上海市住院医师规范化培训公共科目培训
上海住院医师规培公共科目课程考试大纲：全科医学概论_全科医学住院医师规范化培训
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上海住院医师规范化培训公共科目大纲科目七全科医学概论第一章以人为本的健康照顾（2 学时)教学目的：1.了解健康信念模式与健康照顾。
2.熟悉不同医疗模式不同的关注中心，疾病、病患、患病之间的关系；3.掌握全科医生在诊疗活动中的任务，全科医师的问诊方式；主要内容及讲课要点：一、两个不同的关注中心——患者与疾病1.医生的关注中心2.生物医学模式——以疾病为中心3.生物-心理-社会医学模式——以人为中心4.患者的宏观和微观世界5.全科医生的“患者”范畴6.全科医生的责任二、全科医生的应诊的主要任务1.确定和处理现患问题2.连续性问题的管理3.根据时机，提供预防性照顾4.改善就医遵医行为三、全科医生的接诊模式和问诊方式1.LEARN 模式2.BATHE 问诊方式四、健康信念模式与健康照顾1.健康的定义2.什么是健康信念模式3.健康信念模式的作用教学目的：第二章全科医学基本概念（2 学时)1.了解全科医学的产生与发展历史。
2.熟悉全科医学与相关学科的关系；全科医生工作的基本特征。
3.掌握全科医学、全科医疗和全科医生等基本概念；全科医学的基本原则、基本特点。
主要内容及讲课要点：一、全科医学的产生与发展历史1. 了解全科医学产生的基础。
2. 了解全科医学发展简史。
3. 了解世界范围全科医学发展现状。
4. 了解我国全科医学发展与前景。
二、全科医学的基本概念1. 掌握全科医学的定义2. 掌握全科医疗的定义3. 掌握全科医生作为守门人的涵义三、全科医学与相关学科的关系1. 熟悉全科医疗与专科医疗的区别及联系2. 了解全科医学与社会医学，全科医学与社区医学，全科医学与循证医学，全科医学与替代医学的区别与联系。
上海市住院医师公共科目考试
上海市住院医师公共科目考试
上海市住院医师公共科目考试是上海市住院医师规范化培训的
公共科目考试，旨在考察住院医师对于临床医学、公共卫生、医学法律法规等基本知识和技能的掌握情况。
考试通常包括选择题、简答题、病例分析题等形式，考试内容涵盖了医学基础、临床医学、预防医学、卫生法规等方面的知识。
上海市住院医师公共科目考试分为三个阶段，第一阶段为2024年1月12日至2024年2月20日，第二阶段为2024年3月1日至2024年4月20日，第三阶段为2024年5月1日至2024年6月30日。
考生可根据自己的实际情况选择报名时间，避免错过报名机会。
在准备考试时，考生需要全面了解考试内容和考试要求，掌握考试的重点和难点，制定合理的备考计划，充分准备相关知识和技能。
同时，还需要注意实践操作和临床思维的训练，提高自己的实践能力和临床思维能力。
上海市住院医师规范化培训公共科目考试题库-重点传染病防治知识
住院医师规范化传染病学题库第一章总论学习要求:通过本章的学习掌握传染病的基本特征与临床特点,诊断、预防和治疗原则。
熟悉传染病的发病机制、传染过程的表现与影响因素，流行过程的基本条件与影响因素。
了解“传染病”与“感染性疾病”概念的异同，传染病的现况及其危害，传染病学的发展趋势，学习传染病学的目的.一、选择题A1型题1．病原体侵入人体后能否引起疾病，主要取决于：EA。
机体的保护性免疫B、病原体的侵入途径与特异性定位C、病原体的毒力与数量D、机体的天然屏障作用E、病原体的致病力与机体的免疫机能2。
病原体侵入人体后，寄生在机体的某些部位，机体免疫功能使病原体局部化,但不足以将病原体清除,待机体免疫功能下降时,才引起疾病。
此种表现是： BA．机会性感染B．潜伏性感染C．隐性感染D．显性感染E．病原携带状态3. 病原体侵入人体后，仅引起机体发生特异性的免疫应答,而不引起或只引起轻微的组织损伤，临床上不显出任何症状、体征与生化改变，只能通过免疫学检查才能发现。
此种情况属于：BA．病原体被清除B．隐性感染C．显性感染D．病原携带状态E．潜伏性感染4．病原体侵入从体后，引起机体发生免疫应答,同时通过病原体本身的作用或机体的变态反应，导致组织损伤，引起病理改变与临床表现，此种情况是: BA．隐性感染B．显性感染C．重复感染D．潜伏性感染E．机会性感染5．用于某些传染病的早期诊断的免疫学检查,主要是测定血清中的: CA．IgGB．IgAC．IgMD．IgDE．IgE6。
流行过程的基本条件是：D A．患者病原携带者、受感染的动物B．周围性、地区性、季节性C．散发、流行、暴发流行D．传染源、传播途径、易感人群E．自然因素、社会因素7. 熟悉各种传染病的潜伏期，最重要的意义是：BA。
协助诊断B．确定检疫期C．追踪传染来源D．预测流行趋势E．有助于院内感染的鉴别8. 传染病检疫期限的确定是依据该病的：CA. 隔离期B．传染期C．最长潜伏期D．最短潜伏期E．平均潜伏期9。
上海市住院医师规范化培训实施办法(试行)
上海市住院医师规范化培训实施办法(试行)第一章总则第一条为保证本市住院医师规范化培训质量，全面提高本市临床医师的专业技能素质，为人民提供安全、优质、高效的医疗卫生服务，根据《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》，结合本市实际，制定本办法。
