《孔子拜师》
《孔子拜师》教案及反思
《孔子拜师》教案及反思一、教学目标：1.1 知识目标：学生能够理解《孔子拜师》的故事内容，了解孔子拜师学艺的过程及意义。
1.2 技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高自己的阅读理解能力和思考能力。
1.3 情感目标：培养学生尊重师长、虚心学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点：2.1 教学重点：学生能够理解并掌握《孔子拜师》的故事情节，体会孔子拜师学艺的精神。
2.2 教学难点：如何引导学生深入思考孔子拜师故事背后的道理，并将这些道理运用到现实生活中。
三、教学准备：3.1 教师准备：提前熟悉《孔子拜师》的故事内容，准备相关的教学素材和教具。
3.2 学生准备：学生预习《孔子拜师》的故事，了解故事大意。
4.1 导入新课通过向学生介绍孔子及其思想，引发学生对孔子的兴趣，进而导入本课《孔子拜师》。
4.2 自主学习学生自主阅读《孔子拜师》的故事，理解故事内容，体会孔子拜师学艺的精神。
4.3 合作探讨学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，讨论孔子拜师学艺的意义。
4.4 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生深入理解孔子拜师的故事内涵。
4.5 实践应用学生结合自己的生活实际，谈谈如何将孔子拜师的精神应用到自己的学习生活中。
五、作业布置：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解孔子拜师的故事内涵，提高学生的阅读理解能力和思考能力。
也要关注学生在学习过程中的情感态度，培养学生的尊重师长、虚心学习的品质。
6.1 评价内容：评价学生对《孔子拜师》故事的理解程度，以及学生能否将故事中的道理应用到实际生活中。
6.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及读后感来综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展：7.1 拓展内容：引导学生进一步了解孔子的其他故事，如“孔子论仁”、“孔子谈教育”等，以加深学生对孔子思想的了解。
7.2 拓展方式：通过阅读孔子相关的书籍、观看相关视频等方式进行拓展学习。
孔子拜师
老子，又称老聃、李耳，字伯阳，楚 国苦县曲仁里（今河南鹿邑县太清宫
《老子》、《道德经》
相距 止境 敬重
学问 长进 品行
纳闷 请教
迎候 保留
学海无涯 学习是没有止境的。——孔子
温故而知新。 三人行，必有我师焉。 学而时习之，不亦说乎？（“说”——“悦”） 知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔子
等候 传授
远近闻名 风尘仆仆 日夜兼程
风餐露宿
等候 迎候 1、老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来我就 在这儿（ 迎候）。” 等候 2、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师（ ）” 拜见 拜访 1、孔子想：这位老人大概就是我要（拜访 ）的 老师吧！ 拜见 2、孔子连忙说：“学生孔丘，特地来（ ） 老师。”
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿， 日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师 吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老 聃先生吧？” “你是——”老人见这位风尘仆仆的 年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙 说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这 个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来 ，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什 么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说： “多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问 渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
三年级《孔子拜师》教案
