浅谈学生行为习惯养成教育
学生行为习惯养成教育总结6篇
学生行为习惯养成教育总结学生行为习惯养成教育总结6篇学生行为习惯养成教育总结1养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。
对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作总结。
一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）、明确职责，培养习惯开学初我校各班开展了“一人一岗，各负其职”的活动。
让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现分不开的，我们对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。
相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。
所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。
所以各班进行班级事务分工。
当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。
学生行为习惯养成教育
好习惯养成教育内容一、自尊自爱，注重仪表1、坐、立、行走、读书、写字姿势端正。
2、穿戴整洁、朴素大方；不佩带首饰，不染指甲，不留长指甲，男生不留长发，女生不烫发，女生不化妆，不穿高跟鞋。
3、养成良好的卫生习惯；在校内不吃零食；不随地吐痰，不乱扔瓜皮、纸屑‘不吸烟，不喝酒。
4、举止文明；不打架骂人，不说脏话。
5、不听、不唱不健康的歌曲。
不看宣扬色情、凶杀、迷信的书刊、录像。
6、不进营业性舞厅、游戏厅、酒吧和音乐茶座。
二、真诚友爱，礼貌待人1、使用礼貌用语，学会自觉使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明用语，要讲普通话。
2、谦恭有礼，敬老爱幼。
尊敬老师，见面行礼或问好；与老师谈话要起立，向老师递送东西要用双手。
3、同学之间团结友爱，不讽刺、挖苦同学，不称呼侮辱性绰号。
同学之间正常交往，不拉帮结伙，不搞哥们儿义气，要和全体同学搞好团结，与同学发生矛盾时多做自我批评。
4、待客热情，起立迎送。
邻里相见要主动问好，邻居有困难要主动关心、帮助，与邻居发生矛盾要先检查自己，多谅解他人5、未经允许不进入他人房间，不动用他人物品。
6、不要随意打断老师、家长的讲话，不打扰老师、家长的学习、工作和休息。
7、答应别人的事要按时做到；借他人东西要及时归还。
三、遵纪守法，勤奋学习1、升国旗、奏（唱）国歌要肃立、脱帽、行注目礼。
2、进出校门要下车，把自行车存放在指定地点，不在校内骑车。
课间不在教室和楼道内吵闹喧哗。
认真值日，保持教室、校园整洁优美。
3、爱护校舍和各种公物，不在黑板、墙壁、课桌凳处胡乱涂抹、刻画。
4、按时到校。
上课前准备好学习用品，上、下课时，起立向老师致敬；下课后请老师先行。
静校前离校，回家路上不逗留。
5、课前认真预习、善于自学。
6、上课前把课堂用品放在课桌左上角；学会倾听，不随便说话，不做小动作。
有感情朗读课文，积极回答老师的提问。
7、课后及时复习、善于总结归纳，独立、及时完成作业。
做题和答卷规范、工整。
初中学生日常行为习惯的养成教育
初中学生日常行为习惯的养成教育
随着孩子不断成长，良好的行为惯对于其成长发挥着重要作用。
以下是帮助初中生养成良好行为惯的建议。
1.养成良好的睡眠惯
中学生需要足够的睡眠才能更好地研究和成长。
家长可以为孩
子制定一个合理的睡眠时间表，并尽可能地让孩子避免熬夜。
2.合理安排研究和娱乐时间
过度沉迷于游戏和其他娱乐活动会影响孩子的研究和成长。
因
此家长需要帮助孩子制定一个合理的研究和娱乐时间表，让孩子知
道什么时候可以玩，什么时候需要研究。
3.坚持锻炼
锻炼可以帮助孩子保持健康和活力。
家长可以帮助孩子选择一
项或多项他们感兴趣的锻炼项目，并制定一个坚持锻炼的计划。
4.良好的饮食惯
在家庭和学校教育的共同努力下，孩子们应该养成良好的饮食惯。
家长可以为他们提供健康的食物选择，同时避免让孩子沉迷于
垃圾食品。
5.维护个人卫生
学生应该养成良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持口腔清洁等。
在家庭和学校的共同努力下，家长和老师可以教育孩子们如何维护
自己的卫生。
通过这些方法，初中生可以形成良好的生活习惯，从而更好地
学习和成长。
