通用技术 建筑及其设计教案
【K12学习】高中通用技术 设计的一般过程教案
高中通用技术设计的一般过程教案《设计的一般过程》教案一、学情分析通过上学期对《技术与设计1》的学习，学生对设计的一般过程有一定的了解。
结合本学期《结构与设计》所学内容，进行简单结构的设计，能加深学生对设计一般过程的理解与感悟。
二、教学目标通过简单结构设计的体验，加深对设计一般过程的理解与感悟；通过对结构的设计分析与评价，加深对影响结构稳定性和强度因素的理解；培养学生的实践操作、合作交流的能力与习惯。
三、教学策略本节课以“可移动凉衣支架”的设计与制作为主线，让学生在设计“可移动凉衣支架”具体实践过程中加深对设计的一般过程的理解，并加深对影响结构稳定性和强度因素的理解。
四、教学重点与难点如何引导学生在遵循设计的一般过程方法基础上，进行“可移动凉衣支架”的设计与制作，进而加深对设计一般过程的理解。
五、教学过程 1、引入问：学了设计的一般过程后，同学们有没主动去尝试设计什么？生活中的问题：我家住五楼，我住的这幢房子都没阳台，晒衣服都晒在窗外固定的衣架上，当楼下任何一家晒衣服的时候，我家就不能将刚洗的衣服晒出去，因为滴水会将楼下的衣服弄湿，该怎么办？当衣服快晒干的时候，突然风起云涌要下雨，这是件痛苦的事，因为衣服还没干？想在室内用竹竿暂时挂下衣服，室内又不方便找到放置竹竿的地方，怎么办？6楼再上是楼顶，阳光明媚的时候，经常要把家里四、五张凳子搬运到楼顶用来晒被子，经常要跑好几趟，够累，最重要还要担心被子会不会被风吹起，滑到地上去，怎么办？学生讨论如何解决上述问题，从而引出设计项目——“可移动凉衣支架”的设计。
2、学生设计方案先强调请同学们在参照设计的一般过程方法基础上，进行“可移动凉衣支架”的设计。
然后学生4人一组，分组讨论，进行“可移动凉衣支架”的设计分析和方案构思，并在设计方案记录表上进行记录。
完成方案构思后，学生申请材料和工具，按照自己的设计方案进行简单模型的制作。
3、评价优化设计方案选取几个学生作品，请设计者介绍他们的设计方案，说出他们设计作品的特点优点，教师进行简单的点评。
高中通用技术结构与设计教案苏教版必修
第一单元构造与设计第一节常见构造旳认识（第1课时）一、教学内容分析本课时是《技术与设计2》第一单元“构造与设计”旳第一节“无处不在旳构造”旳第一课时。
世界上任何事物都存在构造,构造多种多样且决定着事物存在旳性质。
本课时要通过放映蜂窝、蜘蛛网、大树、动物旳身体与器官等构造图。
通过对自然界中形形色色旳构造旳分析和研究,使学生明白“构造是指事物旳各个构成部分之间旳有序搭配和排列”。
要让学生懂得为何要学习“构造与设计”, 自然界中形形色色旳构造给了人们无限旳发明灵感和启示。
人们将其成果应用到技术领域, 是为了更好地服务于人类。
本课时还要讲解构件旳基本受力形式: 拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力, 讲解应力概念。
当一种构造受到外力作用时,内部各质点之间旳互相作用会发生变化, 产生一种抵御旳力,称为内力。
应力从认识常见旳构造开始,通过学生熟悉旳事例,展开技术视野中旳力与构造讨论, 通过有趣旳小试验, 强化对不一样类型构造旳特点旳理解。
二、教学对象分析学生对构造有一定旳理解。
对构造旳功能和分类也有一定旳基础。
此外, 学生在物理课中已学习了有关力学旳知识, 对物体旳受力分析有比很好旳基础。
不过由于受力分析是物理课教学中旳难点, 多数学生在受力分析中还是有困难旳, 因此在教学中还要运用模型演示形变旳状况, 分析阐明拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力等。
三、教学目旳（一）知识与能力：解构造旳含义。
（二）过程与措施：度理解构造旳概念。
（三）情感态度与价值观：桥梁旳受力分析案例,分析构造是怎样承受力旳。
展示某些采用架、梁、拱构造旳建筑物旳图片, 激发学生旳学习激情和爱好。
四、教学重点和难点重点: 构造概念难点: 应力概念五、教学方略从认识常见旳构造开始,通过学生熟悉旳事例,展开技术视野中旳力与构造讨论, 通过有趣旳小试验, 强化对不一样类型构造旳特点旳理解。
（一）教法在教学过程中, 采用讲授法、阅读法、案例分析法和提问法, 让学生共同讨论、分析、交流互动等教学形式交叉和渗透灵活运用, 并一直贯穿于整个课堂教学当中。
《简单的建筑结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简易的建筑结构设计》作业设计方案第一课时一、设计目标和意义本次作业设计的目标是为了让同砚们通过实际操作和设计，提高他们对简易建筑结构的理解和运用能力。
通过这次设计，同砚们可以进修到建筑结构的基本原理和设计方法，并且培育他们的创设力和动手能力。
二、设计内容1. 题目：设计一个简易的木质平面屋顶结构2. 设计要求：- 结构要简易明了，易于理解和搭建- 思量结构的稳定性和承载能力- 思量材料的选择和运用3. 设计步骤：- 确定设计方案：起首确定设计的尺寸和外形，思量到屋顶的承载能力和稳定性。
- 确定材料和工具：选择合适的木材作为结构材料，筹办必要的工具如锤子、钉子等。
- 设计施工步骤：按照设计方案，逐步搭建出木质平面屋顶结构，注意每个步骤的细节和毗连方式。
- 完成验收：搭建完成后，进行结构的验收和评估，确保结构稳定和符合设计要求。
三、设计评判标准1. 结构稳定性：结构要能够承受一定的外力和负载，保持稳定不倾圮。
2. 创设力和设计表现：同砚们可以依据自己的想法设计出奇特的木质平面屋顶结构，呈现自己的创设力。
3. 操作技能：同砚们需要通过实际操作和搭建，提高他们的动手能力和操作技能。
四、设计实施方案1. 时间打算：设计实施时间为2周，第一周进行设计和筹办工作，第二周进行搭建和完成验收。
2. 设备和材料：提供同砚必要的木材、工具和安全设备，确保他们可以安全、顺畅地完成设计与搭建。
