全面依法执教中的教师职业法律风险防范(2020年)
教师如何依法执教
教师如何依法执教教师是社会的重要角色之一，他们不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质和思维能力。
在教学过程中，教师必须严格遵守法律法规，依法执教。
本文将从合法合规、教学方法、评价方式等方面介绍教师如何依法执教。
一、合法合规作为一名教师，首先要了解并严格遵守教育行政部门颁布的法律法规。
教师要树立法治意识，明确自己的教育职责和权利。
教师不得承诺或执行任何与教育规范、标准和教学大纲相冲突的任务。
此外，教师还应该合理利用教学设备和教材，不得侵犯他人的合法权益。
教师要坚守职业道德，弘扬社会主义核心价值观，做到“四有”先进教师。
首先，要坚定政治立场，遵纪守法，不违反国家法律法规。
其次，要有过硬的业务素质，教学内容要符合科学思想和国家教育方针。
再次，要爱岗敬业，培养积极健康向上的思想和态度。
最后，要团结同事，确保学生的综合发展和个人权益。
二、教学方法教学方法是教师依法执教的重要方面之一、教师在教学时，应根据学生的特点和学科内容采用合适的教学方法。
教师应注重培养学生的创新能力和实践能力，激发学生的学习兴趣和动力。
教师还应根据学生的学习情况，灵活调整教学节奏和难度，保证课堂教学质量。
在教学中，教师应注重理论与实践的结合。
要通过实际案例和实地考察等方式，让学生更好地理解和应用所学知识。
教师还应积极引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的独立思考和自主学习能力。
三、评价方式教师在依法执教的过程中，评价方式也至关重要。
教师应采取多种评价手段，全面客观地评价学生的学习成果。
教师要注重对学生思维能力、创新能力和实践能力的评价，而不仅仅是对知识掌握程度的评价。
教师在评价学生时，应注重积极正面的评价，并及时提供帮助和指导。
教师的评价应公平公正，不偏袒任何一方，不歧视任何学生。
教师还应积极鼓励学生的进步，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
四、专业素养教师作为依法执教的关键人员，必须具备一定的教育背景和专业素养。
教师要不断学习和更新教育理念，不断提高自己的教育水平和教学能力。
教师的法律风险规避感言
作为一名教师，肩负着培育下一代、传承文明的重任，我们的工作既神圣又充满挑战。
在教育教学过程中，我们不仅要关注学生的成长，还要时刻警惕可能面临的法律风险。
以下是我对教师法律风险规避的一些感悟和体会。
首先，我们要充分认识法律风险的存在。
在教育工作中，法律风险无处不在。
从课堂教学到学生管理，从家校沟通到教师行为，都可能涉及法律问题。
这些风险可能源于法律法规的不完善，也可能源于教师自身的疏忽。
因此，我们要时刻保持清醒的头脑，认识到法律风险的存在，做到防患于未然。
一、加强法律法规学习，提高法律意识1. 深入学习国家法律法规。
作为一名教师，我们要认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等与教育相关的法律法规，做到心中有法、依法行事。
2. 关注教育政策动态。
教育政策的变化往往伴随着法律风险的调整。
我们要及时关注教育部的最新政策，了解政策背后的法律依据，以便在教育教学工作中更好地规避风险。
3. 参加法律知识培训。
学校应定期组织教师参加法律知识培训，提高教师的法律素养。
通过培训，教师可以了解常见的法律风险，掌握应对措施，提高自身法律风险防范能力。
二、规范教育教学行为，避免侵权行为1. 尊重学生权益。
在教育教学中，我们要尊重学生的隐私权、名誉权、知识产权等合法权益。
不得泄露学生个人信息，不得歧视、侮辱学生，不得侵犯学生的知识产权。
2. 严谨学术态度。
在教育教学过程中，我们要严谨治学，尊重学术规范。
不得抄袭、剽窃他人成果，不得捏造、歪曲事实。
3. 规范课堂管理。
在课堂教学中，我们要遵守课堂纪律，维护课堂秩序。
不得体罚、变相体罚学生，不得对学生进行不当言论。
三、加强家校沟通，共同营造良好育人环境1. 主动与家长沟通。
教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、成长环境，共同关注学生的成长。
在沟通中，要尊重家长，耐心倾听，做到换位思考。
2. 建立家校联系制度。
学校应建立健全家校联系制度，定期召开家长会，加强家校之间的沟通与合作。
2020年秋冬智慧树知道网课《教师职业道德与教育法律法规》课后章节测试答案
第一章测试1【单选题】(2分)教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。
A.敬业爱业B.为人师表C.团结合作D.清正廉洁2【单选题】(2分)（）是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必需遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A.教师职业道德B.教师职业道德意志C.教师职业道德情感D.教师职业道德信念3【多选题】(2分)教师职业道德的特征有哪些（）。
A.教师职业道德更具典范性B.教师职业道德有着更大的自觉性C.独特的示范性D.教师职业道德更具先进性4【判断题】(2分)所为教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质。
A.对B.错5【判断题】(2分)具有较高的职业道德修养是教师综合素质的核心。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(2分)孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，从教师的角度来说可以理解为（）。
