临床医学专业课程教案
临床医学教案模板(精选4篇)_临床医学教案
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第1篇:临床医学常识例题:某汽车配件商店(小规模纳税人)202X年5月购进零配件15000元,支付电费500元,当月销售汽车配件取得零售收入18000元,收取包装费2000元。
要求:做会计分录,计算。
购进配件时:借:15000贷:或 15000支付电费时:借: 500贷:现金 500销售取得收入时:借:现金 18000贷:贷:-应交收取包装费时:借:现金 2000贷:其他业务收入贷:应交税费-应交增值税5例题:某家具厂为增值税一般纳税人,202X年发生以下业务:(1)通过各家具城自消费者销售自产沙发140套,每套零售价万元,开具普通发票共计销售额168万元。
(2)销售自产沙发30套给本企业职工,以成本价核算取得销售金额24万元。
(3)新设计生产整体办公家具5套转为自用,每套成本价2万元,市场上无同类家具销售价格。
(4)为某宾馆制作家具一批合同中注明不含税销售额40万元,以分期收款方式结算贷款合同规定相应收不含税货款12万元,月末实收8万元。
(5)从某学校收购一批旧桌椅,收购价万元,加工后售出开具普通发票上注明销售额万元,另收运费万元。
(6)本月从木材公司购进木材,取得经税务机关认证的防伪税控系统增值税专用发票上注明价款80万元,本企业装修产品厅用了其中5万元。
(7)从一家小规模科件厂购进配件,取得税务机关代开的增值税专用发票上注明价税合计款万元。
要求:作会计分录。
计算:(1)计算该企业当月销项税额(2)计算该企业当月进项税额(3)计算该企业当月应纳增值税额1、借:银行存款 168万贷:主营业务收入万元应交税费-应交增值税(销项税额)万2、借:应付职工薪酬36万贷:主营业务收入万元应交税费-应交增值税(销项税额)万借:主营业务成本24万贷:库存商品:24万6、借:原材料应交税费-应交增值税(进项税额)贷:银行存款80借:销售费用5 贷:原材料 5(7)借:原材料贷:银行存款(6)借:原材料80应交税费—应交增值税(进项税额)贷:银行存款借:在建工程贷:原材料5应交税费—应交增值税(进项税额转出)(5)借:原材料贷:银行存款借:银行存款贷:主营业务收入应交税费—应交增值税(销项税额)其他应付款第2篇:临床医学鉴定表临床医学鉴定表1、该学生实习期间工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三,临床医学鉴定表。
医学临床老师教案模板范文
一、课程名称:临床医学二、授课对象:临床医学专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 让学生掌握临床医学的基本概念和基本技能;2. 培养学生的临床思维能力和实际操作能力;3. 提高学生的沟通技巧和团队协作能力。
五、教学内容:1. 临床医学概述2. 常见疾病的诊断与治疗3. 临床操作技能六、教学重点与难点:1. 重点:常见疾病的诊断与治疗,临床操作技能;2. 难点:临床思维能力的培养,沟通技巧和团队协作能力的提升。
七、教学方法:1. 讲授法:系统讲解临床医学的基本概念和基本技能;2. 案例分析法:通过典型案例分析,提高学生的临床思维能力;3. 实践操作法:进行临床操作技能训练,提高学生的实际操作能力;4. 小组讨论法:分组讨论临床问题,培养学生的团队协作能力。
八、教学过程:第一课时一、导入1. 引入临床医学的概念和重要性;2. 强调临床医学在医疗服务中的地位。
二、讲授内容1. 临床医学概述2. 常见疾病的诊断与治疗三、案例分析1. 通过典型案例分析,引导学生掌握常见疾病的诊断与治疗;2. 引导学生思考临床思维的重要性。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习临床医学概述;2. 复习常见疾病的诊断与治疗。
二、讲授内容1. 临床操作技能三、实践操作1. 学生分组进行临床操作技能训练;2. 教师巡回指导,纠正操作错误。
四、小组讨论1. 分组讨论临床问题,提高学生的团队协作能力;2. 教师总结讨论结果。
九、课后作业:1. 阅读相关教材,复习本节课内容;2. 完成课后练习题,巩固所学知识。
十、教学反思:1. 评估教学效果,总结教学经验;2. 针对学生的反馈,调整教学方法和内容。
最新模板范文-临床医学教案模板(共4篇)
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模板一:临床病例教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的病例讲解教案。
通过具体的临床病例,帮助学生理解疾病的发生机制、诊断标准、治疗方法等。
教学目标•了解该病例的临床特征和病程;•掌握该疾病的诊断方法和治疗原则;•能够分析该疾病的预后和并发症。
教学步骤1.引入病例:介绍病例的基本信息,如患者的年龄、性别、主诉等;2.病例分析:分析病例的临床表现、体征、实验室检查结果等;3.诊断和治疗:介绍该疾病的诊断方法和治疗原则,包括药物治疗、手术治疗等;4.预后和并发症:分析该疾病的预后情况和可能出现的并发症,讨论预防措施。
教学资料与参考书目•临床医学教材•相关临床研究论文•医学影像资料模板二:临床技能教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的技能培训,如穿刺、手术操作等。
通过详细的步骤和示意图,教师可以指导学生正确掌握各种技能。
教学目标•了解该临床技能的操作原理和注意事项;•掌握该临床技能的具体步骤和操作方法;•能够正确使用相关器械和设备。
教学步骤1.引入技能:介绍该临床技能的重要性和应用场景;2.操作原理和注意事项:讲解该技能的操作原理和需要注意的安全事项;3.具体步骤和操作方法:详细描述每个步骤的操作方法,并结合示意图进行演示;4.反馈和总结:让学生进行实际操作,并提供反馈和指导,总结技能的关键点。
教学资料与参考书目•相关技能培训教材•实地实习经验分享模板三:临床诊断教学案例模板内容简介此模板适用于临床医学教学中的疾病诊断教案。
通过典型病例的分析,帮助学生掌握疾病的诊断方法和鉴别诊断。
教学目标•了解该疾病的病因、发病机制和流行病学特点;•掌握该疾病的常见症状、体征和实验室检查结果;•能够进行疾病鉴别诊断。
临床医学教案范文
临床医学教案范文教案名称:临床医学教学内容:基础临床知识、临床技能、临床诊断与治疗、医患关系、医学伦理与法律等。
一、教学目标:1.熟悉基本临床知识,包括生理学、病理学、药理学等;2.掌握临床技能,包括病史采集、体格检查、基本实验室检查等;3.学习临床诊断与治疗的基本原则和方法,包括病因学、病理学、临床表现等;4.了解医患关系的重要性,学习与患者进行有效沟通和建立良好的医患关系的技巧;5.理解医学伦理与法律的重要性,学习医学伦理与法律的基本原则和规定。