通过这次简易建筑结构设计作业，信任同砚们可以在实践中更好地理解建筑结构的原理和设计方法，同时培育他们的创设力和动手能力。
期望同砚们能够通过这次设计，收获知识和成长，为将来的进修和工作打下坚实的基础。
第二课时一、设计背景在现今社会中，建筑结构设计是一个分外重要的领域。
随着城市化的不息进步，人们对建筑结构的需求也越来越高。
因此，作为一名同砚进修简易的建筑结构设计是分外有必要的。
本作业旨在援助同砚精通建筑结构设计的基本原理和方法，为将来更深度的进修和探究奠定基础。
高二通用技术作品桥梁设计方案
高二通用技术作品桥梁设计方案改计作品改计万案供大家爹考选择。
高中通用技术作品改计迪用技术设计作品改计方案篇一拉罐台灯制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502 胶水、焊锡、电池。
制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。
2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫来)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。
再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。
3、将易拉罐剪开、展平。
剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔-4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。
5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧-6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。
圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。
灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。
在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。
这样，一盏台灯就做成了。
高中通用技术作品设计通用技术设计作品设计方案篇二K二*D组作品:桥模组长:*组员:*、**、出次一.发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。
《通用技术》教案
《通用技术》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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通用技术选修2建筑及其设计课件
第四章 建筑设计
（1）了解建筑设计的条件、要求、内 容和方法，以及建筑设计的流程。 （2）了解设计方案评价的程序，以及 设计方案评价的策略，能考虑多方面 的因素对设计方案及其制作品进行评 价。 （3）掌握建筑构造的特点，能进行基 础、墙体、楼层、楼梯、屋顶等建筑
四、教材的特点
（一）教材的内容特点：
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教学实施与能力培养 本模块不仅给出了教学中应注意的事 项及能力培养要求，并通过活动建议对教 学实施与能力培养、提供参考意见。例如： 建筑设计要考虑整体与部分以及部分之间 的关系（整体与部分包括一座建筑物与周 边环境的关系，建筑物中一个系统与另一 个系统之间的关系，一个部件与整个子系 统和整个建筑物之间的关系等） ，应注意 质量意识、环保意识与安全意识的培养。
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4．建筑项目有着重要的技术 教育价值
• 建筑技术是工业技术的重要组成部分 。 • 可以增强学生应用技术的意识 。 • 建筑技术具有丰富的技术文化内涵 。 • 建筑技术具有较高的实用价值。
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5．学生学习建筑及其设计的 有利因素
• 建筑是学生时时刻刻都要接触的物质产品之 一，是学生可以使用并感受到其功能的物质 产品。 • 建筑是一个大系统，建筑设计不仅包含 《技术与设计1》及《技术与设计2》的全部 内容，而且包含较多的各种各样的技术，是 技术教学的良好载体。
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第二章 建筑材料
（ 1）了解常用建筑材料的种类，熟 悉其中常用材料的性能、规格和应用。 • 例 常用的建筑材料有：砖、混凝 土、水泥、沙石、木材、陶土制品、 金属、玻璃、油漆、涂料,以及防水、 防火与隔热、隔音材料等。
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（2）了解材料选用应考虑的年因素，初
通用技术建筑及其设计教案
通用技术建筑及其设计教案建筑及其设计模块建筑及其设计模块的主题一：建筑与文化一、教学目标：知识与技能（1）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑的发展与人类文明的关系。
例，因民族文化的不同，各民族的建筑风格与建筑艺术也是不相同的。
（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色的产生原因。
（3）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同角度对建筑物进行评价。
