江苏徐州牛津版六年级英语知识点总结只是分享

六年级上U1: Public signs学习目标掌握现在进行时的构成及用法。

掌握情态动词must, should, can 的用法。

熟练运用祈使句。

主要知识点●现在进行时结构：现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，其结构为：主语+ be (am, is, are) + 现在分词+其他。

现在分词：现在进行时都要用到动词的-ing形式，即现在分词形式。

大多数动词的ing形式是直接在动词词尾+ing；以不发音的e 结尾的动词的ing 形式是去掉e 再加ing。

●情态动词情态动词有：can, could, may, might, must, need, should 等。

一般情况下，情态动词后面跟动词原形。

should：表示应该，其否定是在后面直接加not 简写为shouldn't，表示“不应该、不应当”。

can：表示请求或许可时意为“可以”，can't 意为“不可以”。

must：表示必须要做的事情。

●祈使句祈使句有肯定句和否定句两种。

肯定式祈使句直接由“动词原形”开头，例如：Put on your hat. 戴上你的帽子。

否定式祈使句在谓语动词前面加don't，例如：Don't play here. 不可以在这里玩。

●禁止做某事时，尤其是用标语表示时，我们通常用“No + 动名词.”来表示，例如：No smoking. 禁止吸烟。

●mean 的用法▲当我们要表达“意思是，意指”时，通常用“mean”来表达，例如：Red light means "stop". 红灯的意思是“停下来”。

▲mean 加“s”可以作为名词使用，意思是“方法，手段，工具”。

例如：There are no means of helping him. 已经没有什么办法可以帮助他了。

六年级上U2: Ben's birthday学习目标掌握日期的表达掌握句型What would you like..? I'd like ... Would you like to ...? Yes. I'd like to ...了解be + v-ing 表将来的用法。

主要知识点●序数词one, two, three, four, five …这些表示数字的词我们都称它们是基数词，用来表示具体的数量，这些基数词都有对应的序数词来表示前后顺序。

例如：one 一，first 第一。

▲序数词的构成：△第一种，一般在相应的基数词后加-th, 如：fourth, seventh 等。

△第二种：以-ty 结尾的基数词变序数词时，将y 改为i, 再加eth. 如：thirty - thirtieth。

△第三种：表示“几十几”或“几百几”的基数词变序数词时，只要将个位数变为序数词即可，十位数或百位数不变。

如：twenty-one，twenty-first。

△序数词的缩略式，是由阿拉伯数字加上序数词最后两个字母构成。

如：second - 2nd。

△序数词的使用要注意的是，序数词前要加定冠词the, 在句中作定语，放在被修饰的名词前。

●月份▲在英语中，月份名称的第一个字母在任何情况下都要大写。

表示“在某月”时，要在月份名称前加介词in，例如：在三月里in March。

▲除May/June/July 这三个月份没有缩写形式外，其它月份都有缩写形式。

January--Jan. / February--Feb. / March--Mar. / April--Apr. / August--Aug. / September--Sept. / October--Oct. / November--Nov. December--Dec.●日期的表达英国和美国在表达日期上是有所区别的。

▲日期的英式表达，是按日，月，年的顺序书写的，比如2009 年12 月10 日英式表达就应该是10th December, 2009，读作the tenth of December, two thousand and nine.▲日期的美式表达方法，其顺序为：月，日，年，而且在美式的写法中，1st, 2nd, 3rd中的st, nd, rd 是不使用的。

比如：2009 年12 月10 日美式表达就应该是December 10，2009，读作December the tenth, two thousand and nine.●表示在具体某一天时，要在月份名称前加介词on。

圣诞节在12月25日，“在12月25日”就可以说on December 25。

六年级上U3: It was there!学习目标掌握一般过去时的结构及用法复习句型Where's the ...? It's on/in/near/under …主要知识点●一般过去时一般过去时主要是过去某时发生的动作或存在的状态。