二、教学内容和方法:1.基础临床知识的教学:-分组讨论:将学生分成若干小组,每个小组负责一个主题,例如生理学、病理学、药理学等,小组成员在自学的基础上进行讨论,展示和交流自己的学习成果。
-知识点总结与讲解:教师根据学生的讨论内容,逐一总结相关知识点,并进行讲解和答疑。
-课堂互动:鼓励学生在课堂上提问和讨论,加强知识的理解和巩固。
2.临床技能的教学:-观摩示范:请教师或专业临床医生进行相关技能的观摩示范,例如病史采集、体格检查等。
-模拟实践:将学生分成小组,进行模拟实践,互相扮演患者和医生的角色,进行病史采集和体格检查等活动,帮助学生巩固和掌握相关技能。
-教师指导:教师根据学生的实践情况进行指导和辅导,帮助学生纠正错误和提高技能水平。
3.临床诊断与治疗的教学:-病例分析:教师提供一些典型病例,学生根据所学知识进行病因学、病理学、临床表现等方面的分析和讨论,理解临床诊断与治疗的基本原则和方法。
-病例讨论:学生根据自己实习或实践过程中遇到的病例,进行小组讨论,共同分析并提出诊断与治疗的方案,增强学生的病历分析和问题解决的能力。
4.医患关系的教学:-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟医患沟通的情境,帮助学生了解医患沟通的重要性,并学习与患者进行有效沟通的技巧。
-个案分析:学生根据自己实践经验,选择一个具有挑战性的医患关系案例进行分析和讨论,共同寻找解决问题的方法和策略。
医学临床老师教案设计模板
一、课程名称:(例如:临床医学基础、内科学、外科学等)二、授课对象:(例如:医学专业本科生、研究生等)三、授课时间:(例如:第1周第1次课,2课时)四、教学目标:1. 知识目标:- 学生能够掌握本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。
- 学生能够理解临床医学的基本原则和方法。
2. 能力目标:- 学生能够运用所学知识进行临床病例分析。
- 学生能够独立完成临床技能操作。
3. 素质目标:- 培养学生的临床思维能力和批判性思维能力。
- 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学内容:1. 课程导入:简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。
2. 重点内容:- 概述本节课所涉及的临床医学基本概念、理论和技能。
- 结合具体病例,讲解临床诊断和治疗方案。
3. 实践操作:- 讲解并演示临床技能操作(如病史采集、体格检查、临床思维等)。
- 学生分组进行实践操作,教师巡回指导。
4. 案例分析:- 提供典型病例,引导学生进行临床思维和分析。
- 学生分组讨论,教师点评。
六、教学方法:1. 讲授法:系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。
2. 案例分析法:通过典型病例,培养学生的临床思维和分析能力。
3. 实践操作法:学生分组进行临床技能操作,教师现场指导。
4. 讨论法:分组讨论病例,提高学生的沟通能力和团队合作精神。
七、教学过程:1. 导入新课:简要介绍本节课的主要内容、目的和意义。
2. 讲解重点内容:- 结合幻灯片、视频等多媒体手段,系统讲解临床医学基本概念、理论和技能。
3. 实践操作:- 教师讲解并演示临床技能操作,学生分组进行实践操作。
4. 案例分析:- 提供典型病例,引导学生进行临床思维和分析,学生分组讨论。
5. 教学总结:- 教师总结本节课的重点内容,强调临床医学的基本原则和方法。
6. 课后作业:- 布置课后作业,要求学生复习本节课内容,并完成相关练习。
八、教学评价:1. 课堂表现:观察学生的参与度、互动性、实践操作能力等。
临床医学教案模板范文版
一、课程名称:临床医学实习二、授课时间:2022年10月15日三、授课地点:临床实习基地四、授课教师:张医生五、授课对象:临床医学专业实习生六、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握临床医学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标:培养学生临床诊断、治疗和护理的能力。
3. 素质目标:培养学生的医德医风、团队协作和人际沟通能力。
七、教学内容:1. 临床医学基本理论:疾病的发生、发展、诊断、治疗和预防。
2. 临床医学基本知识:常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断标准和治疗原则。
3. 临床医学基本技能:病史采集、体格检查、辅助检查结果分析和临床思维。
八、教学重点与难点:1. 教学重点:常见疾病的诊断、治疗和护理。
2. 教学难点:复杂病例的临床思维和诊断。
九、教学方法:1. 讲授法:系统讲解临床医学基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法:通过分析典型病例,培养学生的临床思维和诊断能力。
3. 角色扮演法:模拟临床场景,提高学生的临床操作和沟通能力。
十、教学过程:1. 导入新课:简要介绍本次课程的教学目标和内容。
2. 讲解理论:系统讲解临床医学基本理论、基本知识和基本技能。
3. 案例分析:通过分析典型病例,培养学生的临床思维和诊断能力。
4. 角色扮演:模拟临床场景,提高学生的临床操作和沟通能力。
5. 总结与讨论:总结本次课程的重点和难点,引导学生进行讨论。
十一、课后作业:1. 阅读相关教材,复习本次课程内容。
2. 查阅资料,了解常见疾病的诊断、治疗和护理。
3. 撰写一篇关于临床医学实习的心得体会。
十二、教学评价:1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 案例分析:学生分析病例的能力和临床思维的深度。
3. 角色扮演:学生模拟临床场景的能力和沟通技巧。
4. 课后作业:学生完成作业的质量和时效性。
备注:本教案仅供参考,教师可根据实际情况进行调整。
临床医学教案范文范例模板
一、教学目标1. 知识目标:(1)了解心血管疾病的基本概念、分类及常见类型;(2)掌握心血管疾病的诊断方法,包括病史采集、体格检查、辅助检查等;(3)熟悉心血管疾病的治疗原则和常用药物。
2. 能力目标:(1)培养学生运用所学知识分析临床病例的能力;(2)提高学生临床思维和沟通技巧。
3. 情感目标:(1)激发学生对心血管疾病诊疗工作的兴趣;(2)培养学生的责任心和使命感。
二、教学内容1. 心血管疾病概述1.1 心血管疾病的基本概念1.2 心血管疾病的分类及常见类型2. 心血管疾病的诊断方法2.1 病史采集2.2 体格检查2.3 辅助检查:心电图、超声心动图、冠状动脉造影等3. 心血管疾病的治疗原则3.1 抗血小板、抗凝治疗3.2 抗高血压治疗3.3 抗心力衰竭治疗3.4 药物治疗:常用药物的作用机制、副作用和常用化疗方案4. 案例分析4.1 结合具体病例,分析心血管疾病的诊断与治疗过程三、教学方法1. 讲授法:系统讲解心血管疾病的基本概念、诊断方法、治疗原则等;2. 案例分析法:通过具体病例,培养学生分析临床问题的能力;3. 小组讨论法:分组讨论心血管疾病的诊断与治疗策略,提高学生的沟通技巧;4. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生体验医生的角色,提高临床思维。
