幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》资料讲解
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》教案标题：《蒲公英旅行记》语言优质课教案任课教师：教学班级：教学日期：教案编写日期：教学目标：1. 让幼儿了解蒲公英是一种常见的花草植物，能够正确地辨别出蒲公英；2. 培养幼儿对自然环境的观察力和发现力；3. 提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学重点：1. 讲述蒲公英的特点和寿命；2. 利用图片或实物引导幼儿观察蒲公英，提高幼儿观察力和发现力；3. 引导幼儿合作参与游戏活动，提高幼儿口语表达能力和合作精神。
教学准备：1. 教学中心：蒲公英图片、实物或幼儿绘本；2. 教学工具：贴纸、幼儿绘画工具；3. 教学素材：《蒲公英旅行记》绘本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿观察蒲公英的图片或实物，引导幼儿回顾蒲公英的外观特点。
2. 用提问方式激发幼儿的思考：“你们知道蒲公英能飞吗？你们见过蒲公英的种子吗？”二、展示（15分钟）1. 教师用幼儿绘本《蒲公英旅行记》展示给幼儿观看，配合着讲述蒲公英的寿命以及种子的飞行方式。
2. 教师用简单明了的语言描述蒲公英的成长过程，引导幼儿进入蒲公英的世界。
三、观察（15分钟）1. 教师引导幼儿近距离观察蒲公英的种子、花朵和叶子，并引导幼儿发现蒲公英的特点。
2. 教师指导幼儿用绘画工具画出蒲公英的形状，并贴在观察报告上。
四、游戏（15分钟）1. 教师将教室分为几个小组，每组在教室内找寻隐藏的蒲公英图案，找到之后在图案周围贴上自己的名字。
2. 完成任务的小组可以得到一朵蒲公英图案激励，最终找到最多蒲公英图案的小组将获得额外的奖励。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回答问题：“你们在游戏中发现了多少个蒲公英图案？有什么困难？”2. 教师总结蒲公英的特点和寿命，鼓励幼儿善于观察并发现周围的自然生物。
六、延伸活动（可选）根据实际情况，可进行蒲公英的播种实验或蒲公英的手工制作活动，进一步加深幼儿对蒲公英的理解和体验。
教学反思：通过本节课的设计，幼儿能够了解蒲公英的特点和寿命，并通过观察和游戏提高了他们的观察力、发现力和口语表达能力。
中班语言活动教案：蒲公英旅行记
中班语言活动教案：蒲公英旅行记第一章：活动目标1.1 了解蒲公英的生长过程和传播方式。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
1.3 提高幼儿的想象力和创造力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：蒲公英图片、视频、故事书、画纸、彩笔等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示蒲公英的图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特点。
3.2 观看蒲公英的生长和传播视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3.3 教师讲述蒲公英旅行记的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.4 小组讨论：让幼儿分组讨论蒲公英旅行过程中的所见所闻，鼓励幼儿发表自己的观点。
3.5 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，绘制蒲公英旅行的故事。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的蒲公英，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
4.2 环境创设：将幼儿创作的蒲公英旅行故事画布置在语言活动区，供全体幼儿欣赏。
4.3 主题活动：组织一次户外蒲公英寻找活动，让幼儿亲身体验蒲公英的传播过程。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
5.2 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于蒲公英旅行的观察和表达情况。
5.3 幼儿作品评价：分析幼儿的绘画作品，了解他们对蒲公英旅行的理解和想象。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免在户外活动时发生意外。
6.2 关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们都能参与到活动中来。
6.3 在讲解蒲公英的特点时，语言要简练易懂，便于幼儿理解。
6.4 鼓励幼儿积极表达自己的观点，培养他们的自信心和语言表达能力。
第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，通过展示蒲公英的图片、视频等，让幼儿直观地了解蒲公英的生长过程。
7.2 运用讲述法，以故事的形式引导幼儿关注蒲公英的旅行过程。
中班语言活动教案：蒲公英旅行记
中班语言活动教案：蒲公英旅行记第一章：活动目标1.1 了解蒲公英的生长过程和传播方式。
1.2 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.4 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：活动准备2.1 教具：蒲公英图片、绘本《蒲公英旅行记》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境：安静、舒适的语言活动区。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示蒲公英图片，引导幼儿观察蒲公英的特征，引发幼儿对蒲公英的好奇心。
3.2 故事分享：教师讲述绘本《蒲公英旅行记》的故事，引导幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3.3 观察与讨论：教师带领幼儿观察蒲公英，引导幼儿说出蒲公英的特点和生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
