人教版八年级语文下册教学计划及教学进度
(完整版)人教版八年级语文下册教学计划
(完整版)人教版八年级语文下册教学计划人教版八年级语文下册教学计划 (完整版)教材概述本教学计划针对人教版八年级语文下册，旨在全面提升学生的语文综合能力。
通过本教学计划，学生将深入研究和理解课本中的各个知识点和能力要求，养成良好的阅读、写作和表达能力。
教学目标1. 掌握课本中所涉及的各种语文知识和技能；2. 提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读惯；3. 培养学生的写作能力，提高语文表达能力；4. 培养学生的团队合作和交流能力；5. 培养学生的创新思维和批判性思维。
教学内容单元一：追思孩童时- 课文研究：通过研究《母爱的力量》等文章，理解母爱的伟大和珍贵。
- 语言表达：练使用形象生动、感人至深的语言表达情感。
单元二：漫步黄河- 阅读理解：研究课文《黄河的故事》，提高阅读理解能力和分析能力。
- 作文写作：写一篇游记，展现对黄河的感悟和认识。
单元三：太空时代- 课文研究：通过研究《神秘的天体》等文章，了解太空的奥秘和科学知识。
- 辩论活动：组织辩论赛，讨论太空探索的利弊和影响。
单元四：童年趣事- 古代诗词欣赏：研究《竹石》等古代诗词，培养学生对古代文化的兴趣。
- 绘画创作：通过绘画表达童年趣事的情感和体验。
单元五：鲁迅先生- 阅读理解：研究鲁迅先生的作品，了解他的思想和文学成就。
- 作文写作：写一篇关于鲁迅先生的介绍或赞美的文章。
单元六：风筝- 课文研究：通过研究《草原风情》等文章，了解风筝的历史和文化。
- 制作风筝：组织学生制作风筝，并举行飞翔比赛。
教学方法1. 示范引导：教师通过示范引导学生进行研究和表达。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作研究和讨论，培养团队合作精神。
3. 情景教学：通过创设情境，提高学生的研究兴趣和参与度。
4. 任务驱动：提供任务和问题，激发学生的研究动机和思考能力。
5. 多媒体辅助：使用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容。
教学评估1. 平时表现：评价学生的课堂参与、作业完成和阅读情况。
关于人教版八年级语文下册教学计划(5篇)
关于人教版八年级语文下册教学计划(5篇)关于人教版八年级语文下册教学规划1班级学生现状分析：xx级1班是一个全新的班级，经过上一学期的调整，尖子生都“飞”走了，剩下的全都是“分数的败将”、“思想的工”还有几个是“教师的头痛药”、“学校的绞绞者”或是思想不正或是成绩“突出”，所以教学工作难度增大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对于xx级1班的学生来讲上课难，听课难，学习难上难，针对这些状况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性。
教学目的：初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。
初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。
教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到喜爱祖国、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学习一般话。
3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。
留意语言的积存，养成积存语言的习惯。
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书亲爱的同学们，欢迎来到八年级下册的语文课堂！在这个学期里，我们将一起探索更多有趣的知识，提升我们的语文素养。
下面，就让我为大家详细介绍一下本学期的教学计划吧！一、教材内容本学期我们将继续使用人教版语文教材，共有六个单元，分别是：1.人物描写2.散文阅读3.古代诗歌4.现代诗歌5.说明文6.作文训练每个单元都包含了若干篇课文和辅助阅读材料，既有经典的传统文学作品，也有现代优秀作品，旨在让我们在阅读中感受文学的魅力，提高我们的语文素养。
二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂各种类型的文章，并能够分析文章的结构、手法和表达方式。
2.提升学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出内容丰富、表达清晰的文章。
3.培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地表达自己的观点，自信地进行演讲和辩论。
4.加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型病例，使学生能够深刻理解语文知识，提高学生的分析能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过让学生进行实际操作，使学生在实践中掌握语文知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学安排1.课堂讲解：教师将用约40分钟的时间对课文进行详细讲解，包括字词解析、句子翻译、文章结构分析等，帮助学生理解课文内容。
2.课堂讨论：学生将在教师的引导下，对课文进行深入分析，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
3.课堂练习：教师将布置一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.课后作业：学生需要完成课后作业，包括阅读辅助材料、完成作文等，以提高学生的自主学习能力。
五、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
八年级下册人教版的语文教学计划范文(三篇)
八年级下册人教版的语文教学计划范文一、班级基本情况分析：本班共有学生____人。
在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有____篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
四、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
新人教部编版八年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版八年级语文下册教学计划及进度表（一）重点难点对话策略。
