最新中考语文非连续性文本阅读指导——
2024年中考语文专题复习专题十四非连续性文本阅读
度的诸如数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、
清单、时刻表、目录、索引等阅读材料。这些材料从不同的角度呈现事物或者
主题,单独看是完整的,合在一起又必须综合地表达意义。
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二、非连续性文本的独特性 在内容上,非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外,还有数据、表 格、图画等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生 活实用性突出,在现代社会中运用广泛,与人们的日常生活和工作学习密不可分。 在文体上,非连续性文本不同于记叙文、议论文、说明文等一般文章体裁,它 强调各种文本、文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有 机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时 代、媒体时代,大量信息以碎片形式呈现,如何有效地整合并利用这些信息,无疑 将成为网络时代的重要能力之一。
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【考点方法指导】 考点一 信息概括提取
1.抓关键语句法 抓住总起句、结尾句或提问式语句,抓住给出概念或解说的句子,抓住进行比较或 分析后得出结论的句子等。 2.抓关键词法 抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号 来筛选信息。 3.“点面结合”法 有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”,而是分布在多个材料中,这就要 求进行整体把握,点面结合,逐一摘取,避免遗漏。
山东各市 ★★★
考查频率
1.非连续性文本渐成中考新趋势,要引起重视
山东中考 2.非连续性文本选材贴近生活,社会热点、地域特色或传统文化较为常见,需要
备考建议 多加关注
3.平时注意训练筛选和整合信息的能力,学会转换和转述
必备知识·夯根基
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一、非连续性文本的概念
初中非连续文本阅读答题技巧及套路
初中非连续文本阅读答题技巧及套路
初中非连续文本阅读是中考语文中常见的一种题型，主要是通过阅读多种形式、多种来源的材料，从中筛选、提取、整合重要的信息。
以下是答题技巧及套路：
1. 答题前先通读所有文本，抓住文本主要内容，了解作者的核心观点。
2. 注重对非连续性文本的题目进行信息筛选与整合，注意答案的简明扼要。
3. 认真审题，找出题目中的关键词，确定筛选标准，在文本中找到对应的区域，准确寻找相关的信息。
4. 大部分非连续性文本阅读题需要找齐信息然后作答，但也有个别题目可以直接提取关键句子作答。
5. 遇到主观题，注意结合自己的感受回答，但一定要尊重原文，不能脱离原文随意发挥。
6. 在平时的学习中，多阅读、多积累。
建议多读新闻、说明文、论述类文章等，提高自己的阅读理解能力。
以上技巧和套路仅供参考，不同学生适用不同的方法，请根据个人情况灵活运用。
初中语文非连续性文本阅读有效教学策略
初中语文非连续性文本阅读有效教学策略初中语文非连续性文本阅读是指不具备清晰结构和连续线索的文本，如诗歌、小说片段、文字图片等。
这类文本在教学中需要采取相应的策略，以提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
以下是一些有效的教学策略：1. 注重提前准备：对于一些难度较大或者结构比较复杂的非连续性文本，教师可以提前进行准备，了解文本的背景和作者意图等信息，并提供相关的背景知识和预读指导，帮助学生建立对文本的初步认知。
2. 激发学生兴趣：初中生对非连续性文本通常缺乏兴趣，教师可以通过生动有趣的导入活动或者相关的多媒体资源来吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。
3. 多角度解读：非连续性文本常常涉及多义性和隐喻等修辞手法，教师可以引导学生从不同的角度和层次来解读文本，拓展学生的思维空间，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 引导合作学习：在阅读非连续性文本的过程中，教师可以组织学生进行小组合作学习，通过交流讨论和合作解读，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
5. 有针对性的问题引导：在学生阅读非连续性文本的过程中，教师可以提出有针对性的问题，引导学生关注文本的关键细节和要点，帮助学生分析、理解和推理文本意义，提高学生的阅读表达和写作能力。
6. 创设情境和角色扮演：教师可以创设相关的情境和角色扮演活动，让学生通过身临其境的方式来理解和感受文本，增强学生的情感共鸣和主体意识，提升文学欣赏能力。
7. 多元评价方式：针对非连续性文本的阅读教学，教师可以采用多元化的评价方式，包括口头表达、书面表达、多媒体展示等形式，综合评价学生的阅读理解能力、文学欣赏能力和综合应用能力。
针对初中语文非连续性文本的阅读教学，教师应注重提前准备，激发学生兴趣，引导多角度解读，组织合作学习，提出有针对性的问题，创设情境和角色扮演，采用多元评价方式等策略，以提高学生对非连续性文本的理解和欣赏能力。
中考现代文阅读指导：非连续性文本