三年级《孔子拜师》教案三年级《孔子拜师》教案1【教学内容】《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。
这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如拜见拜访、等候迎候等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。
__的重点内容孔子诚心拜师很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，可以两课时完成教学任务。
设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。
本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。
这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。
【教学目标】一、知识与能力1、学会__的生字和有关词语；认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。
2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。
二、过程与方法：1、能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、学会借助课外资料学习语文。
3、参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。
2、学会借助课文资料袋来学习语文。
教学重点了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
课前准备：1、查找孔子和老子的资料。
2、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。
）第一课时一、导入新课，课题解读。
1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音子）。
2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）（板书）奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子？这里的学问可大着呢！谁来给大家介绍一下？3、简介孔子的情况。
小学三年级语文《孔子拜师》原文、教案及教学反思
【导语】《孔⼦拜师》这篇课⽂讲述了我国古代思想家、教育家孔⼦拜⽼⼦为师的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》原⽂ 孔⼦年轻的时候，就已经是远近闻名的⽼师了。
他总觉得⾃⼰的知识还不够渊博，三⼗岁的时候，他离开家乡曲⾩，去洛阳拜⼤思想家⽼⼦为师。
曲⾩和洛阳相距上千⾥，孔⼦风餐露宿，⽇夜兼程，⼏个⽉后，终于⾛到了洛阳。
在洛阳城外，孔⼦看见⼀驾马车，车旁站着⼀位七⼗多岁的⽼⼈，穿着长袍，头发胡⼦全⽩了，看上去很有学问。
孔⼦想：这位⽼⼈⼤概就是我要拜访的⽼师吧！于是上前⾏礼，问道：“⽼⼈家，您就是⽼聃先⽣吧？”“你是——”⽼⼈见这位风尘仆仆的年轻⼈⼀眼就认出了⾃⼰，有些纳闷。
孔⼦连忙说：“学⽣孔丘，特地来拜见⽼师，请收下我这个学⽣。
”⽼⼦说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这⼉迎候。
研究学问你不⽐我差，为什么还要拜我为师呢？”孔⼦听了再次⾏礼，说：“多谢⽼师等候。
学习是没有⽌境的。
您的学问渊博，跟您学习，⼀定会⼤有长进的。
” 从此，孔⼦每天不离⽼师左右，随时请教。
⽼⼦也把⾃⼰的学问毫⽆保留地传授给他。
⼈们佩服孔⼦和⽼⼦的学问，也敬重他们的品⾏。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《孔⼦拜师》教案 教学⽬标 1、会认7个⽣字，会写12个⽣字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、⽌境、长进、请教、保留、传授、敬重、品⾏”等词语。
2、有感情地朗读课⽂。
3、了解孔⼦拜师的经过，激发对⼤思想家孔⼦和⽼⼦的崇敬之情。
4、积累课⽂中的好词佳句，能⽤查字典、联系⽣活或结合上下⽂等⽅法理解词句的意思。
教学重点 了解孔⼦拜师求学的过程，感受孔⼦、⽼⼦的品⾏。
教学难点 懂得为学要勤奋、谦虚、永不满⾜，为⼈真诚⽆私、尊敬师长。
教学准备： 教师准备：孔⼦及⽼⼦的图⽚及资料； 学⽣准备：课前收集了解孔⼦和⽼⼦的资料。
《孔子拜师》读后感(15篇)
《孔子拜师》读后感(15篇)《孔子拜师》读后感1今日，老师给我们讲了《孔子拜师》这一课，让我从中很受启发。
