高三语文第二册第二三单元复习学案鲁人版
2019-2020学年高中语文鲁人版选修史记选读学案：第二单元自读文本 鲁仲连义不帝秦
自读文本 鲁仲连义不帝秦鲁仲连，战国时学者、义士和著名辩士。
他“好奇伟倜傥之画策，而不肯仕宦任职，好持高节”，胸罗奇想，志节不凡，他为人排除患难、解决纷乱而一无所取。
游于赵国，适秦师围赵，鲁仲连义不帝秦，面辩者。
邯郸解围，平原君欲封鲁仲连，“辞让者三，终不肯受”。
他飘然远举、不受羁绁、放浪形骸的性格，为后世所传颂。
赵孝成王六年(前260)，秦于长平大败赵军，坑杀赵卒四十余万，继而围攻赵都邯郸。
魏国救赵部队驻扎荡阴不敢进兵，却派新垣衍说赵帝秦。
平原君心急如焚，束手无策，形势岌岌可危。
鲁仲连主动去见新垣衍，用具体的事例作比，生动、形象而又透辟地阐明抽象的道理，指陈帝秦的弊害，终于让“使事有职”不愿会见鲁仲连的新垣衍拜服，不敢复言帝秦。
而“秦将闻之，为却军五十里”。
一、字音倜傥(tì)(tǎnɡ)恶能(wū) 天崩地坼(chè)东藩之臣(fān) 烹醢梁王(pēnɡ)(hǎi)怏然不悦(yànɡ)故脯鄂侯(fǔ)喟然而叹(kuì)拘之牖里(yǒu)摄衽抱机(rèn)赙襚(fù)(suì)晏然而已(yàn)二、通假字①世以鲍焦为无从颂而死者 颂，通“容”，从容②弃礼义而上首功之国也 上，通“尚”，崇尚③赴于齐曰 赴，同“讣”，急走报丧④主人必将倍殡棺 倍，通“背”，相反的方向⑤固不敢入于邹 固，通“故”，所以三、一词多义(1)使{①魏安釐王使将军晋鄙救赵 动词，派②赵诚发使尊秦昭王为帝 名词，使者③使事有职 动词，出使④先生恶能使梁助之 动词，让⑤使梁睹秦称帝之害 连词，假使)(2)其{①其意欲复求为帝 代词，它的②今其人在是代词，这)(3)为{①吾始以君为天下之贤公子也动词，当作②吾请为君责而归之 介词，替③众人不知，则为一身动词，认为④昔者齐威王尝为仁义矣 动词，施行)(4)而{①而不肯仕宦任职 连词，表转折，但是②吾请为君责而归之连词，表承接，然后③胜请为绍介而见之于先生连词，表递进，并且④世以鲍焦为无从颂而死者连词，表修饰⑤弃礼义而上首功之国也 连词，表并列⑥而母婢也代词，你的)(5)于{①止于荡阴不进 介词，在②皆有求于平原君者也 介词，对③梁之比于秦若仆邪介词，跟④献之于纣介词，给⑤不得入于鲁 介词，到⑥所贵于天下之士者 介词，比)(6)非{①非有求于平原君者也 副词，不是②皆非也 形容词，错误的)(7)乃{①乃见平原君曰 副词，于是，就②则吾乃梁人也 动词，是③乃退而听朝也副词，才)(8)则{①众人不知，则为一身 连词，却②则必助赵矣连词，就)(9)诚{①赵诚发使尊秦昭王为帝 连词，表假设，如果②诚不忍其求也 副词，确实)(10)若{①宁力不胜而智不若邪 动词，比得上②梁之比于秦若仆邪 动词，像)(11)好{①好奇伟倜傥之画策 动词，擅长②九侯有子而好形容词，漂亮)(12)恶{①先生恶能使梁助之疑问副词，怎么②纣以为恶形容词，丑)(13)之{①诸侯之救兵莫敢击秦军 结构助词，的②畏之也 代词，他③梁之比于秦若仆邪助词，用在主谓之间，取消句子独立性④齐湣王之鲁 动词，到)(14)固{①齐、楚则固助之矣 副词，本来②固也，吾将言之 副词，当然③固不敢入于邹 连词，通“故”，所以)(15)且{①周贫且微 连词，表并列，并且②然且欲行天子之礼于邹 副词，将要③且秦无已而帝 连词，况且)(16)以{①吾始以君为天下之贤公子也介词，把②吾将以十太牢待子之君 介词，用③适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵连词，表目的，来)(17)辞{①鲁连辞让者三 动词，推辞②遂辞平原君而去 动词，辞别)四、古今异义①好奇伟倜傥之画策奇伟：古义：奇特。
高中语文第二册第三单元测试卷
高中语文第二册第三单元测试卷一、选择题（18分，每小题3分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、胚．胎（pēi）琐屑．(xiē) 紫绡． (xiāo) 贮．藏(zhù) 极光一瞥．(piē)B、绛．囊(jiàng) 薄．膜(bó) 龟裂(guī) 萦．绕(yíng) 瞬．息万变(shùn)C、棒槌．(chuí) 粗糙．(zào) 渣滓．(zǎi) 遁．词(dùn) 摇曳．不定(yè)D、噪．声(zào) 慰藉．(jiè) 蝙．蝠(piān) 穹．隆(qióng) 戛．然而止(gā)2、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A．赡养涸泽而渔反聩哗众取宠B．简练人才倍出作祟励精图治C．杀戮严惩不贷修葺慢条斯理D．整饬莫衷一是阔绰积毁消骨3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①对这些人来说，仅靠道德上的自律或者单纯的宣传教育，并不一定_________，因此，加强管理并严格执法，是非常必要的。
②凡以文字获罪者，一面拿办，一面就查抄，这并非看重他的家产，仍在_________藏书和另外的文字。
③自习课上，他拿出一本武侠小说津津有味地读着，_________班主任站在身后他_________没有发现。
A. 奏效查看就是/也B. 生效察看就是/也C. 生效察看即使/还D. 奏效查看即使/还4. 下列各句中加线的词语，使用不恰当的一项是（）A.、美国民主党竞选的热门人物约翰·里克对《新闻周刊》的这则不实报道立即予以否认，并说这是很久以前就被调查过的“陈芝麻烂谷子”了。
B.、从欧美归来的几个大哥哥大姐姐，给小同学们介绍了许多异国风情，孩子们对这些海外奇谈都表现出了浓厚的兴趣。
C.、在革命战争时期，有很多青年知识分子在党的教育下，走出了“象牙塔”，投身到火热的斗争中去，走上了革命道路。
山东省威海市一中2012-2013学年高三语文 走近鲁迅及作品主题单元设计 鲁教版
某某省威海市一中2012-2013学年高三语文走近鲁迅及作品主题单元设计鲁教版主题学习目标〔描述该主题学习所要达到的主要目标〕知识与技能：1、了解鲁迅的生平简历和文学创作的主要成就。
2、明白如何塑造典型环境中的典型人物3.能够依据鲁迅小说的人物特征，通过“知人论文〞，综合分析其情感经历对小说创作的影响。
4.结合具体语境，领会含义深刻的语句过程与方法：1、鉴赏文本综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的手法，准确把握主要人物形象特征。
2、分析社会环境对人物的影响，理解环境描写的作用。
3、通过分析深刻含义的句子，提高小说鉴赏能力。
4、通过反复研读、质疑、交流，进一步把握文本蕴含的深意及作者丰富的情感。
情感态度与价值观：1、理解鲁迅小说的深刻社会主题并思考小说的现实意义。
2、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
对应课标《高中语文课程标准》阅读与鉴赏1．在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。
2．发展独立阅读能力。
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。
对阅读材料能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
3．注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
4．根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。
学习目标知识与能力1．理清文章思路，把握文章主旨，领会作者的思想感情；2．结合具体语境，领会含义深刻的语句。
3．学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法过程与方法通过反复诵读、研读、质疑、交流，进一步把握文本蕴含的深意及作者丰富的情感。
高三：高中语文第二册第三单元作文教程(实用文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高三：高中语文第二册第三单元作文教程(实用文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.高三：高中语文第二册第三单元作文教程(实用文本)写出景物的特征丁虹一、导入“天边渐渐地亮起来，这时好像谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色；在粉红色下面隐藏着无数道金光。
猛然间仿佛起了一阵响声似的，于是粉红色的云片被冲开了，天空顿时开展起来。
”“蓝天已被它染红了一角，青山的顶也带了灿烂的红光。
离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起，成了特别的颜色，还镶上一道宽的金边。
”以上两段文字皆选自巴金的小说。
不用细辨，你自能区分出“朝夕”。
原因何在？关键是作者抓住了两者的光色特征。
再来看一个故事。
古时有一地主，家住北方。
一日听人说江南的苏州园林甚妙，遂差家仆依样仿制。
工毕，赞叹不已。
后游江南得亲见，叹日：“不如其十之一也。
”其实不是家仆仿得不像，而是未渗入江南园林独有的气蕴。
以上两例给我们的写作带来很大启示，即写景状物时如能抓其特征则拨云见日，否则难免雾里看花。
那么究竟什么是景物的特征，且如何把握并加以描述呢？二、述要我们常说“泰山雄、峨眉幽、华山险庐山秀。