3.4 制作蒲公英：教师指导幼儿使用彩笔、剪刀、胶水等材料制作蒲公英，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 展示与分享：教师组织幼儿展示自己制作的蒲公英，引导幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的合作精神和分享意识。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：将幼儿制作的蒲公英布置在班级环境中，增强幼儿对蒲公英的认知和关注。
4.2 家庭作业：教师向家长发放关于蒲公英的生长过程和传播方式的信息，引导家长参与幼儿的学习活动。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对蒲公英的认知和理解程度。
5.2 收集幼儿制作的蒲公英作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
5.3 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用剪刀等锋利工具造成意外伤害。
6.2 在故事分享环节，语速适中，语调富有感染力，吸引幼儿注意力。
6.3 在观察与讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重幼儿的想法。
6.4 在制作蒲公英环节，耐心指导幼儿操作，帮助有困难的孩子。
6.5 在展示与分享环节，积极引导幼儿表达，培养幼儿的自信心。
第七章：教学内容7.1 蒲公英的生长过程：种子、幼苗、成熟。
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
一、教学目标：
1.了解和认识蒲公英的外貌和特点；
2.培养幼儿观察力，提高幼儿的观察描述能力；
3.提高幼儿的口语表达能力；
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：
《蒲公英旅行记》
三、教学准备：
1.挂图：蒲公英的图片；
2.幼儿考察表格；
3.幼儿音乐《蒲公英》CD。
四、教学过程：
1.引入新课：
教师向幼儿介绍蒲公英，并播放音乐《蒲公英》。
引导幼儿欣赏音乐的同时，观察蒲公英的形态和特点。
2.观察与描述：
老师在黑板前画出一个大蒲公英，让幼儿观察并描述蒲公英的外貌和特点。
通过提问引导幼儿用自己的语言描述蒲公英的花苞、花瓣、茎和种子等部分。
3.团队合作活动：
将幼儿分为几个小组，每个小组由一名幼儿担任“导游”角色，带领其他小组成员进行蒲公英观察和描述。
每个小组观察完成后，导游向全班汇报观察结果，并由其他幼儿提问。
4.游戏活动：
利用画纸和彩色笔让幼儿绘制蒲公英的图画，并提醒他们在作画时要注意蒲公英的外貌和特点。
五、教学总结：
教师鼓励幼儿通过观察和描述来认识蒲公英，并向幼儿总结蒲公英的特点和外貌。
通过团队合作活动和游戏活动，培养幼儿的观察力和口语表达能力。
同时，培养幼儿的团队合作意识。
中班语言《蒲公英旅行记》教案
中班语言《蒲公英旅行记》教案
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1.理解并模拟《蒲公英旅行记》中的人物角色和情节；
2.通过复述的方式表达自己的想法和理解；
3.通过绘画的方式表达想法和理解。
二、教学重点
《蒲公英旅行记》中的人物角色和情节。
三、教学准备
1.一本《蒲公英旅行记》的绘本；
2.纸和颜料等绘画工具；
3.PPT/学习笔记等应急工具。
四、教学内容
1.内容呈现
给学生展示一本《蒲公英旅行记》的绘本，简单介绍故事背景，并指出绘本中的人物、地点和情节。
2.初步探究
通过抽读绘本中重难点句子，引导学生理解人物、地点和情节。
可以借助PPT 或者学习笔记等方式呈现句子、表情和音效等多种元素，提高学习效果。
3.想象互动
根据故事情节，给学生一些问题，让他们自己去想象，并进行探究，加深理解和接触互动，比如：
•如果你也要去蒲公英旅行，你会和小兔子一样去哪里？
•如果你变成了小鸟，你会飞到哪里去？
•如果你变成了小虫子，你想去什么地方看世界？
•如果可以亲自到树叶上旅行，你还有什么想法和感受？
通过这种方式，可以帮助学生探索自己的想象和理解，扩大自己的视野。
4.艺术创作
让学生以自己的方式展示对故事的理解和理解：可以是绘画、贴纸、手偶等。
让学生自由发挥，创意满满。
五、教学后记
这节课我通过绘本的方式，让学生在自己的脑海中构建了一个美好的世界，希望让他们在创作中寻找到文本的乐趣，激活自己的思维和想象力。
六、课后作业
请学生将自己的作品拍照，并准备一张海报，下节课进行分享。
中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》
播种子。
分享自己的旅行经历或见闻
旅行故事分享
邀请孩子们分享他们自己的旅行经历或听过的有趣旅行故事 。这可以激发孩子们对旅行的兴趣，并培养他们的口语表达 能力。
旅行见闻交流
鼓励孩子们交流他们在旅行中见过的有趣事物、不同地方的 风土人情以及旅行对他们的意义等。这可以帮助孩子们开阔 视野，增加对不同文化的了解。
2023
中班语言优质课教案 《蒲公英旅行记》
汇报人：
2023-12-20
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节与游戏设计 • 知识拓展与延伸活动 • 评价方式与标准
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
蒲公英旅行记背景及意义
蒲公英的象征意义
经历的真实性和丰富性
01
幼儿分享的经历是否真实、生动，是否能够反映出旅行的多彩
和有趣。
语言表达的流畅性和准确性
02
幼儿是否能够用流畅、准确的语言描述自己的旅行经历，包括
所见所闻、所感所想等。
情感态度的积极性
03
幼儿是否能够以积极的态度分享自己的旅行经历，表现出对旅
行的热爱和向往。
检查幼儿完成绘画作品情况
能力与方法目标
通过故事讲解、角色扮演、绘画等多 种教学活动，提高孩子们的听说读写 能力，培养他们的创造力和合作精神 。
培养孩子们对自然的热爱和对不同文 化的尊重，鼓励他们勇敢追求梦想。
