三年级数学集体备课精彩活动记录簿
小学三年级集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
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数学教研组第一次集体备课记录
川口小学数学组第一次集体备课记录 （二年级第二单元） 单元教材分析 教材用通过小熊串红果准备请客的情景图，引导学生自觉经历用4连加的过程，为列乘法算式和编口诀做好准备，然后通过“填一填”的活动，让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，最后安排了“说一说”、“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀 教学目标 1、结合解决问题的情境，经历编制2-5乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。 2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理思考的习惯，逐步发展数感。 3、会比较熟练地用2-5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题。 重点难点 1、在理解的基础上熟记2-5的乘法口诀。 2、理解2-5的每句乘法口诀的含义和来源。 3、利用2-5的乘法口诀解决简单的实际问题。 课时安排
教学中应注意的问题 怎样让学生容易的记住乘法口诀呢？ 1、创设教学情境. 创造性地使用教材，创设出学生感兴趣的情境，使学生在静态和动态中获得感知，从而进一步理解乘法的意义。 2、利用游戏教学 对于小学生来学说，数学知识是比较抽象、枯燥的，而对于老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的提高，在玩中学习数学。 《数松果》教学设计 【教学目标】 1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。 【教学重点】 编制5的乘法口诀。 【教学难点】编制5的乘法口诀的过程。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？ 二、活动探究，获取新知。 师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？ 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
小学数学教研组集体备课记录表
小学数学教研组集体备课记录 时间：11/3 地点：会议室 主持人刘景龙、刘秀芹 学习内容 研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二） 参加人员: 全体数学老师 活动情况摘要: 本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行： 刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。 宋桂真：我觉的这节课的知识点很多，有认识数位、数与数之间的换算、认识1000，还有如何读数。 刘秀芹：是这样的，关键是数位之间的关系，数与数之间的换算，如五个十是多少？学生很容易弄错。 （刘景龙质疑：你们认为这些重点内容中哪一块对学生来说最难？） 刘秀芹：数位之间的关系。 （刘景龙：准备怎么突破？） 祝先仕：孩子们知道10个100是1000吗？所以在拨计数器时可以突破。 刘景龙：我认为我们可以再看教材的安排。（1）本单元的知识点较多，教材注意了知识结构的优化组合，按几百——几百几十——几百几十几的顺序分段安排数的认识，这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认数规律。我们就第一课时如何安排？这值得我们思考。我认为培养学生的数感是本节课的关键所在。如果这一点突破了，刚才我们所认为的重点和难点就迎刃而解。教材中借助木块和计数器认识数。木块是第一次出现的学具，以往都是以小棒作为数数的工具，由于这个学期学的是千以内的数，用小棒很难表示，所以选用小方块作为学具。我们来看P16的例题，可以看到一个方块表示“一”，10条方块拼成一片表示“一百”，10片方块堆成一个正方体表示“一千”。教师要及时指导学生认识这些新的学具，尽快让学生熟悉1个、1条、1片、1堆小方块表示的意思。利用计数器读数、写数，同时落实千位，拓展学生对数位顺序的认识； 刘景龙：（2）提供现实生活中的数让学生读、写、计算，教材里有很多，如电表度数、字典页码；（3）介绍其他学科的知识，促进各学科知识的整合。如P20第四题、P30第四题（看
三年级数学下册 集体备课记录表
小学二〇一五学年第2学期集体备课记录 组别：三年级数学组 任课教师： 2016年2月
小学集体备课记录 时间年级2016年2月29日 三年级 地点 备课组长 办公室科目 出席人员 数学 备课内容指导思想 具体措施 三年级下册备课计划制定 以新课程标准新教理念为指导，以课堂教学为中心，以培养学生完整的数学表达为研究主线，以二年级数学组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商谈教学方法，共同研究教学中应注意的问题，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。 1.集体备课，每学期不少于7次，时间为每周一下午放学后，每次集体备课时间不低于40分钟。 2.备课组长提前一周确定中心发言人，由中心发言人准备集体备课的内容。 3.中心发言人在集体备课前深入研究教材和课程标准，反复阅读教学参考书及有关资料。详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，每课课时分配，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，重点放在备教学设计上，研究课堂教学结构，研究课堂教学环节，研究教学手段的利用，研究教学过程的组织实施方法等。力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。 4.组内每位教师积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论研究，推出改进意见。（讨论教学过程中遇到的各种教学问题，交流教学经验，取长补短）。 5.中心发言人综合大家意见，改进教学设计，供本组全体教师参考。 6.其他教师在这一教学设计的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、修改、补充、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 7.集体备课结束后做好记录。 单元 第二单元 第三单元 具体 安排第四单元 第五单元 第六单元主讲人主备课文 《平移和旋转》 电影院 《有多重》 《面积》 《分一分（二）》 第七单元《小小鞋店》