过程与方法通过视频资料了解建筑的发展分小组活动，由学生自主探究建筑特色，分享心得情感态度与价值观培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力二、教学重点与难点：通过赏析各时代各国家的建筑，总结特色及产生原因。
三、课时：2课时四、教学内容第一课时建筑设计的发展概况从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。
从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。
一、从关注自身到关注环境通过视频，了解扬州园林建筑的发展历史和特色。
二、从受限制到自由表达通过视频《我们的挑战——无人岛》学习了解原始生活中如何利用身边的材料进行遮风避雨，以了解原始社会的建筑，顺便学会一些求生技能。
三、从小规模到大规模四、从关注建筑自身到关注使用者五、从缓慢发展到快速发展六、从风格迥异到风格趋同七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主八、从单纯注重形式到空间形式并重第二课时分小组活动各小组分别收集中国各地或世界各国典型建筑的照片、录像与资料，与班上的同学分享自己收集的资料。
分析这些建筑的特色，及其与民族文化传统和所处地理环境之间的关系。
建筑及其设计模块的主题二：建筑结构及其简单设计一、教学目标知识与技能（1）了解建筑结构的含义，知道某一类建筑物的结构类型。
（2）了解拱卷结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其稳定性和强度的主要因素。
《简单的建筑结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》作业设计方案第一课时一、设计方案背景建筑结构设计是建筑学专业的重要课程之一，通过学习建筑结构设计可以了解建筑的基本结构原理，掌握建筑设计的基本技能，提高对建筑设计的认知和理解。
本设计方案针对简单的建筑结构设计展开，旨在帮助学生掌握基本的设计思路和方法，培养学生的设计能力和创造力，为将来从事建筑设计相关工作打下基础。
二、设计内容1.设计主题：简单的建筑结构设计2.设计目标：通过设计一个简单的建筑结构，培养学生对建筑设计的兴趣和热情，提高他们的设计能力和创造力。
3.设计要求：设计一个简单的建筑结构，可以是一个小型住宅、一个公共建筑或一个商业建筑，结构简单明了，符合基本的建筑结构原理。
4.设计步骤：（1）确定设计题材和风格：首先确定设计的建筑类型和风格，可以根据自己的兴趣和喜好来确定。
（2）进行建筑结构分析：根据建筑类型和风格，进行建筑结构分析，确定建筑的荷载情况和结构需求。
（3）制定设计方案：根据建筑结构分析的结果，制定设计方案，包括建筑的外形、结构形式、材料选取等。
（4）进行结构设计：根据设计方案进行结构设计，包括梁、柱、墙等结构的设计和计算。
（5）优化设计方案：对设计方案进行优化，确保建筑结构的稳定性和安全性。
（6）制作设计图纸：根据结构设计结果制作设计图纸，包括平面图、立面图、剖面图和施工图等。
5.设计成果：完成一份完整的设计方案，包括设计说明书、设计图纸和设计效果图等。
三、设计评价标准1.设计创新性：设计方案是否新颖独特，是否有创意和想法。
2.设计完整性：设计方案是否完整，是否考虑到建筑结构的各个方面。
3.设计合理性：设计方案是否符合建筑结构的基本原理和要求，是否能够保证建筑的稳定性和安全性。
4.设计实用性：设计方案是否符合实际需求，是否可以实现施工和使用。
5.设计美观性：设计方案是否美观大方，是否符合审美标准。
四、设计实施计划1.设计周期：本设计方案将分为以下阶段进行：确定设计主题和风格（1周）、进行建筑结构分析（1周）、制定设计方案（2周）、进行结构设计（2周）、优化设计方案（1周）、制作设计图纸（1周）。
《建筑结构及其简单设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《建筑结构及其简单设计》作业设计方案第一课时一、项目背景建筑结构及其简单设计是建筑学专业的重要课程，旨在培养学生对建筑结构的理解和设计能力。
本设计方案旨在通过理论学习和实际操作相结合的方式，提高学生对建筑结构的认识和理解，培养其设计实践能力。
二、设计目标1. 理解建筑结构的基本原理和概念；2. 掌握建筑结构的常见形式和设计方法；3. 进行简单建筑结构的设计并能进行实际操作；4. 培养学生的团队协作能力和创新意识。
三、设计内容及步骤1. 理论学习：介绍建筑结构的定义、分类、功能及相关概念，包括受力分析、结构材料、结构构件等内容；2. 实践操作：选取具有代表性的简单建筑结构案例，对其进行分析和设计，包括梁、柱、墙等结构构件的计算和设计；3. 团队合作：学生分为若干小组，每组负责一个建筑结构案例的设计，通过团队合作完成该案例的结构设计；4. 总结展示：每个小组对设计过程和结果进行总结和展示，分享经验和心得，互相学习和提高。
四、设计要求1. 学生要认真学习相关理论知识，掌握建筑结构设计的基本原则和方法；2. 学生要积极参与实践操作，认真分析和设计简单建筑结构；3. 学生要注重团队合作，协作完成设计任务，尊重他人意见，共同完善设计方案；4. 学生要具备良好的表达能力和展示能力，能清晰、生动地展示设计过程和结果。
五、评价标准1. 理论学习成绩：包括课堂考核、作业成绩等；2. 实践操作成绩：包括设计方案的完整性、准确性、合理性等；3. 团队合作成绩：包括团队合作的效果、分工合作的情况等；4. 总结展示成绩：包括总结展示的清晰度、逻辑性和表达能力等。
六、拟定时间表1. 第1周：介绍建筑结构的基本概念和概况，分组确定设计案例；2. 第2-3周：理论学习阶段，学生学习建筑结构的相关理论知识；3. 第4-5周：实践操作阶段，学生完成设计方案的分析和计算；4. 第6周：团队合作阶段，小组内部协作完成设计任务；5. 第7周：总结展示阶段，每个小组对设计过程和结果进行总结和展示。