第二条本市住院医师规范化培训的目标是为本市各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论、专业知识和临床技能，能独立承担本学科常见疾病诊治工作的临床医师。
第三条住院医师规范化培训对象（以下简称“培训对象”）为具有本科及以上学历、拟在本市医疗机构从事临床工作的医学专业毕业生。
第二章组织管理第四条本市建立由分管市领导牵头，市发展改革委、市卫生局、市人力资源社会保障局、市教委、市财政局、市机构编制委员会办公室、市政府法制办等部门的领导和专家组成的上海市住院医师规范化培训工作联席会议（以下简称“市联席会议”），负责全市住院医师规范化培训的领导和协调工作。
市联席会议下设办公室，办公室设在市卫生局，负责住院医师规范化培训日常管理工作。
第五条市联席会议办公室委托市医学会组织各相关学科专家，根据住院医师规范化培训医院（以下简称“培训医院”）标准、培训大纲、培训考核的规定，开展培训医院评估认定、培训标准细则制定、培训过程指导和考试考核等工作。
第三章培训医院第六条住院医师规范化培训在经认定的培训医院内进行。
市联席会议办公室对培训医院实行动态管理，定期抽查督导，每3—5年进行一次重新认定。
未经认定的医院不得开展住院医师规范化培训工作。
第七条培训医院要成立本院毕业后医学教育委员会，统一领导、协调本院住院医师规范化培训工作，同时落实职能部门和具体工作人员负责住院医师规范化培训工作。
第八条各培训医院在每年9月底前将下一年度拟招录培训对象数报市联席会议办公室，市联席会议办公室根据各培训医院带教能力和全市各级医疗机构临床医师需求，确定下一年度各培训医院的招录计划。
第九条各培训医院按下达的招录计划数，在市联席会议办公室统一指导下，参照原有的招录用工方式组织招录，并将录取结果报市联席会议办公室备案。
上海住院医师规范化培训细则
竭诚为您提供优质文档/双击可除上海住院医师规范化培训细则篇一：上海市住院医师规范化培训和考核管理办法上海市住院医师规范化培训和考核管理办法（征求意见稿）住院医师规范化培训的目标是为本市各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论、专业知识和临床技能，能独立承担本学科常见病及某些疑难病症诊治工作的临床医师。
为进一步加强本市住院医师规范化培训质量管理，全面提高本市临床医师的专业技能素质，逐步建立与医疗卫生改革和发展要求相适应的住院医师规范化培训制度，制定本办法。
一、培训对象住院医师规范化培训对象（以下简称“培训对象”）为具有本科及以上学历、拟从事临床工作的医学专业毕业生。
二、培训科目设置和培训时间住院医师培训按卫生部规定分内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、神经内科、小儿外科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、康复医学科、麻醉科、医学影像科、医学检验科、临床病理科、口腔科、全科医学科等18个临床学科和中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、中医针灸推拿、中医骨伤和中医全科等7个中医学科开展，培训时间均为3年。
三、培训内容与要求住院医师规范化培训内容包括政治思想、职业道德、临床实践、专业理论知识和外语。
业务培训以在培训基地的带教医师指导下按照卫生部和国家中医药管理局培训大纲从事临床实践技能训练为主。
四、考核类型与方式（一）公共科目考试：按照卫生部《专科医师培训标准细则》要求的公共科目，并结合医学专业学位课程要求，考试科目由上海市住院医师培训工作联席会议（以下简称“联席会议”）办公室统一组织和实施。
（二）轮转考核：住院医师在完成按培训标准规定的每一科室轮转培训后，由各培训基地组织有关带教医师组成考核小组，按照培训内容及考核项目要求组织考核，考核结果在培训登记手册中记录。
（三）年度考核：由培训基地所在医院住院医师管理部门统一组织。
各培训基地组织有关带教医师组成考核小组，对住院医师该年度的政治思想、医德医风、临床轮转时间和完成培训要求的情况等进行审查，达到要求者才能参加年度考核。
上海市住院医师规范化培训公共科目培训
上海市住院医师规范化培训公共科目培训教学大纲有关法律、法规循证医学临床思维与人际沟通预防医学与公共卫生重点传染病防治知识上海市住院医师规范化培训事务中心2011年11月前言本教学大纲作为参加上海市住院医师规范化培训的住院医师学习公共科目课程的指南，其配套教材为上海市住院医师规范化培训公共科目讲义（《有关法律、法规》、《循证医学》、《临床思维与人际沟通》、《预防医学与公共卫生》和《重点传染病防治知识》），其配套教学视频为上海市住院医师规范化培训事务中心统一制作的教学光盘。
本大纲由编写教材的各位专家共同编写，并作为专家命题和住院医师备考的依据。
目录科目一有关法律、法规（1）科目二循证医学（9）科目三临床思维与人际沟通（11）科目四预防医学与公共卫生（15）科目五重点传染病防治知识（18）科目一有关法律、法规第一章传染病防治法（2学时）教学目的：1.了解传染病防治法的立法现状；违反传染病防治法应承担的法律责任。
