基础技能训练 实训计划(电子技术)
电子技术基础操作实训报告
一、实训目的通过本次电子技术基础操作实训，使学生对电子技术的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能有更深入的理解，提高动手实践能力，培养严谨的科学态度和良好的工程意识。
二、实训内容1. 电子元件识别与检测2. 电路元器件的焊接与拆焊3. 常用电路的搭建与调试4. 电路故障分析与排除三、实训过程1. 电子元件识别与检测实训过程：（1）熟悉常用电子元件的名称、符号、外形和主要参数；（2）学习电子元件的检测方法，如电阻、电容、电感等；（3）利用万用表检测电子元件的参数，确保其符合设计要求。
实训结果：（1）掌握了常用电子元件的识别与检测方法；（2）提高了对电子元件参数的理解。
2. 电路元器件的焊接与拆焊实训过程：（1）学习焊接工具的使用方法，如烙铁、剪线钳等；（2）掌握焊接技巧，如焊点成型、焊接速度等；（3）练习焊接与拆焊，熟悉焊接过程中可能出现的问题及解决方法。
实训结果：（1）熟练掌握了焊接工具的使用方法；（2）提高了焊接技巧，确保焊点质量。
3. 常用电路的搭建与调试实训过程：（1）根据电路原理图，选择合适的元器件；（2）搭建电路，注意元器件的摆放和连接；（3）调试电路，观察电路性能，分析问题并解决。
实训结果：（1）掌握了常用电路的搭建方法；（2）提高了电路调试能力，培养了问题分析及解决能力。
4. 电路故障分析与排除实训过程：（1）分析电路原理，了解电路工作过程；（2）根据故障现象，判断故障原因；（3）采取相应的措施，排除电路故障。
实训结果：（1）掌握了电路故障分析的方法；（2）提高了故障排除能力，培养了工程意识。
四、实训心得1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过本次实训，我对电子技术的基本概念、基本原理有了更深入的理解，提高了动手实践能力。
2. 严谨的科学态度是成功的关键。
在实训过程中，我严格要求自己，遵循操作规范，确保实训质量。
3. 团队合作是完成任务的保障。
在实训过程中，我与同学们互相帮助、共同进步，充分发挥了团队协作精神。
电子实训计划书
电子实训计划书一、项目简介本项目旨在通过电子实训课程，提供学生们在电子科技领域的实践机会，培养学生们的实际动手能力和实验操作技巧。
通过参与电子实训，学生们可以掌握电子电路的基本原理和搭建技巧，培养其创新思维和解决问题的能力。
二、项目目标1.提供学生们实际操作的机会，增强其对电子原理的理解。
2.发展学生们的动手实践能力和实验操作技巧。
3.培养学生们的团队合作精神和创新思维。
4.培养学生们分析和解决问题的能力。
三、项目内容1.电子电路实验：通过搭建各种电子电路，让学生们深入理解电子电路的原理和工作方式。
包括但不限于基础电路的搭建、模拟电路的测试和数字电路的设计等。
2.电子元件焊接技术：学生们将学习电子元件的基本认识和焊接技术，通过实践培养其焊接技能和对电子元件的处理能力。
3.电子产品的组装和调试：通过组装和调试一些简单的电子产品，学生们可以综合应用其所学的电子知识，体验电子产品的制作过程及其所带来的乐趣。
4.创新项目设计：鼓励学生们在实训过程中尝试一些创新的电子项目设计，通过自主思考和实践，提升其创新思维和解决问题的能力。
四、项目计划本项目的实训时间为一个学期，具体的实训安排如下：项目内容时间安排电子电路实验第1-4周电子元件焊接技术第5-8周电子产品组装和调试第9-12周创新项目设计第13-16周五、项目评估1.实训过程中学生的实验报告和实验操作情况将作为评估的主要依据。
2.参与创新项目设计的学生将提交设计方案和实际成果，由专业教师评估其创新水平和实际应用价值。
3.通过实验操作能力和创新项目设计的评估，综合评定学生的实训成绩。
六、项目资源1.实验室设备：提供必要的电子实验设备和工具。
2.教材和资料：为学生提供相关的教材和参考资料，以便学生能够更好地理解和掌握实训内容。
3.指导教师：专业教师将指导学生们进行实训并解答他们的问题。
七、项目成果展示1.实训结束后，学生们将举办一次电子实训成果展示活动，展示他们在实训过程中的作品和成果。
计算机实习实训计划(3篇)
计算机实习实训计划（3篇）计算机实习实训计划（精选3篇）计算机实习实训计划篇1依据《计算机专业教学大纲》，进行为期一学期的实习教学。
具体安排如下：一、实习目的为培养在政治素质上可靠、理论知识上有一定层次、专业技能操作过硬的初、中级技术人才。