课程安排与时间
课程时间：本课程共分为4个课时， 每课时40分钟。
教学内容安排
第1课时：介绍蒲公英和旅行的背景 知识，激发孩子们的学习兴趣。
2023
中班语言活动蒲公英旅行记教案【含教学反思】
中班语言活动蒲公英旅行记教案活动目标1.学生能在旅行过程中感受蒲公英的美丽和自由2.学生能利用语言表达蒲公英的特点和自己的感受3.学生能学会利用图片和文字记录旅行中的经历活动准备1.预备一部分蒲公英的图片和视频素材，在班级里播放相关素材以增加学生对蒲公英的了解2.预备一些旅行日记的书籍或印有蒲公英图案的小手册，以便可以在旅途中记录学生的点滴感受活动过程1.活动开始前，在班级里播放蒲公英的相关视频和图片素材，并与学生交流一下关于蒲公英的知识2.分组安排班级旅行，并带领学生一起前往蒲公英种植区。
在路上，为了增加语言互动，可以采用口语问答或者读诗等方式。
3.到达目的地，学生在老师的带领下仔细观察蒲公英的生长习性以及当前的生长状态，并记录下这些特点。
使用语言，让学生自己诉说蒲公英的特点，同时鼓励他们互相询问和回答。
4.让学生将自己的所见所闻写在小手册或者日记中，记录下自己在蒲公英之旅中的感悟，可以采用自由发挥的方式，记录下他们在蒲公英旅行中的点滴经历。
5.回到班级后，可以为学生展示他们记录的内容，并进行交流讨论，让学生在语言互动中感受到蒲公英的自由和美丽。
同时，可以对学生的记录方式进行适当的指引和鼓励，比如加强语言表述、通俗易懂、色彩丰富等。
6.教学反思：教学活动的目的达成情况，学生的主动性、参与度等指标，教师在活动中的纠偏和补充说明，及活动后的课堂互动等等。
教学反思1.活动目标是否达成：通过询问学生概述蒲公英和自己的感受来检验该项内容，结果表明大多数学生能够基本达成该项目标。
2.学生的主动性和参与度：活动过程中，学生表现出一定的主动性和探究欲望，但需要引导才能对自己的感受进行有效陈述。
因此，教师需要加强引导和鼓励学生的语言表达。
3.教师在活动中的纠偏和补充说明：在活动中，部分学生的表述过于含糊不清，需要教师进行适当的纠偏和补充说明，以让学生更好地理解和掌握蒲公英的特点。
4.活动后的课堂互动：学生对自己记录的内容进行了交流和讨论，但学生之间的交流还较为粗糙。
幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》
幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》第一篇：幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》【设计意图】中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。
但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。
教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。
【活动目标】1．知道祖**亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。
2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中国人而感到自豪。
【活动准备】1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。
2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。
【活动过程】一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。
1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。
师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。
PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。
1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。
①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。
①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与他人分享的好习惯。
二、教学内容：1. 蒲公英的生长过程：种子发芽、生长、开花、结实。
2. 蒲公英的传播方式：风力传播。
3. 故事情节：蒲公英种子离开妈妈，开始了一段有趣的旅行，途中遇到了各种动物和植物，找到了适合自己生长的地方。
三、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、植物生长过程的图片、故事课件。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境布置：在教室内摆放一些植物，营造自然氛围。
四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注蒲公英。
2. 讲述故事《蒲公英旅行记》，通过图片和课件展示故事情节，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己对蒲公英的观察和感受，引导幼儿讲述蒲公英的生长过程和传播方式。
4. 活动：让幼儿动手制作蒲公英标本，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：回顾故事情节和蒲公英的生长过程，引导幼儿认识到大自然的神奇。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蒲公英生长过程和传播方式的认识。
2. 评估幼儿在制作蒲公英标本过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在讨论中的发言，分析他们对自然环境的观察和热爱程度。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察校园里的蒲公英，亲身体验蒲公英的传播过程。