2.熟悉国家对传染病的医疗救治。
3.掌握法定传染病的分类管理、传染病的预防制度、传染病疫情报告、通报、公布制度和疫情控制。
主要内容及讲课要点：一、概述1.传染病防治法的概念2.传染病防治立法3.传染病的分类4.甲类传染病预防控制措施的适用范围二、传染病预防1.传染病监测预警制度2.预防接种制度3.传染病菌种、毒种管理4.疾病预防控制机构的预防工作5.医疗机构的预防工作6.传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人合法极益保护三、传染病疫情报告、通报和公布1.传染病疫惰的报告2.传染病疫惰的通报3.传染病疫情信息的公布四、传染病疫情控制1.一般控制措施2.紧急措施3.疫区封锁4.其他措施五、传染病医疗救治1.医疗救治服务网络建设2.医疗机构开展医疗救治的管理性规定六、监督管理七、法律责任1.地方各级人民政府及其有关部门的法律责任2.疾病预防控制机构的法律责任3.医疗机构的法律责任第二章艾滋病防治条例（0.5学时）教学目的：1.了解艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的权利和义务；违反艾滋病防治条例的法律责任。
上海住院医师规培公共科目课程考试大纲-预防医学与公共卫生
上海住院医师规培公共科目课程考试大纲-预防医学与公共卫生上海住院医师规范化培训公共科目大纲科目四预防医学与公共卫生教学目的：1. 了解临床预防服务的基本概念，掌握在临床场所如何对病人进行戒烟、合理营养和体力活动指导以及合理的健康检查的方法。
2. 了解社区公共卫生服务与公共卫生监测、食品安全与食源性疾病的防治以及医院安全管理的基本方法。
主要内容及讲课要点（共12 学时)：第一章临床预防服务掌握临床预防服务的定义、内涵及主要内容；健康维护计划的概念、内容熟悉临床预防服务的原则、临床预防服务各项内容的具体原则与方法；健康危险因素评价的概念、含义和实施方法、临床场所如何收集危险因素了解循证临床预防服务内容确定的方法第二章临床戒烟干预掌握阶段变化模式和健康信念模式的基本概念；熟悉临床场所的戒烟步骤医,学.全.在.线搜集,整理；了解吸烟的危害和医务人员在控烟中的责任。
第三章合理营养指导掌握合理营养和平衡膳食的基本概念；熟悉我国居民膳食指南和临床医务人员如何在临床工作中为患者提供膳食咨询和指导的原则；了解膳食评估和营养标签的使用。
第四章身体活动促进掌握身体活动的概念、身体活动的日常生活分类和身体活动水平测量；熟悉包括运动风险评估在内的促进身体活动的临床指导方法；了解身体活动推荐量、影响身体活动的因素和促进身体活动的策略。
第五章社区公共卫生服务与公共卫生监测掌握社区和社区公共卫生服务和公共卫生监测的概念；熟悉公共卫生监测的要素、目的和分类；了解社区公共卫生服务的内容。
第六章食品安全与食源性疾病掌握食品安全、食源性疾病和食物中毒的概念熟悉常见食物中毒的诊断和处理；了解食源性疾病的特征、分类和管理要求。
第七章医院安全管理掌握医院安全管理和患者安全的概念，以及我国患者安全的目的；熟悉患者安全问题的原因分析及防范措施，以及医务人员安全防范措施；了解医院常见的有害因素和来源，医源性安全事件和医院工作场所暴力。
【标注版】上海市住院医师规范化培训和考核管理办法
上海市住院医师规范化培训和考核管理办法（试行）2010年4月12日本市住院医师规范化培训的目标是为本市各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论、专业知识和临床技能，能独立承担本学科常见疾病诊治工作的临床医师。
为进一步加强本市住院医师规范化培训质量管理，有效保障本市临床医师的专业技能素质，制定本办法。
一、培训和考核对象住院医师规范化培训和考核对象为已被本市各住院医师规范化培训医院招录的接受规范化培训的住院医师。
二、培训科目设置住院医师规范化培训按卫生部和国家中医药管理局规定，在内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、神经内科、皮肤科、眼科、耳鼻喉科、精神科、小儿外科、康复医学科、麻醉科、医学影像科、医学检验科、临床病理科、口腔科、全科医学科、肿瘤学等19个临床学科和中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、中医针灸推拿、中医五官科、中医骨伤和中医全科等8个中医学科开展。
住院医师选择的培训学科应与其已取得的或将要考取的《医师资格证书》的类别相一致。
上海市住院医师规范化培训工作联席会议（以下简称“市联席会议”）办公室可根据实际需要，在报请卫生部同意后，增设或调整部分培训学科。
三、培训时间本科毕业生培训时间为三年，毕业研究生须经培训医院进行临床能力测评，根据测评结果和既往参加临床实践的经历，可相应减少培训时间。
四、培训内容与要求（一）政治思想和职业道德：坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，热爱祖国，遵守国家法律法规，贯彻执行党的卫生工作方针。