学生在校经过系统的计算机专业理论知识学习和基本技能训练后，遵照学以致用的原则，进一步提高学生的专业技能。
同时培养学生树立良好的职业道德和正确的就业观，强化学生的劳动观念和纪律观念，学校决定安排本次实习。
二、实习内容和要求通过实习，要求学生具有本专业所必备的实习技能，能熟练地掌握一整套计算机操作和维护的能力，做到能独立上岗操作。
具体内容与要求如下：课题一：实习单位计算机应用的现状要求：了解实习单位计算机软件硬件配置;了解实习单位计算机的主要应用范围。
课题二：文章的录入、排版、打印要求：提高汉字录入的速度和正确率，要求录入速度达到每分钟50字以上，正确率达到99%;提高制表能力，能熟练制作较复杂的表格;按实习工作需要和纸张尺寸，能熟练进行文章的修饰和排版;熟练打印机的使用和一种型号打印机的性能。
课题三：计算机硬件维护要求：熟悉计算机主要部件的技术性能;能初步处理计算机硬件出现的常见故障。
课题四：计算机软件维护要求：能处理常用软件出现的故障(如windows系统等);对单位自行开发的应用软件出现故障能提出处理意见。
课题五：计算机病毒的防治要求：熟练使用各种常见杀毒软件，并了解各种杀毒软件的性能和优缺点;了解常见病毒的特点。
课题六：应用程序开发要求：按照实习单位计算机应用的情况和业务状况，能提出充分发挥计算机性能的见解，并开发一个适合本实习单位业务需要的应用软件。
课题七：计算机基础操作知识要求：提高计算机知识的操作能力，要求操作一种大型常用软件的使用，如WINDOWS20__、OFFICE20__等;要求：Word 20__使用工作窗口进行相关操作，文档的排版：设置字符格式、设置段落格式、分栏排版;正确编辑文档的文本内容后，就可以对文档进行排版操作。
电工电子技术实训报告分析模板5篇
电工电子技术实训报告分析模板5篇电工电子技术实训报告分析模板5篇实训是学习的另一种方式，实训才能将所学的理论知识运用到实际当中。
下面小编给大家带来关于电工电子技术实训报告5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
电工电子技术实训报告模板（精选篇1）一、实习目的1、目的和意义对于机械专业的学生来说，电工电子是很重要的一门学科，在机械设计中往往离不开电子电工。
本次电工实习的目的是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的理论和实践基础，了解一些初步的线路原理以及线路图安装、调试。
培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，为以后的巩固以前所学的电工电子知识，也为以后的学习打下坚实的基础。
2、发展情况及实习要求随着科学技术的发展，电工电子的技术也不断改进，越来越方便人们的工作、设计要求，。
例如电路的组装、焊接技术的改进，使得电工电子在生产生活等方面的作用越来越大，可以预见，未来其对社会建设必将贡献更大的力量。
通过安全用电教育、照明电路安装、焊接训练等实习，我们要初步掌握和了解一般的电工电子工艺技能，了解相关产品的生产和工艺过程，培养动手能力、创新能力以及严谨的工作作风。
认真完成项目实习，为以后的电工电子技术进一步学习打好严实的基础。
二、实习内容实习项目一：安全用电在电子实验中要用到电，甚至是高电压，所以安全用电是每个技术人员首先必须充分了解和学习的。
触电及其防护措施1、触电的种类分为电伤及电击。
2、影响触电造成人体伤害程度的因素有电流的大小、电流种类、电流作用时间、电流途径、人体电阻等。
3、触电原因分为直接触电(单相触电和两相触电)、间接触电、静电触电、跨步电压引起的触电等。
4、防止触电的技术措施以及触电急救。
安全用电以及设备安全用电必不可少，我们用严格按照操作要求，细心谨慎，确保人身安全，设备完整。
实习项目二：常用工具的使用本项目主要介绍常用电工电子工具的用途、规格及使用注意事项。
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子实训计划
电子实训计划标题：电子实训计划引言概述：电子实训计划是一种通过摹拟真实工作场景和操作流程来培养学生实际操作能力的教学方法。
通过电子实训计划，学生可以在虚拟环境中进行实际操作，提高技能水平，为将来的工作做好准备。
一、提高学生实际操作能力1.1 提供真正的操作场景：电子实训计划可以摹拟真正的工作场景，让学生在虚拟环境中进行实际操作，增强实践能力。