”古希腊有句名言：“世上没有两片相同的树叶。
”世上的景物林林总总，变化万端，但又各有其独特的风貌。
这独特的风貌就是景物的特征。
具体讲，景物特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会或者不会跟它全然相似的。
高三语文必修2第二单元教材梳理,知识整合答案解析
高三语文必修2第二单元教材梳理，知识整合答案解析1. 《故都的秋》素材与话题像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条的扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
提示：生活中的一草一木，一山一水，一事一物都有其魅力，只要我们用心去感悟，就会悟出许多人生的真谛。
本素材适用于“感悟生活”“人生体验”“心灵空间”等话题。
《囚绿记》可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝向窗外的方向。
甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝向原来的方向。
提示：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节。
本素材适用于“自然的智慧”“不屈”等话题。
2.示例：(1)蓝天衬白云画意无穷(2)隐隐约约，密林深处月色无边3.第4段描写了“月下荷塘”，作者在这一段文字中采用了比喻、拟人、通感等修辞手法，从形态、颜色、气味等方面生动、形象地写出了月下荷塘的美景，动静结合，虚实结合。
第5段从光到影、从上到下的顺序，写出了塘上月色素淡朦胧之美，字里行间流露出作者淡淡的喜悦之情。
4.味；运用比喻、对比。
从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品位抽象的“味”，北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。
用丰富生动的意象令人读后回味无穷，突出北国之秋的特征。
（分析作品的基本特征和主要表现手法）表达作者对故都的秋爱恋至深。
（体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。
）高三语文必修2第四单元教材梳理，知识整合答案解析1.仿照教材素材拓展示例，自己再整合两例。
蔡元培是一位重视劳动教育、平民教育和女子教育，提倡“思想自由，兼容并包”的主张，被毛泽东同志誉为“学界泰斗，人世楷模”的民族革命家和教育家。
2022-2021学年人教版高中语文必修二同步训练：第三单元《赤壁赋》 Word版含答案
《赤壁赋》导学案【课文解读】《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。
元丰五年（1082）七月和十月作者先后两次巡游黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。
这里所选的是前一篇。
其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。
本文描写了月夜的奇特景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒适心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到人生态度问题的论辩上。
文中流露出一些消极心情，同时也反映了一种豁达乐观的精神。
含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。
【字词梳理】1、注音举酒属（）客窈窕( ) 扣舷( ) 袅袅( )苏子愀（）然冯（）虚御风桂棹（）幽壑（）嫠（）妇酾（）酒临江山川相缪（）舳舻（）横槊（）匏( )尊相与枕藉( )提示：zhǔtiǎo xián niǎo qiǎo ping zhào hèlíshīliáo zhúlúshuòpáojiè2、通假字举酒属客（属，通“嘱”劝酒）浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）杯盘狼籍（籍，通“藉”，凌乱）举匏尊以相属（尊，通“樽”，酒杯）3、词类活用歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动唱）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，使……起舞；泣，使……哭泣）正襟危坐（正，形作动整理）月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东：名作动，攻占，向东进军、东下）况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）侣鱼虾而友麋鹿（侣、友：意动用法以……为伴、以……为友）4、古今异义白露横江，水光接天（白露古义：白茫茫的水汽；今义：二十四节气之一）凌万顷之茫然（茫然古义：浩荡渺远的样子；今义：完全不知道的样子）5、一词多义（1）歌扣舷而歌（唱）歌曰（歌词）倚歌而和之（歌声）（2）如纵一苇之所如（往）浩浩乎如冯虚御风（像）飘飘乎如遗世独立（像）（3）于苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）月出于东山之上（从）徘徊于斗牛之间（在）此非孟德之困于周郎者乎（被）托遗响于悲风（给）（4）而羽化而登仙（表承接连词）扣舷而歌（表修饰）倚歌而和之（表修饰）正襟危坐而问之（表修饰）侣鱼虾而友麋鹿（表并列）逝者如斯而未偿往也（表转折）耳得之而为声（表因果）（5）之凌万顷之茫然（助词，定语后置的标志词）扣舷而歌之（音节助词）倚歌而和之（代词，代“歌”）哀吾生之须臾（助词，取独）6、特殊句式（1）宾语前置①而今安在．．哉——而今在安哉(动词“在”的宾语“安”前置)②何为其然也——为何其然也(介词“为”的宾语“何”前置)（2）介宾短语后置（状语后置）①苏子与客泛舟于赤壁之下——苏子与客于赤壁之下泛舟(介宾短语“于赤壁之下”后置)②月出于东山之上——月于东山之上出(介宾短语“于东山之上”后置)③徘徊于斗牛之间——于斗牛之间徘徊(介宾短语“于斗牛之间”后置)④吾与子渔樵于江渚之上——吾与子于江渚之上渔樵(介宾短语“于江渚之上”后置)（3）定语后置凌万顷之茫然——凌茫然之万顷（定语“茫然”后置）7、填空苏轼，北宋文学家、书画家、字______，号________。
高中语文必修二 第三单元 教材复习
（5）而又何羡乎
（语气助词，表疑问语气 ）
（6）相与枕藉乎舟中
（介词，在 ）
● 《游褒禅山记》知识点归 纳
一、重点字
1.以其乃华山之阳名之也。
山的南面，水的北面。 2.独其为文犹可识。
副词，唯独，只有。 3.无物以相之。
动词，帮助。 4.然力足以至焉，于人为可讥
介词，在。 5.何可胜道也哉。
动词，尽，完。 6、长乐王回深父
（ 介词，被 ）
（6）渔樵于江渚之上
（介词，在）
(7) 寄蜉蝣于天地
（ 介词，在）
（8）托遗响于悲风
（ 介词，在 ）
（1）浩浩乎如冯虚御风
（ 助词，用于形容词词尾，······的样子或不译）
（2）飘飘乎如遗世独立
（同上）
（3）郁乎苍苍
乎
（同上）
（4）此非孟德之困于周郎者乎
（ 语气助词，表疑问语气）
2.庙号
皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高 祖、太宗等。皇后、皇太后享有谥号，庙号专属于 大行皇帝的。
3.谥号
分为官谥和私谥。
为东亚(包括中国、朝鲜、越南、日本)古代君 主、诸侯、大臣、后妃等具有一定地位的人死去之 后，根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬， 而给予一个寓含带有评判性质的称号。此外，受中 华文化影响的一些邻近国家亦有使用，但不是每个 东亚古代国家都用谥号。
11．不能喻之于怀 喻：明白
12 ．足以极视听之娱 极：穷尽
一、重点词汇
二、多义字
1、况修短随化，终期于尽
至，及
期
2、期年之后，虽欲言，无可进者 周
3、君与家君期日中，日中不至， 约定
则是无信
1、及其所之既倦
2021_2022学年新教材高中语文第二单元第5课篇目一论语十二章学案部编版选择性必修上册
第5课篇目（一）[单元寄语]先秦思想的价值先秦诸子之学是中国传统学术思想的源头，其中尤以儒家、道家、法家、墨家思想对中国传统社会和传统知识分子的影响更大，在某种意义上，它们为中国社会结构提供了思想基础，同时，也为传统知识分子人格与生存方式的形成提供了理论依据。
因此，对诸子百家的理解，有助于我们对中国传统社会和思想的把握。
在社会理想方面，儒家认为老有所依、幼有所养，夜不闭户、路不拾遗，这与现代社会提倡的构建和谐社会主义有异曲同工之妙；墨家提倡节用、兼爱，国家提倡的低碳环保、可持续发展等政策也同样体现了墨家的思想；法家的主旨是以法为本、以法为教，社会主义中国提出构建法治社会，依法治国，这些都体现着先秦诸子百家的思想。
在人与社会，即个人与群体关系方面，儒家提倡入世观，达则兼济天下，穷则独善其身；道家提倡无为观，注重追求个人精神自由；墨家强调对社会的义务，提倡兼爱，而社会主义核心价值观也无不体现着他们的思想。
通过个体价值的实现，将个人与社会、国家紧密联系在一起，建设个人道德准则，以个体价值的实现推动社会稳步向前。
