定体积的液体，先仰视读出液体体 积为20毫升，该生倾倒出部分液体后，又俯视读其体积为
人教版九年级化学上册 第一单元 走进化学世界
1、了解实验室基本规则 2、掌握化学试剂的取用基本实验操作
教学目标 1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原 理和操作方法是实验成功的关键。 2.了解一些化学实验室的规则，掌握常见仪器的名称和使用。 3.掌握化学试剂的取用基本实验操作。 4.通过化学实验操作的学习进而培养学生勤于思考、严于求实、勇于实践的科 学精神。
2. 量筒的读数
平视凹液面
读数<实际值 仰视使读数偏小
读数>实际值 俯视使读数偏大
液体的倾倒： 瓶盖倒放，标签向手心，瓶口紧靠容器口； 一倒二向三紧靠
三、用滴管取少量液体试剂
滴管
滴瓶
用滴管取少量的液体
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内 壁，应垂直于容器口正上方。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不 要平放或倒放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶冒。3.不要把滴 管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。4.用过的滴管要立即用清水 冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗），以备再用。
斜-底-立
二、液体试剂的取用 液体试剂的取用： 液体药品通常盛放在细口瓶中。
取少量液体 取较多液体 取一定量液体
课题2 化学实验与科学探究(第3课时)九年级化学上册课件(人教版2024)
①燃烧时发光、放热；②燃烧时有水雾生成；
③火焰的温度最高处是外焰；
④蜡烛先熔化再燃烧；⑤熄灭时蜡烛冒白雾
A.只有①②③
B.只有③④⑤
C.④ D.①②③④
3.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应
Байду номын сангаас
属于科学探究环节中的（ B ）
A.提出问题
B.猜想与假设
C.进行实验
D.获得结论
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃时
实验步骤： 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分， 描述火焰附近石蜡的状态变化、烛 芯的变化、火焰的分层情况等。 实验现象：
火焰附近：蜡烛熔化 烛芯：变黑 火焰：分为三层（外焰、内焰、
焰 心 ） 外焰温度最高
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃时
实验步骤： 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄 清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩 在火焰上方，观察并描述烧杯中的 现象。
探究新知 二、化学学习的特点
通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？
化学 学习特点
关注 物质的性质
关注 物质的变化
物理性质 化学性质
物理变化 化学变化
颜色、状态、气味、溶解 性、密度等；可燃性、稳 定性等。
是否有新物质生成
关注物质的变 化
过程及其现象
变化前 变化时 变化后
是否有颜色的改变、气体 或沉淀的生成以及发光、 放热等现象
【实验】：
点燃前：
观察蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成 柱状白色固体 有轻微气味
探究新知 一 、对蜡烛及其燃烧的探究——点燃前
用小刀切下一块石蜡放入水中
实验步骤：
用小刀切下一块石蜡放入水中。
1.2化学实验与科学探究(课时3)课件--九年级化学人教版2024上册
察还可以借助工具进行,比如探测火焰的温度,检验生成的物质。 科学探究 是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进 行科学探究时，常通过观察和实验的方法获取证据，通过分析和推 理得出结论。
一、走进科学探究
2.实验探究的一般思路
化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的
有二氧化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式： 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
二、蜡烛及其燃烧的探究
二、蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛熄灭时
颜色不变，长度变短 产生白烟
蜡烛重新燃烧
1.熄灭蜡烛,你观察到什么现象? 一缕白烟从烛心飘出
2.用燃着的火柴去点白烟,又观察到什么现象? 白烟燃烧，继而引燃蜡烛