1.2 提供实时反馈：学生在进行实际操作时，系统可以提供实时反馈，指导学生改进操作方法，加速学习进程。
1.3 提供自主学习机会：学生可以根据自己的学习进度和兴趣选择不同的实训项目，提高学习积极性。
二、提高学生解决问题能力2.1 摹拟实际问题：电子实训计划可以设置各种不同的问题情景，让学生在解决问题中提高自己的思维能力。
2.2 提供多样化解决方案：学生在实训过程中可以尝试不同的解决方案，培养创新意识和解决问题的能力。
2.3 培养团队合作精神：在一些实训项目中，学生需要与其他同学合作解决问题，培养团队合作精神。
三、提高学生技术应用能力3.1 学习最新技术：电子实训计划可以及时更新最新的技术和工具，让学生了解最新的技术发展趋势。
3.2 提供实际操作机会：学生在实训过程中可以亲自操作各种技术工具，提高技术应用能力。
3.3 培养实际应用技能：通过实际操作，学生可以掌握技术应用的关键要点，提高实际操作能力。
四、提高学生团队协作能力4.1 分工合作：在一些实训项目中，学生需要分工合作，培养团队协作能力。
4.2 沟通协调：学生在实训过程中需要与团队成员进行有效的沟通和协调，提高团队协作效率。
4.3 培养领导能力：在团队合作中，学生可以承担领导角色，培养领导能力和团队管理技能。
五、提高学生实际应用能力5.1 摹拟真实工作环境：电子实训计划可以摹拟真正的工作环境，让学生在实践中提高实际应用能力。
5.2 提供实际案例：学生在实训过程中可以接触到各种实际案例，学习如何解决实际问题。
2024年度(中职)电子技术基础与技能(电子信息类)教案
03
04
知识目标
掌握电子技术的基本概念、基 本电路、电子元器件、电子测
量等基础知识。
能力目标
能够运用所学知识进行简单的 电子电路设计和制作，具备基 本的电子测量和调试能力。
情感目标
培养学生对电子技术的兴趣和 热情，提高学生的实践能力和
创新能力。
态度目标
培养学生严谨的科学态度和良 好的职业道德，提高学生的团
电子信息产业发展迅速，电子技术成为当今社会的核心技术之一。
电子技术基础与技能课程是电子信息类专业的重要基础课程，为后续专业课程的学 习打下基础。
2024/2/2
通过本课程的学习，学生可以掌握电子技术的基本概念和基础知识，培养电子技术 应用的基本技能，为未来的职业发展奠定基础。
4
教学目标与任务
01
02
晶体管工作原理
分析晶体管的放大原理、输入/输出特性曲线以及 晶体管的主要参数。
2024/2/2
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放大电路组成及工作原理
基本放大电路
介绍共射、共基、共集三种基本放大电路的组成、工作原理及特 点。
放大电路的性能指标
阐述放大电路的电压放大倍数、输入/输出电阻、通频带等性能 指标。
多级放大电路
分析多级放大电路的耦合方式、性能指标的估算以及零点漂移现 象。
模拟通信系统与数字通信 系统的比较
在传输质量、抗干扰能力、保密性等方面， 数字通信系统具有显著优势。
2024/2/2
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移动通信、卫星通信等现代通信技术简介
2024/2/2
移动通信技术
利用无线电波进行通信的技术，包括蜂窝移动通信、无线局域网 等。具有移动性、灵活性和便携性等优点。
卫星通信技术
电子实训计划
电子实训计划引言概述：电子实训计划是一种通过实践操作来培养学生电子技术能力的教育计划。
通过电子实训，学生能够掌握电子元器件的使用、电子电路的设计与调试等技能。
本文将从实训计划的目标、内容、组织形式、评估方式以及实训计划的重要性等五个方面来详细阐述电子实训计划。
一、实训计划的目标：1.1 培养学生的实践操作能力：通过实际操作，学生能够熟练掌握电子元器件的使用方法，提高他们的实践操作能力。
1.2 培养学生的电子电路设计与调试能力：通过实训，学生能够独立设计与调试简单的电子电路，提高他们的电路设计与调试能力。
1.3 增强学生的团队合作意识：实训计划通常以小组形式进行，学生需要与小组成员密切合作，培养他们的团队合作意识。
二、实训计划的内容：2.1 理论知识学习：学生需要通过学习电子技术的相关理论知识，如电子元器件的基本原理、电路设计的基本方法等。
2.2 实际操作训练：学生需要进行实际的电子元器件的使用、电路的搭建与调试等实际操作训练。
2.3 项目实践：学生需要参预一些电子项目实践，如设计并制作简单的电子产品等，以提高他们的实践能力。