四、教学过程1. 导入新课:简要介绍心血管疾病的严重性及对人类健康的危害;2. 讲解心血管疾病的基本概念、分类及常见类型;3. 讲解心血管疾病的诊断方法,包括病史采集、体格检查、辅助检查等;4. 讲解心血管疾病的治疗原则和常用药物;5. 案例分析:结合具体病例,分析心血管疾病的诊断与治疗过程;6. 小组讨论:分组讨论心血管疾病的诊断与治疗策略;7. 角色扮演:模拟临床场景,让学生体验医生的角色;8. 总结与回顾:总结本节课的重点内容,布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,如提问、回答问题等;2. 案例分析:评估学生对病例的分析能力;3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,如沟通、合作等;4. 角色扮演:评估学生在角色扮演中的表现,如临床思维、沟通技巧等;5. 课后作业:检查学生对本节课内容的掌握程度。
临床医学教案格式模板范文
一、课题名称:临床医学导论二、教学目标:1. 知识目标:(1)掌握临床医学的基本概念、发展历程和现状;(2)了解临床医学与基础医学、预防医学的关系;(3)熟悉临床医学的基本原则和方法。
2. 能力目标:(1)培养学生具备良好的临床思维能力和诊断能力;(2)提高学生运用临床医学知识解决实际问题的能力;(3)培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感目标:(1)激发学生对临床医学的兴趣和热爱;(2)培养学生的责任感和使命感;(3)提高学生的职业道德素养。
三、教学内容:1. 临床医学概述(1)临床医学的概念、发展历程和现状(2)临床医学与基础医学、预防医学的关系2. 临床医学的基本原则和方法(1)临床诊断的基本原则(2)临床治疗的基本原则(3)临床护理的基本原则(4)临床医学研究方法3. 临床医学的职业道德和法律责任四、教学方法:1. 讲授法:教师通过讲解,使学生掌握临床医学的基本概念、发展历程和现状;2. 讨论法:引导学生就临床医学与基础医学、预防医学的关系进行讨论;3. 案例分析法:通过具体案例,培养学生的临床思维能力和诊断能力;4. 模拟训练法:组织学生进行临床操作模拟,提高学生的实际操作能力;5. 互动教学:鼓励学生提问,教师及时解答,增强教学效果。
五、教学过程:1. 导入:介绍临床医学的概念、发展历程和现状,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解临床医学的基本概念、发展历程和现状,使学生掌握相关知识。
3. 讨论与互动:引导学生就临床医学与基础医学、预防医学的关系进行讨论,提高学生的分析能力。
4. 案例分析:通过具体案例,培养学生的临床思维能力和诊断能力。
5. 模拟训练:组织学生进行临床操作模拟,提高学生的实际操作能力。
6. 总结与评价:总结本节课的主要内容,评价学生的学习效果。
六、教学评价:1. 课堂参与度:评价学生在课堂上的参与程度,包括提问、回答问题、讨论等;2. 知识掌握情况:通过课堂提问、作业、测验等方式,评价学生对临床医学知识的掌握程度;3. 能力提升情况:通过案例分析、模拟训练等环节,评价学生的临床思维能力和诊断能力;4. 职业道德素养:通过课堂表现、小组讨论等环节,评价学生的职业道德素养。
临床医学本科教案
临床医学本科教案标题:临床医学本科课程教案
一、课程信息:
1.课程名称:临床医学
2.课程类型:本科必修课程
3.学时安排:48学时,每周3学时
4.授课方式:讲授+实践+病例分析
5.课程目标:
-培养学生掌握临床医学的基本知识和技能
-培养学生具备一定的临床诊断和治疗能力
-培养学生具备良好的沟通能力和团队协作精神
二、教学内容:
1.临床医学概述
-临床医学的定义、发展历程和意义
-临床医学方法论和研究设计
2.临床症状和体征
-常见临床症状和体征的分类和分析
-临床症状和体征的评估和常用检查方法
3.临床检验与辅助诊断
-临床常用检验方法和检验指标的解读
-常见辅助诊断技术及其应用
4.临床诊断学
-临床诊断的基本原则与方法
-常见疾病的临床表现、诊断与鉴别诊断
5.临床治疗学
-常见疾病的治疗原则和方法
-常用药物的使用与不良反应
6.临床护理学
-临床护理的基本原则和技巧
-常见疾病的护理管理
三、教学方法:
1.授课方法:
-讲授:通过课堂讲解介绍各个知识点
-病例分析:结合典型病例进行讲解,使学生能够将理论知识应用到实际病例中
2.实践:
-实习:组织学生进行临床实习,体验和学习临床工作流程和技能-观摩:安排学生观摩临床工作,了解医生和护士的工作内容和流程
四、考核方式:
1.平时成绩:参与课堂讨论、病例分析及实践实习表现评分
2.期末考试:闭卷考试,测试学生对临床医学知识的掌握程度和应用能力。
医学类教案模板范文版
一、课程名称:《临床医学基础》二、授课对象:临床医学专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 知识目标:使学生掌握临床医学基础知识,包括病史采集、体格检查、诊断与治疗原则等。
2. 能力目标:培养学生临床思维能力和临床技能,提高学生临床诊断和治疗的实际操作能力。
3. 情感目标:培养学生关爱病人、敬业奉献的精神。
五、教学内容:第一课时:1. 病史采集(1)目的:使学生了解病史采集的重要性,掌握病史采集的基本方法。
(2)内容:病史采集的步骤、注意事项、常用问题等。
(3)教学方法:讲授法、案例分析、小组讨论。
2. 体格检查(1)目的:使学生掌握体格检查的基本方法和技巧。
(2)内容:全身检查、专科检查、辅助检查等。
(3)教学方法:讲授法、示范法、学生实践。
第二课时:1. 诊断与治疗原则(1)目的:使学生了解诊断与治疗的基本原则,提高临床诊断和治疗的水平。
(2)内容:诊断方法、治疗原则、药物应用等。
(3)教学方法:讲授法、案例分析、小组讨论。
2. 临床思维训练(1)目的:培养学生临床思维能力和分析问题、解决问题的能力。
(2)内容:病例分析、临床思维训练方法等。
(3)教学方法:案例分析、小组讨论、角色扮演。
六、教学过程:1. 导入新课:简要介绍本节课的学习目标和主要内容。
2. 讲授新课:(1)病史采集:讲解病史采集的步骤、注意事项,结合案例分析,引导学生掌握病史采集的方法。
(2)体格检查:讲解体格检查的基本方法和技巧,示范检查操作,学生实践。
(3)诊断与治疗原则:讲解诊断与治疗的基本原则,结合案例分析,引导学生掌握诊断与治疗的方法。
(4)临床思维训练:通过病例分析、小组讨论、角色扮演等方式,培养学生的临床思维能力。
3. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调重点、难点。
4. 课后作业:布置课后作业,巩固所学知识。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。
2. 课后作业:检查学生课后作业完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
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临床医学教案模板范文第一篇:临床医学教案模板范文针对临床医学这一专业,教学内容较为繁杂,需要教师精心设计教案,才能让学生更好地掌握知识,为将来的医生职业发展做好准备。
以下是一份临床医学教案模板范文,供教师参考。
课程名称:《普内一类临床病案》学时:32学时学分:2学分课程简介:本课程主要介绍内科病例的处理,以及向学生介绍如何理解、分析和应用不同内科病例的诊疗经验。
教师将通过足够的临床病例,让学生在实践中学习、理解每个病例,进而掌握正确的处理方式。
教学目标:1.了解内科临床诊疗的基本知识和技能。
2.理解和掌握典型病例的特点,准确分析问诊资料,熟练使用常规检查方法。
3.熟练应用常见的常规和特殊诊断手段。
4.熟练应用常用治疗方法和药物,并能明确治疗方案和观察指标。
教学内容:第一节课:内科病例的分类和标准处理流程1.内科病例的分类及其处理(例如:感染性疾病、代谢性疾病等)。
2.标准处理流程(例如:问诊、体检、实验室测试等)。
第二节课:冠心病病例的处理1.冠心病的定义和病理生理特征。
2.冠心病的实验室测试和其他诊断技术。
3.冠心病的治疗方法。
第三节课:糖尿病病例的处理1.糖尿病的定义和病理生理特征。
2.糖尿病的实验室测试和其他诊断技术。
3.糖尿病的治疗方法。
第四节课:慢性肝病病例的处理1.慢性肝病的定义和病理生理特征。
2.慢性肝病的实验室测试和其他诊断技术。
3.慢性肝病的治疗方法。
教学方法:理论结合实践,案例教学,实验教学教学评价:学生将根据本课程的教学情况,进行评分,包括听课、作业和课堂表现。
成绩由实验教学、理论考试和课堂表现所组成。
总结:通过模板范文的学习与实践,我们可以发现基本的教学目的、教学内容结构与教学方法。
对于如何开展具体的临床医学教学实践,也有很好的参考和指导作用。
但教案只是教学资源的一部分,教师为了让学生更好地掌握和理解临床医学知识,需要不断学习和反思,不断更新教学内容,提高教学方法的效果。
临床医疗教案模板及范文
一、教案模板【课题名称】:临床医疗课程名称【授课对象】:临床医学专业学生【授课时间】:XX课时【教学目标】:1. 知识目标:使学生掌握本节课的临床医疗理论知识,了解临床医疗的基本原则和操作规范。
2. 能力目标:培养学生临床医疗的基本技能,提高临床思维能力。
3. 情感目标:激发学生对临床医疗工作的热爱,树立正确的医德医风。
【教学重点】:1. 临床医疗的基本原则和操作规范。
2. 临床医疗的基本技能和技巧。
【教学难点】:1. 临床医疗中常见问题的处理。
2. 临床医疗中的伦理道德问题。
【教学方法】:1. 讲授法:讲解临床医疗的基本理论和操作规范。
2. 案例分析法:通过具体案例,引导学生分析问题、解决问题。
3. 角色扮演法:模拟临床医疗场景,提高学生的实际操作能力。
【教学过程】:一、导入1. 引入课题:简要介绍临床医疗课程的重要性和学习意义。
2. 引导学生思考:临床医疗工作在医疗体系中的地位和作用。
二、讲授新课2. 临床医疗的基本技能和技巧。
三、案例分析1. 选取典型案例,引导学生分析问题、解决问题。
2. 强调临床医疗中常见问题的处理方法和技巧。
四、角色扮演1. 模拟临床医疗场景,让学生扮演医生、患者等角色,提高实际操作能力。
2. 引导学生思考临床医疗中的伦理道德问题。
五、总结1. 总结本节课的主要内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
六、课后拓展1. 鼓励学生查阅相关资料,深入了解临床医疗领域的发展动态。
2. 鼓励学生参加临床实践活动,提高自己的临床能力。
二、范文课题名称:临床医疗——急诊处理授课对象:临床医学专业学生授课时间:2课时教学目标:1. 知识目标:使学生掌握急诊处理的基本原则和操作规范。
2. 能力目标:培养学生急诊处理的基本技能,提高临床思维能力。
3. 情感目标:激发学生对急诊处理工作的热爱,树立正确的医德医风。
教学重点:2. 急诊处理的基本技能和技巧。
教学难点:1. 急诊处理中常见问题的处理。
临床医学教案
临床医学教案教案标题:临床医学教案教学目标:1. 了解临床医学的基本概念和发展历程。
2. 掌握临床医学的基本原理和方法。
3. 培养学生的临床思维和实践能力。
4. 培养学生的医学伦理和职业道德意识。
教学内容:1. 临床医学的定义和发展历程。
2. 临床医学的基本原理和方法,包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查、诊断和治疗等。
3. 临床思维的培养,包括问题导向的学习、病例分析和诊断推理等。
4. 医学伦理和职业道德的培养,包括医学伦理原则、患者权益保护和医患沟通等。
教学方法:1. 授课法:通过讲解临床医学的基本概念、原理和方法,引导学生理解和掌握相关知识。
2. 病例分析法:通过分析真实或模拟的临床病例,培养学生的临床思维和实践能力。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,共同解决临床医学中的问题,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演法:通过角色扮演,模拟医患沟通场景,培养学生的沟通和人际交往能力。
教学评价:1. 课堂测验:通过课堂测验检测学生对临床医学知识的掌握程度。
2. 病例分析报告:要求学生分析真实或模拟的临床病例,撰写病例分析报告,评估学生的临床思维和实践能力。
3. 小组讨论记录:记录学生在小组讨论中的表现和贡献,评估学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 角色扮演评估:通过观察学生的角色扮演表现,评估学生的沟通和人际交往能力。
教学资源:1. 教科书:提供临床医学的基本知识和理论。
2. 病例资料:提供真实或模拟的临床病例,供学生分析和讨论。
3. 多媒体设备:用于展示临床医学相关的图片、影像和视频资料。
4. 医学伦理案例:提供医学伦理和职业道德方面的案例,引导学生思考和讨论。
教学时间安排:本教案建议将临床医学教学内容分为多个单元进行教学,每个单元的教学时间为2-3周。
具体的教学时间安排可以根据实际情况进行调整。
教学辅助措施:1. 辅导材料:为学生提供相关的辅导材料,帮助他们复习和巩固所学知识。
临床小课堂教案模板范文
一、课程名称:临床医学小讲课二、授课对象:临床医学专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 让学生掌握临床医学的基本概念和常用术语。