《简单的建筑结构设计导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》导学案第一课时导学目标：1. 了解建筑结构设计的基本原理和概念；2. 掌握简单建筑结构设计的方法和步骤；3. 能够运用所学知识设计并分析简单建筑结构。
导学内容：一、建筑结构设计的基本原理和概念1.1 建筑结构的定义建筑结构是指建筑物各个部分之间相互联系，合理分布，共同担负荷载，保证建筑物整体稳定的系统结构。
1.2 建筑结构设计的基本原理建筑结构设计的基本原理包括受力分析、结构稳定、建筑材料选择等方面，主要目的是确保建筑物的安全性、稳定性和经济性。
二、简单建筑结构设计的方法和步骤2.1 构造形式的选择在进行建筑结构设计时，需要考虑建筑物的用途、地理环境、荷载情况等多方面因素，选择合适的构造形式。
2.2 结构荷载的计算根据建筑物的使用用途和地理位置，计算荷载大小和作用方向，确定结构的受力情况。
2.3 结构分析和设计通过受力分析和结构计算，确定建筑物的主要结构构件和连接方式，设计合理的结构形式。
2.4 材料选择和施工工艺根据设计要求和经济实际，选择适合的建筑材料，并合理设计施工工艺，确保建筑物的质量和安全性。
三、实际案例分析以某建筑工程为例，对其结构形式、荷载计算、结构分析和设计等方面进行详细分析，加深学生对简单建筑结构设计的理解和应用。
导学任务：1. 阅读相关教材和参考资料，了解建筑结构设计的基本原理和概念；2. 结合实际案例，分析简单建筑结构设计的方法和步骤；3. 深入思考并讨论建筑结构设计的重要性和影响因素；4. 完成相关练习和作业，加深对建筑结构设计的理解和掌握。
导学反思：通过本次导学，学生对建筑结构设计有了初步的认识和了解，理解了建筑结构设计的基本原理和概念，掌握了简单建筑结构设计的方法和步骤。
同时，通过实际案例的分析，对建筑结构设计进行了深入的思考和讨论，提高了学生的综合分析和解决问题的能力。
在今后的学习和工作中，希望学生能够运用所学知识，设计并分析更加复杂的建筑结构，为建筑行业的发展做出贡献。
《简单的建筑结构设计导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解建筑结构设计的基本概念和原理；2. 掌握简单建筑结构设计的方法和步骤；3. 能够运用所学知识设计简单的建筑结构。
二、学习内容：1. 建筑结构设计的基本概念；2. 建筑结构设计的原理；3. 简单建筑结构设计的方法和步骤。
三、学习重点和难点：1. 建筑结构设计的原理和方法；2. 如何运用所学知识设计简单的建筑结构。
四、学习过程：1. 导入新知识：通过展示一些著名建筑的结构设计，引起学生对建筑结构设计的兴趣。
2. 学习建筑结构设计的基本概念和原理：讲解建筑结构设计的定义、分类和重要性，引导学生了解建筑结构设计的基本原理。
3. 学习简单建筑结构设计的方法和步骤：介绍简单建筑结构设计的方法和步骤，包括确定结构形式、计算结构荷载、选取结构材料等。
4. 练习与巩固：让学生进行简单建筑结构设计的练习，巩固所学知识。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多复杂建筑结构设计的案例，激发学生对建筑结构设计的探索和兴趣。
五、课堂评价：1. 学生对建筑结构设计的理解和掌握情况；2. 学生在简单建筑结构设计练习中的表现；3. 学生对建筑结构设计的兴趣和探索欲望。
六、作业布置：设计一个简单的建筑结构，并写出设计思路和步骤。
七、拓展阅读：1. 《建筑结构设计原理》2. 《建筑结构设计实例分析》以上是《简单的建筑结构设计》的导学案，希望同学们能够认真学习，掌握建筑结构设计的基本知识和方法，将来能够设计出更加优秀的建筑结构。
祝大家学习进步！第二课时导学目标：1. 了解建筑结构设计的基本概念和原理；2. 掌握简单建筑结构设计的方法和步骤；3. 能够运用所学知识进行简单建筑结构设计。
导学内容：一、建筑结构设计的基本概念和原理1. 什么是建筑结构设计？建筑结构设计是指在建筑设计的基础上，对建筑物的结构进行设计和计算，确保建筑物能够安全、稳定地承受外部荷载和内部荷载的作用。
2. 建筑结构设计的原理建筑结构设计的原理包括静力学原理、结构力学原理和材料力学原理。
《建筑构造的实现作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《建筑构造的实现》作业设计方案一、作业背景和目标建筑构造是建筑设计中至关重要的一环，它直接干系到建筑的稳定性、安全性和美观性。
本次作业旨在让学生通过实际操作，深入了解建筑构造的实现过程，提高他们的实践能力和创造力。
二、作业内容1. 选择一个简单的建筑结构，如平房、小屋等，进行构造实现的设计。
学生需要思量建筑的基础、墙体、屋顶等部分的构造方式，并绘制详细的施工图纸。
2. 利用纸板、木棍等材料，按照设计图纸进行手工制作建筑模型。
学生需要注意模型的比例、细节处理等方面。
3. 在完成建筑模型后，学生需要进行简单的结构测试，检验建筑的稳定性和承载能力。
4. 撰写一份结构分析报告，总结建筑构造实现过程中遇到的问题和解决方案，以及对未来设计的启迪。
三、作业要求1. 学生需按时完成建筑设计图纸和建筑模型，并准备好结构分析报告。
2. 建筑设计图纸需包括建筑的平面图、立面图、剖面图等，要求清晰、准确。
3. 建筑模型制作需精细，比例准确，模拟真实建筑的结构和细节。
4. 结构分析报告需包括建筑的结构特点、构造方式、稳定性分析等内容，要求逻辑清晰，表达准确。
四、评分标准1. 建筑设计图纸的完备性和准确性（30%）2. 建筑模型的制作质量和细节处理（30%）3. 结构分析报告的内容和表达（30%）4. 完成作业的时间和态度（10%）五、参考资料1. 《建筑构造学》（杨明等著，中国建筑工业出版社）2. 《建筑结构设计手册》（李强等著，中国建筑工业出版社）以上为《建筑构造的实现》作业设计方案，希望学生们认真完成，提高自己的实践能力和创造力。