三、实训计划的组织形式：3.1 实验室实训：学校通常会配备电子实验室，学生可以在实验室进行实训活动，实验室提供了必要的设备和工具。
3.2 导师指导：学生在实训过程中，会有专业的导师进行指导，匡助学生解决实践中遇到的问题，提供专业的指导和建议。
3.3 小组合作：实训计划通常以小组形式进行，学生需要与小组成员合作完成实训任务，培养他们的团队合作能力。
四、实训计划的评估方式：4.1 实训报告：学生需要撰写实训报告，详细记录实训过程中的操作步骤、实验结果以及遇到的问题与解决方法等。
4.2 实训成果展示：学生需要展示他们在实训过程中的成果，如完成的电子电路设计、实际操作的成果等。
4.3 实训考核：学校会进行实训考核，通过考核来评估学生在实训中所掌握的知识和技能。
五、实训计划的重要性：5.1 提高就业竞争力：电子实训计划能够培养学生的实践操作能力和电子技术能力，提高他们在就业市场的竞争力。
电工电子基础技能实训-电子元器件
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3.电感器
电感线圈是由导线一圈*一圈地绕在绝缘管上，导线彼此互相绝缘，而 绝缘管可以是空心的，也可以包含铁芯或磁粉芯，简称电感。用L表示 ，单位有亨利(H)、毫亨利 (mH)、微亨利(uH)，1H=10^3mH=10^6uH 。
一、电感的分类
按 电感形式 分类：固定电感、可变电感。 按导磁体性质分类：空芯线圈、铁氧体线圈、铁芯线圈、铜芯线圈。 按 工作性质 分类：天线线圈、振荡线圈、扼流线圈、陷波线圈、偏转 线圈。 按 绕线结构 分类：单层线圈、多层线圈、蜂房式线圈。
引例: 发射电路原理图
实物图
电子元器件是组成电路的基本元素。一些基
础性实验中常见的元件,我们应当能够识别并 正确使用。常见的元器件：
1.电阻(位)器 2.电容器
8.传感器 9.接插件、开关件
3.电感器
10.电子产品装配工艺
4.半导体器件
5.集成电路
6.石英晶体
7.片状元器件
1.电阻(位)器
当电流通过导体时,导体对电流的阻碍作用称为电阻。在电路中起电阻作 用的元件称为电阻器,简称电阻。
二、电容器的分类
按照结构分三大类：固定电容器、可变电容器和微调电容器。 按电解质分类有：有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器和空 气介质电容器等。 按用途分有：高频旁路、低频旁路、滤波、调谐、高频耦合、低频耦合 、小型电容器。 高频旁路：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、涤纶电容器、玻 璃釉电容器。 低频旁路：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器。 滤 波：铝电解电容器、纸介电容器、复合纸介电容器、液体钽电容器。 调 谐：陶瓷电容器、云母电容器、玻璃膜电容器、聚苯乙烯电容器。 高频耦合：陶瓷电容器、云母电容器、聚苯乙烯电容器。 低频耦合：纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、涤纶电容器、固 体钽电容器。 小型电容：金属化纸介电容器、陶瓷电容器、铝电解电容器、聚苯乙烯 电容器、固体钽电容器、玻璃釉电容器、金属化涤纶电容器、聚丙烯电 容器、云母电容器。
电工电子基础实训项目八 电子产品装配技能训练
任务2 磁性材料与粘接材料的认识
一、磁性材料
磁性材料分为软磁材料和硬磁材料两类，前者主要用作电机、变压器、电磁线圈的铁 芯，后者主要用在电工仪器内作磁场源。 软磁材料的主要特点是磁导率高、矫顽力低，在外磁场的作用下，磁感应强度能很快 达到饱和，当外磁场去除后，磁性就基本消失，剩磁小。 硬磁材料的主要特点是矫顽力高，经饱和磁化后，即使去掉外磁场，也将保持长时间 而稳定的磁性。如铝镍钴、稀土钴、硬磁铁氧体等。
三、 制作线扎
当导线有许多根时，在电子整机装配工作中常用细绳线和扎扣把导线扎成各种不同 形状的线扎（也称线把、线束）。
制作线扎的方法主要有“连续结”法和“点结”法两种，下面根据线扎的制作过程，
介绍连续结和点结线扎的制作方法。
任务3 导线装配前的加工
三、 制作线扎
2.在导线端头印标记
任务3 导线装配前的加工
三、 制作线扎
3.连续结的捆扎
任务3 导线装配前的加工
三、 制作线扎
3.连续结的捆扎
a) 单线结
b) 双线结
任务3 导线装配前的加工
Байду номын сангаас三、 制作线扎