2. 提高学生临床思维和诊断能力。
3. 培养学生临床实践操作技能。
4. 增强学生团队合作意识和沟通能力。
五、教学内容:1. 临床医学概述(1)临床医学的定义和范畴(2)临床医学的发展历程(3)临床医学的基本原则2. 临床诊断方法(1)病史采集(2)体格检查(3)实验室检查(4)影像学检查(5)其他检查方法3. 临床病例分析(1)病例选择:选择典型病例进行讲解(2)病例分析:分析病例的病史、体征、实验室检查结果等(3)诊断与鉴别诊断:根据病例特点,提出诊断和鉴别诊断(4)治疗方案:根据诊断结果,制定治疗方案4. 临床实践操作(1)操作步骤:讲解操作步骤和注意事项(2)示范操作:教师示范操作,学生观摩(3)学生实践:学生在教师指导下进行实践操作六、教学方法:1. 讲授法:讲解临床医学的基本概念、诊断方法和病例分析。
2. 案例分析法:通过典型病例,培养学生临床思维和诊断能力。
3. 实践操作法:让学生在教师指导下进行临床实践操作,提高操作技能。
4. 小组讨论法:分组讨论,提高学生团队合作意识和沟通能力。
七、教学过程:1. 导入:介绍课程内容,激发学生学习兴趣。
2. 讲授:讲解临床医学的基本概念、诊断方法和病例分析。
3. 案例分析:选择典型病例,引导学生分析病例特点,提出诊断和鉴别诊断。
4. 临床实践操作:讲解操作步骤,示范操作,学生实践。
5. 小组讨论:分组讨论,提高学生团队合作意识和沟通能力。
6. 总结:总结课程内容,强调重点和难点。
八、考核方式:1. 课堂表现:学生参与课堂讨论、提问等表现。
2. 作业:完成指定的病例分析或临床实践操作报告。
3. 期末考试:考察学生对临床医学基本概念、诊断方法和病例分析的理解。
九、教学资源:1. 教材:《临床医学》2. 网络资源:相关医学网站、学术期刊等3. 案例资料:典型病例、临床实践操作视频等通过本课程的学习,学生能够掌握临床医学的基本知识和技能,提高临床思维和诊断能力,为今后从事临床工作打下坚实基础。
临床医学教案模板范文
临床医学教案模板范文第一篇:临床医学教案模板范文-内科病例分析一、教学目标:1. 熟悉内科常见疾病的临床表现及诊治方法。
2. 提高学生临床思维和诊断能力,促进理论与实践相结合。
二、教学内容:本次教学内容主要是以内科病例为例进行分析和探讨,包括以下内容:1. 病例分析2. 临床病史采集、体格检查和实验室检查等相关知识介绍3. 内科疾病的诊断、鉴别诊断及治疗方法三、教学过程:1. 介绍本次病例分析的病情背景和基本信息,强调重点和难点。
2. 学生自行分组,就病例分析进行讨论和交流。
3. 教师引导学生从病例中提炼出主要病历信息和临床表现,并讲解相关诊断和治疗方法。
4. 进行小组讨论和展示,每组进行一次问题提问和回答。
四、教学效果:通过本次教学,学生对内科常见疾病的临床表现和诊治方法有了更深入的了解。
同时,通过病例分析,提高了学生的思维能力和诊断能力,对理论与实践的结合有了更好的认识。
第二篇:临床医学教案模板范文-外科手术操作技能训练一、教学目标:1. 掌握基本外科手术操作技能。
2. 培养学生的操作技术和团队协作能力。
3. 提高学生学习热情和实践能力。
二、教学内容:本次教学的内容是外科手术操作技能,包括以下内容:1. 外科手术器械和手术程序的介绍。
2. 微创手术的手术操作和相关知识。
3. 围手术期的护理和注意事项。
三、教学过程:1. 以观摩实战为主,对学生进行手术操作技能学习,由医生进行直接指导。
2. 模拟实际手术环境,让学生参与真实手术操作,提高学生操作技能和团队协作能力。
3. 教师针对操作失误进行实时纠正和反馈,帮助学生发现操作中的问题并解决。
四、教学效果:通过本次教学,学生掌握了基本的外科手术操作技能,提高了学生的实践能力和学习热情。
同时,通过观摩实战和模拟手术操作的学习,学生也更好地理解了围手术期的护理和注意事项。
第三篇:临床医学教案模板范文-急诊抢救技能训练一、教学目标:1. 掌握急诊抢救的基本技能。
临床医学教案范文范例模板
课程名称:临床医学基础授课对象:医学专业学生授课时间:2课时教学目标:1. 了解临床医学常见病症的诊断原则和方法。
2. 掌握常见病症的临床表现、诊断依据和治疗方案。
3. 培养学生运用临床思维分析问题的能力。
教学重点:1. 常见病症的诊断原则和方法。
2. 常见病症的临床表现、诊断依据和治疗方案。
教学难点:1. 如何根据病史、体征和辅助检查结果综合判断疾病。
2. 不同病症之间的鉴别诊断。
教学内容:一、导入1. 结合临床案例,引出常见病症的诊断与处理的重要性。
2. 强调临床思维在诊断过程中的关键作用。
二、常见病症诊断原则与方法1. 病史采集:了解患者的年龄、性别、职业、病史、家族史等。
2. 体征检查:观察患者的生命体征、局部体征等。
3. 辅助检查:包括实验室检查、影像学检查、心电图等。
三、常见病症诊断与处理1. 常见病症举例:感冒、肺炎、高血压、糖尿病等。
2. 诊断依据:结合病史、体征和辅助检查结果,分析疾病的可能性。
3. 治疗方案:根据疾病特点,制定合理的治疗方案。
四、案例分析1. 案例一:患者,男性,30岁,发热、咳嗽、咳痰1周,伴乏力、食欲不振。
分析:根据病史、体征和辅助检查结果,初步诊断为肺炎。
治疗方案:给予抗感染、止咳、化痰等治疗。
2. 案例二:患者,女性,45岁,反复头晕、头痛、乏力3个月。
分析:根据病史、体征和辅助检查结果,初步诊断为高血压。
治疗方案:给予降压、改善生活方式等治疗。
五、总结1. 回顾本节课所学内容,强调临床思维在诊断过程中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的临床实践中,运用所学知识,提高诊断与处理疾病的能力。
教学评价:1. 学生对常见病症的诊断原则和方法掌握程度。
2. 学生在案例分析中运用临床思维分析问题的能力。
3. 学生对课程内容的满意度。
教学反思:1. 本节课通过案例分析,使学生更好地理解常见病症的诊断与处理。
2. 在今后的教学中,应进一步丰富教学内容,提高学生的临床思维能力。
临床医疗教案范文模板
一、课程名称:临床医学二、授课对象:医学专业学生三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 理解临床医学的基本概念、原则和特点。
2. 掌握临床医学的基本技能,如病史采集、体格检查、辅助检查等。
3. 培养学生临床思维能力和临床决策能力。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学内容:第一课时一、导入1. 介绍临床医学的定义、起源和发展历程。
2. 强调临床医学在医学领域中的重要地位。
二、临床医学的基本概念1. 临床医学的概念和特点2. 临床医学与其他医学学科的关系三、临床医学的基本原则1. 诊断原则2. 治疗原则3. 预防原则四、临床医学的基本技能1. 病史采集2. 体格检查3. 辅助检查第二课时一、导入1. 回顾上一节课的内容,引导学生思考临床医学的基本概念和技能。