内容讲解并描述了孔子在三十岁的时候，就已经是很出名气的老师了，但他还是觉得自己的学问不够渊博，就确定拜洛阳城的老子为师，一路上走得特别困难，到了洛阳，他见老子在等候他，孔子谢过老子，老子问孔子：“你的学问渊博，为何还要拜我为师呢？”孔子说：“学无止境！”这让我明白了，老子和孔子都特别虚心，而且还说明学习是没有终点的。
所以我要好好学习，做一个有用的人才。
《孔子拜师》读后感2今日，我读了一篇课文叫《孔子拜师》。
文章的主要内容是孔子三十岁的时候就已经是远近著名的老师了，他还历尽千辛万苦去洛阳拜老子为师，并每天都跟着老师，随时请教。
读了这篇文章，我非常佩服孔了那种虚心好学的精神。
由于孔子三十岁已经成名了，过了学习的年龄还学习。
很多如今的名人都是傲慢自满、不求上进，只知道贪图安逸，在享受自己的荣华富贵，都不学习了。
孔子在拜师的过程中风餐露宿、日夜兼程，历经了千辛万苦。
他的毅力是多么坚韧啊!然后见到老师不懂就问，真是不耻下问呀!看看孔子，再看看我，有一次，我英语考了100分，我就很傲慢，向别人煊耀自己，但是下次我没有考好，我也是个不求上进的孩子。
我也不是很虚心，但是，我是个不懂就问的孩子，赵老师在读课文的时候，我标出了不懂的地方，并问老师。
我和孔子比这大有差距。
学无止境，学海无涯，我肯定要好好学习，争取也要做一个像孔子一样的人，甚至要比孔子更好。
《孔子拜师》读后感3书是打开学问大门的一把金钥匙，在三班级上学期学习的课文中，孔子拜师给我留下了深刻的印象。
课文主要讲：孔子的家乡在曲阜，他确定去洛阳拜大思想家老子为师，孔子风餐露宿，几天后来到洛阳拜见老子为师。
老子问：“讨论学问你不比我差，为甚麽要拜我为师呢”孔子说：“学习是没有止境的，跟着您学我肯定会有很大进步的。
文章赞扬了孔子虚心求学的精神。
孔子是我国的大思想家，他那麽有学问还虚心求学我要想有学问的人请教做一个像孔子一样的高校者。
三年级《孔子拜师》阅读教学教案
三年级《孔子拜师》阅读教学教案
一、教学目标
1.阅读并理解《孔子拜师》这一经典故事的情节和主要人物。
2.了解春秋战国时期的历史背景和文化。
3.提高阅读理解能力并培养文学鉴赏能力。
二、教学内容
1.《孔子拜师》大意概括。
2.春秋战国时期的历史背景和文化。
3.文学鉴赏和阅读理解。
三、教学重点
1.掌握《孔子拜师》的情节和主要人物。
2.深入了解春秋战国时期的历史背景和文化内涵。
四、教学难点
1.把握文学语言的特点和运用。
2.理解文化内涵的深度和广度。
五、教学方法
1.讲解法。
2.启发法。
3.讨论法。
4.阅读法。
5.互动法。
六、教学步骤
（一）导入
师生共同回顾下大家上个学期所学的《左传》内容，自由交流。
（二）预习环节
让学生阅读本课《孔子拜师》内容，安排适量时间，确定学生阅读的文学材料。
阅读的过程中帮助学生找到并注明生僻字。
（三）讲解故事情节和主要人物
通过讲述故事的情节和主要人物来引导学生入门。
（四）理解历史和文化背景
将《孔子拜师》故事放在历史和文化的大背景下进行理解分析，深入了解春秋战国时期的历史和文化背景，以及故事中人物的历史和文化背景。
（五）文学鉴赏和阅读理解
从文学角度分析《孔子拜师》的文学特色，进一步理解文学内涵。
（六）互动和总结
在教育课结束之前，与学生互动讨论并总结本次教育课所学的知识点。
七、教学评估
通过进一步了解学生的阅读和理解能力，做到及时调整、提高教学质量。
三年级上册语文《孔子拜师》知识点汇总
三年级上册语文《孔子拜师》知识点汇
总
第13：孔子拜师
原文：
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自
己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
多音字：
差：1、差不多、差生；2、差别、差错；3、出差、差事；4、参差不齐；、
兼-兼并、兼职
仆-仆人、奴仆
纳-纳闷、归纳
丘-丘陵、山丘
差-差不多
毫-毫毛、毫米
授-传授
佩-佩服。
孔子拜师课文主要内容
孔子拜师课文主要内容孔子拜师课文主要内容《孔子拜师》课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。
接下来小编搜集了孔子拜师课文主要内容，欢迎查看。
孔子拜师孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
孔子拜师课文主要内容这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
《孔子拜师》教材解读如果我没有记错的话，小学语文教材中，这是第一次出现有关孔老夫子的课文。
我理解编者的良苦用心，大家知道，以往的教材是没有孔子的，孔老二被打倒了，被打得遍体鳞伤、奄奄一息。
是不是？现在不同了，中华民族要复兴，硬实力上去了，软实力也要跟着上去。
那么，我们的软实力是什么？在哪里？有多强？这些都是大问题。
前不久刚刚去世的任继愈老先生，国家图书馆的馆长，他生前曾经感慨地说过，家国要有支点，家国的支点必须落在文化上。