3.连续结的捆扎
任务3 导线装配前的加工
三、 制作线扎
4.Ｔ形结、Ｙ形结与十字结的扎法
任务3 导线装配前的加工
三、 制作线扎
5.点结线扎
任务4 电子元器件引线的加工
任务1 安装导线与绝缘材料的认识
一、导线和绝缘材料
（2） 环境因素
① 机械强度 ② 环境温度 ③ 耐老化腐蚀性 （3） 装配工艺因素 选择导线时要尽可能考虑装配工艺的优化。
任务1 安装导线与绝缘材料的认识
一、导线和绝缘材料
2．绝缘材料的品种和性能指标
电子技术基础(电子技能与实训)
（2）触电、漏电对设备的危害
触电、漏电对设备的危害主要是引发火灾，后果是非常严重的。这种火灾比起短路等引起
火灾更具隐蔽性．失火后也难以找出真正原因（被短路等假象所掩盖）危害性也就更大、充分了
解漏电火灾危险性，加强对漏电技术防范
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第一单元 二极管和晶闸管
1
第一单元 二极管和晶闸管第一单元 二极管和晶闸管
现代生活中，二极管的身影随处可见，大街上的广告牌，银行、车站、医院里的电子显示
屏上滚动的字幕都是由
LED（半导体发光二极管）组成的。可以说在大多数电子电路中，都要
用到半导体二极管，如手机、电脑、
50W以下的内热式电
50HZ）对人身
反映的研究结果，规定了通过人体的安全电流。但在此范围内各国的具体规定也不完全一致。
我国规定安全电流即人触电后能摆脱的最大电流为
30mA（50HZ交流），但触电时间不超过
1s(1000ms)计，因此这个安全电流值也称为
30mA ·s。如果通过人体的电流不超过
,是电气安全工作重要任务之一。
造成漏电因素很多，归纳起来主要有以下几种：
①低压配电系统安装多由非电气专业人员进行，人员素质参差不齐，安装质量难以保证，如：
潮湿或有酸碱腐蚀性环境中，电线明敷，设备未做保护直接安装；布线时，刀、钳、锤等损伤
线绝缘层；导线接头连接质量和绝缘包扎质量不符合要求等等不规范现象。
①用竹竿、干木棒或其他绝缘物挑开电线。如图
1-8所示
图1-8所示 触电后的处理方法
②切断电源，使触电者脱离电源，如图
电子技术(实训篇_第二版)基本技能
（4）电烙铁的选择
选用30W左右的功率比较合适。
电子技术
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1.1.2 烙铁
（1）热风枪
（1）结构
电子技术
图1-5 热风枪
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（2）热风枪分类
1）普通型 2）标准型 3）高温热风枪 4）数字温度显示型
电子技术
（3）操作
1)将热风枪电源插头插入电源插座，打开热风枪电源开关。 2)在热风枪喷头前10cm处放置一纸条，调节热风枪风速开关，当热风枪的 风速在1至8档变化时，观察热风枪的风力情况。 3)在热风枪喷头前10cm处放置一纸条，调节热风枪的温度开关，当热风枪 的温度在1至8档变化时，观察热风枪的温度情况。 4)使用完毕后，将热风枪电源开关关闭，此时热风枪将向外继续喷气，当喷 气结束后再将热风枪的电源插头拔下。 5）不可直接将热风对着人或动物。
图1-11 焊接过程
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1.2.2 电子元器件的 拆除 （1）电烙铁直接拆除
电子技术
1）用镊子夹住要拆除的元器件。 2）将预热好的电烙铁对准元件引脚加热，等引脚固定焊锡完全融化，用力 拔下元器件。 这种方法操作需特别小心。加热时间不宜过久，用力也不可过猛，否则，会 将线路板的覆铜片拔下，损坏线路板，不推荐使用此方法。
上一页 下一页 目录
电子技术
2.3.2 电感的分类
电感总体上可以分为两大类：一类是自感线圈或 变压器；另一类是互感变压器。
(1)小型固定电感器
图1-17 常见小型电感线圈 上一页 下一页 目录
电子技术
(2)空芯线圈
空芯线圈是用导线直接绕制在骨架上而制成。线圈内没有磁芯或铁芯， 通常线圈绕的匝数较少，电感量小，常用在高频电路中，如电视机的高频调 谐器。
《电工与电子技术基础》技能实训
并将输出电压旋钮旋至任何位置。 （4）合理选择垂直偏转灵敏度 顺时针或逆时针旋转垂直偏转
灵敏度开关（图1），使被测直流电 压光迹高于1/2屏高（图2）。
17
1-垂直偏转灵敏度开关 2-示波器上显示直流电压光迹
技能实训3 通用示波器的使用