中华民族的价值观更是深刻体现了儒家思想的影响。
“以和为贵”，“和”具有最高的价值。
构建社会主义和谐社会，人们在与人相处时相互忍让，保持克制，与人为善，推己及人。
这些思想已经深刻融入了中华民族的基因里，时时规范着人们的行为。
诸子百家的思想已经深入到中华民族的骨血里，现代社会在处理人与自然、人与社会、人与人的关系时都充分运用了他们的思想。
先秦诸子的文化精神深刻影响中国社会发展并对其发展模式起决定性作用。
第5课篇目(一)__《论语》十二章课文导入素养任务孔子的一生都在追寻，追寻那个可以理解他主张的君主，他就像一个推销员，在推销早已过时的产品。
然而，他依然努力前行，就像一个蜡烛，试图用他那微弱的“仁”“爱”之光来照亮这个黑暗的世界；就像一艘航船，在历史的长河中永远扬帆远航！1.了解儒家立身处世的基本原则。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修唐诗宋词选读学案：第三单元 9 王安石 桂枝香(登临送目)
9王安石桂枝香(登临送目)王安石字谜招书童王安石打算招个书童，可连着看了几个都不中意。
这一天，家人又找来个书童，请王安石过目。
王安石问了他几个问题，小家伙答得不错。
王安石看他聪明伶俐，也没说什么，在纸上写了几行字，交给了家人：一月又一月，两月共半边；上有可耕之田，下有长流之川；一家有六口，两口不团圆。
家人看了，沉思了一会儿，终于明白了主人的意思，就把小家伙留下了。
王安石写的是个字谜，谜底就是一个字，你能猜出是什么字吗？答案是个“用”字。
◎作者卡片王安石(1021～1086)，唐宋八大家之一。
江西临川(今江西抚州)人，字介甫，晚号半山，逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，自号临川先生，晚年封荆国公，世称临川先生，又称王荆公。
他是我国杰出的政治家、文学家、思想家、改革家。
在文学上具有突出成就。
其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，风格遒劲有力，警辟精绝，也有情韵深婉的作品。
著有《临川先生文集》。
现存有《王临川集》《临川集拾遗》。
◎背景呈现这首词是王安石第二次被罢相居金陵时所作。
当时，宋王朝表面上是歌舞升平的太平盛世，繁华的背后却隐藏着种种的危机。
这首词正是在这种情形之下，作者登金陵时有感而作的！金陵即今南京市，六朝古都所在。
从公元222年东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。
到赵宋时，这里依然是市廛栉比，灯火万家，呈现出一派繁荣景象。
王安石正是面对这样大好河山，想到江山依旧，人事变迁，怀古思今，写下了这首“清空中有意趣”的政治抒情词。
◎知识链接《桂枝香》又名《疏帘淡月》。
据毛先舒《填词名解》记载，《桂枝香》这个词牌名出自唐朝人裴思谦。
裴思谦到长安参加殿试后，和同伴们到风月场所的平康里嫖宿时，有黄门来报喜说他高中状元。
裴思谦一手抱着美人，一手拿着状元证书，高兴得不知东西南北了。
第二天清晨，诗性大发，赋诗一首：“银斜背解鸣珰，小语低声贺玉郎。
从此不知兰麝贵，夜来新惹桂枝香。
高中语文鲁人版《《史记》选读》第2单元第4课《信陵君窃符救赵》学案
《信陵君窃符救赵》学案学习目标：1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。
2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。
3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
学习重点和难点：1、积累重要实词、虚词与句式。
2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
学习过程：一、介绍时代背景。
战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。
这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。
他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。
他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。
这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。
各国贵族都大量收养门客。
其中收养门客名声最大的是战国四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。
二、分析课文内容：全文共12个自然段，可分为三部分。
第一部分（1～2），概括介绍信陵君的身份和“仁而下士”的品德。
第二部分（3～5），详写信陵君“仁而下士”的行动。
其一为信陵君与侯赢的交往过程。
其二为信陵君与朱亥的交往过程。
第三部分（6～11段），具体叙写“窃符救赵”的故事。
故事发生：秦兵围邯郸，魏王畏秦不敢求赵。
赵请救于魏，公子欲助而不能。
故事发展：信陵君四见侯生①信陵君私约车骑，欲死秦军，行过夷门，见侯生。
②信陵君见侯见生无一言半辞送他，心中疑惑，退回复见侯生。
③信陵君得虎符后，出发之前再见侯生。
④侯生推荐朱亥随信陵君同行，信陵君再次出发，过谢侯生。
故事高潮：破秦救赵故事结局：信陵君得胜归来，侯生北乡自刭。
故事尾声：信陵君留赵不归。
第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质起到笼罩全篇的作用。
高中语文第三单元关照女性命运6古诗二首习题鲁人版必修3
6 古诗二首一、课外阅读(一)(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。
C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。
D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。
解析:B 错在“不得不接受生活贫穷的命运”,颈联中的“穷”并不是指生活贫困。
“屈穷”意指“不得志,处境艰难、窘迫”。
2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。
解析:首先解释诗句的含意,再点出诗句表达了诗人什么样的情感。
本联的表面意思是,冬天的寒风终会过去,春天将会到来,届时春风会把枯柳吹绿,柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。
从表达的情感上看,北风呼啸,喻指诗人遭受了许多不公平的待遇;枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思,表达了诗人虽处境艰难,但始终怀着乐观旷达的心态,不甘沉沦,在屡次受挫之后还能自我勉励。
答案:①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
(二)阅读下面这首宋诗,完成各题。
六月二十四日夜分,梦范致能、李知几、尤延之同集江亭,诸公请予赋诗,记江湖之乐,诗成而觉,忘数字而已陆游露箬霜筠织短篷,飘然来往淡烟中。
偶经菱市寻溪友,却拣苹汀下钓筒。
白菡萏香初过雨,红蜻蜓弱不禁风。
吴中近事君知否?团扇家家画放翁。
【注】这首诗是宁宗庆元二年陆游在故乡山阴时,据梦中所得而补写,他时年七十二岁,已在家乡闲居多年。
3.下列对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是( )A.首联写诗人驾着用露箬和霜筠织成的短篷小舟,在淡烟缭绕的江河湖泊中飘然来往。
《屈原列传》山东省肥城六中高三复习必修三(鲁人版)导学案：第二单元《第1课屈原列传》
屈原列传【制作】孔令海【课型】复习课【学案序号】13【审核】王长宏【使用日期】10月【复习目标】1．背诵默写翻译第三段。
2．积累文本所涉及的重要文言词语文言句式等相关文言知识。
3．学习本文记叙和议论相结合的写作方法，积累并运用写作素材。
高考链接1.（2009四川卷）-------------------,蝉蜕于浊秽。
2.（2009湖南卷）以蜉蝣尘埃之外,不获世之滋垢,然泥而不滓者也。
-----------------------。
3.（2005湖南卷）（2007上海卷）（3）其称文小而其指极大，-------------------------。
4.（2008安徽卷）（3）其志洁，---------------------；其行廉，---------------------。
自学达标【学习过程】自学自导1.诵读翻译课文，背诵第三段，认真查看课下重点字词的释义，然后做“基础扫描”。
2.讨论解决“基础扫描”遗留的问题；独立完成“基础检测”。
基础扫描一、给加粗的字注音1．属（）草稿未定2．谗谄（）之蔽明也3．惨怛（）4．谗人间（）之5．帝喾（）6．濯淖（）7．皭（）然8．滓（）9．从（）亲10．商于（）之地11．屈匄（）12．靳（）尚13．唐昧（）14．咎（）15．不肖（）16．随属( ) 17．忠臣之分（）18．被（）发19．渔父（）20．餔（）其糟21．啜（）其醨（）22．汶汶（）23．温蠖（）二、指出下列句中的通假字并加以解释1．“离骚者，犹离忧也。