浅谈对学生行为习惯养成的教育
浅谈对学生行为习惯养成的教育浅谈对学生行为习惯养成的教育学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。
我主要从以下几方面培养学生良好的行为习惯。
一、自觉遵守纪律行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。
学生刚踏进学校的第一天，就让学生了解校规校纪，宣读中小学生日常行为规范，根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。
让学生明确怎样做，为什么这样做，明确育人的目标：正直、善良、健康。
我认为成人比成材更重要，要培养社会有用的人，要让学生成为祖国的栋梁，必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里开展爱心、责任心教育活动，让学生明确我是国家的主人，祖国的兴亡和我们每个人都有联系。
爱国要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则。
通过这样的教育学生思想觉悟有很大的提高。
有了较强的组织纪律性，如早自习，教室内能安安静静的，课间操场学生能自觉遵守纪律。
狠抓课堂纪律，在课堂上教育学生遵守纪律，要学会放得开，收得住。
开学初能做到扎扎实实的，养成教育会使学生尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。
二、自主学习习惯教育良好的行为习惯不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生不能歧视，相反要给他们格外的关照。
对于他们批评永远不如激励奏效，让他们找回自尊与自信是非常重要的，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。
在学生回答问题时，教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时教师应给予更多的关注，真诚地帮助他们。
要注重培养学生的学习兴趣。
要多表扬，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热潮，形成良好的学习习惯。
学生能积极主动地探索研究，自主学习能力大大提高。
三、自我管理习惯教育学生刚上学时或者是长期休息后，往往自控能力较差，自习课不知干什么，老师不在教室就闲讲、搞小动作，针对这样的现象，必须随时随地地叮嘱他们，引导他们作好自我管理，自我教育，自觉投入学习中，并实行民主管理法，让学生轮流负责做一天班长，让每个学生都参与班级的管理，这样学生有了不同角色的培养，学习积极性、自我挂你能力有很大提高。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
一、友善待人
⒈尊重他人：不说脏话，不恶作剧，不欺负他人，不侮辱他人，不霸凌他人。
⒉听从老师和家长的指导：遵守学校和家庭的规则，不违反纪律，不违背道德。
⒊关心他人：主动帮助同学，与同学友好相处，体贴关心他人
的感受。
二、自律能力
⒈守时：按时起床，按时上学，按时完成作业，按时参加活动。
⒉规划时间：合理安排学习、休息和娱乐时间，不拖延做事。
⒊爱护公物：妥善使用学校和家中的设施、器具和书籍。
三、良好卫生习惯
⒈保持个人卫生：每天洗手、刷牙，保持整洁的衣着和仪表。
⒉维护环境卫生：保持教室、宿舍和公共场所的整洁，不乱丢
垃圾。
四、良好学习习惯
⒈认真听讲：上课期间专心听老师讲课，不做与学习无关的事情。
⒉主动完成作业：及时、认真完成老师布置的作业。
⒊多读书：培养阅读兴趣，多阅读各类书籍，丰富自己的知识。
五、积极参与集体活动
⒈遵守秩序：在集体活动中保持秩序，听从指挥和安排。
⒉热心参与：积极参与集体活动，展现个人才艺和特长。
附件：
⒈小学生行为习惯养成奖惩制度
⒉学校行为规范手册
⒊家庭行为习惯养成指南
法律名词及注释：
⒈纪律：指学校或家庭所规定的行为准则和规范。
⒉遵守：指服从、听从并执行相关规定和要求。
⒊霸凌：指以欺凌、恶意嘲笑、威胁、排挤等方式对待他人。
浅谈小学生良好行为习惯的培养
浅谈小学生良好行为习惯的培养小学生时期是一个人一生中非常重要的发展时期，也是行为习惯形成的关键期。
养成良好的行为习惯对于小学生的成长和未来有着非常重要的影响。
本文将从引导、示范、奖励和自我管理四个方面，探讨培养小学生良好行为习惯的方法。
一、引导引导是培养小学生良好行为习惯的第一步。
教师和家长可以通过情境引导、言传身教和培养兴趣等方法，引导小学生正确的行为习惯。
