高一生物必修一第一节
高一生物必修一第一二章知识点
高一生物必修一第一二章知识点高一生物必修一(一)第一章知识点走近细胞第一节从生物圈到细胞1、病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。
3、生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。
4、血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。
5、植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。
6、地球上最基本的生命系统是(细胞)。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
(不是所有的鱼)9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
高一生物必修一(二)第一章知识点走近细胞第二节细胞的多样性和统一性一、高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。
3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。
4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。
2 高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。
低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。
3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。
目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。
放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物：科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
高一生物必修一1到4章知识点
高一生物必修一1到4章知识点高一生物必修一（一）第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.l 无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.l 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.l 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 的生命系统是：生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核（本质）无成形细胞核，无核膜.核仁.染色体有成形的细胞核，有核膜.核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体.液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌,放线菌(一支蓝细线) 动物,植物,真菌l 常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.l 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.l 常见的真菌有: 酵母菌.二:(略)细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S基本元素是: C H O N最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性.元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重的元素是: O 占细胞干重的元素: C二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或细胞中干重含量的化合物：蛋白质。
高一生物必修一知识点总结(全)
生物必修一复习知识点清单第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是：生物圈。
生命系统结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●常见的细菌有: 乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌,炭疽杆菌.●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
第二章: 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸.细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。
高一生物必修一知识点总结全
高一生物必修一知识点总结全高一生物必修一复提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命活动建立在细胞的基础上。
病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。
单细胞生物（如草履虫）能够完成整个生物体的全部生命活动。
多细胞生物的个体，如人类，起源于一个单细胞——受精卵，经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体。
2.细胞是最基本的生命系统。
生命系统的结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
第二节细胞的多样性与统一性一。
细胞的多样性与统一性1.细胞具有统一性，包括细胞膜、细胞质、细胞质中都有核糖体，主要遗传物质都是DNA。
2.细胞具有多样性，包括大小、细胞核、细胞质中的细胞器、包含的生物类群等不同。
根据细胞内是否有以核膜为界限的细胞核，将细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
类别细胞大小细胞核细胞质中的细胞器生物类群原核细胞较小无成形细胞核，无核膜、核仁、染色体细胞质有核糖体衣原体、支原体、蓝藻、细菌、放线菌（一支蓝细线）真核细胞较大有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等动物、植物、真菌常见的细菌有乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌。
常见的蓝藻有颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻。
常见的真菌有酵母菌。
二。