A.教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.走路身体一定要端正2【单选题】(2分)托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（）。
A.尊重学生、信任学生B.关心学生，了解学生C.严格要求学生，对学生一视同仁D.把热爱事业与热爱学生结合起来3【单选题】(2分)当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。
A.依法执教的职业道德B.严谨治学的职业道德C.。
严把教师入口关“零容忍”师德违规
严把教师入口关“零容忍”师德违规教育部完善教职员工准入查询制度全面落实从业禁止（副题）法治日报记者赵晨熙为进一步加强师德师风建设，对师德违规问题做到“零容忍”，教育部近日印发《关于推开教职员工准入查询工作的通知》（以下简称《通知》），要求中小学校和高等学校拟聘用教师在入职前查询《关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》《关于落实从业禁止制度的意见》规定的性侵违法犯罪信息和教师法、《教师资格条例》规定的已纳入教师资格限制库的丧失、撤销教师资格信息。
“《通知》对依法推开准入查询制度、严格落实从业禁止制度作出了明确规定。
”中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受《法治日报》记者采访时指出，完善准入查询制度，有助于进一步准确适用、严格执行从业禁止制度，把严、把牢教师队伍入口关。
全面落实从业禁止制度评价教师队伍素质的第一标准就是师德师风，但各地偶发的教职员工性侵学生等问题，不仅造成了恶劣的社会影响，更是给学生的身心发展带来了严重的危害后果。
为不断强化师德师风建设，近年来，相关部门一直在完善法治保障和制度建设。
2023年，教育部印发教师职业行为十项准则，明确了新时代教师职业规范，划定基本底线。
教师法和《教师资格条例》中对丧失、撤销教师资格作出了明确规定，教育部也建立了教师资格限制库，要求各地教育行政部门及时将丧失、撤销教师资格的人员信息录入教师资格限制库。
为进一步加强师德师风建设，净化校园环境，切实保护学生，2023年，最高人民检察院、教育部、公安部联合印发《关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见》（以下简称《意见》），明确提出建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度，由教育部建立统一的信息查询平台，与公安部部门间信息共享与服务平台对接，实现性侵违法犯罪人员信息核查，面向地方教育行政部门提供教职员工准入查询服务。
“从司法实践来看，教育领域危及未成年人合法权益的风险较多，且具有一定隐蔽性和欺骗性。
教师工作的法律风险及防范
教师的教学方法、教学内容可能存在不当之处，如体罚学生、传播错误知识等，引发学生或家长的不 满和投诉。
管理行为不当
教师在学生管理方面可能存在不当行为，如侵犯学生隐私、歧视学生等，引发学生或家长的不满和投 诉。
教师与学校合同关系的法律风险
合同条款不明确
教师与学校之间的合同条款可能存在不明确之处，导致双方在权利义务方面存在模糊地 带。
定期开展教师法律风险自查， 及时发现和解决潜在的法律风 险问题。
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合同履行不当
教师或学校在履行合同时可能存在不当行为，如未按时支付工资、未提供必要的工作条 件等，导致合同纠纷。
教师知识产权的法律风险
知识产权被侵犯
教师在教学和科研过程中创造的知识产 权可能被他人侵犯，如抄袭、盗用等。
VS
知识产权保护不足
教师创造的知识产权可能得不到足够的保 护，如专利申请被驳回、著作权被侵犯等 。
03
教师与学校关系的法律风险
教师权益保障的法律风险
权益保障不足
教师工资待遇、福利保障、职业发展 等方面的权益可能受到侵犯，导致教 师工作积极性下降，影响教学质量。
权益保障不公
教师与学校之间的权益分配可能存在 不公平现象，如职称评定、岗位晋升 等方面的不公，导致教师心理失衡。
教师职务行为的法律风险
法律风险特点
法律风险具有不确定性、潜在性 和可预防性，通常与教师的工作 行为、决策和外部环境相关。
教师工作中常见的法律风险类型
侵犯学生权益
侵犯知识产权
违反合同约定
如体罚、侮辱、侵犯隐 私等行为，可能导致学
生或家长提起诉讼。
如未经授权使用他人作 品、抄袭等行为，可能 面临知识产权侵权纠纷。
如何做到依法执教,依法从教
如何做到依法执教,依法从教教师作为一种公共职业，必须遵守法律法规，依法从教、依法执教，保障教育教学质量和学生权益。
结合中国教育法律法规和一些案例，具体分析如何做到依法执教、依法从教。
1.遵守教育法律法规。
教师要深入学习和理解国家有关教育法律法规，包括《教师法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国宪法》等，确保自己的教育教学行为符合法律法规要求。
2.讲课内容合法合规。
教师应该合理安排课程内容，不得宣扬违法违纪的言论和行为，不得利用讲课时间进行宗教传教等非法行为。
例如，2020年北京市朝阳区某中学的一名语文老师因宣扬个人迷信和歪理邪说，被教育行政部门罚款并停职3个月。
3.教育教学行为合法合规。
教师应该严格遵守教育教学规范，保障学生权益。
例如，教师应该尊重学生人格尊严，不得体罚、辱骂或者其他侵犯学生权益的行为。
2019年，河南省一名教师因在课堂上殴打学生，被教育行政部门撤销教师资格证书。
4.课外活动合法合规。
教师应该遵守教育部门的有关规定，规范开展课外活动。
例如，教师在组织学生参加户外活动时应该注重安全，确保学生身体安全；在组织学生参加志愿服务时应该遵守志愿服务规范，不得利用志愿服务进行非法活动。
2018年，重庆市一名教师因在组织学生参加户外活动时安全意识不强，导致学生受伤，被教育行政部门停职1个月。