2．人穷则反本3．靡不毕4．其称文小而其指极大5．屈平既6．亡走赵，赵不内7．濯淖污泥之中8．厚币委质事楚9．被发行吟泽畔三、解释多义词属1.屈平属草稿未定（）2.亡国破家相随属（）3.属予作文以记之（）4.名属教坊第一部（）5.在骨髓，司命之所属（）6.吾属今为之虏矣（）7.神情与苏、黄所不属（）伐1.每一令出，平伐其功（）2.其后秦欲伐齐（）3.伐薪烧炭南山中（）4.此五霸之伐也（）5.上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵（）6.口诛笔伐（）疏1.王怒而疏屈平（）2.北决九河，通十二渚，疏三江（）3.以疏为美，密则无态（）4.以金笼进上，细疏其能（）5.论积贮疏（）6.十三经注疏（）离1.“离骚”者，犹离忧也2.约从离衡3.如有离违，宜别图之4.多情自古伤离别本1.父母者，人之本也2.本末倒置3.今背本而趋末4.此之谓失其本心5.本在冀州之南6.己后典籍皆为板本7.今存其本不忍废8.用芽者自从本说9.若止印三二本，未为简易 1 0.臣本布衣11.抑本其成败之迹志1.推此志也，虽与日月争光可也2.一篇之中三致志焉3.博闻强志4.其志洁，其行廉5.聊斋志异6.项脊轩志指1.其称文小而其指极大2.指如削葱根3.璧有瑕，请指示王4.近者奉辞伐罪，旌麾南指5.哙遂入……头发上指6.指通豫南害1.争宠而心害其能（）2.邪曲之害公也（）3.但欲求死，不复顾利害（）四、指出下列句中活用的词并加以解释1．屈平疾王听之不聪也2．谗谄之蔽明也3．邪曲之害公也4．方正之不容也5．明道德之广崇6．蝉蜕于浊秽7．厚币委质事楚8．泥而不滓9．其后楚日以削10．亡国破家相随属11．时秦昭天与楚婚12．内惑于郑袖，外欺于张仪13．身客死于秦14．卒使上官大夫短屈原于顷襄王15．存君兴国而欲反复之16．莫不欲求忠以自为，举贤以自佐17．然皆祖屈原之从容辞令五、解释下列句子中的古今异义词1．明于治乱，娴于辞令2．明年，秦割汉中地与楚以和3．设诡辩于怀王之宠姬郑袖4．奈何绝秦欢5．其存君兴国而欲反复之6．颜色憔悴7．形容枯稿8．而能与世推移9．皆祖屈原之从容辞令六、指出下列句子的句式特点并翻译成现代汉语1．“离骚”者，犹离忧也。
2021-2022学年高中语文人教版必修二教学案：第三单元 第九课 赤壁赋 Word版含答案
[新课入门须知][知目标]学习目标考点提炼学问目标1.了解作者及“赋”的相关学问2．把握文中的通假字、古今异义、多义词、词类活用及常见的文言句式辨析古今异义词力量目标1.学习景情理有机结合的表现手法2．体会本文用语奇妙的特点，理解极富哲理的语言情感目标了解苏轼的思想，学习其豁达乐观的精神[知作者]苏轼(1037—1101)，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
北宋眉州眉山(今属四川省眉山市)人，北宋有名文学家、书法家、画家。
嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第。
宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年(1080)，因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。
宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
主要作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。
诗代表作有《海棠》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等；词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《卜算子》等；散文代表作有《石钟山记》《赤壁赋》等。
[知背景]熙宁九年十月，王安石变法受挫，一些投机新法之人，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。
元丰二年四月苏轼到达湖州，七月二十八日突遭逮捕。
原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，这些就成了患病弹劾的把柄。
那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。
幸亏亲友营救，宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬黄州。
1082年秋、冬，苏轼先后两次巡游了黄州四周的赤壁，写下两篇赋，本文为前赤壁赋。
其实，苏轼所游是黄州的赤鼻矶，并非赤壁大战处。
[知常识]1．乌台诗案乌台诗案发生于元丰二年(1079)，时任御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政，御史李定也曾指出苏轼四大可废之罪。
高中语文鲁人版必修二学案：第一单元 第3课 再别康桥 Word版含答案
◆3再别康桥论拥有这世间，美好的东西实在数不过来了，我们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。
人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。
如果你失去了太阳，你还有星光的照耀，失去了金钱，还会得到友情，当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。
拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。
拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁。
不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实地拥有，在一些时候，大度地舍弃不也是一种境界吗？在不经意间所失去的，你还可以重新去争取。
丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅，丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。
但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。
欲望太多，反成了累赘，还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢？选择淡泊，然后准备走一段山路。
微感言：_________________________________________________________________生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照《夏日绝句》赏读：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
人生在世，应当树立宏伟远大的志向和百折不回的奋斗精神，因为目标越远大，前进越努力，人生也就越有意义，越能体味出“乘长风破万里浪”的英勇和豪迈气概。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐《赴戍登程口占示家人》赏读：如果有利于国家，即使死也豁得出去，难道还会因为是祸就避开，是福就去追求？此二句是林则徐被流放新疆伊犁时告别家中人时口头吟诵的。
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》赏读：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。
意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同《狱中题壁》赏读：我自慷慨赴死，无所畏惧，也无所遗憾，无论我去留，都如昆仑一般巍然挺立，浩气长存。
一、作者视窗徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人。
高中语文鲁人版必修三习题：第二单元+5 最后的常春藤叶+Word版含答案
5 最后的常春藤叶一、课外阅读(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的小题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远。
钟声里,抗联的兵士在森林里烤火,烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。
2019-2020学年语文鲁人版选修中国古代小说选读学案：第二单元课外自读 劳山道士 Word版含
姓名，年级：时间：课外自读劳山道士满江红岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈.三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血.待从头、收拾旧山河，朝天阙。
［赏析］上片抒发作者为国立功满腔忠义奋发的豪气。
以愤怒填膺的肖像描写起笔，开篇奇突。
凭阑眺望，指顾山河，胸怀全局，突显英雄本色。
“长啸”，状感慨激愤，情绪已升温至高潮。
“三十”、“八千”二句，反思以往，包罗时空,既反映转战之艰苦，又谦称建树之微薄，胆识超群,气度豪迈，下语精妙。