细胞学说的建立德国科学家XXX和XXX建立了细胞学说，说明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
1.细胞是一个有机体，所有动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
第二章组成细胞的分子第一节组成细胞的元素与化合物一。
元素组成细胞的主要元素是碳、氢、氧、氮、磷和硫。
最基本的元素是碳。
组成细胞的元素有20多种，根据含量的不同分为大量元素和微量元素。
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇
人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇人教版高一生物必修一第一节课教案优秀5篇生物由非细胞生物、原核生物及真核生物组成，作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
人教版高一生物必修一第一节课教案【篇1】一、学情分析本课的授课对象是高一的学生，经过两年的生物学学习，学生已经储备了很多生物学知识，具有一定的生物学基础。
本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程，培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
首先，在本课之前，学生已经对酶的发展历程、特性、作用等都已经知道并理解。
这些都与接下来的酶的特性紧密相关。
也一定程度上反馈了上节课的上课质量和学生的掌握情况。
并且为接下来的教学作为指导。
其次，学生对生活中常见的比如说加酶洗衣粉，学生都可能接触过，那么他们就会有很多问题出现了：加酶洗衣粉添加了什么类型的酶呢？酶在洗衣粉里是怎样工作的？在使用加酶洗衣粉的时候需要注意什么呢？等等的问题。
这样，一方面学生会形成无意注意，一定程度上提高学习欲望，学习效果也大大提高。
另一方面教师也可以从这方面下手，收集资料，增大信息量，活跃课堂气氛。
再者，酶的生产应用的引入，一定程度上开阔了学生的视野，让学生觉得生物对他们来说，不是只是抽象的某某技术，某某发现，某某科学家等等，而是贴近日常生活的，很常见的东西，他们会有这样的想法：“如果我掌握了这个，那我是不是就相当于令人羡慕的科学家了呢？”这样，也一定程度上激发了他们的学习欲望。
也为以后的择业多一个选择。
二、教学内容分析：1、本节课的知识结构：在这节课中，我打算先回顾上节课所学习的内容：酶的本质，作用。
然后问大家一个问题：“生活中你遇到酶了吗？”其次，给大家展示几张酶的在生活中应用的图片，看大家反应，并尝试总结。
高中生物必修一章节目录
高中生物必修一章节目录
必修一：分子与细胞
第一章：走进细胞
第一节：从生物圈到细胞 ;
第二节细胞的多样性和统一性;
第二章：组成细胞的分子
第一节细胞中的元素和化合物;
第二节细胞活动的主要承担者;
第三节遗传信息的携带者
第四节细胞中的糖类和脂质 ;
第五节细胞中的有机物
第三章：细胞的基本结构
第一节细胞膜------系统的边界;
第二节细胞器-----系统内的分工合作;
第三节细胞核----系统的控制中心
第四章：细胞的物质输入和输出
第一节物质跨膜运输的实例;
第二节生物膜的流动镶嵌模型
第三节物质跨膜运输的方式
第五章细胞的能量供应和利用
第一节降低化学反应活化能的酶 ;
第1.1节酶的作用和本质 ;
第1.2节酶的特性;
第二节细胞的能量“通货”-----ATP;第三节 ATP的主要来源------细胞呼吸;第四节能量之源-----光与光合作用;
第4.1节捕获光能的色素和结构;
第4.2节光合作用的原理和应用
第六章细胞的生命历程
第一节细胞的增殖;
第二节细胞的分化;
第三节细胞的衰老和凋亡;
第四节细胞的癌变
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教高中生物必修一第一章第一节 走进细胞 课件
结构层 次
概念
举例
种群
在一定的自然区域内，同种生物 该区域内鲤 鱼的所有 的全部个体是一个种群。 (种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼 个体
此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。)
群落
在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落
该区域内鲤鱼 和其他所有 生物的种群
生态系 生物群落与它的无机环境相互 鲤鱼生活的水 作用而形成的统一整体 生生态系统 统 生物圈
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
非典印象
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
冠状病毒 SARS病毒模式
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒引 发的传染病。
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺 部细胞。由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
高考链接
（2008 广东）禽流感病毒和HIV的生存 和复制繁殖的场所必须是（ D ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
（2007 四川）下列有关叙述错误的是（ B ） A. 一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 胞参与下完成的 B. SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命 活动 C. 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的， 细胞是构成有机体的基本单位 D. 单细胞生物依靠一个细胞就能完成各种生 命活动
细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的 , 没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面，生物体中的每个细胞都具有相对独 立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物 体还是由单细胞构成的。
高中生物必修一第一章知识点总结
第一章第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞剖析原因病毒：细胞结构，必须寄生在中才能生活。
单细胞生物：依赖完成各种生命活动。
多细胞生物：依赖密切合作，共同完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次（1）写出图中各标号所表示的结构层次名称:①,②,③,④,⑤⑥。
