植物生长素的发现 课件

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植物生长素的发现(实用课件)

植物生长素的发现(实用课件)

5.分离实验(1946年)
第1节 植物生长素的发现
1931年,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的 化学物质吲哚乙酸(IAA);
1946年才从高等植物中分离出生长素,并确定为吲哚乙 酸。
进一步研究发现,植物体内具有生长素效应的物质,除 IAA外,还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
植物生长素的发现
18
一、植物生长素的发现过程
6.植物向光性的原因
第1节 植物生长素的发现
植物的向光性是由于生长 素分布不均匀造成的:
单侧光照射后,导致背光 一侧生长素含量多于向光一侧 ,因而引起两侧的生长不均匀, 从而造成向光弯曲。
植物生长素的发现
19
一、植物生长素的发现过程
植物生长素的发现
20
第1节 植物生长素的发现
实验二
向光弯曲生长
不生长,不弯曲
植物生长素的发现
9
一、植物生长素的发现过程
胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关。
A组
B组 切除尖端
C组
右侧单侧光照
均匀光照\黑暗环境
胚芽鞘是否生长与胚芽鞘尖 向光性的外因是
端有关,与光照无关
单侧光
植物生长素的发现
10
实验三
第1节 植物生长素的发现
实验四
直立生长
这种刺激究竟是什么?
植物生长素的发现
13
第1节 植物生长素的发现
2.詹森的实验(1910年)
琼脂片
收集生长素 (有可透性)
结论: 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传 递给下部。
植物生长素的发现
14
一、植物生长素的发现过程
第1节 植物生长素的发现

高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)

高中生物必修三第3章第1节   植物生长素的发现  课件(共27张PPT)(完美版课件)

实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论:
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”,造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多,远地侧少
方式 主动运输(需要载体,消耗能量)
尖端

(感光,横向运输)
尖端下部 (不感光,极性运输) 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题:
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗,将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘 上,三盆均有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗 __直__立___生长;B盆的幼苗____不___生长;C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘:单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物, 是胚体的第一片叶,胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能,在种子萌发时,胚 芽鞘首先穿出地面,保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 (大麦属)
琼脂:是海藻的提取物,通常
先将条状琼脂溶于热水,再让 其冷却,就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性,可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤:

新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件

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进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有:吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析:实验装置中的单因子变量:单侧光
单侧光与植物生长的关系:向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关(或无关) 实验处理:保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论:胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里?对植物的 哪一部位起作用?如何设计?
结论: 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢?
1931年,荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸( IAA )
元素组成:C、H、O、N
1946年,才从高等植物中分离出生长素,并确定 它就是IAA,除IAA外还有苯乙酸(PAA)、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质,命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素,并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么? 哪一部位起作用?如何设计?

3.1植物生长素的发现PPT课件

3.1植物生长素的发现PPT课件
第1节 植物生长素
的发现
向光性
在单侧光的照射下,植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么?科学 家是怎样发现生长素 的?
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考?
实验二
向光弯曲生长
问题思考?
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗,固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为( )B
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照;单一变量原则。
3、结论?
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生?哪里作用?
尖端;下面一段(伸长区)。
1931年,荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸( IAA )。
直到1946年,人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA.除IAA外还有苯乙 酸(PAA)、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考?
1、现象?信息?
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗?
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论?
单侧光使“影响”不均; “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢?
单侧光改变“影响”的分布
问题思考?
1、巧妙之处?

高中生物:植物生长素的发现ppt课件

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A.光是产生生长素的条件,只需遭到光照的 一侧能产生生长素。
B.光对生长素的产生和分布没有影响,但 光能促进生长
C.植物遭到单侧光照的影响,向光一侧生长 素分布较多,故生长较快。
感性运动
含羞草
猪笼草
植物的向光性是由于生长素分布不 均匀呵斥的。单侧光照射后,胚芽鞘 背光一侧的生长素含量多于向光一 侧,因此引起两侧的生长不均匀,从而 呵斥向光弯曲。