1.情境引导。
为小学生提供正确的行为引导，创设适宜的环境和场景，帮助他们形成积极向上的行为习惯。
例如，在教室里设立行为规范标语，提醒学生注意班级的行为规范；在家里布置小学生学习的环境，放置书架、学习桌等，激发学生学习的兴趣。
2.言传身教。
教师和家长要以身作则，用自己的实际行动告诉小学生什么是正确的行为习惯。
优秀的教师和家长要做行为的榜样，与小学生保持良好的相处方式，使小学生受到正确的行为引导。
3.培养兴趣。
兴趣是行为习惯形成的重要推动力。
教师和家长要通过丰富多彩的教育活动，唤起小学生的学习兴趣，引导他们主动参与到有意义的活动中。
例如，可以组织小组活动、参观考察等，让小学生在积极的社交环境中培养良好的行为习惯。
二、示范示范是培养小学生良好行为习惯的关键步骤。
小学生是非常容易受影响的群体，他们能够从身边的偶像或同伴中学习到很多行为习惯。
1.教师示范。
教师是小学生最直接、最重要的示范对象。
教师要懂得以身作则，通过自己的行为示范，引导小学生养成良好的行为习惯。
例如，当教师迟到时，可以主动向学生道歉，并承担相应的责任，让小学生明白迟到是不对的行为。
2.同伴示范。
同伴间互相学习，互相影响也是小学生行为习惯的重要来源。
教师和家长可以引导小学生与优秀的同龄人交往，观察学习他们的良好行为习惯，以此作为小学生行为习惯形成的参考。
三、奖励奖励是培养小学生良好行为习惯的重要方式之一。
通过奖励，可以刺激小学生的积极性，增强他们养成良好行为习惯的动力。
1.直接奖励。
当小学生表现出良好的行为习惯时，教师和家长可以给予直接的奖励，如表扬、鼓励、奖品等。
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯学校在培养学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅有助于学生个人的成长和发展，还能促进学校的和谐氛围和教育教学的顺利开展。
本文将从建立正确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚以及塑造良好的校园文化等几个方面，探讨学校如何培养学生良好行为习惯。
首先，学校应建立明确的行为规范，为学生提供明确的行为准则。
学校可以制定一系列行为规范，例如尊重他人、守时守纪、团结友爱等，让学生了解并遵守。
同时，学校还可以组织一些相关的活动，如讲座、主题班会等，向学生宣传这些行为规范的重要性，增强学生对这些准则的认同感和自觉性。
其次，加强家校合作是培养学生良好行为习惯的关键。
学校应加强与家长的沟通，让家长了解学校对学生行为习惯的要求，并提供相应的指导和支持。
学校可以定期与家长开展家长会、家访等活动，向家长介绍学生的学习和行为情况，并与家长共同研究如何帮助学生养成良好的行为习惯。
此外，学校还应提供适当的奖励和惩罚机制来引导学生形成良好的行为习惯。
对于表现良好的学生，学校可以给予一定的奖励，如奖励证书、奖金或者特殊待遇等。
这样可以激励学生保持良好的行为习惯，并树立正面的激励机制。
对于不良行为，学校应及时进行批评教育和适当的惩罚，增强学生的责任感和法纪意识。
最后，学校还应致力于塑造良好的校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
学校可以开展一系列校园文化建设的活动，如校园音乐会、艺术展、读书分享会等，鼓励学生参与其中，培养学生的审美情趣和道德修养。
同时，学校应加强师德师风建设，教师要以身作则，以良好的行为习惯影响学生，成为学生行为习惯的榜样。
总之，学校在培养学生良好行为习惯方面扮演着重要的角色。
学校可以通过建立明确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚、塑造良好的校园文化等方式，引导学生形成良好的行为习惯。
同时，学校还可以运用其他教育手段，如心理教育、班级管理等，全面培养学生的良好行为习惯，为学生的成长与发展提供良好的保障。
学生行为习惯养成教育
学生行为习惯养成教育学生行为习惯的养成是教育工作中不可或缺的部分。
它是实现教育目标和培养全面发展学生的重要途径。
所以，对于教育者来说，重视学生行为习惯的养成教育非常重要。
本文将从学生行为习惯的概念、养成方法和对学生未来影响三个方面进行探讨。
一、学生行为习惯的概念行为习惯是一种人类普遍的心理现象，它是包含人类行为和反应模式的稳定个体特点。
相当于人们习惯做某些事情，这种习惯再不是匆忙、随便和偶然行为，而是一种规律的自然状态。
一种良好的行为习惯应该是可以被长期坚持并且具有良好的可塑性和可转化的特点。