一、实训目的 二、实训器材 三、实训内容
3
技能实训1 指针式万用表的使用
一、实训目的
1．了解指针式万用表的基本结构。 2．了解万用表的主要作用。 3．学会使用指针式万用表进行交/直流电压、交/直流电流和直流 电阻的测量。 4．学会使用指针式万用表检测电阻和电容器的性能。
4
技能实训1 指针式万用表的使用
3）在屏幕上显示1个以上、3个以下重复波形。
4）波形光迹过正中央水平线的最左端（A
点），如图所示。
22
技能实训3 通用示波器的使用
3．测定交流信号的电压、周期和频率 （3）计算周期T 周期=水平偏转灵敏度×宽度 （4）计算频率f
（5）计算电压峰峰值UP-P 电压峰-峰值=垂直偏转灵敏度×高度 用水平位移旋钮将波形的某一峰点移到水平位置的正中央，以方便 读取波形高度。
技能实训
技能实训1 指针式万用表的使用 技能实训2 数字式万用表的使用 技能实训3 通用示波器的使用 技能实训4 二极管的检测 技能实训5 三极管的检测 技能实训6 汽车照明顶灯调光电路的制作与调试 技能实训7 汽车闪光、蜂鸣电路的制作与调试 技能实训8 八路数据传送系统的制作与测试
2
技能实训1 指针式万用表的使用
15
技能实训3 通用示波器的使用
三、实训内容
1．测量直流电压值 （1）按图所示方法，将直流可调稳压
20156 电子技能实训报告(DOC)
西安欧亚学院信息工程学院电子技能训练实训报告2014--2015学年第二学期专业班级：统本通信1302班姓名学号：洪志龙32 指导教师：***实训成绩：目录一.实训目的 (1)二.实训内容 (1)1.7管调幅收音机 (1)2.DT-830B数字表 (2)三.常用器件的识别与检测 (3)1.电阻器 (3)2.电容器 (4)3.电感 (4)4.二极管 (5)5.三极管 (6)6.集成电路 (7)四.手工焊接的要领 (7)1.手工焊接方法 (8)2.焊接质量不高的原因 (9)3.易损元器件的焊接 (9)五.器件调试及故障检测 (10)1.调试方法 (10)2.故障检测方法 (10)六.实训总结 (11)1.装配过程存在的问题及解决方法 (11)2.收获体会 (11)一.实训目的1.掌握常用电子器件的识别与检测方法2.熟悉装配电子产品工作原理及装配过程3.掌握手工焊接的技术要领4.掌握电子产品的调试与故障检修方法5.培养科学严谨的工作作风二.实训内容7管调幅收音机装配、DT830数字表装配。
1.7管调幅收音机图2-1整机中含7只三极管，因此称为7管收音机。
其中，三极管V1为变频管，V2、V3为中放管，V4为检波管，V5为低频前置放大管，V6、V7为低频功放管。
天线回路选出所需电台信号，经变压器B1耦合到变频管V1基极。
与此同时，由变频管V1、振荡线圈B2、双联同轴可变电容C1B等元器件组成的共基调射型变压器反馈式本机振荡器，其本振信号经电容C3注入到变频管V1发射极。
电台信号与本振信号在变频管V1中进行混频，混频后，V1管集电极电流中将含有一系列组合频率分量，其中包含本振信号与电台信号的差频（465KHZ）分量，经过中周B3(内含谐振电容），选出所需中频（465KHZ）分量，并耦合到中放管V2基极。
本机由3V直流电压供电。
为提高功放的输出功率，因此，3V直流电压经滤波电容C15去耦滤波后，直接给低频功率放大器供电。
《电子技术基础(电子技术实训)》课程标准
《电子技术基础（电子技术实训）》课程标准适用专业：应用电子技术等专业课程类别：专业基础实践课程参考学时：28（1个教学周）参考学分：11、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《电子技术基础（电子技术实训）》课程是面向应用电子技术专业、测控仪器与仪表专业和生产过程自动化技术专业的专业主干课程。
通过本课程的学习，从培养学生的基本技能入手，提高学生分析问题、解决问题以及实践应用能力，为学习其它有关课程和毕业后从事电子技术、测控技术、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。
本课程是在学习完前导课程《电子技术基础》（模拟部分）的基础上开设的，为《电子产品设计制作》、《CPLD应用技术实训》等后续课程的学习奠定了良好的基础。
1.2 课程设计理念课程设计、建设和实施过程中，贯彻以下教育理念：终身学习的教育观：在现代信息社会，高等职业教育的目标已经由单一的满足上岗要求，走向贯穿职业生涯、适应社会发展，由终结教育演变为终身教育，职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到兼具任务能力和整体能力的综合素质。