总之，教师作为一种公共职业，必须遵守法律法规，依法从教、依法执教，保障教育教学质量和学生权益。
教师应该加强自身法律意识和法律素养，了解教育法律法规的内容和要求，注重自我修养，不断提高教育教学水平和专业素养，做到知法、守法、用法。
教育行政部门也应该加强对教师的法制教育和监管，建立完善的教师管理机制，及时发现并处理教师违法违规行为。
例如，2017年，广州市一所中学一名物理老师因在课堂上讲授“短路实验”时操作不当导致学生被电伤，致使学生死亡。
该老师因过失致人死亡罪被判刑3年6个月，并处罚金人民币10万元。
教师职业中的法律风险及如何避免
教师职业中的法律风险及如何避免教师是非常受人尊敬的职业，他们是社会中的重要角色，为下一代的成长与发展负责。
然而，就像任何其他职业一样，教师职业存在很多法律风险。
这些风险可能会导致职业生涯的不幸结束，甚至包括犯罪和民事诉讼的风险。
为了保护自己和自己的职业生涯，教师应该了解这些法律风险，并采取必要的预防措施，以避免他们对自己和他们服务的群体造成的不良影响。
法律风险可以是各种各样的，下面我们来看看教师在职业中面临的一些主要法律风险。
1. 性侵犯指控教师容易成为性侵犯的指控对象，尤其是对于那些在学校和场合中与孩子们接触最多的教师。
虽然这可能是假的指控，但对于被控告的人而言，影响可能是灾难性的。
如果一个教师被指控性侵犯，他们可能会失去工作，并可能面临多年的监禁。
如何避免性侵犯指控？首先，教师应该在有监督的环境下与学生交往。
不要单独与学生在一起，特别是在没有其他成人在场的情况下。
其次，教师应该定期参加培训课程，以接受有关如何与学生交往，如何辨别有问题的儿童，以及如何通知相关当局的建议和指导。
此外，教师要了解相关的行为准则，如何规范自己的行为，以避免任何行为引起怀疑。
2. 学术不端学术不端是教学工作中的一个常见问题。
教师在课程设置、教学方式等方面往往会有很大的裁量权。
一些教师可能会通过不当的手段来提高学生的成绩，例如泄露考试答案、让学生抄袭，或者自己填写学生作业等。
如果被发现这些违规行为，教师可能会面临解雇、吊销教师证书的风险。
如何避免学术不端？教师应该遵守职业道德准则，诚实守信，不容忍任何违反学术道德的行为。
教师需要了解自己工作领域的规范，维护一个健康的学术环境，并主张自己的权益。
让学生知晓这些准则，及时发现和打击学术不诚实行为，教师也应该督促学生做好自己的学业，不要作弊或抄袭。
3. 侵权诉讼教师可能会面临的另一个法律风险是发生侵犯他人权益的问题。
例如，如果一个教师发布了未经许可的他人著作或照片，他们可能会违反版权、隐私、肖像权等法律法规，并可能被对方起诉。
2020学习教师法律法规心得体会3篇_教师法律法规学习心得体会
2020学习教师法律法规心得体会3篇_教师法律法规学习心得体会作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以我们的教育事业走向辉煌。
下面是店铺为大家准备的2020学习教师法律法规心得体会，希望大家喜欢!2020学习教师法律法规心得体会范文1通过对教育法律法规的学习，对教师这个职业有了更深一层的了解。
具备一定的职业修养与道德。
但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。
因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样。
教师在学生心中的地位是很高的，所以教师必须具备良好的修德。
作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。
对于教育法律法规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不到的。
从名师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。
在学习中，应该以表扬为主，我们面对的是小学生，小学生各方面的能力都比较薄弱，特别是低年级的学生，需要教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微笑来鼓励学生继续发展，让学生能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。
老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人。
学生也有自尊心，而且是很强烈的。
老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害。
在实际生活中要给给予学生独立思考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。
更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。
教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。
教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
教师法治专题学习材料《依法执教》
《教师职业道德》节选第八章依法执教教师职业道德规范是教师在教育劳动过程中的行为准则，也称教师职业道德标准。
它是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会等利益关系的行为准则，也是评价和判断教师行为的是非、善恶的准绳。
第一节依法执教及其意义中国是一个依法治国的大国，法制化已经成为我国社会主义现代化建设发展的目标之一。
作为基础性、先导性、全局性的教育事业，依法执教是依法治国的重要组成部分。
一、依法执教的涵义所谓依法执教，就要要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
