高中物理必修一第一章运动的描述ppt课件

如果选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不相同． 例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线以15 m/s 的相同速度行
驶着．若两车都以路边的树木作为参考系，则两车都是以15 m/s的速度 向东行驶；若以其中任意一辆车为参考系，则另一辆是静止的．
2．选择参考系的原则 (1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．
转动的物体在研究其转动的规律时不能看成质点．如研究地球自转 时，地球的大小和形状就是影响研究问题的重要因素了，因此就不能再 把地球看做质点了．
(3)物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看 做质点，如研究火车过桥的时间时就不能把火车看做质点．
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三、参考系 1．选择参考系的意义 要描述一个物体的运动，必须首先选好参考系，对于同一个运动，
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2．物体能否看做质点的几种情况 (1)平动的物体因各部分运动情况相同，一般可以看做质点．
(2)物体有转动，但物体的转动不是我们所要研究的主要问题，物体 本身的形状和大小已变成了次要因素时可以看做质点．如研究地球绕太 阳的公转规律时，地球的大小就变成次要因素，可以不考虑，此时地球 就可以看做质点．
图1－1(3) 多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可. 以建立多维坐标系
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互动平台
学习笔记是同学们在学习活动中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种 重要的学习手段．俗话说“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要 有所遗忘，而学习笔记积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化， 便于日后复习巩固．
课时9 匀变速直线运动的位移与时间的关系

匀变速直线运动的速度与速度的关系
课时10 自由落体运动

伽利略对自由落体运动的研究
课时11 《匀变速直线运动的研究》单元小结
课时12 重力 基本相互作用
• 课时13 弹力 • 课时14 摩擦力 • 课时15 力的合成 • 课时16 力的分解 • 课时17 探究弹力与弹簧伸长的关系 • 课时18 验证力的平行四边形定则 • 课时19 《相互作用》单元小结 • 课时20 牛顿第一定律 • 课时21 实验：探究加速度与力、质量 的关系 • 课时22 牛顿第二定律 • 课时23 力学单位制 • 课时24 牛顿第三定律 • 课时25 用牛顿定律解决问题（一） • 课时26 用牛顿定律解决问题（二） • 课时27 《牛顿运动定律》单元小结
俗话说：“处处留心皆学问．”当今社会处于信息时代，物理学习也应适应 时代要求．因此，在物理学习中应广泛地阅读，细心地观察，认真地思考，随时采 撷信息，使一些现象与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花．
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基础梳理
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知识精析
一、理想化模型 1．理想化模型是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并 不存在． 2．理想化模型是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模 型． 3．理想化模型是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常 采用的一种研究方法． 二、质点 1．质点的特点：具有质量，占有位置，无体积和形状，是一个理想化的物理模型，实际上并不 存在．
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②记典型习题．典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能 发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养思维的逻辑性和推理的严 密性．
③记一般规律．通常情况，老师会将类似的或有关联的问题进行分类、概念， 整理其分析思路，总结一些规律性的东西．
(2)记疑点、难点 发现问题是认识上的进步，问题得到解决是知识水平的提高．物理学习说到底 就是生疑、释疑的过程．每个同学可整理出自己学习情况的“问题集”，以便检查 自己学习中遗留的问题，提高学习效率． (3)记课外知识
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课时1 质点 参考系和坐标系
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我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的《尚书纬·考灵曜》中就 有这样的记载：“地恒动不止，而人不知。譬如人在大舟中，闭牖(窗户)而坐，舟 行而人不觉也。”
毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 请你思考：
1．选什么物体为参考系，才能说“地恒动不止”？ 2．“日行八万里”的地球可否视为质点？ 3．有一个成语叫做“刻舟求剑”，如果说刻舟求剑者的错误在于错选了参照系， 你同意这种看法吗？
四、坐标系 1．建立坐标系的物理意义 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标 系． 2．坐标系的种类及特点 (1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长度，有时是时间，也可能 是其他物理量)、正方向或变化方向的意义．
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(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐标系．如图1－1所示，在图甲中，a、b、c三点有相 同的横坐标，在图乙中，A、B、C三点有相同的纵坐标，由此可以发现：如果仅仅确定某点的横坐标或纵坐标， 该点的位置并不能唯一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该点的位置唯一确定．
学习笔记应以注重内容、不拘形式、发展能力为原则，起到拓宽知识、加深理 解、训练思维、提高效率的作用．
1．学习笔记应记什么 (1)记重点 ①记重要的概念、原理和规律．物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严 谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵．因此在物理概念、原理、规律的 学习中，必须及时把老师在课堂上分析的这些隐藏着的潜台词整理出来，并做必要 的记录．
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例如研究火车上物体的运动情况时，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体 的运动时，常选地面或相对地面不动的物体作为参考系，这时，参考系常可以略去 不提，如“汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”．
(2)参考系的选取可以是任意的.在实际问题中,参考系的选取应以观测方便和使运 动的描述尽可能简单为基本原则．
物
理
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目录
课时1 质点 参ຫໍສະໝຸດ 系和坐标第 课时2 时间和位移
课时3 运动快慢的描述——速度
课时4 实验：用打点计时器测速度
课时5 速度变化快慢的描述——加速度
课时6 《运动的描述》单元小结
课时7 实验：探究小车速度随时间变化的规律
课时8 匀变速直线运动的速度与时间的关系