因此教师应从传授者变为引导者，使“教学”向“学习”转换，引导学生变成自我教育的主体，掌握终身学习的能力。
多元智能的学生观：高职学生不仅在学习基础、专业层次、应用导向上区别于本科院校，而且内部还存在多元性、差异化的智能结构、自我定位和心理调适能力。
教育者要因材施教，在保持职业教育共性的同时，尽力发掘学生潜能，发展个性；让学生体验开启智慧和增强自信的经历，培养能适应社会、适应各类专门岗位的人才。
行动导向的教学观：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于岗位能力需求的学习情境中的行动过程为途径，实现行动过程与学习过程的统一。
通过师生间互动合作，建构属于自己的经验和知识体系。
只有在教学中重视实践能力的培养，培养出来的学生才能具有较强的动手能力，实现“零距离”上岗。
1.3 课程设计思路在技能训练中，主要采用“原理了解→工具识别与筛选→元件焊接→安装调试”的训练方法，使理论和实践紧密结合，融为一体。
《电子技能实训》课程标准
《电子技能实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人马骏、李铁维审核人王屹1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程，是专业必修课程。
其功能是通过电子技术知识的综合运用，对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练，使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能，与前序课程《模拟电子技术》相衔接，共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。
1．2设计思路通过对电气自动化专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用知识、技能一体化的模块训练方式，把每一个知识模块设计成工作任务，通过完成典型工作任务，综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。
参考学时：24学时，参考学分：1学分。
2．课程目标通过本课程的学习，使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识，使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能，培养学生独立思考分析与解决问题的能力。
具体如下：2．1能力目标（1）能够正确识别与检测常用电子元器件。
（2）能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。
（3）能够按照电路原理图正确装配电子产品。
（4）能够根据产品功能进行产品调试。
2．2知识目标（1）掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。
（2）掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。
（3）解电子产品装配工艺。
（4）了解电子产品功能调试的简单方法。
2．3素质目标（1）培养学生分析问题，解决问题的能力。
（2）培养学生沟通能力及团队协作精神。
（3）培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。
（4）培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。
电子技术实训报告范文（精选6篇）
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电子技术实训报告篇1作为一名合格的大学生，社会实习是必经的过程，不管什么专业，都能在实习中获得自己以后从事的工作岗位所必需的技能。
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在为期两周的实习当中感触最深的便是实习联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。