2. 邀请家长参与，共同制作蒲公英标本，增进亲子关系。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中的环保行为，培养幼儿的环保意识。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，激发他们的好奇心。
2. 针对幼儿的年龄特点，采用简单易懂的语言和直观的教具，确保教学内容易于理解。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导。
八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结成功的经验和需要改进的地方。
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》（2篇）
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》活动目标：1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。
2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3.能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
活动准备：1.课件“蒲公英旅行记”。
2. 《幼儿画册》活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1.猜谜语师：“有一种花，毛茸茸的，风一吹就像一个个小降落伞到处飞呀飞，(教案出自：屈老师教案网)到祖国各地去旅行。
你们知道这是什么花吗?”2.播放，出示蒲公英图片，引导幼儿描述蒲公英的特征。
(毛茸茸、轻飘飘，像小降落伞)二、欣赏故事，初步理解内容。
1.教师完整讲述故事，请幼儿倾听。
师：老师要给你们讲一个蒲公英出去旅行的故事。
你们想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就竖起我们的小耳朵，仔细的听听看它到底去了哪些地方。
2.提问帮助幼儿回忆故事内容。
(1)蒲公英的家在哪儿?(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做动作引导幼儿说有最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
)3.播放，教师再次讲述故事，请幼儿欣赏。
师：我们再来听一听故事，边听边看，说说蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回忆故事内容，帮助幼儿理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的时候带着它去了哪些地方旅行了呢?你们想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行过的地方呀?(教案出自：屈老师教案网)(播放太平洋、喜马拉雅山、万里长城和天安门广场的图片，请幼儿说说他们看到的图片是什么样子的)(2)播放到天安门图片时，提问：你们知道天安门在哪儿吗?(幼儿回答在北京)。
有人知道北京在中国的什么地方吗?播放，出示北京在中国地图中的位置，向幼儿介绍北京是中国的首都，是很重要的地方。
三、阅读故事，了解祖国。
1.请幼儿看《幼儿画册》上第16页的画面，边看边复述世界三“最”。
2.引导幼儿交流。
了解了我们的祖国以后，觉得自己作为中国人有什么感受?幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》（2）教案：蒲公英旅行记教学目标：1. 培养幼儿的语言和表达能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 提高幼儿的故事理解和阅读能力；4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
幼儿园中班《蒲公英旅行记》的教案
幼儿园中班《蒲公英旅行记》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蒲公英，了解蒲公英的生长过程和传播方式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用画笔记录观察到的蒲公英。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
二、教学内容：1. 蒲公英的认识：介绍蒲公英的外观、生长环境、生长过程和传播方式。
2. 观察蒲公英：带领幼儿观察蒲公英，学会用画笔记录观察到的蒲公英。
3. 讲述蒲公英的故事：讲述《蒲公英旅行记》的故事，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
4. 制作蒲公英手工艺品：让幼儿动手制作蒲公英手工艺品，提高幼儿的动手能力。
5. 蒲公英主题诗歌：学习一首关于蒲公英的诗歌，培养幼儿的文学素养。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察蒲公英，培养幼儿的观察能力。
2. 讲述法：讲述蒲公英的故事，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 动手操作法：制作蒲公英手工艺品，提高幼儿的动手能力。
4. 诗歌欣赏法：学习蒲公英主题诗歌，培养幼儿的文学素养。
四、教学准备：1. 教具：蒲公英图片、画纸、画笔、剪刀、胶水、蒲公英手工艺品材料。
2. 环境：户外蒲公英生长环境、室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察户外蒲公英生长环境，引导幼儿关注蒲公英。
2. 认识蒲公英：介绍蒲公英的外观、生长环境、生长过程和传播方式。
3. 观察蒲公英：带领幼儿观察蒲公英，学会用画笔记录观察到的蒲公英。
4. 讲述蒲公英的故事：《蒲公英旅行记》，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
5. 制作蒲公英手工艺品：让幼儿动手制作蒲公英手工艺品，提高幼儿的动手能力。
6. 学习蒲公英主题诗歌：学习一首关于蒲公英的诗歌，培养幼儿的文学素养。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈对蒲公英的认识和感受，总结本次活动的收获。