• 树倒猢狲散宋《说薮·曹咏妻》载：曹咏投靠秦桧，做 了大官。秦桧一死，曹就被贬。厉德斯派人给曹送去一 信，曹拆开一看，乃是《 树倒猢狲散赋》一篇。
马上封侯是汉族传统寓
陈化兰获世界杰出女科学家奖
•
民俗文化
• （汕尾市）中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。 请仿照例句，在传统的元宵、清明、端午、中秋、 重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的 两个句子与倒句组成排比句。（注意节日的先后顺 序）（6分）
• 例：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意；
• • 清明上坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人； 中秋吃月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。
内容要围绕“儿童拜年”“春联” “福”三个关键点说明。
• （2）请从内容方面对春联“天增岁月人增 寿，春满乾坤福满门”做简要赏析。（2分）
示例: 这到春联表现了辞旧迎新、冬回大地的情境.表达了人们 对增寿添福的期盼和祝愿。
5、与猴有关的、杀鸡哧猴、 • 沐猴而冠、宰鸡教猴、猴年马月、猴头猴脑、 • 杀鸡吓猴、尖嘴猴腮、猿猴取月、杀鸡骇猴、
〔示例〕同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会， 校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求： 一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和 场合。
•
新闻类
解题方法：
基本思路：
什么人——干什么事——什么结果；
什么物——有什么特点（怎么样）。
1、找新闻的导语或中心句
2、围绕六要素，组合关键词
•②结合自己的体会．简要分析产生这一结论的原因
②a是条件优越，营养好；
初中语文非连续性文本阅读与答题策略
初中语文非连续性文本阅读与答题策略非连续性文本阅读是指内容不按照时间顺序排列的文章，阅读和理解这类文章需要灵活运用一些策略。
下面是一些初中语文非连续性文本阅读的策略：1. 预览文章：在阅读之前，先快速浏览全文，了解大致的内容和结构。
可以通过阅读标题、段落标题、图表、图片等来获取信息，这样能够有一个整体的把握。
2. 确定主题：在理解文章的过程中，要确定文章的主题，通过文章中的关键词、承上启下的句子等来分析文章的主题思想，有助于理解全文。
3. 利用标题和段落标题：标题和段落标题通常是作者对文章内容的概括和归纳，可以通过阅读标题和段落标题，快速理解文章的脉络和大致内容。
4. 找出关键信息：在阅读文章的过程中，要注意找出文章中的关键信息。
关键信息包括人物、事件、时间、地点、原因、结果等。
找出关键信息有助于整理文章的逻辑关系。
5. 理清逻辑关系：在阅读非连续性文本时，要注意理清各个部分之间的逻辑关系。
通过寻找并分析段落之间的过渡词、连接词、因果关系等，可以理解文章中的逻辑关系。
6. 注意上下文关系：有时候在理解某个段落的意思时，可能需要参考上下文的内容。
可以通过阅读上下文，来获取更多的背景知识和信息，有助于更好地理解文章。
7. 根据问题定位答案：当回答问题时，要根据问题的要求，找出问题涉及的段落，并结合上下文来理解和寻找答案。
可以通过问题中的关键词和文章中的相关词语进行定位。
8. 细读解题：当确定了答案所在的段落后，要细读这个段落，认真分析问题的要求，并把握文章的细节。
细读解题有助于准确理解问题和找到正确答案。
9. 多角度思考：在阅读非连续性文本时，要多角度思考问题，从不同的角度来理解和分析文章的意思。
可以运用自己的思维和经验，进行推理和判断。
10. 多练习：非连续性文本阅读需要一定的技巧和经验，只有通过多次练习，才能掌握这种阅读策略。
可以多做一些阅读理解的练习题，提高自己的阅读和理解能力。
初中语文非连续性文本的阅读需要使用一些策略来帮助理解和解题。
中考语文 现代文阅读 专题十三 非连续性文本阅读 解答“非连续性文本阅读”必备相关文体知识
说…… 释
作用 使说明更通俗易懂。 特征 将事物按照一定的标准分门别类，并逐一说明。 分
一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、首先…… 类 语言标志
其次……再次……、表序数的词。 别
作用 使事物关系、特征明了，让人印象深刻。
摹 特征 通过描绘事物形状、外貌的方法表现事物的特征。 状 语言标志 类似于记叙文里的描写语句，对事物进行细致的描摹。 貌 作用 使说明对象更形象、具体、生动。
引用具体的事例、数据，名言、格言、谚语，以及神话 特征
传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等进行说明。 名言诗文、传说民谣、新闻报道、逸闻趣事等各类资料， 引 语言标志 一般有引号、书名号等标点符号。 用 使说明更具有权威性，既增强了文章的趣味性，又增添 作用 了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣。在文章开 头引用资料有时还起引出说明对象的作用。
明论点。有时作者的分析论述也是道理论证。 道理
它是经验的总结，具有权威性、科学性，使论证具有 论证 作用
权威性和说服力。 多用冒号、引号标明所引用的内容，有时也有“×× 标志词 曾说过”之类的提示语。
拿正反两方面的事实或道理作对比，在对比中证明论 内容
点。 对比
运用这种论证方法，可以使是非曲直明确，突出强调 论证 作用