祝各位同砚取得好成绩！。
《简单的建筑结构设计导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够理解简单的建筑结构设计原理，掌握相关观点和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
一、导入引导1. 通过展示一些简单的建筑结构设计图案，引导学生思考建筑结构的重要性和设计原则。
2. 提出问题：你认为什么样的建筑结构设计更具有美感和实用性？为什么？二、进修内容1. 建筑结构设计的基本观点：建筑结构是指建筑物的承重系统，包括墙体、柱子、梁等构件。
2. 建筑结构设计的原则：稳定性、安全性、经济性、美观性。
3. 常见的建筑结构类型：框架结构、悬挑结构、拱结构、穹顶结构等。
三、示范演示1. 展示不同类型的建筑结构设计案例，让学生了解各种结构的特点和应用领域。
2. 通过模型或实验演示，让学生亲自体验建筑结构设计的过程和原理。
四、实践探究1. 分组讨论：要求学生结合所学知识，设计一个简单的建筑结构方案，并诠释设计理念和原则。
2. 实地考察：组织学生到校园或社区附近的建筑物进行实地考察，了解真实建筑结构设计的应用和实践。
五、总结反思1. 回顾本节课的进修内容，学生分享自己的设计方案和实地考察心得。
2. 提出问题：你在设计建筑结构时遇到了哪些困难？如何解决这些问题？六、拓展延伸1. 鼓励学生自主进修，探索更多关于建筑结构设计的知识和案例。
2. 提供相关阅读资料或视频推荐，让学生进一步了解建筑结构设计的前沿技术和发展趋势。
七、课后作业1. 完成设计方案的详细图纸和说明，提交给老师进行评分。
2. 撰写一篇进修心得体会，包括对建筑结构设计的认识和体会，以及未来的进修计划和目标。
通过本节课的进修，置信学生们能够对建筑结构设计有更深入的理解和认识，培养他们的设计能力和创新思维，为未来的进修和发展打下坚实基础。
愿学生们在建筑结构设计的道路上不息探索，勇于创新，成为优秀的建筑设计师和工程师！。
《简单的建筑结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》作业设计方案第一课时一、项目概述本设计项目旨在探讨简单的建筑结构设计，以一个小型建筑为例进行设计方案规划。
通过对建筑结构的分析和设计，帮助学生深入了解建筑结构的基本原理和设计方法，提高他们的设计思维和实践能力。
二、设计目标1. 了解建筑结构的基本原理，包括受力分析、结构形式和构件设计等；2. 进行简单的建筑结构设计，体会建筑结构对建筑整体的影响；3. 培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的设计水平和综合能力。
三、设计内容1. 选取一种具有代表性的简单建筑结构形式，如框架结构、壁式结构等；2. 分析并比较不同结构形式的优缺点，选择适合的结构形式进行设计；3. 进行结构荷载分析，确定建筑结构的受力情况；4. 进行结构荷载计算，确定建筑结构的各个构件的尺寸和选材；5. 绘制建筑结构的施工图纸，包括平面图、立面图和剖面图等；6. 进行建筑结构的模型制作，用于展示和演示设计成果。
四、设计要求1. 设计方案要符合建筑结构设计的基本原理和规范要求；2. 设计方案要考虑建筑结构的稳定性、安全性和经济性；3. 设计方案要注重结构与建筑整体的协调性和美观性；4. 设计方案要求学生动手实践，体验建筑结构设计的乐趣和挑战。
五、设计步骤1. 确定设计项目，选择建筑结构形式；2. 进行结构形式分析和比较，选择适合的结构形式；3. 进行结构荷载分析和计算，确定构件尺寸和选材；4. 制作建筑结构的施工图纸，包括平面图、立面图和剖面图；5. 进行建筑结构模型制作，展示和演示设计成果；6. 总结和评价设计成果，提出改进建议。
六、设计成果展示设计师应制作一份完整的设计报告，包括设计思路、分析过程、计算方法、施工图纸和模型照片等，以展示设计成果和设计过程。
同时，设计师可以通过口头演讲和书面答辩的形式，对设计方案进行详细解释和讨论，以展示设计思维和实践能力。
七、设计评价本设计项目旨在培养学生的建筑结构设计能力和实践能力，通过对建筑结构的分析和设计，帮助学生深入理解建筑结构的原理和方法。
《建筑结构及其简单设计导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《建筑结构及其简单设计》导学案第一课时导学目标：1. 了解建筑结构的基本知识，包括各种建筑结构的类型和特点。
2. 掌握建筑设计中常用的结构设计方法和原理。
3. 能够运用所学知识对简单建筑结构进行设计和分析。
前导问题：1. 什么是建筑结构？建筑结构的作用是什么？2. 常见的建筑结构类型有哪些？它们各自的特点是什么？3. 结构设计在建筑设计中的重要性是什么？4. 如何进行简单建筑结构的设计？导学内容：一、建筑结构的基本概念建筑结构是支撑和保护建筑物的骨架，起着分担荷载、抵抗外部力量的作用。
常见的建筑结构类型包括梁、柱、框架等。
建筑结构的选择应根据建筑物的用途、荷载特点和空间布局来确定。
二、常见建筑结构类型及特点1. 梁：主要用于承受水平荷载和垂直荷载，分为悬臂梁、简支梁等类型，具有承载力强、形式多样的特点。
2. 柱：用于承受垂直荷载，可分为圆柱、方柱等，具有较高的承载能力和稳定性。
3. 框架结构：由横、竖向构件组成，能够有效地承受侧向荷载和提供良好的空间刚度。
三、结构设计方法和原理1. 结构分析：通过有限元分析等方法对建筑结构进行力学计算，确定结构的受力状态和稳定性。
2. 材料选用：根据结构的受力特点和使用环境选择适合的材料，如钢结构、混凝土等。
3. 结构形式设计：根据建筑物的功能和风格确定适合的结构形式，如梁柱结构、框架结构等。
四、简单建筑结构设计案例分析以简单的小屋为例，设计包括梁、柱在内的基本结构。
首先确定建筑物的荷载，然后选择合适的结构类型和材料，进行结构分析和计算，最终设计出满足强度和稳定性要求的建筑结构方案。