具有较强的职业责任感、良好的职业道德和人际沟通能力。
尊重病人的合法权益。
热爱临床医学事业，全心全意为人民健康服务。
（二）公共科目：有关卫生法律法规12学时，循证医学8学时，临床思维与人际沟通8学时，重点传染病防治知识50学时，职业病诊断知识8学时（限于内科等相关学科）。
市联席会议办公室可根据实际需要，调整公共科目及课时。
（三）专业理论知识：根据住院医师培训标准细则要求，学习有关的专业理论知识，掌握本学科基本理论，了解相关学科的基础知识。
上海市卫生局关于印发《上海市住院医师规范化培训医院和师资管理办法(试行)》的通知-
上海市卫生局关于印发《上海市住院医师规范化培训医院和师资管理办法(试行)》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市卫生局关于印发《上海市住院医师规范化培训医院和师资管理办法（试行）》的通知各区县卫生局、申康医院发展中心、各有关大学、中福会，各市级医疗机构：为加强本市住院医师规范化培训管理，保证培训质量，根据《上海市住院医师规范化培训实施办法（试行）》（沪卫科教[2010]5号），市卫生局组织专家制定了《上海市住院医师规范化培训医院和师资管理办法（试行）》。
现将该管理办法印发给你们，请遵照执行。
上海市卫生局二○一○年四月十二日上海市住院医师规范化培训医院和师资管理办法（试行）第一章培训医院的申报及评审认定第一条为加强住院医师规范化培训医院和师资管理，保证培训质量，根据《上海市住院医师规范化培训实施办法》，制定本管理办法。
第二条上海市住院医师规范化培训医院（以下简称“培训医院”）是本市住院医师接受规范化培训的场所。
经市卫生行政部门批准、符合条件的综合性医院或专科医院均可申报培训医院，一家医院可同时申报多个住院医师培训学科。
第三条全科医学科培训场所由综合性医院和社区卫生服务中心共同组成，由综合性医院统一申报。
第四条上海市住院医师规范化培训工作联席会议（以下简称“市联席会议”）办公室委托市医学会组织相关学科专家，依据培训医院标准，对申报医院进行评审。
评审结果由市联席会议认定、公布，并报卫生部、国家中医药管理局备案。
第五条市联席会议办公室对培训医院实行动态管理，定期抽查督导，每3-5年组织一次重新认定。
第二章培训医院的基本条件和要求第六条培训医院须具有满足培训所需的专业设置、教学场地、教学设备、专业书籍和期刊。
上海市住院医师规范化培训总则
1上海市住院医师规范化培训总则为全面提高本市住院医师的培养质量和专业素质，根据《上海市住院医师规范化培训实施办法（试行）》（沪卫科教[2010]5号）的有关规定，制定本培训标准。
一、培训对象：具有本科及以上学历、拟在本市医疗机构从事临床工作的医学专业毕业生。
二、培训目标旨在通过全面、系统、严格的住院医师规范化培养，使受培训医师在完成培训计划以后，能够系统掌握相关的专业基础理论、专业基础知识和专业基本技能，掌握本学科常见疾病的诊疗常规（包括诊疗技术），能在上级医师的指导下，承担疑难疾病的诊治以及危重病人的抢救工作，了解相关科室常见病的诊断和处理，了解国内外新进展，并具有一定的临床科研和教学能力。
主要包括以下五个核心能力：（一）具有良好的职业道德和遵守伦理原则的能力热爱祖国；遵守国家有关法律法规。
热爱医学事业，弘扬人道主义的职业精神，恪守为人民健康服务的宗旨和救死扶伤的社会责任；树立“以病人为中心”的人性化职业理念；遵守医学伦理基本原则，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。
（二）具有诊疗病患的临床专业能力具有疾病预防的观念，严谨的临床思维能力、解决临床实际问题的能力和医学科普传播能力，树立终身学习的理念。
（三）掌握临床医学专业知识掌握本学科及相关学科的临床医学基础理论、基本知识和基本技能；了解本学科的进展。
具备较强的自我学习的能力和自我完善的意识。
（四）具有临床教学与科研的能力能够参与见习/实习医生医师的临床指导带教工作；具有创新思维和进取精神，学习和初步掌握临床研究和临床应用性论文撰写能力，具备本学科及相关2学科的外文文献资料阅读能力。
（五）具备良好的人际沟通能力与医疗团队协作能力具备较高的医学人文素养和沟通技巧。
三、培训年限住院医师规范化培训年限为3年。
对于原学习或临床工作专业与现培训专业相同或部分相同的毕业研究生，可根据《上海市卫生局关于医学专业毕业研究生参加住院医师规范化培训年限问题的通知》（沪卫生科教[2010]15号文）的有关规定执行。
上海市住院医师规范化培训实施办法(试行)