(完整)01三年级小学语文集体备课记录
茶元小学集体备课记录表
向命运挑战（初议稿） 教学目标： 1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。 2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、导入课文 1、播放《命运》交响曲。（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。） 听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。可是，他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。） 小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。（将课题板书完整《向命运挑战》。） 指导学生读题目。（读出坚定，读出奋争，读出顽强。） 2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！ 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 2．在不懂的地方做上记号。 三、再读课文，把握课文内容。 1、自主学习 认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 2．小组间合作讨论、交流。 3．探究学习 集体汇报。 （1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？
学生简介霍金资料。 （2）霍金是怎样向命运挑战的？ ①在书中找出相关的语句，进行汇报。 ②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？ （霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。） ③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？ （4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。） ④体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句承上，概括前面的内容，后半句启下，引出下面要说的内容。） （5）霍金为什么要向命运挑战？ 出示幻灯： 要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。 4．霍金的生命留下了怎样的辉煌呢？ 齐读课文的最后一个自然段。 四、延伸课文。 1、大家一定非常想见见霍金吧。瞧，他来了。（出示霍金图片。）这就是让我们肃然起敬的霍金！霍金虽然嘴巴不能说话，但是他可以用电脑跟别人交流。假如霍金在网上跟你聊天，要求你只能问三个问题，你准备向他提哪三个问题？会提问可不简单。好好想想，看看谁提的问题好。 （学生各自思考，先写个提纲，再交流。对于学生的问题，教师一定要灵活对待，多鼓励，多引导。交流的时候，可以提刚刚想好的问题，也可以是听了同学老师的讨论后临时想到的。答案尽量丰富多彩。） 2、将你搜集到的“向命运挑战，创造生命奇迹”的人的资料与大家交流。 3、老师勉励大家：渺小与伟大，取决于自己的选择和态度，让我们笑对人生，享 受生活，勇敢地向命运挑战吧！ 五、作业（选做题） 1．把今天所读的文章讲给别人听。
数学集体备课活动记录
学科理科数学课题 参加教师 活动时间 活动地点 记录人 备课准备 中心发言人： 1.提前准备教学设计； 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 再 设 计 思 路 1.讲练中注重学习者的思维动态，如何使用公式； 2．强化公式的变形训练。。
2013年3月6日 学科数学 课题《余弦定理》参加教 师 穆星媛及高一数学备课组全体成员 时间2013. 3.6 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：穆星媛 1.提前准备教学设计、名师课堂 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 赵光朋：“余弦定理”是一个解三角形的重要定理，公式的推导和应用是学生学习的主要内容； 沙玲玲：学案要具体充分，难度要降低，要有回顾的内容； 冷欢：定理的推导有多重方法，但课堂上不宜都讲。 再 设 计 思 路 1.设计题组练习，使用程序教学法； 2．公式的变形应用要在练习中体现。
2013年3月13日 学科数学 课题等差数列的通项公式参加教 师 赵光朋及高一数学备课组全体成员 时间2013.3.13 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：冷欢 1.提前准备教学设计（电脑展示） 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 荣燕飞：倒序相加法，和叠加法是推倒通项公式的常用方法，要让学生在学习中发现，并知道它的重要性； 冷欢：新授课不宜解构造法求通向的方法，事宜在最后的复习时再讲。 穆星媛：让学生去发现去总结。 再 设 计 思 路 1. 变式训练和反馈练习不进学案； 2．以练习为主。