2. 引出临床思维能力和临床决策能力的重要性。
二、临床思维能力1. 临床思维能力的定义和作用2. 临床思维能力的培养方法三、临床决策能力1. 临床决策能力的定义和作用2. 临床决策能力的培养方法四、临床医学中的沟通能力和团队协作能力1. 沟通能力在临床医学中的重要性2. 团队协作能力在临床医学中的重要性3. 沟通能力和团队协作能力的培养方法五、案例分析1. 选择一个典型病例,分析病例的病史、体征、辅助检查等。
2. 引导学生运用所学知识进行诊断、治疗和预防。
六、总结1. 总结本节课的主要内容,强调临床医学的基本概念、原则、技能和能力。
2. 布置课后作业,要求学生查阅资料,撰写一篇关于临床医学的论文。
六、教学方法:1. 讲授法:讲解临床医学的基本概念、原则和技能。
2. 讨论法:引导学生参与课堂讨论,培养临床思维能力和临床决策能力。
3. 案例分析法:通过案例分析,提高学生的临床实践能力。
4. 角色扮演法:模拟临床场景,培养学生的沟通能力和团队协作能力。
七、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其学习积极性。
2. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握程度。
临床医学教案 各科临床技能培训
临床医学教案各科临床技能培训(正文开始)教案一:内科临床技能培训一、教学目标:通过本节课的教学,学员将能够掌握以下内科临床技能:1. 了解常见的内科疾病的诊断和治疗方法;2. 掌握患者病史采集的方法和技巧;3. 学习常用的内科体格检查和辅助检查方法;4. 理解内科临床实践中的基本原则和方法。
二、教学内容:1. 内科常见疾病的诊断和治疗方法:a. 高血压的诊断和治疗;b. 糖尿病的诊断和治疗;c. 冠心病的诊断和治疗。
2. 患者病史采集的方法和技巧:a. 病史采集的流程和注意事项;b. 病史采集的常见问题和解决方法。
3. 内科体格检查和辅助检查方法:a. 心肺听诊的技巧和注意事项;b. 腹部触诊和肝脾触诊的技巧;c. 常用的内科辅助检查方法介绍。
4. 内科临床实践中的基本原则和方法:a. 内科临床实践的基本流程和规范;b. 内科疾病的治疗原则和方法;c. 内科医患沟通的技巧和方法。
教案二:外科临床技能培训一、教学目标:通过本节课的教学,学员将能够掌握以下外科临床技能:1. 了解常见的外科手术操作和器械使用;2. 掌握创面处理和缝合技巧;3. 学习外科术后护理和并发症的处理;4. 理解外科临床实践中的基本原则和方法。
二、教学内容:1. 外科手术操作和器械使用:a. 常见的外科手术操作步骤;b. 外科手术中的器械使用和注意事项。
2. 创面处理和缝合技巧:a. 创面处理的原则和步骤;b. 缝合技巧的讲解和演示。
3. 外科术后护理和并发症的处理:a. 外科术后常见护理措施;b. 常见外科手术并发症的处理方法。
4. 外科临床实践中的基本原则和方法:a. 外科临床实践的基本流程和规范;b. 外科手术的团队合作和沟通技巧。
教案三:妇产科临床技能培训一、教学目标:通过本节课的教学,学员将能够掌握以下妇产科临床技能:1. 了解常见的妇科疾病的诊断和治疗方法;2. 学习妇科常见手术的操作和注意事项;3. 掌握妇科常用的检查方法;4. 理解妇产科临床实践中的基本原则和方法。
临床医学教案模板范文版
一、课程名称:临床医学基础二、授课班级:临床医学专业一年级三、授课日期:2021年9月15日四、授课时间:2课时五、主讲教师:XXX六、教学目标:1. 让学生掌握临床医学的基本概念、发展历程和基本任务。
2. 培养学生对临床医学的兴趣,激发学生从事临床医学事业的热情。
3. 增强学生的临床思维能力和实际操作技能。
七、教学内容:1. 临床医学概述(1)临床医学的定义、发展历程和基本任务(2)临床医学与其他医学学科的关系2. 临床医学的基本技能(1)病史采集与体格检查(2)实验室检查与影像学检查(3)诊断与治疗八、教学方法:1. 讲授法:系统讲解临床医学的基本概念、发展历程和基本任务。
2. 案例分析法:通过具体病例,引导学生分析病史、体格检查、实验室检查和影像学检查结果,培养学生的临床思维能力和实际操作技能。
3. 讨论法:分组讨论,让学生在讨论中相互交流、取长补短,提高临床思维能力。
九、教学过程:1. 导入新课(1)回顾上节课内容,引导学生思考临床医学的基本概念。
(2)引出本节课主题:临床医学概述。
2. 讲解新课(1)讲解临床医学的定义、发展历程和基本任务。
(2)介绍临床医学与其他医学学科的关系。
3. 案例分析(1)选取典型案例,引导学生分析病史、体格检查、实验室检查和影像学检查结果。
(2)引导学生讨论诊断与治疗。
4. 讨论与交流(1)分组讨论,让学生在讨论中相互交流、取长补短。
(2)教师点评,总结讨论成果。
5. 总结与反思(1)总结本节课所学内容。
(2)引导学生反思自己的学习过程,提高临床思维能力。
十、教学评价:1. 学生对临床医学的基本概念、发展历程和基本任务的理解程度。
2. 学生在案例分析、讨论与交流中的表现,包括临床思维能力、实际操作技能等。
3. 学生对临床医学的兴趣和热情。
医学课程教学教案模板范文
一、课程名称:临床医学导论二、授课对象:临床医学专业本科生三、授课教师:[教师姓名]四、授课时间:[具体日期]五、教学目标:1. 知识目标:- 了解临床医学的基本概念和发展历程。
- 掌握临床医学的主要分支学科及其基本特点。
- 熟悉临床医学的基本工作流程和医患沟通技巧。
2. 能力目标:- 培养学生临床思维和临床实践能力。
- 提高学生运用医学知识解决实际问题的能力。
3. 素质目标:- 培养学生的职业道德和人文素养。
- 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
六、教学内容:1. 临床医学的基本概念和发展历程2. 临床医学的主要分支学科及其基本特点3. 临床医学的基本工作流程4. 医患沟通技巧七、教学方法:1. 讲授法:结合多媒体课件,系统讲解临床医学的基本概念、发展历程、分支学科等。
2. 案例分析法:选取典型案例,引导学生分析临床医学的实际应用。
3. 小组讨论法:分组讨论医患沟通技巧,提高学生的沟通能力。
4. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生体验医患沟通过程。
八、教学过程:1. 导入新课:简要介绍临床医学的基本概念和发展历程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识:详细讲解临床医学的主要分支学科及其基本特点,引导学生了解临床医学的广泛性。
3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析临床医学的实际应用,培养学生的临床思维。
4. 小组讨论:分组讨论医患沟通技巧,让学生分享自己的经验,提高沟通能力。