画 特征 用画图表的方式对事物的特征、事理加以说明。 图 语言标志 各种类型的图片、表格、照片等。 表 作用 直观具体地说明事物之间的联系和区别。
三、说明顺序
特征 介绍事物的发展变化过程、制作工序等。一般文中会出 时间顺序 现表示时间先后的标志性词语。
判断 找时间名词：早、晚、年、月、季节、时代、朝代、世 纪、工艺程序的先后等。 按照事物的空间存在形式进行说明，一般有从上到下、
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题四非连续性文本阅读真题典例1
材料二： 湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，为人类的生产、生活提供多种资源，具有强大的生态环境功能，在供给服务、调节服务、支持服务和文化服务等方面有其他生态系统不可替代的作用。
4.筛选关键信息，整合得出结论。发现关键信息是阅读非连续性文本的核心。信息有显隐之分，明显的信息容易获取，而发现隐含的信息则比较困难。要善于依托文中承载信息的关键词句，剔除与阅读目的无关的信息，要从字面看到表达的言外之意，快速锁定目标。此外，在没有详细且明确的陈述语言的情况下，需要通过综合比较、归纳等环节，将文本中的有关信息进行加工处理，判断出命题者的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.依托文本类型，做好分类阅读。非连续性文本在共同话题下组建材料，材料的选择非常灵活，要根据不同类型文本的特点进行分类阅读。例如文字类文本要梳理结构层次，抓住每个层次的中心词，概括内容主旨;图形类文本要注意阅读标题和简要的文字、数字提示，以及抓住图形变化的规律特点;表格类文本要注意表头中的重要栏目和数据变化，以及隐含的趋势和结论。
“近年来，梁平以‘小微湿地+’为生态建设抓手，湿地资源成为塑造城市特质和乡村风情最为灵动的生态元素。”梁平区区长说。 “猎神村的不少梯塘昔年因开采石膏矿引起渗漏，这些年经过改造，得以重新蓄水，变身小微湿地，现在成了村民休闲游玩的好去处。生态改善的成效就摆在眼前，保护利用好湿地成了大家自觉的行动。”梁平区猎神村党支部书记说。 “梁平每年都会吸引大量游客慕名而来，湿地生态已是大家共护共享的绿意空间和赏心悦目的心安之所，‘湿意’生态正在持续赋能产业振兴。”梁平区委书记说。
江苏省南京市中考语文专题复习：非连续性文本阅读指导课件
“步态辨认技术”中的“步态”不仅包括体型特征，如高矮、胖瘦等，还包括运动特
征，如运动方式、姿态等。
在“走两步”的背后是强大的自动步态辨认系统，主要包括监控摄像机、计算机
以及步态视频序列处理与辨认软件，而建立步态数据库
也是非常关键性的工作。这一系统在辨认身份的功能基
础上，能够存储和跟踪个人信息，关注个人健康发展，
由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性,它比叙事性文本更 能够直观的表达编者传递的基本信息,其特点是直观、简明,概括性强,易于比 较,实用性特征眀显。 3.“非连续性文本”考什么？ 重点考查考生的挑选整合文中的信息,概括文本內容要点的能力,包括读图等。 《课程标准》：“阅读较为复杂的非连续性文本，学会从中获取我们所需要的 信息，能领会文本的意思，得出有意义的结论，并完成相关任务。”
条,7分)
专题名称:在《儒林外史》中读南京
报告提纲:①书里有浓浓的南京味儿,如,鲍文卿请倪老爹吃饭,特地点了鸭子。
②书中的南京人很有魅力,像荆元这样的普通市民也有名士的风度。
③书中体现了作者对南京由衷的爱好,如,让名士杜少卿选择南京隐居。
专题名称：
。
报告提纲：
。
202X年南京市中考卷：阅读下面材料，回答问 题。 轩轩是科技馆的志愿者，小可在她那里看见了以上有趣的资料，对科技馆很好 奇，轩轩便带她去玩。 14．根据情境完成题目。 轩轩带小可走向一扇神秘的门，隔着约十米远，轩轩说：“芝麻开门！”门开 了。这里发挥作用的是步态辨认技术还是语音辨认技术呢？请作出判断，并介绍其 工作原理。（4分） 15．小可是个球迷，她想去看世界杯决赛。在科技馆这么多智能产品中，她想携带 两件。如果你是轩轩，会推举哪两件？为什么？（4分） 16．轩轩播放了一首动听的乐曲，她说这是自己的作品，是送给小可的礼物。之前， 她在音乐订制网站的主题栏选择了“友谊”，乐器栏选择了“长笛”，节奏栏选择 了“舒缓”……按下渲染”键，乐曲就产生了。小可感谢之余，产生了疑惑：这个 作品是轩轩的原创吗？请谈谈你的看法。（3分）
中考语文 现代文阅读 非连续性文本阅读
考 些信息？
设 问 2.(2022·江苏徐州，第 13 题)请你用说明性的语言把材料三(2021 年中
国国土绿化状况公报)中的信息有条理地写出来。
第一步：认真审题，明确要求。 方 法 第二步：细读图表，捕捉信息。 指 第三步：依据题目形式(图表解读辨析、图表内容及规律)进行作 导 答。
温馨提示：图文转换相关知识详见“专题八”“考点三图文转 换”。
考点 6 解决问题，提出建议
1.[2022·湖南岳阳，第 9(3)题]结合上面四则材料，请你为“青少年 中
在广大生活空间中如何学习与运用语言”，从不同角度提两条建议。 考 设 2.(2022·重庆 A 卷，第 20 题)材料三中“自下而上找结构”这一部分， 问 在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作
劳动文化。(每空限 15 字以内)
方 第一步：细读题干，明确要求。弄清楚题干要求答什么，阅读材
法 料时需要特别关注什么，确定答题方向。
指 导 第二步：略读材料， 整体把握。了解每则材料的主要内容及共同
主题，依据题干要求，确定答题区间。
第三步：细读材料，各个击破。顺着答题方向重新审视材料，逐个审 方