8. 作品展示：展示幼儿制作的蒲公英手工艺品，分享彼此的成果。
9. 活动结束：带领幼儿清理活动现场，感谢幼儿的参与。
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《蒲公英旅行记》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蒲公英的旅行经历。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱大自然。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蒲公英的旅行经历。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具：蒲公英图片、故事课件、画笔、颜料、画纸。
2.环境准备：安静舒适的故事讲述环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特征。
2.教师简要介绍蒲公英的生长过程。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿关注故事情节。
2.教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事《蒲公英旅行记》：有一天，蒲公英妈妈对孩子们说：“孩子们，你们已经长大，是时候去旅行了，去寻找自己的家。
”于是，蒲公英们纷纷开始了旅行。
小蒲公英飞呀飞，来到了一片美丽的草地。
它看到小草们快乐地生长，心想：“这里真好，我要在这里安家。
”于是，它落在了草地上。
另一片草地上，小蒲公英们也找到了家。
它们和周围的小草们一起玩耍，度过了快乐的时光。
然而，有一天，草地上的小蒲公英们发现，它们不能再生长了，因为草地上来了很多小动物，它们把草地吃了个精光。
小蒲公英们感到很伤心，决定离开这里，继续旅行。
小蒲公英们飞呀飞，来到了一片树林。
它们看到树上的小鸟们在欢快地歌唱，心想：“这里真好，我们要在这里安家。
”于是，它们落在了树枝上。
然而，没过多久，小蒲公英们发现，它们不能再生长了，因为树上的小鸟们把树枝上的虫子吃了个精光。
小蒲公英们感到很失望，决定离开这里，继续旅行。
小蒲公英们来到了一片湖泊。
它们看到湖中的鱼儿在欢快地游动，心想：“这里真好，我们要在这里安家。
”于是，它们落在了湖边的土地上。
从那以后，小蒲公英们在湖边安了家，它们和湖中的鱼儿、湖边的花草一起度过了快乐的时光。
幼儿园中班《蒲公英旅行记》的教案
幼儿园中班《蒲公英旅行记》的教案一、教学目标1. 认识蒲公英，了解它的特点和生长过程。
2. 通过故事，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 蒲公英的特点：种子、伞状、风力传播等。
2. 蒲公英的生长过程：种子发芽、幼苗、成熟等。
3. 故事《蒲公英旅行记》：蒲公英种子们的冒险历程。
三、教学准备1. 图片或实物：蒲公英、相关植物。
2. 故事课件：《蒲公英旅行记》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《风吹公英》。
四、教学步骤1. 引入：展示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
2. 讲述故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的蒲公英角色和原因。
4. 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的蒲公英角色或场景。
5. 结束环节：播放音乐《风吹公英》，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蒲公英的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察力和想象力。
3. 搜集幼儿在讨论环节的发言，分析他们的表达能力和合作意识。
六、教学扩展活动1. 户外观察：带幼儿到户外，寻找蒲公英，实地观察其生长环境，了解蒲公英的生长过程。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作蒲公英手工艺品，增进亲子关系。
七、教学延伸1. 科学小实验：让幼儿动手操作，观察蒲公英种子在不同的介质（如沙土、水）中的生长情况。
2. 主题活动：以蒲公英为主题，开展摄影、诗歌创作等活动，培养幼儿的审美情趣。
八、教学注意事项1. 针对幼儿的认知特点，尽量用简单明了的语言讲解蒲公英的特点和生长过程。
2. 在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，不拘泥于现实，鼓励他们大胆表达。
3. 注意培养幼儿的环保意识，教育他们保护大自然，关爱植物。
九、教学反馈与建议1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对蒲公英的关注和兴趣。
《蒲公英旅行记》中班社会教案：提高小朋友的社会责任感
《蒲公英旅行记》中班社会教案：提高小朋友的社会责任感每个孩子都需要学习社会责任感，这是一个非常重要的能力，因为它使孩子们能够在社会中融入，并成为一个有意义的人。
社会责任感是指孩子们理解并承担自己在社会中应该有的责任，以及对社会的贡献和支持。
在我们的教育课程中，我们希望能够提高小朋友的社会责任感，我们打算使用《蒲公英旅行记》这个主题，为孩子们提供一个启发他们思考社会责任感的机会。
教案一：蒲公英旅行记.为什么蒲公英可以飘起来？1. 什么是蒲公英蒲公英是一种常见的植物，其具有轻盈、脆弱的轮廓和柔软的羽状花蕊，是一个小孩的最喜欢的东西之一。
2. 为什么蒲公英可以飘起来蒲公英上的白色冠毛起到了一个很重要的作用，那就是用来传播蒲公英的种子。
当风吹得很大的时候，蒲公英的白色冠毛会飘起来，因为它们比较轻而且是柔软的羽状结构。
这个轻盈的结构使得它们很容易地被风吹走，让种子传播更远。
教案二：社会责任感的意义.1. 什么是社会责任感社会责任感是指我们在社会上遵守规则、维护公共利益、尊重他人、为他人提供帮助等行为，这是每个人都应该具备的社会意识。
2. 社会责任感的意义社会责任感使人与人之间更加和谐，社会更加稳定，它不仅有益于个人，还有益于整个社会。