如：《中华人民共和国宪法》是一部具有中国特色的、适应社会主义现代化建设需要的、长期稳定的根本大法，是我国新的历史发展时期的治国安邦的总章程，是我国民主制度化、法律化的基本形式。
《中华人民共和国教育法》是一部关于教育的基本法规，它对教育的地位，教育方针，教育的基本原则，教育基本制度，教育投入和条件保障，学校的法律地位，教育与社会关系，教育对外交流与合作以及法律责任等全局性重大问题作出了基本规范。
《中华人民共和国教师法》是一部以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。
《中华人民共和国义务教育法》是一部国家用法律形式规定适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校和家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育，也称强迫教育、免费教育或普及义务教育。
从实施义务教育步骤、义务教育学制、义务教育法律关系、义务教育的管理及其体制、义务教育经费、义务教育的师资、义务教育的教学、义务教育的考核与监督以及违反《义务教育法》的法律责任等九个方面作了一系列的法律规定。
《中华人民共和国未成年人保护法》是一部对我国18周岁以下的、人口总数1/3的未成年人的身心健康、合法权益的系列保护，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为"四有"新人的一系列法律规定。
教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知
教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.01.07•【文号】教政法[2016]1号•【施行日期】2016.01.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的通知教政法[2016]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的工作任务，落实《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》要求，全面推进依法治教，我部研究制定了《依法治教实施纲要（2016-2020年）》，现印发给你们。
请结合本地区、本学校实际，认真组织学习宣传、贯彻落实，切实转变观念，以法治思维和法治方式推进教育综合改革，加快构建政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法支持和参与教育治理的教育发展新格局，全面推进教育治理体系和治理能力现代化。
各地和教育部直属高校贯彻落实《依法治教实施纲要（2016-2020年）》的情况，实践中形成的具有示范意义的典型和经验，请及时报我部政策法规司（法制办公室）。
教育部2016年1月7日依法治教实施纲要（2016-2020年）党的十八届四中全会提出建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。
教育领域是全面依法治国系统工程的重要组成部分。
为全面推进依法治教，促进教育治理体系和治理能力现代化，实现到2020年基本实现教育现代化的目标，制定本纲要。
一、总体要求（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，依法维护人民受教育权益、维护教育领域的公平正义、保障教育秩序的安全稳定，为深化教育综合改革，加快推进教育现代化提供有力法治保障。
教师工作的法律风险及防范课件
侵权风险的防范
保护学生权益： 尊重学生人格 尊严，不体罚 或变相体罚学
生
保护知识产权： 不抄袭、不盗 用他人作品， 合理使用网络
资源
保护学校声誉： 不散布虚假信 息，维护学校
XX
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增强法律意识：教师应增强法律意识，了解自己的权利和义务，避免因无知而触犯法律。
刑事责任风险的防范
遵守法律法规：教师应当严格遵守国家法律法规，确保自身行为的合法性。
规范教学行为：教师应当按照规定的教学计划和课程要求开展教学，不得违反规定。
注意言行举止：教师在教学过程中应当注意言行举止，不得发表违法、违规的言论或行为。 保护学生权益：教师应当尊重学生权益，不得侵犯学生的合法权益。
01
教师工作法律风险的应对措施
合同风险的应对措施
签订合同前仔细审查对方的资质和信誉 明确合同条款，确保权利义务清晰 及时履行合同义务，避免违约风险 遇到合同纠纷时，寻求法律援助并维护自身权益
侵权风险的应对措施
保护学生权益：尊重学生人格尊严，不体罚或变相体罚学生 规范教学行为：遵守教学规范，不侵犯学生受教育权 保护知识产权：尊重知识产权，不抄袭或剽窃他人成果 建立风险防范机制：制定风险防范预案，及时处理侵权问题
XX
教师工作的法律风 险及防范
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01
教师工作的法律风险
02
教师工作法律风险的防范
03
教师工作法律风险的应对措施
04
教师工作法律风险防范
教师工作法律风险防范教师是社会中非常重要的职业，他们肩负着培养下一代的责任和使命。
然而，教师的工作中也存在着一些法律风险，需要他们具备一定的法律意识和防范措施。
本文将从几个方面探讨教师工作中的法律风险，并提供相应的预防方法。
一、学生伤害事故防范在教学过程中，学生意外受伤是教师面临的一大法律风险。
为了防范此类事故，教师应加强学生的安全教育，并提供必要的救援技能培训。
另外，教师在教学过程中要时刻保持警惕，及时发现和解决潜在的安全隐患，并建立相关的事故记录和报告制度，以便事后追责和澄清责任。
二、学生侵害他人权益防范教师在教学工作中要处理学生之间的纠纷、欺凌等问题。