“莫等”期许未来，情怀急切，激越中微含悲凉。
下片抒写了作者重整山河的决心和报效君王的耿耿忠心。
下片开头四个短句,三字一顿，一锤一声,裂石崩云，这种以天下为己任的崇高胸怀,令人扼腕。
“驾长车"一句豪气直冲云霄。
在那山河破碎、士气低沉的时代,将是一种惊天地、泣鬼神的激励力量。
“饥餐"、“渴饮"虽是夸张，却表现了词人足以震慑敌人的英雄主义气概.最后两句语调陡转平和,表达了作者报效朝廷的一片赤诚之心。
肝胆沥沥,感人至深.全词如江河直泻，曲折回荡,激发处铿然作金石声.[思考］请结合具体词句赏析下片运用的修辞手法及表达的思想感情。
［提示] 画线部分为思考答案。
一、字音负笈．(jí）蒲．团（pú）稽．首(qǐ)采樵．(qiáo) 分赉．（lài) 盎盂．(yú)挹．注(yì) 未谙．（ān）逡．巡（qūn)蓦．然(mò) 揶揄．．(yé）(yú) 舐．痈(shì)伧．父（cānɡ) 疢．毒(chèn) 踣．倒(bó）二、通假字（1）门人然．烛来，则道士独坐而客杳矣(“然”通“燃"）(2)诒．之（“诒”通“绐”，欺骗)三、一词多义(1）顾错误!(2）固错误!(3)胜错误!(4）也错误!四、词类活用（1)请师．之（意动用法，拜……为师）(2)竟不少减，心奇．之（意动用法，以……为奇）(3)额上坟．起(名词作状语，像坟包一样）(4)月明辉．室（名词用作动词，辉映，照亮)(5）王面．墙(名词用作动词，面对）五、古今异义（1)王效其作为，去．墙数尺古义:离开。
2022-2022高中语文第二单元2《老子》五章学案新
2022-2022高中语文第二单元2《老子》五章学案新第二单元儒道互补2《老子》五章老子，生卒年月不详，姓李名耳，字聃，楚国苦县(今安徽亳州涡阳)人，是我国春秋时期伟大的哲学家和思想家，道家学派创始人，世界文化名人。
老子曾在东周国都洛邑(今河南洛阳)任守藏史(相当于国家图书馆馆长)。
他博学多才，孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。
老子晚年乘青牛西去，并在函谷关前写成了五千言的《道德经》(又名《老子》)，最后不知所终。
《道德经》含有丰富的辩证法思想，《道德经》分为上下两册，上下共五千字左右。
其成书年代过去多有争论，至今仍无法确定，不过根据1993年出土的郭店楚简“老子”年代推算，成书年代至少在战国中前期。
《老子》以“道”解释宇宙万物的演变，以为“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道”乃“夫莫之命而常自然”，因而“人法地，地法天，天法道，道法自然”。
“道”为客观自然规律，同时又具有“独立不改，周行而不殆”的永恒意义。
《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切事物均具有正反两面，“反者道之动”，并能由对立而转化，“正复为奇，善复为妖”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。
又以为世间事物均为“有”与“无”之统一，“有无相生”，而“无”为基础，“天下万物生于有，有生于无”。
此外，书中也有大量的民本思想：“天之道，损有余而补不足，人之道则不然，损不足以奉有余”“民之饥，以其上食税之多”“民之轻死，以其上求生之厚”“民不畏死，奈何以死惧之”。
其学说对中国哲学的发展具有深刻影响。
一、注音徼________音声相和________．．为而不恃________见素抱朴________．．什伯之器________远徙________．．二、解释词义以故荆轲逐秦王．故亲故多劝余为长吏．业惠文、武、昭襄蒙故．君安与项伯有故．故常无，欲以观其妙．故列叙时人，录其所述．有无相生，难易相成．其无以易之．易当与秦相较，或未易量．愿以十五城请易璧．十三学得琵琶成，名属教坊第一部．属愿天下有情人都成眷属．在骨髓，司命之所属，无奈何也．然亡国破家相随属．举酒属客，诵明月之诗．属予作文以记之．绝余音袅袅，不绝如缕．得其尤绝者家焉．绝仁弃义．独与迈乘小舟，至绝壁下．故令有所属．若属皆且为所虏．三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望．尊，门人弟子填其室望先达德隆望．壬戌之秋，七月既望．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也．三、指出加点词的活用类型并释义道可道，非常道____________．名可名，非常名____________．长短相形____________．绝圣弃智____________．．民复孝慈____________．．绝巧弃利____________．．弱之胜强，柔之胜刚____________．．使民重死而不远徙____________．甘其食____________．美其服____________．安其居____________．邻国相望．日夜望将军至，岂敢反乎．乐其俗____________．四、分析句式类型道可道，非常道____________无，名天地之始____________天下莫柔弱于水____________莫之能胜____________受国之垢，是谓社稷主____________受国不祥，是为天下王____________五、积累名句道可道，非常道；________，________。
2023-2024学年高中语文语文版必修三第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①请敕宗龙专理军务设中军旗鼓裨将以下听赏罚可之②帝拊髀而思宗龙曰“使宗龙抚蜀贼安至是哉！”趣即家起宗龙A. 诸军弛马甲植/戈錞散行/墟落求刍牧/贼觇之/尘起于林中/伏甲并出搏我兵/三帅师溃/宗龙/文岳合兵屯火烧店/贼以步兵攻其营/B. 诸军弛马甲/植戈錞/散行墟落求刍牧/贼觇之/尘起于林中/伏甲并出搏我兵/三帅师溃/宗龙/文岳合兵屯火烧店/贼以步兵攻其营/C. 诸军弛马甲/植戈錞/散行墟落求刍牧/贼觇之尘/起于林中/伏甲并出搏我兵/三帅师溃/宗龙/文岳合兵屯火烧店/贼以步兵攻其营/D. 诸军弛马甲植/戈錞散行/墟落求刍牧/贼觇之尘/起于林中/伏甲并出搏我兵/三帅师溃/宗龙/文岳合兵屯火烧店/贼以步兵攻其营/【答案】B【解析】（1）“植戈錞”承前省略主语“诸军” 其前应断开排除A、D两项“贼觇之”中“之”作“觇”的宾语其后应断开排除C项故选B【答案】C【解析】（2）C项“特指由皇帝发出的”表述不当从文中“檄人龙、国奇还兵救二帅不应”亦可推断檄文的发出方是宗龙而并非皇帝【答案】C【解析】（3）C项“皇帝并不认同”表述错误从原文“宗龙初入见即言民穷财尽帝颇然之顾豤言不已遂怫然曰‘卿当整理兵事尔’”可以看出皇帝对宗龙民穷财尽的看法是认同的只是后来宗龙不停地讲论引起了皇帝的不悦【答案】（4）①奏请朝廷下达诏令让宗龙专职管理军务给他设置中军的旗鼓仪仗副将以下的官员任他赏罚朝廷许可了②皇帝拍着大腿想起了宗龙说“假使宗龙巡抚四川贼兵怎么能达到这种地步！”催促就在家中起用宗龙【解析】（4）①敕皇帝的诏令此处指皇帝下诏令裨将古代指副将此处指副将以下的官员听听凭听任②拊髀拍大腿安怎么趣通“促” 催促二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）2.（2）请赏析“垂纶雨结渔乡思吹木风传雁夜魂”的表达效果A. 本诗是一首干谒诗题目中“投”是“投赠”之意裴侍郎是诗歌投赠的对象．B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依形成鲜明的对比C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身而不愿去寻找捷径D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度不随便接受别人的恩惠受恩必报【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌理解鉴赏能力这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目每个选项一个考点几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析主要的错误是意象的含义不对手法不准确手法的解说和艺术效果的分析不对语言方面主要是风格不正确内容一般为曲解诗意答题时注意仔细辨析 D项“不随便接受别人的恩惠受恩必报“分析不正确尾联“男子受恩须有地平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠接受恩惠一定要符合自己原则立场即符合“道义” 故选D【答案】①视听结合（或想象）雨使得我思念凝结想起垂钓故乡的情景在夜里风吹动木叶带来雁的鸣声声声惊魂②呼应首联是对首联“此身虽贱”的具体化③抒发自己如若不能凭真才实学考中宁愿回乡归隐的想法塑造出孤高耿直的人物形象【解析】略三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）3.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）3.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 科幻文学因西方工业文明而产生被中国进步知识分子引入中国开启了中国与西方的文化交流B. 