竭诚为您提供优质文档/双击可除上海市住院医师规范化培训实施办法(试行)篇一：上海市住院医师规范化培训细则上海市住院医师规范化培训细则(试行)目录p01内科…………………………………………………………………(2)p02外科…………………………………………………………………(16)p06神经内科……………………………………………………………(28)p11儿外科………………………………………………………………(36)p12康复科………………………………………………………………(49)p13麻醉科………………………………………………………………(56)p14医学影像科..................................................................(65)p16临床病理科..................................................................(80)p18全科医学科..................................................................(89)p19肿瘤科 (116)第1页内科住院医师培训细则内科学是一门涉及面广、整体性强的临床医学，它与临床各科关系密切，更是临床各科的基础。
内科学研究的范围包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、神经等系统的疾病和代谢、营养、结缔组织、关节、理化因素以及精神等方面的疾病。
一、培训目标本阶段为二级学科基础培训，培训期间住院医师不确定专业。
培训目的是使住院医师打好内科临床工作基础。
要求能准确询问、书写病史，进行全面体格检查，熟悉各轮转科室诊疗常规（包括诊疗技术），基本掌握内科常见疾病的诊断和处理，具有一定临床科研能力。
二、培训方法在内科范围内的各三级学科（专业）及其它相关科室轮转。
(一)必选的轮转科室及时间科室心血管内科（含心电图室）呼吸内科消化内科医学影像科（含超声和核医学室）急诊科（重症监护病房）（二）可选择的轮转科室科室内科门诊感染科风湿免疫科精神科中医内科普外科皮肤科病理医学科临床检验科三、培训内容与要求第2页时间（月）科室43334时间（月）2222肾脏内科血液科内分泌代谢科神经内科科室妇产科麻醉科肿瘤内科（含放疗科）（一）心血管内科4个月（含心血管内科门诊2周和心电图室）1．轮转目的掌握：心血管系统的解剖和生理；心脏传导系统的解剖和功能特点；心律失常的发生机制和分类；常见心血管疾病的发病机制、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理；急性冠状动脉综合征（acs）的分型、诊断和处理；心血管疾病常用药物的临床应用；常见心脏病x线诊断；常见典型心电图诊断；电复律技术。
上海市住院医师规范化培训制度
七、考核制度
考核方式：全市统一考核,医学会命题 理论考核：在计算机上考试 临床技能考核：参考香港办法 病史、体格检查、操作、病例分析 医院之间交叉考核 每年都有人考核不通过,延长培训
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八、结业找工作
培训结束后找工作 面向市各医院 医院面试,双向选择,自由竞争 每年留在基地医院比例50-70%不等 其他去非基地医院、基层医院
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培训大纲
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2、相关专业技能： 1产科：了解母亲疾病和产科并发症对胎儿新生儿的影响,掌握
各种病理产科时新生儿复苏抢救技术 2新生儿外科：了解常见小儿外科疾病的特点及处理,掌握新生
儿外科疾病的特点及术前术后监护和处理 3影像科室：了解影像学检查技术,掌握新生儿影像学检查的临
核工作 一个设在市医学会,负责培训和质量督导工作
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二、制度设计
政府主导设计制度 市卫生局组织设计整个制度 市医学会制定管理细则 广泛征求意见
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三、设置培训科目
四、建立培训基地
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1、建立市住院医师培训基地标准三甲 2、各医院向卫生局提出申 3、由市医学会评定 4、卫生局审批确定培训基地,36个医院 儿科培训基地：4个医院 儿科医院、儿童医学中心、儿童医院、新华医院
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上海市住院医师公共科目成绩
上海市住院医师公共科目成绩摘要：一、上海市住院医师公共科目成绩概述二、上海市住院医师公共科目成绩的统计分析三、上海市住院医师公共科目成绩的影响因素四、提高上海市住院医师公共科目成绩的策略正文：上海市住院医师公共科目成绩是我国住院医师规范化培训的重要组成部分，对于医师的专业素质培养具有重要意义。
本文将对上海市住院医师公共科目成绩进行概述，并分析其统计数据，探讨影响成绩的因素，以及提出提高成绩的策略。
一、上海市住院医师公共科目成绩概述上海市住院医师公共科目成绩涵盖了医学伦理、法律法规、医学人文、医疗质量和安全、公共卫生等方面。
通过对上海市住院医师公共科目成绩的了解，可以发现其在培训过程中的重要性。