为了防范学生侵害他人权益的风险，教师应加强学生法治教育，培养学生正确的价值观和行为规范。
同时，教师要关注学生之间的关系动态，及时发现和干预潜在的纠纷行为，并与家长保持沟通，形成良好的合作关系，共同预防和解决问题。
三、学生知识产权保护随着网络技术的发展，学生之间的抄袭、侵犯知识产权的问题也越来越多。
作为教师，要引导学生正确对待知识产权，教育他们遵守学术道德和相关法律法规，并加强对学生作品的监督和管理，采取措施防范抄袭现象的发生。
同时，学校和教师应提供充足的资源支持，帮助学生进行合法的参考和引用，避免侵权问题的出现。
四、滥用职权行为预防教师作为权威人士，滥用职权的风险需要引起重视。
为了预防此类问题，教师要严格遵守教育法律法规，做到公平、公正、公开地对待学生和同事。
另外，学校应建立健全的监督机制，对教师的行为进行有效管理和监控，避免滥用职权的情况发生。
五、与学生家长的合作风险教师与学生家长的合作是教育工作中必不可少的一部分，但也存在一些法律风险。
为了预防与家长合作中的问题，教师要与家长建立良好的沟通机制，明确双方的权利和责任，并及时记录和备份与家长的沟通内容和结果。
同时，教师要保持专业、客观的态度，避免与家长之间的个人情感和纠纷干扰正常的教学工作。
中小学教师在教学中的法律风险及应对策略
中小学教师在教学中的法律风险及应对策略教师作为教育工作者，在教学过程中需要不仅需要关注教学效果，还需要关注自身的法律风险。
不正确的行为可能会导致法律纠纷的发生，对自身和学校造成不可预料的后果。
本文将从教师在教学中的法律风险与应对策略两个方面展开讨论。
一、教师在教学中的法律风险1.知识产权问题教师在教学过程中使用的课件、教案等教育资源涉及了知识产权的问题。
未经允许擅自使用他人的作品可能引发版权纠纷。
此外，教师也应注意保护自己创作的教育资源，避免被他人未经授权使用。
2.学生人身伤害在课堂上，学生可能因为各种原因受伤，这时教师需要对学生的安全负责。
如果教师未能采取适当的安全措施或者在教学过程中出现差错导致学生受伤，教师可能面临责任追究。
3.违反教育部门相关规定教师需要遵守教育部门发布的各项规章制度，包括课堂纪律管理、学生评价制度等。
如果违反规定，教师可能会面临纪律处分或者其他法律风险。
二、教师在教学中的应对策略1.遵守知识产权法律法规教师应确保所使用的教学资源符合知识产权法律法规，获得版权所有者的授权，或者使用符合相关法规的开放教育资源。
同时，教师也应注意保护自己创作的教育资源，避免被他人未经授权使用。
2.加强安全管理教师在教学过程中应当加强对学生的安全管理，制定并执行相应的安全措施。
例如，在实验课程中，教师应提前检查实验设备，确保其安全可靠；在体育课程中，教师应引导学生正确使用器械，避免发生伤害事故。
3.熟悉并遵守相关规定教师需要熟悉并遵守教育部门发布的各项规章制度，确保自身行为符合规定。
例如，教师应遵守学校的纪律管理制度，维护良好的教学秩序；教师应正确评价学生，避免存在主观偏见或不公正的行为。
4.及时处理纠纷如果教师在教学过程中发生纠纷，应及时处理并采取合适的解决措施。
可以与学生或学生家长进行沟通，解释事情的经过并寻求共识；如果无法解决，可寻求学校相关领导的支持和引导。
5.加强法律意识和职业道德培养教师应加强法律意识的培养，关注教育法律政策的动态变化，及时了解和掌握最新的法律法规。
中小学教师执业法律风险的防范措施_0
中小学教师执业法律风险的防范措施各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、中小学教师执业法律风险的含义及特点中小学教师执业风险是指中小学教师在教育教学过程中，由于不懂法律、疏于法律审查或者无视法律，没有依法履行义务或依法行使权利，导致因违反法律法规或者规章制度而承担法律责任的风险。
中小学教师执业法律风险具有四个特点:主体的特定性，即中小学教师。
中小学教师在教育教学过程中，由于没有履行或消极履行教育法律法规规定的各种义务，导致中小学生的人身、财产等合法权益受到损失而要承担各种法律责任。
时空的特定性，即风险产生在教育教学过程中。
中小学教师承担的法律风险，是在中小学校园内或教育教学过程中产生的法律风险。
若是发生在中小学校园外或非教育教学过程中，则不属于这里所说的中小学教师执业风险。
风险产生原因的特定性，即中小学教师没有依法履行义务或依法行使权利，导致违反法律法规或其他规章制度。
风险性质的特定性，即中小学教师在执业过程中可能承担的风险是法律风险。
二、常见中小学教师执业法律风险类型未尽安全教育管理职责引发的法律风险我国《未成年人保护法》第22条规定:“学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
”学生伤害处理办法》第5条也规定:“学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育;应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患。
”可见，加强学生的安全教育与管理、保障学生的人身安全是学校的法定义务。
根据我国《侵权责任法》第38条、39条和40条规定可知，无民事行为能力人、限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，若学校有过错就要承担相应的责任。
在实践中学生的安全教育管理职责最终落实到参与教育教学的教师身上。
若教师在执业中没有尽到安全教育与管理职责，就会构成学校在教育与管理方面的“过错”，学校就会因此承担相应责任，教师也因此承担法律风险。
教师如何做到自觉遵守教育法律法规,依法执教
依法执教就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。
即教师的教育教学行为要在法律法规允许的范围内进行。
教师要讲法律。
用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