（2）上述各层次中,最基本的生命系统是[①] ,最大的生命系统是[⑥] ,地球上最早出现的生命形式是。
（3）上述各层次中,包括无机环境的有。
注意1. 病毒没有细胞结构，主要由和组成，一种病毒只含有种核酸（DNA 或RNA）。
2. 病毒虽然没有细胞结构，但能在宿主细胞内增殖，产生子代，表现出生命现象，所以它属于生物；其生命活动依赖于生命系统但病毒并（属于/不属于）生命系统。
3. 单细胞生物既是细胞层次，又是层次。
4. 植物没有层次。
5. 组成细胞的元素、化合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，（属于/不属于）生命系统的结构层次。
明辨正误1.可以用普通培养基直接培养病毒。
（）2.一个池塘中所有的鱼是一个群落。
（）3. 生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分。
()4. 父母与子代之间，受精卵充当了遗传物质的“桥梁”。
（）第一章第二节细胞的多样性和统一性一、原核细胞和真核细胞1．细胞种类：根据，把细胞分为原核细胞和真核细胞①原核细胞：细胞较小；无、无核仁；无成形的，被称之为；遗传物质为裸露的，不和蛋白质结合成；细胞器只有；有细胞壁，成分为。
②真核细胞：细胞较大；有、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为，与蛋白质分子结合成；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为。
注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如。
2. 细胞生物种类：①原核生物：eg ②真核生物：eg 。
注意：细菌——名字里面凡是带字，特例。
二. 细胞学说的内容：细胞学说的建立揭示了，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础．．提供了依据．．,凡是具有细胞结构．．．．．．．；也为生物的进化的生物，它们之间都存在着或近或远的亲缘关系。
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
高中生物必修一第一章第一节知识点
高中生物必修一第一章第一节知识点第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程：1、细胞学说建立者主要是德国科学家施莱登和施旺。
2、其要点为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。
3、细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
二、生命活动离不开细胞：1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
即使像病毒那样不具有细胞结构的生物，也只能依赖活细胞才能生活。
病毒的结构：病毒无细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
病毒的生活方式：病毒只能营寄生生活。
只有在活细胞中才具有生命现象。
2、单细胞的生命活动离不开细胞草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。
单个细胞就能完成各种生命活动。
3、多细胞生物的生命活动离不开细胞多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
生长发育的基础：细胞增殖、分化生物与环境之间进行物质和能量交换的基础：细胞代谢遗传与变异的基础：细胞内基因的传递和变化三、生命系统的结构层次：1、生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞结合在一起。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体是一个种群。
群落：在一定的空间范围内，所有的种群组成一个群落。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
生物圈：地球上全部生物及无机环境的总和。
注意：单细胞生物由细胞直接构成个体，不具有组织、器官、系统等生命系统的结构层次。
高中生物必修一第一章第一节
高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次 概念 实例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体 有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈 地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表 （ ）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
高一生物必修一第一章第一节
龟生活的水 生生态系统 地球上只有 一个生物圈
1
什么是生物？
有生命的物体叫生物
生命 现象
共同的物质与结构基础
生物
新陈代谢 生长、发育、繁殖
遗传与变异
稳态与应激性
适应与改造环境
遗传物质
噬菌体
蛋白质
SARS病毒
遗传物质
RNA
2.
第1节 从生物圈到细胞
• 1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。 • 2．举例说明生命系统的结构层次。 • 3．认同细胞是基本的生命系统。
方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立地完
成一系列的生命活动，某些生物还是由单细胞构成的。
强调几个问题:
• 1、种群和群落 • 2、细胞是最基本的生命系统。 • 3、在各个生命系统层次中，不是每个层 次都存在的。
例：草履虫——培养皿中的所有大草履虫——这个培养皿中的所
有生物——培养皿中的所有生物及其所处的环境——生物圈
（10）（11） 。 H．生态系统:______________
细胞 组织
器官 系统
动物体 或人体
例：动物或人体的组成
细胞
植物体的组成
组织
器官 植物体
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
1、生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的 排列顺序是？ 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各 种生命活动地最微小层次是哪一个？说明你的 理由。
高一生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 课件(共26张PPT)
问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果 是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由.