学生行为习惯则是指学生在学校和家里，特别是在课堂和生活环境中养成的习惯。
良好的学生行为习惯是有效的学习者必须具备的基本素质。
学生的行为习惯不仅反映了学生的个性特点和思维方式，也直接影响着学生的认知活动和学习效果。
二、学生行为习惯的养成方法学生行为习惯的养成需要探索和尝试多种方法，以下是常用的几种：1.榜样教育法榜样教育法是指展示好的行为习惯给学生看，让学生模仿，从而养成自己的良好习惯。
这种方法的前提是教师本身就得具备良好的行为习惯，教师对学生讲解例子时，通常用一些有身临其境的情景，加强学生感受和理解。
因此，教师除了带领学生去学，还需要带好头。
2.激励养成法激励养成法是这样的过程：当学生表现出良好的行为习惯，如整洁、勤勉、认真等，教师可以从各种渠道提供激励，如表扬、奖励等，从而使学生成为优秀行为的信仰拥护者和积极的习惯养成者。
同时，也会发现有些学生没有形成良好的行为习惯，如果发现其，教师可以适当惩戒，让他们逐渐学会良好的行为习惯。
3.自我管理养成法自我管理养成法是指让学生自主学会调节自己的情绪和行为。
这种方法需要教师为学生提供相应的课程内容和指导，以帮助学生建立健康和积极的行为习惯，并帮助学生认识自己的行为和情感规律，以此提高其自我教育能力。
以上几种方法中，每种方法都各有优点，教育者应根据学生的特点和环境，选择适当的方法，引导学生建立良好的行为习惯。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容：
一、日常生活习惯
⒈定时起床：建立早起的好习惯，保证充足的睡眠时间。
⒉清洁卫生：培养勤洗手、勤刷牙、勤洗澡的习惯，保持身体
清洁。
⒊穿戴整齐：学会整理衣物，将衣物规整地放置或挂起。
⒋饮食规律：在定时定量进食的基础上，要注重饮食平衡，多
食用蔬菜水果。
二、学习习惯
⒈完成作业：养成按时按量完成作业的习惯，避免拖延和偷懒。
⒉认真听讲：课堂上做到专心听讲，与老师建立良好的沟通与
互动。
⒊主动思考：学会独立思考问题，培养好奇心和解决问题的能力。
⒋做好笔记：课堂上要做好笔记，整理课堂知识，便于复习和
记忆。
三、交往习惯
⒈尊重他人：有礼貌地与他人交往，包括尊重师长和同学。
⒉合作共享：学会合作，积极参与小组活动，分享自己的知识
和经验。
⒊团队精神：在集体活动中保持团队精神，帮助他人，建立良
好的友谊。
四、安全习惯
⒈遵守交通规则：学会正确过马路，不横穿马路，使用斑马线。
⒉安全饮食：避免食用不洁食物，不乱吃零食，养成饮食习惯。
⒊防止意外伤害：学会正确使用文具、刀具等，避免意外事故
的发生。
附件：行为习惯养成评价表格
法律名词及注释：
⒈法律：法律是国家制定和实施的强制性规范，用于维护社会
秩序和公共利益。
⒉注释：注释是对法律条文的解释和说明，用于帮助人们理解
和适用法律。
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
浅谈小学生良好行为习惯的养成教育
小学生良好行为习惯的养成教育是教育的基础，也是培养学生全面发展的重要环节。
良好的行为习惯是指学生在日常学习和生活中形成的一种稳定、长期的行为方式和生活习惯。
下面从培养良好行为习惯的必要性、培养良好行为习惯的原则和具体措施等方面谈一
下小学生良好行为习惯的养成教育。
良好行为习惯的养成对小学生的成长和发展具有重要的意义。
良好的行为习惯能够帮
助学生培养良好的学习品质，提高学习效果。
良好的行为习惯也能够让学生在与他人的交
往中更加和谐，能够懂得尊重他人，自觉抵制不良诱惑，自律自助，增强学生的责任心和
集体荣誉感。
培养小学生良好行为习惯要遵循一些原则。
要从小培养习惯，因为个体在习惯养成的
阶段容易受到外界影响，能够培养出良好的行为习惯。
要循序渐进，培养步骤要分阶段进行，逐步提高孩子的行为标准。
要注重正面激励，让学生在树立良好行为习惯中不断得到
满足感和成就感。
要注重实践和反思，通过实际的行为实践和对自己行为的反思来培养良
好的行为习惯。
具体的措施可以从以下几个方面来进行。
要重视家庭教育，家长要起到良好行为习惯
的引导作用，要给孩子树立一个良好榜样。
要重视学校教育，学校可以通过制定行为规范、开展主题教育活动和设置奖惩机制来引导学生养成良好的行为习惯。
教师应该在日常教学
中注重学生行为习惯的培养，要对学生的行为给予及时的批评和表扬，以及正确的引导和
训练。
学生也要自觉地养成良好的行为习惯，要自觉遵守学校规定，自觉尊重老师和同学，自觉遵守社会公德、家庭道德。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容小学生行为习惯养成教育主要内容1. 什么是行为习惯养成教育？行为习惯养成教育是指通过有意识的指导和培养，帮助孩子养成良好的行为习惯和道德品质的教育过程。