2013年3月27日 学科数学 课题等比数列的前n项和参加教 师 赵光朋、荣燕飞及高一数学备课组全体成员 时间2013.3.27 地点高一办公室（南） 记录人荣燕飞 备课准备 中心发言人：赵光朋 1.提前准备教学设计，名师课堂 2.准备好主讲内容 集 中 交 流 研 讨 典 型 发 言 备学生的学：看课本提纲导学， 普通班策略：列出预习提纲，编写成填空题的形式。 重点班：全面处理，思维方法是关键，类型总结要到位。 备老师的教：错位相消法的教学是关键 备上课的练：强调分类讨论。 再 设 计 思 路 1.增加错题辨析练习 2．用好小组讨论环节。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表 大学城栏目：居民空间消息快播| 空间栏目：集体备课 收藏到我的学习空间 收藏到我的课堂魔方 分享到圈子 全屏 发表时间：2014-6-22 19:26:33 浏览：118 评论：0 华容县实验小学集体备课活动记录表 活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组 参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨 冰，李丹娜 记录员蔡煊球
本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！ 学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯， 教材 在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯， 分析并对提问进行回答。本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。 教学1．理解单词boy，girl ，friend 。 目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。 重点1．boy 和from 的读音不易掌握。 难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 教具 学具书，点读机 准备 在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。 进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。同时教师假扮这两位新朋友来 教学 介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议 fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。 通过不同形式的朗读对话，内化语言。从个人到小组到全班的活动，从模仿跟读，到自己认读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递 进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说 认读的习惯和合作精神。 蔡煊球：在操练环节，教师先将本节课所学的几个含有字母 a 的单词和他们的音标编成一个chant ，以便学生朗朗上口；然后再让学生根据规律再来认读其 他一些含有字母 a 的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读 并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书 小组写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯。在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式 成员出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏笔。 讨论 许燕：教师通过Amy和WuYifan 的对话，引出新句型：Whereare you from? 意见I ’m from 然后呈现出一张中国地图，让学生根据实际情况，通过“开火车” 趣味游戏，操练主要句型；呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两 个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让 学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的 模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)
小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)； 一、指导思想； 本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点；，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。 二、研究目标； 1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。 2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。突出年级特色。 3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。 4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。 5、学习理论转变观念。 6、交流心得，互学互助。 三、主要措施；
1、加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。 2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，；规范教学工作。 3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务，开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。 4、开展语文学科组特色活动拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的