一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统, 因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分 子或一个原子是不可能完成生命活动的。
二 生命系统的结构层次 小结：
细胞是最基本的生命系统
生命活动 离不 开细胞 其他生物的生 命活动都是从 细胞开始的， 其生长和发育 也是建立在细 胞的分裂和分 化基础上的
病毒离开了 细胞，就不 再表现出生 命特征
细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞只有保持完整性,才能完成各项生 命活动。
二 生命系统的结构层次
以龟为例：
细胞
组织
器官 系统
生态系统
讨论3: 1 完成一个简单的缩手反射至少需要哪些 细胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种 类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的 感受器、传入神经元、中间神经元、传出 神经元、相关的骨骼肌细胞……
2 你现在的学习活动需要多少种类和数量的细 胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞 形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系 统协作，才能完成学习活动。
一．问题探讨：生命活动与细胞的关系
问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生 活和繁殖吗？为什么？
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
二．资料分析： 生命活动与细胞的关系
案例1.草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能 完成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生 命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能 完成这些生命活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的 参与。
人教版高中生物必修一第一章第一节 细胞的多样性与统一性 p
43
第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
8．科学家通过对动植物细胞的研究，提 出了细胞学说，下列叙述错误的是（ B）
A．细胞是一个相对独立的单位 B．多细胞生物体内的单个细胞对整体 的生命不起作用 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞学说揭示了细胞的统一性和生 物体结构的统一性
44
课堂巩固
2.乳酸菌是个特例，它本属于杆菌，但往往把 “杆”字省略，还有醋酸菌也一样。
第2节 细胞的多样性和统一性
真核生物
第一章 走进细胞
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，动、、霉植菌、物食以用真及菌 真菌, 霉菌，食用菌
真核
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第2节 细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞 酵母菌细胞
（显微结构） 裸露）;细胞质中只有核糖体
生活 方式
自养生物 异养生物
蓝藻（含有叶绿素、藻 蓝素等光合色素） 腐生
寄生
原核细胞和真核细胞
思考：
带“菌”字的就都是细菌吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌
注意:1.凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺 旋”、“弧”字都是细菌。如大肠杆菌、霍乱弧菌、 肺炎球菌等。
②常见原核细胞的结构
细菌:
第一章 走进细胞
组成：
鞭毛、细胞壁、 细胞膜、细胞质、 核糖体和拟核
生活方式：
异养生物
绝大多数营腐生或寄生
原核生物——细菌
大肠杆菌 金黄色葡萄球菌
螺旋菌
原核生物的基本特征
宏观
蓝藻
水域污染 富营养化
水华
（群体存在） 发菜
状如发丝，呈蓝黑色
微观
无成型的细胞核（有拟核，DNA
高一生物必修一知识点总结(全)
高一生物必修一知识点总结(全)高一生物必修一复提纲第一章：走进细胞第一节：从生物圈到细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动是建立在细胞的基础上的。
无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。
单细胞生物（如草履虫）单个细胞即能完成整个生物体全部生命活动。
多细胞生物的个体，以人为例，起源于一个单细胞：受精卵，经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体。
细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是生物圈。
生命系统结构层次依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。
第二节：细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性细胞的统一性表现在细胞膜、细胞质、细胞质中都有核糖体，主要遗传物质都是DNA。
细胞的多样性表现在大小、细胞核、细胞质中的细胞器、包含的生物类群等均不同。
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
类别细胞大小细胞核细胞质无成形细胞核，无核膜，核仁，染色体（本质）有核糖体衣原体、支原体、蓝藻、细菌、放线菌（一支蓝细线）有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体、液泡等动物、植物、真菌有成形的细胞核，有核膜，核仁，染色体原核细胞较小真核细胞较大生物类群常见的细菌有：乳酸菌、大肠杆菌、根瘤菌、霍乱杆菌、炭疽杆菌。
常见的蓝藻有：颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻。
常见的真菌有：酵母菌。
二、细胞学说建立德国科学家XXX和XXX建立了细胞学说，说明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
第二章：组成细胞的分子第一节：组成细胞的元素与化合物一、元素组成细胞的主要元素是碳、氢、氧、氮、磷、硫，基本元素是碳、氢、氧、氮。
组成细胞的元素常见的有20多种，根据含量的不同分为大量元素和微量元素。
高一生物必修一第一章知识点总结
高一生物必修一第一章知识点总结尺氏尺斥第一章第一节从生物圈到细胞1细胞：是生物体结构和功能的根本单位。
除了病毒以外，全部生物都是由细胞构成的。
2.生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依靠于各种分化的细胞亲密合作方能完成；对于非细胞生物病毒而言，只有依靠活细胞才能生活，即寄生生活。
留意：反射的结构根底是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