产生生长素 向光性原理的总结
侧 光
〔有光 无光〕
横向运输


极 性

光运

侧输












生不生长: 看伸长区有无生长素 弯不弯曲:看 伸长区生长素分布能否均匀
位,如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。
3、运输
极性 方向:形状学上端
形状学下端
运输 方式:自动运输
非极性运输〔横向运输〕
〔如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧;在成 熟的组织中,经过韧皮部进展运输。〕
注:形状学的上端对于植物地上部分而言, 指茎的顶端;对于地下部分而言,指根尖。
感光部位 胚芽鞘的尖端
二、生长素的发现过程
时间 实验者
结论
19世纪末 达尔文 尖端产生某种刺激 1910年 詹森 尖端产生刺激可透过琼脂片
1914年 拜尔 刺激分布不均使胚芽鞘弯曲生长
1928年 温特 刺激是化学物质,命名为生长素
1931年 郭葛 发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分别出生长素
(1)实验(A)的结果是:不生长、不弯曲 (2)实验(B)的结果是:直立生长 (3)实验(C)的结果是: 弯向光源生长 (4)实验(D)的结果是: 弯向光源生长 (5)实验(E)的结果是: 弯向光源对侧生长 (6)实验(F)的结果是: 弯向光源生长

高中生物3.1植物生长素的发现优秀课件

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,那么幼苗的生长状况为C〔 〕
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具:萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响,检测〔观察〕......现象
结论:弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位,尝试写出简要的实验思路?
画横线法:
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1:单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因? 假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2:如何用实验验证假设的正确性,简要描述实验思路。
结论1:胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2:弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3:感光部位在 尖端 。
结论4:胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问:为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢?
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作

达尔文
尖端产生“影响〞信号, 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均,导致背光侧生长快,
6、生长素分布不均原因
假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2

植物生长素ppt课件

植物生长素ppt课件

1913年,鲍森詹森 实验:证明胚芽鞘 尖端产生的这种 “影响”,能通过 琼脂片传递到下面。
1918年,拜尔实验:胚 芽鞘弯曲生长,是由于 尖端产生的刺激在下部 分布不均匀。
1946年:科学 家从植物中提 取IAA。
1934年:科学家 分离出生长素 (吲哚乙酸)。
1926年,温特实验:胚芽鞘尖端产生的 某种物质,能以琼脂块为载体进行传递。 命名:生长素。
动物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
化学本质 蛋白质,氨基酸衍生物、固醇等
作用部位 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
运输方式
随体液运输
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质
无特定靶器官 多样、复杂
相同点
① 由自身产生; ③ 起调节作用;
② 从产生部位运到作用部位; ④ 微量、高效。
三、生长素的合成、分布及运输
单侧光、重力)的影响,生长素也可以横向运输。




分 布


少 生 长 慢
向 光 侧
背光侧多生长快
3.运输:
极性运输
部位: 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向: 从形态学上端运输到形态学下端 方式: 主动运输
非极性运输: 在成熟组织中,通过韧皮部进行 部位:根尖、茎尖等生长素产生的部位
横向运输 原因:单侧光、重力、离心力等单一方向刺激
胚芽鞘模式图
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
(2)实验过程
实验①
单侧光
向光弯曲生长
实验②
去掉尖端
不生长不弯曲
实验③
锡箔罩在尖端
直立生长
实验④
锡箔罩在尖端下部
向光弯曲生长

《植物生长素》PPT课件

《植物生长素》PPT课件

A





b c
a
d
BD
C
E
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
C(mol·L-1 )
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应
精选ppt
29
2、影响生长素作用的因素 ①生长素浓度值
低浓度促进,高浓度抑制 ②器官的种类 敏感度:根>芽>茎 ③细胞的成熟情况 敏感度:幼嫩的细胞>衰老的细胞 ④植物的种类 敏感度:双子叶植物>单子叶植物 几个实例:
C(mol·L-1 ) ③生长素浓度 大于E时,抑
茎对生长素浓度的反应
1、作用特点:双重性
制茎生长。
生长素在低浓度下促进生长,在高浓度下抑制生长。
(促进生长的“低浓度”的范围是小于E,抑制生长的
“高浓度”的范围是大于E。精选)ppt
25


bC



0



E



10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
31
对顶端优势的解释(解除顶端优势)
精选ppt
32
顶端优势的产生:顶芽产生的生长素逐渐向下运输, 枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽 对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到抑制, 植株因而表现出顶端生长占优势。
解除顶端优势:去掉顶芽后,侧芽附近的生长素来 源暂时受阻,浓度降低,于是抑制就被解除,侧 芽明东,加快生长。
9
生长素的化学本质— 吲哚乙酸
精选ppt
10
二、生长素的产生、分布和运输
产生:植物分生组织(茎尖、根尖茎的形成层幼嫩 的种子,幼叶,芽)