对话应围绕文本展开，不应忽略文本的暗示或提示，不能脱离文本的主流随心所欲毫无限制地进行文本解读或迁移拓展；要努力纠正当前较为普遍的“假对话”现象（游离主题的对话，不具实质的对话，独白式的对话，互不碰撞的对话等等），不断提高对话的质量。
2011版课程标准提出教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
③阅读教学要加强阅读方法的指导，重视朗读和默读，根据不同的阅读内容和阅读目的指导学生逐步学会精读、泛读和浏览。
要加大课堂阅读教学中读的容量，在读中增进理解，通过阅读形成语感。
学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
④课外阅读是提高学生阅读能力的必要途径之一。
教师要重视培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。
教师要帮助学生制定并落实阅读计划，使学生的课外阅读形成一个有序的渐进的过程。
教师要和学生一起共读好书，开展丰富的活动，使学生保持自主阅读的积极性。
课外阅读要考虑到学生的阅读水平实际和学生之间的个体差异，反对将课外阅读异化为“依文做题”的功利性阅读行为。
⑤每单元五篇课文，教师根据教参和教学实际自主确定精读和略读的篇目和比例，不必篇篇详讲。
略读课文主要靠学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法。
⑥诵读欣赏要以诵读为主，以积累为主，以整体感知为主。
古诗文需要全部背诵，对诗文的内容、思想感情有所了解，并能赏析其中经典的名句等。
当然，切忌要求过高，走向传统的串讲模式。
重在古诗词中的欣赏品味中丰富积累，增强体验，提升语文素养，而反对让学生背诵模式化的赏析答案。
⑦课程标准强调语文素养，这并不等于不要训练。
训练非常重要，但要在提升语文素养的前提下训练。
最新部编人教版八年级语文下册教学工作计划及进度表二篇
最新部编人教版八年级语文下册教学工作计划及进度表一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
四、教学目标1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。
2022年部编(统编)人教版八年级初二语文下册教学计划及进度表
八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。
在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。
落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。
到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。
此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。
学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。
“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。
这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。
因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。
八年级下学期语文教学计划及进度 八年级下学期语文教学计划(新人教版
八年级下学期语文教学计划及进度引言八年级下学期是学生在语文学科中接触到更多文学作品和文化知识的时期。
为了帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文综合素养，制定了本教学计划。
教学目标1.通过阅读文学作品和文化知识的学习，培养学生的阅读兴趣和能力。
2.提高学生的写作能力和文字表达能力。
3.培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。
教学内容及进度安排第一单元：现代诗歌的魅力•诗歌的概念与特点•现代诗的发展与特点•学习优秀现代诗歌作品•诗歌鉴赏与表演•听写与朗读练习•教学时间：2周第二单元：小说故事的魅力•小说的定义与特点•不同文体小说的介绍•阅读优秀小说作品•对小说中人物形象的分析和理解•小说创作与写作•教学时间：2周第三单元：古诗文的魅力•古诗文的概念与特点•学习古代诗歌的韵律和修辞手法•阅读古代诗文名篇•古文阅读理解和解析•诗词背诵与朗读练习•教学时间：2周第四单元：现代散文的魅力•现代散文的定义和特点•学习现代散文的写作风格和表达方式•阅读优秀的现代散文作品•对散文中的主旨和语言进行分析和解读•散文写作与创作•教学时间：2周第五单元：古代散文的魅力•古代散文的起源和发展•古代散文的特点和写作风格•阅读古代散文名篇•了解古代散文中的修辞手法和思想内涵•散文的写作与创作•教学时间：2周教学方法1.教师讲授法：通过教师讲解、示范和解读文学作品，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
2.学生合作学习法：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3.阅读实践法：通过阅读优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和能力，并进行相关的阅读分析和理解。
教学评价1.学生的课堂表现：包括课堂参与度、问题提出能力和阅读、写作等方面的表现。
2.学生的作业评价：包括作业的完成情况和质量评价。
3.学生的考试成绩：通过期中和期末考试对学生的知识掌握情况进行评价。
总结通过本教学计划的实施，旨在提高八年级学生的语文素养和综合能力，培养学生对文学作品的鉴赏和理解能力，为学生的语文学习奠定坚实的基础。
【最新】人教版八年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版八年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：统编版八年级语文下册教材，依据《2022初中语文课程标准》为指导，本教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学情分析：八年级（3）班共有学生48人，其中男生25人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。
由于处在小学阶段的末期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
三、教材分析：统编版八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以风俗人情为主题，且都出自大家、名家之手。