3病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：个体微小，一般在103Onm之间，大多数必需用电子显微镜才能观察；一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA;分为DNA病毒和RNA病毒结构简洁，一般由核酸DNA 或RNA和蛋白质外壳衣壳所构成。
专营细胞内寄生.生活；有动物病毒、植物病毒和细菌病毒一一噬菌体三大类4生命系统的结构层次：细胞t组织t器官t系统t个体t种群群落t生态系统t生物圈其中最基.本.的生命系统：细胞最大.的生命系统：生物圈留意：单独的物质如水并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
植物组织主要包括分生、养分、输导导管和筛管和爱护组织，没有系统；开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
单细胞生物如草履虫、变形虫既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织；血管那么属于器官。
尺氏施第一章其次节细胞的多样性和统一性1.细胞种类：依据细胞内有无以核膜.为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞：细胞较小；无核膜无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；遗传物质为暴露的细胞器只有核糖体真核细胞：细胞较大；有核膜DNA分子，不和蛋白质结合成染色体;；有细胞壁，成分为肽聚糖。
、有核仁；有真正的细胞核；遗传物质为DNA 分子，与蛋白质分子结合成染色体；除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。
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一、原核细胞与真核细胞的差异性
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二、原核细胞与真核细胞的统一性
具有相似的细胞膜、细胞质（基质）、核糖体、DNA 三、原核生物与真核生物：
原核
细胞 细 胞
真核
细胞
原核 生物
细菌(乳酸菌、…杆菌、…球菌、 …弧或螺旋菌)； 蓝藻(蓝球藻、颤藻、念珠藻、发 菜)； 放线菌、支原体、衣原体。
真核 植物、动物、 生物 真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)
必修1《分子与细胞》 教材主线——
细胞是基本 的生命系统
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1
第一章 走近细胞
一、从生物圈到细胞
1、生命活动离不开细胞 2、生命系统的结构层次
二、细胞的多样性和统一性
1、显微镜的使用 2、原核细胞核真核细胞
3、细胞学说
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2
一、生命活动离不开细胞
1、病毒的生命活动离不开细胞 不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成。只有一种核酸（DNA或 RNA）。活细胞内专性寄生。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命 现象。
。由此可知，两种
两种物质，也能够进行光合作用，
答案: (1) 蓝藻 衣燥 蓝藻没有核膜包围的细胞核和染色体；而衣澡有。 (2) 都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA ⑶蓝藻没有核膜包围的细胞核和 染色体,仅有核糖体一种细胞器大；家而好衣澡有核膜和染色体及多种细胞器。40
（4）藻蓝素和叶绿素 自养
考点演练
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例3.下图中① ②表示物镜长度，③ ④表示目镜长度， ⑤ ⑥表示物镜与装片的距离，获得最大物象时正确的
组合为（ D ）
A. ① ③ ⑤ C. ① ④ ⑥
B. ② ④ ⑥ D. ② ③ ⑤
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巩固练习
1．将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内 A：细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B：细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C：细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D：细胞数目减少， 体积变大，视野变暗
举例 心肌细胞 心肌组织
器官 系统 个体 种群
不同的组织按照一定的次序结合在一起
心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起
循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活 动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体
龟
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个 该区域内同种龟的
2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。
3、植物没有系统
大家好
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大家好
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一、显微镜的结构
镜座、镜柱、镜臂、
机器部分 镜筒
倾斜关节、转换器
显微镜
载物台 目镜、物镜
光学部分 遮光器
反射镜
大家好
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8、镜筒 8
9、压片夹 9 10、载物台10 11、遮光器 11 12、反光镜 12
1 1、目镜
2 2、粗准焦螺旋 3 3、细准焦螺旋 4 4、镜臂 5 5、物镜
螅、团藻
D．蚯蚓、蛔虫
大家好
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4．蓝藻细胞与蛔虫细胞中都没有的构造是：
（ C）
A．染色体
B．核膜
C．线粒体
D．核糖体
5．下列说法不正确的是（ B）
A．病毒能繁殖后代
B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 C．蛋白质、核酸不具有生命
D．人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生命系统
大家好
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6.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ C ）
透镜大小 镜头长短 视野亮度 物像大小
大
长
亮
小
小
短
暗
大
大
短
亮
小
小
长 大家好 暗
大
细细胞胞数数 多
少
多
少
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二、显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放