这一教育目的在于培养小学生正确的价值观和行为准则，使他们能够在日常生活中自觉遵守规则和纪律，良好地融入社会生活。
2. 小学生行为习惯养成的重要性良好的行为习惯对小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过养成良好的行为习惯，小学生能够培养自律和自控的能力，提高学习效率，增强自信心，建立良好的人际关系，以及逐渐形成正确的价值观念和道德观念。
行为习惯养成教育可以从小培养良好的行为模式，对于小学生未来的发展具有长远而积极的影响。
3. 小学生行为习惯养成教育的内容3.1 人际交往与合作习惯养成- 倾听与尊重：培养小学生学会倾听和尊重他人的能力，了解他人的感受和需求。
- 相互关心与帮助：教导小学生学会关心他人，并乐于给予他人帮助。
- 团队合作与分工：让小学生体验合作的乐趣，培养他们分工合作的能力。
3.2 自律与责任习惯养成- 守时守信：培养小学生养成守时和遵守承诺的习惯。
- 自我管理与计划：教导小学生制定合理的计划，培养他们管理自己的能力。
- 对错误负责与反思：引导小学生承担起自己的错误，学会反思和改正。
3.3 教室礼仪与整洁习惯养成- 教室秩序：培养小学生遵守教室纪律和秩序的习惯。
- 教室清洁：教导小学生保持教室的整洁，养成自觉清理自己使用过的物品的习惯。
- 教室安全：重视课堂安全教育，帮助小学生形成自我保护的意识和习惯。
3.4 坚持与毅力习惯养成- 任务完成：教导小学生养成责任心和毅力，努力完成每项任务。
- 面对挑战：培养小学生勇敢面对困难和挑战的习惯。
- 目标设定与跟踪：教导小学生设立目标，并跟踪自己的进展。
4. 实施行为习惯养成教育的方法- 建立积极的班级文化：通过班会、晨会等活动，营造良好的行为习惯养成的氛围。
- 制定明确的规则和纪律：通过制定明确的规则和纪律，让小学生明白行为的界限和后果。
学生行为习惯养成教育心得体会(6篇)
学生行为习惯养成教育心得体会（6篇）学生行为习惯养成教育心得体会（精选6篇）学生行为习惯养成教育心得体会篇1养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，培养学生的良好品质。
特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。
把学生的养成教育抓好了，学生的成绩自然也会在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高，为什么这样说呢?因为小学生正在成长的发育阶段，诸多方面的习惯还没有形成，一些不良习惯还没有根深蒂固，比较容易铲除，因此对于刚步入校门的孩子，在对他们进行思想教育的基础上着重进行养成教育是至关重要的。
朱熹说：论先后，知为先，论轻重，行为重。
可见知与行是不可分的。
对学生进行行为习惯养成教育应以学生认知特性为出发点，按照先入为主的规律。
把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的要求、新希望和新目标。
并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
学高为师，身正为范永远是教师的主题。
教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。
另外教师要关心体贴生活习惯特别是学习习惯不良的学生，找原因，从源头上下功夫。
现在，许多学生卫生习惯差，果皮纸屑随手乱扔、教室里随处可见垃圾，可同学们却视而不见。
有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。
我们严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天，时间长了又会重犯，因为他们意识上还得不到改变。
针对这种情况，我们应先组织班会展开讨论，使学生在认识上有所转变，但许多学生道理都懂，行动上却难以改变。
小学生日常行为习惯养成教育
小学生日常行为习惯养成教育小学生研究惯养成教育主讲：XXX1、学会倾听的惯学生需要在上课时专心听讲，不做小动作或其他与研究无关的事情。
他们应该认真倾听其他同学的发言，并给予积极的评价。
同时，学生还需要仔细倾听老师的讲解，并按要求认真练。
2、善于思考的惯学生需要在上课时专心听讲，认真思考，并积极发言。
他们应该善于发现问题，并大胆发表自己的见解。
在课前，学生应该预，将不理解的问题做好标记。