如果每个人都具有好的社会责任感，那么整个社会就会更加有序，人们之间的关系也会更加融洽。
教案三：培养小朋友的社会责任感.1. 从小开始培养教育的最佳时期是儿童时期。
当孩子们还在摸索自己的人生方向时，我们应该从小开始培养他们的社会责任感。
2. 通过故事启发孩子们思考社会责任感通过精心挑选的故事，让孩子们自己思考什么是社会责任感。
《蒲公英旅行记》可以作为教育孩子们社会责任感的一个很好的素材，通过观察蒲公英的白色冠毛，引导孩子们思考白色冠毛为何可以让蒲公英传播得更远，这是一种不言而喻的野外社会生态共存方式，是他们常常听见，却不曾思考的社会责任感。
让孩子们通过自己的思考，理解什么是社会责任感，学习如何做一个负责任的社会公民。
通过《蒲公英旅行记》教社会,中班教案分享
通过《蒲公英旅行记》教社会，中班教案分享在幼儿教育中，我们一直强调着“启发式教育”，也就是幼儿自身的经验、兴趣出发，让他们通过感性的认识和实践，逐渐形成系统的知识和能力。
而这种教育模式最重要的环节就是教案设计。
今天我们将以著名作家梁红的《蒲公英旅行记》为主题，分享一篇适合中班幼儿的教案设计，通过这篇文章，让我们从一本儿童文学作品里，寻找到教育意义更深远的内涵。
一、教学目标通过《蒲公英旅行记》的阅读，培养中班幼儿的观察力、记忆能力、口语表达能力，同时激发幼儿的好奇心和探究欲望，锻炼幼儿的想象和创造力。
最终目标是让幼儿能够将自身的体验和感受转化为语言表达，形成良好的阅读习惯和语言表达能力。
二、教学过程1.故事启蒙采用“听故事”“看图片”“讲解”的方法，引导幼儿进入故事情境。
在此环节中，教师应注意掌握故事语言的节奏感和音乐感，尽量采取情节紧凑、语言简练的表达方式，使幼儿能够理解并接纳故事的主题和情感。
同时，教师要利用图片和道具等教具，增加视觉上的吸引力和感受效果。
2.情境引导通过幼儿的情感体验和对故事情节的感知，引导幼儿分析故事中涉及到的场景、角色和情感，从而启发他们思考，在同样的情景下，自己会发生什么样的变化，会有什么样的行为和反应。
3. 延伸活动利用谈话、游戏、观察等方式，进一步拓展幼儿的认知能力和社交技能，比如开展与故事相关的词语启发活动、小组互动游戏、多元化的赛跑比赛等。
4. 情境展现通过故事中涉及到的体验和情感，帮助幼儿形成心理表征，从而激发他们内心深处的好奇心和探究欲望。
在情境展现中，教师可以选择故事中比较重要的一段情节或角色，进行深入的探讨，并启发幼儿自由表达自己的情感和体验。
三、教学重点1.利用故事情境引发幼儿的思考和表达。
2.通过多元化的活动，培养幼儿的观察力、记忆能力和口语表达能力。
3.发掘幼儿的创新和想象能力，帮助他们把自身的经验和感受转化为语言表达。
四、教学评价通过教学过程中的综合评估，可以客观地了解到幼儿在知识、技能和态度等各个方面的发展情况。
《蒲公英旅行记》中班社会教案：探索生态环境与保护
《蒲公英旅行记》中班社会教案：探索生态环境与保护探索生态环境与保护在现代社会中，生态环境问题越来越受到关注，而针对这一问题，我们应当通过科学的教育来引导孩子对生态环境的保护和热爱，让他们从小便流露出关注环境保护的心理和习惯。
本教案，旨在通过蒲公英旅行记这本优秀的儿童文学作品，为中班儿童带来一次探索生态环境与保护的精彩之旅。
一、教学目标1.通过绘本讲解的方式引导儿童明白蒲公英的生长特点，及蒲公英与生态平衡的关系。
2.通过生动的互动环节，引发儿童的兴趣，增强他们的观察能力和自然保护意识。
3.通过创设愉悦的学习氛围，培养儿童的独立思考能力和良好品学兼优的习惯。
二、教材准备1.教学参考书：《蒲公英旅行记》。
2.教学支持工具：照片、幻灯片、贴画、儿童工具等。
3.教育游戏：以捉迷藏、模仿游戏等为代表的游戏。
4.其他教学资源：滑块、计数器、塑料瓶、过滤纸、砂糖、开水、蓝色黑板笔、卡纸、毛笔、颜料、水泼雾器等。
三、教学过程1.引入活动：学习蒲公英旅行记，一起丈量校园，寻找蒲公英的踪迹。
2.主讲活动：第一部分是蒲公英的特点。
将小组分为两个，并请分别代表两组的习惯晒太阳的同学站起，有出于其它原因拒绝站起来则另请其它同学代表。
两组分别向比较两种习惯，在班级及家庭之间让孩子们有了更例外的认识，使孩子感受到人与环境的和谐共生。
接着，让孩子们观察图画的1、2页，并用幻灯片向学生展示蒲公英与“朋友”的照片，让孩子们了解到蒲公英的生长特点，以及与其它生命体之间的协调关系。
3.主题概念分析：引导孩子思考、分析、联想，从而建立起他们关于生态保护的概念，培养他们作为大自然的关注者和保护者的意识。
此阶段可以提出一些有关生态环境保护的问题，如“如何保护我们生活的自然环境？”，“你感到多少环境污染？是否捡垃圾？”等等。
4.互动讨论教学：通过互动讨论引导孩子们理解生态平衡的意义，以及相应的保护行为。
呈现一幅图画，让孩子们讨论一下这个生态环境是否健康。
《蒲公英旅行记》中班社会教案：在旅途中感知成长
《蒲公英旅行记》中班社会教案：在旅途中感知成长蒲公英旅行记班社会教案：在旅途中感知成长导入：伴随着春天的到来，蒲公英绽放，五月天的阳光里散发出浓郁的青草香气。
如此美好的时节，正是出游的好时机。
我们的主角小明和小红也计划着进行一次稀有的旅行，他们迫不及待地踏上了蒲公英之旅。
1.旅途中的自我成长在旅途中，小明和小红遇到了各种各样的人和事，这让他们感受到了人与人之间的情感交流和贴心帮助。
小明和小红很快就结识了几个旅伴，他们相互扶持，在旅途中快乐地相处着。
在这个过程中，小明和小红更加懂得了如何跟别人交往和相处，成长了自我，意识到了人与人之间的重要性。
2.净化心灵的感悟在旅行中，小明和小红走过了大山和河流，跃过了小溪和小泉，看到了过去从未接触到的自然美景，他们感受到了大自然的神奇和美妙。
同时，旅途中的繁琐也让小明和小红学会了自如地处理突发事件，不再因为小事而焦虑和烦躁。
在蒲公英繁盛的季节里，在美景和自然之美中，小明和小红的心灵得到了极大的净化。
3.新的经验与知识的积累在旅途中，小明和小红学习了大量的新知识。
他们第一次体验了营地生活，第一次学习了如何搭帐篷、如何生火。
同时，他们也学到了如何用简单的工具解决帐篷、衣物用品的问题，发现了原来自己竟如此的能干。
旅途中的新体验，开拓了小明和小红的视野，同时也丰富了他们的生活阅历。
新的知识也让小明和小红更好地了解了蒲公英旅行的文化底蕴，深入探究了蒲公英之旅背后的奥妙。
4.珍爱保护自然的意识在蒲公英之旅中，小明和小红闻香了芳草，听鸟语，看奇山怪岳，感受着大自然的美好，对自然充满了敬畏之心。