教育教学要遵循教育法律法规。
依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。
学习了《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）后，对于教师应该怎样依法执教有了比较全面的认识。
中小学教师职业道德规范（2008年修订）的第一条就是爱国守法。
其中“全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行”，就给我们教师提出了依法执教的理论根据。
近年来，教师体罚学生，给学生、家长、学校造成不良影响的事件不断见诸报端。
这些行为不仅侵害了学生的合法权益，伤害了学生的健康心灵，而且使教师自己也在埋怨、指责、愤怒中受到伤害。
而且还使得师生关系紧张。
严重影响、破坏了正常的教育教学秩序，给教育带来了不可估量的损失。
我想，如果我们的老师都能知法、守法，树立良好的师德，给学生更多的关爱，师生之间的关系就一定会融洽、和谐的。
“学生”，顾名思义，学习生的东西，这是是一个成长的的过程，这个过程具有可塑性，他们这个年龄不犯点错误，可以说不正常。
重要的是他们犯了错误之后，我们教育工作者怎样来教育管理的问题。
我们在教育惩罚的时候就应该恪守教育法律法规的底线，不能过度。
一、要依法执教，首先就要认真学习教育法律法规，了解相关法律知识，增强法律意识，形成法制观念，具备依法执教能力，从而提高法律素养，是提升教师职业道德水平的基础与保证。
在我国，关于教师职业的法律要求和对教师从教的法律保障，还处于逐步发展和完善之中。
“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
”这不仅是对教师职业性质的规定，同时是对教师职业理想作出的一种原则上的规定。
教师依法执教与职业风险防范策略讲座 的体会
教师依法执教与职业风险防范策略讲座的体会一、教师依法执教的重要性教师依法执教是教育工作的重要基础。
在现代社会中，法治意识逐渐深入人心，法律的权威和约束力不断加强。
作为教育工作者，我们必须严格遵守法律法规，不仅是为了维护自身的权益，更是为了保障学生的合法权益，促进教育事业的健康发展。
只有依法执教，教师才能更好地发挥自己的专业特长，更好地教育学生，更好地为社会培养优秀人才。
在教师依法执教的过程中，我们要特别注意以下几点：1. 增强法制观念。
教师应当树立正确的法治观念，自觉维护国家法律的尊严和权威，自觉接受国家法律的约束。
2. 严格遵守法律法规。
教师要熟悉相关的法律法规和教育政策，坚决按照规定开展教育教学活动，做到言行合一，守法诚信。
3. 注重德法兼修。
教师在依法执教的也要注重培养学生的法治意识和法律素养，使学生在学习中建立正确的法律观念和法治信仰。
二、职业风险防范策略的重要性教师作为一种特殊的职业，面临着各种各样的职业风险，如精神压力大、情感疲劳、职业倦怠、教学质量下降等问题。
职业风险防范策略显得尤为重要。
在职业风险防范方面，我们要注重以下几点：1. 健康管理。
教师要保持良好的生活习惯，注重饮食和作息，合理安排工作和休息时间，保证自己的身心健康。
2. 情感管理。
教师要学会正确处理教育教学过程中的情感问题，保持良好的情绪状态，不让工作中的负面情绪影响到自己的身心健康。
3. 职业发展规划。
教师要不断提升自身的专业水平，参加各种教师培训和进修课程，拓宽自己的职业发展空间，增加自身的职业竞争力。
三、教师依法执教与职业风险防范策略讲座的体会最近，我参加了一场由教育局组织的“教师依法执教与职业风险防范策略”讲座，在讲座中我深受启发。
讲座中，专家们从法律法规的角度、心理健康的角度、职业发展的角度进行了深入浅出的分析和解读，不仅让我对教师依法执教和职业风险防范有了更深刻的认识，也让我意识到了自身在这方面还存在不足。
教师如何管控法律风险阅读记录
《教师如何管控法律风险》阅读记录一、法律风险概述在阅读《教师如何管控法律风险》我了解到法律风险不仅仅是企业或组织所面临的挑战，也是每一位教育工作者必须面对和重视的问题。
作为一名教师，我们的职责是教书育人，但在履行职责的过程中，我们可能会面临各种各样的法律风险。
这些风险可能来自于教学管理、学生管理、课堂教学等方面，涉及到法律法规的遵守问题以及学生的权益保护问题。
了解法律风险的内容、成因和影响，对于我们预防和应对法律风险至关重要。
我将对阅读到的内容进行详细记录和分析。
1. 法律风险定义及特点法律风险是指因未能准确理解和遵守相关法律法规，导致的潜在法律损失或法律纠纷的风险。
在教育行业中，教师作为教育工作的主体，也面临着各种法律风险，这些风险可能源于教育教学管理、学生管理、与家长的沟通等方面。
隐蔽性：法律风险并非一触即发，其发生往往具有一定的隐蔽性，需要在日常工作中不断警觉和预防。
可预防性：通过加强法律知识的学习和了解，增强法律意识，可以有效预防法律风险的发生。
广泛性：法律风险的来源广泛，可能涉及到教育教学、学生管理、校园安全等多个方面。
危害性：法律风险一旦发生，可能会给个人和学校带来不良后果，如经济损失、声誉受损等。
教师需要充分认识到法律风险的重要性，加强防范。
2. 教育行业中法律风险的表现在教育行业中，法律风险的表现尤为突出，涉及到教学管理、教育教学活动、师生权益维护等多个方面。
了解和识别这些风险点至关重要。
教育教学管理风险：在日常教育教学管理中，教师可能会面临政策理解偏差、管理流程不规范等问题，导致决策失误或管理不当。
课程安排、学生评价、教学成果考核等方面若未能遵循相关法规和政策要求，可能引发法律风险。
教育教学活动风险：在课堂教学中或组织各类活动时，教师需要注意遵循教育法规，保障学生的合法权益。
涉及课外实践活动、学生竞赛等，若未充分考虑学生的身心健康和安全保障，可能会引发安全事故，导致法律风险。
师生权益维护风险：教师与学生之间的权益关系复杂多样，教师需要关注学生在校园内的权益保护问题。