3、敢于提问的惯学生应该勤于思考，敢于质疑，并与人交流。
他们不应该害怕说错话，而是应该在发言时身站直，口齿清晰，使用普通话并让声音洪亮。
对于不懂的问题，学生应该主动向教师请教。
4、与人合作的惯学生应该主动与同学和老师合作，共同解决问题。
在与同学交流时，他们应该尊重别人的意见和观点。
同时，学生应该清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的惯学生应该边读边想，圈点勾画，并与书籍交朋友，广泛阅读。
他们不应该读不健康的书籍，不看不健康的光盘，也不浏览不健康的网站。
学生应该爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画，并设法早读。
同时，他们应该常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的惯学生应该保持正确的读写姿势，正确地执笔，并做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
他们的书写应该工整，作业和卷面应该洁净，不乱用涂改液和修正纸。
学生的文字和符号应该规范，格式美观，并符合老师的要求。
7、自评互评的惯学生应该在研究过程中用激励性的语言评价和鼓励自己和他人。
8、搜集资料的惯学生应该主动搜集与研究相关的材料，包括查阅图书、上网浏览、实地考察和走访调查等渠道。
他们应该对搜集的各种资料进行分析、归类和整合。
9、动手实践的惯学生应该积极地完成教科书上所要求的各类操作实验，准备工具充分，不丢三落四，并能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的惯学生应该在校时完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
他们应该尽早完成家庭作业，睡前交家长检查，并在睡觉前回忆当天研究的主要内容。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容小学阶段是孩子成长和发展的关键时期，良好的行为习惯养成对于他们的未来具有重要意义。
以下是小学生行为习惯养成教育的主要内容。
一、生活习惯1、作息规律让孩子养成按时起床、睡觉的好习惯，保证充足的睡眠时间，有助于他们的身体发育和大脑功能的良好发展。
2、个人卫生教导孩子每天刷牙、洗脸、洗手，定期洗澡、换洗衣物，保持身体清洁。
同时，也要注意头发、指甲的清洁与修剪。
3、饮食习惯培养孩子不挑食、不偏食的习惯，少吃零食和垃圾食品。
教导他们按时进餐，细嚼慢咽，不暴饮暴食。
4、整理物品学会整理自己的书包、书桌、房间，将物品摆放整齐，养成有条不紊的生活习惯。
二、学习习惯1、预习和复习教导孩子在学习新内容之前进行预习，提前了解知识要点；课后及时复习，巩固所学知识。
2、认真听讲在课堂上，要求孩子集中注意力，认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。
3、按时完成作业让孩子养成按时、独立完成作业的习惯，不抄袭、不拖拉。
作业完成后要认真检查，确保准确性。
4、阅读习惯鼓励孩子多读书、读好书，培养阅读兴趣和阅读能力。
可以规定每天的阅读时间，让阅读成为一种习惯。
三、社交习惯1、礼貌待人教导孩子使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等，尊重他人，不嘲笑、不欺负同学。
2、学会分享培养孩子与他人分享自己的物品、快乐和经验，懂得关心和帮助他人。
3、团队合作通过小组活动等方式，让孩子学会与他人合作，共同完成任务，培养团队意识和合作精神。
4、解决冲突当与同学发生矛盾时，教导孩子要冷静、理智地处理，学会沟通和妥协，避免争吵和打架。
四、道德习惯1、诚实守信教育孩子不说谎、不欺骗，遵守承诺，做一个诚实可信的人。
2、尊重长辈尊敬父母、老师和长辈，听从他们的教导，关心他们的生活。
3、爱护公物让孩子明白公共财物是大家共同使用的，要爱护学校的桌椅、门窗、花草树木等。
4、遵守规则无论是在学校还是在社会上，都要教导孩子遵守规则，如交通规则、公共场所的秩序等。
小学生行为习惯养成教育主要内容
小学生行为习惯养成教育主要内容一、引言行为习惯是一个人在日常生活中形成的稳定的行为方式和态度，它对一个人的身心健康、人际交往和社会适应能力有着重要的影响。
对于小学生来说，养成良好的行为习惯尤为重要，因为这是他们形成健康人格、培养良好品质的关键时期。
本文将从以下几个方面探讨小学生行为习惯养成教育的主要内容。