▲be 动词的一般过去时，其结构是：主语+ be (was/were)+…，be 动词有三个am is are。

am, is 对应的过去式是was, are 对应的过去式是were。

▲一般过去时中be 动词句型的特殊疑问句：特殊疑问词+ was/were ……，例如：Where were you at six?（你六点的时候在哪里？），特殊疑问词的用法是不会变的，只需要把be 动词转变为过去式就可以了。

▲回答一般过去时态的疑问句的时候，应答句的时态也要用过去时。

例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和现在时是一样的，不过一定要注意时态哦。

▲一般过去时常常会与一些表示过去时间的词或词组连用，如two days ago, a moment ago, just now 等。

六年级上U5: On the farm学习目标掌握一般过去时的疑问句介词on 用来表示具体某个星期的用法了解一些关于农业劳动的动词短语主要知识点●一般过去时的基本句式一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去。

●一般过去时的词形变化和一般现在时不同，在一般过去时中，和所有人称连用的行为动词都要发生变化，而且这些动词的变化没有太强的规律性。

▲一般规律：直接在词尾加ed 。

比如：roll- rolled。

▲以不发音的e 结尾的动词，在词尾加d ，如：like—liked。

▲以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加ed。

如：stop—stopped。

▲以字母y 结尾且y 前面是辅音字母的动词，先把y 变成i,再加-ed。

如：study - studied。

●一般过去时的疑问句一般过去时be 动词类的一般疑问句式是把be 提前即可，而did 类中，则要在主语前加上did, 并把动词还原为原形。

be 动词类的一般疑问句式的肯定回答是Yes, 主语+ was/were. 否定回答是No, 主语+ wasn't, weren't.●介词on 的用法▲on 可以用在很多地方，比如我们表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的时候都要用介词on。

例如：on Monday afternoon, on the first of May。

▲介词on 与一星期中的七天组成词组，用来表示时间，注意，不能用其他介词，只能用on。

如：on sunday 在星期天。

六年级上U6: Holidays学习目标学习节假日的表达和描述继续学习一般过去时的词形变化，句型结构，读音规则复习一般将来时学习字母组合oo 的发音主要知识点●一般过去时的基本句式是“主语+行为动词/be动词（过去式）……”，表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为，一般过去时只说明过去。

如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回家。

）一般过去时的词形变化：一般直接在词尾加ed ，如：want - wanted；以不发音的e结尾的动词，在词尾加d ，如：like—liked；以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词：先双写结尾的辅音字母，再加ed。

如：stop—stopped；以字母y 结尾且y 前面是辅音字母的动词，先把y 变成i，再加-ed，如：study----studied。

一般过去时的否定句：否定句中行为动词前面要加助动词didn't，助动词后面的行为动词用原形，其他句子结构不变。

例如：I didn't go to school yesterday.（我昨天没有去学校。

）一般过去时的一般疑问句：一般疑问句中要用到助动词did，把did 提至句首，其他句子结构保持不变。

另外，一般疑问句中的行为动词也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了吗？）用Yes,... did./No, …didn't. 来回答。

过去时的疑问句，助动词要用did, 后面的行为动词保持原形。

如：When did you go home yesterday? （你昨天何时回家的？）后缀-ed 的读音规则：以清辅音（[t]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[t]。

如surfed、finished、watched；以浊辅音（[d]除外）结尾的动词+ ed 时，ed 读[d]。

如单词played、listened、cleaned；以字母t、d结尾的动词+ ed 时，ed 读[id]。

如visited 、needed 、wanted。

字母组合oo 的发音：单词afternoon, balloon, school, cool 中【oo】发音为[u:]；单词good, foot, look, cook 中【oo】发音为[u]。

六年级上U7: At Christmas学习目标学习名词性物主代词和名词所有格学习用Whose 来对物品提问：Whose …is it/are they?学习介词及介词短语from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after主要知识点名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，在句子中起名词的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard.名词性物主代词有：mine（我的），yours（你的，你们的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他们的），ours（我们的）。