他们也意识到自己应当为保护自然环境做出自己的贡献，从节水、节约能源、垃圾分类等个人方面入手。
小明和小红学会了关注动植物的生活，了解生态的平衡，并懂得了如何用自己的行动来保护和照顾大自然。
总结：蒲公英旅行使小明和小红从日常生活的单调中走了出来，丰富了他们的生活，让他们感受到了旅行对人生的重要意义。
中班语言活动《蒲公英旅行记》
中班语言活动《蒲公英旅行记》
一、教学内容：中班语言活动《蒲公英旅行记》
二、教学目标：
1.知道我们的祖国是中华人民共和国。
它在世界的东方，在太平洋西岸，我们的首都是北京。
2.了解我们的祖国有着世界上最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。
3．能大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。
三、教学准备：
1.长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
2.在活动室里准备一幅中国地图。
四、教学重点与难点：了解中国伟大的一些地方，知道其名称。
五、教学方法与手段：欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。
七、教学反思：
在本次语言活动过程中，以植物蒲公英回家为向导，让幼儿深刻了解植物蒲公英的家到底在那里呢？幼儿说的欲望较为强烈，由于图片及地名较有代表性，但是幼儿一开始并不能很好的说出老师教的名字，需要重复多次，所以幼儿掌握的速度不算太快。
再次讲述故事时，幼儿已经能够较好地复述出故事大意了。
通过本次活动，幼儿感受到了祖国的地大物博，为自己是中国人而感到自豪。
在延伸活动中，教师可组织谈话活动，让幼儿说说自己去过的名胜古迹，幼儿的回答种
类也是丰富多彩。
活动最后是发《幼儿画册》给小朋友们，让孩子们自己动手翻书，边看图片边讲故事。
我们一起来欣赏下孩子们自己看书学故事的情景吧！。
幼儿园中班《蒲公英旅行记》的教案
1. 认知目标：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式，知道蒲公英是一种常见的植物。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用画笔记录观察到的蒲公英。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
难点：让幼儿学会用画笔记录观察到的蒲公英。
三、教学准备：1. 教具准备：蒲公英图片、视频、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：出示蒲公英图片，引导幼儿观察并说出蒲公英的特点。
2. 观看蒲公英生长过程的视频，让幼儿了解蒲公英的生长过程和传播方式。
3. 教师讲解蒲公英的生长过程，引导幼儿关注蒲公英的种子随风飘散的景象。
4. 组织幼儿观察周围的蒲公英，并用画笔记录下来。
5. 分享幼儿的绘画作品，让幼儿相互交流观察到的蒲公英。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找周围的蒲公英，并用手机拍照记录下来，下次上课分享。
2. 延伸活动：组织幼儿户外实践活动，去公园或郊外寻找蒲公英，观察其生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对蒲公英的生长过程和传播方式的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在绘画过程中对蒲公英的观察和表达能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和对大自然的热爱表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和表达。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的好奇心和探索欲望。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行植物观察活动，了解其他植物的生长过程。
2. 开展自然主题的科学实验，如观察植物的生长、花朵的开放等。
3. 邀请植物学家或农民来园进行专题讲座，让幼儿更加了解植物和农业知识。
九、教学资源：1. 蒲公英的生长过程视频。
2. 蒲公英的图片和文字资料。
蒲公英历险记中班社会教案
《蒲公英》中班教案5篇《蒲公英》中班教案篇1教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。
让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。
在艺术学习中陶冶学生的心灵。
教学课时：1课时教学准备：1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点：用色水表现画面的具体操作。
教学内容：一、1、①会飞的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英，学生认识、了解蒲公英原形；②观看碟片归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）2、会飞的＿＿＿蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象3、①会飞的思维（想法、想象）会飞的气球，会飞的焰火，会飞的跳伞运动员，会飞的房子，会飞的公园……②观看碟片二、1、教师出示范图2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。
吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。
（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。
并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结，主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维《蒲公英》中班教案篇2活动目标：1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。