这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。
本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识;对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实习动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比如上学期的精工实习。
而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实习是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
总的来说，我对这门课是热情高涨的。
第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。
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实训计划
实训项目：基础技能训练
实训班级：实训人数
实训地点：设备台套数
指导教师：
所属系：
实训时间：
审核：
年月日
一、实训目的和要求
1、实训目的
《基础技能训练》课程是电子技术类、通信技术类专业的专业基础技能型课程，主要针对电子产品装调岗位、通信工程线路安装检测岗位而开设。
主要任务是培养学生在电子产品生产、装配、调试以及维护维修工作岗位，通信工程线路安装、检测、维护岗位技术性操作的工作能力。
电子技术类专业学生主要掌握电子产品的元器件识别与检测、焊接技术、电子产品安装工艺等基本技能，通信技术类专业学生主要掌握通信工程线路的布线原则、安装检测等基本技能，并与职业技能鉴定的《电子设备装接工》、《光纤、数学通信设备调试工》考证相结合，以考促学，以考促教。
通过三周的实训，使学生取得《电子设备装接工》、《光纤、数学通信设备调试工》其中之一的电子行业特有工种职业技能鉴定证书。
2、实训要求
为圆满完成本次实训任务，特对全体同学提出以下要求：
（1）严格按照老师布置的任务认真完成实训内容。
（2）实训期间严格作习时间，做到不迟到、不早退、不旷课。
（3）一定要注意用电安全。
（4）爱护实验设备，不在实训室大吵大闹。
（5）每天安排值日生打扫实训室，保持实训室清洁卫生。
二、实训组织
1、布置本次实训的任务和内容，说明实训的目的和要求。
2、讲解焊接与拆焊的基本知识及技术要求。
（1）焊接原理及焊接工具与材料
1）焊接的基本原理。
2）焊接的工具与材料
①电烙铁。
②焊锡与焊剂。
③波峰焊接机、浸焊机以及回流炉。
主要用于工厂自动焊接。
（2）手工焊接技术方法
1）五步焊接法。
2）三步焊接法。
3、讲解电子元器件识别与电子测量仪器的使用。
（1）电子元器件的基本结构与特点
1）无源元件（电阻、电容、电感等）；
2）有源元件（二极管、三极管、集成电路等）；
3）其他元件（电声器件、光电器件、压电器件等）。
（2）电子测量仪器的使用
1）万用表、毫伏表的使用；
2）信号发生器、示波器、数字电桥的使用。
（3）电子元器件的测量方法
1）开路测量法；
2）在路测量法。
4、《电子设备装接工》考证理论培训与考证实操考核
（1）《电子设备装接工》考证理论知识讲解；
（2）《电子设备装接工》考证实操考核。
5、讲解电子电路识图与绘图（以MF4A型万用表为例）（1）电子电路的基本组成；
（2）电子电路的识图方法；
（3）电子电路图的绘制方法；
（4）典型电子电路的识图练习。
6、讲解MF4A型万用表的组装与调试。
（1）MF4A型万用表元器件清查与识别；
（2）MF4A型万用表元器件安装焊接；
（3）MF4A型万用表的调试。
7、组织学生完成实训报告的撰写和总结。
三、实训内容及辅导资料
1、实训内容
（1）焊接与拆焊练习。
（2）电子元器件识别与电子测量仪器的使用练习。
（3）《电子设备装接工》考证理论培训与考证实操考核。
（4）电子电路识图与绘图练习（以MF4A型万用表为例）。
（5）MF4A型万用表的组装与调试。
（6）书写实训报告。
2、辅导资料
（1）焊接与拆焊的基本知识。
（2）电子元器件识别的基本知识。
（3）电子测量仪器使用的基本知识。
（4）电子电路识图与绘图的基本知识。
（5）MF4A型万用表的基本知识。
（6）《电子设备装接工》考证理论与实操复习资料。
（7）实训报告的书写格式。
四、实训进程与指导教师安排
五、实训考核
考核总分=平时考勤（20%）+实际操作（30%）+实训报告（50%）。