人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共18张PPT)

人教版高中生物必修三第3章第1节   植物生长素的发现  课件(共18张PPT)
A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面
的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2.胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是( )
胚芽鞘是什么
胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的锥形套状 物,是植物的第一片叶子,可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。对光照敏感。
一、生长素的发现过程 实验材料:胚芽鞘
尖端 尖端下面一段
1、达尔文的实验过程 (1)胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢?
结论:
图1
弯向光源 生长
图2
不生长, 不弯曲
胚芽鞘尖端 可能产生某 种影响,促 进胚芽鞘下 端弯曲生长。
47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做

植物生长素的发现(优秀公开课)ppt课件

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A.←↑→↑
B.←↑↑→
C.→↑→↑
D.→↑←↑
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谢谢!
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在下部分布不均匀造成可的编辑课。件PPT
14

詹森和拜尔的结论
初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能 是一种化学物质,这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
如何证明?
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15
(四)继续实验,进行探究:--温特的实验
单一变量:使用的琼脂块是否用尖端处理过。
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16
实验现象: 实验组1不生长不弯曲;实验组2弯曲生长。
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5
胚芽鞘是什么?
胚芽鞘
胚芽
胚芽鞘:单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的
锥形套状物叫做胚芽鞘,它能保护生长中的胚芽。
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6
➢ 实验一: 提出问题:植物为什么向光弯曲生长? 实验过程: 实验现象:实验组1直立生长,实验组2向光弯曲生长。
实验结论:单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长。
实验结论:胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化 学物质引起的。
温特认为这可能是和动物激素类似的物质,能促进
植物生长,并把这种物质命名为: 生长素
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17
生长素究竟是什么物质呢?
1931年,科学家首先从人尿中分离出了这种物质, 经鉴定,知道它叫吲哚乙酸( IAA )。
直到1946年,人们才从高等植物中分离出生长素, 并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸(PAA)、吲 哚丁酸(IBA)等。

植物生长素的发现ppt45 精品课件

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胚芽:植物胚的组成部分 之一。它突破种子的 皮后发育成叶和茎。
1
达 尔 文 的 实 验
实 验 一 实 验 二 实 验 三
实 验 四
达尔文的实验结论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激, 并 传递到胚芽鞘的尖端下面一段时,会造成背光面 比向光面生长快,因而出现向光性弯曲
这种“刺激”究竟是什么?
2、1910年詹森的实验
这节课你有什么收获?
小结
1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴,财富总与诚信的人相伴,聪明总与高尚的人相伴,魅力总与幽默的人相伴,健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利,有时驱车去争,有时驱马去夺,想方设法,不遗余力。压力挑战,这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法,不想干总会有理由;面对困难,智者想尽千方百计,愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠,但可靠的必定是老实人;时间,抓起来是黄金,抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要在路上,就没有到不了的地方。 16、你若坚持,定会发光,时间是所向披靡的武器,它能集腋成裘,也能聚沙成塔,将人生的不可能都变成可能。 17、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上,肯定会有失败;对于失败,我们要正确地看待和对待,不怕失败者,则必成功;怕失败者,则一无是处,会更5、别着急要结果,先问自己够不够格,付出要配得上结果,工夫到位了,结果自然就出来了。 6、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 7、别人对你好,你要争气,图日后有能力有所报答,别人对你不好,你更要争气望有朝一日,能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 10、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。

《生长素的发现过程》PPT课件

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意义?
生长素是什么? 科学家是怎样发 现生长素的?
向光性
概念:在单侧光的照 射下,植物朝向光源 方向生长的现象叫做 向光性。
植物的激素调节
第1 节 植物生长素的发现
一、生长素的发现过程
(一)达尔文的实验(1880年)
外界因素—— 单侧光 实验材料—— 胚芽鞘
实验材料——胚芽鞘
胚芽鞘:植物胚芽外的锥形
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区别: 有无胚芽鞘尖端 结论:胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关
思考: 胚芽鞘的向光性与什么部位接受单侧光有关?
实验一
实验三
向光弯曲生长
直立生长
区别: 有无单测光照射胚芽鞘尖端
结论: 胚芽鞘的向光生长和胚芽鞘尖端接受单测 光有关。
思考: 胚芽鞘的感光部位和弯曲生长的部位?
实验三
实验四
直立生长
向光弯曲生长
思考:胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联?