21世纪的今天世界已进入全球化时代中国科幻文学被大量翻译到西方影响着西方科幻世界C. 在中西文化交流过程中科幻文学翻译经历了两次大的浪潮第一次为中国引入第二次为中国输出D. 中国科幻文学打破西方中心主义在海外广泛传播展示出作为世界文学主流的中国文学的独特魅力【答案】B【解析】（1）A项原文第一段中的表述是“这一文类在中国的诞生与发展本身便是中西文化交流的明证” “开启了”的说法有误C项“第二次为中国输出”的说法有误根据原文第二段的内容可知第二次翻译浪潮是“中西对话” 即相互引入输出D项原文最后两段中的表述是“这不仅意味着打破西方中心主义、推动世界多元化进程的努力”和“也开启了重新定位中国文学在世界文学系统中地位的可能” 因此“打破西方中心主义”和“作为世界文学主流”的表述有误故选B【答案】D【解析】（2）D项本文谈科幻文学翻译与接受模式的变化带来的三大影响为平行结构因此“采用总分结构说理层层深入”的分析有误【答案】A【解析】（3）A项原文第一段中的“这在当时中国本土科幻文学的创作中均有体现” 说明清末民初中国有自己的科幻文学4.（1）下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）4.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（3）小说标题为“褒贬两画家” 小说对两位画家是如何褒贬的？请结合作品简要分析4.（4）小说以拍卖会结尾这样安排有何妙处？请结合作品简要分析A. 小说开篇引出万画家和水画家并借评论家之口对两位画家的名字进行点评看似无心之笔但结合后文来看作者或许别有深意B. 在带学生的事情上万画家和水画家二人的处事风格迥然不同这是他们迥异的性格所致万画家难说话人缘自然比不上水画家C. 水画家明知姚老板送来鉴赏的《喜鹊踏梅图》并非自己所作但仍旧题识盖章并说“别人也要吃饭啊” 由此可见水画家的仁者心胸D. 万画家在家门口贴出告示被很多人误解为贪财不讲情面爱摆架子但万画家“一笑了之我行我素” 由此可见他对原则的坚守【答案】C【解析】（1）C项水画家委婉地告知姚老板画作是伪造但仍旧题识盖章并说“别人也要吃饭啊” 其实是他不想因此得罪他人可见其处事圆滑、精于世故而非仁者心胸【答案】C【解析】（2）C项并非“留下了讲述余地避免绝对化” 对于两位画家的品格高下作者是非常清楚的对两位画家的褒贬作者的态度也是鲜明的之所以让“看官自己判断” 是有意先不道破直接在后文的叙述中通过层层对比简洁鲜明地表现二人截然不同的处世之道最后结局的大逆转既是对万画家画作价值的肯定更是对其品格的颂扬【答案】（3）①对万画家小说似贬实褒表面上批评万画家清高、古板、不讲情面实则赞扬万画家刚直严正、讲原则、守底线的高贵品质②对水画家小说似褒实贬表面上赞美水画家讲情面、好说话实则道出了水画家圆滑世故、不讲原则、缺乏底线的本质【解析】（3）作答此题需抓住题干关键“如何褒贬” 总体来看小说是在对比中对两位画家进行褒贬的收学生方面万画家要求甚严“必需他先看上了认为有培养前途才会收”“而且拜师仪式往往很隆重” 而水画家“只要你诚心诚意”“最多好话多说几句”“多跑几次”必成此外在鉴定画作、为人作画方面两位画家的行为态度也截然不同两位画家的追悼会一个热闹一个冷清而最后在拍卖会上又来了一次大逆转人缘看似不好的万画家的画作大受追捧而人缘良好的水画家的画作竟然流拍小说对万画家似贬实褒表面批评其清高、古板、不讲情面实则赞扬万画家刚直严正、讲原则守底线的高贵品质而对水画家小说似褒实贬表面上赞美水画家讲情面、好说话实则道出了水画家圆滑世故、不讲原则、缺乏底线的本质【答案】（4）①情节陡转产生戏剧性效果既出人意料又在情理之中拍卖会上万画家的画作价钱飙升而水画家的画作竟然流拍和前文形成强烈反差耐人寻味②拍卖会上两位画家画作的不同境遇印证突出了人物的不同性格特质万画家刚直严正、水画家圆滑世故③结尾戛然而止（留白）给读者以想象和回味的空间引发读者对小说主旨的思考人们真正认同的、最具有价值的还是刚正不阿、方正做人的处世原则【解析】（4）结尾段的作用往往有照应前文前后呼应点明中心画龙点睛深化主题升华感情引人深思言有尽而意无穷文章中人们在拍卖会上对两位画家画作的态度与对两位画家生前的态度形成强烈反差结尾情节陡转既出人意料又在情理之中耐人寻味而两位画家画作在拍卖会上的不同遭遇其实也印证了他们的不同性格特质万画家刚直严正故其画作品质高更能得到大众认可而水画家圆滑世故不讲原则甚至缺乏底线导致其作品艺术性大打折扣小说正是通过这种戏剧性的结尾引发读者思考赞美了刚正不阿、方正做人的处世原则5.（1）下列关于“古村落保护”相关情况的理解不正确的一项是（）5.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）5.（3）结合材料内容谈谈如何才能更好地保护古村落（6分）A. 传统古村落往往承载着乡土文化和历史记忆从一定意义上讲保护古村落就是保护和传承文化之根B. 保护古村落、振兴古村落是党的十九大提出的乡村振兴战略中的重要一环也是国家肩负的历史重任C. 在古村落保护过程中人是关键因素要让古村落拥有足够的吸引力能够留得住在此居住、生活的人群D. 大力增加“中国历史文化名村”“中国传统村落”数量是当前应对古村落急剧消失现状的根本之举【答案】D【解析】（1）D项“根本之举”错误于文无据【答案】A【解析】（2）B项因果关系不成立原文为“以建德市新叶村为例该村是我国首批传统村落是国家文物局保护与利用综合试点推进的6个村落之一新叶村在保护利用的基础上适度开发文化旅游项日为古村落保护提供经济补偿基础形成保护、开发的良性循环”材料中以浙江省建德市新叶村为例谈的是对古村落应如何保护和开发的问题并不是说新叶村因为被保护和开发了才入选“我国首批传统村落”C项“只要放缓城市化进程就能有效遏制古村落的破败消失”说法过于绝对不正确虽然材料中提到“城市的扩张不少……传统古村落面临着被破坏甚至消亡的压力” 但并不能由此得出只要放缓城市化进程就能有效遏制古村落消失的结论D项“‘互联网+公益’的方式成为古村保护的主要途径”原文中没有依据原文中只提到“尝试用‘互联网+公益’的方式为古村保护积蓄能量” 并没有提到成为“主要途径”故选A【答案】（3）①保护、开发并举相互促进、支撑形成良性循环②增强古村落自身的文化吸引力保证客流量留住人口③利用“互联网+公益”创新保护形式壮大公益力量④引导大众文化自觉使大众对传统文化的保护成为习惯⑤健全和完善古村落保护相关制度加大古村落保护力度【解析】（3）材料一列举了浙江省新叶村的成功例子由这个村“适度开发文化旅游项目为古村落保护提供经济补偿基础形成保护、开发的良性循环” 可概括出要保护开发并举相互促进形成良性循环材料二说更多的古村落并不具备像周庄等名镇那样的丰富资源没有文化吸引力不能吸引到足够的客流提出“更重要的是要让古村落能够留得住人”的建议根据这些信息可总结出增强古村落自身文化吸引力吸引游客留住人口材料三指出“救火式的奔走根本跑不赢古村消失的脚步” 可见古村落保护还需要有健全完善的相关制度材料三还提出“尝试用‘互联网+公益’的方式为古村保护积蓄能量” “对古村落最好的保护方法就是让老百姓自己来保护” 据此可总结出利用“互联网+公益”的形式引导大众文化自觉等四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）周朴园为什么认为蘩漪有病一定要为她治病？6.（2）“原来这林黛玉秉绝代姿容具希世俊美不期这一哭那附近柳枝花朵上的宿鸟栖鸦一闻此声俱忒楞楞飞起远避不忍再听真是花魂默默无情绪鸟梦痴痴何处惊！因有一首诗道颦儿才貌世应希独抱幽芳出绣闺呜咽一声犹未了落花满地鸟惊飞”林黛玉哭的指什么事？后来怎么样？【答案】（1）蘩漪追求个性自由和人格独立这与周朴园维持的封建家庭伦理秩序格格不入为了逼其就范周朴园给蘩漪安上神经不正常的病症要对家庭内的叛逆者进行压制和教化【解析】（1）解答本题要结合《雷雨》的相关情节进行概括蘩漪出场时作者介绍她是“一个受抑制的女人” 说“她是忧郁的在那静静的长睫毛的下面有时为心中郁积的火燃烧着她的眼光会充满了一个年轻的妇人失望后的痛苦与怨望” 此刻她内心正燃烧着对周萍不可克制的爱火那是她最后的希望又怀着被周萍遗弃的恐惧同时激起的是对这个罪恶的周公馆连同它的主人——周氏父子的怨恨她的这一切痛苦是名为她的丈夫的周朴园完全不了解的他也从未想过要关心与了解她的内心世界他只把蘩漪的异常表现看作是有“病” 一味地要她“吃药” 以为这就是尽到了丈夫的责任说不定还为这种“关怀”而产生某种自我神圣感这一切在敏感的蘩漪看来不仅是可悲的隔膜更是虚伪是另一种强迫与压制因此当四凤奉周朴园之命请她喝药时她甚至产生了“厌恶”感进而命令将药倒了于是就有了这场周朴国强制蘩漪喝药的戏【答案】（2）黛玉听贾政叫宝玉心中替他忧虑晚饭后往怡红院扣门晴雯正抱怨宝钗来了没听出来黛玉声音不开门林黛玉怔在门外自思父母双亡无依无靠滚下泪珠来后来听里面宝玉、宝钗笑语之声越想越伤感也不顾苍苔露冷花径风寒独立墙角边花阴之下悲悲戚戚呜咽起来【解析】（2）《红楼梦》中对应原文是却说那林黛玉听见贾政叫了宝玉去了一日不回来心中也替他忧虑至晚饭后闻听宝玉来了心里要找他问问是怎么样了一步步行来见宝钗进宝玉的院内去了自己也便随后走了来刚到了沁芳桥只见各色水禽都在池中浴水也认不出名色来但见一个个文彩炫耀好看异常因而站住看了一会再往怡红院来只见院门关着黛玉便以手扣门谁知晴雯和碧痕正拌了嘴没好气忽见宝钗来了那晴雯正把气移在宝钗身上正在院内抱怨说“有事没事跑了来坐着叫我们三更半夜的不得睡觉！”忽听又有人叫门晴雯越发动了气也并不问是谁便说道“都睡下了明儿再来罢！”