现在，世界各地都有孔子学院，两千多所，某种意义上讲，这是我们的文化输出战略，中华民族要复兴，文化的复兴一定是重中之重。
孔子拜师课文内容
孔子拜师课文内容
孔子拜师课文内容
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的.老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
《孔子拜师》教学设计15篇
《孔子拜师》教学设计15篇《孔子拜师》教学设计1教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境””等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。
3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。
教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。
教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。
教学流程：课前三分钟：介绍自己所了解的中国古代的大思想家或名人。
一、学习单元导读：师：翻开课本66页，请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。
想想看，它对我们提出了什么要求了吗？生：齐读。
师：读完过后，你们知道了它对我们提出了什么要求了吗？生：了解中华传统文化，了解大思想家，了解神话故事？？等。
生：我们要以自豪的心情阅读课文，感受传统文化的灿烂。
师：中华传统文化像一座巨大的宝库，在生活中，这些传统文化又是怎样体现的呢？现在让我们来认识这样一位古人。
（板书：孔子）二、走近孔子，略知孔子。
1、学生交流心目中的孔子。
2、读课后资料袋，进一步感受孔子形象。
3、教师小结：一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。
孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文可能会有所启发。
板书课题：孔子拜师三、走近课文，初步感知。
1、读题。
提示：“子”在这里读第三声，古代特指有学问的人。
现在请同学们一起把课题读一遍，你们能从课题中想到什么吗？生：齐读课题《孔子拜师》问：孔子为什么拜师？孔子是怎样拜师的？孔子拜的是谁为师？师：同学们的这些疑问提得很好，抓住了__的主题，那么我们现在就带着这些问题来学习这篇课文，相信在我们学习过这篇__过后，你们自然就明白了这些问题了。
首先，请同学们自读一边课文，并勾画出课文中的生字词语。
2、感知课文。
（1）自读课文，要求：读准字音，读通课文，想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？（2）指名朗读，及时正音。
人教版小学语文《孔子拜师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《孔子拜师》课文原文及赏析《孔子拜师》原文：孔子年轻的时候，就已经是一个很有学问的人了。
但他觉得自己的知识还不够丰富，决定去洛阳拜老子为师。
一路上，孔子风餐露宿，历经艰辛，终于来到了洛阳。
他来到老子的住处，恭敬地行了一个大礼，说：“我是一名求知者，希望能得到您的教诲。
”老子看着眼前的年轻人，心中暗自赞赏他的谦虚和好学精神。
他微笑着答应了孔子的请求，开始传授他各种知识和智慧。
孔子在老子的指导下，更加深入地研究了古代的经典文献，同时也学习了道德、哲学和治国之道。
他勤奋学习，虚心求教，不断积累和提升自己的知识和修养。
几年后，孔子学有所成，准备返回家乡。
临别时，他对老子深深鞠了一躬，感激地说：“您的教诲如同明灯，照亮了我前进的道路。
我会将您传授的知识和智慧，传承下去，让更多的人受益。
”老子也对孔子的表现深感欣慰，他说：“你已经超越了我，你的学识和品德都令人敬佩。
我相信，你会成为一位伟大的教育家和思想家。
”赏析：《孔子拜师》这篇课文讲述了孔子年轻时为了追求知识，不远千里前往洛阳拜老子为师的故事。
这个故事展现了孔子的谦逊、好学和坚韧不拔的精神风貌。
课文通过描述孔子在路上的艰辛和到达老子住处后的恭敬态度，强调了孔子对于知识的渴望和尊重。
同时，老子的接纳和教导也体现了中国古代尊师重教的传统美德。
在老子的指导下，孔子深入研究古代经典，学习道德、哲学和治国之道，这不仅丰富了他的知识储备，也提升了他的个人修养和品格素质。
孔子的勤奋学习和虚心求教，为我们树立了良好的学习榜样。
最后，孔子对老子的深深感激和承诺传承知识的表态，以及老子对孔子的高度评价和期待，都表明了教育和知识传承的重要性，这也是中国古代文化的核心价值之一。
总的来说，《孔子拜师》这篇课文通过讲述孔子求学的经历，弘扬了尊师重教、勤奋好学、追求真理和传承知识的优良传统，对我们今天的学习和生活仍有重要的启示意义。