3.白烟会不会是蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为二氧化碳和水都不能燃烧。
二、蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤
实验现象
实验结论
观察蜡烛的形态，红色圆柱状固体，红色圆柱状固体，
闻一闻气味
有轻微的气味 有轻微的气味
用小刀切下一 易切，浮于水面，质地较软，密度小 块，放入水中 在水中不溶解 于水，难溶于水
二、蜡烛及其燃烧的探究
探究内容：观察蜡烛燃烧现象、火焰分层及温度分布情况
交流讨论 为什么有时会看到蜡烛燃烧时冒黑烟呢？ 蜡烛不完全燃烧生成炭黑
习题训练
4.关于蜡烛及其燃烧的探究，下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上的现象可得出石蜡的密度比 性质
习题训练 5．张小明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动 与探究。请你参与并填写下列空格：
一、走进科学探究
2.实验探究的一般思路
化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。学习化学的
有二氧化碳生成
蜡烛燃烧文字表达式： 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
二、蜡烛及其燃烧的探究
二、蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛熄灭时
颜色不变，长度变短 产生白烟
蜡烛重新燃烧
1.熄灭蜡烛,你观察到什么现象? 一缕白烟从烛心飘出
2.用燃着的火柴去点白烟,又观察到什么现象? 白烟燃烧，继而引燃蜡烛
3.白烟会不会是蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水呢?理由是什么? 白烟不是二氧化碳和水，因为二氧化碳和水都不能燃烧。
二、蜡烛及其燃烧的探究
实验步骤
实验现象
实验结论
观察蜡烛的形态，红色圆柱状固体，红色圆柱状固体，
闻一闻气味
有轻微的气味 有轻微的气味
用小刀切下一 易切，浮于水面，质地较软，密度小 块，放入水中 在水中不溶解 于水，难溶于水
二、蜡烛及其燃烧的探究
探究内容：观察蜡烛燃烧现象、火焰分层及温度分布情况
交流讨论 为什么有时会看到蜡烛燃烧时冒黑烟呢？ 蜡烛不完全燃烧生成炭黑
习题训练
4.关于蜡烛及其燃烧的探究，下列说法中错误的是( A ) A．石蜡受热熔化，发生了化学变化 B．石蜡燃烧生成了二氧化碳和水，发生了化学变化 C．由石蜡能漂浮在水面上的现象可得出石蜡的密度比 性质
习题训练 5．张小明同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下活动 与探究。请你参与并填写下列空格：
(2024)人教版化学九年级上册(1-2)化学实验与科学探究 第1课时 PPT课件
A.试管
B.量筒
C.集气瓶
D.烧杯
典例3 现有如下仪器，用名称回答下列问题。
（1）在物质溶解时，用于搅拌的是 玻璃棒 ； （2）用于吸取和滴加少量液体的是 胶头滴管 ； （3）用作较大量液体反应容器的是 烧杯 ； （4）收集和贮存少量气体的是 集气瓶 。
课堂小结
走 化学实验室规则
进
化
仪器介绍 名称、用途及注意事项
化学实验室逐步成为科学探究的重要场所。
新知探究 知识点1 进实验室前的准备
了解实验室中的试剂
认识实验室中的仪器
实验室中试剂如何摆放会更方便取用？
超市商品分类摆放
实验室试剂分类摆放
Байду номын сангаас
了解化学实验室规则 进实验室：脚步要轻，说话低声。 实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约试剂，
烧杯
在常温或加热时使用，用作配制溶
注意：①不可直接加热，加热时应放置在陶土网上； ②溶解固体或配制溶液时要用玻璃棒轻轻搅拌。
量 用于量度液体体积（搭配胶头滴管
筒 使用）
不能加热，不
能作反应容器
集
气 用于收集或贮存少量气体
瓶
不能加热
托盘 天平
称量固体质量 试剂不可直接
放在托盘内
酒 精 实验室常用的加热仪器 灯
细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保，
根据原始记录写好实验报告。 出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
实验室安全守则-“不应做”
未经老师批准不可以 进入实验室
不可以在实验室内 奔跑和嬉戏
不可以在实验室内饮食 未经老师批准不得擅取 任何物品或试剂
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注射器向右拉有气泡， 向左推长颈漏斗中产生液柱 说明气密性良好
液面高度不变说明气密性良好 上下移动两液面出现高度差说明气密性良好
药品只与氧气反应且不生成气态物质使容器内外形成压强差。
药品过量 气密性好 冷却室温再读数
CO2与NaOH溶液反应现象大全
CO2和NaOH与反应(反应本身无现象，但通过气体减少容器压强变小的原理， 设计可视实验)但要做对照实验才能通过现象更明显证明此现象不是CO2和H2O 与反应造成。