反思问题：1. 结构设计中需要考虑哪些因素？2. 为什么建筑结构设计是建筑设计中不可或缺的环节？3. 在实际项目中，如何根据建筑要求选择合适的结构形式和材料？拓展任务：1. 通过实地考察建筑物的结构类型和特点。
2. 设计一个具有特色的建筑结构方案，并进行模拟分析。
总结：建筑结构是建筑设计中至关重要的一部分，通过深入了解建筑结构的基本知识和设计原理，可以更好地进行建筑设计并确保建筑物的安全和稳定性。
《简单建筑构造的设计导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单建筑构造的设计》导学案第一课时一、导学目标1. 了解建筑构造的基本概念和设计原则；2. 掌握简单建筑构造如墙体、梁柱的设计方法；3. 能够运用所学知识进行简单建筑构造的设计。
二、导学内容1. 建筑构造的定义与分类；2. 简单建筑构造的设计原则；3. 墙体的设计方法；4. 梁柱的设计方法；5. 框架结构的设计方法。
三、导学过程1. 建筑构造的定义与分类建筑构造是指建筑物的结构体系，一般分为主体结构和附属结构。
主体结构包括墙体、梁柱、框架结构等，而附属结构包括楼梯、扶手、阳台等。
2. 简单建筑构造的设计原则简单建筑构造的设计原则主要包括结构合理、承重可靠、施工简便、经济实用等。
设计师在设计建筑构造时需要考虑这些原则，确保建筑物的结构安全可靠。
3. 墙体的设计方法墙体是建筑物中起支撑和围护作用的构造物，设计时需要考虑承重、抗震、隔热等因素。
常见的墙体结构包括砖墙、混凝土墙、钢筋混凝土墙等。
4. 梁柱的设计方法梁柱是建筑物中承载上部结构荷载的构造物，设计时需要考虑跨度、荷载、稳定性等因素。
梁柱的设计要满足建筑物的使用功能和安全要求。
5. 框架结构的设计方法框架结构是建筑物中常见的结构形式，能够有效地承受水平荷载和垂直荷载。
设计框架结构时需要考虑构件的布置、连接方式、受力分析等因素。
四、导学作业1. 设计一个简单的独栋别墅，包括墙体、梁柱、框架结构等构造要素；2. 分析你设计的建筑构造是否符合设计原则，如何提升其结构安全性和美观性。
五、拓展延伸1. 了解更多不同类型的建筑构造，如钢结构、木结构等；2. 学习建筑构造的计算方法，深入掌握建筑结构设计的理论知识。
六、教学反思通过本次导学，学生对建筑构造的设计原则和方法有了更深入的理解，能够独立进行简单建筑构造的设计。
同时，激发了学生对建筑设计的兴趣，为将来深造建筑学提供了良好的基础。
第二课时一、导学目标：1. 了解简单建筑构造的基本概念和原理；2. 掌握简单建筑构造的设计方法和技巧；3. 能够运用所学知识进行简单建筑构造的设计实践。
《简单的建筑结构设计导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《简单的建筑结构设计》导学案导学目标：1. 了解建筑结构设计的基本原理和方法；2. 掌握简单建筑结构设计的基本步骤和流程；3. 能够运用所学知识进行简单建筑结构设计实践。
导学内容：1. 建筑结构设计的观点和重要性；2. 建筑结构设计的基本原理和方法；3. 简单建筑结构设计的步骤和流程；4. 建筑结构设计的实践案例分析。
导学步骤：第一步：导入让学生观看一段关于建筑结构设计的视频，引发学生对建筑结构设计的兴趣和好奇心。
第二步：观点诠释通过讲解建筑结构设计的观点和重要性，让学生了解建筑结构设计在建筑设计中的作用和意义。
第三步：原理讲解介绍建筑结构设计的基本原理和方法，包括承重原理、受力分析等内容，帮助学生建立起对建筑结构设计的基本认识。
第四步：案例分析通过分析一些简单建筑结构设计的实践案例，让学生了解建筑结构设计的具体应用和实现方式，培养学生的设计思维和能力。
第五步：设计实践组织学生进行简单建筑结构设计的实践活动，让他们运用所学知识进行实际设计，体会建筑结构设计的乐趣和挑战。
第六步：总结反思对本节课的进修内容进行总结和反思，让学生对建筑结构设计有一个系统和全面的认识，激发学生对建筑设计的兴趣和热情。
导学延伸：1. 鼓励学生自主进修建筑结构设计相关知识，拓展对建筑设计的理解和认识；2. 组织学生参与建筑结构设计比赛或展览，提升学生的设计能力和水平；3. 邀请建筑设计师或专业人士来校进行建筑结构设计讲座，深化学生对建筑设计的认识和了解。
通过本节课的进修，置信学生们能够对建筑结构设计有一个更加深入和全面的认识，激发他们对建筑设计的兴趣和热情，为未来的进修和发展打下坚实的基础。
愿学生们在建筑设计的道路上不息前行，创造更加美好的建筑作品！。
1.3 彰显个性气息的建筑 教案-2021-2022学年高中通用技术苏教版选修2
彰显个性气息的建筑一、设计理念：通用技术核心素养（技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力）和STEM（科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）是多学科融合的综合教育）教育理念是不谋而合。
STEM教育并不是什么高大上的东西，不一定非要和机器人和开源电子，它也可以本土化，它是完成可以融入通用技术课程的，能够融入我们日常的课程。
因此，选用该通用技术选修课教材-建筑及其设计。
在进行本节内容讲解的时候，引导学生去发现问题“今天我们的大城市都缺少能代表城市形象的伟大建筑”缺少什么呢？建筑物缺乏个性（文化），让学生以“社会主义核心价值观”为设计主题，设计出既满足建筑物基本需要，同时也具备个性的特征。
二、学习目标：（一）知识与技能：1）了解建筑的基本要求，四种境界。
（安全-舒适-美观-自然和谐共生）2）建筑的个性特点3）建筑与文化的关系（二）过程与方法：阅读理解、案例分析、交流讨论、多媒体展示、师生互动。
（三）情感态度和价值观：建筑物是我们一生中接触最多的东西，通过案例分析，让学生明白建筑物作为人居住和生存的环境的基本需求。