5. 角色扮演:模拟临床场景,让学生体验医患沟通过程,加深对医患沟通技巧的理解。
6. 总结与反思:总结本节课的重点内容,引导学生反思自己在学习过程中的收获。
九、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试:通过期末考试,全面评估学生对本课程知识的掌握情况。
十、教学资源:1. 多媒体课件2. 案例资料3. 角色扮演道具十一、教学反思:本节课通过多种教学方法,使学生对临床医学有了较为全面的认识。
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临床医学专业课程----临床医学专业课程医学科学中的一门重要的基础课。
其任务在于使医学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义,为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。
2.局部解剖学学时内容简介:局部解剖学是在人体系统解剖学的基础上,着重研究人体各局部由浅入深的组成结构、形态特点及其层次和毗邻关系的解剖学,是临床医学特别是外科学、妇产科学等手术学科和影像诊断学科的重要基础学科,是人体解剖学的重要组成部分。
3.组织学与胚胎学学时内容简介:组织学与胚胎学是相互关联的两门学科,习惯列为一门专业基础课程。
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学。
胚胎学主要是研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机理的科学,其研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系、先天性畸形等。
内容简介:生理学是研究机体正常生命活动规律的一门课程,属专业基础课。
本课程的总任务是使学生学习人体各器官的基本功能,认识机能与结构的联系,机体的整体统一性及与环境的对立统一关系。
其内容包括细胞、组织、器官和系统的基本功能及其功能调节。
内容简介:生物化学是运用化学的理论与方法,从分子水平研究生命现象的科学,是一门专业基础课。
本课程的总任务是使学生获得生物化学的基本理论、基本知识和基本技能。
其内容包括蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝脏生化和酸碱平衡等。
内容简介:药理学是研究药物与机体间相互作用规律和原理的一门科学,是基础医学与临床医学之间的桥梁课程。
药理学的内容包括两个方面:一方面研究药物对机体的作用和作用原理,称药物效应动力学(简称药效应);另一方面研究机体对药物的影响,称药物代谢动力学(简称药动学)。
其总任务是通过药效学和药动学的学习,使学生获得临床合理用药的理论知识。
内容简介:病理学是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)和转归的医学基础学科。
其目的是认识和掌握疾病的本质的发生发展的规律,从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据。
8.预防医学学时内容简介:预防医学是一门独立的学科,它以环境-人群-健康为模式。
主要内容包括环境与健康、常见疾病防制、预防保健策略和措施、人群健康研究的统计学方法和人群健康研究的流行病原理和方法。
内容简介:医学免疫学是一门新兴的学科。
它是研究机体免疫系统的组织结构和生理功能的科学。
主要内容包括免疫学发展简史、免疫系统的组织结构、免疫系统的生理功能--免疫应答、免疫病理和免疫学的临床应用。
课程内容简介:诊断学是一门关于诊断疾病的基本知识和基本检查方法的课程。
它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课,也是学习各门临床课的入门和基础。
主要内容包括常见症状、问诊、体格检查、实验检查、心电图检查和其他检查等。
[1]权威发布根据人事部2006年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析,临床医学专业属于社会需求较多的20类专业之一。
但近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。
一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和,但毕业生还都想往里挤;另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才,可毕业生又不想去。
临床医学工作中风险低目前国内各高校临床医学专业学生在五年学习期间,除了要学习医物理学、人体解剖学、组织学等知识以外,还要掌握医学免疫学、医学心理学、神经病学、精神病学的理论。
临床医学专业对学生的身体条件有一定的要求。
但是在应聘时,不少医院都要求求职者具备复合型能力,不仅要对外科熟识,动过多例手术,而且还要在内科或者是专科干过几年。
而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。
传统意义上比较小却很实用的专业,例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持续增长。
业内人士解释说,学了这些专业,在将来工作中风险系数较低,自己开私人诊所也比较容易。
有关职业指导专家表示,随着医疗制度改革的不断深化,民办医院将会得到更大的发展,这会使临床医学专业的学生更为抢手。
另外,由于人们的工作压力、生活压力不断增大,人的患病率也在增加,现有的医疗系统还不能满足更多病人的需要,这就形成了医疗行业的卖方市场。
所以,只要找准定位,会越来越吃香。
临床医学现代临床医学随着基础医学的发展不断进步。
基础医学的众多学科日益深入地阐明了疾病的病因、发病机制和病理生理改变,推动了临床医学的进一步发展和提高。
经过多年的发展.逐渐形成了许多分科和专业.如传染病科、神经科、心脏科、肾病科、内分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矫形外科、胸心外科、神经外科、肿瘤科、儿科、妇产科、老年病科、放射科、急症医学科和重症监护学科等。
目前至少包括50余个学科、专业。
为人类的健康事业做出了重要贡献。
临床医学的地位与研究生培养在整个医学范围中,临床医学在很大程度上起着引导医学方向的作用。
临床医学研究生培养包括临床医学研究生和临床实验研究生。
前者以临床实际工作能力的严格训练为主,以培养临床专门人才为目的;后者以与临床有关的科学研究训练为主培养能在临床实验室独立进行科学研究的高级专门人才。
近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。