《孔子拜师》400字读后感
《孔子拜师》400字读后感
《孔子拜师》是一篇富有教育意义的文章，讲述了孔子拜师学习的故事，揭示了孔子获得成功的关键因素。
通过阅读这篇文章，我获得了一些感悟和思考。
首先，我深深感受到了师徒关系的重要性。
在孔子拜师学习时，师父非常严格要求，而孔子也虚心谦卑、勤奋刻苦地学习。
这种师徒关系的精神，在我们日常生活中也非常重要，师长的教诲和指导会让我们少走弯路，更快地达到成功。
其次，我认识到了学习态度的重要性。
孔子能够取得成功，与他虚心好学、不断努力学习的态度是分不开的。
在现在这个信息爆炸的时代，保持一颗谦逊的心和持续的学习热情是非常重要的，只有不断进步才能不被淘汰。
最后，我也意识到了成功来之不易。
孔子拜师学习，经过了很多困难和挑战，但他始终坚持不懈，最终取得了成功。
成功往往需要经历磨练和挑战，只有面对困难勇敢前行，才能最终取得成果。
总的来说，《孔子拜师》这篇文章给了我很多启发和思考，让我明白了成功背后的努力和付出，也让我更加珍惜师长的教诲和指导。
希望在今后的学习和工作中，我能够保持谦逊、勤奋的态度，不断进步，不断追求成功。
《孔子拜师》评课稿5篇
《孔子拜师》评课稿5篇《孔子拜师》评课稿1《孔子拜师》是人教版新课标实验教材三年级上册第五组感受中华文化的第一篇精读课文。
这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现孔子在治学态度上的谦虚、博大，也展示了老子爱惜人才、无私相授的高尚品德，课文核心还渗透了学无止境的思想。
本文作者抓住中心人物的动作、语言，形象地反映了人物的精神品质。
施老师通过指导学生抓重点词语和重点段落，借助自己的想象，反复品读交流，从而感悟到了本文的内涵，基本实现了课前预期的教学目标。
接下来我从几个方面来具体谈谈自己对这堂课的感受。
一、“子曰”导入，大气开场。
良好的开端，是成功的一半。
一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始。
在世界上，“孔子”已经成为我国的一张名片——中华传统文化的名片，《孔子拜师》这一课，施老师便是从诵读孔子的名言开始的，学生的齐读，让课堂瞬时充满人文气息，并且施老师顺势解释了“曰”和“子”的意思，自然的引入到了本课的课题，于是，施老师就在自己的课堂上带领学生开启了一趟“中华传统文化之旅”。
二、巧设问题，指引方向好的问题的确起到提纲挈领的作用。
问题设计不在多，而在于精。
施老师一开始就设计两个问题引路：1、像孔子这么伟大的人，为什么还要拜师？2、孔子是怎么样去拜师的'？这样，为学生的自主、探究、合作学习引导了方向，教师教路清晰，学生学路明确。
三、创设语段，妙学词语理解词语的意思，从而读懂句子，进而读懂课文，是中年级阅读教学的重点。
在第二自然段中，有些特别好的词语，如：“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等，正是这些词语表现了孔子拜师的艰辛，所以让学生理解并运用这些词语也是语文课的重点。
在平时的教学中，词语的理解往往陷入程式化的“说说词语的意思”“用词语说话”之中，不免枯燥、呆板。
而施老师在引导学生找出课文中自己没有见过的生字生词后，设计了一段话，这段话是对全文内容的一个概括提炼，老师将其中的修饰性的词语都去掉换成空括号，让学生自主选择合适的词语填入，在这样的情境中，学生对词语的感受直观而具体，并且通过自己的思考，进行总结，填入词语，也在一定程度上锻炼了学生整体把握文意的能力。
孔子拜师的读后感
孔子拜师的读后感
《孔子拜师》读后感。
《孔子拜师》是一部关于孔子拜师学习的故事，这个故事讲述了孔子在年轻时
拜师学艺的经历。
在这个过程中，孔子学到了很多知识，也得到了许多启发。
这个故事给了我很多启示，让我深刻地感受到了师生关系的重要性，也让我明白了学习的真谛。
在这个故事中，孔子拜师学艺，是因为他渴望学习，渴望成为一个有学问的人。
他虚心向师长请教，不断地努力学习，不断地进步。
这种学习态度让我深受触动。
在当今社会，很多人都缺乏孔子这种虚心求教的态度，他们自以为是，不愿意向别人学习，这样的人很难取得真正的进步。
而孔子的学习态度告诉我们，只有虚心学习，才能不断进步，才能取得真正的成功。
另外，这个故事也让我明白了师生关系的重要性。
在这个故事中，孔子对待师
长非常尊重，他虚心向师长请教，不断地向师长学习。
这种尊师重道的态度，让我深感孔子对待师长的尊重和感激之情。
在当今社会，很多人对待师长的态度不够尊重，他们不懂得尊师重道的道理，这样的人很难取得真正的成就。
而孔子对待师长的态度告诉我们，只有尊师重道，才能得到师长的真正指导，才能取得真正的进步。
总的来说，《孔子拜师》这个故事给了我很多启示，让我深刻地感受到了师生
关系的重要性，也让我明白了学习的真谛。
我相信，只有虚心学习，尊师重道，才能取得真正的成功。
希望我们每个人都能像孔子一样，虚心学习，尊师重道，不断进步，取得真正的成功。