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
2. A
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(新)中学语文非连续性文本阅读高分答题技巧详解
非连续性文本阅读高分答题技巧相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。
本文将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。
那么到底什么是非连续性文本阅读呢？非连续性文本阅读出题的价值和意义又在哪里呢？《语文课程标准》在第三学段的“学段目标与内容”中，增加了这样一个目标：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
”那么，“非连续性文本”究竟是什么样的文本？“非连续性文本”阅读实践的价值何在？我们又该如何开展“非连续性文本”的教学？【非连续性文本的实践价值】“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。
“非连续性文本”在现代社会运用广泛，生活中随处可见，其实用性特征十分明显。
学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的重要阅读能力之一。
比如，我们买到一种药品，会配有药品说明书，不能读懂这份说明书，轻则贻误病情，重则关乎生命安全；我们出门旅游，读懂手中的地图才不会迷路；在商场刷卡后，能看懂文字和数据结合的凭证单才能知道自己的消费金额……这些说明书、地图、凭证单就是非连续性文本的呈现方式。
当前，我们的学生在阅读非连续性文本中表现出来的能力究竟怎么样，我们可以从OECD（经济合作与发展组织）PＩＳＡ2009年所做的阅读测试中窥见一斑。
PＩＳＡ2009年所做的阅读调查平均成绩为493分，其中上海为556分，在65个国家、地区中排名第一。
2023中考语文总复习“非连续性文本阅读内容梳理与概括题答题思技巧”复习笔记
非连续性文本阅读
（1）细致审题
标示关键词语，切忌遗漏点。
（2）确定区间
找到信息区间，锁定信息来源。
（3）初步筛选
有的可以直接摘录关键词语，或提取中心句，如总领句、总结句、过渡句等关键句。
（4）归纳整合
有的信息比较分散，筛选不到原句，需要自己整合：①抓关键词法，在整体理解的基础上进行归纳，注意抓关键词句与反复出现的词句；②组合要素法，用最简洁的文字采用一个词加一个词再加一个词的形式来表示；③合并同类法，从所筛选的各条信息找共同之处，合并义项，组织成一条；④求同存异法，将剩余的不同之处作为一条；⑤分层归并法，理清层次，提取要点，概括层意。
整合时的注意事项：①字数要求；②尽可能用文中原话、原词；③结合材料时，尽可能不用修饰语；④用自己的话概括尽量用短句。
统编版初中九年级语文中考专题复习之非连续文本阅读指导 课件
谢谢观看
4.爷爷看到“国信1号”的相关新闻时，不理解我国为什么要 发展海洋经济，请你结合以上材料和下面的链接材料向爷爷解 释发展海洋经济的必要性。(3 分)
链接材料:21世纪是海洋的世纪,海洋事关国家安全和长远 发展。中国作为世界第二大经济体，已发展成为高度依赖海洋 的外向型经济，对海洋资源、空间的依赖程度大幅提高。我国 是一个拥有300多万平方公里海域、1.8万公里海岸线的大国， 建设海洋强国、维护海洋权益是发展之要、民生之需，也是中 国海洋权益维护和拓展的题中之意。
非连续文本阅读指导
学习目标
1.了解中考多文本阅读特点 2.掌握多文本阅读方法并学以致用
课标解读
新课标在第四学段（7～9年级）学段目 标与内容的“阅读”部分提出了：“阅读由多种 材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领 会文本的意思，得出有意义的结论。”
何为“非连续性文本”阅读？
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的 连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和 统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相 关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求 考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用 简洁明了的语言表达出来。
2.(2023江西中考20题)从三则材料中，你得出了哪些有意义的结论？ (4分)
材料一： 找出有意义的结论 手拿金箍棒、身着宇航服，乐高“悟空小侠”系列又展开太空探索之旅。
这款以《西游记》为灵感的玩具在第四届中国国际进口博览会全球首发，呈 现出海外玩具巨头对中国传统文化的行进式挖掘和讲述中国故事的创新理念。 据了解，丹麦乐高集团已连续四年在进博会首发中国文化新品，此次更是规 模最大的一次新品发布。与“悟空小侠”太空探索套装一同首发的，还有乐 高新春六习俗套装和乐高冰上新春套装等几款致敬中国文化的新品。集团希 望拥有浓厚中国文化底蕴的传统经典故事，通过乐高积木演绎，传递给中国 乃至全世界的消费者。 作为童话王国丹麦诞生的品牌，从美人鱼到马里奥，乐高曾演绎过无数各地 儿童喜爱的人气角色。不过，以中国经典名著为灵感设计玩具，“悟空小侠” 还是头一个。乐高集团高级设计师温笑东反馈：“海外消费者已经展现出对 中国文化的兴趣，甚至有人已经开始看《西游记》的书了。”
中考语文复习 专题六 非连续性文本阅读
方法指导： (1)仔细阅读题干，明确答题方向、要求，确定需要