小学 数学 集体备课 活动记录
集体备课活动记录 时间10月 20日地点办公室班 级 二2 班 主 备 人 董 研讨问题《认识时分》反思研讨活动缺席人员及 原因 无 过程记录一、全体数学老师听了董老师在二（2）上的《认识时分》这一公开课后，组长组织进行该课的反思研讨活动。 二、讨论 董：我上了《认识时分》一课是在学生初步认识钟表的整时的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的 时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不像长度、质 量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸 不着”非常抽象的概念，二年级学生对此比较模糊，不容易理 解，很难建立起量化的时间概念。请大家对这节课的感想说一 说自己的意见。 孔：在解决教学重点和突破教学难点时充分发挥信息技术手段在呈现教学内容上形象直观的优势, 利用Flash课件演示 1时=60分，时针与分针的走动过程，化静为动、化抽象为直 观，帮助学生建立表象，获得感性认识。这里非常好。 杨：在教学过程中运用了并设计置了富有儿童情趣的情境将形式单一、枯燥的练习设计多样化，充分调动学生学习的积 极性，体验学习数学的乐趣。 俞：创设生活情境，使知识的呈现与生活实际相结合，让学生利用自己已有的生活经验，更好地理解有关时间的知识。 徐：最后设计通过动手操作学具“拨一拨，说一说”,可以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。提高 了学习兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。 支：其中有很多值得回味的地方：让学生充分动手实践，在活动中感知。整个教学活动设计了很多次活动。如：提问： 钟面上有些什么呢？要求同桌一起找一找，说一说。 赵：对，如提问：每个大格里都有5个小格吗？钟面上一共 有多少个小格呢？在你的钟面上数一数或算一算，然后在小组 里交流谁的方法又清楚又快！通过让学生用不同的方法数出钟 面上的小格，既培养了学生思维的灵活性，又使学生主动掌握 了新知； 杨：时针经过了多长时间呢？拨钟，考考你的同桌。 孔：边拨边观察：分针走60个小格的同时，时针走了几个 大格。短短一分钟可以做些什么事情呢？想一想，做一做……
三年级小学语文集体备课记录
周庄小学集体备课记录表
（初议稿） 课前交流：（提前板书） 今天的第一节课，也是本次活动的第一节课，由我和咱们五一班的同学一起度过，开心吗？真有自信！（点课件）看，认识他吗? 通过查找资料你对他有哪些了解？ 是的！季羡林先生是我国著名的国学大师，1935年到1945年，季先生在德国哥廷根留学整整十年，德国人民爱花、养花的民族风情，给他留下了特别深刻的印象，四、五十年后，当他再到德国时，感慨万千，写下了一组散文《重返哥廷根》。今天我们学习的课文就是其中的一篇。 准备好上课了吗？上课。 一、导入: 1、一起读课题（指板书） 师：注意！谁的花？又是让谁看的？请，再读！ 生：自己的花是让别人看的。 2、这是本单元的第一篇课文。先来看看单元导语（课件），他给我们提出哪些学习任务？请你读你说说都有哪些学习任务（生：内容、特点、怎样写） 是呀，咱们在学习这篇课文的时候，不仅要知道课文的主要内容，（贴）还要了解德国的风情特点，（贴）同时，我们还要揣摩作者是用怎样的语言来写出这种特点的。（贴）（黑板右侧知内容、识风情、品语言）。 二、检查预习 课文，都已经预习过了，那看看词语的掌握情况怎么样？ 课件出示：第一组：脊梁（注意这个字读轻声，脊梁。大家跟着老师一起读，脊梁。）请你读，你读的很准确，一起读。（挺直你的脊梁给老师看看！） 文中的脊梁说的是谁的脊梁? 生：花的脊梁（课件出示）读读。 第二组：山阴道上应接不暇请你读，生读。一起读。生齐读。 这组词可是有来历的：山阴道在浙江绍兴城郊外。一千多年前，著名书法家王献之，来到浙江绍兴的林阴道上，这里草木葱茏、山明水秀，景色美不胜收，他情不自禁的写道：【课件】山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。学生读。 第三组：莞尔一笑耐人寻味花团锦簇姹紫嫣红 谁来读？生读。字正腔圆，来，一起读。生齐读。 “莞尔一笑”怎么笑？笑给老师看看。你笑的真好，甜甜的、淡淡的笑，莞尔一笑多指女子微微一笑。来，女孩子们都“莞尔一笑”。真美。 课前老师检查预习单时发现这几个字很容易写错。（课件出示）谁来给大家提个醒？怎样写才能写正确写美观。 请你说谢谢你的提醒你观察的真仔细。 那，在练习本上把这三个生字工工整整的写一遍。（注意姿势，头正，肩平，脚着地） 三、知内容 1、字词掌握的不错。那课文主要写了什么？快速地浏览课文，谁能用简练的语言概括课文的主要内容？ 生汇报。 如果能用文中的一句话来概括文章的主要内容，你会用哪一句？ 生谈。 谁还有不同的意见？你找的非常准！（课件出示） 这篇课文就是围绕奇丽的景色和奇特的民族展示德国独特的风情的。一起读读这句话。
九年级数学数学组集体备课活动记录(整理好)
信息技术与学科教学融合的创新课例陈家湾中学 活动时间2019年3月活动地点301办公室 科目数学年级九年级 课题24.1.2垂直于弦的直径 学情分析 学生已经了解圆中的基本概念，会判断圆心角，基本掌握圆心角的相关性质，熟练掌握了三角形外角和定理。初三学生已经具备一定的独立思考和探索能力，并能在探索过程中形成自己的观点，能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。因此，本节课设计了自学和探究活动，给学生提供自主探索与交流的空间，体现知识的形成过程。 教材分析 《圆周角》这节课是人教版九年级上册第二十四章第一节第四部分的内容，是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上出现的，圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛通过对圆周角定理的探讨，培养学生严谨的思维品质，同时教会学生从特殊一般的分类讨论的思维方法。因此本节课无论在知识上，还是方法上，都起着十分重要的作用。所以这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带。 教研纪实 王艳芳:我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。本节课应该达到的目标是: 1、理解圆周角的概念,掌握圆周角的两个特征、定理的内容及简单应用； 2、准确地运用圆周角定理及其推论进行简单的证明计算。 孙兵兵:引导学生对图形的观察，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 教学任务分析