林黛玉素知丫头们的情性他们彼此顽耍惯了恐怕院内的丫头没听真是他的声音只当是别的丫头们来了所以不开门因而又高声说道“是我还不开么？”晴雯偏生还没听出来便使性子说道“凭你是谁二爷吩咐的一概不许放人进来呢！”林黛玉听了不觉气怔在门外待要高声问他逗起气来自己又回思一番“虽说是舅母家如同自己家一样到底是客边如今父母双亡无依无靠现在他家依栖如今认真淘气也觉没趣”一面想一面又滚下泪珠来正是回去不是站着不是正没主意只听里面一阵笑语之声细听一听竟是宝玉、宝钗二人林黛玉心中益发动了气左思右想忽然想起了早起的事来“必竟是宝玉恼我要告他的原故但只我何尝告你了你也打听打听就恼我到这步田地你今儿不叫我进来难道明儿就不见面了！”越想越伤感起来也不顾苍苔露冷花径风寒独立墙角边花阴之下悲悲戚戚呜咽起来概括时要说明黛玉因何去宝玉处晴雯为何不给黛玉开门黛玉又因此想了些什么等7.（1）文中第一段使用了哪些修辞手法（）7.（2）文中画线的句子可改写成“各种各样的葡萄、梨、苹果已经叫人够看够闻够吃的了”从语意上看二者基本相同但原文表达效果更好为什么？7.（3）请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过10个字A. 比拟、比喻、夸张B. 比拟、比喻、排比C. 对偶、借代、排比D. 对偶、借代、夸张【答案】B【解析】（1）“天是那么高那么蓝那么亮”运用了排比的修辞手法“好像是含着笑告诉北平的人们”运用了比拟（拟人）的修辞手法“每天傍晚还披上各色的霞帔”运用了比喻的修辞手法故选B【答案】（2）原文“各种各样的葡萄各种各样的梨各种各样的苹果” 句式整齐构成工整的排比句加强了语气语势突出了北平秋天水果种类丰富各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用“各种各样”反复出现增强了语言的节奏感和音乐美读来琅琅上口【解析】（2）作答时首先从句式上进行比较原文“各种各样的葡萄各种各样的梨各种各样的苹果”为句式整齐工整的排比句而修改后的“各种各样的葡萄、梨、苹果”缺乏这一特征无法达到原文加强语气语势的效果且原文中“各种各样”反复出现读起来琅琅上口增强了文章语言的节奏感和音乐美从内容方面看原文突出强调了北平秋天里的水果种类丰富、样式繁多故原文的表达效果更好【答案】（3）①都摆列得那么好看, ②他们还会唱呢【解析】（3）①处根据前文“那些水果无论是在店里或摊子上”和后文“有的摆成放着香气的立体的图案画使人感到那些果贩都是些艺术家他们会使美的东西更美一些”等语句可知横线处应填写与“水果摆放得很好看”相关的内容再根据“无论……都……”的关联词固定搭配可知此处应填写“都摆列得那么好看”等类似的句子②处“况且”表示更进一步根据后文“他们精心地把摊子摆好而后用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞’”可知除了摆得好看他们还会为水果唱“果赞” 所以此处可填写“他们还会唱呢”等类似的句子。
2019-2020学年高中语文鲁人版选修唐诗宋词选读学案：第二单元 5 韩愈 听颖师弹琴
5韩愈听颖师弹琴圆满配“对”韩愈在广东潮州时，想将弊政改革一下，但感困难重重，遂有辞官不做之意，便自撰半副对联：恶山恶水恶环境，韩退之！退之！此联千年以来，无人能对，被视为“罕世绝联”。
新中国成立后，时任人民政府内务部长的谢觉哉到了潮州。
当晚，他读《共产党宣言》，愈读愈感精妙。
这时，他手边刚好有这半副所谓“绝联”，顿生灵感，就奋笔写了下联：好书好句好文章，谢觉哉！觉哉！所谓“罕世绝联”，到此“圆满配对”。
◎作者卡片韩愈(768～824)，字退之，河阳(今河南省孟县)人，自称郡望昌黎，出身于小官吏家庭，幼丧父，兄韩会抚养之。
会能文章，对愈有影响。
贞元二年(786)，19岁的韩愈赴长安参加进士考试，直到贞元八年(792)第四次应考，才考中进士。
此后又连续三次应吏部博学宏词科考试，皆不中。
直到29岁才在董晋幕府中得到了一个观察推官的微小官职。
36岁时，任监察御史，不久就被贬为阳山县令。
此后直到50岁，官职一直浮沉不定。
元和十二年，韩愈50岁时，因参与平定淮西之役表现出处理军国大事的才能，迁为吏部侍郎，进入朝廷上层统治集团。
但两年后，他却因上表谏迎佛骨而触怒宪宗，险些被宪宗处死，幸得裴度等大臣挽救，才免于一死，被贬为潮州(在今广东)刺史。
在潮州八个月，宦官杀宪宗，立穆宗，韩愈被召回朝，后历官国子监祭酒、京兆尹、兵部侍郎、吏部侍郎。
长庆四年(824)病逝于长安，终年57岁。
有《昌黎先生集》。
他的文学成就很高，是唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之首。
他的诗作力求新奇，重气势且以文为诗，把新的古文语言、章法、技巧引入诗坛，增强了诗的表达功能，扩大了诗的领域，纠正了大历(766～780年)以来的平庸诗风。
◎背景呈现元和十一年(816)，因受谗言而被降为右庶子的韩愈，慕名前来听来自天竺的僧人颖师弹琴，于是写了这首诗。
全诗从演奏的开始起笔，到琴声终止完篇，写了音乐感人的力量。
一、字音 昵．昵(nì)跻．攀(jī) 根蒂．(dì) 丝篁．(hu án ɡ) 喧啾．(jiū) 遽．止(jù) 二、通假字无．以冰炭置我肠 “无”通“毋”，不要 三、一词多义(1)强⎩⎪⎨⎪⎧①失势一落千丈强． 形容词，有余②筋骨之强．形容词，强壮③此所谓强．弩之末势不能穿鲁缟 形容词，弓有力④强．秦之所以不能加兵于赵 形容词，强大，强盛⑤所谓强．颜耳，曷足贵乎 形容词，勉强 (2)省⎩⎪⎨⎪⎧①嗟余有两耳，未省．听丝篁 动词，懂得②君子博学而日参省．乎己 动词，检查，反省 (3)能⎩⎪⎨⎪⎧①颖乎尔诚能．，无以冰炭置我肠 动词，擅长②非曰能．之，愿学焉 动词，有能力做到 四、名句默写①浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
高中语文第二单元生命的赞歌第5课最后的常春藤叶学案鲁人版必修三14
最后的常春藤叶学会赏识赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智敏锐、气度从容的凸现。
赏识，是为人之道。
不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏，多了一份苛求，少了一份呵护。
于是乎便像医生对患者一样，执着地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以至呵斥。
最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失……人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”(威廉·杰姆斯语)。
而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。
你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
赏识在于心态的调整。
赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。
赏识弃绝“祖师爷”与“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯澈的心语，去捕捉稍纵即逝的创造灵光。
赏识在于角度的转换。
万事万物，各有其长；远近高低，各呈其姿。
于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影；或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核。
我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想？赏识在于标准的择取。
美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。
追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。
用神的标准测量凡人，用完美的测标去审度他人，赏识便会失去家园。
只要我们正确择取一个合适的参照物乃至稍降一格去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、温暖的人情……赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可。
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高三复习语文第二册第二单元学案1．下列加点字注音有误的一项是( )A．璇．机(xuán)骸．骨(hái)河间相．(xiànɡ)B．属．文(zhǔ) 蟾蜍．(chú) 连辟．公府(bì) C．逾侈．(chǐ) 卷帙．(yì) 合契．若神(qì)D．伺．机(sì) 驿．站(yì) 骇．人听闻(hài) 2．下列加点词语和现代汉语意思相同的一项是 ( )A．公车．．．．特征拜郎中 B．时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨C．寻其方面．．，乃知震之所在 D．不好交接．．俗人3．下列句式特点与其他三项不同的一项是 ( ) A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．自书典所记，未之有也C．尤致思于天文、阴阳、历算 D．验之以事，合契若神4．下列说法正确的一项是( )(4分) A．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：《诗》《书》《礼》《易》《左传》；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