《孔子拜师》读后感
《孔子拜师》读后感《孔子拜师》读后感15篇《孔子拜师》读后感1今天，老师让我写《孔子拜师》或《爬天都峰》的读后感，我选择了《孔子拜师》。
我刚看到这篇课题的时候，就感到奇怪了。
心想孔子是被尊为万世师表的大圣人，怎么会拜别人为师呢？难道他的学问还不够多吗？我怀着十分好奇的心情读完了这篇课文。
原来，孔子觉得自己的知识还不够渊博，所以就拜洛阳大思想家老子先生为师，继续学习丰富自己的知识，不像有些骄傲的人学了一点点知识就自满自足再不求上进。
有个成语叫"骄兵必败，哀兵必胜"，就是谦虚的兵一定会胜利，骄傲的兵一定会失败。
孔子也有一句名言叫做"三人行必有我师焉"。
就是，三个同行的人当中，一定有一个人的优点值得我学习。
正因为孔子的谦虚好学才是他的知识更加丰富和渊博，才使他成为让后人敬仰的万世师表。
孔子的那种好学的品行更值得我们尊重和学习！！！《孔子拜师》读后感2上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。
可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼。
他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。
在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。
老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。
他们都是学问很高的圣人！孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
这都是流传至今的学习名言。
孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。
孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上中国最高学府北大，做一个对作为的人！《孔子拜师》读后感3孔子是我国伟大的思想家和教育家，他的很多言行对后人产生了很大的影响。
《孔子拜师》的内容填空,并简要复述故事
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摘要：
1.孔子拜师的原因
2.孔子拜师的经过
3.孔子拜师后的收获和影响
正文：
在中国古代，有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。
他的学识和智慧至今仍影响着我们的生活。
在他的成长过程中，有一段关于他拜师的感人故事。
孔子之所以能成为一代宗师，源于他谦虚好学的品质。
在他的一生中，他不断寻求真理，虚心向他人请教。
有一次，孔子听说有一位名叫老子的大贤，精通礼仪之道，便决定前往请教。
于是，孔子带领弟子们踏上了拜师的旅程。
在经过一番艰辛的跋涉后，孔子终于找到了老子。
老子见孔子谦虚诚恳，便收下了他。
孔子虚心请教，努力学习，不仅掌握了老子的礼仪之道，还将其与自己的儒家思想相结合，形成了更为完备的学说。
孔子拜师后的收获是巨大的。
他不仅学到了丰富的知识，更得到了老子的教诲：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”这句话让孔子明白了，每个人都有自己的长处，应该互相学习，取长补短。
此外，孔子还意识到，一个人的品德和学问并非一成不变，而是需要不断修炼和提升。
孔子拜师的故事对他的一生产生了深远的影响。
他回到鲁国后，开始传播自己的学说，培养了一批又一批优秀的学生。
而他本人也成为了中国古代最著
名的教育家，被尊称为“圣人”。
总之，孔子拜师的故事告诉我们，无论在任何时候，我们都应该保持谦虚好学的心态，不断追求真理，这样才能不断进步，成为更好的自己。
同时，我们还要学会尊重他人，互相学习，共同成长。
这不仅是对个人的要求，也是对整个社会的要求。
绘本故事-孔子拜师的故事
1孔子拜师的故事一项橐(tuó)，是中国古代的神童。
年仅7岁就当了孔子的老师。
《孔子项橐相问书》叙述的就是孔子拜项橐为师的有趣故事。
孔子周游列国，四处讲学，宣扬儒家思想。
一天，他正在坐车赶路，发现有三个小孩正在玩，其中一个小孩用沙土堆成了一座城。
这个小孩就是项橐。
车被城挡住了，走不了了。
可是这个小孩仍然在玩着，兴致勃勃，就象没有看见一样。
孔子下车，微笑着说“你怎么不知道车来了要让路呢”项橐这才抬起头来拿起大人的口气说“从古至今，只听说车要绕城而过，那有城要避开车的道理？”孔子听了非常诧异，小孩如此能言善辩，而且象成年人一样镇定自若。
孔子对这个孩子产生了兴趣，决定要考考他，就问道“你知道什么山上没有石头？什么水中没有鱼？什么门关不上？什么牛没法生牛犊？什么马不能生马驹？什么刀上没有环？什么火没有烟？什么样的男人没有妻子？什么样的女人没有丈夫？什么时候白天短？什么时候白天长？什么树不长杈？什么样的城没有使者？什么人没有孩子？……”孔子一口气提了40多个问题。