数学集体备课活动记录
初二数学集体备课活动记录表
同内容的要求不同（包括程度上的不同以及要求的进一步细化），具体如下。（1）删除的内容删除的内容▲在“数与代数”领域，删除了一些内容，例如：①对“大数”的认识与应用——“能对含有较大数字的信息作出合理的解释与推断”(实验稿 P31) ②对有效数字的要求——“了解有效数字的概念”（实验稿 P32）③对一元一次不等式组的要求——“能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组，解决简单的问题”（实验稿 P33）▲在“图形与几何”（实验稿为“空间与图形”）领域，删除的主要内容和要求有：①关于等腰梯形的相关要求（实验稿 P39、P43）②探索并了解圆与圆的位置关系（实验稿 P39）③关于影子、视点、视角、盲区等内容，以及对雪花曲线和莫比乌斯带等图形的欣赏等（实验稿 P40）④关于镜面对称的要求（实验稿 P41）▲“统计与概率”部分删除的内容极差、频数折线图等内容（2）新增加的内容新增加的内容▲“数与代数”中既有必学的内容，也有选学的内容①知道｜a｜的含义（这里 a 表示有理数）②最简二次根式和最简分式的概念③能进行简单的整式乘法运算中增加了一次式与二次式相乘④能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等⑤会利用待定系数法确定一次函数的解析表达式以上为增加的必学内容，此外，此次《标准》修改，还以标注“*”的方式，增加了选学内容，具体如下： *⑥解简单的三元一次方程组 *⑦了解一元二次方程的根与系数的关系 *⑧知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数▲在“几何与图形”领域中，增加的内容既有必学的内容，也有选学的内容。①会比较线段的大小，理解线段的和、差，以及线段中点的意义②了解平行于同一条直线的两条直线平行③会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类④了解并证明圆内接四边形的对角互补⑤了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系⑥尺规作图：过一点作已知直线的垂线；已知一直角边和斜边作直角三角形；作三角形的外接圆、内切圆；作圆的内接正方形和正六边形下面的要求是选学内容选学内容：选学内容 *⑦了解平行线性质定理的证明 *⑧探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧 *⑨探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线的长相等 *⑩了解相似三角形判定定理的证明（3）在要求上有变化的内容（略） 4．在综合与实践领域，基本保持了实验稿的要求，如：要经历从实际问题抽象为数学问题并加以解决．的过程，体会数学知识之间的联系，等等。此外，还提出更为具体的要求，如：反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，交流成果，总结参与数学活动的收获，进一步积累数学活动经验。这样使综合与实践的学习更加具有可操作性。 记录：李春辉 初一数学集体备课活动记录
人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录
人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版小学三年级语文下册第一单元集体备课活动记录 第一单元集体备课活动记录 活动时间中心发言人主持人 主题内容多彩的秋天地点四楼会议室参加人员 中心发言人发言记录 一、单元整体分析 单元目标 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字、正确读写36个新词. 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文、两首古诗. 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法. 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法. 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情.按一定顺序描写家乡景物的特点； 6、激发热爱家乡的美好感情. 单元教材分析 本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地.前三篇为精读课文，后一篇为略读课文.四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水.我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情.本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备.本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的.课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉.语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物.“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写.