B．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》作者是班固。
“两都”与“二京”都指长安和洛阳。
C．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D．《后汉书》与《史记》《汉书》《三国志》被称为“四史”。
5．下面句子中没有通假字的一项是 ( )(4分) A．以精铜铸成，员径八尺 B．合盖隆起，形似酒尊C．一时收禽，上下肃然 D．时国王骄奢，不遵典宪6．下面句子中加点词语的用法与例句相同的一项是( )(4分) 例句：安帝雅闻衡善．术学A．宦官惧其毁己，皆共目．之B．日薄．西山C．大将军邓骘奇．其才 D．时．天下承平日久7．把下列句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
(4分)译文：_____________________________________________(2)验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
(4分)译文：___________________________________________________8下列句子中标点符号使用有误的一项是(A．科学上有好多事情让人忧心：行为控制，遗传工程，脑袋移植，计算机作诗，还有塑料花的无限止地开放。
克隆(无性繁殖)造人也是其中一例。
B．来自公众方面的质询是显而易见的。
谁将入选，标准是什么，这个技术被滥用怎么办？C．但是，这些词语真正的意思，是指邻近的密密挤挤的人群，在讲，在听，在微笑，在皱眉，在给予，在保留，在勉励，在推动，在爱抚，或对这个个人抡起大棒。
D．“环境”一词其实意味着人群，因此，你要克隆的恐怕远远不止于那个外交家本人第三单元学案9下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )A．铁骑突出．．鞍马稀．．刀枪鸣B．门前冷落C．整顿．．声．．衣裳起敛容D．凄凄不似向前10．下列句中加点部分修辞手法与其他三项不同的一项是( )A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．．．． B．脚著谢公屐，身登青云梯C．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声．．． D.今年欢笑复明年，秋月春风．．．．等闲度11对《琵琶行(并序)》中诗句的理解，不恰当的一项是( ) A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。
B．“间关”形容鸟鸣声，这里指音乐的流畅悦耳。
C．“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。
D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。
12填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )所谓“音乐的________的力量”，就在这________的音符上，它呼喊着，等待个别音符的________。
这呼喊即有销魂的魔力与神秘的烦躁。
A．惊心动魄虚无缥缈应对 B．惊心动魄恍惚不定应和C．摄魂制魄恍惚不定应和 D．摄魂制魄虚无缥缈应对13下列加点字注音不完全正确的一项是( )A．摄．像(shè)虔．敬(qián)应和．(hè)B．颤．动(zhàn)雾雰．(fēn)抿．去(mǐn)C．摒．弃(bìnɡ)衣褶．(zhě)瘦削．(xuē)D．怅惘．(wǎnɡ)妩媚．(mèi)契．合(qì)14下列词语中字形不完全正确的一项是( )A．妩媚烦燥捉摸不定B．诠释缥缈精神相契C．恍惚申论高深莫测D．温婉标志兴往神来阅读与鉴赏二、阅读下面文字，完成15～17题。
清明节：拥抱自然的春天的节日施爱东清明既是二十四节气中的一个，又是一个节日，一个拥抱自然的春天的节日。
中国的二至(夏至、冬至)、二分(春分、秋分)出现极早，《尚书·尧典》已有记载。
一年细分为二十四节气，则是秦汉之间的事。
清明作为二十四节气之一，最早出现在《淮南子·天文》中：“春分后十五日，斗指乙为清明。
”《岁时百问》称：“万物生长此时，皆清洁而明亮，故谓之清明。
”清明真是一个令人神往的诗意的节日。
当代学者普遍认为，后来成为清明节重要节日内容的祭祀、踏青等习俗则主要来源于寒食节和上巳节。
寒食节与古人对于自然的认识相关，他们认为世界万物都和我们人一样是有生命的，也有生老病死，需要新陈代谢，火燃久了要熄掉，重取新火，寒食之后重生新火就是一种辞旧迎新的过渡仪式。
熄灭旧火与重生新火所透露的是季节交替的信息，意味着寒冷季节的结束和春耕生产的开始，象征着新季节、新希望、新生命、新循环的开始。
寒食节在清明前两日或一日，这一天，人们往往要禁火冷食(寒食)、墓祭，以及举行一些巫术性游戏。
寒食禁火冷食祭墓，清明取新火踏青出游。
唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，一为怀旧悼亡，一为求新护生；一阴一阳，一息一生，二者有着内在的文化关联。
有学者认为上巳节的节俗也被合并到了清明节。
古时以夏历三月上旬巳日为“上巳”，《后汉书·礼仪志上》称这一天“官民皆洁于东流水上，曰洗濯祓除去宿垢病为大洁”。
上巳之时，青年男女在野外踏青嬉戏，互相表达爱慕之情，实为古代中国之“情人节”。
魏晋之后将上巳改在三月三日。
至唐朝，赐宴曲江，禊饮踏青，亦是此意。
可见，洗濯踏青、除垢迎新是几乎所有春天节日的共同特征。
清明由“气”转“节”，历千百年而不衰。
到了唐代，清明成了一个盛大的春天仪式。
扫墓和踏青游春，几乎成为清明这一时间节点上的必不可少的习俗。
唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。
由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早就与清明发生关联，寒食禁火，清明取火，扫墓也由寒食顺延到了清明。
至贞元六年(公元790年)，寒食与清明的节假日已经增加到七天之多。
入宋之后，清明和寒食逐渐合二为一，清明将寒食节中的祭祀习俗收归到自己名下，而且兼并了与寒食节相关的其他一些节庆活动。
宋代是生活日趋都市化的时代，也是民俗向娱乐方向发展的时代。
为了让人们能够在清明扫墓、踏青，特地规定太学放假三日，武学一日。
《清明上河图》反映的就是前所未有的盛世清明。
“寒食第三节，即清明日矣。
凡新坟皆用此日拜扫。
都城人出郊……四野如市，往往就芳树之下，或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬。
都城之歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归。
”到了元代，不仅上巳节退出了节日系统，寒食节也已基本消亡。
春节之后，大好春季只剩了一个清明节。
所以说，清明节是几乎所有春季节日的综合与升华，清明节俗也就具有了更加丰富的文化内涵。
人们把祭祀先人与中华民族重视孝道、慎终追远的民族性格直接联系起来，认为清明节俗体现了中国人感恩、不忘本的道德意识。
其文化意义部分地与西方感恩节有异曲同工之处。
15．以下是关于“清明”的解说，不正确的一项是( )A．清明既是个节气，又是个节日。
作为一个节气，最早的记载见于《淮南子·天文》之中B．人们在清明节扫墓踏青、祭祀先人，体现了中华民族重视孝道、慎终追远的民族性格，这些习俗均源自古代的寒食节。
C．清明节是春季节日的综合与升华，所具文化内涵厚重，体现了中国人感恩、不忘本的道德意识。
D．清明在唐代成为一个盛大的节日，寒食节与清明节的关联性日渐密切，扫墓的习俗也自然顺延到清明。
16．对原文内容理解不正确的一项是( )A．寒食节源于古人的自然观，在他们看来，生生不息的火也需要新陈代谢，寒食禁火的习俗也就源于此。
B．唐玄宗时，朝廷以政令的形式将民间扫墓固定在寒食节，但由于清明时节放假颇多，寒食节的扫墓祭祀才逐渐成为清明的主要内容。
C．寒食与清明在时间和文化内涵上紧密关联，寒食先是与清明合二为一，继而被清明取代。
D．清明作为一个节气，由于所处时间特殊，具备了丰富的文化内涵，进而成为一个特殊的节日。
17．以下说法符合文意的一项是( )A．清明由“气”转“节”，主要是与历代朝廷干预有关，其次才是与时间和祭祀踏青等习俗有关。
B．任何节日都有文化内涵。
中国的二至(夏至、冬至)、二分(春分、秋分)之所以不能成为节日，是因为这些节气不含文化元素。
C．大好春季原先有三个节日：上巳节、寒食节和清明节。
由于三个节日的文化内涵有重复的地方，到近代，前两个节日基本消亡。
D．清明节与西方感恩节异曲同工，是说两者的时间和习俗不同，但都包含感恩、不忘本的文化内涵。
高考链接(1)________________,初为《霓裳》后《六幺》。
（2012四川）(2)其间旦暮闻何物，________________。
（2012安徽）(3)醉不成欢惨将别，________________。
（2012江苏）。