思考:尖端产生的刺激能传到下部,那么它为什么能 使得伸长区两侧生长不均匀呢?
根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果, 能得出什么结论?
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一 种化学物质,这种化学物质的分布不均匀 造成了胚芽鞘的弯曲生长。
究竟是不是化学物质呢?如果是,是 哪种化学物质?

《植物生长素发现》课件

《植物生长素发现》课件

1928年,荷兰科学家温特发现了第 一种具有促进植物生长作用的化学物 质,并命名为“生长素”。
植物生长素的作用机制逐渐被揭示, 为农业生产、园艺和植物生理学等领 域的研究提供了重要依据。
植物生长素的作用
促进植物生长
生长素能够促进细胞分 裂和伸长,进而促进植
物的生长。
调节开花结果
生长素能够调节植物的 花期和果实成熟期,影 响植物的繁殖和生产。
新型植物生长调节剂研发
基于植物生长素的作用机制,研发具 有更高活性和选择性的新型植物生长 调节剂。
基因编辑与合成生物学应用
利用基因编辑和合成生物学技术,定 向改良植物品种,提高抗逆性和产量 。
跨学科合作与交流
加强与其他学科领域的合作与交流, 推动植物生长素研究的理论和应用创 新。
THANKS
感谢观看
阐述植物生长素如何通过调节细胞伸长和分裂, 促进植物生长和发育,以及在植物适应环境过程 中的作用。
植物生长素与其他激素的关系
介绍植物生长素与赤霉素、细胞分裂素等其他植 物激素的相互作用和关系。
植物生长素研究的意义与价值
理论意义
植物生长素发现和研究为植物生理学和生物化学的发展做出了重 要贡献,推动了学科交叉和理论创新。
胚芽鞘的尖端产生一种促进生长 的物质,即植物生长素。
结论三
植物生长素的分布不均匀会导致 植物弯曲生长。
04
总结与展望
植物生长素发现的总结
1 2 3
植物生长素的发现历程
从达尔文提出向光性理论,到温特和郭葛分别独 立发现吲哚乙酸具有促进植物生长的作用,再到 最终确认其为植物生长素。
植物生长素的作用机制
防止落花落果
在农业生产中,适当使 用生长素可以防止落花
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小结:感受光刺激的是胚芽鞘的尖端
自主探究:
提出问题:向光弯曲与胚芽鞘结 构的哪个部位有关? 作出假设:向光弯曲与胚芽鞘 的尖端(或下部)有关。 设计实验:
弯向光源生长 生长但不弯曲
实验结论:
感受光刺激的部位是胚芽鞘尖 端,向光弯曲的部位是胚芽鞘 尖端以下。
达尔文的实验结论
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸 长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向 光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
植物生长素的发现
在单侧光的照射下,植物朝向光源方向 生长的现象叫做向光性。
最早发现的一种植物激素——生长素,它 是在研究植物向光性的过程中发现的。
生长素是什么?科学家是怎样发现生长素的?
单侧光照射时,金丝雀 虉(yi)草的胚芽鞘会向 光弯曲生长。
C.Darwin,(1809-1882)
尖端
胚 芽 结构 伸长区 鞘
二、生长素的产生、运输和分布
合成、产 生的部位 分布、作 用部位
运输特点 运输方式
备注
具分生能力的组织,主要是的幼嫩 的芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
极性运输(形态学上端 形态学下端) 主动运输
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输; 在尖端,生长素还可以横向运输
1.纵向的极性运输
自主学习P49 技能训练实验过程及结论,讨论:
1.这个实验设计是否严谨? 2.从实验结果到结论之间的逻辑 推理是否严谨? 3.如果要验证上述结论是否正确, 应该对实验方案如何改进?
2.尖端的横向运输
在一些细胞分裂特别旺盛的地方,受外界某些 刺激(如单侧光)的影响,生长素在形态学上端也可 以横向运输.
生长素的发现,是从研究植物向光性开始的,通 过几代科学家经过50多年的研究完成的。
也揭示了植物向光性的最终原因。
科学研究的一般过程
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验验证
说一说
你能对植物的向光性作出 科学、合理的解释吗?
对 植 物 向 光 性 的 解 释
专家这么说:
连连看
① 生长素产生的部位 ② 生长的部位