作为建筑设计师如果想要自己的作品能够成为传世之作，那么除了需要满足基本的需求，更多的要具有文化的内涵。
通过设计活动“社会主义核心价值体系24个字选择2个字作为设计主题”，让学生体会建筑物的文化内涵，同时也进行德育教育。
三、教学重难点：教学重点：了解建筑的基本要求，四种境界；（安全-舒适-美观-自然和谐共生建筑的个性特点。
教学难点：建筑与文化的关系四、教学过程：教学情境一：【课程导入】教师阅读篇首语【设计意图】用音乐和阅读激发学生学习的兴趣。
教学情境二：【PPT展示】一、建筑的基本要求【视频播放】案例分析：建筑物的抗震性能（中华榫卯结构）【PPT展示】（一）安全性【提问】建筑物抗震等级和地震震级关系。
【师生互动】【提问】什么是结构（建筑物）安全呢？【生】结构的稳定性和结构的强度【设计意图】通过观看视频，让学生了解地震和建筑物，从而引出设计的问题。
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建筑及其设计模块建筑及其设计模块的主题一：建筑与文化一、教学目标：知识与技能（1）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑的发展与人类文明的关系。
例，因民族文化的不同，各民族的建筑风格与建筑艺术也是不相同的。
（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色的产生原因。
（3）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同角度对建筑物进行评价。
过程与方法通过视频资料了解建筑的发展分小组活动，由学生自主探究建筑特色，分享心得情感态度与价值观培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力二、教学重点与难点：通过赏析各时代各国家的建筑，总结特色及产生原因。
三、课时：2课时四、教学内容第一课时建筑设计的发展概况从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。
从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。
一、从关注自身到关注环境通过视频，了解扬州园林建筑的发展历史和特色。
二、从受限制到自由表达通过视频《我们的挑战——无人岛》学习了解原始生活中如何利用身边的材料进行遮风避雨，以了解原始社会的建筑，顺便学会一些求生技能。
三、从小规模到大规模四、从关注建筑自身到关注使用者五、从缓慢发展到快速发展六、从风格迥异到风格趋同七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主八、从单纯注重形式到空间形式并重第二课时分小组活动各小组分别收集中国各地或世界各国典型建筑的照片、录像与资料，与班上的同学分享自己收集的资料。
分析这些建筑的特色，及其与民族文化传统和所处地理环境之间的关系。
建筑及其设计模块的主题二：建筑结构及其简单设计一、教学目标知识与技能（1）了解建筑结构的含义，知道某一类建筑物的结构类型。
（2）了解拱卷结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其稳定性和强度的主要因素。
（3）能设计简单的建筑结构，并制作模型。
过程与方法通过课件及视频资料了解建筑的分类及结构情感态度与价值观培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力二、教学重点与难点：学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。
三、课时：2课时四、教学内容（一）、建筑设计的基本知识1）、建筑的分类建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。
(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。
(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。
(4)按照民族文化特征分类，可分为中国传统文化建筑伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。
(5)按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。
2）、建筑的基本构成建筑局部构件有以下几个部分：（1）结构性部件：基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；（3）装饰性构件:天花板、线脚等；（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等。
（二）、建筑设计的基本知识1、设计的基本类型两个最基本的类型，一是创造型设计，二是优化型设计。
创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体验的目的。
优化型设计者是利用通用的材来料技术及常见的形态解决一般性的设计要求，在一个普通的设计中，大部分设计内容都属于优化设计2、思维模式的分类人类思维的模式按照方向性的角度看，分为两种，一种是向内的内敛性思维，另一种是向外的发散性思维。
，收敛性思维是发散性思维的基础夫没有归纳、分析、想象，就不会有创造。
按照空间的广度来看则可以分为整体式思维、线性思维、跳跃式思维等。
整体式思维可以帮助设计者把握住整体，注意到整体的要求与目的,线性思维可以帮助设计者增强对于局部的逻辑连贯性，跳跃式思维可以帮助设计者增强对于各部分的联系能力以及想象力的发挥。
从思维所运用的器官来看，可分为逻辑思维和视觉思维。
3、建筑设计的目的目的是为人们提供一个良好的生产和生活场所。
建筑设计是建筑学专业的核心内容。
