九寨沟

《九寨沟》教案

教学难点：理解词句感受九寨沟的迷人风光。

教学方法：理解课文内容，引导学生感受九寨的自然景色，了解最后一自然段在全篇的作用，注重工具性与人文性的统一。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、感受导入：

同学们大自然用它的鬼斧神工创造出一处人间仙境，去过那的人们这样赞叹：你比我想象更美，比我梦中的梦更美。美得纤尘不染，美得空灵澄澈，美得艳而不妖。

看到它的人无不为它折服，无不为它心醉。

过渡：他也是唯一一个具有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项殊荣的地方。这就是《九寨沟》。

是啊，一个气绝美妙的地方，一个充满梦幻与诗意的世界。

视频介绍九寨沟，把学生带入充满诗情画意的人间仙境，激发学生的学习兴趣。

二、初读感悟，探索文路

1、景美但比景色更美的是文字，就让我们走进巴金先生笔下的《九寨沟》。先请五位同学来为我们读读课文，其他同学思考课文重点描写了九寨沟哪两方面的内容？

生概括：自然风光、异兽珍禽

2、来到九寨沟先看到的是自然风光还是异兽珍禽呢？你从课文中怎么知道的？（你真是一个会读书的孩子）

3.那请你自由朗读第三自然段，作者向我们介绍了九寨沟的哪些美景？并用笔把它们画下来。

生交流：雪峰，湖泊，森林，瀑布

三、品词赏句感受美

1、在这些自然风光中，你最喜欢哪一处，把句子美美地读给大家欣赏，并说一

说是什么地方吸引了你？

生交流品读：

（1）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

引导学生抓住：高、多、壮观来谈(一生读完谈感受)

师引导：雪峰还有什么特点？请你来说？一座座写出了？插入云霄写出了什么？怎么会是银光闪闪呢？

让我们用声音再现雪峰的壮美。齐读

（2）谁喜欢描写湖泊的句子？

大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。（生读句子）

请大家比较一下这两句话，巴金先生的描写好在哪里？

出示：沟谷中有许多湖泊。

大大小小的湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底

石块色彩斑斓。

（预设：）生1：巴金用生动形象的比喻写出了湖泊的美，像宝石一般，晶莹剔透，美丽无比。（师：写出了湖泊的形象美）谁还想说？

生2：大大小小，颗颗宝石说明九寨沟的湖泊数量非常多，随处都是。

师：理解的真到位，抓住了关键词来理解。

生3：湖水非常的清澈，所以湖底的石块都能看见。（师：色彩也美）

这么美得湖泊想不想来欣赏一下？

出示视频：师进行介绍：这里的湖泊非常多，当地人叫海子。近处绿水，清澈见底，远方蔚蓝，平静无波，两岸山树映入海中，使人宛如踏入仙境，这里的水透明度达三十米，在别处是不可思议的。

配上音乐与画面，谁想美美得读一读。谁还想读？

（3）谁喜欢那里的原始森林？你读出来什么？

所以说：一起读：“每当每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

大家看这就是“五花海”和“五彩池”出示图片。

（4）九寨沟还有更神奇的呢？出示瀑布的图片

那的瀑布是怎样形成的呢？

生读句子：

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

你读出了什么？（瀑布的气势磅礴）

哪些词语带给你这样的感受（白练腾空，银花四溅，蔚为壮观）

什么是白练腾空？生说（你理解的真到位）

这个词语还有出处呢？

出示：“虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。”唐诗人徐凝写了一首《庐山瀑布》（请你来读）

我们来欣赏一下壮观美丽的瀑布出示图片

假如你就站在瀑布旁，你会听到什么，看到什么，感受到什么？

把你的感受带到文字中读出来。

师：真是水声轰响，水浪翻滚，水花四溅，气势磅礴，让我们一起读

如果读不好，老师范读，生在齐读。

难怪作者会说：出示：

一进入景区，就像到了一个童话世界。（齐读）

生分角色朗读整段。

四、引导想象，拓展迁移

继续向纵深行进，我们就来到珍稀动物经常出没的地区。作者在这里描写了哪几种珍稀动物？他们有什么特点？

出示PPT 指生读

1、生：读金丝猴

窥视什么？读出了什么？师：真是一只机灵可爱的金丝猴

2、生：读羚羊的句子

注意读音“窜出来”，读出羚羊奔跑的速度男生读

3大熊猫

师：真是逍遥自在啊！

4、小熊猫

师：小熊猫更是爱美，请女生美美地读一读

大屏幕出示;

师：你发现了吗？作者在这些句子前都用上了一个什么词？为什么呢？

九寨沟的珍禽异兽可不止这些？你还会看到什么呢？

仿照句式你也来写一写吧。

生说：也许，你会在草丛中看到一只色彩鲜艳的锦鸡，它用一双机灵的小眼睛向你窥视，毫不畏惧。

生说：也许，你还会看到一只只洁白的天鹅，还没等你看清它们，已从湖面滑过，展翅飞向蔚蓝的天空。

师总结：九寨沟不仅有着神奇美妙变幻无穷的原始自然风光而且有着活泼可爱的珍稀动物，难怪作者说：

一进入景区，就像到了一个童话世界。（这是文章的开头）

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽…….九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（这是文章的结尾）

这种写法叫做首尾呼应，同时结尾又将文章的内容进行了（总结）

同学们九寨沟的神奇还不止这些？这里还有出示：

犀牛海的传奇、老虎海的美丽、大长海独臂老人几万年默默的守候，还有箭竹海、芳草海、七彩池的艳丽。

所以说这六个小黑点里还藏着许多神奇的秘密，有机会等待着同学们亲自去发现。师生合作创作完成小诗

结合课文内容，完成一首小诗《美丽的九寨》

这是一个（）的童话世界：

这里有（）的雪峰，

这里有( )湖泊，

这里有（）的森林，

这里有（）的瀑布。

这是一个（）的童话世界：

金丝猴（），

小羚羊（），

大熊猫（）

假如我来到这美丽的世界

我要（）

四、作业布置：

比做：课下完成这首小诗。

选做：欣赏了九寨沟的美丽景色、民族风情后，你有什么感受？你想怎样把这美好的一切留住？1、画一画：请用你手中的彩笔，画出你心中那绚丽的九寨沟。

2、说一说：请用最美的语言去描述你眼中的九寨沟。

3、唱一唱：请你用悦耳的歌声去赞颂神奇的九寨沟。

板书设计：

九寨沟

自然风光

人间仙境

异兽珍禽