2020教师依法执教学习心得体会5篇
2020教师依法执教学习心得体会5篇通过依法执教师德师风学习，我明白了作为一名教师，要加强学习，提高正确认识，要与时俱进地转变观念，不断增强法制意识。
要努力做到知法、懂法、执法，共同创造一个依法治教的良好环境，为学校开展教育教学活动提供强有力的法律保障，为真正实现依法治教发挥积极的作用。
下面给大家分享一些关于依法执教心得体会，方便大家学习。
依法执教心得体会1从社会经济生活不断发展变化，作为教师无不深感从教环境的变异，但“捧着一颗心来，不带半根草去”的对教师职业的崇敬之心却从没有改变过，因为我深感教师职业所赋予的神圣使命——教书育人，不需豪言壮语，只需静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。
廉洁从教，从心底读懂“一滴，就可以改变本色”的现实意义。
廉洁从教，应成为新时代高尚师魂的精神堤坝。
一、用师爱诠释廉洁从教“如果没有教师对孩子的爱，就没有教育，这爱可以点燃孩子心中的希望，并且会照亮他们的人生。
”对于我们教师来说，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
热爱学生，爱岗敬业。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师?公正执教，严谨自律。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。
教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。
教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。
尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。
只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
“天地君亲师”教师是人之楷模，必须为人师表。
教师依法执教常见法律风险应对工作指引
教师依法执教常见法律风险应对工作指引为了帮助广大中小学教师提高依法执教的意识和能力，防范教师在教育教学过程中的常见法律风险，维护学生、教师和学校的合法权益，蒲公英教育法治研究中心根据《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规及其他规定，制定本指引。
本指引遴选了中小学教师执教过程中易发生法律风险的十个典型场景，按照“风险描述-法条链接-应对指引”的体例，逐一进行风险画像，并提供便于操作的应对建议，希望可以帮助广大教育同仁正确处理、有效化解依法执教过程中遇到的相同或者类似的法律问题。
组织学生参加校外活动【风险描述】1. 学校组织学生参加校外活动，未对学生进行相应的安全教育，且未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害事故的，学校应当依法承担民事赔偿责任。
2. 负责活动组织的教师对事故发生有重大过错的，学校在承担赔偿责任后可以向其个人进行追偿。
【法条链接】◈《学生伤害事故处理办法》第九条“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
”◈《民法典》第一千一百九十一条“用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。
用人单位承担侵权责任后，可以向有故意或者重大过失的工作人员追偿。
”【应对指引】1. 开展活动前对学生进行安全专项教育，强调活动纪律和安全注意事项，加强学生的安全意识和自我保护意识。
2. 制定周密的活动方案和安全应急预案，确保活动安全有序开展。
安排学生参加不适宜劳动【风险描述】1. 学校组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动等活动，造成学生伤害事故的，学校应当依法承担民事赔偿责任。
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全面依法执教中教师职业法律风险防范
（六）《中华人民共和国侵权责任法》（2010）
第三十八条 无民事行为能力人（一般为不满8周岁）在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活 期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理 职责的，不承担责任。
（过错推定，即法律上推定校方存在过错；无过错的举证责任在校方） 第三十九条 限制民事行为能力人（一般为8-18周岁）在学校或者其他教育机构学习、生活期间受 到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
全面依法执教中教师职业法律风险防范
第二部分 教师职业中的法律风险类别 一、侵权行为（殴打、体罚、侮辱等）
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（四）《中华人民共和国未成年人保护法》（2012修正）
第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成 年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利 。
第二十七条 因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成 的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。
第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的 赔偿责任。