提取的信息标准。 (2)通读所有材料或指定材料，整体把握材料内容。 ①理清各材料之间的关系，确定答题区域；②把握
作者的立场、观点或感情倾向，准确解读材料；③有两 层或两层以上意思的文段，要分层组合；④抓住关键词 或关键句，归纳概括重要信息。
A项与原文比，意思相符；B项中的“重视规划与开发” 材 料 中 似 乎 没 提 到 ， 但 认 真 读 材 料 二 会 发 现 ， “ 2016 年……2019年……2020年……”就是这方面的内容，所 以与材料也相符。C项完全符合材料二示意图提供的信 息。D项出自材料三，但“从众心理”材料中并未提到， 属于无中生有。
【参考答案】硬件：升级改造红色旅游景点，建设旅游 配套设施，如建造用于再现革命历史场景的视听体验馆。 文创：开发以革命文物为主题的新的文创产品，如文化 衫、水杯、折扇。 宣传：拓宽宣传渠道，丰富宣传形式，如举办手绘红色 旅游地图趣味赛，推出红色专题电视片。 服务：利用新技术提供数字化服务，丰富旅游体验，如 推出馆内人工智能导游。(任选两个角度即可)
据变化；坐标图——横、纵双向观察变化趋势；饼状图—— 各部分所占比例；柱状图——柱体高度及变化趋势；示意 图——示意符号、方向及提示内容；微信或QQ聊天截图— —话题及内容大意；图标——构图要素及创意；漫画——构 图要素及夸张、矛盾处。
(2)根据题目要求，读懂图表的内在含义，把握题旨。 ①整体阅读，双向观察。关注图表主题、比较对象(项 目)、比较角度、各种数据及变化特点。②对比分析，寻找 规律。如抓最高值和最低值，把握图表中心，得出结论；分 析变化趋势，明确特点，总结规律；兼顾整体变化与局部变 化，既求同又存异。 (3)了解几种常见的统计规律的惯用词。如少部分、近 一半、绝大部分；增长、上升、降低；递增、递减；等等。
第3讲 现代文阅读之非连续性文本阅读-2024年中考语文复习高频考点精讲
特点及类型
高频题型
典例分析
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状 态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，时长从 几秒到几分钟不等。内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚 潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定 制等主题。 材料一 观看短视频的群体
由于短视频的碎片化、互动性、丰富性、嵌入性等特征，很好地迎合了 青少年受众的网络社交需要，目前短视频用户主要是青少年人群。 材料二 短视频对青少年成长和生活的影响
经典例题
根据材料一，请简要概括我国青少年体质连续20多年下降的原 因。 （3分）
经典例题
请阅读下面的文字，回答问题。 材料一
全国政协委员、民盟中央副主席程红25日在政协大会发言指出，我国儿 童青少年体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度健康隐患， 小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系统的健康教育体质监 测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足30%。
典例分析
换个角度看，青少年由于心理发展不成熟，抵制诱惑能力有限，易沉迷于 碎片化的娱乐带来的满足感，回避现实的社会互动，习惯性地从媒介中寻求 价值和行为认同，从而产生媒介依存症。因为对内容的优劣难以辨别，无法 做出正确的价值判断，同时青少年参与其中会过早被商业化、消费化价值观 所引导，将物质作为人生奋斗的目标，形成畸形的价值观，这些都是短视频 对青少年成长的消极影响。 材料三 各方引导短视频行业保护青少年人群
典例分析
班级开展“正确认识短视频，让我们的生活更美好”主题班会，同学们 收集了以上材料，请你根据上述材料，回答后面问题。
题型一： 请你认真观察图一、图二，分别概括你得出的结论。（2分）
考点一：图表结论探究
解题思路
中考非连文本阅读答题技巧
中考非连文本阅读答题技巧1. 抓题目或出处：题目是文本内容最精要的概括，是反映文本“心灵的窗户”，对题目的正确把握，有益于对文本主要内容的理解。
同时，出处往往隐含着文章的性质、背景、方向等。
2. 画重点：有些非连续性文本是以图表的形式呈现的，内容具有多、杂、乱的特点，展开阅读时，可以用勾画的方法找出和问题相关的或自己感兴趣的关键信息，比如，各材料的中心句，主要观点，关键数据等。
3. 理信息：对于已经得到的信息，要进行简单的整理，以便自己使用或解答问题。
4. 仔细审题，仔细比对：做“非连续性文本”的题目时要认真审题，找出题目对应的文本，仔细比对对应信息。
5. 提取、概括信息：基本上是非连的必考题，做这类题需要注意：明确题目要求，判断需要找到哪些信息；可以参考分值估测需要找到几点（比如4分那么一般意味着这道题需要你回答4个不同的要点）；找的时候优先看文字材料段落的开头、结尾，因为非连材料以说明为主，那么说明时我们习惯会在一开始指出特点，或者等详细介绍完了再总结特点。
所以这两个位置的文字一定要留意，基本上直接引用就是答案要点。
同时，段落中间部分要注意分号和关联词，这也提示着我们信息有可能包含不同要点；如果发现没有办法直接找到能概括文章内容的文字时，需要找到文章关键信息的词句，自己组合概括（关键信息就是找到的词句组合完就能代表这段或这则材料的主要内容）；注意不要答重复的要点。
6. 围绕图解决问题：对于图表类的非连续性文本，要仔细观察图表，看清楚图表展示的主要内容和信息。
对于有图表的题目，需要特别关注图表的标题、数据和注释等细节。