2、进一步培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。
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幼儿园中班社会教案：《蒲公英旅行记》
中班上学期的孩子，他们开始关心身边的生活环境，对我国各类传统的节假日逐步产生“想要了解、好奇好问”的探究兴趣。
但是，他们对自己是中国人、国庆节、五星红旗之类的词语还是感到比较陌生，不熟悉也不了解。
教师借助讲述“蒲公英旅行记”的故事形式导入活动，通过帮助“蒲公英”找家这样一种童话故事的
形式，引导孩子们循序渐进地感知、理解我们的祖国是一个地域宽广、物产丰富的国家，知道我们的祖国有最长（最古老）的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，有的放矢地萌发了中班幼儿“我是一个中国人”的民族自豪感，顺势
培养了孩子们“爱祖国、爱家乡”的美好社会情感。
1．知道祖国母亲的名称是“中华人民共和国”、首都是“北京”以及值得全国人民骄傲的四个“祖国之最”。
2．大胆地运用语言清楚地表述自己对童话故事的感受与理解，为自己是一个中
国人而感到自豪。
1．经验铺垫：在家长的帮助下，幼儿收集关于“中国”的相关图片、音像资料。
2．物质准备：《蒲公英旅行记》PPT教学课件；轻柔的MP3音乐《雪的梦幻》。
一、完整欣赏故事，初步感知故事中的语言美。
1．教师完整讲述故事内容，提醒幼儿带着问题倾听故事。
师：故事的名称叫什么呢？你听到故事里有谁？她们都在干什么？
2．教师根据幼儿的讲述，依次出示相应的PPT图片。
PPT图片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
二、分段欣赏故事，逐步理解故事情节与内容。
1．欣赏第一段故事：蒲公英遇到仙女。
①猜测并理解：蒲公英的家会在哪里呢？谁知道，东方到底是一个什么样的地方呢？
②集体复述蒲公英的话：我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
2．欣赏第二段故事：仙女送蒲公英回家。
①感知并理解值得中国人骄傲的四个“祖国之最”：太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场。
②集体复述仙女的话：这是世界上最大的海洋，叫太平洋；这是世界上最高的山
脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城；这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
三、完整欣赏故事，聚焦感知、理解“祖国之最”。
1．出示儿童卡通版“祖国地图”，感知并理解“我们的祖国有56个民族”，每个民族都有其不同的地理位置、丰富物产及生活习惯。
2．感知并理解“祖国地图”呈现出来的地理位置上的“祖国之最”：最北面的是内蒙古、最南面的是海南、最东面的是台湾（或黑龙江）、最西面的是新疆。
四、抒发情感，萌发自己“我是中国人”的自豪感。
1．教师再次完整地讲述童话故事内容，并将新增加的卡通地图地理位置上的“祖国之最”融入到童话故事内容中，进一步激发孩子们“祖国妈妈真棒、祖国妈妈真了不起”的爱国情感及民族自豪感。
2．拓展与延伸环节：请孩子们回家之后和爸爸妈妈一起去寻找，收集我们美丽的祖国还有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明产物”，建议孩子们以后还可以聚在一起来夸一夸、赞一赞我们“美丽的祖国”，进一步感知并体会“我是中国人”的民族自豪感。
在幼儿充分感知、了解我们的家乡苏州（元和镇蠡口街道）的基础上，教师还可以组织孩子们进一步续编童话故事《蒲公英旅行记》，让孩子们能够紧紧跟随着“蒲公英”的步伐，再次飞舞并踏上第二段“寻梦的旅程”。
教师在本次教学活动的拓展与延伸环节中，还可以为孩子们准备一些周边地区的主要景物照片，如苏州园林、蠡口家俱城、荷塘月色湿地公园、花卉植物园、阳澄湖度假区、元和公园、蠡口中心幼儿园等孩子们非常熟悉的自然场景或熟悉景物，进一步萌发中班幼儿“家乡美、赞家乡”的美好社会情感。
1．本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。
大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟悉，因此教师重点关注让孩子们倾听、熟悉、了解上面，不强求一定要说出它们的名称。
高潮环节，教师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感兴趣，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产稍微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较适宜、有效。
2．延伸与拓展环节，教师将苏州、相城区的一些著名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟悉的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美好社会情感。
后附：故事《蒲公英旅行记》
一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。
看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。
”月亮出来了，弯弯的像只小船。
仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。
”仙女说：“我明白了。
”她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。
一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。
”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。
”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。
孩子，记住，你的家就在中国。
”。