医师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备较高的综合素质，以满足现代医疗行业的发展需求。
二、上海市住院医师公共科目成绩的统计分析近年来，上海市住院医师公共科目成绩总体呈上升趋势。
这得益于我国住院医师规范化培训制度的不断完善，以及上海市在医师培养方面的投入。
然而，成绩的分布仍存在一定的差异，部分科目成绩较高，部分科目成绩较低。
这表明，在培训过程中，有针对性地加强薄弱环节，提高公共科目成绩的整体水平仍具有较大的空间。
三、上海市住院医师公共科目成绩的影响因素影响上海市住院医师公共科目成绩的因素多样，主要包括以下几个方面：1.培训内容的设置：培训内容是否贴近临床实际，是否符合医师职业发展的需求，直接影响住院医师的学习兴趣和成绩。
2.培训方式：传统的讲授方式可能无法满足住院医师的学习需求，采用多元化、互动式的培训方式，有助于提高学习效果。
3.师资队伍：优秀的师资队伍对于提高住院医师公共科目成绩具有积极的推动作用。
4.住院医师自身因素：学习态度、基础知识、学习方法等方面都会影响住院医师公共科目成绩。
四、提高上海市住院医师公共科目成绩的策略为提高上海市住院医师公共科目成绩，可从以下几个方面着手：1.优化培训内容，使之更具针对性和实用性。
上海市住院医师公共科目成绩
上海市住院医师公共科目成绩
摘要：
1.上海市住院医师公共科目成绩概述
2.上海市住院医师公共科目成绩的考核内容
3.上海市住院医师公共科目成绩的查询方式
4.上海市住院医师公共科目成绩对医师职业发展的影响
5.总结
正文：
【上海市住院医师公共科目成绩概述】
上海市住院医师公共科目成绩是评价住院医师业务水平的重要手段。
住院医师公共科目成绩是住院医师在完成住院医师规范化培训过程中必须参加的考核，其成绩是衡量住院医师业务水平的重要依据。
【上海市住院医师公共科目成绩的考核内容】
上海市住院医师公共科目成绩的考核内容包括基础理论知识和临床操作技能两大部分。
基础理论知识主要包括医学基础理论、临床医学理论、医学伦理学等；临床操作技能主要包括常见病、多发病的诊治技能、急救技能、临床操作技能等。
【上海市住院医师公共科目成绩的查询方式】
上海市住院医师公共科目成绩查询方式主要有两种：一种是通过上海市住院医师公共科目成绩查询系统进行查询；另一种是通过医院人事部门进行查询。
住院医师可在规定时间内通过上述方式查询自己的成绩。
【上海市住院医师公共科目成绩对医师职业发展的影响】
上海市住院医师公共科目成绩对医师职业发展具有重要影响。
一方面，成绩是住院医师晋升职称的重要依据；另一方面，成绩也是评价住院医师业务水平的重要手段，对住院医师的职业发展具有重要的指导作用。
【总结】
总的来说，上海市住院医师公共科目成绩是评价住院医师业务水平的重要手段，对住院医师的职业发展具有重要影响。
上海市住院医师规范化培训制度
住院医师培养制度
2、住院医师培养 医学院毕业后必须先通过美国的医师资格考试
（USML）第一、二部分考试，即有资格申请参加 住院医师规范化培训。向全国各住院医师培训基地 医院（1700多个，大医院），申请住院医师位置 培训时间 3 -4年，二级学科专业（儿科学） 住院医师不是医院职工
美国医师培养制度
第一年在上海培训
由加拿大专家担任教学指导 上午查房：病例分析 下午讲课：主要内容： 新生儿各种疾病的理论知识、最新进展 加拿大NICU的诊疗常规、工作制度 临床研究方法
第二年在加拿大培训
第二年学员去加拿大最好的NICU培训 先进行多次考核，通过加拿大的资格考核 接受新生儿fellow培训 与加拿大医师一起在NICU上班 相当于高年住院医师和总住院
今后以3年为主
上海市住院医师规范化培养制度
2019年开始上海实施新的住院医师培训制度 时间：3年 定位：二级学科 人事：不属于医院正式职工 去向：3年后再分配，找单位
与以前最大的区别
改变住院医师人事制度 1、住院医师规范化培训期间不属于医院正式职工
档案放在上海市卫生人才交流中心 2、上海市各医院不得直接从本科、硕士、博士毕业
生中招聘医生 3、只有获得住院医师规范化培训结业证书者，才能
在上海市各医院找工作就业
一、管理机构
政府主导、学会指导、医院承担 1、协调机构：上海市住院医师规范化培训联席会议 2、管理机构：上海市卫生局科教处具体统一管理 3、业务管理：上海市医学会及各学科分会 4、医院管理：承担培训任务的医院建立相应机构
培训大纲
6、学术活动： 积极参加科室、医院的学术活动，每年有3次主讲 每年参加1次全国性新生儿或围产医学学术会议 7、参加继续教育： 在3年时间里，参加1-2次继续教育学习班 包括新生儿专业和其它相关专业的学习班
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上海市住院医师规范化培训公共科目培训教学大纲有关法律、法规循证医学临床思维与人际沟通预防医学与公共卫生重点传染病防治知识上海市住院医师规范化培训事务中心2011年11月前言本教学大纲作为参加上海市住院医师规范化培训的住院医师学习公共科目课程的指南，其配套教材为上海市住院医师规范化培训公共科目讲义（《有关法律、法规》、《循证医学》、《临床思维与人际沟通》、《预防医学与公共卫生》和《重点传染病防治知识》），其配套教学视频为上海市住院医师规范化培训事务中心统一制作的教学光盘。