较为突出的是:(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;(2)介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展,微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;(4)分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
[2]现状:近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。
较为突出的是:(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、血管造影、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;(2)介入治疗、内镜治疗、放射治疗的发展,微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;(4)分子生物学、细胞生物学、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
发展趋势:临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。
随着科学技术的突飞猛进,许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展,医学模式已经从生物学模式发展到生物--心理社会模式。
初级医疗保健,即使全国人民得到良好的第一线医疗服务的全科医学也在悄然兴起。
[3]2011年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------一.填志愿,学校为先还是专业为先?一本院校里有名校、一般重点大学,学校之间的层次和教育资源配置,还是有较大转载自百分网,请保留此标记差异的。
在一本院校中,选学校可能更重要一些。
学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。
如果你进了名校,但没能进入自己最喜爱的专业,你还可以通过辅修专业等方式,来完善学科知识结构。
而且,如今大学生就业专业对口的比例越来越小了,进入一所积淀深厚、资源丰富的学校,有助于全面提升自己的素质与能力。
二本院校中,大部分学校都有鲜明的单科特色。
建议考生结合自己的特长、兴趣爱好,以专业为导向来选择学校。
二.如何看待专业“冷门”“热门”?专业的热门与冷门,随着经济和社会形势的变化而变化。
有些专业,看起来热门,许多学校都开设,招收了许多学生,导致若干年后人才过剩。
有的专业,在招生时显得冷门,但毕业生就业时因为社会需求旺盛,学生成了“抢手货”,而且个人收益也不错。
家长可以帮助学生,收集多方信息,对一些行业的发展前景进行预测,带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。
同时,学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业,有兴趣才能学得更好,日后在就业竞争中脱颖而出。
高校新专业的产生有不同的“源头”。
有的是在老专业基础上诞生的,专业内容变得更宽泛一些,此类新专业的分数线通常与往年差不多。
有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的,这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。
有的是根据社会需求而设置的全新专业,录取分数线可能会在校内处于较低分数段。
三.高考咨询问些什么?4月下旬起,各高校招生咨询会此起彼伏,密度很大。
为了提高现场咨询的效率,咨询前不妨做些“备课”,在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。
比如对高校办学条件和水平,有了比较才有认识。
从高校隶属关系看,既有国家部委所属院校,也有省市所属院校。
隶属不同,经费投入、招生范围等也有所不同。
目前,全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校,而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外,还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。
代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少;作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少;博士生导师有多少等。
国家重点学科是经教育部严格评审,在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。
一所高校的“重点学科”越多,其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。
在正式咨询时,再问到更细的专业层面。
应真正了解专业方向的内涵,包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况,以及这个专业的历史沿革、在同行中的水平、是否具有硕士点博士点以及现有哪些名师等。
其中,录取分数线情况应掌握近几年的数据,参考其趋势变化。
四.2011年热门专业排名前十名:1、电子与信息类:电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程(长沙牛耳软件教育是湖南最专业的电脑软件培训学校)。
2、外语类:外贸英语、小语种。
3、法学类:法学、社会学、治安学、侦查学。
4、机械类:机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。
5、土建类:建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。
6、会计类:会计学、财务管理。
7:中文类:对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。
8、医学类:临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。
9、环境、心理类:环境科学、生态学、心理学、应用心理学。
10、工商管理类:工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。
好就业专业:据统计,排行前十的专业一,同声传译同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才,随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的会务商机的涌现,需要越来越多的同声传译员。