（2016淄博17题）.水的天然循环为我们的生产和生活 提供了淡水，兴趣小组的同学取一烧杯天然水样，欲 对水样进行净化，观察发现水样略带颜色并呈现浑浊， 首先，向烧杯中加入少量明矾，搅拌、静置一段时间 后，需要进行的操作是___，加入明矾的目的是___， 水样净化的过程中，同学们还向滤液中加入一个活性 炭包，其目的是___．
氧化钙、氢氧化钙的变质原因及检验方法 1.食品干燥剂CaO放在空中一段时间后，产物可能有CaO、Ca(OH)2、CaCO3。 CaO变质的原因：CaO与空气中的水分反应生成Ca（OH）2，Ca（OH）2继续和 空气中的CO2反应生成CaCO3 检验方法： (1) CaO：取样，加水溶解，如无发热现象，说明全部变质。 (2)CaCO3：另取样，加入足量的稀盐酸，如有气体生成，说明样品中含有CaCO3 ［Ca(OH)2：因CaO对检验Ca(OH)2有干扰，一般不检验Ca(OH)2］
①将锌片、铜丝分别放入稀盐酸中；②将银丝放入硝酸铜溶液 中；③将铜丝放入硝酸银溶液中。④将铜丝放入硫酸锌溶液中； ⑤将锌片放入硝酸银溶液中，下列实验组合能够验证锌、银、 铜三种金属活动性顺序的是________(填写字母)。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①⑤ (3)我国古代就发明了湿法冶金技术。请你写出用铁和氯化铜为 原料进行湿法炼铜的化学方程式_______________________。
基础实验
基础实验
基础实验
固体燃烧时要放 少量的水或细沙
基础实验
不能直接伸入 不能润湿
装置气密性检验采用的一般方法是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依
据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降等）来判
断装置气密性的好坏。
基础实验
中间玻璃管出现水柱 说明气密性良好
2. Ca(OH)2的变质 (1) 是否变质：取样，滴入盐酸，有气泡产生，证明变质；无明显现象，证明没有 变质。 (2) 是否完全变质 方法：（1）取样加水溶解，过滤，向滤液中加入酚酞试剂。 （2）向滤渣中加入稀盐酸。
注意：不溶于水的滤渣不一定全部是CaCO3，可能有未溶解的Ca(OH)2，因 Ca(OH)2微溶于水。
类型2 物质组成成分类探究
类型2 物质组成成分类探究
类型3 变质类探究
【注意】检验NaOH完全变质还是部分变质，关键是要确认是否还有NaOH，在 检验NaOH时必须排除Na2CO3的干扰。除去Na2CO3时，不能用氢氧化钡，因为 氢氧化钡与Na2CO3反应会生成新的NaOH，会干扰对：NaOH的检验。也不能用 盐酸，因为盐酸也会和氢氧化钠反应。
类型4 影响因素类探究
类型4 影响因素类探究
类型4 影响因素类探究
类型5 定量探究
类型5 定量探究
类型6 原理或原因类问题探究
类型7 金属活动顺序的探究
类型8 粒子成分的探究
类型8 粒子成分的探究
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
(2017淄博第18题)金属在生活和生产中有着非常广泛的应用。 金属材料已经成为社会发展的重要物质基础，研究其性质十分 必要。 (1)海水中含量最多的金属元素是________(填写元素符号) (2)人们对金属铝的研究和利用比铜和铁晚。金属大规模开发和 利用的先后顺序与金属的____________有关。某同学为了验 证锌、银、铜三种金属的活动性顺序。设计了五lease Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初中化学实验与探究
淄博市五年中考 实验与探究试题分数一览表
选择题 理解与应用 实验与探究 合计
2013 2题共3分
2题共12分 15分
2014 2题共3分
2题共12分 15分
2015 3题共5分
2题共14分 19分
2016 1题共1分 2题共7分 2题共14分 22分
2017 2题共4分 3题共11分 2题共14分 29分
气体的净化与除杂
初中除杂检验试剂瓶（管）大全
物质的鉴别与推断
类型1 反应后成分类探究
关键2.实验方案设计的解决方法: 一关般键包1：括【实猜验想操与作假(试设剂】选①择不)合、理反猜应想现的象判、断实:验猜结想论的三物部质分中,它含们有三反者应之物间中的未 对涉应及关的系元为素物;猜质想+试的剂物质之间现能象发生反结应论。(有无该物质)。其解答方法为看实 验②结提论出,①猜若想实的验方结法论:只未含知生,利成用物现;含象生确成定物;②和若一实种验过结量论的已反知应:a物.试。剂和现象之 间相互确定;b.选择合适的试剂并确定现象。
一氧化碳还原氧化铁
三个装置比较有什么异同？
③是开放式的，要将气体通入试管底部； ①需要处理尾气而③ 不需要且开放，说明氢 气不污染空气，而CO有毒。①③中都需要先通入一会气体再加热，停止反应时都要继 续通气体到冷却。
气体制取
选择发生装置需考虑的因素： 药品的状态和反应条件
多功能瓶
液面高度不变说明气密性良好 上下移动两液面出现高度差说明气密性良好
药品只与氧气反应且不生成气态物质使容器内外形成压强差。
药品过量 气密性好 冷却室温再读数
CO2与NaOH溶液反应现象大全