7. 注意细节和推理：在回答非连续性文本阅读题目时，需要注意细节和推理。
有时候题目可能会问到某个具体的细节或者根据所给信息进行推理。
在这种情况下，需要仔细阅读文本，找出相关信息并进行合理的推理。
8. 注意语言规范和准确度：在回答非连续性文本阅读题目时，需要注意语言规范和准确度。
答案应该简明扼要、条理清晰、表达准确。
中考专题复习非连续性文本阅读指导PPT学习教案
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宣传画漫画类
第22页/共26页
2、阅读材料二,请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。
【解题指导】
审清题干
抓住关键词“归国潮”、“回流率”、“三个阶段”。
观察数据
结合数据变化，将回流趋势进行纵比和横比，发现规律
归纳概括
根据要求,对归纳结果进行分条概括
【参考答案】归国潮第一阶段,回流率稳步上升; 归国潮 第二阶段,回流率快速增长; 归国潮第三阶段,回流率保 持在高位。
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3、阅读材料三,请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。
考场审题
答题思路
(1)材料共有四句话,概括四句话的要点:
①国家重点项目;
分层概括 归纳要点
②为中国经济注入了新活力; ③组建了一支令世人倾慕的中国物理界“梦之队”; ④打破体制壁垒,制定优惠政策……适时做出了加快人才
建设的诸多战略决策
(2)提取关键词,添加词语,组合成通顺、流畅的答案
【参考答案】 1、促进国家重点项目的建设; 2、为中国经济注入新的活力; 3、增强中国科技队伍的实力; 4、推动国家做出加快人才建设的战略决策 。
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谢谢大家！
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中考专题复习非连续性文本阅读指导
会计学
1
什么是非连续性文本？
非连续性文本大多是由文字、图标、漫 画、数据、统计图表等多种材料组合而成 的阅读材料。
中考语文非连续性文本阅读考情分析及知识讲解课件
2.特点
在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外 ，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书 、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简 明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用 性突出，在现代社会中运用广泛。
在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体 裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的 点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感 知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息 以碎片呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网 络时代的重要能力之一。
专题三 非文学作品阅读 (非连续性文本阅读) 考情分析
考查内容
常见考点
①提取有效信息，概括主要内容。
②分析、比较文本材料，进行综合、归纳，写出探究结果。
非连续性 ③整合多种信息，得出有意义的结论。
文本阅读 ④说说对材料所反应的现象或问题的看法。
⑤谈谈阅读材料后的感受、启示。
⑥结合材料和实际给有关部门提出合理化建议。
知识讲解
(一)非连续性文本文体知识
1.概念
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的 阅读材料，它往往环绕一个事物或主题，提供多维度的阅读材 料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完 整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固 定，打乱了本来的顺序，仍然可以表达本来的意义。呈现的文 本以说明、议论性文字为主，是一种“接地气”的生活化阅读 。
(二)非连续性文本阅读常考题型及答题技能 考点一：整体感知，把握文本的主要内容 题型1：综合上述文本，简要概括主要内容。 答题技能： 第一查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，运 用求同存异法和合并同类法，概括每则材料和图表在内容和观 点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。
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2018中考语文非连续性文本阅读指导——第17题“理解探究”考点的答题方法与技巧广州四中聚贤中学杨洋◆教学目的：1.通过限时训练提高学生阅读非连续性文本的速度，熟悉广州中考第17题的题型2.通过练习使学生巩固“理解探究”这一考点的答题方法；提高学生的夺分能力。
◆教学重点：1.巩固“理解探究”这一考点的答题方法；提高学生的夺分能力。
◆教学方法：讲练结合法、探究归纳法◆教学过程：回顾一: 2017学年九上区统考真题文段选读：1965年，荷兰阿姆斯特丹的一群年轻人将一些涂成白色、没有上锁的自行车放在公共区域，供人们免费使用。