学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造 成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予范
第八条 教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘 约，完成教育教学工作任务； （三）对学生进行 宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育 ，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会 活动； （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方 面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有 害于学生健康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（一）《中华人民共和国教育法》（2015修正）
第三十三条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教 育事业。 第三十四条 国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教 师的社会地位。
教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。
（补充责任，一般适用于侵权人不能全部承担赔偿责任的情形）
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（七）教师职业道德规范及工作规定 1、《中小学教师职业道德规范》 （2008年修订） 2、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》（2000年） 3、《高等学校教师职业道德规范》（2011年） 4、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》 5、《中小学班主任工作规定》（2009年）等
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（三）《中华人民共和国义务教育法》（2018修正）
第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠 诚于人民的教育事业。全社会应当尊重教师。 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施 教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。 ............... 第四章 “教师” 第二十八条—第三十三条
第四章 “教师和其他教育工作者” 第三十三条—第三十六条
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（二）《中华人民共和国教师法》（2009修正）
第七条 教师享有下列权利： （一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； （二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表 意见； （三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； （四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假； （五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过 教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理； （六）参加进修或者其他方式的培训。
第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊 严； （二）适应未成年人身心发展的规律和特点； （三）教育与保护相结合。
全面依法执教中教师职业法律风险防范
（五）《学生伤害事故处理办法》（2010修正）
第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生 、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法 承担相应的责任。
（过错责任，谁主张谁举证，通常须由监护人证明校方未尽到法定义务） 第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活 期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿 园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
一 教一师执教所依据的主要法律法规 二 教师职业中的法律风险类别 三 教师职业中的法律责任分析 四 教师职业中的法律风险防范
目录
全面依法执教中教师职业法律风险防范
第一部分 教师执教所依据的主要法律法规
1、《中华人民共和国教育法》（2015修正） 2、《中华人民共和国教师法》（2009修正） 3、《中华人民共和国未成年人保护法》（2012修正） 4、《中华人民共和国义务教育法》（2018修正） 5、《学生伤害事故处理办法》（2010修正） 6、《中华人民共和国侵权责任法》（2010颁布） 7、《教师职业道德规范》 （中小学、中等职业学校、高等学校） 8、《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》 等