CO2和NaOH与反应(反应本身无现象，但通过气体减少容器压强变小的原理， 设计可视实验)但要做对照实验才能通过现象更明显证明此现象不是CO2和H2O 与反应造成。
（2016淄博17题）.水的天然循环为我们的生产和生活 提供了淡水，兴趣小组的同学取一烧杯天然水样，欲 对水样进行净化，观察发现水样略带颜色并呈现浑浊， 首先，向烧杯中加入少量明矾，搅拌、静置一段时间 后，需要进行的操作是___，加入明矾的目的是___， 水样净化的过程中，同学们还向滤液中加入一个活性 炭包，其目的是___．
氧化钙、氢氧化钙的变质原因及检验方法 1.食品干燥剂CaO放在空中一段时间后，产物可能有CaO、Ca(OH)2、CaCO3。 CaO变质的原因：CaO与空气中的水分反应生成Ca（OH）2，Ca（OH）2继续和 空气中的CO2反应生成CaCO3 检验方法： (1) CaO：取样，加水溶解，如无发热现象，说明全部变质。 (2)CaCO3：另取样，加入足量的稀盐酸，如有气体生成，说明样品中含有CaCO3 ［Ca(OH)2：因CaO对检验Ca(OH)2有干扰，一般不检验Ca(OH)2］
①将锌片、铜丝分别放入稀盐酸中；②将银丝放入硝酸铜溶液 中；③将铜丝放入硝酸银溶液中。④将铜丝放入硫酸锌溶液中； ⑤将锌片放入硝酸银溶液中，下列实验组合能够验证锌、银、 铜三种金属活动性顺序的是________(填写字母)。 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①⑤ (3)我国古代就发明了湿法冶金技术。请你写出用铁和氯化铜为 原料进行湿法炼铜的化学方程式_______________________。
基础实验
基础实验
基础实验
固体燃烧时要放 少量的水或细沙
基础实验
不能直接伸入 不能润湿
装置气密性检验采用的一般方法是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依
据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成，水柱的形成，液面的升降等）来判
断装置气密性的好坏。
基础实验
中间玻璃管出现水柱 说明气密性良好
2. Ca(OH)2的变质 (1) 是否变质：取样，滴入盐酸，有气泡产生，证明变质；无明显现象，证明没有 变质。 (2) 是否完全变质 方法：（1）取样加水溶解，过滤，向滤液中加入酚酞试剂。 （2）向滤渣中加入稀盐酸。
注意：不溶于水的滤渣不一定全部是CaCO3，可能有未溶解的Ca(OH)2，因 Ca(OH)2微溶于水。
类型2 物质组成成分类探究
类型2 物质组成成分类探究
类型3 变质类探究
【注意】检验NaOH完全变质还是部分变质，关键是要确认是否还有NaOH，在 检验NaOH时必须排除Na2CO3的干扰。除去Na2CO3时，不能用氢氧化钡，因为 氢氧化钡与Na2CO3反应会生成新的NaOH，会干扰对：NaOH的检验。也不能用 盐酸，因为盐酸也会和氢氧化钠反应。
类型4 影响因素类探究
类型4 影响因素类探究
类型4 影响因素类探究
类型5 定量探究
类型5 定量探究
类型6 原理或原因类问题探究
类型7 金属活动顺序的探究
类型8 粒子成分的探究
类型8 粒子成分的探究
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
(2017淄博第18题)金属在生活和生产中有着非常广泛的应用。 金属材料已经成为社会发展的重要物质基础，研究其性质十分 必要。 (1)海水中含量最多的金属元素是________(填写元素符号) (2)人们对金属铝的研究和利用比铜和铁晚。金属大规模开发和 利用的先后顺序与金属的____________有关。某同学为了验 证锌、银、铜三种金属的活动性顺序。设计了五lease Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初中化学实验与探究
淄博市五年中考 实验与探究试题分数一览表
选择题 理解与应用 实验与探究 合计
2013 2题共3分
2题共12分 15分
2014 2题共3分
2题共12分 15分
2015 3题共5分
2题共14分 19分
2016 1题共1分 2题共7分 2题共14分 22分
2017 2题共4分 3题共11分 2题共14分 29分
气体的净化与除杂
初中除杂检验试剂瓶（管）大全
物质的鉴别与推断
类型1 反应后成分类探究
关键2.实验方案设计的解决方法: 一关般键包1：括【实猜验想操与作假(试设剂】选①择不)合、理反猜应想现的象判、断实:验猜结想论的三物部质分中,它含们有三反者应之物间中的未 对涉应及关的系元为素物;猜质想+试的剂物质之间现能象发生反结应论。(有无该物质)。其解答方法为看实 验②结提论出,①猜若想实的验方结法论:只未含知生,利成用物现;含象生确成定物;②和若一实种验过结量论的已反知应:a物.试。剂和现象之 间相互确定;b.选择合适的试剂并确定现象。
一氧化碳还原氧化铁
三个装置比较有什么异同？
③是开放式的，要将气体通入试管底部； ①需要处理尾气而③ 不需要且开放，说明氢 气不污染空气，而CO有毒。①③中都需要先通入一会气体再加热，停止反应时都要继 续通气体到冷却。
气体制取
选择发生装置需考虑的因素： 药品的状态和反应条件
多功能瓶