类型:生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯
Hale Waihona Puke 学习延伸20世纪80年代,有的学者用向日葵、 萝卜作实验材料,结果发现,因单侧光 照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的 生长素含量基本相同,而向光侧的生长 抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书 馆查询相关的资料,并设计实验,探讨 玉米的向光生长支持哪一种观点。
6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸,I具AA有生长素效应的
还有 苯乙酸PA,A
吲。哚丁酸IBA
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
直立 向左 向右 不生 生长 弯曲 弯曲 长
生长 生长
思考题:
在方形暗箱内放一盆幼苗,暗 箱一侧开一小窗,固定光源的光可 以从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转,保持每15分钟均速转 一周。一星期后幼苗生长状况为:B
植物激素
概念:由植物体内产生,能从_产__生___部位 运送到_作__用___部位,对植物的_生_长__发__育__ 有 显著影响的_微__量__有_机__物__,称作植物激素.
这种刺激为何使尖端下部弯曲的?
拜尔的实验 实验为何设在黑暗条件下?
结论:胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生 的“刺激”在下部分布不均匀造成的。
詹森和拜尔的实验初步证明:
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学 物质,这种化学物质的分布不均匀造成了 胚芽鞘的弯曲生长。
如何验证这种物质的存在?
温特的实验
朝对侧弯曲生长
A-胚芽鞘 的尖端
③ 生长素作用的部位
④ 感受光刺激的部位
B-胚芽鞘
⑤ 向光弯曲的部位
尖端下部
⑥ 在单侧光下,生长素分布不均匀的部位
随堂闯关
1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况
(都是左侧单侧光照射)
不含生长素的琼 脂块(片)
向左 直立 弯曲 生长 生长
向左 弯曲 生长
向左 弯曲 生长
不生 长
向左 弯曲 生长
胚芽鞘:禾本科植物胚芽外的锥形 套状物,是植物的第一片叶子,可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。
设计实验:
请同学们设计一个简单的对照实验, 验证胚芽鞘具有向光性。
实验材料用具: 胚芽鞘若干、光源、剪刀、不透光锡箔, 废旧纸盒。
实验结论:
胚芽鞘具有向光性,胚芽鞘能 够感受光的刺激。
讨论学习:
感受光刺激的部位是胚芽鞘 尖端还是尖端下部?
不生长也不弯曲
温特的实验进一步证明:
胚芽鞘顶端确实产生了一种化 学物质,并向下运输引起胚芽鞘 弯曲生长。
温特把这种物质命名为:
生长素是什么物质?
1931年,荷兰科学家郭葛等 人首先从人尿中分离出了这 种物质,经过鉴定,知道它 叫吲哚乙酸(IAA)。
1946年,人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认 它就是IAA。
课堂小结
1、在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是 胚芽鞘的。尖端 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的。尖端
2、向光弯曲部位在 胚芽鞘尖端。下部 3、生长素的运输方向(方式)主要是 极性(主动)。运输 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是背光的一侧生长素含。量多,生长快 5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部。位
这种“影响”究竟是什么?用什么方法可 以证明这种“影响”从尖端传到下部呢?
詹森的实验(1910年)
琼脂:常用作培
养基的凝固剂,易熔,可 塑,物质可在琼脂中扩散 而性质不变。
云母片:常用作
电器绝缘材料,物质不能透 过云母片扩散。
詹森的实验过程
想一想
如果所用材料不透水(云母片), 实验现象又如何? 结论:尖端产生的某种刺激可以透过 琼脂块传递给下部。
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