这次勇敢的尝试被普遍认为是共享单车的起源。
现今，这个古老且曾经超级发达的城市约有40%的交通由自行车承担，那一条条河道把城市规划分成了无数个格子街区，字形城成为最适合的出行工具。
此外，荷兰还具有发展城市公共自行车系统的良好基础。
早在1890年，荷兰就开始建设世界上第一条自行车专用道。
法国是世界上首个成功推行公共自行车租赁项目的国家。
1974年拉罗舍尔推出了供市民租赁使用的“小黄车”项目。
2004年里昂推出了世界上首个使用计算机控制、采取会员卡制度系统的公共自行车租赁项目，开启了以高新技术应用为特色的第三代公共自行车潮流。
英国的自行车租赁业务很发达，租赁公司遍布全国，许多外国游客使用自行车环游英国。
2010年，伦敦推出自行车出租服务，由当地政府税收支撑，实行全天24小时不停歇运营。
租车系统中的两个租借点之间一般不超过300米，用控制触屏在无停车位时直接搜索，并点选宽限15分钟找车位的选项，可免去找下一个车位的租用金。
2016年，伦敦的11500辆公共自行车安装了blaze激光灯，它会在车前的地面上投射一个绿色的符号，可以让骑行者在夜间更加醒目，提高骑车的安全性。
17. 结合国内外的情况,请你就如何使用城市的公共自行车使用日趋完善,提几点建议（5分）请你为你的同龄人的答案评分：（1）答：建议有：①倡导更多的人绿色出行；②提高资源的利用率；③增强身体素质；④缓解道路交通压力。
⑤发展城市自行车专用道;你的评分：分；评分标准原因：。
答题启示：审题要准，划出题目关键词。
（2）答：我的建议是：①增加自行车的重量，使得人们搬不动自行车；②改善自行车的功能，让自行车即使被停放在角落里，也能主动地回到原位置；③采用会员卡制度;④改进设备，提高骑行安全性；⑤采用收费骑车；你的评分：分；评分标准：。
答题启示：审清所隐含的信息““建议的合理性”。
”。
回顾二：2016年广州中考《互联网安全吗》17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。
除此之外，还有什么网络安全问题？你将如何应对？（《备考精选》P212，请你评分）采分启示：读懂文本，理解关键信息；答题要具体；审题全面，不漏掉关键信息；。
回顾三：2017年广州中考《书院、祠堂还是合族祠》17.陈氏书院有名陈家祠，如果让你在这两个名称中选择一个作为官方名称，你更认同哪个？请结合文本，再联系实际，谈谈你的理由。
（5分）（《备考精选》P242）采分启示：结合文本圈点勾画，筛选整合信息；答题思路清晰，有逻辑性。
你觉得这一类题的答题方法是什么？第一步：读懂文本：整体把握文本的写作对象、结构思路、内容思想等；第二步：审清题目：把握关键词、分值\所隐含的信息（限制/延伸的内容）;第三步：圈点勾画：围绕题目读二遍，圈定相应的区域，勾画关键的词/句；第四步：筛选、分析、整合信息；第五步：简明、全面、准确地表述。
模拟测试一（1567字，限时训练8分钟）：圆珠笔芯实现国产化中国拥有3000多家制笔企业,年产圆珠笔近400亿支,堪称圆珠笔第一大国。
但令人尴尬的是,这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体,从设备到原材料,都高度依赖进口。
明明是制造业大国,为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产?时间流转,尴尬的局面终于发生了变化:中国有了属于自己的圆珠笔尖。
圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。
生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。
笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽,加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。
而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方,厚度仅0.3-0.4毫米。
极高的加工精度,对不锈钢原材料提出了极高的性能要求,既要容易切削,加工时又不能开裂,小小“笔尖”着实考验着中国制造。
科研人员们不断雕琢,精益求精,向世人展现了大国工匠应有的风采,笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。
也正是因为他们贯彻了“工匠精神”,才能够将产品做到极致。
一场关于“笔尖工艺”的硬仗,打倒了一批只会粗制滥造的企业,同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。
中国是制造业大国,而当下,我们正努力走在成为制造业强国的路上。
面对现实的挑战,我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。
而在转型提质的过程中,践行“工匠精神”则显得格外关键。
相信在未来,“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。
（本文摘自光明网，作者毕孝斌，有删改）材料二(央视新闻客户端):一个小小的圆珠笔头,也是中国制造业面临问题的缩影。
要实现从制造大国到制造强国的转变,同样任重道远。
中国制笔协会理事长王淑琴说:“制笔行业现阶段与国外的差距,应该说不完全是技术上的。
现在主要在心态上、在思维模式上,还在文化和环境上,这些都是有一定差距的。
整个中国的制造业都比较浮躁,而且现在这种形势更是如此。