建筑设计是一项专业性、技术性、目的性都很强的工作，若没有专业且系统的训练，很难肩负建筑设计领域的工作。
（三）、建筑设计的一般要求和依据一、建筑设计的一般要求。
首先，要处理好建筑单体与周围环境的各种关系，以及建筑室外空间环境的设计:其次，要考虑建筑的功能、建筑造型的选择、建筑结构的选择、建筑安全的保障，以及建筑材料的选择与设计等:再次，需要注重的是空间、技术、施工等细节的推敲与优化设计，最后是经济和投资方面的要求，也就是要注意建筑的经济性。
二、建筑设计的依据。
1.社会文化2.地理环境3.政治与经济4.人的使用要求5.细节的要求6.法律法规的要求和依据建筑及其设计模块的主题三：建筑材料及其加工一、教学目标知识与技能（1）知道常用建筑材料的种类，熟悉其中1～2类材料的性质、规格型号和用途。
常用建筑材料：砖、混凝土、水泥、沙石、木材、陶土制品、金属、玻璃、油漆、涂料,以及防水、防火与隔热、隔音材料等。
（2）能分析使用不合格建筑材料与选用材料不当可能造成的环境污染等危害，初步学会选择适用的建筑材料。
（3）初步学会1～2 种常用建筑材料的加工方法、连接方法及工艺。
过程与方法通过课件及视频资料了解建筑材料及新型建筑的设计理念。
情感态度与价值观通过绿色建筑、智能建筑的学习，培养学生的环保意识及创新意识二、教学重点与难点：了解建筑材料的种类及连接工艺三、课时：1课时四、教学内容建筑材料和结构的选择与设计一、建筑材料的选择与设计1. 原始建筑材料及简单加工的建筑材料。
主要有木材、天然石材、传统工艺砖、夯土、传统工艺玻璃等。
2. 现代建筑材料。
现代建筑材料主要包括钢材、现代工艺玻璃、铝板、现代工艺砖、混凝土、各种合成材料等。
二、建筑结构的种类与选择常见的结构形式有墙体承重体系、框架结构体系、大跨度结构体系、膜结构等。
三、生态建筑、绿色建筑、智能建筑、节能建筑的理论与发展人类进入工业社会以后，尤其是近代以来，生产力迅猛发展，在征服自然、改造自然的过程中取得了儿大的成就，使人类文明有了长足的进步。
但是，也付出了巨大的代价。
在我们眼前，大片的森林草原被破坏、毁灭，沙漠化风暴席卷全球，物种的生命力在人类前进的步伐面前显得如此脆弱，物种灭绝过程之迅速如同推倒的多米诺骨牌。
一些大城市现在几乎很难出现湛蓝的天空与明媚的阳光，当自然失去生态平衡、物种濒临灭绝时，大自然也会对人类进行报复。
这一切的一切使人类不得不进行反思和总结，并逐渐认识到大自然是一个不可任意改造的客体，而是一个有着自身发展规律的有机整体。
人应该尊重自然，与自然进行沟通，而不是同自然展开争夺战，抢点地皮及其他有限资源。
人类为了自己的明天，必须与大自然和谐共生。
由于科学、技术、社会、审美等诸多因素的共同作用，在20世纪初出现了一大批大师和他们的作品。
建筑师在当时真正把握住了推动建筑设计向前发展的契机，把建筑发展到了一个新的高度。
到20世纪60年代以后，各种各样的思潮与学派更是纷涌而起。
所有的建筑入都在思索未来建筑的发展方向，都在寻找能够再次推动建筑设计不断向前发展的动力。
一、生态学对建筑学的影响。
概念、基本特征、设计原则二、绿色建筑的概念。
国外关于“绿色”的理论与实践，我国绿色建筑的发展趋势三、智能建筑的理论与发展四、节能建筑的理论与发展建筑及其设计模块的主题四：建筑构造及其设计一、教学目标知识与技能（1）了解建筑构造的含义，知道某一类建筑物的构造类型。
（2）理解各类公共建筑和居住建筑构造与人的行为、生理及心理要求之间的关系。
（3）了解2～3类建筑构件的用途、特点，理解设计该构件时要注意的问题（包括建筑设计中的安全要求及有关建筑法规）。
（4）能设计或改进简单建筑构件，并能绘制设计草图。
（5）能根据设计方案选择加工工具、量具、设备及加工方法，并制作所设计建筑物模型或构件（或模型）。
（6）能考虑多方面的因素对设计方案及其制作品进行评价。
过程与方法通过课件及视频资料了解建筑的构造调查研究身边建筑的构造类型，分析优缺点分小组活动，合作制作模型展示模型并介绍建筑特色情感态度与价值观培养学生动手能力、合作能力以及表达能力培养学生发现问题解决问题的能力二、教学重难点调查研究身边建筑的构造类型，分析优缺点设计、制作并介绍建筑模型三、课时3课时四、教学内容第一课时（1）调查学校及周围建筑物的构造类型、特点及用途，分析其门、窗或楼梯的用途与优缺点。
调查后，组织学生进行讨论，确定设计对象及要求。
（2）组织学生体验过街天桥上下道是否方便行人负重、推车或在雨雪天行走，是否方便残疾人行走，找出其存在的问题，并讨论如何改进其设计。
（3）调查当地的建筑物因未考虑周边环境因素造成景观破坏的事例。
建筑设计的内容、程序和方法1.建筑设计的内容。
一是建筑单体与周边环境关系的处理；二是建筑的功能设计；三是建筑的外部形态设计。
2.建筑设计图式表达的内容：(1)构思草图(2)分析图(3)总平面图(4)平面图(5)立面图(6)剖面图⑺轴测图⑻剖轴测图(9)透视图(10)剖透视图建筑设计的程序与步骤：1.建筑设计的程序(1)设计前的准备工作。
(2)设计方案阶段。
(3)扩初阶段。
(4)施工图设计阶段。
2.建筑设计的步骤分析条件----构思-----形成方案----深化调整-----调整-----深入----调整----再细化一再调整----再深入------成果建筑设计的分析：设计分析的任务就是尽可能地深人探索、认知。
设计分析主要包括有关自然关系的分析、有关社会关系的分析以及有关入的分析。
所有的这些分析都是建立在与建筑空间形态结合的基础上。
综合能力就是将已有的分析成果通过设计进行合理的组合，使其成为一个完整的整体，最终把所有设计条件及内容整合到一个建筑中。
建筑设计的方法1.图解分析法2.模型分析法第二、三课时活动汇报课（制作模型及展示汇报）分小组制作建筑模型，在制作中体会各地建筑的特色及细节，并在制作的同时回顾所学到的知识。
提高合作能力及动手能力。
制作完成后，各小组进行展示自己的作品，给自己的作品写一段研究报告或导游词，向同学们展示介绍。