第二单元，是由生命之音为主题，这个单元主要以说明为主，通过本单元让学生学习说明文的说明顺序及方法，体会科普文章语言简洁、准确、生动的特点；第四单元，是以名家讲坛为主题编写的，三篇演讲词，一篇议论文。
第五单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元；第三单元、第六单元，都是文言文单元，每单元四篇。
教学时我会尽力做好以下两点：（1）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。
（2）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。
四、教学重点难点：重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。
在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
八年级下册人教版的语文教学计划(三篇)
八年级下册人教版的语文教学计划一、指导思想本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据____-____学年区教科研室工作计划要求，以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心，以“加强自身修炼，打造，提高教研效益。
”为总体工作目标，牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、发展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力量，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学发展、均衡发展、转型升级提供更为有效的专业支撑。
二、主要内容一个核心：研究、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。
八个重点：高效课堂、教学研究、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性研究、八年级学业质量检测及教学、学情调研、自身及教师的专业发展。
三、主要工作（一）实施和推进“自主课堂”，打造优质高效课堂学习、领会新版《课程标准》及《泰州市教育局____推进教育转型升级实施项目____》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位，忽视学生的学力和学习方式，忽视学生语文素养的形成，忽视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。
要本着对学生一生的发展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。
年内将通过召开语文教学研讨会等活动，继续深化研究初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。
课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。
一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。
年内力争实现____%以上的教师能熟练运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参与-主动学习-状态积极-思维活跃-教师主导-达成度高”的良好局面。
（二）强化教研指导，确保教研实效教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。
牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想，牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续发展以及科学发展。
人教版八年级下学期的语文教学计划五篇
人教版八年级下学期的语文教学计划五篇人教版八年级下学期的语文教学计划五篇人教版八年级下学期的语文教学计划1一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础知识方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下文理解词语的具体意思，了解及短语的类型。
继续积累生词，能够灵活地运用到自己的中去。
对于比喻、拟人、夸张、排比等修辞，下定义等说明方法继续学习。
2、基本技能和能力培养方面的要求。
根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
事件之间有何联系。
学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真挚的感情。
继续提高自己阅读文言文的能力。
写作能力，这一册继续练习写，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想方面的要求。
通过本册的，培养学生热爱祖国，关心国家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素质和科学素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。
4、创新意识。
从课堂到课外，培养学生的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。
实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。
课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要记下来;初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方;把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
二、学生基本情况分析：本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。
八年级语文下学期教学计划人教版八年级下册语文教学计划(人教版新版(三篇)
八年级语文下学期教学计划人教版八年级下册语文教学计划(人教版新版(三篇)八年级语文下学期教学规划人教版八年级下册语文教学规划(人教版新版篇一像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大局部。