本大纲由编写教材的各位专家共同编写，并作为专家命题和住院医师备考的依据。
目录科目一有关法律、法规（1）科目二循证医学（9）科目三临床思维与人际沟通（11）科目四预防医学与公共卫生（15）科目五重点传染病防治知识（18）科目一有关法律、法规第一章传染病防治法（2学时）教学目的：1.了解传染病防治法的立法现状；违反传染病防治法应承担的法律责任。
2.熟悉国家对传染病的医疗救治。
3.掌握法定传染病的分类管理、传染病的预防制度、传染病疫情报告、通报、公布制度和疫情控制。
主要内容及讲课要点：一、概述1.传染病防治法的概念2.传染病防治立法3.传染病的分类4.甲类传染病预防控制措施的适用范围二、传染病预防1.传染病监测预警制度2.预防接种制度3.传染病菌种、毒种管理4.疾病预防控制机构的预防工作5.医疗机构的预防工作6.传染病病人、病原携带者和疑似传染病病人合法极益保护三、传染病疫情报告、通报和公布1.传染病疫惰的报告2.传染病疫惰的通报3.传染病疫情信息的公布四、传染病疫情控制1.一般控制措施2.紧急措施3.疫区封锁4.其他措施五、传染病医疗救治1.医疗救治服务网络建设2.医疗机构开展医疗救治的管理性规定六、监督管理七、法律责任1.地方各级人民政府及其有关部门的法律责任2.疾病预防控制机构的法律责任3.医疗机构的法律责任第二章艾滋病防治条例（0.5学时）教学目的：1.了解艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的权利和义务；违反艾滋病防治条例的法律责任。
2.熟悉医疗卫生机构在治疗与救助中的责任。
3.掌握艾滋病防治原则、艾滋病预防与控制制度。
主要内容及讲课要点：一、概述1.艾滋病的概念2.艾滋病防治方针3.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的权利和义务二、预防与控制1.艾滋病监测2.艾滋病自愿咨询和自愿检测制度3.对人体血液、血浆、组织的艾滋病检测三、治疗与救助四、法律责任第三章突发公共卫生事件应急条例（0.5学时）教学目的：1.了解违反突发公共卫生事件应急条例应承担的法律责任。
2.熟悉熟悉突发公共卫生事件的概念、处理方针和原则。
3.掌握突发公共卫生事件的报告与信息发布。
主要内容及讲课要点：一、概述1.突发公共卫生事件的概念2.突发公共卫生事件处理方针和原则二、报告与信息发布1.突发公共卫生事件的报告2.突发公共卫生事件的通报3.突发公共卫生事件的信息发布三、法律责任第四章执业医师法（3学时）教学目的：1.了解医师的概念及立法现状。
2.熟悉医师执业权利、执业义务、医师执业规则以及相关法律责任。
3.掌握医师资格考试的条件、医师执业注册制度。
主要内容及讲课要点：一、概述1.执业医师法的概念2.执业医师立法二、医师资格考试1.参加医师资格考试的条件2.医师资格考试的种类三、医师执业注册1.申请注册2.不予注册3.注销注册4.变更注册5.重新注册6.个体行医四、医师执业规则1.医师在执业活动中的权利和义务2.医师执业要求3.执业助理医师的执业范围与要求五、考核和培训1.医师考核内容2.医师考核不合格的处理3.表彰与奖励六、法律责任1.医师的法律责任2.卫生行政部门和医疗机构的法律责任第五章处方管理办法（1学时）教学目的：1.了解处方的概念；违反处方管理的法律责任。
2.熟悉处方的监督管理。
3.掌握处方管理的一般规定、处方权的取得、开具处方的条件、规则和要求。
主要内容及讲课要点：一、概述二、处方管理的一般规定1.处方书写规则2.药品剂量与数量的书写三、处方权的获得1.处方权的取得2.开具处方的条件四、处方的开具1.开具处方的规则2.开具处方的具体要求五、监督管理六、法律责任第六章医疗事故处理条例(2学时)教学目的：1.了解处理医疗事故的原则和基本要求；赔偿项目。
2.熟悉医疗事故的概念；医疗事故的分级和分级依据。
医疗事故赔偿争议的解决途径及要求；医疗事故的行政处理与监督。
3.掌握医疗事故的预防与处置、医疗事故的技术鉴定；医疗机构及医务人员违反医疗事故处理条例承担的法律责任。
主要内容及讲课要点：一、概述1.医疗事故的概念2.医疗事故处理立法3.医疗事故的处理原则4.医疗事故的分级二、医疗事故的预防与处置1.医疗事故的预防2.医疗事故的处置三、医疗事故的技术鉴定1.鉴定的提起2.鉴定组织3.鉴定专家库的建立4.鉴定的基本制度5.鉴定程序和方法四、医疗事故的行政处理与监督1.医疗事故争议的行政处理2.医疗事故的监督五、医疗事故的赔偿1.医疗事故赔偿争议的解决途径2.医疗事故赔偿的考虑因素3.医疗事故赔偿项目和标准计算六、法律责任1.卫生行政部门的工作人员的法律责任2.卫生行政部门的法律责任3.医疗机构及医务人员的法律责任第七章药品管理法（2学时）教学目的：1.了解药品管理法的概念及立法现状。
2.熟悉医疗机构、医务人员违反《药品管理法》应承担的法律责任。
3.掌握药品管理的相关规定；掌握药品不良反应报告。