数学组第一次集体备课活动记录
数学组第一次集体备课活动记录 活动日期：13.3.5 周次：1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 尹士霞：
第二次集体备课活动记录 活动日期：13.3.22 周次：3 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞 缺勤：无 集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况； 已完成解直角三角形的应用5个教案 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。 （1）对部分例题进行拓展。 （2）根据学生情况，分层布置作业。 （3）补充一些简单习题。 （4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。 （1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。 （2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。 （3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况： 主讲人及主要内容： 王海涛：
数学集体备课记录
崖湾小学数学集体备课记录 学科数学年级低段备课组长姚兵兵记录材料整理姚兵兵时间2015年9月25日 参加人员全体教师 备课中心问题 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。 本单元教材在编写上有以下几个特点。 1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。 从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。 2．例题的呈现形式具有开放性。 首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。 其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。 再次，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
过程描述初稿讨论情况（各教师的观点） 李哲：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 李福丛：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 李金平：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题 王艳丽：充分利用多媒体来创设情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间。 刘艳艳：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 何瑞平：通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。 定稿讨论情况 1．培养学生初步的应用意识，提高解决问题的能力。在数学教学中创设与生活密切相关的生活情境，引导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤为重要。教学时要充分利用教材资源，通过师生共同探究等方式，引导学生积极思考，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养学生解决实际问题的能力。 2．密切联系学生生活实际，体会数学在现实生活中的作用。教材中设计的场景均是与学生的实际生活联系比较密切的，让学生在具体的情境中体会数学知识的实用价值。教师既可以充分利用教材资源，也可以根据本地实际情况，为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，使学生在生动形象的表述中去采集数学信息，寻找数学问题，从而由感性认识上升到理性认识。 3．培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。 教材创设了开放性的思维空间，在解决问题时应着眼于让学生自主地理解数学信息、寻找解题思路。教师要有意识地引导学生从不同角度寻找答案，对于学生有
二年级数学集体备课活动记录 (1)
人 研讨问 题 （1）二年级单元练习试卷编制（8-9单元）（2）作业互查 缺席人员及原因 无 过程记 录 王王秀翠：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改 的。 刘温胜：口算题的内容比较全面，覆盖面广泛。 孙祥杰：35+5，24+6，63+7，后面的18÷3×1这些都比较好，既要学生 掌握口诀，又要非常细心，看清运算符号。 张张：竖式计算的面也比较全面，包括乘法除法竖式，还有进位加，退位减，既了解学生用竖式计算表内乘除法的情况，对以前的加减法的竖式计算也做 了反馈。 王秀翠：请你填一填中第1题，根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，我们知道了口诀与乘、除法之间的联系，这一题检查了这一内容的掌握情况。有什么要修改的吗？ 刘温胜：是否把六七四十二，四七二十八去掉。 孙祥杰：下面第8题是练习分针经历的时间，可以跟第2题是否可以合并，改成“时针从3走到6，走了（）小时，分针从12起走到8，走了（） 分钟。” 王秀翠：在（）里填上时分秒，是否分的过多，秒的一个没有。 刘温胜：对，可加一个进去。 王秀翠:第3小题心跳70下感受不深，是否可换成跑步的。如：“小红跑 50米用了10（）。” 刘温胜 刘温胜：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？” 这一题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。 最后作业互查。 参与交 流的教 师 记录人：
人 研讨问题（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂 有效性（2）作业自查 缺席人员及原 因 无 过程记录 刘温胜:《认识钟表》是使学生认识中面上的整时和接近整时的时刻。由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻这个抽象的概念应放在情境中展开教学，这样才能做到有效。 王秀翠:对,如:你看这个小朋友几时起床？生：6时。师：你是怎么看出来的？生：分针指着12，时针指着6，就是6时。师：谁也来说说？接下来的师：小明起床后，开始吃早饭了，几时？生：7时。师：吃完早饭和小朋友一起参加升旗仪式啦，这时 是几时呀？生：8时。…… 孙祥杰:熟悉的事物能引起学生的共鸣，以同班同学的早上生活场景的展现对整时进行阶段性巩固，一来避免了枯燥乏味的反复练习，进而在兴奋的情绪下积极良性巩固；二来贴近生活的人和事让学生自然而然和自己进行比较，适时进行的学习指导，能 帮助学生形成良好的学习习惯。 王秀翠：创设小朋友拨6时遇到的困难，从学生找分针、摆分针的过程中极其自然的引出画时针、分针的要点：长短和位置。 刘温胜：把原先被动的教学讲授变成了学生饶有兴趣的帮助他们接触问题的实际情景，学生学的主动，掌握得轻松。 接下来的时间进行作业本的自查。 反馈：都完成的比较认真，教师批改也非常认真。后进生的 辅导到位，有一定的激励性语言。 参与交流的教 师 记录人：
数学组集体备课记录文本