这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录;心灵之声，散文诗;敬畏自然，科学文艺作品;民风民俗，地方颜色浓郁的文学作品;浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品;浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。
每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。
综合性学习、写作、口语交际局部，原则上与阅读局部相互勾连，相互照顾。
它们分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。
实际上每一个单元都是一个综合性的语文实践系统。
阅读局部，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。
二、学生状况分析所教班级八年级二班共43人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读力量，差生有所削减，但有些同学仍旧没有学好，他们平常考得都比拟好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们把握得学问还不够牢靠。
因此本学期还要加大稳固的力度，争取在期末考出好的成绩。
从上学年的教学和测试状况来看，八二班学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状况方面：绝大局部学生的学习积极性都比拟一般，仍处在模糊状态，学习习惯也比拟差，仍有相当一局部学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答下列问题。
但也有少数学生状况较好。
有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。
学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标，比拟仔细刻苦，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与教师进展沟通，帮忙教师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜爱享受欢快，他们盼望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要教师一再跟进才能牵强完成作业。
(完整版)部编最新人教版八年级语文下册教学计划
部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
最新人教版八年级下册语文教学计划范文（通用5篇）
最新人教版八年级下册语文教学计划范文（通用5篇）最新人教版八年级下册语文教学计划范文（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的最新人教版八年级下册语文教学计划范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级下册语文教学计划1岁月匆匆，时光飞逝，新年刚过，我们又迎来20xx学年下学期。
为了带领学生学好八年级下册语文，实现教学质量的新突破，圆满完成学校交给的任务，特制订本期教学计划如下：一、指导思想和基本思路以《新课程标准》为指南，认真研究学习余映潮和李镇西两位语文特级教师的教学思想。
我的语文教学改革的基本思路是：以一定程度上提高学生的语文素养、使学生养成良好的语文学习习惯为目标，以巩固学生积极的学习兴趣为切入点，以开展“书香班级”活动为突破口，以课堂教学为重点（以备课为前提，以预习为先导，以课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小组为保证），以加强自身学习、思考、实践、反思、写作和落实语文学科学习自主管理为主要措施，实现老师与学生同学习，老师与学生同进步，老师与学生同成长。
二、上学期成绩分析上学期我19、20班学生期末考试从总体上看，成绩有所进步，但有些平时学习一直不错的学生却出人意料的没进入优秀行列。
我查阅了试卷，发现他们在基础知识方面失误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句判断错误。
阅读分析、作文完成较好，这说明他们的底子较好，但就是不够细心，今后我在这方面要加强教育。
另外，不及格的少数学生究其原因是平时用功不够，总是在知识面前弄虚作假以至于很多基础知识都没有掌握。
以后，我要更严格的要求和多鼓励，继续给与他们信心，尽最大努力提高他们的成绩，争取让他们及格。
在这次考试中，学生的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较大提高，不足之处是卷面不够整洁，字体不够工整。
八年级下册人教版的语文教学计划范本(2篇)
八年级下册人教版的语文教学计划范本一、教材简析人教版《义务课程标准实验教科书语文》七-九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类为主，后两个单元以说明类文章为主。
本册教材要求学生了解两种文体：和;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。
另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和、情感态度和价值观三个维度设计。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
三、教学1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要注重知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
八年级下册人教版的语文教学计划范本（二）一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。
八年级语文下册的教学计划人教(三篇)
八年级语文下册的教学计划人教一、指导思想二、工作目标以扩大优生面为总目标，参加全区统考A+____人数达到____人（每班____人），A+____人数达到____人（每班____人），A+____人数达到____人（每班____人）。
以精细处理教学内容，结合各教师特点，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。
（年级组下达的指标）三、基本情况：1、学生分析：八（12）班学生语文学习基础较差，部分学生的学习品质还没有形成。
但是大部分学生学习热情较高。
具体而言，学生的积累极少，精准度不高，文言文词汇量较小，现代文对文本的把握不准，作文缺乏写作素材，语言表达过于贫乏。