项橐认真听完，不慌不忙地回答“土山，井水，空门，泥牛，木马，砍刀，萤火，仙人，仙女，冬天，夏天，枯树，空城，小孩......”这些问题涉及天文地理，自然现象，家庭伦理道德等各个方面，内容广泛，项橐都能对答如流，滴水不漏。
孔子佩服，连说六个“善哉”！项橐并不知道自己面对的是人们所尊敬的孔子，就反问了几个问题，结果孔子一个也答不上来。
连叹到“后生可畏也”。
孔子又说“我车中有棋，咱们赌一盘吧。
”谁知项橐一本正经地拒绝，振振有辞地说“我不赌博，天子好赌，天下就不能太平，天公也不作美，诸侯好赌，就无心思治理国家;官吏好赌，就会耽误处理文案;农民好赌，就会错过耕种庄稼的好时机，做学问的好赌，就会忘了诗书礼仪，小孩子好赌博，该挨揍。
赌博原来是无聊、无用的事，学它做什么？”孔子听了这些话，由赞变成了敬佩，他拜项橐为师。
七岁的孩子从此名声远扬，而孔子以圣人之身，不耻以孩童为师，其举动也为天下人称赞。
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孔府 整理ppt
孔庙
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孔林
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作业设计：
把课文中你特别佩服 和敬重孔子和老子的 句子抄下来。整理pຫໍສະໝຸດ t整理ppt孔子 名言
三人行，必有我师焉。
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从此,孔子每天不离老 师左右,随时请教.老子也 把自己的学问毫无保留 地传授给他。
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中
小组专题研究方案
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研究主题：孔子、老子的生平故事和名言
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化 寻 获取资料的途径：网上搜寻（ ）翻阅图书（ ） 之 寻找实物（ ） 实地考察（ ） 旅 你找到的资料：
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项橐（tuó）是燕国的一个七岁 我会读
小孩子.有一天，他见到孔子时问： 孔子拜师 “什么水没有鱼？什么火没有烟？ 什么树没有叶？什么花没有枝？” 孔子听后说：“你问得真奇怪，什 么水都有鱼；什么火都有烟；至于 植物，没有叶不能成树；没有枝也 不能开花。”项橐一听格格直笑， 晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼， 萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没 有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊， 老夫愿拜你为师。”
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曲阜和洛阳相距上 千上里千里,孔子风餐风露餐宿露,宿日 夜日兼夜程 兼程,几个月后,终于 走终到于了洛阳.
地图
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老子说：“你就是仲尼啊，听 说你要来，我就在这儿迎候。研究 学问你不比我差，为什么还要拜我 为师呢？”
孔子听了再次行礼,说:“多谢老 师等候.学习是没有止境的.您的学 问渊博,跟您学习,一定会大有长进 的.”
孔子拜师
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京剧艺术 整理ppt
民间剪纸艺术
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孔 子
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由于孔子的卓 越贡献,被中国人 尊称为“万世师 表”。
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老 子
他是道教的 创始人，后世道 教将他尊奉为 “师祖”。
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人们佩佩服服孔子和 老子的学问，也敬 重敬他重们的品行。
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他总总觉觉得得自己的知 识还不够渊渊博博,三十岁 的时候,他离开家乡曲 阜,去洛阳拜大思想家 老子为师.