数学组集体备课记录 辛树林：今天我们集体备课的课题是《二次根式的性质》，各位老师已经提前进行了个人初备并形成了教学设计，今天主备人是老师。下面就请王老师对本节课的教学设计进行详细说明。 A：我所设计的容是人教版九年级上册第二十一章第一节《二次根式的性质》本节课学生掌握的好坏直接影响到二次根式的化简和计算，所以本节课在本章中占有重要的地位。 根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将本节课的教学目标和重难点确定为： 本节课采用点拨自学，交流解惑的方法，通过学生课下根据预习学案进行充分预习的前提下来完成的。 为了完成本节课的教学任务，我设计了以下几个环节： 一．出示目标环节： 1.理解二次根式的基本性质； 2.会应用二次根式的性质进行有关的化简和计算. 教师出示学习目标，并进行解读，帮助学生理解和记忆。这样做是让学生有目的的去学习。 二.交流展示探索新知环节： 本环节设计了三个展示容分别为：1.二次根式的性质（一），2. 二次根式的性质（二），3.二次根式的性质（三），在学生充分预习的前提下，学生交流展示，互相质疑、释疑、补充，达成共识。教师重点关注学生的讲解是否到位，是否有错误，及时进行纠正，点拨。这样做是为学生提供充分的合作交流机会，让学生勇于发表自己的观点，提高学生对所学知识的迁移能力和归纳概括的能力。同时学生在自主探索和交流展示的过程中，获得知识和技能，掌握基本的数学思想方法。在展示容一后总结已学过的非负性的几种类型，在展示容2，展示容3后各配有例题，是为了加强对性质的理解和巩固。通过运用性质解决问题的过程，使学生体会学以致用不断探索求知的乐趣。 2 （a≥0 充分的时间，先独立思考，然后小组交流，最后达成共识；教师小结。使学生在小组合作交 流的过程中，加深对两个性质的理解，突破难点。
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案二
三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） (2011-12-11 16:34:13) 转载▼ 分类：教研组集体备课活动 标签： 三年级 语文 杂谈 附件3： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 工作单位：鳌江实验小学 项 目 集体备课项目负责人谢月阳 名 称 活 动 2011年11月15日活动地点1号办公室 时 间 活 动 初识中心句，把握整体与部分的关系主讲人董莉 主 题 参 加 三年级语文组全体成员申请学时2学时 对 象
1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶”“蠕动”“威武”的意思。 2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。背诵课文３、４自然段，积累描写海底物产的语句。 3、学习课文第3、4自然段，能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体，了解西沙群岛一带海底的各种物产。 4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。 【教学重点】 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 【教学难点】 能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。 【教学过程】 一、深情导入，进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛） 2、师：我们一起去这个美丽的地方游览吧。 二、自读课文，整体感知 1、按要求自由读课文 2、检查词语：分组出示：岛屿山崖红缨珊瑚峡谷鸟粪海参 蠕动绽 开产卵栖息 风景优美五光十色瑰丽无比 高低不平各种各样成群结队 千奇百怪四脚朝天祖祖辈辈 3、说说读课文后的感受，读读喜欢的句子。 4、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？（根据反馈板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼贝壳海龟海鸟） 三、感受鱼多，学习写法 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。（师配乐朗读第四自然段）（课件出示第四自然段）。 1、师：小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么？你从哪感受到的呢？（板书：多美） 2、师：你是从哪些句子看出鱼很多呢？ 当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反问：作者真的是看到海里一半是水、一半是鱼吗？
初中数学集体备课活动记录
集体备课活动记录 活动日期： 3月 24日 周次：第三周 参加人：全体数学教师 缺勤：无 中心发言人：谷永华 集体备课内容： 教材分析 本单元包括五部分内容：轴对称、镜面对称、线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 本单元通过让学生观察具体的实物，延伸到学习观察较为抽象的几何图形。例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情境图，下面给出了从三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。使学生认识到，从不同的角度观察同一物体看到的物体形状是不同的，体会局部与整体的关系。“做一做”是让学生从不同的位置观察一摞书，判断不同的位置观察到的是什么样的图形。这个活动简单易操作，学生通过实际观察可以很容易判断出来。 本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称。第一节的内容是认识轴对称图形。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断
哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步的、感性的了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中没有明确给出，也不要求学生掌握。例2先让学生仿照书本上的步骤随便剪一剪，使学生看到，在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。 “做一做”，让学生判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。第
六节的内容是镜面对称，也就是相对于一个平面形成的对称。只要让学生观察图片、照镜子，初步认识镜面对称现象。通过两个生活中常见的现象让学生认识镜面对称，初步感受镜面对称的特点，知道生活中很多常见的现象中包含着重要的数学思想。 通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。 教学目标 1. 使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2. 使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 3. 通过线段垂直平分线、角平分线和等腰三角形等轴对称图形学习轴对称的性质。 4.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。