2、周课节次：____节学科代表：汪良峰、陈宇坤四、主要措施与要求1、立足课本，以阅读、作文教学为中心，穿插丰富多采的语文活动。
注重朗读、写作、活动与积累，有效的促进学生自主、合作、探究能力的发展，充分激活学生，充分体现以生为本，教师主导，学生主体的教学理念。
2、在教学上严格按备课上课，严禁以个人创意为由，抛开集体备课，另起炉灶，搞自由散漫式的教学。
在教学过程中，一切信息应做到资源共享。
3、强化字词教学与训练，以应对新的中考题型。
4、充分利用电教手段，丰富课堂教学形式，激活学生学习兴趣。
5、继续培养学生的良好书写习惯，以作业书写评分、试卷书写加分等形式促进学生的练字热情。
7、培养学生良好的写作品质。
通过作文定格训练，让绝大多数学生享受作文成功的快乐。
8、落实“培优治跛”工作，关注男女生差异，扩大优生面。
八年级语文下册的教学计划人教（二）一、培养目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力培养：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
人教版语文八年级下册教学计划
人教版语文八年级下册教学计划
根据《人教版语文八年级下册》的教学内容和要求，制定以下
教学计划：
教材概述
《人教版语文八年级下册》是本学期的语文教材，共分为八个
单元，涵盖了各类文学和非文学作品，包括课文、诗歌、散文等。
通过研究，学生将提高自己的语言表达能力，培养阅读兴趣和文学
修养。
教学目标
1. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的意思，分析
文章结构，理解作者意图。
2. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和文学素养。
3. 培养学生的审美能力，欣赏文学作品，培养情感和情绪的表
达能力。
教学内容和安排
教学方法
1. 阅读分析法：通过教师讲解，学生自主阅读和分析课文，理解文章结构和意义。
2. 创作写作法：通过研究例文和写作指导，引导学生进行创作和写作练，提高语言表达和文学素养。
3. 合作研究法：通过小组合作研究，学生共同讨论和分享研究成果，培养合作和交流能力。
4. 情感引导法：通过欣赏文学作品和写作讨论，引导学生表达情感和情绪，培养情感表达能力。
教学评价
1. 课堂表现：根据学生的参与度、激情表达、思考能力等方面进行评价。
2. 作业评价：根据学生的作业完成情况、内容规范和创作能力等方面进行评价。
以上为《人教版语文八年级下册教学计划》的内容和安排，希望能够有效提高学生的语文素养和表达能力，培养他们对文学的热爱和欣赏能力。
2024年人教版八年级语文下册的教学计划（3篇）
2024年人教版八年级语文下册的教学计划一、学情分析：全班有学生们____人，其中优秀生____人，占全班人数的三分之一。
这____人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生____人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文____篇。
精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为____组，每组一般3-____篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
社设____个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生们的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点：2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生们有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生们学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生们写文尤其是写记叙文的能力。
四、教学目的要求：2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
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八年级语文下册教学计划及教学进度
豆门乡第一初级中学李玉东
一、教材分析
人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和
速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过初二上学期的教学,从整体来看,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3).重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
五、教学进度表（以实际教学周为准）
第一周语文学习的习惯养成教育（2）
1、《藤野先生》（2）
第二周2、《我的母亲》（2）
3、《我的第一本书》（2）
4、《列夫．托尔斯泰》（2）
第三周5、《再塑生命》（1）
综合性活动．写作．口语交际、：献给母亲的歌（2）单元复习与测试（3）
第四周6、《雪》（2）
7、《雷电颂》（2）
8、《短文两篇》（2）
第五周9、《海燕》（2）
10、《组歌》（2）
写作．口语交际．综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）单元复习与测试（3）
第六周21、《与朱元思书》（2）
22、《五柳先生传》（2）
23、《马说》（2）
第七周24、《送东阳马生序》（3）
25、《诗词曲五首》（2）
综合性学习．写作．口语交际：古诗苑漫步（1）
第八周综合性学习．写作．口语交际：古诗苑漫步（2）
11、《敬畏自然》（2）
单元复习与测试（3）期中复习（2）第九周期中考试试卷分析期中总结
第十周12、《罗布泊，消逝的仙湖》（2）
13、《旅鼠之谜》（1）
14、《大雁归来》（1）
15、《喂——出来》（2）
第十一周综合性学习．写作．口语交际：科海泛舟（4）
16、《云南的歌会》（2）
第十二周17、《端午的鸭蛋》（2）
18、《吆喝》（2）
19、《春酒》（1）
20、《俗世奇人》（1）
第十三周写作．口语交际．综合性学习：到民间采风去（2）单元复习与测试（3）第十四周26、《小石潭记》（2）
27、《岳阳楼记》（3）
第十五周28、《醉翁亭记》（3）
29、《满井游记》（2）
30、诗五首（1）
第十六周30、诗五首（2）单元复习与测试（3）第十七周期末复习（5）第十八周期末复习（5）第十九周期末考试（5）。