”来自一线的制笔企业负责人陆宪明说,一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀:“在一个日本制笔企业,我看到在笔头的生产线上,一个女工,大概45岁左右,她从工位里面拿出笔头清洗好,推到边上检验台做记录,这么厚的本子,我一看这个本子她大半本记掉了,这样一本东西要从开始记到现在,没有五年十年是不会有这么厚的,说明他们的员工工作的那种专注仔细。
现在中国企业的员工流动比较大,技术含量不够,积累不够,经验不够,这种差距,你就很难培养出那种专心细致的工匠来。
所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神,心无旁鹜、专心一意把一件事情做好。
这是我们目前最差的地方。
”材料三(新浪网):不久前,国务院总理李克强在太原主持会议时指出,“去年,我们在钢铁产量严重过剩的情况下,仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。
我们还不具备生产模具钢的能力,圆珠笔头上的‘圆珠’,目前仍然需要进口。
这都需要调整结构。
”事实上,圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。
有专家分析认为,企业创新能力不足,是结构性问题中最为典型的表现。
一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩,另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足,这两种现象同时存在。
这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。
而要进行这样的改革,从根本上来说,还是要从理念入手,从人入手。
许多专家一致认为,中国专业技术人才严重紧缺。
良好素质的技术工人,不应仅仅是掌握制造技术,而且还应该是有责任心的匠人,是能够对产品终身品质负责的匠人。
但是在人才培养和使用上,我们存在很多问题.特别是对技术工人重视不够,导致这部分人才严重缺失。
显然,中国经济要转型升级,要搞供给侧结构性改革,必须要从制造业重塑人力基因入手。
企业首先要转变生产经营理念,树立正确的价值取向,建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。
同时,整个社会要注重人才培养,特别是技术工人的技能培养,畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。
模拟试题1：请结合三则材料,概括中国制造业面临的问题,并谈一谈发展对策。
（5分）第一步：读懂文本：写作对象：；结构思路：内容思想：第二步：审清题目：关键词：；分值：隐含信息限制/延伸的内容：第三步：圈点勾画；第四步：筛选、分析、整合信息；第五步：简明、全面、准确地表述。
答：（参考老师给出的答案，互评分数）模拟测试二（2155字，限时训练10分钟）：发现引力波：整个宇宙都在颤动2016年2月11日，激光干涉引力波天文台项目主管大卫.莱兹在华盛顿举行的新闻发布会上宣布发现了引力波，这或许标志着物理学一个新的时代的到来。
这是在爱因斯坦发表了广义相对论一百年之后，人类第一次发现引力波存在的直接证据，这个发现将以一系列论文的形式发表在《物理评论快报》(PRL)杂志和《天文期刊》杂志上。
几千年来，人类观察宇宙的方式大多都只是仰望星空，直到几百年前人们才能通过望远镜进行观察，影像固然更加清晰，但所看到的仍然只限于可见光的频率范围之内。
直到二十世纪，人类理解了电磁学，才能从红外线到伽玛射线，在更广阔的频率范围内观测宇宙。
想要看清宇宙的面貌，仅仅通过电磁波还远远不够，中微子天文台为宇宙科学家打开了又一扇门，但是这种方式的局限性仍然非常明显。
引力是自然界中最为微弱的相互作用，广义相对论所描述的正是引力作用。
根据广义相对论的预测，当质量进行加速运动时，会对于时空产生干扰，进而使时空产生出以光速行进的引力波，因为引力作用太过微弱，想要探测到这种时空的褶皱，就需要格外敏感的实验装置。
隶属于美国国家自然基金的华盛顿州和路易斯安那州建造的两个相似的激光干涉引力波天文台有两个长达4公里的相互垂直的长臂，激光在真空的管道中沿着两条长臂来回反射，并且发生干涉。
科学家们的目标就是通过激光的干涉现象寻找引力波。
根据理论预测，一旦有引力波经过，将会使空间发生拉伸和压缩，两个长臂中的激光的干涉现象就将发生变化。
但是从2002年至2010年九年的时间里，这两个高精度引力波探测器没有任何收获。
这些年的一无所获与周围环境对仪器的干扰有关，因为仪器的过分敏感，华盛顿州的探测器经常会受到大风的干扰，而路易斯安那州的探测器则经常会受到经过的火车和周围倒下的树木所产生的震动带来的干扰。
经过了5年时间，花费了2亿英镑之后，激光干涉引力波天文台完成了升级。
在2015年9月18日重新开始工作的先进激光干涉引力波天文台比之前的精度可以高出三倍，激光器的功率提高了十倍，抗干扰的能力也大幅增强，无论是树木，火车，还是地震波都无法影响到仪器的探测。
进行了全面的升级之后，先进激光干涉引力波天文台的灵敏度会随着调试逐渐上升，将在未来三年左右的时间里达到顶峰，也就是说探测到引力波的可能性会逐渐增加。
2015年9月14日早上，德国马克思·普朗克研究所的物理学家们就发现了在aLIGO两个探测器上几乎同时探测到了一个类似于鸟鸣的频率逐渐升高的信号，信号从35赫兹的频率迅速升高到250赫兹，然后变得混乱，整个过程持续了四分之一秒的时间，两个探测器的探测时间相差7微秒。
这个信号因为太过清晰，以至于首先发现它的科学家甚至不敢相信这是一个真正的探测信号，宁愿相信这是一个人为的用于测验仪器的信号。
而另外两个位于意大利和德国的引力波探测器在当时并没有运行，所以无法对这个信号进行确认。