二、尊重他人，学会关爱1. 尊重他人：教育小学生要尊重他人的权益，尊重他人的意见和建议，尊重他人的生活习惯和文化传统。
在日常生活中，要学会倾听他人的意见，不要随意打断别人的话，不要嘲笑和侮辱别人。
2. 学会关爱：教育小学生要学会关心和帮助别人，关心同学、老师和家人的生活和学习，关心社会和环境。
在遇到困难时，要学会向别人求助，同时也要乐于助人，帮助别人解决问题。
三、自律自省，培养良好品质1. 自律：教育小学生要自觉遵守纪律和规则，按时完成学习和生活任务，不拖延、不偷懒。
在学习上，要自觉抵制诱惑，专心致志地学习；在生活中，要自觉养成良好的作息习惯，保持个人卫生。
2. 自省：教育小学生要经常反省自己的行为和思想，发现自己的不足和错误，及时改正。
在遇到问题时，要学会从自身找原因，而不是抱怨和责怪别人。
四、诚实守信，树立良好形象1. 诚实：教育小学生要诚实待人，不说谎话、不做假事。
在学习上，要诚实面对自己的成绩和进步，不抄袭、不作弊；在生活中，要诚实对待自己的优点和缺点，不炫耀、不自卑。
2. 守信：教育小学生要守信用，对自己的承诺和约定要负责任。
在学习上，要按时完成作业和任务，不拖拉、不推诿；在生活中，要对朋友和家人的承诺负责，不失信于人。
五、团结协作，培养团队精神1. 团结：教育小学生要学会与人合作，团结同学、老师和家人共同完成任务。
在学习上，要学会与同学互相帮助、互相学习；在生活中，要学会与家人分担家务，共同维护家庭和谐。
2. 协作：教育小学生要学会在团队中发挥自己的作用，为团队的成功贡献自己的力量。
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）
班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育（5篇）第一篇：班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育班主任班级管理与学生良好行为习惯的养成教育众所周知，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。
作为教师，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，对学生的缺点，错误进行批评指正是常有的事，正所谓“爱之深、责之切”。
如何做好班主任工作，我主要从以下几点进行了尝试：一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。
长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。
首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。
读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。
只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。
当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。
在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，1表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
教育学生养成良好的行为习惯
教育学生养成良好的行为习惯在现代社会，良好的行为习惯对每个人的生活都非常重要，而教育学生养成良好的行为习惯更是尤为重要。
因为学生的行为习惯，不仅对个人影响大，还会影响整个社会的和谐与稳定。
本文将探讨教育学生养成良好的行为习惯的重要性以及方法。
首先，教育学生养成良好的行为习惯有助于他们更好地适应社会，获得成功。
良好的行为习惯，比如礼貌待人、守时守约、尊重他人、诚实等等，给人留下的是成熟自信、可靠优秀的形象。
在学生进入社会后，这些良好的行为习惯将成为他们在职场上必备的素质，有助于他们获得更多的机会，获得更多的成功。
其次，良好的行为习惯也能够提高学生的生活质量。
如果一个人具有良好的行为习惯，那么他的人际关系一般都会良好。
这不仅能让他们感到快乐和满足，还能带来更多的机会和更好的生活质量。
此外，良好的行为习惯也有助于学生建立起积极、健康、和谐的生活方式，让他们更加关注自己的身体健康、精神状况和家庭关系等多方面的个人安全，从而提高生活质量。
那么，如何教育学生养成良好的行为习惯呢？首先，教育者应当以身作则。
如果老师本身具有良好的行为习惯，那么学生就会更愿意去模仿。