主要内容及讲课要点：一、概述1.药品管理法的概念2.药品管理立法二、药品管理1.药品标准2.药品注册3.新药4.药品审评5.处方药与非处方药6.医疗机构制剂7.禁止生产和销售假药、劣药8.药品储备9.药品广告管理三、药品不良反应1.药品不良反应的概念2.药品不良反应报告四、法律责任1.医疗机构和药品生产、经营企业的法律责任2.医疗机构的负责人、药品采购人员、医师的法律责任第八章麻醉药品和精神药品管理条例（1学时）教学目的：1.了解麻醉药品和精神药品管理的基本内容。
2.熟悉医疗机构、医务人员违反《麻醉药品和精神药品管理条例》应承担的法律责任。
3.掌握医疗机构使用麻醉药品和精神药品的相关规定。
主要内容及讲课要点：一、麻醉药品和精神药品的概念二、麻醉药品和精神药品管理1.医疗机构使用麻醉药品和精神药品的规定2.麻醉药品和精神药品的处方管理三、法律责任科目二循证医学教学目的：1.了解循证医学的基本概念，掌握循证医学证据的分级方法。
2.掌握治疗性研究的各种设计方案和优缺点。
3.掌握诊断试验评价的指标。
4.了解预后研究的设计方案和文献评价原则。
5.了解临床实践指南的制定和应用原则。
6.了解系统综述和Meta分析的定义和基本步骤。
主要内容及讲课要点（共8学时）：一、循证医学概论（1学时）1.循证医学的定义和概念2.实施循证医学步骤3.循证医学证据的分级4.研究结果的报告标准二、治疗与循证医学(2学时)1.治疗性研究的各种设计方案及其优缺点2.随机化的重要性和方法3.设立对照组的重要性和常用的对照方法4.评价治疗效果的指标5.ITT和PP分析方法三、诊断试验评价（2学时）1.评价诊断试验文献的原则2.评价诊断试验的指标3.似然比和ROC曲线四、临床实践指南（1学时）1.临床指南的编制过程2.临床指南应用原则3.临床指南评价标准五、预后研究（1学时）1.预后研究的基本设计方案和步骤2.预后研究文献的评价原则六、系统综述和Meta分析（1学时）1.系统综述的定义2.系统综述和Meta分析的步骤科目三临床思维与人际沟通临床思维的培养十分重要，在疾病诊断与治疗过程中要求医师必须全面而科学的进行思维、推理、去粗取精、去伪存真、深刻认识疾病的本质，及时作出正确的临床判断，给予及时、合理的治疗。
第一章临床思维一、临床思维方法主要内容和教学重点：1.了解思维的定义、临床思维的概念。
2.熟悉临床思维的要素就是临床实践和科学思维临床思维的方法，临床思维方法（推理、缜密思维、横向思维与纵向思维）。
3.掌握临床思维中应注意的问题、诊断思维的基本原则，突出推理性思维应用，推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。
4.学会应用科学的思维方法对疾病现象进行调查、分析、综合、判断、推理等，由此认识疾病,并作出判断、决策的一种思想活动和工作方法。
5.学会灵活掌握推理、缜密思维、横向思维与纵向思维方法，记住临床思维中应注意的问题和诊断思维的基本原则。
二、诊断疾病的纲要主要内容和教学重点：1.熟悉感性认识是通过采集病史、体格检查、必要的辅助检查等对病情进行调查和搜集资料。
2.熟悉理性认识是在思考过程中应把所见现象予以罗列整理，并通过分析、综合，正确判断疾病本质所在。
3.掌握医疗诊断内容，对临床资料经过分析、评价、整理后，对疾病提出的一种符合临床思维逻辑的判断。
4.学会通过问诊和阅读以往病历获得第一手资料，对病情进行调查和搜集，罗列整理，并通过分析、综合，正确判断疾病本质所在。
5.学会对病史资料的整理、分析，经过“弃粗取精、去伪存真”。
对病人所患疾病提出的一种符合临床思维逻辑的判断，医疗诊断书写格式。
三、循证医学与临床思维理解循证医学就是遵循证据的医学，是一种新兴的方法学，是以最新、最佳的科研结果为依据的临床科研方法学；是一种指导临床实践的方法学；是一种科学评价临床医学文献的方法学。
循证医学它是一种重证据的科学思维方法。
主要内容和教学重点：1.询证医学的基本概念及询证医学实践的基本步骤和方法。
2.掌握询证医学的核心内容，研究方法。
3.初步学会将其运用于临床实践和科研中，培养学术理论与实践相结合的能力。
4.使学生理解如何从患者的角度考虑问题，用“以患者为本”的思想指导医疗实践。
5.证据的资源有哪些。
第二章人际沟通教学目的：阐述人际沟通的基本理论知识、沟通模式和技巧，增进学生培养良好沟通能力的意识和态度，通过相应沟通技能的训练，提高其临床实践中人际沟通效果。
教学方法和手段：1. 课堂理论授课为主，通过引入生动的实例提高学生掌握本学科理论和技能的兴趣和意识；2. 非语言沟通基本方法及特征的解释，通过学生课堂表演来演示，以加深沟通方式涵义及作用的理解和培养。
学时安排：共8学时。
主要内容和教学重点：一、人际沟通的定义1.掌握人际沟通的概念；2.熟悉人际沟通的特性和功能；3.人际沟通能力培养在临床实践中的意义和作用。
二、人际沟通的要素和流程1.了解信息论、控制论、、相互作用论和关系论等基本概念及其信息沟通流程模式；2.掌握沟通的基本构成要素及含义；3.理解沟通过程中四个环节（沟通对象确定、沟通方式选择、沟通实施和沟通反馈）间的相互影响和作用。
三、沟通种类和方法1.了解沟通的基本分类及其异同点；2.熟悉沟通的二种基本方法、功能及特征；3.掌握非语言沟通的表达形式和内涵；4.理解语言沟通和非语言沟通间的关系。