二、对光
三、观察
四、整理与存放
大家好
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显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托
把显微镜放在实验台距边缘5
住镜座
大家好 厘米左右处，略偏左，安1装5
• 移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
• 不在目镜、玻片上则在物镜上。
8、物镜和玻片的距离与放大倍数的关系：
放大倍数小 放大大家倍好 数大
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9、高 倍 显 微 镜 的 使 用 方 法
• 1、低倍镜下找到物象，把物象移至视野中央。
(低倍镜观察的范围大，如果直接用高倍镜观察，往往由 于观察的对象不在视野范围内而找不到。)
(绝大多数)
大家好
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注 意：
宏观
蓝
当以细胞群体出现时，如： 水体富营养化——水华 状如发丝、呈黑蓝色——发菜
藻
没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA
微观：
藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用
细胞质:
自养生物
核糖体
大家好
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四、细胞学说建立的过程
1、建立者：19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了
细胞学说。
生物的生殖和发育也离不开细胞。
大家好
4
Hale Waihona Puke 如： 缩手反射的结构基础感受器 传出神经
传入神经 效应器
神经中枢
多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动。
多细胞生物的生命活动离不开细胞
大家好
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二、生命系统的结构层次
结构层次 细胞 组织
概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
__龟___都是属于这类生物。
大家好
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13、下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻
⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A①⑦⑧
B①②⑥⑧
C①③④⑧
D①②⑥⑦⑧
14、 细胞学说揭示了（ B ）
A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
好目镜
二、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
大家好
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把一个最大的光圈 对准通光孔，左眼 注视目镜，右眼睁 开，同时用两手转 动反光镜，使光线 通过通光孔反射到 镜筒内。直到整个 视野呈雪白色为止
试一试：1、比较反光镜两面的差异 2、转换遮光器上的大不家同好 光圈，看看视野亮度的变化17
种群
所有个体
群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他 所有生物的种群
生态系统
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整 龟生活的水生生态
体
系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生大物家好生活的无机环境共 地球上只有一个生6
同组成
物圈
注意：
1、最基本的生命系统是细胞，原子和分子属于系统但 不属于生命系统
上方移动装片
C. 若转换高倍物镜观察, 需先升高镜筒, 以免镜头碰坏 装片
D. 转换高倍物镜之前. 应先将所要观察的图像移到视 野的正中央
大家好
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例2．用光学显微镜观察装片时，下列操作正 确的是( A )
A．将物镜对准通光孔 B．先用高倍镜，后用低倍镜观察 C．移动装片可确定污物在物镜上 D．使用高倍镜时，用粗调节器调节
1．叶肉细胞与大肠杆菌细胞比较，其主要的差别是
（ D）
A．有细胞壁
B．有细胞膜
C．有细胞质
D．有细胞核膜
2．下列生物中，属于真核生物的一组是（ D ）
A．酵母菌和乳酸菌 B．蓝藻和绿藻
C．噬菌体和HIV
D．草履虫和变形虫
3．下列生物中，没有染色体的是 （ B ）
A．酵母菌、草履虫 B．乳酸菌、蓝藻 C．水
5、倒立的物像：上下左右相反
如下图经显微镜放大后得到：
放大
旋转
将原物体旋转180°即可。
大家好
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6、玻片的移动与物像的移动
• 由于是倒立的像，玻片的移动方向与物像的 移动方向相反。
物 像 偏 左 下 方
结论：物像偏什么
方向，玻片向什么
方向移动
大家好
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7、视野中污点的判断
• 转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
• 变形虫、水绵、香菇 • B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆
D. 酵母菌、灵芝、豌豆
7．病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构是（ D）
A细胞膜
B.细胞质
C.细胞壁
D.遗传物质
大家好
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8．蓝藻是原核生物，过去把它作为一类植物，因为
它具有（ D ）
A. 蛋白质
B. 核酸
C. 糖类
• 2、转动转换器更换高倍物镜。
• 3、调整反光镜或遮光器上的光圈使视野亮度适 宜。
• 4、再转动细准焦螺旋至标本物象清晰为止。
大家好
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例1.下列各项均是有关显微镜操作的表述,其中错误的 操作是（ C）
A. 标本染色较深时, 一般应选用凹面反光镜和大光圈 B. 想要将位于视野内右上方的图像移至中央. 应向右
方向移动标本
A：左侧
B：右侧
C：上方
D：下方
7.某学生的显微镜下观察落花生子叶的切片， 当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰， 另一部分细胞比较模糊，这是由于 A：标本切的厚薄不均 B：反光镜未调好
C：细准焦螺旋未调好
D：显微镜损坏
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第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性