同时，教育者要在课堂上强化对学生行为习惯的引导和教育，例如在学生交作业时，提醒他们关于守时守约的重要性，让学生认识到对自己、他人的责任。
此外，学校还可以通过举办一些行为习惯培养活动，让学生参与到这些活动中，从而培养他们合作意识和团队精神，在活动过程中共同培养良好的行为习惯。
同时，家长也要在家中教育孩子养成良好的行为习惯。
让孩子明确自己的责任与义务，让他们懂得感恩、尊敬并关心他人。
如果家庭生活中存在不好的行为习惯，家长应该尽快纠正和改正，为孩子树立良好的榜样。
总之，教育学生养成良好的行为习惯是一个长期而又重要的任务。
只有通过教育、引导和关注，才能为学生创造足够良好的行为环境，从而培养出一批素质优良的青年人，为社会发展贡献自己的力量。
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浅谈学生行为习惯养成教育
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。
养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。
结合我校“三、四、五、六”养成教育。
一、指导思想
为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。
二、工作目标
1、通过学习“三管稳”教育，使学生逐步养成管稳口、管稳手、管稳脚能力。
2、通过学习“四步走”教育，使学生养成教室里面慢慢走、走廊上面轻轻走、上下楼梯靠右走、就餐放学排队走能力。
3、通过学习“五做好”教育，使学生养成课堂学习纪律好、课间休息秩序好、校园集会做操好、仪容仪表卫生好、遇见客人礼貌好。
4、通过学习“六节约”教育，培养学生节约一度电、节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一支笔、节约一角钱，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标
第一阶段：学。
通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。
四、教育内容
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，学会带着问题听课；
②课前准备好学习用品，静待老师上课；
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
⑧考试答题要细心、准确、书写规范；
⑨培养自觉学习的习惯。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；
⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
③爱护桌椅、门窗、板擦等物；
④爱惜衣物，不追求穿戴；
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴；
⑧不向父母提出过高的物质要求；
⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
五、实施途径与措施：
（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦
让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。
（二）开展主题班会，落实“行”的要求。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”：每周星期一召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。
“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。
“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。
“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。
2、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。
（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。
制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。
综合组：曾明华
2010年1月13日。